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2025-2026 学年度第二学期 6 月份考前冲刺语文试题（一）
一、积累与运用（共 16 分）
（本题 8 分）阅读下面的文字，完成下面小题。
成长，是灵魂褪去青涩外衣的 tuì变之旅。【A】我们在时光长河里书写智慧的华章， 于人间烟
火处感受生命的温度。每个灵魂都必将穿越成长的荆棘丛，在挑战中淬炼心智，于挫折里参悟真谛。
从蹒跚学步到独当一面，从懵懂无知到洞明世事，【B】我们终将把年少的轻狂沉淀成人生的智慧，
在岁月长河里悠然前行。【C】虽然成长遵循着破茧成蝶的普遍规律， 所以具体到每个个体，其轨迹 都如同掌纹般独一无二；有人以笔为剑劈开迷障，有人借琴声抚平创伤，有人用脚步丈量天地，【D 】正是这些迥异的生命叙事，汇聚成人类文明的璀璨星河。
1 ．(2 分)根据拼音写出相应的汉字，给文中加点字注音。
（1）tuì( )变 （2）荆棘( )
2 ．(2 分)下列对文段中“洞明世事 ”理解正确的一项是( )
A ．形容在山洞中明白了世间的道理。
B ．形容对世间的事情看得透彻、明白。 C ．形容眼睛明亮，能看消世间的事情。
D ．形容世间的事情像山洞一样幽深难以理解。
3 ．(2 分)文中画线句使用的修辞手法是( )
其轨迹都如同掌纹般独一无二；有人以笔为剑劈开迷障，有人借琴声抚平创伤，有人用脚步丈量天 地。
A ．夸张 对比 B ．排比 夸张 C ．比喻 排比 D ．对比 比喻
4 ．(2 分)下列句子有语病的一项是( )
A ．我们在时光长河里书写智慧的华章，于人间烟火处感受生命的温度。
B ．我们终将把年少的轻狂沉淀成人生的智慧，在岁月长河里悠然前行。
C．虽然成长遵循着破茧成蝶的普遍规律，所以具体到每个个体，其轨迹都如同掌纹般独一无二。
D ．正是这些迥异的生命叙事，汇聚成人类文明的璀璨星河。
5 ．（本题 8 分）名篇名句默写。
当青春的朝气与传统文化的底蕴彼此交融，经典诗文如同璀璨的星辰，照亮少年的精神征途。
（1）“ ，_________________（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）”让我们在
生生不息的活力中，感受刚健昂扬的气概；（2）“ ，_________________（王安
石《登飞来峰》）”让我们在高瞻远瞩的视野里，感受锐意革新的政治理想；（3）
“ ，_________________（周敦颐《爱莲说》）”让我们于莲花“不染 ”“不妖 ”
的品格中，领会坚守初心的自爱与高洁；（4）“ ，_________________（陆游《游
山西村》）”让我们在山水的无穷变化中，体悟豁然开朗的人生境界。当青春与经典彼此赋能， 传统 文化便如春雨润物，滋养着年轻一代的心灵，让风雅成为青春最亮丽的注脚。
二、阅读（共 44 分）
（本题 6 分）阅读下面的课内文言文，完成下面小题。
三峡 郦道元
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔 御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝啉 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良
多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰： “ 巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
