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四川省泸州市2026年中考真题历史试卷
1． 秦统一后，创建了中央集权制度。这一制度自中央到地方由三个主要环节构成：第一个环节是建立大一统国家的元首制度，第二个环节是成立中央政府机构，第三个环节是地 方行政制度。下列制度属于第三个环节的是（　　）
A．分封制 B．皇帝制度 C．三公九卿制 D．郡县制
【答案】D
【知识点】秦确立中央集权制
【解析】【分析】根据题干材料可知，秦朝建立的中央集权制度包含三个主要环节：大一统国家的元首制度、中央政府机构以及地方行政制度。秦统一后，在地方废除分封制，全面推行郡县制，郡县长官均由皇帝直接任免，从而实现了中央对地方的垂直管理。因此，郡县制属于第三个环节，即地方行政制度，D项正确；
分封制是西周时期的地方政治制度，秦朝建立后已被废除，排除A项；
皇帝制度确立了至高无上的皇权，属于第一个环节，即大一统国家的元首制度，排除B项；
三公九卿制是秦朝在中央设立的行政机构，属于第二个环节，即中央政府机构，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题以秦朝中央集权制度的构成为切入点，旨在考查学生对秦朝政治制度体系的准确识记与理解。解析时需要紧扣题干中的“地方行政制度”这一关键信息，准确对应秦朝在地方推行的郡县制，然后对比备选项即可得出正确答案。
2．《中华文化史》中指出：“‘唐’‘唐人’‘唐字’‘唐言’‘唐家’‘唐山’等是海外至今流行的对中国以及与中国相关事物的惯称”。据此可知，唐朝（　　）
A．文化对外辐射力强劲 B．国内交通发达
C．民族交往与交融加强 D．民众生活安定
【答案】A
【知识点】中国古代的对外交往
【解析】【分析】根据题干材料“‘唐’‘唐人’‘唐字’‘唐言’‘唐家’‘唐山’等是海外至今流行的对中国以及与中国相关事物的惯称”及所学可知，唐朝时期国力强盛，经济繁荣，文化发达，对外交往频繁，而题干中这种将中国及中国文化相关事物冠以“唐”字的现象，深刻反映了唐朝文化在当时及后世对海外产生了深远的影响，体现了其强大的对外辐射力，A项正确；
题干材料侧重于唐朝文化在海外的影响与认同，并未涉及国内交通状况，排除B项；
“民族交往与交融加强”主要指国内各民族之间的关系，而题干强调的是“海外”对中国的称呼，属于中外文化交流范畴，排除C项；
“民众生活安定”属于国内社会状况，虽然这是唐朝繁荣的基础，但无法直接解释海外为何以“唐”来代指中国，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题以海外对“唐”的惯称为切入点，旨在考查学生分析史料并理解唐朝对外文化影响力的能力。解析时紧扣题干中的“海外”“惯称”等关键信息，认识到这背后是唐朝强盛国力与繁荣文化向外传播的结果，然后对比备选项即可得出正确答案。
3．下图是不同学段历史教科书的目录节选。
这两个目录都（　　）
A．聚焦于新民主主义革命时期
B．体现了中国社会形态向封建社会过渡
C．凸 显了危机与探索的时代特征
D．梳理了人类社会从分散到整体的历程
【答案】C
【知识点】洋务运动；戊戌变法；太平天国运动；第一次鸦片战争与《南京条约》；八国联军侵华与中国的抗争
【解析】【分析】根据题干中两本教科书目录 “两次鸦片战争、列强侵略、洋务运动、戊戌变法、救亡斗争” 等内容及所学可知，两段目录均包含列强侵华带来民族危机、各阶层开展救亡探索的史实，凸显晚清危机与探索并存的时代特征，C 项正确；
新民主主义革命始于 1919 年五四运动，目录内容均为晚清 1840—1901 年史实，时间不符，排除 A 项；
鸦片战争后中国逐步沦为半殖民地半封建社会，并非向封建社会过渡，史实错误，排除 B 项；
“人类社会从分散到整体的历程”属于世界史新航路开辟相关主题，而目录均为中国晚清历史，未涉及全球历史发展脉络，排除 D 项。
故答案为：C。
【点评】本题以初高中历史教科书目录节选为切入点，旨在考查学生概括晚清历史阶段特征的能力。解题关键是提取目录中列强侵略、救亡图存两类核心线索，归纳 “危机与探索” 的时代主题，然后对比备选项即可得出正确答案。
4． 下图是周令钊于1951年创作的油画，现收藏于中国国家博物馆。
这幅油画的史料类型和描述的史事是（　　）
A．一手史料、五四运动 B．一手史料、新中国成立
C．二手史料、五四运动 D．二手史料、新中国成立
【答案】C
【知识点】五四运动
【解析】【分析】根据题干中 “北大、废除二十一条、取消中日协定、1951 年创作油画” 及所学可知，画面标语、北大学生游行场景对应五四运动；油画创作于事件发生数十年后，属于后人对历史事件的艺术再现，是二手史料，C 项正确；
一手史料是事件发生同期直接留存的实物、文字等，该油画 1951 年才绘制，不属于一手史料，与题干信息不符，排除 A 项；
画面标语、北大游行均和新中国成立无关，且油画不属于一手史料，史实与史料类型均错误，排除 B 项；
画面 “废除二十一条” 等关键信息是五四运动标志性口号，和新中国成立无关，与题干信息不符，排除 D 项。
故答案为：C。
【点评】本题以反映五四运动的后世油画作品为切入点，旨在考查学生区分一手、二手史料以及识记五四运动标志性史实的能力。解题关键是依据画面标语判断历史事件，再根据创作时间区分史料类型，然后对比备选项即可得出正确答案。
5． 春联是中华传统文化的重要组成部分，可反映当时的社会风貌和人们的思想情感。下表
是历史上某一时期广西柳州不同行业张贴的部分春联。
场所 春联
油烛店 怒火遍中华，烧倭奴为灰烬；热潮坚抗战，启国运于光明
钟表店 月月年年誓雪中华奇耻；时时刻刻勿忘民族深仇
瓷器店 百炼窑功冶出全民坚志；纯青炉火锻成一代新型
打铁铺 百炼中华，全民成铁汉；长期抗战，大地是熔炉
该时期可能是（　　）
A．晚清时期 B．抗日战争时期
C．大革命时期 D．人民解放战争时期
【答案】B
【知识点】抗日战争时期的时代主题
【解析】【分析】根据题干中春联 “烧倭奴为灰烬”“誓雪中华奇耻”“长期抗战” 等关键文字及所学可知，“倭奴”是近代中国对日本侵略者的蔑称，“长期抗战”则是全民族抗战爆发后中国军民抗击日本侵略者的核心口号。这些词汇集中反映了当时中华民族面临严重的民族危机，全国人民同仇敌忾、坚决抗击日本侵略者的时代风貌。因此，该时期应为抗日战争时期，B 项正确；
晚清时期，此时尚未出现全民族持久抗战的时代主题，春联无 “抗战、雪中华对日奇耻” 相关内容，与题干信息不符，排除 A 项；
