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广东省深圳市龙岗区2024-2025学年三年级下学期语文期末学业质量与学科素养评价试卷
请认真听录音两遍，我们一起探索梧桐山，之后完成下面小题。
1．孩子们跟着护林员认识了风力灭火机、二号扑火工具、（　　）等“扑火神器”。
A．清水灭火器 B．高压水泵（bènɡ）
C．电动水枪 D．望远镜
2．夜观路上，孩子们没能见到哪种小动物？（　　）
A．斑腿泛树蛙 B．豹（bào）猫
C．尺蛾 D．花狭（xiá）口蛙
3．下列哪项鸟类活动，孩子们从观鸟望远镜中没有看到？（　　）
A．一只白鹭在等它的外卖
B．一只红嘴蓝鹊掠过灌木丛
C．“鸟界歌唱家”们一齐唱响晨歌
D．枝头跳跃着一只红耳鹎（bēi）
4．“森林科考之旅”中，孩子们收获了哪些不一样的体验？（　　）（多选）
A．在夜观路上，看到了小动物们不一样的夜生活世界。
B．在白色幕布前，见到枯叶蝶的翅膀映着月光，在镜头里留下美丽的身影。
C．在帐篷的睡袋里，体验到了伴着风声和雨声入眠。
D．在望远镜前鸟儿们的生活里，感受到了梧桐山的美好生态。
【答案】1．B
2．B
3．B
4．A；D
【知识点】听力阅读
【解析】【点评】本题考查听力理解与信息提取能力，重难点为准确捕捉录音中的关键细节。
【录音材料】一场沉浸式“森林科考之旅”在梧桐山悄然启程，明明与同学们一起化身“野外科考员”，在专业导师带领下，揭开桥桐山的生态奥秘。跟着护林员，他们认识了风力灭火机、二号扑火工具、高压水泵等“森林扑火神器”。
夜间，他们戴上头灯夜观。他们发现斑腿泛树蛙在叶片上酣睡，花狭(xiá)口蛙和黑眶(kuàng)蟾蜍藏在枯叶里，与自然浑然一体，好像夜晚是属于它们的世界。他们还发现了疑似豹猫的粪便，说明这里是它的领地。路上，一场“灯诱昆虫”令孩子们惊叹不已，白色幕布前，许多叫不上名的蛾子纷纷赶来，尺蛾的绿翅映着月光，在镜头里留下美丽的身影。在“星空营地”，孩子们搭帐篷、铺睡袋，听着窗外的风声虫鸣入眠。
第二天一大早，从观鸟望远镜中，孩子们看到一只白鹭在等它的外卖，红耳鹎(bei)在枝头跳跃，，红嘴蓝鹊掠过灌木丛，偶尔传来几声鹊鸽的叫声，为山林谱写一曲灵动的晨歌。鸟儿们不愧是森林的“晴雨表”，它们的存在，就是生态最好的标签。
1．考点：信息提取
A选项：录音原文为"风力灭火机、二号扑火工具、高压水泵等森林扑火神器“，未提及"清水灭火器”。
B选项：原文明确提到"高压水泵"属于"森林扑火神器"之一，与题意吻合。
C选项：“电动水枪"在录音中未出现。
D选项：“望远镜"虽在文中多次出现，但属于观鸟工具，并非"森林扑火神器”。
故答案为：B
2．考点：信息筛选(否定判断)
A选项：录音提到"斑腿泛树蛙在叶片上酣睡”，孩子们见到了。
B选项：录音仅提到发现了疑似豹猫的粪便，说明豹猫在此活动，但孩子们并未亲眼见到豹猫本人。
选项：录音提到"尺蛾的绿翅映着月光"，孩子们见到了。
D选项：录音提到"花狭口蛙藏在枯叶里"，孩子们见到了。
故答案为：B
3．考点：信息筛选(否定判断)
A选项：录音提到"一只白鹭在等它的外卖"，孩子们看到了。
B选项：录音提到"红嘴蓝鹊掠过灌木丛"，孩子们看到了。
C选项：录音原文为"偶尔传来几声鹊够的叫声，为山林谱写一曲灵动的晨歌”，"唱响晨歌"是通过听觉感受到的，并非从观鸟望远镜中看到的。
D选项：录音提到"红耳鹑在枝头跳跃"，孩子们看到了。
故选C。
故答案为：B
4．考点：信息归纳(多选)
A选项：录音提到夜间夜观时，斑腿泛树蛙酣睡、花狭口蛙藏在枯叶里等，孩子们确实看到了小动物们不一样的夜生活世界。
B选项：录音原文为"尺蛾的绿翅映着月光、在镜头里留下美丽的身影"，映着月光的是尺娥而非枯叶蝶，选项张冠李戴。
C选项：录音原文为"听着窗外的风声虫鸣入眠"，并未提到雨声，选项与原文不符。
D选项：录音提到通过观鸟望远镜看到白鹭、红耳鹑、红嘴蓝鹊等鸟儿活动，孩子们感受到了梧桐山的美好生态。
故答案为：A；D
亲近自然，我们有了更多的发现，读一读，完成以下题目。（15分）
大自然处处藏着qí miào____的景象。清晨，花儿sū xǐnɡ____，zhēnɡ qí dòu yàn____，散发着fēn fānɡ____。草地上散落着mó ɡu____，的菌柄纤细，有的挨挨挤挤。清澈的水洼dào yìnɡ____着蓝天，仿（佛 拂）一面镜子。（密 蜜）蜂在花间wǔ dǎo____。我静静地xīn shǎnɡ____着这美丽的画面，陶醉其中。
5．看拼音写语，将我们的发现补充完整。
6．仔细读读文段中的多音字，选出其正确的读音。
散（sàn sǎn）　 　发 散（sàn sǎn）　 　落
纤（xiān qiàn）　 　细 挨挨（ái āi）　 　挤挤
7．文段中括号里的字长得可像了，到底应该选哪个？想一想，选一选。
【答案】5．奇妙；苏醒；争奇斗艳；芬芳；蘑菇；倒映；舞蹈；欣赏
6．sàn；sǎn；xiān；āi
7．佛；蜜
【知识点】字音；看拼音写汉字；字形辨析
【解析】【点评】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。注意掌握生字的结构和易错点。准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。
5．这道题考查对拼音的拼读和小学常用生字词的书写掌握，答题时要结合拼音和上下文语境确定词语：
1. qí miào：结合“景象”的语境，对应词语奇妙；
2. sū xǐng：结合清晨花儿的状态，对应词语苏醒；
3. zhēng qí dòu yàn：是形容花卉开放的常用成语，对应词语争奇斗艳；
4. fēn fāng：形容花儿散发的香气，对应词语芬芳；
5. mó gu：对应菌类植物词语蘑菇；
6. dào yìng：对应景物在水面映出影像的词语倒映；
7. wǔ dǎo：形容蜜蜂在花间飞动的姿态，对应词语舞蹈；
8. xīn shǎng：结合后文“陶醉其中”，对应词语欣赏。
书写时要注意：“醒”不要少写左边“酉”的横，“蘑”“菇”都是草字头，不要写错部首。
故答案为：奇妙；苏醒；争奇斗艳；芬芳；蘑菇；倒映；舞蹈；欣赏
6．这道题考查多音字在不同语境中的正确读音，需要结合多音字的词义和用法判断：
1. 散：读sàn时，意思是“分发、排出、放出”，“散发”指散发出香气，所以第一个空填sàn；读sǎn时，意思是“零碎的、不集中的”，“散落”指不集中地分布，所以第二个空填sǎn。
2. 纤：读xiān时，意思是“细小”，“纤细”指非常细小，所以此处填xiān；读qiàn时用于“纤夫、拉纤”等词，指拉船的绳索，和本题语境无关。
3. 挨：读āi时，意思是“依次、靠近”，“挨挨挤挤”形容物体挤在一起，所以此处填āi；读ái时意思是“遭受、忍受”，和本题语境无关。
故答案为： sàn、sǎn、xiān、āi
7．这道题考查形近字辨析，需要结合字义和固定词语搭配选择：
1. 第一个括号：“仿佛”是固定词语，意思是“好像、类似”；“拂”是“吹拂、拂过”的意思，和语境不符，因此选佛。
2. 第二个括号：“蜜蜂”是昆虫名称，虫字旁的“蜜”正确；“密”意思是“稠密、紧密”，和昆虫名称无关，因此选蜜。
故答案为：佛；蜜
8．明媚的春光使人心情舒畅，快来和小伙伴们参加“春日斗诗会”吧。
明明：“沐浴着春日暖阳，欣赏着一派生机勃勃，闻着花草的芬芳，多惬（qiè）意啊！”