6 ．(2 分)解释加点词在文中的意思。
（1）略无阙处( ) （2）或王命急宣( )
7 ．(2 分)“峡 ”在字典中的意思是“两山夹水处 ”。《三峡》的行文顺序与“峡 ”的字义之间有着 奇妙的联系，请你简要分析。
8．(2 分)有人认为最后一段画线句子如果去掉“每至 ”“常有 ”两个词，句子则更具“骈句 ”特点，
表达效果更佳，你同意这种说法吗？请简要阐述你的理由。
（本题 7 分）阅读下面的课外文言文，完成下面小题。 景公登射
景公登射① , 晏子修②礼而待。公曰：“选射之礼寡人厌之矣吾欲得天下勇士与之图国。”晏子 对曰：“君子无礼，是庶人也；庶人无礼，是禽兽也。勇多则弑其君，力多则杀其长，然而不敢者， 维礼之谓也。礼者，所以御民也；辔者，所以御马也。无礼而能治国家者，吾未之闻也。景公曰： “善。”乃饰射③ ,更席，以为上客，终日问礼。
［注］①登射：指走上射箭的位道。古代有通过射箭选拔人才的制度， 射箭时有套礼仪，所以下文 说“选射之礼 ”。②修：依照。③饰射：整治射礼。
9 ．(3 分)用“／ ”给文中画线部分断句，限断三处。
选 射 之 礼 寡 人 厌 之 矣 吾 欲 得 天 下 勇 士 与 之 图 国。
10 ．(2 分)翻译下列语句。
无礼而能治国家者，吾未之闻也。
11 ．(2 分)孔子说：“不学礼，无以立。”《资治通鉴》中说“天子之职莫大于礼。”本文中晏子认为 “礼 ”对治理国家有何重要作用？请简要概括。
（本题 6 分）阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一：
“人工智能是年轻的事业，也是年轻人的事业。”4 月 29 日，习近平总书记在上海考察时勉 励年轻一代，“要怀爱国之心、立报国之志、增强国之能，把个人奋斗同国家前途命运紧紧联系在 一起，跑好历史的接力棒 ”。人工智能成为发展的关键变量， 新一轮科技革命和产业变革给出了历 史性机遇。向来得风气之先、善于把握时代机遇的青年人，大有可为，当大有作为。
（摘编自《人民日报》2025 年 4 月 30 日）
材料二：
与人工智能“朝夕相处 ”，将是每个人的必修课。在训练人工智能为人类服务的同时，人工
智能也可能会反向“训练 ”人类思维并因此束缚人的创新能力。比如， 人们将绘画、音乐等创造中 的繁琐任务交给大模型，也可能让大模型对世界的想象挤压人类自身的艺术创造张力。与技术应用 引发的外在挑战相比，更值得我们警惕的是，不能失去对人与人工智能关系的反思能力、人的自主 思考和创新能力。
（摘编自《人民日报》2025 年 2 月 11 日）
材料三：
①有人问 A I（人工智能），如果让它向人类提问，它会问什么？A I 给出的答案是：“在无限追 求便利与效率的过程中，你们是否意识到，自己正在悄悄让出那些无法用数据衡量的能力？ ”
②A I 的确提醒我记起了很多被我遗忘的东西。比如，当 A I 给出让我相形见绌的观点时，我 反思自己是否正在丢失独立思考的能力。“技术是人的延伸。”就像电话延伸了耳朵，飞机延伸了腿 脚。但与此同时，“延伸也意味着截除 ”，在人类不断把自身的能力 “外包 ”给技术时，或许我们 也正在失去或减弱这项能力。就像当技术发展让人类可以足不出户享受一切的时候，我们的注意力、 运动能力、社交能力都会退化。而如今，A I 正在将这份“外包 ”延伸至大脑。
③前几天，一位朋友给我发来一张聊天截图，内容是他的研究生导师失望地表示，至少有 10 个学生的论文是由 A I 写成的。与之相对的，是我看到另一位大学教授说，自己曾误判一名学生的 论文是 A I 写的，后来发现，竟是学生在过多使用 A I 后无意识模仿了 A I 的文风。