大革命时期，核心斗争对象是北洋军阀，不存在抗击日本侵略者的时代背景，与题干信息不符，排除 C 项；
人民解放战争时期，斗争对象是国民党反动派，春联不会出现抗击日本侵略者的相关表述，与题干信息不符，排除 D 项。
故答案为：B。
【点评】本题以抗战时期的春联为切入点，旨在考查学生从史料中提取关键信息并结合时代背景进行历史推断的能力。解析时紧扣题干中“倭奴”“长期抗战”，准确对应抗日战争时期的民族危机与全民族抗战的历史背景，然后对比备选项即可得出正确答案。
6． 十一届三中全会以来，我国农村以责任制为启动器，多种经营为突破口，推行家庭联产承包责任制，因地制宜制订全面发展农、林、牧、副、渔、工、商的规划。这（　　）
A．标志着社会主义制度建立 B．拉开了城市改革的序幕
C．有利于农村生产力的解放 D．形成了全面开放的格局
【答案】C
【知识点】家庭联产承包责任制
【解析】【分析】根据题干“十一届三中全会以来，我国农村……推行家庭联产承包责任制，因地制宜制订全面发展农、林、牧、副、渔、工、商的规划”及所学可知，家庭联产承包责任制把农民的责、权、利紧密结合起来，克服了以往分配中的平均主义弊端，使农民有了生产和分配的自主权，极大地调动了农民的生产积极性。这种农村经济体制的改革，从根本上解放了农村生产力，促进了农业的迅速恢复和发展，C项正确；
1956年底三大改造的基本完成，标志着社会主义制度在我国基本建立，A项排除；
1984年，城市经济体制改革全面展开，拉开了城市改革的序幕，B项排除；
题干材料反映的是农村经济体制的改革，而“形成了全面开放的格局”属于对外开放领域的成就，D项排除。
故答案为：C。
【点评】本题以十一届三中全会后的农村改革为切入点，旨在考查学生分析史料并理解家庭联产承包责任制历史意义的能力。解析时紧扣题干中“家庭联产承包责任制”“多种经营”，认识到其核心作用是打破旧有体制束缚、调动农民积极性，从而解放农村生产力，然后对比备选项即可得出正确答案。
7． 2021年《人民日报》报道：2013年以来，近2000万人次进村人户采集信息，300万个 县级以上单位派出驻村干部，12.8万个贫困村全部出列，832个贫困县全部摘帽，近1 亿人摆脱绝对贫困。这篇报道的主题可能是（　　）
A．独立自主的和平外交 B．脱贫攻坚的全面胜利
C．“一国两制”的基本方针 D．现代国防的钢铁长城
【答案】B
【知识点】“中国梦”；“两个一百年”
【解析】【分析】根据题干中“近2000万人次进村入户采集信息”“300万个县级以上单位派出驻村干部”“12.8万个贫困村全部出列”“832个贫困县全部摘帽”“近1亿人摆脱绝对贫困”可知。数据集中反映了2013年以来我国在消除绝对贫困方面所采取的具体行动与取得的巨大成就。再结合所学可得出，这正是党的十八大以来我国组织实施的脱贫攻坚战的辉煌成果，因此该报道的主题应为“脱贫攻坚的全面胜利”，B项正确；
题干材料反映的是国内民生与扶贫领域的成就，并未涉及国家的外交政策，排除A项；
“一国两制”是针对港澳台问题提出的基本方针，与题干中的农村脱贫数据无关，排除C项；
“现代国防的钢铁长城”反映的是国防和军队建设领域的成就，与题干材料无关，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题以2021年《人民日报》关于扶贫成就的报道为切入点，旨在考查学生对新时代中国重大历史事件及成就的理解。解析时需要紧扣题干中的“贫困村出列”“贫困县摘帽”“摆脱绝对贫困”，准确对应“脱贫攻坚”，然后对比备选项即可得出正确答案。
8． 公元前3500年至公元前3000年左右，西亚的两河流域、北非的尼罗河流域、南亚的印度河和恒河流域、中国的黄河和长江流域各自产生了人类最初的文明。这体现了（　　）
A．文明产生的多源性 B．世界文明的统一性
C．文明发展的连续性 D．世界文明的开放性
【答案】A
【知识点】古代两河流域文明；古代印度河流域文明；中华文明的起源及特点
【解析】【分析】根据题干材料可知，在公元前3500年至公元前3000年左右，西亚、北非、南亚以及中国等不同的地理区域，各自独立地产生了人类最初的文明。这表明人类文明并非起源于单一的中心，而是在世界多个地区分别孕育和产生的，这充分体现了文明产生的多源性，A项正确；
题干强调的是各大文明在不同地域“各自产生”，侧重于文明的起源具有多个发源地，并未体现各文明之间的相互联系与统一性，排除B项；
“文明发展的连续性”侧重于某一文明在时间维度上的传承与不间断发展，而题干描述的是同一时期不同地域文明的横向空间分布，排除C项；
题干并未涉及不同文明之间的交流、碰撞与开放包容，无法体现世界文明的开放性，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题以世界早期文明的分布为切入点，旨在考查学生对人类文明起源特点的理解。解析时紧扣题干中“各自产生了人类最初的文明”这一关键信息，认识到早期文明具有多元并发的特征，然后对比备选项即可得出正确答案。
9． 1835年托克维尔在《英格兰与爱尔兰之旅》一书中描述了对曼彻斯特的参观感受：
层黑烟笼罩着整个城市……公共场所的地面上散布着堆积如山的建筑瓦砾和淤泥，溪流 经过工厂时水流污浊、泛滥成千百色。这一描述反映了（　　）
A．新航路开辟加强世界联系 B．文艺复兴推动人的思想解放
C．英国逐渐形成君主立宪制 D．工业革命带来严重环境污染
【答案】D
【知识点】第一次工业革命的特点及影响
【解析】【分析】根据题干中“1835年、曼彻斯特、黑烟笼罩城市、工厂造成溪流污浊”及所学可知，曼彻斯特是英国工业革命时期的工业城市，工厂生产排放废气、废水，造成空气、河流严重污染，该描述反映工业革命带来严重环境污染，D项正确；
新航路开辟发生于15—16世纪，材料时间、黑烟、工厂污染等内容均与新航路开辟无关，与题干信息不符，排除A项；
材料描写工业城市环境破坏现象，不存在思想解放相关内容，与题干信息不符，排除B项；
英国1689年《权利法案》颁布后就逐渐形成君主立宪制，政治制度和题干描述的环境问题无关，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题以托克维尔对工业城市曼彻斯特的见闻记载为切入点，旨在考查学生解读工业革命负面影响史料的能力。解题关键是抓住“工厂、黑烟、污水”等关键信息，结合时代背景匹配工业革命的环境代价，然后对比备选项即可得出正确答案。
