资源简介

(共35张PPT)
大漠铸丰碑，丹心照九州。邓稼先隐姓埋名数十载，投身我国核武器研制，用一生践行爱国誓言。他的挚友杨振宁挥笔著文，定格其奉献身影。今天，我们走进《邓稼先》，读懂他的赤子之心，传承爱国与坚守的精神。
新课导入
邓稼先
1.理清文章叙事脉络，掌握课文主要内容，了解邓稼先的生平事迹与卓越功绩。
2.学习对比、叙议结合的手法，体会文章平实真挚、饱含情感的语言特色。
3.感悟邓稼先的爱国情怀与无私奉献精神，树立家国情怀，培养责任与担当意识。
核心素养
杨振宁，美籍华裔物理学家，诺贝尔物理学奖获得者，与邓稼先为同窗挚友。
介绍作者
本文由杨振宁为纪念挚友邓稼先而作。彼时邓稼先已逝世，他曾为打破核讹诈，隐姓埋名投身我国核武器研制，白手起家、无私奉献，铸就民族脊梁。作者回忆其事迹，歌颂他的爱国精神，抒发对挚友的崇敬与深厚的民族自豪感。
写作背景
重点字词
元勋：立大功的人，文中指邓稼先这位开国功臣。
选聘：挑选聘用，文中指挑选任用科研人才。
彷徨：犹豫不决，文中指迷茫无措的状态。
重点字词
挚友：亲密的朋友，文中指杨振宁与邓稼先。
鲜为人知：很少有人知道，文中指邓稼先的事迹。
鞠躬尽瘁：恭敬谨慎，竭尽心力，文中指其奉献精神。
读课文，整体感知课文内容，概括六部分的内容。
提示
1.文中的小标题
2.抓住文中关键性的语句
3.文章的开头和结尾
4.某些段落的中心语句
探究新知
第一部分：
在中国近代一百多年的历史背景下推出邓稼先。
第二部分：
简单介绍邓稼先的生平经历和贡献。
第三部分：
在同美国“原子弹之父”奥本海默的对比中来写邓稼先。
第四部分：
作者为邓稼先成功地领导中国原子弹工程，且没有任何外国人参加，是自力更生的结果，感到骄傲。
第五部分：
邓稼先始终战斗在艰苦卓绝的第一线——戈壁沙滩。
第六部分：
引述电报书信评价赞扬邓稼先崇高的精神品质。
在写邓稼先之前，为什么先概述我国一百多年来的历史？
这一百年的历史是怎样的？
被侵略和压迫
屈辱
阅读第一部分:
只举1898年为例
“租借”99年 “租借”25年
......
探究新知
先概述我国近一百多年来的历史，是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变做出巨大贡献的科学家，是对民族的发展产生巨大影响的历史人物。
为什么直到第一部分结束时才点出“邓稼先”的名字？
内容上：
任人宰割——倍感屈辱
站起来了——扬眉吐气
在读者已经有强烈的心理预期中，适时地点出“邓稼先”的名字，达到醒目有力，震撼人心的效果。
结构上：承上启下
巨大贡献——默默奉献
阅读第二部分:
第10段中“立即”一词有什么表达效果？
“立即”指立刻，表明邓稼先没有停留就马上回国了，表现出他热爱祖国、立志报效祖国的崇高思想。
从本部分中，可以看出邓稼先是怎样的人？（结合具体语句进行分析）
热爱祖国、贡献巨大、极度负责、坚持不懈
奥本海默 邓稼先
国籍
职务 功劳 学术水平 文化背景
美国
中国
原子弹设计领导人
本国原子弹工程成功的功臣
相当
美国文化
中国传统文化
阅读第三部分:
奥本海默 邓稼先
性格为人
锋芒毕露、
善于辞令、
复杂的人
最不引人注意、
忠厚平实、
真诚坦白、
“纯”、朴实
阅读第三部分:
为什么要拿美国科学家奥本海默与邓稼先作比较？
把邓稼先与奥本海默对比着写，更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神，就自然而然地得出结论：“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”“是中国共产党的理想党员。”
可谓真正有知人之明，而且对中国社会、美国社会各有深入的认识。