④这已然是一种预兆，也是这场 A I 浪潮中我最警惕的事。比工作岗位被替代更可怕的， 是我 们的思维也被 A I 所取代。
（摘编自《中国青年报》2025 年 2 月 19 日）
12 ．(2 分)对文段内容的理解，下列选项中正确的一项是（ ）
A ．随着人工智能应用场景越来越广泛，人类的思维和创新能力会被束缚，甚至消失。
B ．人工智能虽然是新兴的事业，但是将来我们每个人的生活都会或多或少与之相关联。 C ．人类因为运动能力减弱，用飞机延伸了腿脚，将运动能力“外包 ”给了人工智能。
D．“学生在过多使用 AI 后无意识模仿 AI 的文风 ”是人训练人工智能取得的成果之一。
13 ．(2 分)请给材料一拟写一个标题。
14 ．(2 分)综合以上材料谈一谈，面对人工智能兴起的趋势，我们应该怎样应对。
（本题 15 分）阅读下面的文字，完成下面小题。
晚翠园曲会 汪曾祺
①云南大学西北角有一所晚翠园，园内栽种了很多枇杷树，很幽静。云大中文系有几个同学 搞了一个曲社，活动（拍曲子、开曲会） 多半在这里借用一个小教室，摆两张乒乓球桌，二三十张 椅子，曲友毕集，就拍起曲子来。
②曲社的策划人实为陶光，陶光是西南联大中文系教员，教“ 大一国文 ”的作文。“大一国文 ”各系大一学生必修。我的作文课是陶先生教的。
③陶光面白皙，风神朗朗。他有一个特别的地方，是同时穿两件长衫。里面是一件咖啡色的 夹袍，外面是一件罩衫，银灰色。都是细毛料的。于此可见他的生活一直很不拮据——当时教员、 助教大都穿布长衫，有家室的更是衣履敝旧。他走进教室， 脱下外衣，搭在椅背上，就把作文分发 给学生，摘其佳处，很“投入 ”地评讲起来。
④陶光的曲子唱得很好。他是唱冠生的，在清华大学时曾受红豆馆主傅侗亲授。他嗓子好， 宽、圆、亮、足，有力度。他常唱的是“三醉 ”“迎像 ”“哭像 ”，唱得苍苍莽莽，淋漓尽致。
⑤有一个女同学交了一篇作文，写的是下雨天，一个人在弹三弦。陶先生在一段末尾给她加 了一句：“那湿冷的声音，湿冷了我的心。”当时我就记住了。由此觉得他有点感伤主义。
⑥说陶光是寂寞的，常有孤独感，当非误识。他的朋友不多，很少像某些教员、助教常到有 权势的教授家走动问候，也没有哪个教授特别赏识他，只有一个刘文典和他关系不错。他的《<淮 南子>校注》是陶光编辑的，扉页的“淮南子校注 ”也是陶光题署的。从扉页题署，我才知道他的 字写得很好。
⑦他是写二王的，临《圣教序》功力甚深。我曾看到他为一个女同学写的小条幅，字较寸楷 稍大，写在冷金笺上，气韵流转，无一败笔。写的是唐人诗：
故园东望路漫漫， 双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔，
凭君传语报平安。
⑧这条字反映了陶光的心情。“炮仗响了 ”（日本投降那天，昆明到处放鞭炮，云南把这天叫 做“炮仗响 ”的那天）后，联大三校准备北返，三校人事也基本定了，清华、北大都没有聘陶光， 他只好滞留昆明。后不久，受聘云大，对“洛阳亲友 ”，只能“凭君传语 ”了。
⑨我们回北平，听到一点陶光的消息。听说他之后郁悒潦倒，竟至客死街头。
⑩每次做“ 同期 ”（唱昆爱好者约期集会唱曲，叫做同期）必到的是崔芝兰先生。她是联大 为数不多的女教授之一，多年来研究蝌蚪的尾巴。崔先生几乎每次都唱《西楼记》。女教授，举止 自然很端重，但是唱起曲子来却很“嗲 ”。
⑩除了联大、云大师生，还有一些外来的客人来参加同期。
⑩有一位先生，大概是襄理①一级的职员，我们叫他“聋山门 ”。他是唱大花面的，而且总 是唱《山门》，他是个聋子——并不是板聋，只是耳音不准，总是跑调。真也亏给他擫笛② 的张宗和 先生，能随着他高低上下来回跑。聋子不知道他跑调，还是气势磅礴地高唱：