10． 1848年《共产党宣言》发表，第一次较为完整系统地阐述了科学社会主义的基本原理。《宣言》中提出：“这些原理的实际运用，随时随地都要以当时的历史条件为转移。”下 列史事最能体现这一观点的是（　　）
A．美国“南北战争”
B．“ 三国同盟”和“三国协约”建立
C．俄国1861年改革
D．中国“工农武装割据”道路形成
【答案】D
【知识点】工农武装割据；马克思、恩格斯与《共产党宣言》
【解析】【分析】根据题干中“1848年《共产党宣言》”“这些原理的实际运用，随时随地都要以当时的历史条件为转移”及所学可知，题干强调马克思主义必须与各国具体的国情和实际相结合，而中国“工农武装割据”道路的形成，正是中国共产党人将马克思主义基本原理同中国革命具体实践相结合的产物，打破了照搬俄国“城市中心论”的模式，最能体现这一观点，D项正确；
美国南北战争发生于1861—1865年，是美国维护国家统一、废除黑人奴隶制的资产阶级革命，与马克思主义的运用无关，与题干信息不符，排除A项；
“三国同盟”和“三国协约”的建立是19世纪末20世纪初帝国主义国家为争夺世界霸权而结成的军事政治集团，属于帝国主义矛盾的表现，与题干信息不符，排除B项；
俄国1861年改革是沙皇自上而下实行的资产阶级性质改革，使俄国走上了发展资本主义的道路，不属于科学社会主义的实践，与题干信息不符，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题以《共产党宣言》中的经典论述为切入点，旨在考查学生理解马克思主义本土化与具体化应用的能力。解题关键是抓住“以当时的历史条件为转移”，结合时代背景匹配马克思主义与各国具体国情相结合的史实，然后对比备选项即可得出正确答案。
11． 阅读材料，完成下列要求。
（1）材料一 西晋以来，北方人为躲避战乱大量南下。南迁者带来了北方先进的生产工具和 耕作技术，与当地民众共同努力，促进了江南地区荒地的大量开垦。正如沈约曰：“江南之 为国盛矣……地广野丰，民勤本业。一岁或稔，则数郡忘饥。”
——摘编自袁行霈、严文明等《中华文明史》
根据材料一，指出这一时期江南地区开发的主要原因。
（2）材料二 长征途经之地，多数偏远贫困，这些地区的老百姓自愿将存粮、布匹等拿出来 支援红军。在红军需要请向导、找挑夫、安置伤病员时，也都能得到群众的帮助……长征中 战役很多，兵力损失很大，在人民群众的积极支持下，扩红工作取得了重大成绩。据1935 年4月5日各军团扩红工作总结，红一方面军沿途扩大红军5400余人（不包括遵义战斗中 争取的新战士)。
——摘编自刘慧君《从<红星>报看红军长征中的群众工作》
根据材料二并结合所学知识，概括长征途中人民群众支援红军的主要方式，并简 析其意义。
（3）材料三1953年7月至1954年5月，新中国进行了全国规模的基层选举，人民群众以 主 人翁的姿态参加了中国历史上第一次全国性普选。在全国人民普选的基础上，1954年9月，第一届全国人民代表大会第一次会议在北京召开。大会一致通过了《中华人民共和国 宪法》，以国家根本法的形式确立了人民代表大会制度。
— 摘编自人民出版社、当代中国出版社《中华人民共和国简史》
根据材料三并结合所学知识，指出人民代表大会制度体现的原则。综合以上所有 信息，运用唯物史观谈谈你的认识。
【答案】（1）(1)原因：北方战乱，大量北方民众南迁；南迁人口带来先进的生产工具与农耕技术；南迁移民与江南当地百姓共同劳动，大规模开垦荒地。
（2）(2)主要方式：物资支援；人力服务；兵员补充。
意义：缓解长征途中红军物资、人力、医疗后勤的困难，保障行军作战；补充红军兵力，弥补战斗带来的人员损耗。
（3）(3)原则：人民当家作主、民主集中制。
认识：唯物史观认为人民群众是历史的创造者。
古代，南北劳动人民共同开发江南，推动南方经济发展，创造社会物质财富；
新民主主义革命时期，人民群众鼎力支援红军长征，推动革命事业前进；
新中国成立后，广大人民参与普选，建立人民代表大会制度，实现人民当家作主，推动社会主义民主政治发展。综上，人民是经济发展、革命斗争、制度建设的根本力量，历史发展离不开人民群众的实践。
【知识点】江南地区的开发；红军长征；人民代表大会制度的确立
【解析】【分析】(1) 解题时根据材料一中“西晋以来，北方人为躲避战乱大量南下”可知，江南地区开发的原因是北方战乱，大量北方民众南迁；根据“南迁者带来了北方先进的生产工具和耕作技术”可知，南迁人口带来了先进的生产工具与农耕技术；根据“与当地民众共同努力，促进了江南地区荒地的大量开垦”可知，南迁移民与江南当地百姓共同劳动，大规模开垦荒地，推动了江南的开发。
(2) 解题时第一小问根据材料二中“老百姓自愿将存粮、布匹等拿出来支援红军”可概括出主要方式为物资支援；根据“请向导、找挑夫、安置伤病员”可概括出人力服务；根据“扩红工作取得了重大成绩……扩大红军5400余人”可概括出兵员补充。第二小问需要结合所学及材料分析其意义：根据材料中“战役很多，兵力损失很大”及“安置伤病员”可知，人民群众的支援缓解了长征途中红军物资、人力、医疗后勤的困难，保障了行军作战；根据“扩大红军5400余人”可知，这补充了红军兵力，弥补了战斗带来的人员损耗，壮大了革命力量。
(3) 解题时第一小问根据材料三中“人民群众以主人翁的姿态参加了……普选”及“确立了人民代表大会制度”并结合所学可知，人民代表大会制度体现的原则是人民当家作主和民主集中制。第二小问要求运用唯物史观谈认识，唯物史观的核心观点之一是“人民群众是历史的创造者”。结合上述三则材料：根据材料一可知，古代南北劳动人民共同开发江南，推动南方经济发展，创造了社会物质财富；根据材料二可知，新民主主义革命时期，人民群众鼎力支援红军长征，推动了革命事业的前进；根据材料三可知，新中国成立后，广大人民参与普选，建立人民代表大会制度，实现了人民当家作主，推动了社会主义民主政治的发展。综上所述，人民是经济发展、革命斗争、制度建设的根本力量，历史的发展离不开人民群众的实践。
【点评】本题以中国古代江南开发、红军长征及新中国民主政治建设为切入点，旨在考查学生解读材料、归纳概括以及运用唯物史观综合分析历史问题的能力。解题关键是紧扣材料信息，准确提炼江南开发的原因和长征中群众支援的方式与意义；最后结合唯物史观“人民群众是历史创造者”的核心观点，将三则材料中的人民实践进行升华总结即可得出正确答案。
12．某学校九年级三班历史兴趣小组开展了以“殖民地半殖民地人民的反抗斗争”
为主题的项目式学习，请你参与完成任务。
【第 一阶段：整理建构】
19世纪以来亚非拉民族民主运动
