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广东省深圳市罗湖区2025-2026（上）小学科学四年级期末学业质量检测
1．下列选项中，能发出声音的是（　　）
A．按压鼓面 B．拨动绷紧的皮筋 C．握紧钢尺
2．关于声音的产生，下列说法正确的是（　　）
A．所有物体振动发出的声音，人耳都能听到
B．物体不振动也能发出声音
C．声音是由物体振动产生的
3．课堂上老师讲话时，坐在教室各个位置的同学都能听到，这说明声音在空气中（　　）
A．只能向前传播
B．可以向四面八方传播
C．传播速度很慢
4．用不同的力敲击同一面鼓，鼓声的强弱不同，这是因为（　　）
A．鼓面振动幅度不同 B．鼓的形状发生改变 C．鼓面振动频率不同
5．音乐课上同学们在学唱歌，随着唱歌的音调逐渐变高，下列说法正确的是（　　）
A．声带振幅变大 B．声带振动速度变快 C．声带振动速度变慢
6．在用玻璃杯制作水杯琴时，想要敲击出较高的音，应该（　　）
A．增加杯中的水 B．减少杯中的水 C．选一个更高的杯子
7．钓鱼时，人在岸上的说话声会把水中的鱼吓跑，说明以下哪些物质能传播声音？（　　）
A．空气和水 B．只有空气 C．只有水
8．在探究小车运动快慢与拉力大小关系的实验中，下列说法错误的是（　　）
A．只要有拉力，小车就能运动起来。
B．需要有一定的拉力，小车才能运动起来。
C．一定的拉力能使小车运动起来，拉力越大，小车运动越快
9．右图是正在测量力的大小时使用的弹簧测力计，此时该弹簧测力计的读数是（　　）
A．3.4N B．2.6N C．3.2N
10．下列关于能量的说法，正确的是（　　）
A．静止的物体没有能量
B．滚动的足球最终停下来，说明运动不需要能量
C．被压缩的弹簧具有能量
11．下列选项中，主要依靠反冲力前进的是（　　）
A．风筝 B．火箭 C．自行车
12．工程设计有一定的顺序，下面排序正确的是（　　）。
①明确问题②实施方案 ③评估与改进 ④制订方案
A．①④②③ B．④①②③ C．①②④③
13．用橡皮筋作为动力驱动小车运动，要让小车运动的距离更远，可以（　　）
A．减少橡皮筋缠绕的圏数
B．增加橡皮筋缠绕的圈数
C．增加小车的重量
14．为了让冰壶在冰面上滑得更远，冰壶运动员会在冰壶前方刷冰，主要是为了（　　）
A．增大摩擦力 B．减小摩擦力 C．改变重力
15．下列描述中，属于呼气过程的是（　　）
A．空气从气管进入肺部
B．空气从肺部经气管排出体外
C．膈肌收缩，胸廓扩张
16．下列行为中，能够保护呼吸器官的是（　　）
A．家里经常开窗通风
B．在雾霾天进行户外跑步
C．经常吸二手烟
17．人体内消化和吸收营养物质的主要场所是（　　）
A．胃 B．小肠 C．大肠
18．小华测量肺活量时，发现自己肺活量的数值比同学小，这说明他（　　）
A．每分钟呼吸的次数比其他同学少
B．吸入最多的空气后，一次性呼出去空气的量比其他同学少
C．肺的体积一定比其他同学小
19．关于运动与呼吸的关系，下列说法正确的是（　　）
A．运动后呼吸速度会变快
B．运动后呼吸速度没有变化
C．运动后呼吸速度会变慢
20．下列食物中，富含淀粉的是（　　）
A．鱼肉 B．馒头 C．牛奶
21．将生活中的现象与对应的力相连。
22．请将下列设计与其主要作用相连。
23．在科学课上，小科利用生活中的材料制作了一个“橡皮筋小琴”（如下图），并进行了探究。
他用相同的力从上到下，依次拨动1号到5号橡皮筋，仔细倾听声音的变化。
（1）橡筋能发出声音，是因为在拨动时，橡皮筋产生了　 　（选填“振动”或“转动”），声音通过　 　（选填“纸盒”或“空气”）传播到我们的耳朵里。
（2）小科发现，用相同的力去拨动不同的橡皮筋时，会发出不同的　 　（选填“音调”或“音量”）的声音。其中，1号橡皮筋发出的声音最　 　；5号橡皮筋发出的声音最　 　。（以上两空选填“高”“低”“大”或“小”
（3）如果他想让所有橡皮筋发出的声音更强，他应该更　 　（选填“快速”或“大力”）地拨动，这样是为了改变橡皮筋振动的　 　。（选填“幅度”或“快慢”）
24．为了了解学校午餐的营养情况，科学小组开展了一次探究活动。他们选择了一份包含米饭、红烧肉和炒青菜的午餐进行研究。
（1）米饭在口腔中被牙齿充分咀嚼磨碎，这个过程中主要发挥作用的是　 　（选填“门齿”、“犬齿”或“臼齿”）。在这个过程中，口腔中的唾液能初步分解米饭中的　 　。（选填“淀粉”或“蛋白质”）
（2）为了检测“红烧肉”中是否含有脂肪，最合适的方法是（　　）。
A．滴加碘酒，观察红烧肉是否变色
B．将一小块红烧肉放在纸上涂抹、按压，等待几分钟后观察
C．放进嘴里尝一尝
（3）食物被口腔初步消化后，就来到了　 　（选填“胃”或“食道”）。在课堂上的模拟实验中，我们通常用透明的　 　（选填“塑料袋”或“软管”）来模拟胃的工作。
（4）小科没有吃午餐中的炒青菜，长期不吃青菜可能会导致小科的身体缺乏　 　（选填“维生素”或“糖类”）
（5）关于胃的消化作用，下列说法不正确的是（　　）。
A．胃会规律地蠕动，把大的食物研磨成非常小的颗粒
B．大块、坚硬的食物进入胃，都可以顺利消化
C．胃液可以帮助分解部分食物，释放营养物质
25．小科在游乐场玩滑梯时发现：他的玩具车从滑梯不同高度滑下，撞击平地上的木块后，木块滑行的距离不同。他回家后利用材料搭建了如图所示的实验装置进行研究，并得到了表格中的数据。
玩具车的释放位置 木块被撞击后滑行的距离（厘米）
第一次 第二次 第三次 中位数
① 2.2 2.4 2.0 2.2
② 3.0 2.9 3.1 ____
③ 4.5 4.4 4.6 4.5
（1）实验中，小科改变的条件是　 　。（选填“玩具车的释放高度”或“木块的位置”）
（2）表格中，玩具车从位置②释放后，木块滑行的中位数是　 　厘米。
（3）小科每个高度重复做了3次实验。这样做的目的是：　 　。（选填“避免实验的偶然性”、“看起来更专业”或“老师要求必须做三次”）
（4）实验发现，从位置③释放玩具车，木块被撞击后滑行得最远，这说明释放玩具车的高度越高，玩具车到达坡底时的速度越　 　（选填“快”、“慢”或“不变”），具有的能量越　 　。（选填“大”、“小”或“不变”）