⑧“树木叉桠，峰峦如画，堪潇洒，喂呀，闷煞洒家，烦恼天来大！”
⑩给大家吹笛子的是历史系教员张宗和，几乎所有人唱的时候笛子都由他包了。他笛风圆满， 唱起来很舒服。
⑥许宝騄先生是数论专家，但是曲子唱得很好。许家是昆曲大家，会唱曲子的人很多。许先 生听过我唱的一支曲子，跟我们的系主任罗常培说，他想教我一出《刺虎》。罗先生告诉了我，我 自然是愿意的，但稍感意外。我不知道许先生会唱曲子， 更没想到他为什么主动提出要教我一出戏。 我按时候去了，没有说多少话，就拍起曲子来：
⑩“银台上晃晃的风烛炫，金猊内袅袅的香烟喷 …… ”
⑩许先生的曲子唱得很大方，《刺虎》完全是正旦唱法。他的“擞 ”特别好，摇曳生姿而又清 清楚楚。
⑩参加同期、曲会的，多半生活清贫，然而在人心浮躁之际，他们还能平平静静地做学问， 并能在曲声笛韵中自得其乐，对复兴民族大业不失信心，不颓唐，不沮丧，他们是浊世中的清流， 旋涡中的砥柱。他们中不少人对文化、科学做出了很大的成绩， 安贫乐道，恬淡冲和，是中国的知 识分子优良的传统，这个传统应该得到继承、扶植、发扬。
如此，则晚翠园是可怀念的。
（选自《在西南联大的日子》，浙江人民出版社，有删改） 【注释】①襄理：旧时职位名称，相当于企业副经理。②擫（yè)笛：按笛奏曲的一个动作。
【画前准备】
15 ．(4 分)根据上文，梳理了曲会中的人物群像，你将下列表格补充完整。
人物 不同之处 相同之处
身份 曲会表现 纯正高雅的爱好，（4） 的品性。
演员 陶光 中文系教员 唱冠生，有力度
崔芝兰 生物系教授 举止端庄，唱腔妩媚
“聋山 门 ” 职员 （2）
许宝騄 （1） （3）
伴奏 张宗和 历史系教员 笛风圆满
16 ．(3 分)如果要绘制曲会人物群像，把陶光置于画面中心，你同意吗？并说明理由。
17 ．(3 分)“聋山门 ”唱曲的场景既严肃又诙谐，请你发挥想象，描述一下当时场景中人物的动作
和神态。
18 ．(2 分)语文教材和名著中一些人物与参加曲会的人物在精神品性上相似，若绘制“ 中国传统优 秀知识分子 ”群像，下列人物素材不妥帖的一项是()
A ．刘禹锡居陋室自得其乐。 B ．欧阳修游琅琊与民同乐。
C ．虞育德吃白粥安闲和乐 D ．娄公子宴宾朋吟诗作乐。
19 ．(3 分)汪曾祺回忆西南联大生活时曾说：“我要不是读了西南联大，也许不会成为一个作家。至 少不会成为一个像现在这样的作家。”请你结合本文并联系自己的阅读经验，从做人和作文两个方 面推断汪曾祺是个怎样的作家。
（本题 6 分）阅读下面的文字，完成下面小题。
学习语文要练基本功 叶圣陶
①学习语文要练基本功。写一篇文章，就语文方面说，用一个字，用一个词，写一个句子， 打一个标点，以及全篇的结构组织，全篇的加工修改，这些方面都得下功夫，都得养成好的习惯。 这样，写起文章来就很自由，没有障碍，能够从心所欲。培养这些方面的能力， 养成好的习惯，就 叫练基本功。
②学语文的基本功是什么？大体上说有以下几方面。
③第一，识字写字。可能有人想，谁还不识字，这个功夫没有什么可练的。可是一个字往往 有几个意义，几种用法，要知道得多些，个个字掌握得恰当，识字方面还得下功夫。譬如“弃甲曳 兵而走 ”，这是《孟子》上的一句话。小学生可能不认识“曳 ”字，其余都是认识的。可是他们不 知道“ 甲 ”是古代的军装，“兵 ”在古代语言中是武器，古人说“走 ”，现代人说“逃跑 ”。中国 字太多，太复杂，谁也不能夸口说念字不会念错。字要念得正确， 不要念别字，这也是识字方面应 该下的功夫。
