资源简介

2025 学年第二学期七年级语文期末质量监测试卷
参考答案
一、积累和运用（22 分）
（一）默写（8 分，每一题 2 分，一个错别字扣 1 分，第（4）题每空 1 分。）
1.夜泊秦淮近酒家 2.会当凌绝顶 3.苔痕上阶绿
4.山重水复疑无路，柳暗花明又一村
（二）阅读下面文字，完成第 5—7 题（6 分）
5.（2 分）功勋
6.（2 分）怀才不遇的愤懑孤寂
7.（2 分）A
（三）阅读下面文字，完成第 8—9 题（8 分）
8.（4 分，每空 2分）①选择回到人和车厂继续拉车攒钱买车。
②选择进行文学创作。
9.（4分）祥子所处的社会腐朽黑暗、充满剥削和压迫，劳动人民生存艰难，他身边如孙侦
探、刘四爷般的人物比比皆是，促使他无法摆脱悲剧命运。（2分）保尔生活在激澎湃的革
命时代，在朱赫来的带领下走上革命道路，同时身边有丽达、谢廖沙等志同道合的伙伴，引
导着他成长为一名优秀的布尔什维克战士。（2分）
二、阅读（38分）
（一）阅读下列文言文，完成第 10—14 题（12 分）
10.（1 分） 沈括
11.（2 分）（1）准备（好了） （2）D
12.（2 分）C
13.（5 分，第①空 1分，后两空各 2分） ①活板（活字印刷术） ②字印取用灵活，制
版方法科学，提高印刷速度 ③纸张便宜、重量轻，方便人们使用。
14.（2 分）画线句写用木头刻字，指出其沾水变不平，易与松脂粘一起的缺点，和黏土刻
字材料进行比较，进一步突出用黏土刻字更为灵活方便的优点。
（二）阅读下文，完成第 15—18 题（11 分）
15.（2 分）D
16.（3 分）运用具体数字，增强真实性，写出了黄文秀带领村民实现产业致富和建设乡村
实效显著，（2分）体现黄文秀牢记使命、勇于担当、一心为民的精神。（1分）
17.（4分）都运用了侧面描写，（1分）文中借班统茂深受感动的言行，侧面表现了黄文秀
不辞辛劳、执着真诚、真心实意为村民解决问题的精神。（2分）链接材料中借老人家的话
语，赞美了梨花姑娘全心全意为人民服务的精神。（1分）
18.（2 分）A
（三）阅读下文，完成第 19—23 题（15 分）
19.（2 分）“野” 指看的东西广泛，不局限于游客眼中的风景，能看到景物背后的生机。
20.（4 分）不矛盾。“空旷感”是因为园子里游客稀少，早春时节花叶尚未繁茂，视线开
阔，给人一种空间上的疏朗。（2分）“生机勃勃”是因为园中飞鸟往来、花木皆在蓄力生
长，处处蕴藏着蓬勃的生命力。二者分别着眼于外在景象与内在生机，角度不同，因此并不
矛盾。（2分）
21.（2 分）B
22.（3分）借用黛玉的话，人们错开来拜访，使家中天天有不同的人，（1分）恰好对应牡
丹与芍药此谢彼开、前后接续的生长规律。（1分）同时增添文章的文学色彩与文化韵味。
（1分）
23.（4分）评分要求：修辞恰当 1分，揭示其被称为“心脏”的原因 2分，语言通顺 1分。
示例：那坚硬的外壳仿佛一道屏障，抵御着一整个寒冬的风霜，种子依偎在一起，如老少相
伴，祖孙相偎。别看果实此时干瘦暗淡，它们默默积蓄养分，孕育来年的丰满和壮丽。
三、写作（40 分）
等第 综合评分 中心与材料 语言表达 思路与结构
题意理解正确，中心鲜明；
选材恰当，有新意；对生
能正确表达自己 思路通畅；条理清
A 40—35 分 活的认识正确，且有自己 的思想；语言流 晰；结构安排有特
的见解；感情真挚，想象
畅，有一定的表现 色。
力丰富。
力。
B 34—29 分 题意理解正确，中心明确； 能较清楚地表达 思路连贯；条理清
选材恰当；对生活正确认 自己的思想；语句
识；感情真实，有一定的 通顺，用语得当。 楚；结构合理。
想象力。