时间 主题 典型史事（部分)
19世纪 殖民地人民 的反抗斗争 玻利瓦尔、圣马丁领导拉丁美洲独立运动
印度民族大起义
两次世界 大战之间 亚非拉民族 民主运动高涨 亚洲： ①
非洲：埃及华夫脱运动
拉丁美洲：墨西哥卡德纳斯改革
二战以后 亚非拉国家 的新发展 第一次亚非会议（万隆会议)
非洲： ②
巴拿马收回运河主权
任务一：在表格中的①②处各列举一个典型史事。
任务二：根据表格，概括19世纪以来亚非拉民族民主运动的特点。
【第二阶段：分析探究】
材料 新兴民族独立国家出现，极大地改变了世界格局。一方面独立后的亚非拉 各国经济发展保持了较快的速度；另一方面，新独立的国家纷纷参加联合国， 以这些国家为主体形成的“第三世界”成为了战后国际事务中的重要力量。 ——摘编自徐蓝《世界近现代史（1500—2007)》
任务三：综合以上所有信息，分析19世纪以来亚非拉民族民主运动的影响。
【答案】(1) 典型史事：① 非暴力不合作运动； ② 1960年“非洲独立年”。
(2)特点：持续时间长，分阶段不断发展，斗争水平逐步提升；范围广，遍及亚、非、拉所有殖民地半殖民地地区；斗争形式多样：武装斗争、和平改革、国际团结合作并存；目标不断深化：从独立建国到维护国家主权、谋求国际话语权。
(3)影响：大批新兴独立国家形成“第三世界”，冲击两极格局，推动世界多极化发展；实现民族独立，推动民族经济、文化发展。
【知识点】拉丁美洲独立运动；甘地与印度非暴力不合作运动；非洲独立运动与“非洲年”
【解析】【分析】(1) 解题时根据表格中的时间阶段和主题，结合所学填补典型史事：对于①处，根据“两次世界大战之间”及“亚洲”这一限定条件，结合所学可知，一战后甘地领导了印度的非暴力不合作运动，沉重打击了英国的殖民统治，故填写“非暴力不合作运动”；对于②处，根据“二战以后”及“非洲”这一限定条件，结合所学可知，1960年非洲有17个国家宣布独立，这一年被称为“非洲独立年”，标志着欧洲在非洲的殖民体系走向崩溃，故填写“1960年‘非洲独立年’”。
(2) 解题时根据表格内容，从四个维度概括19世纪以来亚非拉民族民主运动的特点：第一，根据表格中“19世纪”“两次世界大战之间”“二战以后”的时间跨度可知，运动持续时间长，分阶段不断发展，斗争水平逐步提升；第二，根据表格中“亚洲”“非洲”“拉丁美洲”的分布可知，运动范围广，遍及亚、非、拉所有殖民地半殖民地地区；第三，根据表格中“独立运动”“民族大起义”“华夫脱运动”“卡德纳斯改革”“万隆会议”等史事可知，斗争形式多样，武装斗争、和平改革、国际团结合作并存；第四，根据表格中“独立运动”到“新发展”的主题演变可知，斗争目标不断深化，从争取独立建国逐步发展到维护国家主权、谋求国际话语权。
(3) 解题时综合表格信息与材料进行分析：首先，根据材料中“新独立的国家纷纷参加联合国，以这些国家为主体形成的‘第三世界’成为了战后国际事务中的重要力量”并结合所学可知，大批新兴独立国家形成“第三世界”，冲击了美苏两极格局，推动了世界多极化的发展；其次，根据材料中“独立后的亚非拉各国经济发展保持了较快的速度”并结合所学可知，亚非拉民族民主运动实现了民族独立，推动了民族经济、文化的发展，极大地改变了世界格局。
【点评】本题以“殖民地半殖民地人民的反抗斗争”为主题，通过表格梳理和材料分析，考查学生对19世纪以来亚非拉民族民主运动史实的识记与理解能力。解题关键是准确匹配表格中的时间与地域特征，提炼出非暴力不合作运动与“非洲独立年”等核心史实；从时间、空间、形式、目标四个维度全面概括运动的特点；最后结合材料与所学，从世界格局演变和民族自身发展两个层面深刻剖析其历史影响即可得出正确答案。
13． 阅读材料，完成下列要求。
某学校正在举办校园文化节，其中历史文化长廊展出了中国古代部分科技文化成就。 下图是该长廊的规划图。
漫步千年智慧长廊，结合所学知识，写一篇观后感。（要求：标题明确，选择的成就可局部可整体，内容包含所见、所思、所悟，不低于120字。）
【答案】示例：
标题：《观中国古代科技文化长廊有感》
走进校园的中国古代科技文化长廊，各类古代科技成就让我倍感震撼与自豪。我依次参观了四个展区，在这里见到了推动世界文明发展的四大发明、领先世界近干年的圆周率计算、承载中医学智慧的医药典籍，还有总结古代农业经验的农学著作，这些都是中国古代科技的瑰宝。四大发明传播到欧洲后，对欧洲的航海发展、文艺复兴和社会变革起到了巨大推动作用，是中国对世界文明的伟大贡献；祖冲之将圆周率精确到小数点后第七位，彰显了中国古代数学的顶尖水平；历代医学家、农学家留下的理论著作，至今仍有重要的参考价值。参观完长廊我深深感悟：这些成就凝结着古代先民的探索精神与智慧，展现了中华文明的博大精深。这些宝贵遗产是我们民族的骄傲，也激励着我们传承创新精神，努力学习，续写新时代的中国发展篇章。
【知识点】中国古代科学著作；张仲景、华佗及其医学成就；魏晋南北朝的科技成就——齐民要术、圆周率、水经注；明朝的科技名著——《本草纲目》、《天工开物》、《农政全书》
【解析】【分析】解题时首先阅读设问，明确试题要求 —— 结合长廊四大展区古代科技成就写观后感，标题明确，内容包含所见、所思、所悟，字数不少于 120 字，可选取局部展区或整体展区作答；然后根据图片长廊四大展区信息：展区一四大发明、展区二祖冲之圆周率、展区三古代医药著作、展区四古代农学典籍，可选取整体全部展区作为写作素材，拟定标题《观中国古代科技文化长廊有感》；采用总分总结构，开篇写步入长廊的直观所见，依次介绍四大展区核心科技成果；中间分层阐述各项成就的历史价值与世界影响：四大发明推动世界近代转型、祖冲之圆周率代表古代数学巅峰、医药典籍守护民生、农书积淀农耕智慧；结尾抒发感悟，总结古代先民探索创新精神，联系自身谈传承发扬；如所见部分可依次罗列巧夺天工、数理之美、仁心仁术、农政要术四大展区对应的发明、数学、医学、农学成就，所思部分结合四大发明外传影响、圆周率领先世界、医药农学服务古代社会的史实分析归纳，所悟部分升华中华文明底蕴与青年传承使命；最后进行总结：总而言之，长廊中的各类科技成果是中华千年智慧结晶，见证古代中国领先世界的科技实力，也激励我们传承钻研、勇于创新。
【点评】本题主要考查学生提取材料图文信息、整合古代科技史实、抒发历史感悟的文字表达能力，解题时需要完整覆盖 “所见、所思、所悟” 三层内容，结合展区对应的古代科技成就及其历史意义展开叙述，做到内容充实、情感真挚、字数达标。
1 / 1四川省泸州市2026年中考真题历史试卷