④写字也要下些功夫。字怎么写，总要有个规矩。写下的字是让人家看的，不要使人家看不 清楚，看得很吃力。不要自己乱造字，简化字有一定的规范，不要只管自己易写，不管别人难认。 字要写得正确，一笔一划都辨得很明白；还要写得熟练，如果写一个字要想三分钟，这怎么能适应 需要？要把字写得正确熟练，这就是基本功。
⑤第二，用字用词。用词要用得正确，贴切，就要比较一些词的细微的区别。这是很要紧的。 譬如与“密 ”字配合的，有“精密 ”“严密 ”“周密 ”等词，粗粗看来好像差不多，要细细辨别才 辨得出彼此的差别。如果平时不下工夫，就不知道用哪一个才合适。
⑥第三，辨析句子。读句子，写句子，要分清主要部分和附加部分，还要辨明附加部分跟主 要部分是什么关系。比方“在党的领导下，我们取得了中国革命的胜利。”这句话的主要部分是什 么？是“我们取得了胜利 ”。取得了什么胜利？取得了 “ 中国革命的 ”胜利。还要弄清楚，“在党 的领导下 ”是“取得 ”的条件，虽然放在头里，却关系到后面的“取得 ”。读一句话，写一句话， 要能马上抓住主要的部分，能弄清楚其他的部分跟主要的部分的关系，这就是基本功。
⑦读文章，写文章，最好不要光用眼睛看，光凭手写，还要用嘴念。读人家的东西，念出来，
比光看容易吸收。有感情的文章， 念几遍就更容易领会。自己写了东西也要念， 遇到念来不顺的地 方，就是要修改的地方。好的文章要多读， 读到能背。一边想一边读，有好处。这好处就是自己脑 子里的想法好像跟作者的想法合在一起了，自己的想法和语言运用能力就从而提高不少。
⑧第四，文章结构。看整篇文章，要看明白作者的思路。思想是有一条路的，一句一句，一 段一段，都是有路的，这条路，好文章的作者是决不乱走的。看一篇文章，要看它怎样开头的，怎 样写下去的，跟着它走，并且要理解它为什么这样走。这些就叫基本功。练，就是练这个功夫。
⑨总起来一句话，许多基本功都要从多读多写来练。读人家的文章，要学习别人运用语言的 好习惯。自己写文章， 要养成自己运用语言的好习惯。要多读， 才能广泛地吸取。要多写， 越写越 熟，熟极了才能从心所欲。
（选自《叶圣陶语文教育论集》有删改）
20 ．(2 分)请写出本文的中心论点。
21 ．(2 分)本文的论证思路是怎样的？
22 ．(2 分)【链接材料】中的观点符合文章论述的哪一分论点？两者强调的内容又有何不同？ 【链接材料】
他是带着一些感慨说的：“你写成文章，给人家看，人家给你删去一两个字，意思没变，就证 明你不行。”
（选自张中行《叶圣陶先生二三事》）
23 ．（本题 4 分）班级举行“读名著·说理解·讲主题 ”的读书活动，请你完成下面的任务。 【任务一】名著理解
(1)下列对名著的表述，正确的一项是( )
A ．《西游记》是中国古代文学中最富有想象力的作品之一，作者是元末明初小说家吴承恩。
B ．《骆驼祥子》是老舍先生最钟爱的作品，深刻揭露了旧中国“不让好人有出路 ”的主题。 C ．《经典常谈》是朱自清为中学生撰写的介绍中国传统文化经典的著作，全书共有 15 章。 D ．《水浒传》中的林冲是被逼上梁山的代表人物之一，最终在对抗斗争中被朝廷追杀致死。
【任务二】主题讲述
(2)阅读《简·爱》后， 针对“简·爱是不幸的，但又是幸运的 ”这一说法，李华与同桌各抒己见，请 仿照示例填表作简要分析。
李华认为：简·爱是不幸的 同桌认为：简·爱是幸运的
示例：简爱的童年是不幸的，在舅妈家受尽了 歧视和虐待。 但初步造就了她敢于反抗、倔强的性格，所以她 又是幸运的。
① 但②
三、综合性学习
24 ．（本题 10 分）某校计划在校园网站上开展以“走近屈原 ”为主题的经典文化宣传活动，请你参 与并完成下面任务。