题意理解基本正确，选材 思想表达基本清 思路基本清楚；结
基本能为中心服务；对生 楚；语句基本通 构基本合理。
C 28—22 分
活的认识基本正确。 顺；用语基本正
确。
题意理解偏颇，中心不明 思想表达不够清 思路不清楚；结构
确；内容空洞；选材不合 楚；语句不够通 不完整。（三项中
D 21 分以下 理；缺乏真情实感。（三 顺；用语不够恰 符合一项，皆为D）
项中符合一项，皆为 D） 当。（三项中符合
一项，皆为 D）
说明：
1、整体基准分 32 分。A等基准分为 36 分；B等基准分为 32 分；C等基准分为 26 分。
2、其中一项富有特色，其他两项达到B，可考虑A；其中一项富有特色，其他两项在A、B之间，
可考虑满分。
3、严重偏离题意，或语病严重，或不足规定字数 50%，得分不超过 18 分。
4、思想内容不健康，最多评 C等。
5、标点不正确（标点不逗或一逗到底）总扣 1分。
6、作文 40分中包括写字分 2分。其中错别字总扣 1分；卷面书写不规范，字迹不端正扣 1
分。2025 学年第二学期七年级语文期终质量监测答题纸
（满分 100 分，完卷时间 100 分钟）
二、阅读
一、积累和运用 三、作文 总分
（一） （二） （三）
一、积累和运用（22 分）
（一）默写（8 分）
1． 2．
3．
4． ，
（二）阅读下面文字，完成第 5—7 题（6 分）
5. 6.
7.
（三）阅读下面文字，完成第 8—9 题（8 分）
8. ①
②
9.
七年级语文答题纸 第 1页 共 4页
学校：_________________________ 班级 姓名：_______________ 学号：____________
………………密○………………………………………封○………………………………………○线…………………………………………
二、阅读（38 分）
（一）阅读下列文言文，完成第 10—14 题（12 分）
10.
11. （1） （2）
12.
13. ① ②
③
14.
（二）阅读下文，完成第 15—18 题（14 分）
15.
16.
17.
18.
（三）阅读下文，完成第 19—23 题（15 分）
19.
七年级语文答题纸 第 2页 共 4页
20.
21.
22.
23.
三、作文（40 分）
题 目
七年级语文答题纸 第 3页 共 4页
200
400
七年级语文答题纸 第 4页 共 4页
600
800
七年级语文答题纸 第 5页 共 4页
七年级语文答题纸 第 6页 共 4页2025 学年第二学期七年级语文期终质量监测试卷
（满分：100 分 完成时间：100 分钟）
考生注意：
1.本试卷共有 24 题。
2.请将所有答案做在答题纸的指定位置上，做在试卷上一律不计分。
一、积累和运用（22分）
（一）默写（8 分）
1. 烟笼寒水月笼沙， 。 （杜牧《泊秦淮》）
2. ，一览众山小。 （杜甫《望岳》）
3. ，草色入帘青。 （刘禹锡《陋室铭》）
4.保尔因救朱赫来被捕入狱，却被当作普通犯人错放了出来，这段人生经历恰好印证了《游山
西村》中“ ， ”蕴含的哲理。
（二）阅读下面文字，完成第 5—7 题（6 分）
场景：语文课后，小语和小文在走廊上讨论第五单元的学习心得。
小语：第五单元学完了，我最喜欢《井冈翠竹》，袁鹰把竹子写得像战士一样，“风吹雨打，从
不改色”！
小文：对，这篇课文是典型的“托物言志”。表面写竹，实际以竹喻人，借竹子歌颂了井冈山人
民为革命建立的gōng xūn，歌颂了井冈山人民艰苦奋斗、顽强不屈的革命气节。
小语：没错。《紫藤萝瀑布》也一样，宗璞由眼前繁盛的紫藤萝花景，回忆过去伶仃的景象，悟