1． 秦统一后，创建了中央集权制度。这一制度自中央到地方由三个主要环节构成：第一个环节是建立大一统国家的元首制度，第二个环节是成立中央政府机构，第三个环节是地 方行政制度。下列制度属于第三个环节的是（　　）
A．分封制 B．皇帝制度 C．三公九卿制 D．郡县制
2．《中华文化史》中指出：“‘唐’‘唐人’‘唐字’‘唐言’‘唐家’‘唐山’等是海外至今流行的对中国以及与中国相关事物的惯称”。据此可知，唐朝（　　）
A．文化对外辐射力强劲 B．国内交通发达
C．民族交往与交融加强 D．民众生活安定
3．下图是不同学段历史教科书的目录节选。
这两个目录都（　　）
A．聚焦于新民主主义革命时期
B．体现了中国社会形态向封建社会过渡
C．凸 显了危机与探索的时代特征
D．梳理了人类社会从分散到整体的历程
4． 下图是周令钊于1951年创作的油画，现收藏于中国国家博物馆。
这幅油画的史料类型和描述的史事是（　　）
A．一手史料、五四运动 B．一手史料、新中国成立
C．二手史料、五四运动 D．二手史料、新中国成立
5． 春联是中华传统文化的重要组成部分，可反映当时的社会风貌和人们的思想情感。下表
是历史上某一时期广西柳州不同行业张贴的部分春联。
场所 春联
油烛店 怒火遍中华，烧倭奴为灰烬；热潮坚抗战，启国运于光明
钟表店 月月年年誓雪中华奇耻；时时刻刻勿忘民族深仇
瓷器店 百炼窑功冶出全民坚志；纯青炉火锻成一代新型
打铁铺 百炼中华，全民成铁汉；长期抗战，大地是熔炉
该时期可能是（　　）
A．晚清时期 B．抗日战争时期
C．大革命时期 D．人民解放战争时期
6． 十一届三中全会以来，我国农村以责任制为启动器，多种经营为突破口，推行家庭联产承包责任制，因地制宜制订全面发展农、林、牧、副、渔、工、商的规划。这（　　）
A．标志着社会主义制度建立 B．拉开了城市改革的序幕
C．有利于农村生产力的解放 D．形成了全面开放的格局
7． 2021年《人民日报》报道：2013年以来，近2000万人次进村人户采集信息，300万个 县级以上单位派出驻村干部，12.8万个贫困村全部出列，832个贫困县全部摘帽，近1 亿人摆脱绝对贫困。这篇报道的主题可能是（　　）
A．独立自主的和平外交 B．脱贫攻坚的全面胜利
C．“一国两制”的基本方针 D．现代国防的钢铁长城
8． 公元前3500年至公元前3000年左右，西亚的两河流域、北非的尼罗河流域、南亚的印度河和恒河流域、中国的黄河和长江流域各自产生了人类最初的文明。这体现了（　　）
A．文明产生的多源性 B．世界文明的统一性
C．文明发展的连续性 D．世界文明的开放性
9． 1835年托克维尔在《英格兰与爱尔兰之旅》一书中描述了对曼彻斯特的参观感受：
层黑烟笼罩着整个城市……公共场所的地面上散布着堆积如山的建筑瓦砾和淤泥，溪流 经过工厂时水流污浊、泛滥成千百色。这一描述反映了（　　）
A．新航路开辟加强世界联系 B．文艺复兴推动人的思想解放
C．英国逐渐形成君主立宪制 D．工业革命带来严重环境污染
10． 1848年《共产党宣言》发表，第一次较为完整系统地阐述了科学社会主义的基本原理。《宣言》中提出：“这些原理的实际运用，随时随地都要以当时的历史条件为转移。”下 列史事最能体现这一观点的是（　　）
A．美国“南北战争”
B．“ 三国同盟”和“三国协约”建立
C．俄国1861年改革
D．中国“工农武装割据”道路形成
11． 阅读材料，完成下列要求。
（1）材料一 西晋以来，北方人为躲避战乱大量南下。南迁者带来了北方先进的生产工具和 耕作技术，与当地民众共同努力，促进了江南地区荒地的大量开垦。正如沈约曰：“江南之 为国盛矣……地广野丰，民勤本业。一岁或稔，则数郡忘饥。”
——摘编自袁行霈、严文明等《中华文明史》
根据材料一，指出这一时期江南地区开发的主要原因。
（2）材料二 长征途经之地，多数偏远贫困，这些地区的老百姓自愿将存粮、布匹等拿出来 支援红军。在红军需要请向导、找挑夫、安置伤病员时，也都能得到群众的帮助……长征中 战役很多，兵力损失很大，在人民群众的积极支持下，扩红工作取得了重大成绩。据1935 年4月5日各军团扩红工作总结，红一方面军沿途扩大红军5400余人（不包括遵义战斗中 争取的新战士)。
——摘编自刘慧君《从<红星>报看红军长征中的群众工作》
根据材料二并结合所学知识，概括长征途中人民群众支援红军的主要方式，并简 析其意义。
（3）材料三1953年7月至1954年5月，新中国进行了全国规模的基层选举，人民群众以 主 人翁的姿态参加了中国历史上第一次全国性普选。在全国人民普选的基础上，1954年9月，第一届全国人民代表大会第一次会议在北京召开。大会一致通过了《中华人民共和国 宪法》，以国家根本法的形式确立了人民代表大会制度。
— 摘编自人民出版社、当代中国出版社《中华人民共和国简史》
根据材料三并结合所学知识，指出人民代表大会制度体现的原则。综合以上所有 信息，运用唯物史观谈谈你的认识。
12．某学校九年级三班历史兴趣小组开展了以“殖民地半殖民地人民的反抗斗争”
为主题的项目式学习，请你参与完成任务。
【第 一阶段：整理建构】
19世纪以来亚非拉民族民主运动
时间 主题 典型史事（部分)
19世纪 殖民地人民 的反抗斗争 玻利瓦尔、圣马丁领导拉丁美洲独立运动
印度民族大起义
两次世界 大战之间 亚非拉民族 民主运动高涨 亚洲： ①
非洲：埃及华夫脱运动
拉丁美洲：墨西哥卡德纳斯改革
二战以后 亚非拉国家 的新发展 第一次亚非会议（万隆会议)
非洲： ②
巴拿马收回运河主权
任务一：在表格中的①②处各列举一个典型史事。
任务二：根据表格，概括19世纪以来亚非拉民族民主运动的特点。
【第二阶段：分析探究】
材料 新兴民族独立国家出现，极大地改变了世界格局。一方面独立后的亚非拉 各国经济发展保持了较快的速度；另一方面，新独立的国家纷纷参加联合国， 以这些国家为主体形成的“第三世界”成为了战后国际事务中的重要力量。 ——摘编自徐蓝《世界近现代史（1500—2007)》
任务三：综合以上所有信息，分析19世纪以来亚非拉民族民主运动的影响。
13． 阅读材料，完成下列要求。
某学校正在举办校园文化节，其中历史文化长廊展出了中国古代部分科技文化成就。 下图是该长廊的规划图。
漫步千年智慧长廊，结合所学知识，写一篇观后感。（要求：标题明确，选择的成就可局部可整体，内容包含所见、所思、所悟，不低于120字。）
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】秦确立中央集权制