(1)（2 分）【重温屈原文化】下面和屈原有关的内容有误的一项是( )
A ．屈原是战国时期楚国的爱国诗人。 B ．《离骚》是屈原的代表作品。
C ．据说端午节是人们为纪念屈原的而设。 D ．郭沫若为号召人们重视传统文化而创作《屈
原》。
(2)（2 分）【修改 AI 插图】校园网站要为剧本《雷电颂》征集插图，某同学用AI 制作了一幅（见 下图），由于指令条件不足，插图还应该修改。请根据所给材料，在对话框中再输入两条修改指令， 使其更符合原文。
【链接材料】 屈原手足已戴刑具，颈上并系有长链，仍着 其白日所着之玄衣，披发，在殿中徘徊。因有脚 镣行步甚有限制，时而伫立睥睨，目中含有怒火。 手有举动时，必两手同时举出。如无举动时，则 拳曲于胸前。 屈原 （向风及雷电）风！你咆哮吧！咆哮
吧！尽力地咆哮吧！在这暗无天日的时候，一切 都睡着了，都沉在梦里，都死了的时候，正是应 该你咆哮的时候，应该你尽力咆哮的时候！ ——郭沫若《屈原》（节选）
一位身着古装长抱、头戴冠冕的男子，双手握拳
图像生成 请按以下要求修改此图： 1. 模板
2.
(3)（6 分）【丰富网站内容】为了丰富校园网站屈原专题页的内容，请你再设计两个项目，让同学 们以更多方式了解屈原。
①点击链接观看 CCTV 官网视频《屈原》 ②“屈原知多少 ”网上答题竞赛
③ ④
(4)（4 分）【书写心灵共鸣】当同学们在网页上看到屈原那些震慑心灵的文字，纷纷在网页留言栏 上写出了自己的感慨。请你从下面屈原的名言中任选一句，以“屈子，您曾说 ”开头，用独白的形 式表达你的感悟和思考。（100 字左右）
①闭心自慎，终不失过兮；秉德无私，参天地兮。——屈原《九章·橘颂》
②路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》
③举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。——屈原《渔父》
④长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。——屈原《离骚》
屈子，您曾说：“ 。”（从上述句子中摘引一句。）
四、写作（任选一题，50 分）
25 ．题目：最美的问候
要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄 露个人信息；不少于 600 字。
26 ．阅读下面的材料，选择一个角度，自拟题目，写一篇文章。
《蒙田随笔》中有这样一段话：我觉得生命值得称颂，富有乐趣，即便我自己到了垂暮之年 也还是如此。我们的生命受到自然的厚赐， 它是优越无比的，如果我们觉得不堪生之重压或是白白 虚度此生，那也只能怪我们自己。
作文要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不 得泄露个人信息；不少于 600 字。
参考答案
1 ． 蜕 jí 2 ．B 3 ．C 4 ．C
5 ． 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 予独爱莲之出淤泥而不染 濯清涟而不妖 山重水复疑无路 柳暗花明又一村
6 ． 同“缺 ”，空隙、缺口 有时
7 ．作者以山起笔，先写山的高大连绵，勾勒全貌；然后重点描写不同季节的三峡之水；最
后又通过猿啼将目光聚焦于山，首尾呼应。全篇形成“ 山一水一山 ”的行文顺序，符合“两 山夹水 ”的特点。
8．不同意。去掉这两个词， 画线句子就全是“ 四言骈句 ”，太过整齐，显得单调；有了这 两个词，则骈散结合，有长有短，错落有致，语气舒缓，读来朗朗上口，富有节奏感。（能 从“骈散结合 ”的角度，简析到位即可）
