资源简介

(共25张PPT)
苏州园林
上 有 天 堂 下 有 苏 杭
框“口”
是围墙
剩下笔画
如石如树
“口”居中，
是池塘
“土”似屋宇平面，指亭台楼阁
导入新课
苏州园林，名闻全国，誉满世界。苏州现存的园林近则四五百年，远则上千年，可谓源远流长。苏州园林究竟有几处，尚无确切的统计，现存园林尚近二百处，无怪乎人们称苏州为“园林城市”。
（ ）
狮子林
沧浪亭
宋
（ ）
（ ）
（ ）
元
明
清
拙政园
留园
四
大
名
园
叶圣陶(1894－1988)，原名 ，字圣陶。现代作家、 ，编辑家，江苏苏州人，被称为“ ”。
1928年11月完成的长篇小说《 》是中国现代文学史上最早出现的长篇小说之一，另有散文集《脚步集》，新诗集《雪潮》，童话集《 》等。
绍钧
教育家
优秀的语言艺术家
倪焕之
稻草人
作者介绍
读准字音
嶙峋 (lín xún)　　 池沼 (zhǎo)　 对称 (chèn)
轩榭 (xuān xiè) 镂空 (lòu) 斟酌 (zhēn zhuó) 模样 (mú) 相间 (jiàn)
速读课文，划分结构层次，理清文章思路。
预习检测
第二部分
（3-9）
第一部分
（1-2）
第三部分
（10）
概括苏州园林的地位、价值以及总体特征——图画美。
作者从园林建筑设施的各个方面，说明了苏州园林图画美的总的特征。
指出苏州园林的美还不止以上说的这些。
总
分
总
预习检测
以下哪几幅图是苏州园林？
快速浏览课文，说出理由。
一、概括图画之美
图画美
讲究亭台轩榭的布局
讲究假山池沼的配合
讲究花草树木的映衬
讲究近景远景的层次
总
分
主
次
逻辑顺序
大家是如何做到快速找到这些理由的呢？
速读课文，找出文中最能概括苏州园林的特点的句子。
务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
一、概括图画之美
苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。
有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。
第五段哪些句子紧扣“图画美”这一特征？
一、概括图画之美
为帮助大家更好地了解苏州园林的布局，请速读课文，根据课文结构层次，绘制一张思维导图作为苏州园林的简易导览图。
要求：
1.以思维导图的形式进行
2.关注每段的关键词句
二、古典结构之美
从你们绘制的导览图中，叶老是多么讲究啊！这就是文章的结构美。
现在以解说员的身份，默读文章第3-9段，细细品味园林“如在图画中”的诗情画意。
要求：
1.小组合作
2.分别选取一处画面进行解说
3.先完成表格，并按句式分享
三、言语词藻之美
画面 文中原句 （解说词） 画面之美
（说明方法+选景理由）
亭台轩榭的布局 苏州园林可绝不讲究对称 在这一画面中，运用了打比方的说明方法，将苏州园林比作美术画。同时，“绝不”二字，突出强调布局“不讲究对称”的特点，体现出一种自然之趣。
用如下句式分享：
我们组选取的画面是 ，选取的解说词是 。我选这句的理由是 （说明方法+选景理由）
三、言语词藻之美
园林处处展现着自然之趣，体现出人们崇尚自然，与自然合一共处。这也是作者叶圣陶的理想追求。
可见，如叶老这样的中国文人追求的审美理想就是与自然融合，天人合一，苏州园林背后的文化基因就是：人与自然的和谐，它已经成为一个文化符号融入到了中国人的血液中。
四、传统文化之美
小组合作，制作邀请函
四、传统文化之美
要求：
1、邀请对象、时间
2、介绍苏州园林的主要特点
3、礼貌用语
追求自然之趣
园林就是浓缩的山水，身处园林就是身处自然。
我们懂得了古代文人雅士的造园之法：那池中栽种的荷花，是高洁的意趣；园中堆叠的假山，是追忆的童趣；案前放置的笔墨，是生活的诗意。可见，苏州园林是文化意蕴深厚的“文人写意山水园”。一座苏州城，半部园林诗！
四、传统文化之美
本文的说明顺序是怎样的？
文章是采用先总后分的逻辑顺序展开的。先总括苏州园林从整体上呈现出的特点，再从各个方面分别加以说明。
课后检测
“可是苏州园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是”句中加点的词能否删掉，为什么？
“似乎”表示猜测语气，因为没有真正的考查过，所以只是猜测“设计者”和“匠师们”有一致的追求，这样体现了说明文语言准确的特点。
课后检测
“总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。“去掉“一切”“决不”，可以吗？
不能去掉，“一切”“决不”表示十分肯定的意思，强调苏州园林的总特点。
课后检测
课堂总结
用睿智的眼睛去发现美，用灵动的妙笔去描绘美，用善良的心灵去欣赏美，用高尚的人格来塑造美！让美永驻你我心间！
写一篇文章，介绍你游玩过的一处景象，200字左右。（最好仿照苏州园林的写法）
课后作业
谢谢观看

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