【解析】【分析】根据题干材料可知，秦朝建立的中央集权制度包含三个主要环节：大一统国家的元首制度、中央政府机构以及地方行政制度。秦统一后，在地方废除分封制，全面推行郡县制，郡县长官均由皇帝直接任免，从而实现了中央对地方的垂直管理。因此，郡县制属于第三个环节，即地方行政制度，D项正确；
分封制是西周时期的地方政治制度，秦朝建立后已被废除，排除A项；
皇帝制度确立了至高无上的皇权，属于第一个环节，即大一统国家的元首制度，排除B项；
三公九卿制是秦朝在中央设立的行政机构，属于第二个环节，即中央政府机构，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题以秦朝中央集权制度的构成为切入点，旨在考查学生对秦朝政治制度体系的准确识记与理解。解析时需要紧扣题干中的“地方行政制度”这一关键信息，准确对应秦朝在地方推行的郡县制，然后对比备选项即可得出正确答案。
2．【答案】A
【知识点】中国古代的对外交往
【解析】【分析】根据题干材料“‘唐’‘唐人’‘唐字’‘唐言’‘唐家’‘唐山’等是海外至今流行的对中国以及与中国相关事物的惯称”及所学可知，唐朝时期国力强盛，经济繁荣，文化发达，对外交往频繁，而题干中这种将中国及中国文化相关事物冠以“唐”字的现象，深刻反映了唐朝文化在当时及后世对海外产生了深远的影响，体现了其强大的对外辐射力，A项正确；
题干材料侧重于唐朝文化在海外的影响与认同，并未涉及国内交通状况，排除B项；
“民族交往与交融加强”主要指国内各民族之间的关系，而题干强调的是“海外”对中国的称呼，属于中外文化交流范畴，排除C项；
“民众生活安定”属于国内社会状况，虽然这是唐朝繁荣的基础，但无法直接解释海外为何以“唐”来代指中国，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题以海外对“唐”的惯称为切入点，旨在考查学生分析史料并理解唐朝对外文化影响力的能力。解析时紧扣题干中的“海外”“惯称”等关键信息，认识到这背后是唐朝强盛国力与繁荣文化向外传播的结果，然后对比备选项即可得出正确答案。
3．【答案】C
【知识点】洋务运动；戊戌变法；太平天国运动；第一次鸦片战争与《南京条约》；八国联军侵华与中国的抗争
【解析】【分析】根据题干中两本教科书目录 “两次鸦片战争、列强侵略、洋务运动、戊戌变法、救亡斗争” 等内容及所学可知，两段目录均包含列强侵华带来民族危机、各阶层开展救亡探索的史实，凸显晚清危机与探索并存的时代特征，C 项正确；
新民主主义革命始于 1919 年五四运动，目录内容均为晚清 1840—1901 年史实，时间不符，排除 A 项；
鸦片战争后中国逐步沦为半殖民地半封建社会，并非向封建社会过渡，史实错误，排除 B 项；
“人类社会从分散到整体的历程”属于世界史新航路开辟相关主题，而目录均为中国晚清历史，未涉及全球历史发展脉络，排除 D 项。
故答案为：C。
【点评】本题以初高中历史教科书目录节选为切入点，旨在考查学生概括晚清历史阶段特征的能力。解题关键是提取目录中列强侵略、救亡图存两类核心线索，归纳 “危机与探索” 的时代主题，然后对比备选项即可得出正确答案。
4．【答案】C
【知识点】五四运动
【解析】【分析】根据题干中 “北大、废除二十一条、取消中日协定、1951 年创作油画” 及所学可知，画面标语、北大学生游行场景对应五四运动；油画创作于事件发生数十年后，属于后人对历史事件的艺术再现，是二手史料，C 项正确；
一手史料是事件发生同期直接留存的实物、文字等，该油画 1951 年才绘制，不属于一手史料，与题干信息不符，排除 A 项；
画面标语、北大游行均和新中国成立无关，且油画不属于一手史料，史实与史料类型均错误，排除 B 项；
画面 “废除二十一条” 等关键信息是五四运动标志性口号，和新中国成立无关，与题干信息不符，排除 D 项。
故答案为：C。
【点评】本题以反映五四运动的后世油画作品为切入点，旨在考查学生区分一手、二手史料以及识记五四运动标志性史实的能力。解题关键是依据画面标语判断历史事件，再根据创作时间区分史料类型，然后对比备选项即可得出正确答案。
5．【答案】B
【知识点】抗日战争时期的时代主题
【解析】【分析】根据题干中春联 “烧倭奴为灰烬”“誓雪中华奇耻”“长期抗战” 等关键文字及所学可知，“倭奴”是近代中国对日本侵略者的蔑称，“长期抗战”则是全民族抗战爆发后中国军民抗击日本侵略者的核心口号。这些词汇集中反映了当时中华民族面临严重的民族危机，全国人民同仇敌忾、坚决抗击日本侵略者的时代风貌。因此，该时期应为抗日战争时期，B 项正确；
晚清时期，此时尚未出现全民族持久抗战的时代主题，春联无 “抗战、雪中华对日奇耻” 相关内容，与题干信息不符，排除 A 项；
大革命时期，核心斗争对象是北洋军阀，不存在抗击日本侵略者的时代背景，与题干信息不符，排除 C 项；
人民解放战争时期，斗争对象是国民党反动派，春联不会出现抗击日本侵略者的相关表述，与题干信息不符，排除 D 项。
故答案为：B。
【点评】本题以抗战时期的春联为切入点，旨在考查学生从史料中提取关键信息并结合时代背景进行历史推断的能力。解析时紧扣题干中“倭奴”“长期抗战”，准确对应抗日战争时期的民族危机与全民族抗战的历史背景，然后对比备选项即可得出正确答案。
6．【答案】C
【知识点】家庭联产承包责任制
【解析】【分析】根据题干“十一届三中全会以来，我国农村……推行家庭联产承包责任制，因地制宜制订全面发展农、林、牧、副、渔、工、商的规划”及所学可知，家庭联产承包责任制把农民的责、权、利紧密结合起来，克服了以往分配中的平均主义弊端，使农民有了生产和分配的自主权，极大地调动了农民的生产积极性。这种农村经济体制的改革，从根本上解放了农村生产力，促进了农业的迅速恢复和发展，C项正确；
1956年底三大改造的基本完成，标志着社会主义制度在我国基本建立，A项排除；
1984年，城市经济体制改革全面展开，拉开了城市改革的序幕，B项排除；
题干材料反映的是农村经济体制的改革，而“形成了全面开放的格局”属于对外开放领域的成就，D项排除。
故答案为：C。
【点评】本题以十一届三中全会后的农村改革为切入点，旨在考查学生分析史料并理解家庭联产承包责任制历史意义的能力。解析时紧扣题干中“家庭联产承包责任制”“多种经营”，认识到其核心作用是打破旧有体制束缚、调动农民积极性，从而解放农村生产力，然后对比备选项即可得出正确答案。
7．【答案】B
【知识点】“中国梦”；“两个一百年”