（5）小科从位置③释放玩具车，想让木块被撞击后能够移动的距离更长，以下做法可行的是____。（可多选）
A．换一个更光滑的斜面
B．把玩具车轮子全部拆掉
C．给木块装上四个轮子
26．小科的爸爸最近买了一副骨传导耳机。这种耳机戴在耳朵前方，贴近太阳穴附近的颅骨，听音乐时既能听到音乐声，又能清楚听到周围的环境声音。
爸爸告诉小科，普通耳机是通过空气将声音传到耳朵里，而骨传导耳机则是通过振动颅骨，绕开外耳和中耳，直接将振动传给内耳。小科在科学课上学过耳朵的结构，他很好奇：为什么振动颅骨也能让我们听到声音呢？
下图是骨传导耳机传导声音示意图，请结合材料和所学的知识，回答后面的问题。
（1）骨传导耳机的声音主要是通过　 　（选填“固体”“液体”或“气体”）传入内耳。
（2）内耳中的　 　能将振动信号转化为听觉信号，并通过　 　传递给大脑。（以上两空选填“鼓膜”“耳蜗”“外耳道”或“听觉神经”）
（3）小科的爷爷年纪大了，听力下降，医生检查后说他的外耳和中耳功能有些衰退，但内耳功能正常，请你结合耳朵的结构和骨传导耳机的工作原理，说一说小科的爷爷能否借助骨传导耳机来辅助听力？为什么？
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】声音由物体振动产生，只有物体发生振动才能发出声音。按压鼓面，只是静止挤压鼓皮，没有来回振动，不会发声；拨动绷紧的皮筋，皮筋会快速来回振动，振动产生声音；握紧钢尺，钢尺保持静止，不存在振动，无法发出声音。故选B。
2．【答案】C
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】A.物体振动不一定能被人耳听见，比如超声波、次声波，振动频率超出人耳接收范围，人类无法感知；振动太微弱、缺少传播介质时，声音也听不到。故A错误；
B.振动是发声的必要条件，物体停止振动，声音就会消失，完全不振动的物体不可能发出声音。故B错误；
C.声音的核心形成原理是物体振动，一切声音都由振动产生，故C正确。
故选C。
3．【答案】B
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】A.声音不会只向前传播，若只能向前，教室两侧、后排学生就听不到声音。故A错误；
B.声音是以声波的形式向四周扩散传播的，并不是只朝单一方向前进。老师在讲台讲话，教室前排、后排、左右两侧的同学全都能听见声音，直接证明声音在空气里可以向四面八方传播。故B正确；
C.题目没有体现传播快慢，无法得出速度很慢的结论。故C错误。
故选B。
4．【答案】A
【知识点】声音的强弱
【解析】【分析】A.声音的强弱叫做音量，音量大小由物体振动幅度决定。用大力敲鼓，鼓面振动幅度大，鼓声响亮；用小力气敲鼓，鼓面振动幅度小，鼓声微弱，因此强弱不同是鼓面振动幅度不一样。故A正确；
B.敲击鼓面只会让鼓面短暂振动，不会改变鼓本身的形状。故B错误；
C.振动频率决定声音高低，同一面鼓敲击时振动频率基本不变，不会影响声音强弱。故C错误。
故选A。
5．【答案】B
【知识点】声音的高低
【解析】【分析】A.声带振幅决定声音强弱，和音调高低无关，用力唱歌振幅才会变大。故A错误；
B.音调高低由物体振动的快慢（振动频率）决定，振动速度越快，音调越高；振动速度越慢，音调越低。唱歌音调升高时，声带振动速度变快，故B正确；
C .振动速度变慢只会让音调变低，和题目音调变高的条件相反。故C错误。
故选B。
6．【答案】B
【知识点】声音的高低
【解析】【分析】敲击水杯琴时，发声物体是玻璃杯和杯内的水。杯里的水越少，水的阻碍作用越小，杯子振动速度越快，振动频率越高，发出的音调就越高；反之加水后，水体变多，杯子振动受阻，振动变慢，音调更低。故选B。
7．【答案】A
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】A.人在岸上说话，声音先通过空气传播，再穿过水面传入水中，最后被鱼听见，鱼受到惊吓游走，这个过程证明空气、水都可以传播声音。声音传播需要介质，固体、液体、气体都能传声。故A正确；
B.若只有空气能传声，声音无法进入水里，鱼就听不到说话声；故B错误；
C.声音先从人的嘴巴发出，必须经过空气才能到达水面，缺少空气鱼无法听见声音。故C错误。
故选A。
8．【答案】A
【知识点】拉力
【解析】【分析】A.小车和接触面之间有摩擦力，如果拉力特别微小，拉力小于摩擦力，两种力相互抵消，小车会保持静止状态，并不是只要存在拉力小车就能运动。故A错误；
B.只有拉力增大到足以克服摩擦力，拥有一定大小的拉力时，小车才能摆脱静止状态，开始向前运动。故B正确；
C.当拉力可以带动小车运动后，在接触面不变、小车重量不变的前提下，拉力越大，小车受到的合力越大，运动速度就会越快。故C正确。
故选A。
9．【答案】B
【知识点】弹簧测力计
【解析】【分析】弹簧测力计读数分两步：先看刻度量程与分度值，再对齐指针读数。题中测力计2N～3N之间分为5小格，算出每一小格代表0.2N，也就是分度值0.2N。指针落在2N下方第3小格，计算：2N+3×0.2N=2.6N，故选B。
10．【答案】C
【知识点】各种形式的能量
【解析】【分析】A.静止的物体也可能具备能量。比如放在高处静止的石块有重力势能，压缩静止的弹簧有弹性势能，所以静止物体不一定没有能量。故A错误；
B.滚动的足球停下是因为摩擦力消耗了它的动能，足球运动本身依靠动能支撑，恰恰说明运动需要能量，能量被摩擦消耗后运动才停止。故B错误；
C.被压缩的弹簧发生弹性形变，储存了弹性势能，具备能量，松开后弹簧释放能量就能推动物体。故C正确。
故选C。
11．【答案】B
【知识点】反冲力
【解析】【分析】反冲力原理是物体向一个方向喷出物质，会受到相反方向的推力。火箭向下高速喷射燃气，燃气给火箭向上的反冲力，推动火箭升空，依靠反冲力前进；选项风筝依靠风力吹动产生升力飘在空中，没有反冲作用；自行车依靠脚蹬带动车轮，依靠地面摩擦力向前行驶，和反冲力无关。故选B。
12．【答案】A
【知识点】认识工程
