资源简介

26版一本阅读四年级 第四专题写人记事 三练原创新题 成长故事
阅读选文，完成任务
运动会
[日]黑柳彻子
巴学园的运动会别具一格。
“钻鲤鱼”比赛要先跑到校园正中间用布做的大鲤鱼面前，从鲤鱼的嘴里钻进去，再从尾巴那儿钻出来，然后跑回出发点。运动员在鲤鱼肚子里拱来拱去的时候，鲤鱼看上去就像活了一样。
接力比赛更是独一无二。要先跑上台阶，再跑下来。这里的一级台阶比一般的台阶要低得多，不允许一步跨过好几级台阶，只能一级一级地跑上去，再一级一级地跑下来。这样一来，对腿长个子高的孩子来说，反而更难了。孩子们每天吃午饭时都要上的台阶，居然可以作为运动会的比赛设施，想想都很有趣。大家叽叽喳喳地跑上跑下，从远处望去，这幅情景简直像是美丽的万花筒。
令人吃惊的是，每个项目的第一名都被全校个子最矮、四肢最短的高桥同学拿走了！真让人难以置信。当大家在鲤鱼肚子里拱来拱去时，他已经嗖嗖地钻过去了；当大家还在磕磕绊绊地上台阶时，他短短的腿就像活塞一样噌噌地跑了上去，又像是电影里的快镜头那样嗖嗖地跑了下来。高桥微微地抽动着鼻子，满怀激动和喜悦，领回了冠军的奖品。
运动会的奖品也具有巴学园的特色。冠军是一根萝卜，亚军是两根牛蒡（bàng），季军则是一捆菠菜。
校长发现有的孩子不太愿意把奖品带回去，就说：“怎么，不喜欢吗 用你们的努力得来的蔬菜，做全家晚饭的菜肴（yáo），不是很好吗 肯定很好吃！”
听到校长这么一说，大家都觉得的确是这样。校长也许希望学生们一家人一边吃着蔬菜奖品做的菜肴，一边高兴地谈论白天的运动会。校长也希望在饭桌上摆满了一等奖的高桥，能够记住此刻的喜悦心情，不要忘记得到第一名时的自信。而且，谁知道呢，巴学园的运动会很有可能就是校长为了让高桥得到第一名，才故意这样设计的。
（有删改）
1．从文中哪些地方能看出巴学园的运动会别具一格？
2．阅读文章第1~3自然段，从内容的角度提出一个有助于理解文章的问题。
3． 第 4自然段中的画线句子运用了　 　描写，通过对比同学们与高桥在比赛时的表现，突出了高桥　 　的特点。
4． 赛后，巴学园要举行运动会的颁奖典礼，包揽各个项目冠军的高桥要上台发表获奖感言，他会说些什么呢 发挥想象写一写。
高桥的获奖感言：　 　
5． 文章在描写校长时主要运用了　 　描写，联系上下文可以看出文中的校长是一个　 　 、　 　的人。
6．文章最后，作者为什么说巴学园的运动会很有可能是校长为了让高桥得到第一名而故意这样设计的？联系上文内容说一说。
阅读选文，完成任务
我的童年（节选）
季羡林
____
我读书时有非常感兴趣的东西，那就是看小说。我叔父是个古板的人，把小说叫作“闲书”，闲书是不许我看的。在家里的时候，我书桌下面有一个盛白面的大缸，上面盖着一个用高粱秆编成的“盖垫”（济南话）。我坐在桌旁，桌上摆着“四书”，我看的却是《彭公案》《济公传》《西游记》《三国演义》等小说。《红楼梦》大概太深，我看不懂其中的奥妙，黛玉整天哭个没完，为我所不喜，因此看不下去。其余的书都是看得津津有味。冷不防叔父走了进来，我就连忙掀起盖垫，把闲书往里一丢，嘴巴里念起“子曰”“诗云”来。
到了学校里，用不着防备什么，一放学，就是我的天下。我往往躲到假山背后，或者一个盖房子的工地上，拿出闲书，狼吞虎咽似的大看起来。常常是忘记了时间，忘记了吃饭，有时候到了天黑，才摸回家去。我对小说中的绿林好汉非常熟悉，把他们的姓名背得滚瓜烂熟，连他们用的兵器也如数家珍，比教科书熟悉多了，自己当然也希望成为那样的英雄。有一回，一个小朋友告诉我，把右手五个指头往大米缸里猛戳，一而再，再而三，一直到几百次，上千次，练上一段时间以后，再换上沙粒，用手猛戳，最终可以练成铁砂掌，五指一戳，能够戳断树木。我颇想有一个铁砂掌，信以为真，猛练起来，结果把指头戳破了，鲜血直流。知道自己与铁砂掌无缘，遂不再练了。
____
学习英文，也是从这个小学开始的。当时对我来说，外语是一种非常神奇的东西。我认为，用方块字是天经地义，不用方块字，只弯弯曲曲像蚯蚓爬过的痕迹一样，居然能发出音来，还能有意思，简直是不可思议。越是神秘的东西，便越有吸引力。
（有删改）
7．文章主要讲了季羡林童年时的哪两件事？试着用小标题概括，并写到文中的横线上。