【解析】【分析】根据题干中“近2000万人次进村入户采集信息”“300万个县级以上单位派出驻村干部”“12.8万个贫困村全部出列”“832个贫困县全部摘帽”“近1亿人摆脱绝对贫困”可知。数据集中反映了2013年以来我国在消除绝对贫困方面所采取的具体行动与取得的巨大成就。再结合所学可得出，这正是党的十八大以来我国组织实施的脱贫攻坚战的辉煌成果，因此该报道的主题应为“脱贫攻坚的全面胜利”，B项正确；
题干材料反映的是国内民生与扶贫领域的成就，并未涉及国家的外交政策，排除A项；
“一国两制”是针对港澳台问题提出的基本方针，与题干中的农村脱贫数据无关，排除C项；
“现代国防的钢铁长城”反映的是国防和军队建设领域的成就，与题干材料无关，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题以2021年《人民日报》关于扶贫成就的报道为切入点，旨在考查学生对新时代中国重大历史事件及成就的理解。解析时需要紧扣题干中的“贫困村出列”“贫困县摘帽”“摆脱绝对贫困”，准确对应“脱贫攻坚”，然后对比备选项即可得出正确答案。
8．【答案】A
【知识点】古代两河流域文明；古代印度河流域文明；中华文明的起源及特点
【解析】【分析】根据题干材料可知，在公元前3500年至公元前3000年左右，西亚、北非、南亚以及中国等不同的地理区域，各自独立地产生了人类最初的文明。这表明人类文明并非起源于单一的中心，而是在世界多个地区分别孕育和产生的，这充分体现了文明产生的多源性，A项正确；
题干强调的是各大文明在不同地域“各自产生”，侧重于文明的起源具有多个发源地，并未体现各文明之间的相互联系与统一性，排除B项；
“文明发展的连续性”侧重于某一文明在时间维度上的传承与不间断发展，而题干描述的是同一时期不同地域文明的横向空间分布，排除C项；
题干并未涉及不同文明之间的交流、碰撞与开放包容，无法体现世界文明的开放性，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题以世界早期文明的分布为切入点，旨在考查学生对人类文明起源特点的理解。解析时紧扣题干中“各自产生了人类最初的文明”这一关键信息，认识到早期文明具有多元并发的特征，然后对比备选项即可得出正确答案。
9．【答案】D
【知识点】第一次工业革命的特点及影响
【解析】【分析】根据题干中“1835年、曼彻斯特、黑烟笼罩城市、工厂造成溪流污浊”及所学可知，曼彻斯特是英国工业革命时期的工业城市，工厂生产排放废气、废水，造成空气、河流严重污染，该描述反映工业革命带来严重环境污染，D项正确；
新航路开辟发生于15—16世纪，材料时间、黑烟、工厂污染等内容均与新航路开辟无关，与题干信息不符，排除A项；
材料描写工业城市环境破坏现象，不存在思想解放相关内容，与题干信息不符，排除B项；
英国1689年《权利法案》颁布后就逐渐形成君主立宪制，政治制度和题干描述的环境问题无关，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题以托克维尔对工业城市曼彻斯特的见闻记载为切入点，旨在考查学生解读工业革命负面影响史料的能力。解题关键是抓住“工厂、黑烟、污水”等关键信息，结合时代背景匹配工业革命的环境代价，然后对比备选项即可得出正确答案。
10．【答案】D
【知识点】工农武装割据；马克思、恩格斯与《共产党宣言》
【解析】【分析】根据题干中“1848年《共产党宣言》”“这些原理的实际运用，随时随地都要以当时的历史条件为转移”及所学可知，题干强调马克思主义必须与各国具体的国情和实际相结合，而中国“工农武装割据”道路的形成，正是中国共产党人将马克思主义基本原理同中国革命具体实践相结合的产物，打破了照搬俄国“城市中心论”的模式，最能体现这一观点，D项正确；
美国南北战争发生于1861—1865年，是美国维护国家统一、废除黑人奴隶制的资产阶级革命，与马克思主义的运用无关，与题干信息不符，排除A项；
“三国同盟”和“三国协约”的建立是19世纪末20世纪初帝国主义国家为争夺世界霸权而结成的军事政治集团，属于帝国主义矛盾的表现，与题干信息不符，排除B项；
俄国1861年改革是沙皇自上而下实行的资产阶级性质改革，使俄国走上了发展资本主义的道路，不属于科学社会主义的实践，与题干信息不符，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题以《共产党宣言》中的经典论述为切入点，旨在考查学生理解马克思主义本土化与具体化应用的能力。解题关键是抓住“以当时的历史条件为转移”，结合时代背景匹配马克思主义与各国具体国情相结合的史实，然后对比备选项即可得出正确答案。
11．【答案】（1）(1)原因：北方战乱，大量北方民众南迁；南迁人口带来先进的生产工具与农耕技术；南迁移民与江南当地百姓共同劳动，大规模开垦荒地。
（2）(2)主要方式：物资支援；人力服务；兵员补充。
意义：缓解长征途中红军物资、人力、医疗后勤的困难，保障行军作战；补充红军兵力，弥补战斗带来的人员损耗。
（3）(3)原则：人民当家作主、民主集中制。
认识：唯物史观认为人民群众是历史的创造者。
古代，南北劳动人民共同开发江南，推动南方经济发展，创造社会物质财富；
新民主主义革命时期，人民群众鼎力支援红军长征，推动革命事业前进；
新中国成立后，广大人民参与普选，建立人民代表大会制度，实现人民当家作主，推动社会主义民主政治发展。综上，人民是经济发展、革命斗争、制度建设的根本力量，历史发展离不开人民群众的实践。
【知识点】江南地区的开发；红军长征；人民代表大会制度的确立
【解析】【分析】(1) 解题时根据材料一中“西晋以来，北方人为躲避战乱大量南下”可知，江南地区开发的原因是北方战乱，大量北方民众南迁；根据“南迁者带来了北方先进的生产工具和耕作技术”可知，南迁人口带来了先进的生产工具与农耕技术；根据“与当地民众共同努力，促进了江南地区荒地的大量开垦”可知，南迁移民与江南当地百姓共同劳动，大规模开垦荒地，推动了江南的开发。
(2) 解题时第一小问根据材料二中“老百姓自愿将存粮、布匹等拿出来支援红军”可概括出主要方式为物资支援；根据“请向导、找挑夫、安置伤病员”可概括出人力服务；根据“扩红工作取得了重大成绩……扩大红军5400余人”可概括出兵员补充。第二小问需要结合所学及材料分析其意义：根据材料中“战役很多，兵力损失很大”及“安置伤病员”可知，人民群众的支援缓解了长征途中红军物资、人力、医疗后勤的困难，保障了行军作战；根据“扩大红军5400余人”可知，这补充了红军兵力，弥补了战斗带来的人员损耗，壮大了革命力量。