【解析】【分析】工程设计完整流程第一步是①明确问题，先搞清楚要解决什么任务、有哪些要求与限制条件；第二步④制订方案，根据问题构思多种设计思路，对比选出可行方案，画出设计图纸；第三步②实施方案，按照设计方案动手制作、搭建模型；最后一步③评估与改进，测试成品效果，找出存在缺陷，优化调整设计。对照选项顺序，流程为①④②③，故选A。
13．【答案】B
【知识点】橡皮筋动力小车
【解析】【分析】橡皮筋缠绕后会产生弹性势能，缠绕圈数越多，橡皮筋发生的弹性形变越大，储存的弹性势能就越多，释放时转化成的动力也就更大，能推动小车行驶更远的距离。减少缠绕圈数，橡皮筋储存能量变少，小车动力不足，行驶距离会变短；增加小车重量，摩擦力会变大，会消耗更多动力，小车跑不远。故选B。
14．【答案】B
【知识点】摩擦力
【解析】【分析】冰壶运动员快速刷冰时，摩擦产生热量，让冰面融化出一层薄薄的水膜。水膜隔开冰壶底部和冰面，降低两者之间的摩擦阻力，摩擦力变小后，冰壶受到的阻碍更小，就能滑行更远的距离。增大摩擦力会让冰壶快速停下，不符合刷冰的目的；物体重力只和自身质量有关，刷冰不会改变冰壶重量，重力不会发生变化。故选B。
15．【答案】B
【知识点】呼吸的形成
【解析】【分析】A.选项是吸气过程，空气从外界通过气管进入肺部，不属于呼气。故A错误；
B.吸气和呼气是相反的过程。呼气是把身体里的废气排出去，空气流动方向是从肺部出发，经过气管、口鼻排出体外；故B正确；
C.选项膈肌收缩、胸廓扩张时，胸腔空间变大，外界空气被吸入，同样是吸气的特征。故C错误。
故选B。
16．【答案】A
【知识点】呼吸系统
【解析】【分析】A.家里经常开窗通风，可以流通室内空气，减少污浊空气、病菌、有害气体堆积，吸入干净新鲜的空气，能有效保护鼻腔、气管、肺部等呼吸器官，故A正确；
B.雾霾天空气里有大量粉尘、有害颗粒物，户外跑步会加快呼吸，大量污染物进入呼吸道，损伤呼吸器官，不可取。故B错误；
C.二手烟含有多种有毒有害物质，长期吸入会刺激呼吸道，诱发肺部、气管病变，严重伤害呼吸器官。故C错误。
故选A。
17．【答案】B
【知识点】消化器官及其作用
【解析】【分析】小肠是人体消化、吸收营养物质的主要场所。小肠很长，内壁布满大量绒毛和褶皱，极大增加了吸收面积，同时胰腺、肝脏分泌的消化液都会进入小肠，能彻底分解糖类、蛋白质、脂肪，分解后的小分子营养透过肠壁被血液吸收。胃只能初步消化蛋白质，吸收少量水和无机盐，不是主要吸收场所。大肠仅吸收水分、少量无机盐，几乎不消化营养，食物残渣在此形成粪便。故选B。
18．【答案】B
【知识点】测量肺活量
【解析】【分析】A.肺活量和每分钟呼吸次数没有关联，呼吸快慢不影响肺活量大小。故A错误；
B.肺活量的定义是人尽力吸气后，再尽力呼出的气体总量。小华肺活量数值更小，代表他吸满空气后一次性呼出的空气量少于同学，故B正确；
C.肺活量偏小不代表肺的实际体积更小，平时缺少运动、呼吸肌肉力量弱，都会让肺活量偏低，不能直接判定肺体积更小。故C错误。
故选B。
19．【答案】A
【知识点】呼吸次数
【解析】【分析】A.人体运动时，四肢肌肉需要消耗更多氧气，同时产生大量二氧化碳。为了及时获取氧气、排出废气，身体会加快呼吸速度，增大呼吸量，因此运动后呼吸速度会变快，故A正确；
B.运动消耗氧气增多，呼吸不可能保持不变；故B错误；
C.变慢会导致供氧不足，身体无法维持运动。故C错误。
故选A。
20．【答案】B
【知识点】食物中的营养
【解析】【分析】A.鱼肉主要提供蛋白质和少量脂肪，几乎不含淀粉；故A错误；
B.淀粉属于糖类，是主食类食物的主要营养成分。馒头由小麦面粉蒸制而成，面粉里含有大量淀粉，所以馒头富含淀粉，故B正确；
C.牛奶的主要营养是蛋白质、钙、水分，淀粉含量极低。故C错误。
故选B。
21．【答案】口腔 —— 把食物磨碎并初步消化淀粉
食道 —— 运输食物到胃里
胃 —— 暂时储存食物，使食物成为食糜
小肠 —— 消化和吸收营养的主要场所
大肠 —— 从食物残渣中吸收水分
【知识点】口腔中的初步消化；消化器官及其作用
【解析】【分析】人体消化道各器官分工明确，功能各不相同。口腔内有牙齿和唾液，牙齿将大块食物磨碎，唾液中的消化酶能初步分解淀粉，因此口腔对应 “把食物磨碎并初步消化淀粉”。食道没有消化和吸收能力，依靠肌肉蠕动推送食物，只负责 “运输食物到胃里”。胃有弹性，可暂时存放食物，通过肌肉蠕动与胃液混合，把食物搅成糊状食糜，对应 “暂时储存食物，使食物成为食糜”。小肠内有多种消化液，内壁布满绒毛，能彻底分解各类营养并吸收，是 “消化和吸收营养的主要场所”。大肠不消化养分，仅吸收食物残渣里多余水分，最后形成粪便，对应 “从食物残渣中吸收水分”。
22．【答案】
【知识点】摩擦力；摩擦力的应用
【解析】【分析】摩擦力大小和接触面粗糙程度、运动方式有关。增大摩擦力的方法是让接触面变粗糙：轮胎花纹、雪地防滑链，能加大轮胎与地面的咬合，防止车辆打滑；体操运动员手上涂镁粉，吸走汗水、增加手掌和器械的粗糙感，避免脱手，三者都属于增大摩擦力。
减小摩擦力有两种方式：一是变滑动摩擦为滚动摩擦，轴承里的滚珠把部件之间的滑动变成滚动，大幅降低阻力；二是添加润滑油，门轴抹油后形成油膜，隔开两个摩擦面，减少磨损、开关门更顺滑，这两种设计都是减小摩擦力。
23．【答案】（1）振动；空气
（2）音调；高；低
（3）大力；幅度
【知识点】声音的产生；声音的强弱；声音的高低
【解析】【分析】（1）声音是由物体振动产生的，拨动橡皮筋时，橡皮筋会快速来回往复振动，从而发出琴声，转动无法产生声音，所以第一空填振动。声音传播需要介质，橡皮筋与人耳之间充满空气，振动产生的声波依靠空气传递到耳朵。纸盒只是共鸣装置，能放大声音，但不能作为声音传入耳朵的传播介质。只要按住橡皮筋停止振动，声音就会马上消失，这直接证明振动是物体发声的基础，空气是本次实验中声音传播的介质。
（2）用相同力度拨动橡皮筋，橡皮筋振动幅度相同，音量大小一致，粗细不同只会改变振动快慢，影响音调。1号橡皮筋最短，质量轻，拨动后振动速度快、频率高，发出的声音音调最高；5号橡皮筋最长，质量大，振动速度慢、频率低，发出的声音音调最低。音量由用力大小决定，音调由物体振动快慢决定，粗细是改变橡皮筋振动快慢的关键，因此拨动不同橡皮筋，听到的是音调不同的声音。
