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(共26张PPT)
黄土高原上，鼓点惊雷乍响；茂腾腾后生，舞姿刚劲奔放。刘成章以酣畅淋漓的笔触，描绘安塞腰鼓的磅礴气势，镌刻黄土儿女的生命力量。今天我们研读此文，聆听鼓点里的豪情，感受散文的雄浑之美与生命的蓬勃张力。
新课导入
安塞腰鼓
1.积累重点字音、字词及易错点，疏通文意，把握散文“气势磅礴、语言铿锵”的特点，理清文章“蓄势—爆发—余韵”的叙事脉络，熟练背诵重点段落。
2.赏析文中排比、反复、比喻等修辞，品味短句的节奏美与力量感，体会虚实结合的写法，理解安塞腰鼓的象征意义与文本的语言魅力。
3.感受安塞腰鼓的壮阔气势，领悟黄土高原儿女坚韧豪放、不屈不挠的精神，体会生命的蓬勃与力量，培养对民间艺术与民族精神的热爱。
核心素养
介绍作者
刘成章（1937— ），陕西延安人，当代著名诗人、散文家，中国作协会员。他擅长以黄土高原为题材，文笔雄浑豪放、充满张力，著有《羊想云彩》等，《安塞腰鼓》是其散文代表作，彰显民族精神与生命力量。
本文创作于1986年，彼时改革开放蓬勃发展，作者远离家乡后，追忆黄土高原上安塞腰鼓的壮美景象，借文字抒发对家乡的眷恋、对生命力量的赞颂，彰显民族精神的昂扬与时代的蓬勃生机。
写作背景
安塞（ān sài） 腰鼓（yāo gǔ）
亢奋（kàng fèn） 晦暗（huì àn）
羁绊（jī bàn） 冗杂（rǒng zá）
磅礴（páng bó） 烧灼（shāo zhuó）
重点字音
亢奋：极度兴奋，文中指后生们打腰鼓时的激昂状态，尽显生命活力。
晦暗：昏暗，文中指安塞腰鼓未响起时，现场沉静、压抑的氛围。
羁绊：缠住不能脱身，束缚，文中指打破束缚、挣脱桎梏的生命力量。
冗杂：繁杂，文中指去除一切繁杂，凸显腰鼓的纯粹与力量。
重点字词
磅礴：气势盛大，文中形容安塞腰鼓的气势恢宏、震撼人心。
烧灼：烧、烫，文中指腰鼓的力量与激情，震撼、感染着每一位观者。
蓦然：突然，文中指腰鼓声突然响起或停止，凸显场面的转折与张力。
戛然而止：声音突然中止，文中指腰鼓声骤停，形成动静对比，余韵悠长。
重点字词
1.文体知识——散文
概念：散文是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁。
主要特点：形散而神不散。“形散”指取材十分广泛、自由；写作方法灵活多变，叙事、写景、状物……各呈异彩，不受时空限制。“神不散”指所运用的材料必须为中心思想服务，即以某个线索组织材料，集中地表现中心思想。
分类（根据表达方式的侧重点不同）：叙事散文、抒情散文、说理散文。
常用的表现手法有：象征、联想、衬托、对比等。
背景知识
2.关于“安塞腰鼓”
安塞腰鼓是陕西省的传统民俗舞蹈。表演可由几人或上千人一同进行，磅礴气势，精湛的表现力令人陶醉，被称为天下第一鼓。1996年，延安市安塞区被国家文化部命名为中国腰鼓之乡。
2006年5月20日，安塞腰鼓经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。
背景知识
文章分成几个部分？每一部分的内容是什么？
第一部分（第1到4段）：静态的人物造型描写。
第二部分（第5到27段）：写安塞腰鼓的表演，人、舞、鼓汇成了茫茫的一片。
第三部分（第28到30段）：写极动极静之后，是一声不甚清晰、遥远而渺茫的鸡啼，显得余音悠悠，韵味无穷。
探究新知
1.作者为什么用“一群茂腾腾的后生”这个短句作为文章的首段？
用“茂腾腾”来形容后生，有种令人耳目一新的美感。“后生”，生命，如日中天，光辉耀眼。
“茂腾腾”地沸腾着生命，简洁传神地表现了年轻生命的热情奔放，为后文写安塞腰鼓的粗犷豪放奠定了基调。
探究新知
2.第12段中，“那么一股劲”要“挣脱”“冲破”“撞开”什么？是什么“束缚”“羁绊”“闭塞”了“那么一股劲”？
“那么一股劲”要打破人们身上层层坚硬的外壳，让生命宣泄在天地间，让人“遗落了一切冗杂”，“痛快了山河、蓬勃了想象力”，使人明白人之所以为人，生命之所以为生命的真谛。
是思想的保守陈旧、想象力的退化、文化的落后导致“那么一股劲”被“束缚”“羁绊”“闭塞”。
探究新知
3.在作者写作本文的年代，西北还是贫困落后的代名词，作者为什么还要歌颂拥有“消化着红豆角角老南瓜的躯体”的西北汉子？
西北，是中华民族的主要发源地之一，曾有过秦、汉、唐的强盛，创造过雄睨世界的辉煌文明。但在当时，环境恶劣、土地贫瘠、生活贫困的西北地区真的落伍了。但是，“消化着红豆角角老南瓜的躯体”，并没有因生活的贫苦和封闭而丧失希望，浮生的生命能力就在这沉重的驱壳内奔突，终有一天会喷发。这里的人们和土地是有希望的。落后是暂时的，只要生命还在期盼“搏击”，重生之日就并不遥远。
探究新知
4.用“ 好一个________的安塞腰鼓”对安塞腰鼓进行评价。（可填词、短语、句子；可用自己的语言，也可用文中的语言）