(3) 解题时第一小问根据材料三中“人民群众以主人翁的姿态参加了……普选”及“确立了人民代表大会制度”并结合所学可知，人民代表大会制度体现的原则是人民当家作主和民主集中制。第二小问要求运用唯物史观谈认识，唯物史观的核心观点之一是“人民群众是历史的创造者”。结合上述三则材料：根据材料一可知，古代南北劳动人民共同开发江南，推动南方经济发展，创造了社会物质财富；根据材料二可知，新民主主义革命时期，人民群众鼎力支援红军长征，推动了革命事业的前进；根据材料三可知，新中国成立后，广大人民参与普选，建立人民代表大会制度，实现了人民当家作主，推动了社会主义民主政治的发展。综上所述，人民是经济发展、革命斗争、制度建设的根本力量，历史的发展离不开人民群众的实践。
【点评】本题以中国古代江南开发、红军长征及新中国民主政治建设为切入点，旨在考查学生解读材料、归纳概括以及运用唯物史观综合分析历史问题的能力。解题关键是紧扣材料信息，准确提炼江南开发的原因和长征中群众支援的方式与意义；最后结合唯物史观“人民群众是历史创造者”的核心观点，将三则材料中的人民实践进行升华总结即可得出正确答案。
12．【答案】(1) 典型史事：① 非暴力不合作运动； ② 1960年“非洲独立年”。
(2)特点：持续时间长，分阶段不断发展，斗争水平逐步提升；范围广，遍及亚、非、拉所有殖民地半殖民地地区；斗争形式多样：武装斗争、和平改革、国际团结合作并存；目标不断深化：从独立建国到维护国家主权、谋求国际话语权。
(3)影响：大批新兴独立国家形成“第三世界”，冲击两极格局，推动世界多极化发展；实现民族独立，推动民族经济、文化发展。
【知识点】拉丁美洲独立运动；甘地与印度非暴力不合作运动；非洲独立运动与“非洲年”
【解析】【分析】(1) 解题时根据表格中的时间阶段和主题，结合所学填补典型史事：对于①处，根据“两次世界大战之间”及“亚洲”这一限定条件，结合所学可知，一战后甘地领导了印度的非暴力不合作运动，沉重打击了英国的殖民统治，故填写“非暴力不合作运动”；对于②处，根据“二战以后”及“非洲”这一限定条件，结合所学可知，1960年非洲有17个国家宣布独立，这一年被称为“非洲独立年”，标志着欧洲在非洲的殖民体系走向崩溃，故填写“1960年‘非洲独立年’”。
(2) 解题时根据表格内容，从四个维度概括19世纪以来亚非拉民族民主运动的特点：第一，根据表格中“19世纪”“两次世界大战之间”“二战以后”的时间跨度可知，运动持续时间长，分阶段不断发展，斗争水平逐步提升；第二，根据表格中“亚洲”“非洲”“拉丁美洲”的分布可知，运动范围广，遍及亚、非、拉所有殖民地半殖民地地区；第三，根据表格中“独立运动”“民族大起义”“华夫脱运动”“卡德纳斯改革”“万隆会议”等史事可知，斗争形式多样，武装斗争、和平改革、国际团结合作并存；第四，根据表格中“独立运动”到“新发展”的主题演变可知，斗争目标不断深化，从争取独立建国逐步发展到维护国家主权、谋求国际话语权。
(3) 解题时综合表格信息与材料进行分析：首先，根据材料中“新独立的国家纷纷参加联合国，以这些国家为主体形成的‘第三世界’成为了战后国际事务中的重要力量”并结合所学可知，大批新兴独立国家形成“第三世界”，冲击了美苏两极格局，推动了世界多极化的发展；其次，根据材料中“独立后的亚非拉各国经济发展保持了较快的速度”并结合所学可知，亚非拉民族民主运动实现了民族独立，推动了民族经济、文化的发展，极大地改变了世界格局。
【点评】本题以“殖民地半殖民地人民的反抗斗争”为主题，通过表格梳理和材料分析，考查学生对19世纪以来亚非拉民族民主运动史实的识记与理解能力。解题关键是准确匹配表格中的时间与地域特征，提炼出非暴力不合作运动与“非洲独立年”等核心史实；从时间、空间、形式、目标四个维度全面概括运动的特点；最后结合材料与所学，从世界格局演变和民族自身发展两个层面深刻剖析其历史影响即可得出正确答案。
13．【答案】示例：
标题：《观中国古代科技文化长廊有感》
走进校园的中国古代科技文化长廊，各类古代科技成就让我倍感震撼与自豪。我依次参观了四个展区，在这里见到了推动世界文明发展的四大发明、领先世界近干年的圆周率计算、承载中医学智慧的医药典籍，还有总结古代农业经验的农学著作，这些都是中国古代科技的瑰宝。四大发明传播到欧洲后，对欧洲的航海发展、文艺复兴和社会变革起到了巨大推动作用，是中国对世界文明的伟大贡献；祖冲之将圆周率精确到小数点后第七位，彰显了中国古代数学的顶尖水平；历代医学家、农学家留下的理论著作，至今仍有重要的参考价值。参观完长廊我深深感悟：这些成就凝结着古代先民的探索精神与智慧，展现了中华文明的博大精深。这些宝贵遗产是我们民族的骄傲，也激励着我们传承创新精神，努力学习，续写新时代的中国发展篇章。
【知识点】中国古代科学著作；张仲景、华佗及其医学成就；魏晋南北朝的科技成就——齐民要术、圆周率、水经注；明朝的科技名著——《本草纲目》、《天工开物》、《农政全书》
【解析】【分析】解题时首先阅读设问，明确试题要求 —— 结合长廊四大展区古代科技成就写观后感，标题明确，内容包含所见、所思、所悟，字数不少于 120 字，可选取局部展区或整体展区作答；然后根据图片长廊四大展区信息：展区一四大发明、展区二祖冲之圆周率、展区三古代医药著作、展区四古代农学典籍，可选取整体全部展区作为写作素材，拟定标题《观中国古代科技文化长廊有感》；采用总分总结构，开篇写步入长廊的直观所见，依次介绍四大展区核心科技成果；中间分层阐述各项成就的历史价值与世界影响：四大发明推动世界近代转型、祖冲之圆周率代表古代数学巅峰、医药典籍守护民生、农书积淀农耕智慧；结尾抒发感悟，总结古代先民探索创新精神，联系自身谈传承发扬；如所见部分可依次罗列巧夺天工、数理之美、仁心仁术、农政要术四大展区对应的发明、数学、医学、农学成就，所思部分结合四大发明外传影响、圆周率领先世界、医药农学服务古代社会的史实分析归纳，所悟部分升华中华文明底蕴与青年传承使命；最后进行总结：总而言之，长廊中的各类科技成果是中华千年智慧结晶，见证古代中国领先世界的科技实力，也激励我们传承钻研、勇于创新。
【点评】本题主要考查学生提取材料图文信息、整合古代科技史实、抒发历史感悟的文字表达能力，解题时需要完整覆盖 “所见、所思、所悟” 三层内容，结合展区对应的古代科技成就及其历史意义展开叙述，做到内容充实、情感真挚、字数达标。
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