你欣赏奥本海默“打断别人的报告”的做法吗？
阅读第四部分:
如何理解小标题？
看似两方都没有肯定，但是在阅读本段之后，可以发现：作者为同学的成功而骄傲，更为祖国的崛起而自豪。
以此为小标题，一方面吸引读者，另一方面也极精炼地概括了自己为朋友为祖国而骄傲自豪的情感。
从本部分中，可以看出邓稼先是怎样的人？
（结合具体语句进行分析）
认真、谨慎、为人忠正、实事求是、严谨、胸怀坦荡、有强烈的民族自尊心和自豪感等。
原文：
浩浩乎！平沙无垠，敻不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群，亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！”
阅读第五部分:
诵读《吊古战场文》并翻译
译文：
广大呀，广大呀！
空旷的沙漠无边无际，
辽阔的荒漠不见人烟。
河水象飘带一样弯曲流动。群山像犬牙一样交错在一起。
幽暗啊悲惨凄凉，北风悲号，天日昏黄。飞蓬折断，百草枯死，寒冷得如霜冻的早晨。各种飞鸟无处可栖，在天上乱窜，许多怪兽争斗激烈，失群狂奔。亭长告诉我说：“这就是古战场啊！常常有失败的一方全军都覆没在这里，时常能听到鬼哭的声音，每逢天阴的时候，就会听得更加清楚。”
为什么要引用《吊古战场文》？
渲染了古罗布泊荒无人烟、凄凉萧索的环境气氛，从侧面暗示邓稼先的工作环境极其艰苦。同时也含蓄地将研制“两弹”比作一场猛烈的战争，衬托出他为国家不辞劳苦、甘于奉献的精神。
“我不能走”体现了邓稼先哪些品质？
在危难面前坚定不移的信念和对工作极端负责、身先士卒的优秀品质。
“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。”
试说说你对这两句话的理解。
阅读第六部分:
为中华民族的崛起，为广大人民的利益，奉献自己的一生，这是邓稼先的人生目标。走这样的人生道路，是邓稼先的性格与品质决定的。所以作者说，如果邓稼先再次选择人还会这么走。这两句话总写出了邓稼先的伟大之处。
第一部分：全文的引子，等于是个帽子。
第二部分：简单介绍了邓稼先的生平经历和贡献。
第三部分：第二部分的补充、延伸和扩展，它是以同奥本海默对比的方式突出地表现了邓稼先的气质、品格和奉献精神。
全文六个部分之间有什么联系？
第四部分：从另一角度，写出邓稼先贡献之大。这一部分也可以说是第二部分的扩展。
第五部分：具体介绍了邓稼先在戈壁滩率领部下搞原子弹的情形，表现了邓稼先甘为祖国献身的崇高精神，这一部分是第二部分的具体化。
第六部分：全文的总结。
1.小中见大的艺术表现手法
邓稼先在我国现代国防和科学发展史上是一个不平凡的人物,但作者在赞颂他的伟大精神时,却侧重选择了一些平常小事，于细微处见深情,于平凡中见高尚。
文章写法
2.句式多变
（1）有时句式十分整齐，如“从‘任人宰割’到‘站起来了’部分，举了1898年‘任人宰割’的四个例子；又如“‘两弹’元勋”部分，按时间顺序介绍邓稼先的简历和贡献，句式也相对整齐。
（2）有时长句与短句交错使用，例如“邓稼先与奥本海默”这一部分中，第四段介绍奥本海默的性格和为人，长句和短句就交错使用。
长短句交错使用，形成一种交错美。长句便于表达较复杂严密的意思；短句显得活泼，节奏快。结合起来有特殊的表达效果。
《邓稼先》是杨振宁纪念挚友的传记散文，记述了邓稼先隐姓埋名研制核武器的一生。文章以平实语言，歌颂其无私奉献、爱国忠诚的品格，展现他作为“两弹元勋”的卓越功绩，抒发对他的崇敬与民族自豪感。
课堂小结
谢谢观看

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