出“生命的长河是无止境的”。我觉得托物言志的关键是“物”和“志”要有内在联系，
不能生拉硬扯。
小文：你总结得很到位。那两首外国诗呢？
七年级语文 第 1页 共 6页
小语：普希金的《假如生活欺骗了你》以劝说的口吻、和缓的语气，鼓励人们“相信吧，快乐的
日子将会来临”。弗罗斯特的《未选择的路》，面对岔路，选了人迹罕至的一条，从此决
定了人生。我记得，前者运用象征手法，后者是直抒胸臆。
小文：对，这个单元的课文都浸透着作者丰富的情感，表达了作者的人生思考。古代诗歌五首更
丰富：《登幽州台歌》是 ；《望岳》是积极进取的雄心壮志；《登飞来峰》
是变法革新的政治理想和远大抱负；《游山西村》是热爱吾土吾民的情怀；《己亥杂诗》
是离别的愁绪和报国之志。
小语：这一单元的学习，我收获丰富，很期待第六单元“科学探索”的学习。
5.根据拼音写汉字。（2分） gōng xūn
6.上文“ ”处填入恰当内容。（2分）
7.下列选项错误的一项是 （2分）
A.“积极进取”和“远大抱负”，这两个短语的结构相同。
B.《假如生活欺骗了你》是俄国著名诗人普希金的作品。
C.画曲线的句子中，小语对两首诗歌的写法分析不正确。
D.小文谈论古代诗歌，句子结构大致相同，有一种整齐美。
（三）阅读下面文字，完成第 8—9 题（8 分）
小语阅读了弗罗斯特《未选择的路》之后，对结尾两句“而我走了人迹更少的一条，因此决
定了我迥异的旅途”很有感触，她发现《骆驼祥子》中的祥子和《钢铁是怎样炼成的》中的保尔，
人生也经历了一次次选择。
8.请你帮助小语完成下面表格。（4分）
人物 处境 选择 处境 选择
被乱兵抓去、车被
抢后，他趁乱牵走 小福子已经 选择偷抢、骗钱、
祥子 ① ……
三匹骆驼逃回，并 上吊自尽。 吃喝嫖赌。
以 35 元贱卖。
保尔 保尔在与波兰白军 主 动 要 求 加 …… 全身瘫痪，双 ④
七年级语文 第 2页 共 6页
的战斗中腿受伤， 入骑兵。 目失明。
得伤寒，康复后。
9.对祥子和保尔的人生选择，小语和小文展开了讨论。（4 分）
小语：我认为祥子和保尔的人生选择，和各自思想和性格有关。
小文：你说得对，除此之外，还外在因素。
小语：你能具体说说吗？
小文：
二、阅读（38分）
（一）阅读下列文言文，完成第 10—14 题（12 分）
【甲】
板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。
庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。
先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁
范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；
若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板
已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一
板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火
烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，
用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
【乙】
蔡伦，字敬仲，桂阳人也。永元九年，监作秘剑①及诸器械，莫不精工坚密，为后世法。自
古书契②多编以竹简，其用缣③帛者谓之为纸。缣贵而简重并不便于人。伦乃造意④，用树肤、麻