8．第1、2自然段具体写了哪几部分内容？请用简洁的语言概括。
①打着看“四书”的幌子偷偷看闲书；
②常常因为看闲书忘记时间、忘记吃饭；
③　 　；
④　 　。
9．叔父不许“我”看闲书，对此，你有怎样的看法？
10．读文章的时候，你脑海中浮现了一个怎样的儿童形象 结合文章内容写一写。
11．在写第一件事时，季羡林运用了很多成语，使语言的表现力增强，也使其中的人物形象更加饱满，请把这些成语积累下来。
12．季羡林文章的语言有两个很明显的特点：①平实浅显；②富有表现力。请你判断下面的两个语句分别符合哪个语言特点。（填序号）
①到了学校里，用不着防备什么，一放学，就是我的天下。　 　
②只弯弯曲曲像蚯蚓爬过的痕迹一样，居然能发出音来，还能有意思，简直是不可思议。　 　
13．文章的前两个自然段写了“我”的读书趣事，请在下面的横线上写一写你亲身经历且印象深刻的一件读书趣事吧。（80字左右）
阅读选文，完成任务
儿时的陀螺
姜世军
在我们那个地方，陀螺也叫“转转牛”。每天上学路上，随处可以看到孩子们抽陀螺的身影。那时候，玩具都是自己做的。制作陀螺用的是榆树疙瘩，母亲先把榆树疙瘩割成制作陀螺需要的长短，然后用削铅笔的小刀把一头削尖，再在另一头转圈削出两道棱，然后在尖部挖出一个小窝，找一个稍大一点儿的金属滚珠砸进窝里面，最后用砂纸打磨光滑，陀螺就基本完成了。
陀螺制作成功后，在其颈部缠上几圈鞭子，然后靠到地面，一扬鞭子，陀螺就听话地转了起来，接着叭叭地抽，只要不倒在路边“死”掉，你就一鞭一鞭地跟着，往学校的方向撵。有的同学两手一搓，把陀螺往空中一抛，落到地面的时候，赶紧抽一鞭子，陀螺很快就平稳了。有的同学干脆把陀螺丢在地上，找准位置一抽，它就乖乖地爬起来直转。
那时候，我们虽然吃得不太好，但是对抽陀螺简直到了如醉如痴的程度。只要打起陀螺，浑身就不知哪来的劲儿，鞭子抽得满天响，就是没有一个叫累的。一个撵着一个，上衣扣子都解了，汗淋淋的脸上满是污渍。天黑了，母亲务农回家把晚饭做好，站在房前屋后喊，我们才收起鞭子，捡起快要看不清的陀螺，恋恋不舍地回家。
有时候，我们一群小朋友一起发力抽，一齐停，比赛看谁的陀螺转的时间最长；抽着陀螺赛跑，大家摔得七零八落的也不在意，爬起来继续抽、继续跑，那个闹啊！那个乐啊！等玩累了、玩够了，就摘下帽子，头上腾腾地冒着热气，大家互相看着笑，这时候是我们最惬意、最满足的时候。
（有删改）
14．文章围绕“儿时的陀螺”写了哪些内容？请用简短的语言概括。
15．读文章，一起做陀螺、玩陀螺。
16． 第2自然段画波浪线的语句中，作者用“　 　”“　 　”“　 　”“　 　”等一连串的动词写“我们”玩陀螺的动作，形象地写出了　 　。
17．如图是“如醉如痴”在词典上的解释，在文中应选第　 　种解释。（填序号）
【如醉如痴】rú zuì rú chī
①形容对人或事物过于沉迷或陶醉而不能自制。②形容神态失常，精神恍惚。
18．从文中哪些地方能看出“我们”对抽陀螺这件事“如醉如痴” 请分点概括作答。
①　 　
②　 　
③　 　
阅读选文，完成任务
我的第一支钢笔
梁晓声
①我的第一支钢笔是母亲买的，它是黑色的，笔身粗大，外观笨拙，一写字常弄脏纸和手，这种老式产品，我已经使用二十多年了。记得小学五年级时，学校有钢笔字课，全班每个同学都有崭新的钢笔，我却没有，连支旧的也没有。
②一天，我终于流着泪催着母亲给我买一支钢笔。“妈不是答应过你吗 等爸爸寄回钱来就买。”“我今天就要，你借钱买。”母亲为难地说：“你这孩子，真不懂事。这月买粮的钱、交房费的钱、给妹妹看病的钱，都是向邻居借的。我怎么好意思再为了一支笔开口借钱 ”我却不管，哭闹得更凶。母亲心烦，吼了我一顿，我生气地跑出家门。
③那天下雨，我在雨中游荡半日，衣服淋湿了，头脑也淋得平静了，不免后悔，家里仅靠外地工作的父亲每月寄回一些钱过日子，母亲很顾脸面，不到万不得已，绝不借钱。我怎么能这样为难她 我突然产生一个念头：自己挣钱买钢笔。我兴奋地朝火车站走去，那里有座坡度很陡的桥，常有大孩子等在坡下帮人推车，可讨得五分或一角钱。
④我走到桥下，许久不见有推车来。此时雨越下越大，我进退两难时发现一辆手推车，装载着几层高的木箱，遮着雨布，拉车人在雨中缓慢走来。他腰弯得很低，上身几乎俯得与地面平行，两条裤腿都挽到膝盖以上，每迈一步，似乎都使出浑身的劲。他没穿雨衣，头上戴顶草帽。【批注1： 】