我：“是啊，这不正是杜甫描绘的‘　 　，　 　香’嘛！”
林林：“你看河里的鸭子游得多欢，岸边的桃花也绽放了，真像是走进了苏轼诗里的‘　 　，　 　鸭　 　’。”
我：“听！树林里好像还有黄鹂鸟在唱歌，这不就是曾几所写的‘　 　，添得黄鹂三两声’吗？”
明明：“的确是呀！还有那江边的花，被碧绿的春水映得更红了，白居易的名句‘　 　红　 　，　 　绿　 　’，写的原来是这样的美景，真是太贴切了。”
思思：“咦，四月山下花都快谢了，怎么山上还有迟开的花？”
壮壮：“这里有奥秘哦，因山间气温低，桃花才刚盛开呢！白居易的诗里也写过这个发现：‘　 　，山寺桃花始盛开’。”
思思：“嗯，你知道的真多！借用了那么多古人的诗，我也忍不住想作诗一首，听好了：春风是个小调皮，把小草的卷发吹得乱颤，把云朵吹成了棉花糖，把风筝吹到了山那边！”
我：“哈哈哈，对，还把咱们吹成了小花脸！”
【答案】迟日江山丽；春风花草香；竹外桃花三两枝；春江水暖；先知；绿阴不减来时路；日出江花；胜火；春来江水；如蓝；人间四月芳菲尽
【知识点】古诗词填空
【解析】【分析】本题考查理解性默写，重难点为根据语境线索准确回忆古诗名句并正确书写。
题干以"沐浴着春日暖阳，欣赏着一派生机勃勃，闻着花草的芬芳"为语境线索，对应杜甫《绝句》中描绘春日美景的名句。"迟日"即春日"春风花草香"写春风吹送花草芬芳。故：迟日江山丽，春风花草香。
题干以"河里的鸭子游得多欢，岸边的桃花也绽放了"为语境线索，对应苏轼《惠崇春江晚景》中的诗句。"竹外桃花三两枝"写竹林外桃花初放，"春江水暖鸭先知"写鸭子最先感知江水变暖。故：竹外桃花三两枝，春江水暖；先知。
题于以"树林里好像还有黄鹂鸟在唱歌"为语境线索，与下句"添得黄鹂四五声"衔接，对应曾几《三衢道中》中的诗句。"绿阴不减来时路"意为沿途绿荫浓密，丝毫不比来时少。故：绿阴不减来时路。
题干以"江边的花被碧绿的春水映得更红了"为语境线索，对应白居易《忆江南》中的名句。"红胜火"写江花红艳似火"绿如蓝"写江水碧绿如蓝草。故：日出江花；胜火，春来江水；如蓝。
题干以"四月山下花都快谢了"为语境线索，与下句"山寺桃花始盛开"形成对比，对应白居易《大林寺桃花》中的诗句。"芳菲尽"意为山下的花已凋谢殆尽。故：人间四月芳菲尽。
故答案为：迟日江山丽；春风花草香；竹外桃花三两枝；春江水暖；先知；绿阴不减来时路；日出江花；胜火；春来江水；如蓝；人间四月芳菲尽。
【点评】本题考查了古诗文默写、诗文词句理解。需要对考纲范围内的古诗文熟读成诵，能根据上下句填空；能根据要求进行理解性默写；能联系实际进行恰当运用；准确无误的书写。
9．李老师请你通知学校诗社的全体同学，后天下午2点到图书馆参加“寻找诗词里的节日”学习活动，快去把通知内容补充完整吧。
通知
李老师 6月3日
【答案】 通知
学校诗社全体同学：
请于后天(6月5日)下午2点到图书馆参加“寻找诗词里的节日”学习活动。
李老师
6月3日
【知识点】通知
【解析】【分析】本题考查写通知的能力。注意：通知的格式，包括标题，正文，落款。标题：写在第一行正中位置。
正文：另起一行空两格写正文。正文要写清时间，地点，参加对象和活动主题。
落款：包括署名和日期。分两行写在正文右下方，署名在上一行，日期下著名下一行。
【点评】本题考查写通知的能力。要写清楚标题、正文和落款，注意格式不要错误。
10．活动中，老师要求大家用表格的方式将一些传统节日的相关内容进行梳理，你也来试试。
传统节日 诗句 习俗
重阳节 　 　，遍插茱萸少一人。 登高、插茱萸
　 　 千门万户曈曈日，　 　。 　 　
【答案】遥知兄弟登高处；春节；总把新桃换旧符；示例：贴春联、放鞭炮、吃年夜饭、拜年
【知识点】习俗及习俗寓意
【解析】【分析】本题考查传统节日的诗句积累与习俗匹配能力。解题思路为：首先根据已知的传统节日(重阳节)和习俗，回忆对应的经典诗句；再根据已知的诗句(“干门万户晚瞳日")，结合诗句内容判断对应的节日，进而补充该节日的诗句下句及习俗。
1.重阳节诗句补全：表格中“重阳节"对应的下句为“遍插茱英少一人”，此句出自唐代诗人王维的《九月九日忆山东兄弟》。
该诗是描写重阳节的经典作品，上句需与下句衔接且符合重阳节主题。
根据诗歌原文，“遍插茱萸少一人"的上句为“遥知兄弟登高处”，其中“登高"“插茱萸”均为重阳节的传统习俗，与表格中“登高、插茱萸"的习俗完全对应，故此处应填“遥知兄弟登高处”。
2.另一传统节日补全：表格中给出的诗句为“千门万户利利日”，此句出自北宋诗人王安石的《元日》。《元日》一诗以“皎皎日”(日出时光亮的样子)描绘了正月初一(春节)的热闹景象，下句需与上句衔接且符合春节主题。
根据诗歌原文，“千门万户疃晚日”的下句为“总把新桃换旧符”，其中“新桃换旧符"是春节的传统习俗(古代春节时，人们会在门上挂桃木板，上面画门神，称为“桃符”，后来逐渐演变为贴春联)。结合诗句内容判断，对应的传统节日为“春节”，其习俗可填写常见的“贴春联、放鞭炮、吃年夜饭、拜年"等(这些习俗均符合春节“辞旧迎新”的主题)
故答案为：遥知兄弟登高处；春节；总把新桃换旧符；示例：贴春联、放鞭炮、吃年夜饭、拜年
【点评】本题重难点在于准确匹配传统节日、诗句与习俗的对应关系，需熟悉经典诗句的出处及节日习俗的内涵。
参加完诗词大会活动，明明记录了活动心得，邀请你读一读。
今天参加活动时，我认识了一个和我一样喜欢诗词的朋友，他带我去看了美术老师画的《惠崇春江晚景》，那幅图配上苏轼的诗，真是越看越有味道。老师说得对，交朋友就像选颜料，“____，近墨者黑”，交到好朋友才能更优秀。和朋友相处时，如果他犯错了，我们可以用《周易》中的“见善则迁，____”来规劝他。
11．请补充横线上的句子。
12．品品日记中加点词“味道”的意思，跟下面哪句中的“味道”意思相同？（　　）
A．我很喜欢糖果的味道。
B．这是春天的味道。
C．这个故事读起来真有味道。
【答案】11．近朱者赤；有过则改
12．C
【知识点】格言、名言
【解析】【点评】本题考查名言警句的积累默写及一词多义的辨析。名言警句，是指一些名人说的，写的，历史纪录的，经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语。名言警句易于流传。
11．题干中"交朋友就像选颜料"，后文紧接"近墨者黑"，整句意为靠近朱砂会变红、靠近墨汁会变黑，比喻、与品行好的人交往会受到好的影响。出自《太子少傅箴》，故填：近朱者赤。
题干前文为“见善则迁”，整句意为看到好的就学习改进，有了过错就及时改正，故填：有过则改。
故答案为：近朱者赤；有过则改
12．题干中"那幅图配上苏轼的诗，真是越看越有味道"，此处"味道"并非指味觉或气味，而是指趣味、情趣，形容诗画结合令人回味无穷。
A选项："糖果的味道"指糖果入口后的味觉感受，与题干含义不同。
B选项："春天的味道"指春天带来的气味或氛围感受，与题干含义不同。
C选项："这个故事读起来真有味道"指故事富有趣味和情趣，与题干中形容诗画结合令人回味的用法一致。
故答案为：C
多彩童年趣味盎然：请阅读下面两首小诗，并完成相关题目。
童年的水墨画（节选）