（3）声音强弱也就是音量，由物体振动的幅度决定。想要让橡皮筋发出的声音更强，就要增大橡皮筋振动幅度，操作时需要更大力度拨动橡皮筋。快速拨动只会改变振动快慢，影响音调高低，无法让声音变大。大力拨动橡皮筋时，橡皮筋来回摆动的范围更大，振动幅度增加，传递出的声波能量更强，我们听到的声音就更响亮。振动快慢对应音调，振动幅度对应音量，二者互不干扰，因此想增强声音，要大力拨动，改变振动幅度。
24．【答案】（1）臼齿；淀粉
（2）B
（3）食道；塑料袋
（4）维生素
（5）B
【知识点】口腔中的初步消化；牙齿；消化器官及其作用
【解析】【分析】（1）人的牙齿分工不同，门齿薄而锋利，负责切断食物；犬齿尖锐，用于撕裂肉食；臼齿表面宽阔粗糙，专门磨碎食物。咀嚼米饭时需要反复研磨，依靠臼齿完成。米饭主要成分是淀粉，口腔分泌的唾液含有唾液淀粉酶，能在口腔里初步分解淀粉，把淀粉转化为麦芽糖。蛋白质无法在口腔消化，要到胃部才开始分解。牙齿咀嚼属于物理消化，唾液分解淀粉属于化学消化，两者配合完成米饭在口腔的初步处理。
（2）检测脂肪的标准方法是涂抹法，把食材在白纸按压，脂肪会留下半透明油迹，静置后油印不会消失。碘酒是检验淀粉的试剂，遇淀粉变蓝，无法检测脂肪；品尝不能作为科学检测方法，存在卫生隐患，也无法准确判断脂肪是否存在。红烧肉含有油脂，按压白纸会出现油斑，这是辨别脂肪简单直观的实验手段。故选B。
（3）食物经过口腔咀嚼后，会通过食道运输到胃，食道只起到输送通道作用，不消化食物。课堂模拟实验中，用软管模拟食道，柔软透明塑料袋模拟胃。胃具有弹性，能容纳食物并反复蠕动，塑料袋可以揉捏、挤压，还原胃部蠕动搅拌食物的过程，贴合胃的形态与功能。软管细长只能输送，无法模拟储存、研磨食物的功能，因此模拟胃选用塑料袋。
（4）青菜、各类蔬菜是人体获取维生素的主要食物来源，米饭、主食才富含糖类。维生素无法靠人体自身合成，必须从蔬果中摄取，长期不吃青菜，身体会缺少维生素，容易出现口腔溃疡、抵抗力下降等问题。糖类主要来自米饭、面食，不吃青菜不会缺少糖类。青菜同时含有膳食纤维，帮助肠道蠕动，长期缺失蔬菜，不仅缺乏维生素，还会影响消化，因此此处填维生素。
（5）A.胃会持续蠕动，搅拌、研磨食物，将食物细化成食糜；故A正确；
B.大块坚硬食物会加重胃的负担，无法顺利消化，还可能损伤胃壁。故B错误；
C.胃液中含有胃酸与消化酶，能够初步分解蛋白质，释放营养。故C正确。
故选B。
25．【答案】（1）玩具车的释放高度
（2）3.0
（3）避免实验的偶然性
（4）快；大
（5）A；C
【知识点】运动物体的能量
【解析】【分析】（1）本实验为对比实验，变量只有一个。图中①②③是滑梯上三个高低不同的释放点，实验操作只更换玩具车的释放位置，木块始终固定在斜坡底端同一处，木块位置没有发生改变。实验探究的是小车下滑高度对撞击木块滑行距离的影响，因此人为改变的条件是玩具车的释放高度，其余如小车重量、斜面坡度、木块大小、地面粗糙程度等全部保持一致，保证实验只有单一变量，实验结果才有对比意义。
（2）中位数计算方法是先把三组数据从小到大排序，再取中间数值。位置②三组数据3.0、2.9、3.1，排序后为2.9、3.0、3.1，三组数据中间的数字是3.0，因此中位数为3.0厘米。中位数可以减少单次实验误差带来的干扰，比单次测量数据更可靠，本实验每组三次测量后取中位数，能降低偶然操作失误、地面微小颠簸等因素对实验数据的影响，让实验结论更准确。
（3）只做一次实验容易受操作、器材、地面微小差异等偶然因素干扰，得出错误结论。重复3次实验并取中位数，能够减少单次失误带来的数据偏差，避免实验偶然性，让实验结果更接近真实规律。“看起来更专业”“老师要求必须做三次” 都不是科学实验重复多次的核心目的，多次重复实验是科学探究标准操作，核心作用是减小误差、排除偶然情况，提升实验数据的可信度，方便总结可靠实验规律。
（4）释放高度越高，小车下滑路程更长，重力势能转化成的动能更多，到达坡底时运动速度更快，携带的动能更大。撞击木块时，能传递给木块更多能量，推动木块滑行更远。位置③高度最高，木块滑行距离最远，直接印证该规律。速度快慢直接决定物体动能大小，高度升高→速度变快→能量变大，撞击木块的推力更强，木块滑行距离随之增加，这是本实验得出的核心规律。
（5）A.换更光滑斜面，小车下滑时摩擦力更小，能量损耗少，到达底部速度更快，撞击木块推力更大，滑行距离更长；故A正确；
B.拆掉车轮，小车变为滑动下滑，摩擦力变大，到达坡底速度变小，撞击力度减弱，木块滑行距离变短，不可行。故B错误；
C.给木块装轮子，滑动摩擦变为滚动摩擦，木块受到地面阻力大幅减小，滑行距离更远。故C正确。
故选AC。
26．【答案】（1）固体
（2）耳蜗；听觉神经
（3）能。骨传导耳机通过颅骨传声，可绕开衰退的外耳、中耳，直接将振动传递到内耳。爷爷内耳功能完好，耳蜗能把振动转为听觉信号，再经听觉神经传给大脑，因此可以借助骨传导耳机辅助听清声音。
【知识点】耳朵的结构；听觉
【解析】【分析】（1）骨传导耳机紧贴颅骨传递声音，颅骨属于人体骨骼，是固体物质，振动依靠骨骼这种固体介质直接向内耳传递。普通耳机依靠空气（气体）传声，需要经过外耳道、鼓膜、听小骨等外耳、中耳结构。而骨传导方式绕开空气通道，直接通过固体颅骨传导振动，因此它传播声音的介质是固体。固体传声效果稳定，不需要依靠空气，所以佩戴时也能同时听见外界空气传来的环境声响。
（2）鼓膜、外耳道都属于外耳、中耳结构，只负责传递振动，无法转化信号。内耳里的耳蜗布满听觉感受器，当振动传递到耳蜗时，感受器会把机械振动转换成神经能的听觉信号。转化完成后，信号不能直接进入大脑，需要依靠听觉神经作为传输通道，将听觉信号输送到大脑的听觉中枢，我们才能感知到声音。无论空气传声还是骨传导，最终都需要耳蜗转换信号、听觉神经传递信号。
（3）爷爷外耳、中耳衰退，但内耳功能完好，骨传导耳机刚好绕开外耳和中耳，依靠颅骨（固体）直接把振动传递到内耳。正常听声音时，声音要经过外耳道、鼓膜、听小骨这些中耳、外耳结构，爷爷这部分功能受损，空气传声路径受阻，听力变差。骨传导不依赖空气通道，振动通过颅骨直达耳蜗，耳蜗和听觉神经功能正常，就能顺利把信号传给大脑，以此听清声音，所以可以用骨传导耳机辅助听力。