⑤他刚将车拉到大桥坡下，我便喊：“要帮忙吗 ”他应了一声，我赶快绕到车后，用力推起来，车非常沉，还未推到一半，我便一点儿力气也没有了。我的心情无比低落。那时我才知道，钱并不容易挣，哪怕是一角钱，我空着肚子又推了几步，突然产生了“偷劲”的念头，但顺坡倒转的车轮不容我“偷劲”，那拉车人也是拼着最后一点儿力气，顽强坚持。
⑥我咬紧牙关，憋足一股劲，一步接一步向前迈动，车轮忽然转得迅速起来。我这才知道，已经将车推上了坡。我大声说：“给钱。”那拉车人愣了一下，转过头来，呆呆地望着我，不掏钱，也不说话，我仰起脸看“他”原来是母亲，雨水混着汗水，从她憔悴的脸上往下淌，衣服像刚从水里捞出来，湿漉漉地贴在身上，显出了她那瘦削的两肩的轮廓。她胸口剧烈地起伏着，脸色苍白。我望着母亲，没想到母亲竟然为我懊悔涌上心头。【批注2： 】
⑦就在那一天，我得到了那支梦寐以求的钢笔，可是眼泪却忍不住夺眶而出。
⑧如今，很多年过去了，那支笔也早已完成了使命，但我，却始终保存它，珍视它。
（有删改）
19．梳理文章内容，完成下图。
20．下列对文章内容的理解错误的一项是（　　）
A．第②自然段中母亲吼“我”是因为觉得“我”不懂得体谅她的为难之处。
B．“我”一开始没认出母亲是因为母亲戴着草帽，上半身弯得很低，无法看清脸。
C．“我”最终没有“偷劲”是因为被拉车人拼尽全力、顽强坚持的样子打动了。
D．第⑥自然段中拉车人愣住了是因为她没想到推车的竟然是自己的孩子。
21． 读第④自然段和第⑥自然段中画横线的句子，从“写得好”“有疑问”或“受到启发”等角度作批注。
22．文章写到了“我”两次流泪，第一次流泪是因为　 　，第二次流泪既是因为　 　，也是因为　 　。
23． 阅读文章结尾，很多年过去了，那支笔也早已完成了使命，为什么“我”却始终保存它，珍视它 请分条作答。
答案解析部分
【答案】1．①比赛项目；②在一级一级很低的台阶上跑上跑下；③比赛奖品
2．巴学园的运动会为什么要设计这样的比赛项目
3．动作；动作非常敏捷
4．我现在既喜悦又激动，我没想过自己能在运动会上取得第一名的好成绩，原来我也可以这么棒，我一定会记住这次得第一名的感受，以更加积极自信的态度对待我以后的学习和生活。感谢大家！
5．语言；（示例）和蔼可亲；善于引导学生
6．因为运动会的比赛项目对于个子矮、四肢短的人比较有利，而高桥是全校个子最矮、四肢最短的同学；校长也希望高桥能记住得到第一名时的喜悦心情和自信，所以作者才有了这样的猜测。
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了学生阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。 阅读短文回答问题是阅读题的常见问题，在回答问题之前要仔细阅读短文，充分理解短文内容，然后根据要求回答问题。
1．比赛要从用布做的鲤鱼肚里钻进去再钻出来，这是“比赛项目”的别具一格； 第3段提到接力比赛要“先跑上台阶，再跑下来”，且台阶"比一般的台阶要低得多，只能一级一级地跑上去，再一级一级地跑下来”，这是“接力比赛”的别具一格；第4段提到冠军奖品是萝卜、亚军是牛蒡、季军是一捆菠菜，这是“比赛奖品”的别具一格。因此，1处应填"比赛项目” (对应“钻鲤鱼”比赛)，处应填“在一级一级很低的台阶上跑上跑下”(对应接力比赛的内容)，3处应填"比赛奖品”(对应萝卜、牛蒡、菠菜)。
故答案为： ①比赛项目；②在一级一级很低的台阶上跑上跑下；③比赛奖品
2．问题需围绕"比赛项目”的设计意图，如“巴学园的运动会为什么要设计这样的比赛项目？”，该问题能引导读者思考比赛项目与巴学园特色的关系，有助于深入理解文章内容。
故答案为： 巴学园的运动会为什么要设计这样的比赛项目
3．画线句子“当大家在鲤鱼肚子里拱来拱去时，他已经嗖嗖地钻过去了；当大家还在磕磕绊绊地上台阶时，他短短的腿就像活塞一样噌噌地跑了上去，又像是电影里的快镜头那样嗖嗖地跑了下来” 中，“钻”“跑”等动词是动作描写。通过“大家拱来拱去、磕磕绊绊”与“高桥嗖嗖地钻、噌噌地跑、嗖嗖地跑”的对比，突出了高桥动作非常敏捷的特点。