林中 松树刚洗过澡一身清清爽爽， 松针上一串串雨珠明明亮亮。 小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠， 像一朵朵山花在树下开放。 是谁一声欢叫把雨珠抖落， 只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。 花前 目光一次次从花上移到纸上， 心里早画下花儿的模样。 一支蜡笔在纸上轻轻滑动， 一朵鲜花在纸上慢慢开放； 一只蜜蜂绕着画纸飞了一圈， 它好像已闻到花儿的清香。
13．这两首小诗都是诗人张继楼写的，《林中》写的是　 　的场景，《花前》写的是　 　的场景。
14．两首诗都饱含孩子纯真的情感，从“是谁一声欢叫把雨珠抖落”可以感受到孩子（　　），从“一朵鲜花在纸上慢慢开放”可以体会到孩子画画时（　　）
A．被雨淋了一身，十分烦躁 B．顽皮与他们内心的愉悦
C．非常专注、细致 D．有些磨磨蹭蹭
【答案】13．雨后孩子们林中采蘑菇；孩子在花前对着鲜花写生（画画）
14．C
【知识点】诗
【解析】【点评】本题考查现代诗歌的内容理解与情感体会，重难点为结合诗句意象分析场景与情感。
13．这道题考查对诗歌内容的理解概括。在《林中》这首诗中，雨后的松林里，“是谁一声欢叫把雨珠抖落，只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样”一句，这里的“斗笠”代指采蘑菇的孩子，整首诗围绕雨后孩子们在松林里活动展开，描写的是雨后孩子们在林中采蘑菇的场景。
《花前》中，“目光一次次从花上移到纸上”“一支蜡笔在纸上轻轻滑动”“一只蜜蜂绕着画纸飞了一圈，它好像已闻到花儿的清香”这些内容，都围绕孩子对着鲜花画画展开，因此描写的是孩子在花前对着鲜花画画的场景。
故答案为： 雨后孩子们林中采蘑菇；孩子在花前对着鲜花写生（画画）。
14．这道题考查对诗句情感和人物状态的理解。
第一空：“是谁一声欢叫把雨珠抖落”中，“欢叫”直接体现了孩子们的快乐，孩子们在松林里玩耍采蘑菇，活泼顽皮，内心满是玩耍的愉悦，对应选项B.顽皮与他们内心的愉悦，A选项“烦躁”完全不符合诗句情感，因此排除A。
第二空：“一朵鲜花在纸上慢慢开放”，孩子对着真实的花朵，耐心地勾勒让花朵在纸上成型，体现出孩子画画时全神贯注、认真细致的状态，对应选项C.非常专注、细致，D选项“磨磨蹭蹭”是贬义，不符合诗歌对孩子的正面描写，因此排除D。
故答案为：B；C
寓言故事诚信挑战：请阅读下面的童话选文，并完成相关题目。
古时候，楚国有个商人，带着矛和盾去市场上卖。他站在市场中央，先是举着自己的盾向围观的人说：“都来看看吧，我的盾是世界上最坚固的盾，多么锋利的兵器都刺不穿它。”围观的人半信半疑，有人走上前去摸了摸他的盾，但是没有一个人买。
接着，商人放下手里的盾，又拿起一旁的矛继续向人们夸耀：“来看看啊，我的矛是世界上最尖利的矛，再坚硬的东西它都能刺穿。”
听了他的这番话，围观的人开始窃窃私语起来。这时，有个围观者站出来问道：“如果用你的矛去刺你的盾，结果会怎样？”
商人愣住了，一时不知道如何回答才好。围观的人都忍不住哈哈大笑起来。商人赶紧收起自己的矛和盾，灰溜溜地逃走了。
15．这个故事和本学期我们学过的《____》、《____》一样，都属于寓言故事。根据故事内容，这则寓言的题目应该是（　　）
A．矛盾的由来 B．商人的故事
C．最尖利的矛和最坚固的盾 D．自相矛盾
16．“围观的人开始窃窃私语起来”，有的人可能会说：“　 　。”有的人可能会说：“　 　。”
17．“商人愣住了，一时不知道如何回答才好”，主要是因为（　　）
A．没有人买他的矛和盾。
B．他不想用自己的矛去刺自己的盾。
C．他过分夸大了“矛”和“盾”的功力，无法自圆其说，让自己陷入了尴尬境地。
D．他回答不了这样的问题，打算溜走了。
18．寓言是用故事来寄托意味深长的道理，给人以启示，这则寓言揭示的道理是（　　）
A．世界上没有最尖利的矛和最坚固的盾。
B．最尖利的矛刺不破最坚固的盾，最坚固的盾也挡不住最尖利的矛。
C．说话、做事要考虑周到，不要前后冲突，产生矛盾。
D．骄傲使人落后，谦虚使人进步。
【答案】15．D
16．第一个空：他说他的盾什么矛都刺不穿，又说矛什么盾都能刺穿，这不是互相矛盾吗？；第二个空：如果拿他的矛去刺他的盾，到底哪一个会赢呀？我倒想看看结果。
17．C
18．C
【知识点】童话故事阅读
【解析】【点评】本文通过讲述一个卖兵器的人在市场夸耀自己矛和盾的故事，揭示了说话做事要实事求是，不能违背客观规律的道理。
想准确的理解文章的内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点的段落、句子、词语进行分析，最后再回归整体的感知，如此文章的内容就能很好的理解。
15．这则故事是中国古代经典寓言，出自《韩非子》，内容是楚国人售卖矛与盾时，夸耀矛锋利无物不穿、盾坚固无物能破，被人反问“以子之矛陷子之盾”后无言以对，寓言名称就是《自相矛盾》。A选项“矛盾的由来”偏离故事核心寓意，B选项“商人的故事”太过笼统，没有体现寓言的核心冲突，C选项只是对内容的描述，不是寓言本身的题目，因此选D。
故答案为：D
16．结合前文内容，围观者已经听到商人两处互相抵触的夸耀，“窃窃私语”是大家私下讨论商人话语的矛盾，所以填写的内容只要符合场景，点出商人话语的自相矛盾即可，答案不唯一，符合情境逻辑即可。
故答案为： 第一个空：*他说他的盾什么矛都刺不穿，又说矛什么盾都能刺穿，这不是互相矛盾吗？*
第二个空：*如果拿他的矛去刺他的盾，到底哪一个会赢呀？我倒想看看结果。
17．商人同时说出“我的矛能刺穿所有盾”和“我的盾能挡住所有矛”两句话，这两句话不可能同时成立，当被人点出这个问题后，他发现自己过分夸大的说法没办法自圆其说，因此才愣住无法回答。A选项“没人买”不是他愣住无法回答的原因；B选项“不想刺”不符合原文逻辑，问题不是真要让他刺，而是点出他话语的矛盾；D选项“打算溜走”是愣住之后的结果，不是他无法回答的原因，因此选C。
故答案为：C
18．这则寓言是典型的带有启示性的寓言，核心讽刺了说话做事前后抵触、不能自圆其说的人，告诉人们说话办事要逻辑一致、考虑周全，不能前后矛盾。A选项只是陈述内容事实，不是寓言要传递的道理；B选项只是讨论矛和盾的结果，没有提炼出启示；D选项“骄傲使人落后，谦虚使人进步”和这则故事的核心无关，因此选C。
故答案为：C
生存高手神奇本领：请阅读下面的科学小品文，并完成相关题目。
植物的“防身术”
在大自然中，植物们往往面临着被动物啃食的危险。为了保护好自己，它们进化出了各种有趣的防御武器。
最直接的防御方式就是长刺！像我们熟悉的玫瑰花，它的茎干上布满了尖尖的小刺，就像举着无数根小针在警告：“别碰我！”沙漠里的仙人掌更是把叶片变成了密密麻麻的硬刺，连口渴的骆驼都不敢随便咬它。还有路边的洋槐树，它的枝条上长着又长又硬的尖刺，让贪吃的小动物们只能远远看着它的嫩叶流口水。
有些植物选择了“化学武器”。世界上最大的花——巨魔芋，就有个外号叫“尸花”，因为它开花时会散发出像腐烂肉类的臭味。这种特殊的“臭气弹”其实是由硫化物等化学物质组成的，使得害虫不敢近身。有趣的是，这种气味却能吸引喜欢臭味的苍蝇来帮它传粉，真是聪明的“一箭双雕”之计！
最令人惊叹的要数会伪装的植物了。非洲沙漠里有一种叫“石头花”的植物，它长得和周围的小石子一模一样——圆滚滚的身体，灰扑扑的外皮，安静地躺在石滩上。直到开花的季节，它才会从“石头缝”里突然冒出金灿灿的小花，就像在玩捉迷藏游戏。这种完美的伪装让它躲过了无数食草动物的眼睛。