1 / 1广东省深圳市罗湖区2025-2026（上）小学科学四年级期末学业质量检测
1．下列选项中，能发出声音的是（　　）
A．按压鼓面 B．拨动绷紧的皮筋 C．握紧钢尺
【答案】B
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】声音由物体振动产生，只有物体发生振动才能发出声音。按压鼓面，只是静止挤压鼓皮，没有来回振动，不会发声；拨动绷紧的皮筋，皮筋会快速来回振动，振动产生声音；握紧钢尺，钢尺保持静止，不存在振动，无法发出声音。故选B。
2．关于声音的产生，下列说法正确的是（　　）
A．所有物体振动发出的声音，人耳都能听到
B．物体不振动也能发出声音
C．声音是由物体振动产生的
【答案】C
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】A.物体振动不一定能被人耳听见，比如超声波、次声波，振动频率超出人耳接收范围，人类无法感知；振动太微弱、缺少传播介质时，声音也听不到。故A错误；
B.振动是发声的必要条件，物体停止振动，声音就会消失，完全不振动的物体不可能发出声音。故B错误；
C.声音的核心形成原理是物体振动，一切声音都由振动产生，故C正确。
故选C。
3．课堂上老师讲话时，坐在教室各个位置的同学都能听到，这说明声音在空气中（　　）
A．只能向前传播
B．可以向四面八方传播
C．传播速度很慢
【答案】B
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】A.声音不会只向前传播，若只能向前，教室两侧、后排学生就听不到声音。故A错误；
B.声音是以声波的形式向四周扩散传播的，并不是只朝单一方向前进。老师在讲台讲话，教室前排、后排、左右两侧的同学全都能听见声音，直接证明声音在空气里可以向四面八方传播。故B正确；
C.题目没有体现传播快慢，无法得出速度很慢的结论。故C错误。
故选B。
4．用不同的力敲击同一面鼓，鼓声的强弱不同，这是因为（　　）
A．鼓面振动幅度不同 B．鼓的形状发生改变 C．鼓面振动频率不同
【答案】A
【知识点】声音的强弱
【解析】【分析】A.声音的强弱叫做音量，音量大小由物体振动幅度决定。用大力敲鼓，鼓面振动幅度大，鼓声响亮；用小力气敲鼓，鼓面振动幅度小，鼓声微弱，因此强弱不同是鼓面振动幅度不一样。故A正确；
B.敲击鼓面只会让鼓面短暂振动，不会改变鼓本身的形状。故B错误；
C.振动频率决定声音高低，同一面鼓敲击时振动频率基本不变，不会影响声音强弱。故C错误。
故选A。
5．音乐课上同学们在学唱歌，随着唱歌的音调逐渐变高，下列说法正确的是（　　）
A．声带振幅变大 B．声带振动速度变快 C．声带振动速度变慢
【答案】B
【知识点】声音的高低
【解析】【分析】A.声带振幅决定声音强弱，和音调高低无关，用力唱歌振幅才会变大。故A错误；
B.音调高低由物体振动的快慢（振动频率）决定，振动速度越快，音调越高；振动速度越慢，音调越低。唱歌音调升高时，声带振动速度变快，故B正确；
C .振动速度变慢只会让音调变低，和题目音调变高的条件相反。故C错误。
故选B。
6．在用玻璃杯制作水杯琴时，想要敲击出较高的音，应该（　　）
A．增加杯中的水 B．减少杯中的水 C．选一个更高的杯子
【答案】B
【知识点】声音的高低
【解析】【分析】敲击水杯琴时，发声物体是玻璃杯和杯内的水。杯里的水越少，水的阻碍作用越小，杯子振动速度越快，振动频率越高，发出的音调就越高；反之加水后，水体变多，杯子振动受阻，振动变慢，音调更低。故选B。
7．钓鱼时，人在岸上的说话声会把水中的鱼吓跑，说明以下哪些物质能传播声音？（　　）
A．空气和水 B．只有空气 C．只有水
【答案】A
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】A.人在岸上说话，声音先通过空气传播，再穿过水面传入水中，最后被鱼听见，鱼受到惊吓游走，这个过程证明空气、水都可以传播声音。声音传播需要介质，固体、液体、气体都能传声。故A正确；
B.若只有空气能传声，声音无法进入水里，鱼就听不到说话声；故B错误；
C.声音先从人的嘴巴发出，必须经过空气才能到达水面，缺少空气鱼无法听见声音。故C错误。
故选A。
8．在探究小车运动快慢与拉力大小关系的实验中，下列说法错误的是（　　）
A．只要有拉力，小车就能运动起来。
B．需要有一定的拉力，小车才能运动起来。
C．一定的拉力能使小车运动起来，拉力越大，小车运动越快
【答案】A
【知识点】拉力
【解析】【分析】A.小车和接触面之间有摩擦力，如果拉力特别微小，拉力小于摩擦力，两种力相互抵消，小车会保持静止状态，并不是只要存在拉力小车就能运动。故A错误；
B.只有拉力增大到足以克服摩擦力，拥有一定大小的拉力时，小车才能摆脱静止状态，开始向前运动。故B正确；
C.当拉力可以带动小车运动后，在接触面不变、小车重量不变的前提下，拉力越大，小车受到的合力越大，运动速度就会越快。故C正确。
故选A。
9．右图是正在测量力的大小时使用的弹簧测力计，此时该弹簧测力计的读数是（　　）
A．3.4N B．2.6N C．3.2N
【答案】B
【知识点】弹簧测力计
【解析】【分析】弹簧测力计读数分两步：先看刻度量程与分度值，再对齐指针读数。题中测力计2N～3N之间分为5小格，算出每一小格代表0.2N，也就是分度值0.2N。指针落在2N下方第3小格，计算：2N+3×0.2N=2.6N，故选B。
10．下列关于能量的说法，正确的是（　　）
A．静止的物体没有能量
B．滚动的足球最终停下来，说明运动不需要能量
C．被压缩的弹簧具有能量
【答案】C
【知识点】各种形式的能量
【解析】【分析】A.静止的物体也可能具备能量。比如放在高处静止的石块有重力势能，压缩静止的弹簧有弹性势能，所以静止物体不一定没有能量。故A错误；
B.滚动的足球停下是因为摩擦力消耗了它的动能，足球运动本身依靠动能支撑，恰恰说明运动需要能量，能量被摩擦消耗后运动才停止。故B错误；
C.被压缩的弹簧发生弹性形变，储存了弹性势能，具备能量，松开后弹簧释放能量就能推动物体。故C正确。