头及敝布、鱼网以为纸。元兴元年奏上之，帝善其能，自是莫不从用焉，故天下咸称“蔡侯纸”。
（节选自范晔《后汉书》）
【注】①秘剑：皇室用的剑。②书契：书籍文契。③缣（jiān）：细绢。④造意：想出主意。
10.【甲】文作者是 。（1 分）
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11. 按要求回答问题。（2分）
（1）“第二板已具”中“具”的意思 。
（2）下列各组句子中加点词意思相同的一项是 。
A．若止印三二本 其印自落 B．每字为一印 为后世法
C．持就火炀之 瞬息可就 D．则以纸帖之 不以木为之者
12. 下列对【乙】文画线句理解，最恰当的一项是 （2分）
A.皇帝擅长这项才能，从此没有人不听从使用这种纸。
B.皇帝说他的才能好，从此没有人不跟着使用这种纸。
C.皇帝称赞他的才能，从此没有人不跟着使用这种纸。
D.皇帝称赞他的才能，从此没有人不听从使用这种纸。
13.根据【甲】文和【乙】文，完成下列表格。（5分）
发明者 科技发明 发明基础 优点
毕昇 ① 雕版印刷 ②
蔡伦 蔡侯纸 用竹简，缣帛作为书写材料 ③
14. 【甲】文画线句不宜删去，请简述理由。（2分）
（二）阅读下文，完成第 15—18 题（11 分）
“我心中的长征”
①当黄文秀泥水淋漓地站在班统茂面前的时候，这个壮家汉子“认栽”了。
②这已经是黄文秀第三次到班统茂家“围追堵截”了。第一次，他根本不搭理。第二次，他
挠挠头说：“我自己刚脱贫，也没什么技术，产业带头人我怕是当不了，你另找别人吧。”他一
边说，一边把黄文秀“请”出了家门。此后，哪怕是远远见到她，班统茂都会绕道走，但没想到，
这个执拗的第一书记又趁雨天将他堵在家里。
七年级语文 第 4页 共 6页
③“班大哥，你只要认真种好你家的果，再领着乡亲们扩大种植面积，其他问题我来解决。”
来不及擦去身上的泥水，黄文秀诚挚地说。
④黄文秀说到做到。她从县里请来农业技术员给果农指导果树管理；带领干部村民赶在砂糖
橘成熟前把破损路面修好；联系外地果商上门收购，在村里建起了电商服务站。
⑤“一个女娃子，开一个多小时车，山路上跑了一趟又一趟，人家图什么？人心都是肉长的，
是不是？”班统茂深受感动，埋头干了起来。他带头成立砂糖橘种植专业合作社，带动果农施肥，
疏果，治虫，建设“标准化果园”……2018 年百坭村砂糖橘大丰收，产量高达 90 万斤。黄文秀
通过朋友圈和电商服务站昼夜不停地发布信息，联系买家，仅电商服务站就售出了 2万多斤，带
动每户增收 2500 元，砂糖橘的销售由此搭上了“快车”。这一年，班统茂和他带动的四户果农户
均收入 10 多万元，全村村民收入达 200 多万元。
⑥砂糖橘热销让村民尝到了产业致富的甜头，但黄文秀清醒地认识到，“群众富不富，关键
看支部”，打赢脱贫攻坚战要靠党组织的力量。在她的带动下，百坭村党支部落实“三会一课”
制度，建起了百坭村新时代讲习所。村干部坐班值班常态化，也都学会了用电脑，积极帮助村民
扩大种植规模、办理新农合新农保……村支部的凝聚力和号召力越来越强，村民的心气干劲也越
来越高。周昌战由衷地称赞文秀：“她年轻有文化，点子多，做事有韧劲，大家都服气！”
⑦百坭村成了脱贫攻坚的热土，家家户户都有了致富产业。
⑧每天清晨，百坭村人都能看到精神抖擞的黄文秀。她和村民一起采摘茶叶，浇灌蔬菜，盘
算一年的收成。她和村委班子成员带领村民遇阻修路，逢水架桥，遇暗装灯。一天，她忙完回到
宿舍，鞋都没脱就睡着了。天蒙蒙亮时醒来，浑身散架一般。要不休息一天？她摇摇头，还有那
么多事等着她呢。
⑨村民们喜欢上了这个和他们想到一起、干在一起的第一书记。那用屯通路那天，一位大娘