原来，看似安静的植物们个个都是生存高手！它们用尖刺当铠甲，用臭味做烟雾弹，甚至学会了“隐身术”。正是这些神奇的本领，让植物家族在地球上生生不息地繁衍了千万年。
（选文源自网络，有删改）
19．对应植物图片，找到它们独特的防御“武器”，连一连。
散发臭味
伪装成石头
长硬刺
20．一箭双雕”是指做一件事同时达到两个目的。巨魔芋的“一箭双雕”之计指的是　 　和　 　。
21．联系上下文体会下列这些优美生动的语句所传达的意思，准确的有（　　）
A．“圆滚滚的身体，灰扑扑的外皮”句中用“圆滚滚”“灰扑扑”这样的叠词，把石头花伪装成小石子的样子写得活灵活现。
B．“它的枝条上长着又长又硬的尖刺”中的“又长又硬”一词把洋槐树写得很高大强壮。
C．“从‘石头缝’里突然冒出金灿灿的小花，就像在玩捉迷藏游戏”句中“突然冒出”和“玩捉迷藏”的表述，让石头花开花变得像魔术一样神奇。
D．“它们用尖刺当铠甲，用臭味做烟雾弹，甚至学会了‘隐身术’”把植物的防御本领写得像武侠小说里的功夫一样厉害！
22．在下方的“生存高手”中任选一个，仿照文中画线的句子，把植物当作人来写，向大家介绍其独特的生存本领。
【答案】19．左图（仙人掌）——长硬刺；中图（巨魔芋）——散发臭味；右图（石头花）——伪装成石头
20．用臭味赶走害虫，保护自己；吸引苍蝇帮自己传粉
21．D
22．选含羞草：像我们熟悉的含羞草，它的叶片轻轻一碰就会合拢垂下，就像羞答答的小姑娘在低头说：“不要碰我呀！”
【知识点】科学小品文阅读
【解析】【点评】本题为科学小品文阅读题，考查内容理解与概括、字词理解与赏析、句子理解与赏析、句子仿写等知识点。
解题思路为：先通读短文，梳理各段核心内容，第2段讲植物通过长刺进行直接防御，第3段讲植物通过敌发臭味进行化学防御，第4段讲垣物通过伪装进行隐藏防御》；再根据题目要求，定位原文相关语句，提取关过信息逐一解答。
重难点在于准确提取原文信息，理解词语和句子的表达效果、掌掘拟人句的仿写方法。
19．本题考查对文章内容的信息提取能力，我们可以从文中找到对应植物的防御本领，再匹配连线：
文中介绍三种防御本领分别是：①长硬刺：代表植物是玫瑰、仙人掌、洋槐，左图是仙人掌，对应“长硬刺”；②散发臭味：代表植物是巨魔芋，中图是巨魔芋，对应“散发臭味”；③伪装成石头：代表植物是石头花，右图是石头花，对应“伪装成石头”。
故答案为： 左图（仙人掌）——长硬刺；中图（巨魔芋）——散发臭味；右图（石头花）——伪装成石头
20．本题考查对文章内容的理解，根据题干定位到原文第三段：“这种特殊的‘臭气弹’其实是由硫化物等化学物质组成的，使得害虫不敢近身。有趣的是，这种气味却能吸引喜欢臭味的苍蝇来帮它传粉，真是聪明的‘一箭双雕’之计”，可以提炼出巨魔芋一个气味同时达成两个目的：一是用臭味赶走害虫保护自己，二是吸引苍蝇帮自己传粉。
故答案为： 用臭味赶走害虫，保护自己；吸引苍蝇帮自己传粉
21．本题考查对文章语句的赏析理解，我们逐一分析选项：
- 选项A：“圆滚滚”写出了石头花的外形，“灰扑扑”写出了石头花和石子相近的颜色，生动地表现出石头花伪装的逼真，该选项表述正确。
- 选项B：“又长又硬”是形容洋槐尖刺的特点，用来突出尖刺的防御效果，不是形容洋槐树高大强壮，该选项表述错误。
- 选项C：石头花一直伪装成石头，开花突然从石堆里显现，“突然冒出”“玩捉迷藏”把植物写得生动有趣，突出了石头花伪装的神奇，该选项表述正确。
- 选项D：这句话把植物的防御本领比作铠甲、烟雾弹、隐身功夫，化用了武侠作品里的能力设定，生动突出了植物防身本领的厉害，该选项表述正确。
故答案为：D
22．本题考查仿写与拟人修辞的运用，题干要求把植物当作人来写（使用拟人修辞），先观察图中三种植物的特点：
- 含羞草：受到触碰就会闭合叶片下垂，像“害羞”的反应
- 捕蝇草：叶片可以闭合抓住虫子，消化吸收作为养分
- 向日葵：花盘会随着太阳转动移动方向
我们任选一种，仿照文中画线句“（植物），XX，就像XX在XX”的句式，结合拟人手法写即可。
示例（选含羞草）：像我们熟悉的含羞草，它的叶片轻轻一碰就会合拢垂下，就像羞答答的小姑娘在低头说：“不要碰我呀！”
示例（选捕蝇草）：捕蝇草的叶片上长着甜甜的蜜，就像热情的小猎人在招呼：“快来尝尝好吃的呀！”只要小虫子掉进叶子的陷阱，它就会立刻闭合抓住猎物。
示例（选向日葵）：园子里的向日葵，它的花盘每天都追着太阳转，就像勤快的小跟班追着自己的目标，说：“我要一直跟着你！”
故答案为：选含羞草：像我们熟悉的含羞草，它的叶片轻轻一碰就会合拢垂下，就像羞答答的小姑娘在低头说：“不要碰我呀！”
23．本学期我们学了不少写作的本领，比如如何把观察到的写清楚，如何把一幅图画写清楚，如何把一次实验的过程写清楚，如何把过节的过程写清楚……掌握了这么多“写清楚”的技巧，请你尝试把“一次比赛”写清楚，要写清比赛的过程，把比赛中印象最深刻的环节或场景写具体一些，最好能写出比赛的激烈，还要写清楚你的感受。
要求：①书写工整，句子通顺，内容完整，用上恰当的标点符号；②文中涉及班级、老师和同学姓名请用健康的昵称代替；网络流行语慎用；③题目自拟，不少于300字。
【答案】 一次有趣的拔河比赛 岁月像湍湍激流，不断冲刷我的记忆，多彩的校园生活中许多事情已经模糊，但在我心灵深处，有一件事，一直令我难忘。
记得那是去年的秋天，老师为了让我们锻炼身体，陶冶情操，培养我们的观察力，组织了一场拔河比赛。老师把我们分为两个队，一个是猛虎队，另一个是雄鹰队。我被分到了雄鹰队。两队实力相当，互不相让，同学们一个个英姿飒爽、昂首挺胸，一场针锋相对的比赛即将展开了。随着老师的哨声，比赛开始了。双方队员握紧绳子，他们一个个脚蹬着地，身体向后倾，拼命向自己的方向拽绳子。绳中间的红绸带一会 儿移向猛虎队，一会儿又移向雄鹰队，互不相让。双方啦啦队的队员们，也齐声呐喊，不停地为自己队擂鼓助威。我的手都拽红了，可绳子还是不动一下，双方进入僵持状态。此时，我方的队员们一一个个都红了眼，有的人脸憋得通红，有的人龇着牙、咧着嘴在叫劲，还有的人双手紧握绳子铆足了劲向自己方向拉。最后，我们队使出了全力，随着啦啦队的喊声，红绸一下子移向了我方，我们雄鹰队胜了。后来两局我们队乘胜前进，连续获胜，最终我们取得了胜利。
这次拔河比赛，使我明白了团结力量大的道理，更激励我在走向未来的道路上，要树立克服困难的信心。我永远也不会忘记这次拔河比赛。
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】本题为自命题的叙事作文，要求你选择一次参加过的印象最深的比赛写下来。要围绕“比赛”选择难忘又有趣的内容来写。要体现集体精神，写同学们团结互助的友谊。写活动也要求写清楚“六要素”，要把比赛的时间、地点、人物和比赛开始、经过、结果写出来。在整个比赛当中，不是写一个人，而是写一群人；不是用一两件事来写人物，而是通过写一个比赛场面，来表现人物的精神面貌。写比赛的记叙文，最大的特点就是必须有比赛的基本内容、主要过程和重要场面。把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来，采用点面结合的方法，既要写好群体比赛，又要把个体代表写进去；既要写整个场面，又要突出典型人物。
【点评】本文选取难忘又有意义的校园拔河活动来写，重点写了紧张激烈的比赛场面和自己的亲身感受，最后总结比赛感受：团结力量大的道理，要树立克服困难的信心。
