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(共34张PPT)
司马迁
因替李陵辩解，获罪下狱，受腐刑。出狱后发愤继续完成所著史籍。
司马迁
字子长,西汉史学家，文学家和思想家
代表作《史记》，又称《太史公书》，是我国最早的纪传体通史。
二十四史之首，共一百三十篇，
分别是：
十二本纪
三十世家
七十列传
十表
八书
“前四史”
《史记》
《汉书》
《后汉书》
《三国志》
，西汉时期的名将。
纵观周亚夫的一生，他干了两件辉煌的大事：一是驻军细柳，严于治军，为保卫国都长安免遭匈奴铁骑的践踏而做出了贡献。二是指挥平定七国之乱，粉碎了诸侯王企图分裂和割据的阴谋，维护了统一安定的政治局面。周亚夫为巩固西汉王朝的统治立下了汗马功劳。
棘门（ ）
彀 （ ）
弓弩（ ）
诏令（ ）
揖 （ ）
介胄 （ ）
曩者 （ ）
辔 （ ）
嗟乎 （ ）
被 （ ）
兹 （ ）
揖 （ ）
jí
ɡòu
nǔ
zhào
pèi
nǎnɡ
zhòu
yī
jiē
pī
zī
yī
军士吏被甲
改容式车
可得而犯邪　
找出通假字
“被”通“披”：披在身上
“式”通“轼”：车前的横木
“邪”通“耶”：语气助词
将以下/骑送迎
于是/上乃使使/持节诏将军
乃/传言开壁门
壁门士吏/谓从属车骑/曰
其将固可袭/而虏也
读准句读：
文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。
大规模
侵入边境
掌管皇族事务的官员。
担任，充当
驻军，驻扎
郡守，是汉代郡一级的行政长官。
防备，戒备
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。
慰劳
赶着马快跑
不久
到，往
同“披”，穿着
张开
用机械发箭的弓
先行引导的人员
先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰 ‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。
接受，听从
皇帝发布的命令
经过
不久
命令，派遣
使者
营垒
壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
车马
规定
策马疾驰
控制住车马
慢，缓慢
拱手行礼
披甲戴盔
被感动
向人致意，表示问候
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。
已经……以后
叹词，表示慨叹
先前
必，一定
语气词，表示反问
无实义
（一）复述故事。
活动一：
选择用周亚夫或文帝的口吻，简单复述这个故事。
活动二：
假如把这个故事排成微电影，需要几个场景？试给每个场景起一个名字。
场景1.边境紧张形势和刘、徐、周三军驻地。
场景2.文帝细柳劳军。
场景3.文帝赞叹周亚夫治军严格。
（一）复述故事。
活动三：
小组合作，绘连环画，复述这个故事。
活动四：
小组合作，自选角色，任选一个场面，在不改变原意的前提下，可以添枝加叶，给大家再现表演。
思考：文帝到细柳营劳军遇到的一系列奇事是什么
一奇：天子先驱被拒门外。
二奇：先驱传天子将至，又被拒。
三奇：天子亲至却仍不得入。
四奇：皇帝需遵循将军所定军中规矩按辔徐行。
五奇：周亚夫严守军规，以军礼见皇帝。
六奇：皇帝不但不怪罪周亚夫反而为之感动，并“改容式车”。
（二）析人物。
皇帝是如何评价周亚夫的
“嗟乎，此真将军也！”
（二）析人物。
（二）析人物。
战国文字
金文
篆文
隶书
楷书
汉文帝为什么称周亚夫是“真将军”？
“嗟乎，此真将军矣！亚夫真在_______”
汉文帝为什么称周亚夫是“真将军”？
“嗟乎，此真将军矣！亚夫真在_______”
治军有方 军纪严明
恪尽职守 严阵以待
刚正不阿 不卑不亢
关键时刻 能打硬仗
（二）析人物。
（二）析人物。
将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”