顶着烈日将热乎乎的熟鸡蛋塞到文秀手里：“路通了，好日子也有盼头了！闺女歇一会儿，别累
坏了。”她眼睛一红，眼泪就下来了。她在日记中写道：“每天都很辛苦，但心里很快乐。”
⑩黄文秀开着贷款买的车行驶在山路上。刚开始，对面来车时她只得靠边停下；雨天泥泞时
车轮空转打滑，同行的周昌战都心惊肉跳。可不到一个月的时间，她就能熟练地开着车，在市、
县、村之间来回奔波着为乡亲跑项目、请专家了。驻村满 1年那天，汽车仪表盘里程数正好增加
了 25000 公里。黄文秀发了一条朋友圈：“我心中的长征，驻村一周年愉快。”
这长征没有风雪载途的夹金山，没有不见人烟的大草地，有的只是百坭村的一条条山路。
25000 公里啊！黄文秀几乎天天奔波在路上，崎岖的山路既是通往幸福生活的致富道路，也是她
攻坚克难的奋斗之路。在这没有硝烟的长征路上，她铆足了劲儿与时间争分夺秒地赛跑，一刻不
曾停息。
2018 年年底，通屯路、硬化路连接起了四个屯的家家户户，两个屯的夜色第一次被 47 盏
路灯照亮，四座蓄水池建起来了，村民的腰包也鼓起来了。全村有 88 户成功脱贫，贫困发生率
从文秀刚刚上任时的 22.88% 下降到了 2.71%。
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这个来自红色热土的第一书记在日记里写道：“让扶过贫的人像战争年代打过仗的人那样
自豪！”“不获全胜，决不收兵！”
15.下列句中引号作用与其他选项中不相同的是一项是 。（2分）
A.这个壮家汉子“认栽”了。
B.这已经是黄文秀第三次到班统茂家“围追堵截”了。
C.一边把黄文秀“请”出了家门。
D.带动果农施肥，疏果，治虫，建设“标准化果园”。
16.文中运用了许多数字，有什么作用？（3分）
17.比较第⑤段和链接材料，简要分析黄文秀和梨花姑娘塑造手法的相同之处。（4分）
链接材料：
说到这里，他用手指了指门背后：“你们看， 那东西还在呢！”一根白羽毛钉在红布上，红
白相衬很好看。老人家说到这里，停了一会，又接着说下去：“我到处打听小茅屋的主人是哪个，
好不容易才从一个赶马人那里知道个大概，原来对门山头上有个名叫梨花的哈尼小姑娘，她说这
大山坡上，前不着村后不挨寨，她要用为人民服务的精神来帮助过路人。”
18.下面对标题“我心中的长征”，分析错误的一项是 （2分）
A.“长征”是黄文秀工作奔波的路程，暗示其路程长、工作苦。
B.用“我心中”来修饰“长征”，表现黄文秀责任感和使命感。
C.将脱贫攻坚之路比作“长征”，赋予黄文秀工作的崇高意义。
D.引用黄文秀的朋友圈，凸显作品的真实性，增强文章感染力。
（三）阅读下文，完成第 19—23 题（15 分）
牡丹的心脏
乔 叶
①这个春天的中午，我在南城。和小花吃过了饭，决定去逛花乡公园。小花是名副其实的爱
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花人，对花草这件事，从小爱到大。
②园子里人很少，更显得视线疏朗。除了有限的几个游客，其他都是维护园子的工作人员：
给某块地松土，清扫运送枯叶……小花热络地跟他们打着招呼，他们看见小花也都会亲熟地寒暄，
有开着三轮车的路过我们，还特意停下来问：看啥呢？有啥好看的？啥都还没有呢。
③我和小花就笑。我们理解他们的好意。在他们朴素的常识里，“眼下”确实是“啥都没有”。
这“啥”是花儿，是叶儿，是郁郁葱葱五颜六色的那些。可我和小花的眼有些野。在我们眼里，
这大园子可是太热闹了，简直啥都有，是一派生机勃勃的空旷感。
④鸟儿们在天空和在地上的身影：喜鹊、麻雀、山雀、燕子……树们虽然还没有长出树叶，
此时的鸟巢也格外清晰。仰头看去，但凡树枝间有个或大或小的毛绒球，那就是鸟儿们的家。