1 / 1广东省深圳市龙岗区2024-2025学年三年级下学期语文期末学业质量与学科素养评价试卷
请认真听录音两遍，我们一起探索梧桐山，之后完成下面小题。
1．孩子们跟着护林员认识了风力灭火机、二号扑火工具、（　　）等“扑火神器”。
A．清水灭火器 B．高压水泵（bènɡ）
C．电动水枪 D．望远镜
2．夜观路上，孩子们没能见到哪种小动物？（　　）
A．斑腿泛树蛙 B．豹（bào）猫
C．尺蛾 D．花狭（xiá）口蛙
3．下列哪项鸟类活动，孩子们从观鸟望远镜中没有看到？（　　）
A．一只白鹭在等它的外卖
B．一只红嘴蓝鹊掠过灌木丛
C．“鸟界歌唱家”们一齐唱响晨歌
D．枝头跳跃着一只红耳鹎（bēi）
4．“森林科考之旅”中，孩子们收获了哪些不一样的体验？（　　）（多选）
A．在夜观路上，看到了小动物们不一样的夜生活世界。
B．在白色幕布前，见到枯叶蝶的翅膀映着月光，在镜头里留下美丽的身影。
C．在帐篷的睡袋里，体验到了伴着风声和雨声入眠。
D．在望远镜前鸟儿们的生活里，感受到了梧桐山的美好生态。
亲近自然，我们有了更多的发现，读一读，完成以下题目。（15分）
大自然处处藏着qí miào____的景象。清晨，花儿sū xǐnɡ____，zhēnɡ qí dòu yàn____，散发着fēn fānɡ____。草地上散落着mó ɡu____，的菌柄纤细，有的挨挨挤挤。清澈的水洼dào yìnɡ____着蓝天，仿（佛 拂）一面镜子。（密 蜜）蜂在花间wǔ dǎo____。我静静地xīn shǎnɡ____着这美丽的画面，陶醉其中。
5．看拼音写语，将我们的发现补充完整。
6．仔细读读文段中的多音字，选出其正确的读音。
散（sàn sǎn）　 　发 散（sàn sǎn）　 　落
纤（xiān qiàn）　 　细 挨挨（ái āi）　 　挤挤
7．文段中括号里的字长得可像了，到底应该选哪个？想一想，选一选。
8．明媚的春光使人心情舒畅，快来和小伙伴们参加“春日斗诗会”吧。
明明：“沐浴着春日暖阳，欣赏着一派生机勃勃，闻着花草的芬芳，多惬（qiè）意啊！”
我：“是啊，这不正是杜甫描绘的‘　 　，　 　香’嘛！”
林林：“你看河里的鸭子游得多欢，岸边的桃花也绽放了，真像是走进了苏轼诗里的‘　 　，　 　鸭　 　’。”
我：“听！树林里好像还有黄鹂鸟在唱歌，这不就是曾几所写的‘　 　，添得黄鹂三两声’吗？”
明明：“的确是呀！还有那江边的花，被碧绿的春水映得更红了，白居易的名句‘　 　红　 　，　 　绿　 　’，写的原来是这样的美景，真是太贴切了。”
思思：“咦，四月山下花都快谢了，怎么山上还有迟开的花？”
壮壮：“这里有奥秘哦，因山间气温低，桃花才刚盛开呢！白居易的诗里也写过这个发现：‘　 　，山寺桃花始盛开’。”
思思：“嗯，你知道的真多！借用了那么多古人的诗，我也忍不住想作诗一首，听好了：春风是个小调皮，把小草的卷发吹得乱颤，把云朵吹成了棉花糖，把风筝吹到了山那边！”
我：“哈哈哈，对，还把咱们吹成了小花脸！”
9．李老师请你通知学校诗社的全体同学，后天下午2点到图书馆参加“寻找诗词里的节日”学习活动，快去把通知内容补充完整吧。
通知
李老师 6月3日
10．活动中，老师要求大家用表格的方式将一些传统节日的相关内容进行梳理，你也来试试。
传统节日 诗句 习俗
重阳节 　 　，遍插茱萸少一人。 登高、插茱萸
　 　 千门万户曈曈日，　 　。 　 　
参加完诗词大会活动，明明记录了活动心得，邀请你读一读。
今天参加活动时，我认识了一个和我一样喜欢诗词的朋友，他带我去看了美术老师画的《惠崇春江晚景》，那幅图配上苏轼的诗，真是越看越有味道。老师说得对，交朋友就像选颜料，“____，近墨者黑”，交到好朋友才能更优秀。和朋友相处时，如果他犯错了，我们可以用《周易》中的“见善则迁，____”来规劝他。
11．请补充横线上的句子。
12．品品日记中加点词“味道”的意思，跟下面哪句中的“味道”意思相同？（　　）
A．我很喜欢糖果的味道。
B．这是春天的味道。
C．这个故事读起来真有味道。
多彩童年趣味盎然：请阅读下面两首小诗，并完成相关题目。
童年的水墨画（节选）
林中 松树刚洗过澡一身清清爽爽， 松针上一串串雨珠明明亮亮。 小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠， 像一朵朵山花在树下开放。 是谁一声欢叫把雨珠抖落， 只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。 花前 目光一次次从花上移到纸上， 心里早画下花儿的模样。 一支蜡笔在纸上轻轻滑动， 一朵鲜花在纸上慢慢开放； 一只蜜蜂绕着画纸飞了一圈， 它好像已闻到花儿的清香。
13．这两首小诗都是诗人张继楼写的，《林中》写的是　 　的场景，《花前》写的是　 　的场景。
14．两首诗都饱含孩子纯真的情感，从“是谁一声欢叫把雨珠抖落”可以感受到孩子（　　），从“一朵鲜花在纸上慢慢开放”可以体会到孩子画画时（　　）
A．被雨淋了一身，十分烦躁 B．顽皮与他们内心的愉悦
C．非常专注、细致 D．有些磨磨蹭蹭
寓言故事诚信挑战：请阅读下面的童话选文，并完成相关题目。
古时候，楚国有个商人，带着矛和盾去市场上卖。他站在市场中央，先是举着自己的盾向围观的人说：“都来看看吧，我的盾是世界上最坚固的盾，多么锋利的兵器都刺不穿它。”围观的人半信半疑，有人走上前去摸了摸他的盾，但是没有一个人买。
接着，商人放下手里的盾，又拿起一旁的矛继续向人们夸耀：“来看看啊，我的矛是世界上最尖利的矛，再坚硬的东西它都能刺穿。”
听了他的这番话，围观的人开始窃窃私语起来。这时，有个围观者站出来问道：“如果用你的矛去刺你的盾，结果会怎样？”
商人愣住了，一时不知道如何回答才好。围观的人都忍不住哈哈大笑起来。商人赶紧收起自己的矛和盾，灰溜溜地逃走了。
15．这个故事和本学期我们学过的《____》、《____》一样，都属于寓言故事。根据故事内容，这则寓言的题目应该是（　　）
A．矛盾的由来 B．商人的故事
C．最尖利的矛和最坚固的盾 D．自相矛盾
16．“围观的人开始窃窃私语起来”，有的人可能会说：“　 　。”有的人可能会说：“　 　。”
17．“商人愣住了，一时不知道如何回答才好”，主要是因为（　　）
A．没有人买他的矛和盾。
B．他不想用自己的矛去刺自己的盾。
C．他过分夸大了“矛”和“盾”的功力，无法自圆其说，让自己陷入了尴尬境地。
D．他回答不了这样的问题，打算溜走了。
18．寓言是用故事来寄托意味深长的道理，给人以启示，这则寓言揭示的道理是（　　）
A．世界上没有最尖利的矛和最坚固的盾。
B．最尖利的矛刺不破最坚固的盾，最坚固的盾也挡不住最尖利的矛。
C．说话、做事要考虑周到，不要前后冲突，产生矛盾。
D．骄傲使人落后，谦虚使人进步。
生存高手神奇本领：请阅读下面的科学小品文，并完成相关题目。
植物的“防身术”
在大自然中，植物们往往面临着被动物啃食的危险。为了保护好自己，它们进化出了各种有趣的防御武器。
最直接的防御方式就是长刺！像我们熟悉的玫瑰花，它的茎干上布满了尖尖的小刺，就像举着无数根小针在警告：“别碰我！”沙漠里的仙人掌更是把叶片变成了密密麻麻的硬刺，连口渴的骆驼都不敢随便咬它。还有路边的洋槐树，它的枝条上长着又长又硬的尖刺，让贪吃的小动物们只能远远看着它的嫩叶流口水。
