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(共35张PPT)
平凡烟火里，温暖藏深情。鲁迅的《阿长与〈山海经〉》，以质朴的回忆笔触，讲述了与保姆阿长之间的点滴往事，藏着童年最真挚的感动。今天，我们品读此文，读懂阿长的平凡与善良，体会作者对阿长的思念与感恩，感悟平凡人身上的温暖力量
新课导入
阿长与《山海经》
1.疏通文意，掌握重点字词，理清文章叙事脉络，把握课文核心往事，理解作者对阿长情感态度的变化。
2.体会文章质朴真挚、情感细腻的语言特色，学习详略得当、借事抒情的写作手法，分析阿长的人物形象。
3.感悟阿长善良淳朴、真诚热心的美好品性，体会作者对阿长的思念与感恩，懂得珍惜平凡人给予的温暖。
核心素养
鲁迅（1881—1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，近代伟大的文学家、思想家、革命家。他笔锋犀利，兼具温情，代表作有《朝花夕拾》《呐喊》等，本文选自回忆性散文集《朝花夕拾》。
介绍作者
本文创作于1926年，收录于鲁迅的回忆性散文集《朝花夕拾》。彼时鲁迅远离故乡，追忆童年生活，想起了曾经照顾自己的保姆阿长，心中满是思念与感激。他以回忆为线索，写下与阿长相关的往事，定格平凡人的温暖，抒发真挚的怀念之情。
写作背景
重点字词
憎恶：憎恨厌恶，文中指作者起初对阿长某些举动的反感。
絮说：絮絮叨叨地说，文中指阿长对作者的叮嘱与诉说。
诘问：追问、责问，文中指阿长对他人的询问。
重点字词
惧惮：害怕、畏惧，文中指作者对阿长的敬畏之情。
粗拙：粗糙笨拙，文中指阿长的外形与做事风格。
孤孀：寡妇，文中指阿长的身份，暗含其生活的不易。
憎
恶
新
的
敬
意
完全消失
敬意淡薄
敬意
空前的
讨
厌
不
耐
烦
感激不尽
快速阅读课文，标出课文中表示作者对阿长感情的词句。
由上面可见本文的叙事线索是什么
(对阿长的)感情变化
探究新知
划分层次，概括内容
（1-2）介绍“阿长”职务及称呼的来历。
（3-18）主要写“我”讨厌阿长的几个事例。
（19-29）主要写阿长给“我”买来《山海经》。
（30-31）讲述阿长身世，抒发情感。
文章开头写阿长名字由来的目的是什么？
①形象地刻画出阿长不被人重视、地位低下的劳动人民形象。
②使读者对阿长有个总的印象，很自然的引出下文。
精读课文
课文围绕“阿长”写了哪些事情？哪些详写，哪些略写？为什么？
称呼的由来
喜欢“切察”的毛病
“大”字的睡相
令人厌烦的规矩
略写
略写
详写
表现中心的需要
教给“我”许多道理
讲“长毛”的故事
谋害隐鼠
买《山海经》
从略写的内容中，你看到了一个怎样的长妈妈？
最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。
动作描写，写出阿长喜欢切切察察的毛病，表现了“我”对她的不太佩服。
①写阿长喜欢“切切察察”的毛病
②写阿长的睡相
在床中间摆成一个“大”字。
比喻，把阿长睡觉时的样子比成“大”字，形象生动。也说明阿长睡相不好。“我”对她不太佩服。
③ 写元旦的古怪仪式 （不耐烦）
语言：“第一句话就得对我说：‘阿妈，恭喜恭喜！’记得么？你要记着，这是一年的运气的事情。不许说别的话！”（郑重）
神情、动作：“她却立刻伸出臂膊，一把将我按住。我惊异地看她时，只见她惶急地看着我。”
她是个不幸的人，所以热望自己一生平安。
语言：“恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！”
四个感叹号，五个恭喜，
表现了阿长的心满意足、欢天喜地。
④ 写阿长一肚子繁琐的道理
“我”不耐烦。
阿长是为“我”好。
她是民间文化的载体。
⑤ 阿长讲长毛的故事
这实在是出于我意想之外的，不能不惊异……却不料她还有这样伟大的神力。从此对于她就有了特别的敬意。
调侃意味。
从略写的事情中能看出长妈妈是怎样的一个人？
阿长是一个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女,她愚昧、粗俗、好事。
精读阿长为“我”买《山海经》部分，体味深情。
1.当阿长来问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎样想的？表现了什么心理？
“我知道她并非学者，说了也无益”
“我”对阿长心存隔膜乃至轻视。对从她那里得到《山海经》没抱什么希望，只是说说而已。
2.当阿长买来《山海经》时，“我”有什么反应？
“我”又惊又喜、感激不尽。
“似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”
3.为什么说“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”？
这四本书虽然很粗拙，却是“我”渴慕已久的，而且是由一个谁也想不到的人给“我”买来的，凝聚了长妈妈对“我”的爱。
买《山海经》一事写出了长妈妈热爱、关心孩子的美好品质。
文中“伟大的神力”两次出现，各有何含义？
（1）“我一向只以为……她还有这样伟大的神力。”
有调侃的意味
（2）“她确有伟大的神力。”
称颂、敬佩
从详写的事情中能看出长妈妈是怎样的一个人？
心地善良、关心热爱孩子、热心帮助孩子解决疑难。
课文结尾一句运用了什么表达方式？抒发了作者怎样的感情？
抒情。抒发了作者对阿长真挚的感激、敬爱和深深的怀念之情。寄托了作者对善良人的衷心祝愿，深化了文章的主题。
既然作者这么尊敬她，为何题目却直呼“阿长” ？
1.本文前一部分多用抑笔，对她“不大佩服”、“讨厌”、又是“不耐烦”、“麻烦”，倘用“妈妈”称呼，名不符实；
2.将“阿长”与《山海经》连接，看似矛盾，却令人好奇；
3.用“阿”字有亲呢的意味，符合作者当时已经是四十六岁的中年人的口气。
文章用了大半的篇幅来写长妈妈的“缺点”和“错误”：饶舌多事、睡相不好、有许多繁文缛节、愚昧无知。而在后文又用她给“我”买绘图的《山海经》的事，表现她热情、乐于帮助别人的性情。
1.欲扬先抑，真实写人。
文章特色
欲扬先抑，以此凸显长妈妈淳朴、宽厚、善良的美德，表达自己对她的深切怀念之情。这样使文章更加真实生动，人物形象更为丰满。
（1）文章略写了阿长称呼的由来，“切切察察”的毛病，摆成“大”字的睡相，令人讨厌的种种规矩，讲长毛的故事，谋害“我”的隐鼠。详写为“我”买绘图的《山海经》一事。
2.详略得当，突出中心。
（2）略写的那些内容能使人对长妈妈有个初步的了解，而详写买《山海经》一事，却令人对长妈妈刮目相看，在作者看来“别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功”，我们可以想到有幼小的鲁迅对长妈妈的敬佩和感激之情。
《阿长与〈山海经〉》以回忆为线索，记述了作者与保姆阿长之间的平凡往事，刻画了善良淳朴、热心真诚的阿长形象。文章围绕《山海经》，展现作者对阿长从反感至感激、思念的情感变化，抒发了对平凡人温暖的铭记与感恩之情。
课堂小结
谢谢观看

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