⑤很多花草都冒出了芽，芽虽然小，却很壮嫩。海棠、槐树、榆树、杏树、柳树……
⑥这里，那里，都是牡丹！这里的牡丹田有100多亩呢！小花指着眼前一大块土地展臂挥舞，
神情自豪。牡丹田。田，这个字让我心动。忽然想到了某一年在乡下，一个孩子说荷花田如何如
何，另一个孩子说种荷花的地方叫池塘，怎么能叫田呢？就争执起来。有位老师在旁边听了一会
儿，笑着上前说，你们不用分出对错，各自都有道理。池塘和田的区别不在于有没有水。水下面
终归也是土地，如果养的是游来游去的鱼，那可以叫塘。如果养的是亭亭玉立的荷花，那就可以
叫田。因为，荷花就是水里的庄稼，种庄稼的土地，就可以称作田。
⑦小花说，这片牡丹田在游客眼里只是闲暇赏玩的风景，对于花乡人来说，却是柴米油盐的
生计，所以，这里叫牡丹田是多么合适。
⑧没有肥叶硕花托衬的牡丹植株看起来低矮干瘦，我们不时驻足，去看牡丹的嫩芽。芽苞的
颜色，有的紫红，有的褐红，有的正红。颇有意趣的是，和嫩芽相伴的还有去年的果实。小花说，
更准确的称呼应该是果壳，因为里面的种子很少，只有依稀一两颗。但我还是想叫它果实。
⑨这是我初见牡丹的果实。果实质地像铁。……果实仿佛是它的心脏，大心脏。
⑩大心脏和牡丹多么配。作为花王，牡丹就该有这样的大心脏。
田里还有不少地方空着，像是在闲置。小花说，不是闲置，下面有芍药呢。芍药柔软的草
质茎在冬天存不住，只有根留在了地下。牡丹是木质茎，它的花棵就得在地面上熬冬牡。丹牡的丹果和实芍
药的花期是前后脚，牡丹谢了，芍药就接茬开。到时候，这片牡丹田就更迭成了芍药田，此去彼
又来，正应了《红楼梦》第八回里黛玉的话：“今儿他来了，明儿我再来，如此间错开了来着，
岂不天天有人来了？也不至于太冷落，也不至于太热闹了。”——暗暗嘲笑自己胡乱关联，转念
想到那句著名的禅诗：“若将花比人间事，花与人间事一同”，又觉得不算胡乱。
我们拍了许多照片：在白杨林的挺秀树干间，在用树枝搭的一个巨型彩色鸟巢里，在一朵
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银光闪闪的莲蓬雕塑下。
此行最让我难忘的，还是牡丹的果实。这些历经严冬的果实，这些沐浴着春光的果实，这
些心脏一样的果实，既镌刻着去年的风雪，也蕴含着明年的储备。它们知道，眼下的黯淡只是肤
浅的表象，不远的将来会有丰满和壮丽在等待。
（有删改）
19.第③段“可我和小花的眼有些野”中加点词“野”在文中的意思是 。（2分）
20.第③段画线句中“生机勃勃”和“空旷感”是否矛盾，请简要分析。（4分）
21.下列对第⑥段分析不正确的一项是 （2分）
A.插入乡下孩子争执荷花叫“塘”还是叫“田”的往事，增添生活趣味。
B.“田”字让作者心动，是因为有关“田”的往事让人感到纯朴和美好。
C.借老师的解说“田”就是种庄稼的土地，解释称呼“牡丹田”的缘由。
D.引出第⑦段牡丹不只是观赏的风景，更是当地人赖以谋生的“庄稼”。
22.第 段引用《红楼梦》黛玉的话，分析其作用。（3分）
23.结合全文和插图，为第⑨段省略号补写一段话，要求：运用恰当修辞，并能揭示果实被称为“心
脏”的原因，60 字左右。（4分）
三、写作（40 分）
24.《牡丹的心脏》中人们觉得公园里啥也没有，而我看到了勃勃生机；牡丹田在游客眼里只是赏
玩的风景，但在小花眼里是花乡人的生计……生活之中，转换一下视角，或许能看到“另一面”。
请以“我看到了另一面”为题，写一篇 600 字左右的文章。
要求：（1）不得透露个人相关信息。 （2）不得抄袭。
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