有些植物选择了“化学武器”。世界上最大的花——巨魔芋，就有个外号叫“尸花”，因为它开花时会散发出像腐烂肉类的臭味。这种特殊的“臭气弹”其实是由硫化物等化学物质组成的，使得害虫不敢近身。有趣的是，这种气味却能吸引喜欢臭味的苍蝇来帮它传粉，真是聪明的“一箭双雕”之计！
最令人惊叹的要数会伪装的植物了。非洲沙漠里有一种叫“石头花”的植物，它长得和周围的小石子一模一样——圆滚滚的身体，灰扑扑的外皮，安静地躺在石滩上。直到开花的季节，它才会从“石头缝”里突然冒出金灿灿的小花，就像在玩捉迷藏游戏。这种完美的伪装让它躲过了无数食草动物的眼睛。
原来，看似安静的植物们个个都是生存高手！它们用尖刺当铠甲，用臭味做烟雾弹，甚至学会了“隐身术”。正是这些神奇的本领，让植物家族在地球上生生不息地繁衍了千万年。
（选文源自网络，有删改）
19．对应植物图片，找到它们独特的防御“武器”，连一连。
散发臭味
伪装成石头
长硬刺
20．一箭双雕”是指做一件事同时达到两个目的。巨魔芋的“一箭双雕”之计指的是　 　和　 　。
21．联系上下文体会下列这些优美生动的语句所传达的意思，准确的有（　　）
A．“圆滚滚的身体，灰扑扑的外皮”句中用“圆滚滚”“灰扑扑”这样的叠词，把石头花伪装成小石子的样子写得活灵活现。
B．“它的枝条上长着又长又硬的尖刺”中的“又长又硬”一词把洋槐树写得很高大强壮。
C．“从‘石头缝’里突然冒出金灿灿的小花，就像在玩捉迷藏游戏”句中“突然冒出”和“玩捉迷藏”的表述，让石头花开花变得像魔术一样神奇。
D．“它们用尖刺当铠甲，用臭味做烟雾弹，甚至学会了‘隐身术’”把植物的防御本领写得像武侠小说里的功夫一样厉害！
22．在下方的“生存高手”中任选一个，仿照文中画线的句子，把植物当作人来写，向大家介绍其独特的生存本领。
23．本学期我们学了不少写作的本领，比如如何把观察到的写清楚，如何把一幅图画写清楚，如何把一次实验的过程写清楚，如何把过节的过程写清楚……掌握了这么多“写清楚”的技巧，请你尝试把“一次比赛”写清楚，要写清比赛的过程，把比赛中印象最深刻的环节或场景写具体一些，最好能写出比赛的激烈，还要写清楚你的感受。
要求：①书写工整，句子通顺，内容完整，用上恰当的标点符号；②文中涉及班级、老师和同学姓名请用健康的昵称代替；网络流行语慎用；③题目自拟，不少于300字。
答案解析部分
【答案】1．B
2．B
3．B
4．A；D
【知识点】听力阅读
【解析】【点评】本题考查听力理解与信息提取能力，重难点为准确捕捉录音中的关键细节。
【录音材料】一场沉浸式“森林科考之旅”在梧桐山悄然启程，明明与同学们一起化身“野外科考员”，在专业导师带领下，揭开桥桐山的生态奥秘。跟着护林员，他们认识了风力灭火机、二号扑火工具、高压水泵等“森林扑火神器”。
夜间，他们戴上头灯夜观。他们发现斑腿泛树蛙在叶片上酣睡，花狭(xiá)口蛙和黑眶(kuàng)蟾蜍藏在枯叶里，与自然浑然一体，好像夜晚是属于它们的世界。他们还发现了疑似豹猫的粪便，说明这里是它的领地。路上，一场“灯诱昆虫”令孩子们惊叹不已，白色幕布前，许多叫不上名的蛾子纷纷赶来，尺蛾的绿翅映着月光，在镜头里留下美丽的身影。在“星空营地”，孩子们搭帐篷、铺睡袋，听着窗外的风声虫鸣入眠。
第二天一大早，从观鸟望远镜中，孩子们看到一只白鹭在等它的外卖，红耳鹎(bei)在枝头跳跃，，红嘴蓝鹊掠过灌木丛，偶尔传来几声鹊鸽的叫声，为山林谱写一曲灵动的晨歌。鸟儿们不愧是森林的“晴雨表”，它们的存在，就是生态最好的标签。
1．考点：信息提取
A选项：录音原文为"风力灭火机、二号扑火工具、高压水泵等森林扑火神器“，未提及"清水灭火器”。
B选项：原文明确提到"高压水泵"属于"森林扑火神器"之一，与题意吻合。
C选项：“电动水枪"在录音中未出现。
D选项：“望远镜"虽在文中多次出现，但属于观鸟工具，并非"森林扑火神器”。
故答案为：B
2．考点：信息筛选(否定判断)
A选项：录音提到"斑腿泛树蛙在叶片上酣睡”，孩子们见到了。
B选项：录音仅提到发现了疑似豹猫的粪便，说明豹猫在此活动，但孩子们并未亲眼见到豹猫本人。
选项：录音提到"尺蛾的绿翅映着月光"，孩子们见到了。
D选项：录音提到"花狭口蛙藏在枯叶里"，孩子们见到了。
故答案为：B
3．考点：信息筛选(否定判断)
A选项：录音提到"一只白鹭在等它的外卖"，孩子们看到了。
B选项：录音提到"红嘴蓝鹊掠过灌木丛"，孩子们看到了。
C选项：录音原文为"偶尔传来几声鹊够的叫声，为山林谱写一曲灵动的晨歌”，"唱响晨歌"是通过听觉感受到的，并非从观鸟望远镜中看到的。
D选项：录音提到"红耳鹑在枝头跳跃"，孩子们看到了。
故选C。
故答案为：B
4．考点：信息归纳(多选)
A选项：录音提到夜间夜观时，斑腿泛树蛙酣睡、花狭口蛙藏在枯叶里等，孩子们确实看到了小动物们不一样的夜生活世界。
B选项：录音原文为"尺蛾的绿翅映着月光、在镜头里留下美丽的身影"，映着月光的是尺娥而非枯叶蝶，选项张冠李戴。
C选项：录音原文为"听着窗外的风声虫鸣入眠"，并未提到雨声，选项与原文不符。
D选项：录音提到通过观鸟望远镜看到白鹭、红耳鹑、红嘴蓝鹊等鸟儿活动，孩子们感受到了梧桐山的美好生态。
故答案为：A；D
【答案】5．奇妙；苏醒；争奇斗艳；芬芳；蘑菇；倒映；舞蹈；欣赏
6．sàn；sǎn；xiān；āi
7．佛；蜜
【知识点】字音；看拼音写汉字；字形辨析
【解析】【点评】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。注意掌握生字的结构和易错点。准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。
5．这道题考查对拼音的拼读和小学常用生字词的书写掌握，答题时要结合拼音和上下文语境确定词语：
1. qí miào：结合“景象”的语境，对应词语奇妙；
2. sū xǐng：结合清晨花儿的状态，对应词语苏醒；
3. zhēng qí dòu yàn：是形容花卉开放的常用成语，对应词语争奇斗艳；
4. fēn fāng：形容花儿散发的香气，对应词语芬芳；
5. mó gu：对应菌类植物词语蘑菇；
6. dào yìng：对应景物在水面映出影像的词语倒映；
7. wǔ dǎo：形容蜜蜂在花间飞动的姿态，对应词语舞蹈；
8. xīn shǎng：结合后文“陶醉其中”，对应词语欣赏。
书写时要注意：“醒”不要少写左边“酉”的横，“蘑”“菇”都是草字头，不要写错部首。
故答案为：奇妙；苏醒；争奇斗艳；芬芳；蘑菇；倒映；舞蹈；欣赏
6．这道题考查多音字在不同语境中的正确读音，需要结合多音字的词义和用法判断：
1. 散：读sàn时，意思是“分发、排出、放出”，“散发”指散发出香气，所以第一个空填sàn；读sǎn时，意思是“零碎的、不集中的”，“散落”指不集中地分布，所以第二个空填sǎn。
2. 纤：读xiān时，意思是“细小”，“纤细”指非常细小，所以此处填xiān；读qiàn时用于“纤夫、拉纤”等词，指拉船的绳索，和本题语境无关。
3. 挨：读āi时，意思是“依次、靠近”，“挨挨挤挤”形容物体挤在一起，所以此处填āi；读ái时意思是“遭受、忍受”，和本题语境无关。
故答案为： sàn、sǎn、xiān、āi
7．这道题考查形近字辨析，需要结合字义和固定词语搭配选择：
1. 第一个括号：“仿佛”是固定词语，意思是“好像、类似”；“拂”是“吹拂、拂过”的意思，和语境不符，因此选佛。