故选C。
11．下列选项中，主要依靠反冲力前进的是（　　）
A．风筝 B．火箭 C．自行车
【答案】B
【知识点】反冲力
【解析】【分析】反冲力原理是物体向一个方向喷出物质，会受到相反方向的推力。火箭向下高速喷射燃气，燃气给火箭向上的反冲力，推动火箭升空，依靠反冲力前进；选项风筝依靠风力吹动产生升力飘在空中，没有反冲作用；自行车依靠脚蹬带动车轮，依靠地面摩擦力向前行驶，和反冲力无关。故选B。
12．工程设计有一定的顺序，下面排序正确的是（　　）。
①明确问题②实施方案 ③评估与改进 ④制订方案
A．①④②③ B．④①②③ C．①②④③
【答案】A
【知识点】认识工程
【解析】【分析】工程设计完整流程第一步是①明确问题，先搞清楚要解决什么任务、有哪些要求与限制条件；第二步④制订方案，根据问题构思多种设计思路，对比选出可行方案，画出设计图纸；第三步②实施方案，按照设计方案动手制作、搭建模型；最后一步③评估与改进，测试成品效果，找出存在缺陷，优化调整设计。对照选项顺序，流程为①④②③，故选A。
13．用橡皮筋作为动力驱动小车运动，要让小车运动的距离更远，可以（　　）
A．减少橡皮筋缠绕的圏数
B．增加橡皮筋缠绕的圈数
C．增加小车的重量
【答案】B
【知识点】橡皮筋动力小车
【解析】【分析】橡皮筋缠绕后会产生弹性势能，缠绕圈数越多，橡皮筋发生的弹性形变越大，储存的弹性势能就越多，释放时转化成的动力也就更大，能推动小车行驶更远的距离。减少缠绕圈数，橡皮筋储存能量变少，小车动力不足，行驶距离会变短；增加小车重量，摩擦力会变大，会消耗更多动力，小车跑不远。故选B。
14．为了让冰壶在冰面上滑得更远，冰壶运动员会在冰壶前方刷冰，主要是为了（　　）
A．增大摩擦力 B．减小摩擦力 C．改变重力
【答案】B
【知识点】摩擦力
【解析】【分析】冰壶运动员快速刷冰时，摩擦产生热量，让冰面融化出一层薄薄的水膜。水膜隔开冰壶底部和冰面，降低两者之间的摩擦阻力，摩擦力变小后，冰壶受到的阻碍更小，就能滑行更远的距离。增大摩擦力会让冰壶快速停下，不符合刷冰的目的；物体重力只和自身质量有关，刷冰不会改变冰壶重量，重力不会发生变化。故选B。
15．下列描述中，属于呼气过程的是（　　）
A．空气从气管进入肺部
B．空气从肺部经气管排出体外
C．膈肌收缩，胸廓扩张
【答案】B
【知识点】呼吸的形成
【解析】【分析】A.选项是吸气过程，空气从外界通过气管进入肺部，不属于呼气。故A错误；
B.吸气和呼气是相反的过程。呼气是把身体里的废气排出去，空气流动方向是从肺部出发，经过气管、口鼻排出体外；故B正确；
C.选项膈肌收缩、胸廓扩张时，胸腔空间变大，外界空气被吸入，同样是吸气的特征。故C错误。
故选B。
16．下列行为中，能够保护呼吸器官的是（　　）
A．家里经常开窗通风
B．在雾霾天进行户外跑步
C．经常吸二手烟
【答案】A
【知识点】呼吸系统
【解析】【分析】A.家里经常开窗通风，可以流通室内空气，减少污浊空气、病菌、有害气体堆积，吸入干净新鲜的空气，能有效保护鼻腔、气管、肺部等呼吸器官，故A正确；
B.雾霾天空气里有大量粉尘、有害颗粒物，户外跑步会加快呼吸，大量污染物进入呼吸道，损伤呼吸器官，不可取。故B错误；
C.二手烟含有多种有毒有害物质，长期吸入会刺激呼吸道，诱发肺部、气管病变，严重伤害呼吸器官。故C错误。
故选A。
17．人体内消化和吸收营养物质的主要场所是（　　）
A．胃 B．小肠 C．大肠
【答案】B
【知识点】消化器官及其作用
【解析】【分析】小肠是人体消化、吸收营养物质的主要场所。小肠很长，内壁布满大量绒毛和褶皱，极大增加了吸收面积，同时胰腺、肝脏分泌的消化液都会进入小肠，能彻底分解糖类、蛋白质、脂肪，分解后的小分子营养透过肠壁被血液吸收。胃只能初步消化蛋白质，吸收少量水和无机盐，不是主要吸收场所。大肠仅吸收水分、少量无机盐，几乎不消化营养，食物残渣在此形成粪便。故选B。
18．小华测量肺活量时，发现自己肺活量的数值比同学小，这说明他（　　）
A．每分钟呼吸的次数比其他同学少
B．吸入最多的空气后，一次性呼出去空气的量比其他同学少
C．肺的体积一定比其他同学小
【答案】B
【知识点】测量肺活量
【解析】【分析】A.肺活量和每分钟呼吸次数没有关联，呼吸快慢不影响肺活量大小。故A错误；
B.肺活量的定义是人尽力吸气后，再尽力呼出的气体总量。小华肺活量数值更小，代表他吸满空气后一次性呼出的空气量少于同学，故B正确；
C.肺活量偏小不代表肺的实际体积更小，平时缺少运动、呼吸肌肉力量弱，都会让肺活量偏低，不能直接判定肺体积更小。故C错误。
故选B。
19．关于运动与呼吸的关系，下列说法正确的是（　　）
A．运动后呼吸速度会变快
B．运动后呼吸速度没有变化
C．运动后呼吸速度会变慢
【答案】A
【知识点】呼吸次数
【解析】【分析】A.人体运动时，四肢肌肉需要消耗更多氧气，同时产生大量二氧化碳。为了及时获取氧气、排出废气，身体会加快呼吸速度，增大呼吸量，因此运动后呼吸速度会变快，故A正确；
B.运动消耗氧气增多，呼吸不可能保持不变；故B错误；
C.变慢会导致供氧不足，身体无法维持运动。故C错误。
故选A。
20．下列食物中，富含淀粉的是（　　）
A．鱼肉 B．馒头 C．牛奶
【答案】B
【知识点】食物中的营养
【解析】【分析】A.鱼肉主要提供蛋白质和少量脂肪，几乎不含淀粉；故A错误；
B.淀粉属于糖类，是主食类食物的主要营养成分。馒头由小麦面粉蒸制而成，面粉里含有大量淀粉，所以馒头富含淀粉，故B正确；
C.牛奶的主要营养是蛋白质、钙、水分，淀粉含量极低。故C错误。
故选B。
21．将生活中的现象与对应的力相连。
【答案】口腔 —— 把食物磨碎并初步消化淀粉
食道 —— 运输食物到胃里
胃 —— 暂时储存食物，使食物成为食糜
小肠 —— 消化和吸收营养的主要场所
大肠 —— 从食物残渣中吸收水分
【知识点】口腔中的初步消化；消化器官及其作用