故答案为：动作、动作非常敏捷
4．需符合高桥“个子最矮、四肢最短”的身份，以及他“包揽冠军”的经历。 内容应包括：1喜悦与激动的心情(如“既喜悦又激动”)；对自身能力的认可(如“原来我也可以这么棒”)；记住这次的感受(如“一定会记住这次得第一名的感受”)；积极的态度(如“以更加积极自信的态度对待以后的学习和生活”)；感谢大家(如“感谢大家”)。示例符合以上要点。
故答案为： 我现在既喜悦又激动，我没想过自己能在运动会上取得第一名的好成绩，原来我也可以这么棒，我一定会记住这次得第一名的感受，以更加积极自信的态度对待我以后的学习和生活。感谢大家！
5．原文中校长的话“怎么，不喜欢吗？用你们的努力得来的蔬菜，做全家晚饭的菜肴不是很好吗？肯定很好吃！” 是语言描写。从校长亲切的语气(如“怎么，不喜欢吗？”)可以看出他和蔼可亲；从他引导学生用蔬菜做菜肴(“做全家晚饭的菜肴”)可以看出他善于引导学生。
故答案为：语言、（示例）和蔼可亲、善于引导学生
6．上文提到“每个项目的第一名都被全校个子最矮、四肢最短的高桥同学拿走了”， 而“钻鲤鱼”比赛(钻鲤鱼肚)和接力比赛(一级一级跑台阶)都适合个子矮、四肢短的孩子(如高桥)；其次，上文提到校长希望“高桥能够记住此刻的喜悦心情，不要忘记得到第一名时的自信”。因此，作者猜测运动会是校长故意为高桥设计的。
故答案为： 因为运动会的比赛项目对于个子矮、四肢短的人比较有利，而高桥是全校个子最矮、四肢最短的同学；校长也希望高桥能记住得到第一名时的喜悦心情和自信，所以作者才有了这样的猜测。
【答案】7．迷恋闲书 学习英文
8．熟悉闲书中绿林好汉的姓名和兵器；苦练铁砂掌，戳破了手指
9．（示例）我不认同叔父的做法（或“我觉得闲书可以看”）。这些书受到孩子们的欢迎，能培养阅读兴趣，扩大阅读的视野；而且这些书都是经典小说，值得看。
10．①爱读书“我”会因为看书，想出各种法子，还会因为看书忘记时间、忘记吃饭；②天真可爱“我”想成为英雄，听了小朋友的话猛练铁砂掌，导致指头被戳破，鲜血直流
11．津津有味；狼吞虎咽；滚瓜烂熟；如数家珍
12．①；②
13．（示例）周六下午，我想起课堂上老师讲的神话故事《共工怒触不周山》，忍不住从书架上拿出那本《中国神话传说》，津津有味地读了起来。我读得入了迷，读完几个故事后，往窗外一看才猛然发现，天已经黑了。
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了学生阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。 阅读短文回答问题是阅读题的常见问题，在回答问题之前要仔细阅读短文，充分理解短文内容，然后根据要求回答问题。
7．文章主要讲述了季羡林童年时的两件事：第一件事是季羡林在家和学校偷偷看闲书，对小说中的绿林好汉非常熟悉，并且因为看闲书忘记时间、忘记吃饭；第二件事是季羡林在学校开始学习英文，对英文这种神奇的语言感到好奇和着迷。通过这些描述，可以概括出小标题为“迷恋闲书”和”学习英文”。
故答案为： 迷恋闲书 学习英文
8．文章中提到季羡林对闲书非常熟悉，不仅记住了绿林好汉的姓名和兵器，还因为好奇尝试练铁砂掌， 导致手指被戳破。这些细节体现了季羨林对闲书的痴迷和对英雄的向往。因此，可以概括出这两件事为熟悉闲书中绿林好汉的姓名和兵器’和苦练铁砂掌，戳破了手指。
故答案为：熟悉闲书中绿林好汉的姓名和兵器、苦练铁砂掌，戳破了手指
9．对于叔父不许“我”看闲书的看法，可以从不同角度出发。例如，可以理解叔父的担忧，认为闲书可能会影响学习；也可以认为闲书能培养阅读兴趣和想象力，对孩子的成长有积极影响。因此，可以表达为我不认同叔父的做法。这些书受到孩子们的欢迎，能培养阅读兴趣，扩大阅读的视野；而且这些书都是经典小说，值得看。
故答案为：（示例）我不认同叔父的做法（或“我觉得闲书可以看”）。这些书受到孩子们的欢迎，能培养阅读兴趣，扩大阅读的视野；而且这些书都是经典小说，值得看。
10．读文章时，脑海中浮现的儿童形象是：爱读书、天真可爱、好奇心强。例如，季羡林会想方设法看闲书，对小说中的英雄人物非常熟悉，还会因为好奇尝试练铁砂掌，对英文感到神奇和吸引。因此，可以概括出‘爱读书'和‘天真可爱’两个特点，并分别给出依据。