揖的基本手势：
行礼时，双手合于胸前，左手在外，右手在内。
（二）析人物。
“跪，拜也。”
——《说文解字》
（二）析人物。
刘恒
周亚夫
深明大义 胸怀若谷（人）
敬贤礼士 知人善任（君）
忠于职守 治军有方
刚正不阿 不卑不亢
填写档案
假如你是当时的百姓或周亚夫，听到文帝这样盛赞周亚夫，你会发出怎样的感慨？
“嗟乎，此______（用一个字形容）天子矣! ”
（二）析人物。
“既出军门，群臣皆惊。”
群臣为何而惊？
（二）析人物。
冒犯天子之威
文帝的深明大义
细柳军军纪严明
惊
惊恐
惊讶
惊喜
A相似事例：在封建社会，皇权至上，君要臣死臣不得不死。后来也有一些将军效仿周亚夫，比如三国时魏国皇帝曹睿巡视司马懿的军队，司马懿学习细柳营，皇帝来了，他的士兵锐兵刃，彀弓弩，把曹睿吓坏了，以为他要谋反。比如雍正巡查军队，看到大将军年羹尧的军队只听将军的军令，心生猜忌，后来找个借口把年羹尧杀了。
B此事后续：一个月后，匈奴兵退去。文帝命三路军队撤兵，然后升周亚夫为中尉，掌管京城的兵权，负责京师的警卫。后来，文帝病重弥留之际，嘱咐太子刘启（景帝）说：“以后关键时刻可以用周亚夫，他是可以放心使用的将军。”文帝去世后，景帝让周亚夫做了车骑将军。公元前154年，爆发七国之乱，景帝升周亚夫为太尉，领兵平叛。周亚夫出奇兵，很快平定叛乱。
《史记》写人时常用两种突出的性格或两种不同的情势，抑或两种不同的结果，作为对照。
——李长之
细读课文，看看本文在哪些地方使用了对比，这种写法对刻画人物形象起到了怎样的作用？
对比一：军士吏的状态
霸上、棘门：直驰入
细柳：被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满
对比二：汉文帝、群臣的入营状态
霸上、棘门：直驰入
细柳：没有将军令，不得入
入，将军约，不得驱驰，天子按辔徐行
对比三：三军将领迎接汉文帝状态
霸上、棘门：将以下骑送迎
细柳：持兵揖。以军礼见
对比四：汉文帝的评价
霸上、棘门：若儿戏耳
细柳：嗟乎，此真将军矣！
除了对比的写法之外，作者在刻画人物上还用了什么方法？
侧面描写：
是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。
“军中闻将军令，不闻天子之诏。”
“将军约，军中不得驱驰。”
“既出军门，群臣皆惊”
找出这篇文章的侧面描写。
假如你是当时的老百姓，知道这个故事，你会说什么？
假如你是习近平主席，读到这个故事，你会怎样评价周亚夫？
我们需要这样的军队：
习近平：把人民军队全面建成世界一流军队
“细柳”、“细柳营”、“细柳兵”等成了后人用来比喻军纪严明的典故。
“棘门霸上”则成了比喻军纪松散的典故。
我们身边有没有周亚夫这样的人？
从“真将军”周亚夫身上，你得到什么启示？
时代需要周亚夫，需要心中有规则，心中有责任，需要敬业、恪尽职守的精神。
我们应该做这样的人：
敢于负责，勇于担当。
立身有责，尽己谓忠。
恪尽职守，臻于至善。
1.下列加点词语解释有误的一项是(　 　)
D
2.常识概要
司马迁,字子长, 历史学家和 。
《史记》是我国第一部 ,不仅是 著作的典范,而且是 著作的典范,对后世产生了深远的影响。鲁迅称它是“ ”。文章通过 的场面,表现了周亚夫
的 精神品质。
西汉
文学家
纪传体通史
史学
传记文学
史家之绝唱,无韵之《离骚》
汉文帝巡视、慰劳细柳军
治军严整、忠于职守
3.下列说法不正确的一项是(　 　)
A.本文并不是平铺直叙地介绍文帝劳军的情况,而是把人物放在特定的环境氛围中加以刻画,感彩强烈。
B.本篇文章重在刻画周亚夫这个人物形象,直接描写他的地方很多。
C.本文的侧面描写有力地烘托了周亚夫这个恪尽职守的人物形象。
D.当今社会,我们应该发扬周亚夫这种敬业精神,坚守岗位,努力工作。这样,我们的社会才会繁荣强盛。
B

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