【解析】【分析】人体消化道各器官分工明确，功能各不相同。口腔内有牙齿和唾液，牙齿将大块食物磨碎，唾液中的消化酶能初步分解淀粉，因此口腔对应 “把食物磨碎并初步消化淀粉”。食道没有消化和吸收能力，依靠肌肉蠕动推送食物，只负责 “运输食物到胃里”。胃有弹性，可暂时存放食物，通过肌肉蠕动与胃液混合，把食物搅成糊状食糜，对应 “暂时储存食物，使食物成为食糜”。小肠内有多种消化液，内壁布满绒毛，能彻底分解各类营养并吸收，是 “消化和吸收营养的主要场所”。大肠不消化养分，仅吸收食物残渣里多余水分，最后形成粪便，对应 “从食物残渣中吸收水分”。
22．请将下列设计与其主要作用相连。
【答案】
【知识点】摩擦力；摩擦力的应用
【解析】【分析】摩擦力大小和接触面粗糙程度、运动方式有关。增大摩擦力的方法是让接触面变粗糙：轮胎花纹、雪地防滑链，能加大轮胎与地面的咬合，防止车辆打滑；体操运动员手上涂镁粉，吸走汗水、增加手掌和器械的粗糙感，避免脱手，三者都属于增大摩擦力。
减小摩擦力有两种方式：一是变滑动摩擦为滚动摩擦，轴承里的滚珠把部件之间的滑动变成滚动，大幅降低阻力；二是添加润滑油，门轴抹油后形成油膜，隔开两个摩擦面，减少磨损、开关门更顺滑，这两种设计都是减小摩擦力。
23．在科学课上，小科利用生活中的材料制作了一个“橡皮筋小琴”（如下图），并进行了探究。
他用相同的力从上到下，依次拨动1号到5号橡皮筋，仔细倾听声音的变化。
（1）橡筋能发出声音，是因为在拨动时，橡皮筋产生了　 　（选填“振动”或“转动”），声音通过　 　（选填“纸盒”或“空气”）传播到我们的耳朵里。
（2）小科发现，用相同的力去拨动不同的橡皮筋时，会发出不同的　 　（选填“音调”或“音量”）的声音。其中，1号橡皮筋发出的声音最　 　；5号橡皮筋发出的声音最　 　。（以上两空选填“高”“低”“大”或“小”
（3）如果他想让所有橡皮筋发出的声音更强，他应该更　 　（选填“快速”或“大力”）地拨动，这样是为了改变橡皮筋振动的　 　。（选填“幅度”或“快慢”）
【答案】（1）振动；空气
（2）音调；高；低
（3）大力；幅度
【知识点】声音的产生；声音的强弱；声音的高低
【解析】【分析】（1）声音是由物体振动产生的，拨动橡皮筋时，橡皮筋会快速来回往复振动，从而发出琴声，转动无法产生声音，所以第一空填振动。声音传播需要介质，橡皮筋与人耳之间充满空气，振动产生的声波依靠空气传递到耳朵。纸盒只是共鸣装置，能放大声音，但不能作为声音传入耳朵的传播介质。只要按住橡皮筋停止振动，声音就会马上消失，这直接证明振动是物体发声的基础，空气是本次实验中声音传播的介质。
（2）用相同力度拨动橡皮筋，橡皮筋振动幅度相同，音量大小一致，粗细不同只会改变振动快慢，影响音调。1号橡皮筋最短，质量轻，拨动后振动速度快、频率高，发出的声音音调最高；5号橡皮筋最长，质量大，振动速度慢、频率低，发出的声音音调最低。音量由用力大小决定，音调由物体振动快慢决定，粗细是改变橡皮筋振动快慢的关键，因此拨动不同橡皮筋，听到的是音调不同的声音。
（3）声音强弱也就是音量，由物体振动的幅度决定。想要让橡皮筋发出的声音更强，就要增大橡皮筋振动幅度，操作时需要更大力度拨动橡皮筋。快速拨动只会改变振动快慢，影响音调高低，无法让声音变大。大力拨动橡皮筋时，橡皮筋来回摆动的范围更大，振动幅度增加，传递出的声波能量更强，我们听到的声音就更响亮。振动快慢对应音调，振动幅度对应音量，二者互不干扰，因此想增强声音，要大力拨动，改变振动幅度。
24．为了了解学校午餐的营养情况，科学小组开展了一次探究活动。他们选择了一份包含米饭、红烧肉和炒青菜的午餐进行研究。
（1）米饭在口腔中被牙齿充分咀嚼磨碎，这个过程中主要发挥作用的是　 　（选填“门齿”、“犬齿”或“臼齿”）。在这个过程中，口腔中的唾液能初步分解米饭中的　 　。（选填“淀粉”或“蛋白质”）
（2）为了检测“红烧肉”中是否含有脂肪，最合适的方法是（　　）。
A．滴加碘酒，观察红烧肉是否变色
B．将一小块红烧肉放在纸上涂抹、按压，等待几分钟后观察
C．放进嘴里尝一尝
（3）食物被口腔初步消化后，就来到了　 　（选填“胃”或“食道”）。在课堂上的模拟实验中，我们通常用透明的　 　（选填“塑料袋”或“软管”）来模拟胃的工作。
（4）小科没有吃午餐中的炒青菜，长期不吃青菜可能会导致小科的身体缺乏　 　（选填“维生素”或“糖类”）
（5）关于胃的消化作用，下列说法不正确的是（　　）。
A．胃会规律地蠕动，把大的食物研磨成非常小的颗粒
B．大块、坚硬的食物进入胃，都可以顺利消化
C．胃液可以帮助分解部分食物，释放营养物质
【答案】（1）臼齿；淀粉
（2）B
（3）食道；塑料袋
（4）维生素
（5）B
【知识点】口腔中的初步消化；牙齿；消化器官及其作用
【解析】【分析】（1）人的牙齿分工不同，门齿薄而锋利，负责切断食物；犬齿尖锐，用于撕裂肉食；臼齿表面宽阔粗糙，专门磨碎食物。咀嚼米饭时需要反复研磨，依靠臼齿完成。米饭主要成分是淀粉，口腔分泌的唾液含有唾液淀粉酶，能在口腔里初步分解淀粉，把淀粉转化为麦芽糖。蛋白质无法在口腔消化，要到胃部才开始分解。牙齿咀嚼属于物理消化，唾液分解淀粉属于化学消化，两者配合完成米饭在口腔的初步处理。
（2）检测脂肪的标准方法是涂抹法，把食材在白纸按压，脂肪会留下半透明油迹，静置后油印不会消失。碘酒是检验淀粉的试剂，遇淀粉变蓝，无法检测脂肪；品尝不能作为科学检测方法，存在卫生隐患，也无法准确判断脂肪是否存在。红烧肉含有油脂，按压白纸会出现油斑，这是辨别脂肪简单直观的实验手段。故选B。
（3）食物经过口腔咀嚼后，会通过食道运输到胃，食道只起到输送通道作用，不消化食物。课堂模拟实验中，用软管模拟食道，柔软透明塑料袋模拟胃。胃具有弹性，能容纳食物并反复蠕动，塑料袋可以揉捏、挤压，还原胃部蠕动搅拌食物的过程，贴合胃的形态与功能。软管细长只能输送，无法模拟储存、研磨食物的功能，因此模拟胃选用塑料袋。
（4）青菜、各类蔬菜是人体获取维生素的主要食物来源，米饭、主食才富含糖类。维生素无法靠人体自身合成，必须从蔬果中摄取，长期不吃青菜，身体会缺少维生素，容易出现口腔溃疡、抵抗力下降等问题。糖类主要来自米饭、面食，不吃青菜不会缺少糖类。青菜同时含有膳食纤维，帮助肠道蠕动，长期缺失蔬菜，不仅缺乏维生素，还会影响消化，因此此处填维生素。
（5）A.胃会持续蠕动，搅拌、研磨食物，将食物细化成食糜；故A正确；
B.大块坚硬食物会加重胃的负担，无法顺利消化，还可能损伤胃壁。故B错误；