故答案为：①爱读书“我”会因为看书，想出各种法子，还会因为看书忘记时间、忘记吃饭；②天真可爱“我”想成为英雄，听了小朋友的话猛练铁砂掌，导致指头被戳破，鲜血直流
11．在写第一件事时，季羨林运用了很多成语，如‘津津有味”狼吞虎咽“滚瓜烂熟”如数家珍’，这些成语使语言更加生动，人物形象更加饱满。因此，这些成语需要积累下来。 6
故答案为： 津津有味；狼吞虎咽；滚瓜烂熟；如数家珍
12．季羡林文章的语言特点有两个：平实浅显和富有表现力。例如，‘到了学校里，用不着防备什么，一放学，就是我的天下’这句话语言平实浅显，容易理解；只弯弯曲曲像蚯蚓爬过的痕迹一样，居然能发出音来，还能有意思，简直是不可思议”这句话富有表现力，生动形象地描述了季羡林对英文的感受。 因此，可以判断出两个语句分别符合哪个语言特点。
故答案为：①、②
13．写一件亲身经历且印象深刻的读书趣事，可以参考季羨林的写作风格，描述自己在读书时的体验和感受，注意叙事完整、语句通顺。例如，可以写自己在周末读神话故事《共工怒触不周山》的经历，读得入了迷，直到天黑才发现时间流逝。
故答案为： （示例）周六下午，我想起课堂上老师讲的神话故事《共工怒触不周山》，忍不住从书架上拿出那本《中国神话传说》，津津有味地读了起来。我读得入了迷，读完几个故事后，往窗外一看才猛然发现，天已经黑了。
【答案】14．①制作陀螺；②抽陀螺（或“玩陀螺”）；④“我们”对抽陀螺的痴迷
15．（做陀螺）金属滚珠；在另一头转圈削出两道棱；将稍大一点儿的金属滚珠砸进窝里（玩陀螺）两手一搓，把陀螺抛向空中，让陀螺落到地上 直接把陀螺丢在地上，找准位置
16．搓；抛；抽；丢；“我们”玩陀螺的花样多，技巧熟练
17．①
18．只要玩起陀螺就浑身是劲儿，不知疲倦。；天黑了还舍不得回家。；抽陀螺时即使摔倒也毫不在意。
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了学生阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。 阅读短文回答问题是阅读题的常见问题，在回答问题之前要仔细阅读短文，充分理解短文内容，然后根据要求回答问题。
14．第1自然段详细描述了“树疙瘩割成制作陀螺需要的长短.....陀螺就基本完成了”的过程，因此1处应填“制作陀螺”；第2~4自然段主要写“我们”玩陀螺的情况，包括陀螺的玩法及玩的程度，因此处应填“玩陀螺(或抽陀螺)”；第3、4自然段通过“对抽陀螺简直到了如痴如醉的程度”“恋恋不舍地回家”等内容，表现了“我们”对抽陀螺的痴送迷，因此4处应填“我们对抽陀螺的痴迷”。
故答案为：①制作陀螺；②抽陀螺（或“玩陀螺”）；④“我们”对抽陀螺的痴迷
15．给陀螺制作步骤排序，需定位原文第1自然段的制作过程。原文中“树疙瘩割成制作陀螺需要的长短”是第一步；接着“用削铅笔的小刀把一头削尖”；然后“在另一头转圈削出两道棱”；再“在尖部挖出一个小窝”，对应； 之后“找一个稍大一点儿的金属滚珠砸进窝里面”；最后“用砂纸打磨光滑”。
抽陀螺的方式，需定位原文第2自然段。原文中“有的同学两手一搓，把陀螺往空中一抛，落到地面的时候，赶紧抽一鞭子”是第二种方式，对应“两手一搓，把陀螺抛向空中，让陀螺落到地上”；“有的同学干脆把陀螺丢在地上，找准位置一抽”是第三种方式，对应“直接把陀螺丢在地上”。
故答案为： （做陀螺）金属滚珠；在另一头转圈削出两道棱；将稍大一点儿的金属滚珠砸进窝里（玩陀螺）两手一搓，把陀螺抛向空中，让陀螺落到地上 直接把陀螺丢在地上，找准位置
16．画波浪线语句为“有的同学两手一搓，把陀螺往空中一抛，落到地面的时候，赶紧抽一鞭子，陀螺很快就平稳了。有的同学干脆把陀螺丢在地上，找准位置-抽，它就乖乖地爬起来直转”，其中描写“我们”玩陀螺动作的动词有“搓”“抛”“抽”“丢”。这些动词生动地展现了“我们”玩陀螺的不同方式，形象地写出了“我们”玩陀螺的花样多、技巧熟练。
故答案为：搓、抛、抽、丢、“我们”玩陀螺的花样多，技巧熟练