“壮阔”“豪放”“火烈”“有力”“元气淋漓”“惊心动魄”“奇伟磅礴”“一捶起来就发狠了，忘情了，没命了”“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞”“每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止”“好一个痛快了山河、蓬勃了想像力”等等。
探究新知
5.文中有一句话反复出现，表达了作家对安塞腰鼓的赞美，这句话是：“好一个安塞腰鼓！”它每出现一次，分别是在赞美安塞腰鼓哪个方面的“好”？
第1次出现主要是赞美安塞腰鼓表演时壮阔、火烈的场面火烈的舞蹈场面美。
第2次出现是在赞美安塞腰鼓隆隆隆隆的沉重的响声激越的鼓声美。
第3次出现是赞美充满力量的动作和舞姿击鼓的后生美。
第4次出现是赞美安塞腰鼓表演能激起人们丰富的想像变幻的舞姿美。
探究新知
1.“紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过”一句中“呆呆地”用得好在哪里？
好在它用拟人手法形象地写出了安静时安塞腰鼓的状态。
2.“茂腾腾的后生”“咝溜溜的南风”中的“茂腾腾”“咝溜溜”用得好在哪里？
好在叠词的运用使语言亲切富有韵味。
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3.“这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了”一句好在哪里？
巧用反义词，它们对比强烈，更能突出安塞腰鼓的特点。
4.“交织!旋转!凝聚!奔突!辐射!翻飞!升华!”这些短句好在哪里？
好在它们使文章语句铿锵，气势强劲，突出了安塞腰鼓的豪放美。
探究新知
第7段运用了哪些修辞手法？这样写有怎样的表达效果？
比喻：把百十个斜背敲鼓的吼声比喻成百十块被强震不断击起的石头，把鼓点比喻成骤雨，把流苏比喻成旋风，把蹦跳的脚步比喻成乱蛙，把瞳仁比喻成火花，把强健的风姿比喻成斗虎。这一连串的比喻生动形象地表现了后生们的力量美、豪放美。
排比：“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。”排比句突出了腰鼓骤响时的声、形、光彩和力量。
探究新知
作者为什么以“耳畔是一声渺远的鸡啼”结尾？
作者运用了“以声写静”的手法，更加突出了鼓声止后的寂静。“耳畔是一声渺远的鸡声”。鸡声是天亮的标志，是新的一天的开始，是希望的象征。有这种安塞腰鼓所喷发出来的力量，一定会带动生命的奔腾升华，一定会创造出一个崭新的世界，这正是希望所在。
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李凭箜篌引
[唐]李贺
吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。
江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。
昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。
十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。
女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。
梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。
吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。
拓展延伸
【赏析】
诗的起句开门见山，“吴丝蜀桐”写箜篌构造精良，借以衬托演奏者技艺的高超，写物亦即写人，收到一箭双雕的功效。
二、三两句写乐声。诗人故意避开无形无色、难以捉摸的主体（箜篌声），从客体（“空山凝云”之类）落笔，以实写虚，亦真亦幻，极富表现力。
第四句用“赋”笔点出演奏者的名姓，并且交代了演奏的地点。
拓展延伸
五、六两句正面写乐声，而又各具特色。“昆山”句是以声写声，着重表现乐声的起伏多变；“芙蓉”句则是以形写声，刻意渲染乐声的优美动听。
从第七句起到篇终，都是写音响效果。诗的最大特点是想象奇特，形象鲜明，充满浪漫主义色彩。
拓展延伸
敲鼓前的预备　　 　　　
安塞腰鼓
安塞腰鼓舞动
敲鼓后的寂静 照应开头，感染力强 　　　　　
中华民族坚毅不屈、蓬勃向上、积极进取的精神象征
人：茂腾腾、沉稳安静
背景：高粱地
氛围：静
宏伟的场面
雄壮的鼓点
击鼓的动作
奇丽的舞姿
结构梳理
《安塞腰鼓》是一篇雄浑豪放的散文，以安塞腰鼓为核心，借酣畅的文字、多变的修辞，描绘其壮阔场面与磅礴气势。文章既展现了民间艺术的魅力，也歌颂了黄土儿女的坚韧与生命的蓬勃力量，极具感染力。
课堂小结
谢谢观看

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