C.胃液中含有胃酸与消化酶，能够初步分解蛋白质，释放营养。故C正确。
故选B。
25．小科在游乐场玩滑梯时发现：他的玩具车从滑梯不同高度滑下，撞击平地上的木块后，木块滑行的距离不同。他回家后利用材料搭建了如图所示的实验装置进行研究，并得到了表格中的数据。
玩具车的释放位置 木块被撞击后滑行的距离（厘米）
第一次 第二次 第三次 中位数
① 2.2 2.4 2.0 2.2
② 3.0 2.9 3.1 ____
③ 4.5 4.4 4.6 4.5
（1）实验中，小科改变的条件是　 　。（选填“玩具车的释放高度”或“木块的位置”）
（2）表格中，玩具车从位置②释放后，木块滑行的中位数是　 　厘米。
（3）小科每个高度重复做了3次实验。这样做的目的是：　 　。（选填“避免实验的偶然性”、“看起来更专业”或“老师要求必须做三次”）
（4）实验发现，从位置③释放玩具车，木块被撞击后滑行得最远，这说明释放玩具车的高度越高，玩具车到达坡底时的速度越　 　（选填“快”、“慢”或“不变”），具有的能量越　 　。（选填“大”、“小”或“不变”）
（5）小科从位置③释放玩具车，想让木块被撞击后能够移动的距离更长，以下做法可行的是____。（可多选）
A．换一个更光滑的斜面
B．把玩具车轮子全部拆掉
C．给木块装上四个轮子
【答案】（1）玩具车的释放高度
（2）3.0
（3）避免实验的偶然性
（4）快；大
（5）A；C
【知识点】运动物体的能量
【解析】【分析】（1）本实验为对比实验，变量只有一个。图中①②③是滑梯上三个高低不同的释放点，实验操作只更换玩具车的释放位置，木块始终固定在斜坡底端同一处，木块位置没有发生改变。实验探究的是小车下滑高度对撞击木块滑行距离的影响，因此人为改变的条件是玩具车的释放高度，其余如小车重量、斜面坡度、木块大小、地面粗糙程度等全部保持一致，保证实验只有单一变量，实验结果才有对比意义。
（2）中位数计算方法是先把三组数据从小到大排序，再取中间数值。位置②三组数据3.0、2.9、3.1，排序后为2.9、3.0、3.1，三组数据中间的数字是3.0，因此中位数为3.0厘米。中位数可以减少单次实验误差带来的干扰，比单次测量数据更可靠，本实验每组三次测量后取中位数，能降低偶然操作失误、地面微小颠簸等因素对实验数据的影响，让实验结论更准确。
（3）只做一次实验容易受操作、器材、地面微小差异等偶然因素干扰，得出错误结论。重复3次实验并取中位数，能够减少单次失误带来的数据偏差，避免实验偶然性，让实验结果更接近真实规律。“看起来更专业”“老师要求必须做三次” 都不是科学实验重复多次的核心目的，多次重复实验是科学探究标准操作，核心作用是减小误差、排除偶然情况，提升实验数据的可信度，方便总结可靠实验规律。
（4）释放高度越高，小车下滑路程更长，重力势能转化成的动能更多，到达坡底时运动速度更快，携带的动能更大。撞击木块时，能传递给木块更多能量，推动木块滑行更远。位置③高度最高，木块滑行距离最远，直接印证该规律。速度快慢直接决定物体动能大小，高度升高→速度变快→能量变大，撞击木块的推力更强，木块滑行距离随之增加，这是本实验得出的核心规律。
（5）A.换更光滑斜面，小车下滑时摩擦力更小，能量损耗少，到达底部速度更快，撞击木块推力更大，滑行距离更长；故A正确；
B.拆掉车轮，小车变为滑动下滑，摩擦力变大，到达坡底速度变小，撞击力度减弱，木块滑行距离变短，不可行。故B错误；
C.给木块装轮子，滑动摩擦变为滚动摩擦，木块受到地面阻力大幅减小，滑行距离更远。故C正确。
故选AC。
26．小科的爸爸最近买了一副骨传导耳机。这种耳机戴在耳朵前方，贴近太阳穴附近的颅骨，听音乐时既能听到音乐声，又能清楚听到周围的环境声音。
爸爸告诉小科，普通耳机是通过空气将声音传到耳朵里，而骨传导耳机则是通过振动颅骨，绕开外耳和中耳，直接将振动传给内耳。小科在科学课上学过耳朵的结构，他很好奇：为什么振动颅骨也能让我们听到声音呢？
下图是骨传导耳机传导声音示意图，请结合材料和所学的知识，回答后面的问题。
（1）骨传导耳机的声音主要是通过　 　（选填“固体”“液体”或“气体”）传入内耳。
（2）内耳中的　 　能将振动信号转化为听觉信号，并通过　 　传递给大脑。（以上两空选填“鼓膜”“耳蜗”“外耳道”或“听觉神经”）
（3）小科的爷爷年纪大了，听力下降，医生检查后说他的外耳和中耳功能有些衰退，但内耳功能正常，请你结合耳朵的结构和骨传导耳机的工作原理，说一说小科的爷爷能否借助骨传导耳机来辅助听力？为什么？
【答案】（1）固体
（2）耳蜗；听觉神经
（3）能。骨传导耳机通过颅骨传声，可绕开衰退的外耳、中耳，直接将振动传递到内耳。爷爷内耳功能完好，耳蜗能把振动转为听觉信号，再经听觉神经传给大脑，因此可以借助骨传导耳机辅助听清声音。
【知识点】耳朵的结构；听觉
【解析】【分析】（1）骨传导耳机紧贴颅骨传递声音，颅骨属于人体骨骼，是固体物质，振动依靠骨骼这种固体介质直接向内耳传递。普通耳机依靠空气（气体）传声，需要经过外耳道、鼓膜、听小骨等外耳、中耳结构。而骨传导方式绕开空气通道，直接通过固体颅骨传导振动，因此它传播声音的介质是固体。固体传声效果稳定，不需要依靠空气，所以佩戴时也能同时听见外界空气传来的环境声响。
（2）鼓膜、外耳道都属于外耳、中耳结构，只负责传递振动，无法转化信号。内耳里的耳蜗布满听觉感受器，当振动传递到耳蜗时，感受器会把机械振动转换成神经能的听觉信号。转化完成后，信号不能直接进入大脑，需要依靠听觉神经作为传输通道，将听觉信号输送到大脑的听觉中枢，我们才能感知到声音。无论空气传声还是骨传导，最终都需要耳蜗转换信号、听觉神经传递信号。
（3）爷爷外耳、中耳衰退，但内耳功能完好，骨传导耳机刚好绕开外耳和中耳，依靠颅骨（固体）直接把振动传递到内耳。正常听声音时，声音要经过外耳道、鼓膜、听小骨这些中耳、外耳结构，爷爷这部分功能受损，空气传声路径受阻，听力变差。骨传导不依赖空气通道，振动通过颅骨直达耳蜗，耳蜗和听觉神经功能正常，就能顺利把信号传给大脑，以此听清声音，所以可以用骨传导耳机辅助听力。
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