17．理解“如痴如醉”在文中的意思，需联系上下文。第3自然段提到“我们虽然吃得不太好，但是对抽陀螺简直到了如痴如醉的程度。只要打起陀螺，浑身就不知哪来的劲儿，鞭子抽得满天响，就是没有一个叫累的”，结合“浑身是劲”“没有一个叫累”等内容，“如痴如醉”在文中指“我们”对抽陀螺这件事十分痴迷、沉醉。
故答案为： ①
18．找出“我们”对抽陀螺“如痴如醉”的表现，需定位原文相关语句。第3自然段“只要打起陀螺，浑身就不知哪来的劲儿，鞭子抽得满天响，就是没有一个叫累的”，说明“我们"玩起陀螺浑身是劲，不知疲倦；“天黑了，母亲务农回家把晚饭做好，站在房前屋后喊，我们才收起鞭子，捡起快要看不清的陀螺，恋恋不舍地回家”，说明“我们"天黑了还舍不得回家；第4自然段“抽着陀螺赛跑，大家摔得七零八落的也不在意，爬起来继续抽、继续跑”，说明“我们”抽陀螺时即使摔倒也毫不在意。
故答案为：只要玩起陀螺就浑身是劲儿，不知疲倦。、天黑了还舍不得回家。、抽陀螺时即使摔倒也毫不在意。
【答案】19．①兴奋；②“我”帮忙推车，中途就没了力气；③低落；④“我”发现雨中辛苦拉车的人是母亲；⑤懊悔
20．C
21．（批注1）这部分内容中的外貌和动作描写很细致，从中我感受到了拉车人的辛劳。（批注2）这部分内容对母亲的描写细致传神，让我仿佛看到一位浑身湿透的母亲站在面前，既心疼她的狼狈，又震撼于她的伟大。
22．全班只有“我”一个人没有钢笔；这支钢笔来之不易（或“‘我’得到了梦寐以求的钢笔”）；“我”想到了母亲的辛苦而心疼（或“‘我’想到了母亲对‘我’的爱而感动”“‘我’为自己的不懂事而懊悔”）
23．（示例）①因为这支钢笔是“我”的第一支钢笔，它来之不易，代表着母亲对“我”深深的爱。②“我”始终保存、珍视这支钢笔，也表现了“我”对母亲的爱与感激。
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了学生阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。 阅读短文回答问题是阅读题的常见问题，在回答问题之前要仔细阅读短文，充分理解短文内容，然后根据要求回答问题。
19．梳理事件部分：根据第2段“我终于流着泪催着母亲给我买一支钢笔”“母亲为难地说：‘你这孩子，真不懂事””，可概括为“我’想要一支钢笔，母亲不肯借钱给‘我’买”；根据第3段“我突然产生一个念头：自己挣钱买钢笔”，可概括为“我’想到可以自己挣钱买钢笔”；根据第5段“我便喊：‘要帮忙吗？......车非常沉，还未推到一半，我便一点儿力气也没有了”，可概括为“我’帮忙推车， 中途就没了力气”；根据第段“我仰起脸看‘他'......原来是母亲”，可概括为“我’发现雨中辛苦拉年的人是母"：根据第7段就在那一天， 我得到了那支梦寐以求的钢笔”，可概括为“‘我’得到了梦寐以求的钢笔”。
梳理“我”的内心部分： 1根据第3段“我兴奋地朝火车站走去”，可概括为“兴奋”；根据第段“我的心情无比低落”，可概括为“低落”； 根据第段“眼泪却忍不住夺眶而出”及前文“我怎么能这样为难她”，可概括为“懊悔”(或“感动/心疼”)。
故答案为：①兴奋；②“我”帮忙推车，中途就没了力气；③低落；④“我”发现雨中辛苦拉车的人是母亲；⑤懊悔
20．A、B、D正确。
C、有误， 根据第段“我突然产生了‘偷劲的念头，但顺坡倒转的车轮不容我‘偷劲'，那拉车人也是拼着最后一点儿力气，顽强坚持”，可知“我”最终没有“偷劲”是因为车轮和拉车人的坚持，不是被拉车人打动，错误。
故答案为： C
21．对第④自然段和第⑥ 自然段中画横线的句子作批注，可从“写得好”“有疑问”“受到启发”等角度入手。第自然段画横线句：“他腰弯得很低，上身几乎俯得与地面平行，两条裤腿都挽到膝盖以上， 每迈一步，似乎都使出浑身的劲。他没穿雨衣，头上戴顶草帽”，这部分内容通过“腰弯得很低”“上身几乎俯得与地面平行”“裤腿挽到膝盖以上”“每迈一步都使出浑身的劲”等动作描写，以及“没穿雨衣”“戴顶草帽”的外貌描写，细致刻画了拉车人的辛劳，为后文发现是母亲做铺垫，写得好。第自然段画横线句：“雨水混着汗水，从她憔悴的脸上往下淌，衣服像刚从水里捞出来，湿漉漉地贴在身上，显出了她那瘦削的两肩的轮廓”，这部分内容对母亲的外貌和神态描写细致传神，“雨水混着汗水”“憔悴的脸”“衣服像刚从水里捞出来”“瘦削的两肩”等细节，生动展现了母亲的疲惫与狼狈，突出了她对“我”的爱，让“我”深受触动，写得好。