2. 第二个括号：“蜜蜂”是昆虫名称，虫字旁的“蜜”正确；“密”意思是“稠密、紧密”，和昆虫名称无关，因此选蜜。
故答案为：佛；蜜
8．【答案】迟日江山丽；春风花草香；竹外桃花三两枝；春江水暖；先知；绿阴不减来时路；日出江花；胜火；春来江水；如蓝；人间四月芳菲尽
【知识点】古诗词填空
【解析】【分析】本题考查理解性默写，重难点为根据语境线索准确回忆古诗名句并正确书写。
题干以"沐浴着春日暖阳，欣赏着一派生机勃勃，闻着花草的芬芳"为语境线索，对应杜甫《绝句》中描绘春日美景的名句。"迟日"即春日"春风花草香"写春风吹送花草芬芳。故：迟日江山丽，春风花草香。
题干以"河里的鸭子游得多欢，岸边的桃花也绽放了"为语境线索，对应苏轼《惠崇春江晚景》中的诗句。"竹外桃花三两枝"写竹林外桃花初放，"春江水暖鸭先知"写鸭子最先感知江水变暖。故：竹外桃花三两枝，春江水暖；先知。
题于以"树林里好像还有黄鹂鸟在唱歌"为语境线索，与下句"添得黄鹂四五声"衔接，对应曾几《三衢道中》中的诗句。"绿阴不减来时路"意为沿途绿荫浓密，丝毫不比来时少。故：绿阴不减来时路。
题干以"江边的花被碧绿的春水映得更红了"为语境线索，对应白居易《忆江南》中的名句。"红胜火"写江花红艳似火"绿如蓝"写江水碧绿如蓝草。故：日出江花；胜火，春来江水；如蓝。
题干以"四月山下花都快谢了"为语境线索，与下句"山寺桃花始盛开"形成对比，对应白居易《大林寺桃花》中的诗句。"芳菲尽"意为山下的花已凋谢殆尽。故：人间四月芳菲尽。
故答案为：迟日江山丽；春风花草香；竹外桃花三两枝；春江水暖；先知；绿阴不减来时路；日出江花；胜火；春来江水；如蓝；人间四月芳菲尽。
【点评】本题考查了古诗文默写、诗文词句理解。需要对考纲范围内的古诗文熟读成诵，能根据上下句填空；能根据要求进行理解性默写；能联系实际进行恰当运用；准确无误的书写。
9．【答案】 通知
学校诗社全体同学：
请于后天(6月5日)下午2点到图书馆参加“寻找诗词里的节日”学习活动。
李老师
6月3日
【知识点】通知
【解析】【分析】本题考查写通知的能力。注意：通知的格式，包括标题，正文，落款。标题：写在第一行正中位置。
正文：另起一行空两格写正文。正文要写清时间，地点，参加对象和活动主题。
落款：包括署名和日期。分两行写在正文右下方，署名在上一行，日期下著名下一行。
【点评】本题考查写通知的能力。要写清楚标题、正文和落款，注意格式不要错误。
10．【答案】遥知兄弟登高处；春节；总把新桃换旧符；示例：贴春联、放鞭炮、吃年夜饭、拜年
【知识点】习俗及习俗寓意
【解析】【分析】本题考查传统节日的诗句积累与习俗匹配能力。解题思路为：首先根据已知的传统节日(重阳节)和习俗，回忆对应的经典诗句；再根据已知的诗句(“干门万户晚瞳日")，结合诗句内容判断对应的节日，进而补充该节日的诗句下句及习俗。
1.重阳节诗句补全：表格中“重阳节"对应的下句为“遍插茱英少一人”，此句出自唐代诗人王维的《九月九日忆山东兄弟》。
该诗是描写重阳节的经典作品，上句需与下句衔接且符合重阳节主题。
根据诗歌原文，“遍插茱萸少一人"的上句为“遥知兄弟登高处”，其中“登高"“插茱萸”均为重阳节的传统习俗，与表格中“登高、插茱萸"的习俗完全对应，故此处应填“遥知兄弟登高处”。
2.另一传统节日补全：表格中给出的诗句为“千门万户利利日”，此句出自北宋诗人王安石的《元日》。《元日》一诗以“皎皎日”(日出时光亮的样子)描绘了正月初一(春节)的热闹景象，下句需与上句衔接且符合春节主题。
根据诗歌原文，“千门万户疃晚日”的下句为“总把新桃换旧符”，其中“新桃换旧符"是春节的传统习俗(古代春节时，人们会在门上挂桃木板，上面画门神，称为“桃符”，后来逐渐演变为贴春联)。结合诗句内容判断，对应的传统节日为“春节”，其习俗可填写常见的“贴春联、放鞭炮、吃年夜饭、拜年"等(这些习俗均符合春节“辞旧迎新”的主题)
故答案为：遥知兄弟登高处；春节；总把新桃换旧符；示例：贴春联、放鞭炮、吃年夜饭、拜年
【点评】本题重难点在于准确匹配传统节日、诗句与习俗的对应关系，需熟悉经典诗句的出处及节日习俗的内涵。
【答案】11．近朱者赤；有过则改
12．C
【知识点】格言、名言
【解析】【点评】本题考查名言警句的积累默写及一词多义的辨析。名言警句，是指一些名人说的，写的，历史纪录的，经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语。名言警句易于流传。
11．题干中"交朋友就像选颜料"，后文紧接"近墨者黑"，整句意为靠近朱砂会变红、靠近墨汁会变黑，比喻、与品行好的人交往会受到好的影响。出自《太子少傅箴》，故填：近朱者赤。
题干前文为“见善则迁”，整句意为看到好的就学习改进，有了过错就及时改正，故填：有过则改。
故答案为：近朱者赤；有过则改
12．题干中"那幅图配上苏轼的诗，真是越看越有味道"，此处"味道"并非指味觉或气味，而是指趣味、情趣，形容诗画结合令人回味无穷。
A选项："糖果的味道"指糖果入口后的味觉感受，与题干含义不同。
B选项："春天的味道"指春天带来的气味或氛围感受，与题干含义不同。
C选项："这个故事读起来真有味道"指故事富有趣味和情趣，与题干中形容诗画结合令人回味的用法一致。
故答案为：C
【答案】13．雨后孩子们林中采蘑菇；孩子在花前对着鲜花写生（画画）
14．C
【知识点】诗
【解析】【点评】本题考查现代诗歌的内容理解与情感体会，重难点为结合诗句意象分析场景与情感。
13．这道题考查对诗歌内容的理解概括。在《林中》这首诗中，雨后的松林里，“是谁一声欢叫把雨珠抖落，只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样”一句，这里的“斗笠”代指采蘑菇的孩子，整首诗围绕雨后孩子们在松林里活动展开，描写的是雨后孩子们在林中采蘑菇的场景。
《花前》中，“目光一次次从花上移到纸上”“一支蜡笔在纸上轻轻滑动”“一只蜜蜂绕着画纸飞了一圈，它好像已闻到花儿的清香”这些内容，都围绕孩子对着鲜花画画展开，因此描写的是孩子在花前对着鲜花画画的场景。
故答案为： 雨后孩子们林中采蘑菇；孩子在花前对着鲜花写生（画画）。
14．这道题考查对诗句情感和人物状态的理解。
第一空：“是谁一声欢叫把雨珠抖落”中，“欢叫”直接体现了孩子们的快乐，孩子们在松林里玩耍采蘑菇，活泼顽皮，内心满是玩耍的愉悦，对应选项B.顽皮与他们内心的愉悦，A选项“烦躁”完全不符合诗句情感，因此排除A。
第二空：“一朵鲜花在纸上慢慢开放”，孩子对着真实的花朵，耐心地勾勒让花朵在纸上成型，体现出孩子画画时全神贯注、认真细致的状态，对应选项C.非常专注、细致，D选项“磨磨蹭蹭”是贬义，不符合诗歌对孩子的正面描写，因此排除D。
故答案为：B；C
【答案】15．D
16．第一个空：他说他的盾什么矛都刺不穿，又说矛什么盾都能刺穿，这不是互相矛盾吗？；第二个空：如果拿他的矛去刺他的盾，到底哪一个会赢呀？我倒想看看结果。
17．C
18．C
【知识点】童话故事阅读
【解析】【点评】本文通过讲述一个卖兵器的人在市场夸耀自己矛和盾的故事，揭示了说话做事要实事求是，不能违背客观规律的道理。
想准确的理解文章的内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点的段落、句子、词语进行分析，最后再回归整体的感知，如此文章的内容就能很好的理解。