9 ．选射之礼／寡人厌之矣／吾欲得天下勇士／与之图国
10 ．没有礼仪而能治理好国家的，我从来没听说过。
11 ．晏子认为“礼 ”对治理国家的重要作用主要体现在以下方面：
（1）区分人与禽兽，规范行为。（晏子指出“君子无礼，是庶人也；庶人无礼，是禽兽也 ” ,强调“礼 ”是区分君子、庶人、禽兽的重要标准， 能规范人们的行为，使人们遵循符合身 份的准则。）
（2）约束勇力，维护统治秩序。（文中提到“勇多则弑其君，力多则杀其长，然而不敢者，
维礼之谓也 ”，说明“礼 ”可以约束人的勇力，防止勇士弑君、力者杀长等犯上作乱的行为， 从而维护国家的统治秩序。）
（3）管理民众，实现国家治理。（晏子将“礼 ”比作“所以御民 ”的工具，如同“辔者，所 以御马也 ”，表明“礼 ”是管理民众、治理国家不可或缺的手段， 明确提出“无礼而能治国 家者，吾未之闻也 ”，强调没有“礼 ”就无法治理好国家。）
12 ．B
13 ．习主席鼓励年轻人在人工智能领域要大有作为。
14．努力迎上潮头，接受变革，发挥才智，在新技术革命中贡献力量。同时， 也要保留自己
独立思考的能力，不要被人工智能取代了自己的思维能力。
15 ． 数论专家 耳音不准，总是跑调 唱得大方摇曳生姿，清清楚楚 安贫 乐道，恬淡冲和
16．示例：同意。从内容上看， 陶光是曲社的策划人，其地位重要；从情感上看，陶光是作
者的老师，作者佩服其才华，惋惜其遭遇；从主题上看，陶光身上体现了西南联大学者们的
优良传统，即在战乱中仍能平平静静做学问，保持安贫乐道、恬淡冲和的高尚品质； 从详略 上看，作者在陶光身上用笔最多。
17 ．示例：“聋山门 ”表情严肃，表演投入，张宗和端坐在一旁认真地伴奏，周围有人掩面， 有人别过脸去，眼神中都流露笑意。
18 ．D
19．示例：做人方面：汪曾祺从西南联大的老师身上体会到面对困境，也要热爱生活、潜心
做事，始终保持镇定乐观，处事安贫乐道，为人恬淡冲和。作文方面： 汪曾祺作品语言淡而 有味，有传统文学的隽永优雅，能够通过寻常小事表达丰富意蕴。
20 ．学习语文要练基本功。
21 ．首先，提出本文的中心论点“学习语文要练基本功。”然后，分别从识字写字、用字用 词、辨析句子、多读多念、文章结构几个方面论证中心论点； 最后，总结基本功要从多读多 写来练，深化文章中心论点。
22．用字用词。不同： 本文在论述用字用词这一学习语文的基本功时，强调字词要用得正确、
贴切，而【链接材料】强调写文章用字用词要力求简洁。
23 ．(1)B
(2) 简爱在洛伍德学校的求学生涯是不幸的，伙食很差，住宿条件简陋； 但她在
那里结识了最好的师友，学会弹钢琴和画画，所以她是幸运的。
24 ．(1)D
(2) ①给人物添加脚镣、颈链等刑具。 ②让人物披散头发。③画出他伫立时睥睨、 目中含怒的神态。④请将人物面向风和雷电。
(3) 用 3D 效果展示人们纪念屈原的活动 扫描二维码收听屈原的作品朗诵、录制上 传学生表演的课本剧《屈原》 ……
(4)示例：您说“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索 ”，千年前您以脚步丈量理想的长路，
如今我们亦在知识的海洋中探索未知。您用“求索 ”二字，将勇气刻入华夏血脉。今日我面 对生活难题常想起您，若困顿是黑夜，探索便是破晓之光。千百年来， 您的执着早已化作无 数青年心中的火种，指引我们前进的方向。
25 ．26.略

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