故答案为： （批注1）这部分内容中的外貌和动作描写很细致，从中我感受到了拉车人的辛劳。（批注2）这部分内容对母亲的描写细致传神，让我仿佛看到一位浑身湿透的母亲站在面前，既心疼她的狼狈，又震撼于她的伟大。
22．“我”两次流泪的原因。第一次流泪在第段：“我终于流着泪催着母亲给我买一支钢笔”，结合第1段“全班每个同学都有崭新的钢笔， 我却没有，连支旧的也没有”，可知原因是“全班每个同学都有崭新的钢笔，‘我’却没有”。第二次流泪在第段：“我得到了那支梦寐以求的钢笔，可是眼泪却忍不住夺眶而出”，结合前文“我”自己挣钱推车、母亲冒雨拉车的事件，可知原因有二：一是“这支钢笔来之不易”(“我”自己挣钱推车，母亲冒雨拉车赚钱)；二是“我’想到了母亲的辛苦而心疼”(母亲浑身湿透，瘦削的两肩)，或“我为自己的不懂事而懊悔”(之前哭闹着要钢笔，为难母亲)。
故答案为：全班只有“我”一个人没有钢笔、这支钢笔来之不易（或“‘我’得到了梦寐以求的钢笔”）、“我”想到了母亲的辛苦而心疼（或“‘我’想到了母亲对‘我’的爱而感动”“‘我’为自己的不懂事而懊悔”）
23．理解“我”始终保存、珍视那支笔的原因。 结合原文，第段“我得到了那支梦寐以求的钢笔”，第8段“很多年过去了，那支笔也早已完成了使命，但我，却始终保存它，珍视它”。原因可从以下角度分析：1这支钢笔是“我”的第一支钢笔，来之不易(“我”自己挣钱推车，母亲冒雨拉车赚钱)；它代表着母亲对“我”的深深爱意(母亲为了“我”的钢笔，冒雨拉车)；“我”珍视它，表达了“我”对母亲的感激与心疼(之前为难母亲，现在明白母亲的辛苦)。
故答案为：（示例）①因为这支钢笔是“我”的第一支钢笔，它来之不易，代表着母亲对“我”深深的爱。②“我”始终保存、珍视这支钢笔，也表现了“我”对母亲的爱与感激。
1 / 126版一本阅读四年级 第四专题写人记事 三练原创新题 成长故事
阅读选文，完成任务
运动会
[日]黑柳彻子
巴学园的运动会别具一格。
“钻鲤鱼”比赛要先跑到校园正中间用布做的大鲤鱼面前，从鲤鱼的嘴里钻进去，再从尾巴那儿钻出来，然后跑回出发点。运动员在鲤鱼肚子里拱来拱去的时候，鲤鱼看上去就像活了一样。
接力比赛更是独一无二。要先跑上台阶，再跑下来。这里的一级台阶比一般的台阶要低得多，不允许一步跨过好几级台阶，只能一级一级地跑上去，再一级一级地跑下来。这样一来，对腿长个子高的孩子来说，反而更难了。孩子们每天吃午饭时都要上的台阶，居然可以作为运动会的比赛设施，想想都很有趣。大家叽叽喳喳地跑上跑下，从远处望去，这幅情景简直像是美丽的万花筒。
令人吃惊的是，每个项目的第一名都被全校个子最矮、四肢最短的高桥同学拿走了！真让人难以置信。当大家在鲤鱼肚子里拱来拱去时，他已经嗖嗖地钻过去了；当大家还在磕磕绊绊地上台阶时，他短短的腿就像活塞一样噌噌地跑了上去，又像是电影里的快镜头那样嗖嗖地跑了下来。高桥微微地抽动着鼻子，满怀激动和喜悦，领回了冠军的奖品。
运动会的奖品也具有巴学园的特色。冠军是一根萝卜，亚军是两根牛蒡（bàng），季军则是一捆菠菜。
校长发现有的孩子不太愿意把奖品带回去，就说：“怎么，不喜欢吗 用你们的努力得来的蔬菜，做全家晚饭的菜肴（yáo），不是很好吗 肯定很好吃！”
听到校长这么一说，大家都觉得的确是这样。校长也许希望学生们一家人一边吃着蔬菜奖品做的菜肴，一边高兴地谈论白天的运动会。校长也希望在饭桌上摆满了一等奖的高桥，能够记住此刻的喜悦心情，不要忘记得到第一名时的自信。而且，谁知道呢，巴学园的运动会很有可能就是校长为了让高桥得到第一名，才故意这样设计的。
（有删改）
1．从文中哪些地方能看出巴学园的运动会别具一格？
2．阅读文章第1~3自然段，从内容的角度提出一个有助于理解文章的问题。
3． 第 4自然段中的画线句子运用了　 　描写，通过对比同学们与高桥在比赛时的表现，突出了高桥　 　的特点。
4． 赛后，巴学园要举行运动会的颁奖典礼，包揽各个项目冠军的高桥要上台发表获奖感言，他会说些什么呢 发挥想象写一写。
高桥的获奖感言：　 　
5． 文章在描写校长时主要运用了　 　描写，联系上下文可以看出文中的校长是一个　 　 、　 　的人。