15．这则故事是中国古代经典寓言，出自《韩非子》，内容是楚国人售卖矛与盾时，夸耀矛锋利无物不穿、盾坚固无物能破，被人反问“以子之矛陷子之盾”后无言以对，寓言名称就是《自相矛盾》。A选项“矛盾的由来”偏离故事核心寓意，B选项“商人的故事”太过笼统，没有体现寓言的核心冲突，C选项只是对内容的描述，不是寓言本身的题目，因此选D。
故答案为：D
16．结合前文内容，围观者已经听到商人两处互相抵触的夸耀，“窃窃私语”是大家私下讨论商人话语的矛盾，所以填写的内容只要符合场景，点出商人话语的自相矛盾即可，答案不唯一，符合情境逻辑即可。
故答案为： 第一个空：*他说他的盾什么矛都刺不穿，又说矛什么盾都能刺穿，这不是互相矛盾吗？*
第二个空：*如果拿他的矛去刺他的盾，到底哪一个会赢呀？我倒想看看结果。
17．商人同时说出“我的矛能刺穿所有盾”和“我的盾能挡住所有矛”两句话，这两句话不可能同时成立，当被人点出这个问题后，他发现自己过分夸大的说法没办法自圆其说，因此才愣住无法回答。A选项“没人买”不是他愣住无法回答的原因；B选项“不想刺”不符合原文逻辑，问题不是真要让他刺，而是点出他话语的矛盾；D选项“打算溜走”是愣住之后的结果，不是他无法回答的原因，因此选C。
故答案为：C
18．这则寓言是典型的带有启示性的寓言，核心讽刺了说话做事前后抵触、不能自圆其说的人，告诉人们说话办事要逻辑一致、考虑周全，不能前后矛盾。A选项只是陈述内容事实，不是寓言要传递的道理；B选项只是讨论矛和盾的结果，没有提炼出启示；D选项“骄傲使人落后，谦虚使人进步”和这则故事的核心无关，因此选C。
故答案为：C
【答案】19．左图（仙人掌）——长硬刺；中图（巨魔芋）——散发臭味；右图（石头花）——伪装成石头
20．用臭味赶走害虫，保护自己；吸引苍蝇帮自己传粉
21．D
22．选含羞草：像我们熟悉的含羞草，它的叶片轻轻一碰就会合拢垂下，就像羞答答的小姑娘在低头说：“不要碰我呀！”
【知识点】科学小品文阅读
【解析】【点评】本题为科学小品文阅读题，考查内容理解与概括、字词理解与赏析、句子理解与赏析、句子仿写等知识点。
解题思路为：先通读短文，梳理各段核心内容，第2段讲植物通过长刺进行直接防御，第3段讲植物通过敌发臭味进行化学防御，第4段讲垣物通过伪装进行隐藏防御》；再根据题目要求，定位原文相关语句，提取关过信息逐一解答。
重难点在于准确提取原文信息，理解词语和句子的表达效果、掌掘拟人句的仿写方法。
19．本题考查对文章内容的信息提取能力，我们可以从文中找到对应植物的防御本领，再匹配连线：
文中介绍三种防御本领分别是：①长硬刺：代表植物是玫瑰、仙人掌、洋槐，左图是仙人掌，对应“长硬刺”；②散发臭味：代表植物是巨魔芋，中图是巨魔芋，对应“散发臭味”；③伪装成石头：代表植物是石头花，右图是石头花，对应“伪装成石头”。
故答案为： 左图（仙人掌）——长硬刺；中图（巨魔芋）——散发臭味；右图（石头花）——伪装成石头
20．本题考查对文章内容的理解，根据题干定位到原文第三段：“这种特殊的‘臭气弹’其实是由硫化物等化学物质组成的，使得害虫不敢近身。有趣的是，这种气味却能吸引喜欢臭味的苍蝇来帮它传粉，真是聪明的‘一箭双雕’之计”，可以提炼出巨魔芋一个气味同时达成两个目的：一是用臭味赶走害虫保护自己，二是吸引苍蝇帮自己传粉。
故答案为： 用臭味赶走害虫，保护自己；吸引苍蝇帮自己传粉
21．本题考查对文章语句的赏析理解，我们逐一分析选项：
- 选项A：“圆滚滚”写出了石头花的外形，“灰扑扑”写出了石头花和石子相近的颜色，生动地表现出石头花伪装的逼真，该选项表述正确。
- 选项B：“又长又硬”是形容洋槐尖刺的特点，用来突出尖刺的防御效果，不是形容洋槐树高大强壮，该选项表述错误。
- 选项C：石头花一直伪装成石头，开花突然从石堆里显现，“突然冒出”“玩捉迷藏”把植物写得生动有趣，突出了石头花伪装的神奇，该选项表述正确。
- 选项D：这句话把植物的防御本领比作铠甲、烟雾弹、隐身功夫，化用了武侠作品里的能力设定，生动突出了植物防身本领的厉害，该选项表述正确。
故答案为：D
22．本题考查仿写与拟人修辞的运用，题干要求把植物当作人来写（使用拟人修辞），先观察图中三种植物的特点：
- 含羞草：受到触碰就会闭合叶片下垂，像“害羞”的反应
- 捕蝇草：叶片可以闭合抓住虫子，消化吸收作为养分
- 向日葵：花盘会随着太阳转动移动方向
我们任选一种，仿照文中画线句“（植物），XX，就像XX在XX”的句式，结合拟人手法写即可。
示例（选含羞草）：像我们熟悉的含羞草，它的叶片轻轻一碰就会合拢垂下，就像羞答答的小姑娘在低头说：“不要碰我呀！”
示例（选捕蝇草）：捕蝇草的叶片上长着甜甜的蜜，就像热情的小猎人在招呼：“快来尝尝好吃的呀！”只要小虫子掉进叶子的陷阱，它就会立刻闭合抓住猎物。
示例（选向日葵）：园子里的向日葵，它的花盘每天都追着太阳转，就像勤快的小跟班追着自己的目标，说：“我要一直跟着你！”
故答案为：选含羞草：像我们熟悉的含羞草，它的叶片轻轻一碰就会合拢垂下，就像羞答答的小姑娘在低头说：“不要碰我呀！”
23．【答案】 一次有趣的拔河比赛 岁月像湍湍激流，不断冲刷我的记忆，多彩的校园生活中许多事情已经模糊，但在我心灵深处，有一件事，一直令我难忘。
记得那是去年的秋天，老师为了让我们锻炼身体，陶冶情操，培养我们的观察力，组织了一场拔河比赛。老师把我们分为两个队，一个是猛虎队，另一个是雄鹰队。我被分到了雄鹰队。两队实力相当，互不相让，同学们一个个英姿飒爽、昂首挺胸，一场针锋相对的比赛即将展开了。随着老师的哨声，比赛开始了。双方队员握紧绳子，他们一个个脚蹬着地，身体向后倾，拼命向自己的方向拽绳子。绳中间的红绸带一会 儿移向猛虎队，一会儿又移向雄鹰队，互不相让。双方啦啦队的队员们，也齐声呐喊，不停地为自己队擂鼓助威。我的手都拽红了，可绳子还是不动一下，双方进入僵持状态。此时，我方的队员们一一个个都红了眼，有的人脸憋得通红，有的人龇着牙、咧着嘴在叫劲，还有的人双手紧握绳子铆足了劲向自己方向拉。最后，我们队使出了全力，随着啦啦队的喊声，红绸一下子移向了我方，我们雄鹰队胜了。后来两局我们队乘胜前进，连续获胜，最终我们取得了胜利。
这次拔河比赛，使我明白了团结力量大的道理，更激励我在走向未来的道路上，要树立克服困难的信心。我永远也不会忘记这次拔河比赛。
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】本题为自命题的叙事作文，要求你选择一次参加过的印象最深的比赛写下来。要围绕“比赛”选择难忘又有趣的内容来写。要体现集体精神，写同学们团结互助的友谊。写活动也要求写清楚“六要素”，要把比赛的时间、地点、人物和比赛开始、经过、结果写出来。在整个比赛当中，不是写一个人，而是写一群人；不是用一两件事来写人物，而是通过写一个比赛场面，来表现人物的精神面貌。写比赛的记叙文，最大的特点就是必须有比赛的基本内容、主要过程和重要场面。把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来，采用点面结合的方法，既要写好群体比赛，又要把个体代表写进去；既要写整个场面，又要突出典型人物。
【点评】本文选取难忘又有意义的校园拔河活动来写，重点写了紧张激烈的比赛场面和自己的亲身感受，最后总结比赛感受：团结力量大的道理，要树立克服困难的信心。
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