6．文章最后，作者为什么说巴学园的运动会很有可能是校长为了让高桥得到第一名而故意这样设计的？联系上文内容说一说。
【答案】1．①比赛项目；②在一级一级很低的台阶上跑上跑下；③比赛奖品
2．巴学园的运动会为什么要设计这样的比赛项目
3．动作；动作非常敏捷
4．我现在既喜悦又激动，我没想过自己能在运动会上取得第一名的好成绩，原来我也可以这么棒，我一定会记住这次得第一名的感受，以更加积极自信的态度对待我以后的学习和生活。感谢大家！
5．语言；（示例）和蔼可亲；善于引导学生
6．因为运动会的比赛项目对于个子矮、四肢短的人比较有利，而高桥是全校个子最矮、四肢最短的同学；校长也希望高桥能记住得到第一名时的喜悦心情和自信，所以作者才有了这样的猜测。
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了学生阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。 阅读短文回答问题是阅读题的常见问题，在回答问题之前要仔细阅读短文，充分理解短文内容，然后根据要求回答问题。
1．比赛要从用布做的鲤鱼肚里钻进去再钻出来，这是“比赛项目”的别具一格； 第3段提到接力比赛要“先跑上台阶，再跑下来”，且台阶"比一般的台阶要低得多，只能一级一级地跑上去，再一级一级地跑下来”，这是“接力比赛”的别具一格；第4段提到冠军奖品是萝卜、亚军是牛蒡、季军是一捆菠菜，这是“比赛奖品”的别具一格。因此，1处应填"比赛项目” (对应“钻鲤鱼”比赛)，处应填“在一级一级很低的台阶上跑上跑下”(对应接力比赛的内容)，3处应填"比赛奖品”(对应萝卜、牛蒡、菠菜)。
故答案为： ①比赛项目；②在一级一级很低的台阶上跑上跑下；③比赛奖品
2．问题需围绕"比赛项目”的设计意图，如“巴学园的运动会为什么要设计这样的比赛项目？”，该问题能引导读者思考比赛项目与巴学园特色的关系，有助于深入理解文章内容。
故答案为： 巴学园的运动会为什么要设计这样的比赛项目
3．画线句子“当大家在鲤鱼肚子里拱来拱去时，他已经嗖嗖地钻过去了；当大家还在磕磕绊绊地上台阶时，他短短的腿就像活塞一样噌噌地跑了上去，又像是电影里的快镜头那样嗖嗖地跑了下来” 中，“钻”“跑”等动词是动作描写。通过“大家拱来拱去、磕磕绊绊”与“高桥嗖嗖地钻、噌噌地跑、嗖嗖地跑”的对比，突出了高桥动作非常敏捷的特点。
故答案为：动作、动作非常敏捷
4．需符合高桥“个子最矮、四肢最短”的身份，以及他“包揽冠军”的经历。 内容应包括：1喜悦与激动的心情(如“既喜悦又激动”)；对自身能力的认可(如“原来我也可以这么棒”)；记住这次的感受(如“一定会记住这次得第一名的感受”)；积极的态度(如“以更加积极自信的态度对待以后的学习和生活”)；感谢大家(如“感谢大家”)。示例符合以上要点。
故答案为： 我现在既喜悦又激动，我没想过自己能在运动会上取得第一名的好成绩，原来我也可以这么棒，我一定会记住这次得第一名的感受，以更加积极自信的态度对待我以后的学习和生活。感谢大家！
5．原文中校长的话“怎么，不喜欢吗？用你们的努力得来的蔬菜，做全家晚饭的菜肴不是很好吗？肯定很好吃！” 是语言描写。从校长亲切的语气(如“怎么，不喜欢吗？”)可以看出他和蔼可亲；从他引导学生用蔬菜做菜肴(“做全家晚饭的菜肴”)可以看出他善于引导学生。
故答案为：语言、（示例）和蔼可亲、善于引导学生
6．上文提到“每个项目的第一名都被全校个子最矮、四肢最短的高桥同学拿走了”， 而“钻鲤鱼”比赛(钻鲤鱼肚)和接力比赛(一级一级跑台阶)都适合个子矮、四肢短的孩子(如高桥)；其次，上文提到校长希望“高桥能够记住此刻的喜悦心情，不要忘记得到第一名时的自信”。因此，作者猜测运动会是校长故意为高桥设计的。
故答案为： 因为运动会的比赛项目对于个子矮、四肢短的人比较有利，而高桥是全校个子最矮、四肢最短的同学；校长也希望高桥能记住得到第一名时的喜悦心情和自信，所以作者才有了这样的猜测。
阅读选文，完成任务
我的童年（节选）
季羡林
____
我读书时有非常感兴趣的东西，那就是看小说。我叔父是个古板的人，把小说叫作“闲书”，闲书是不许我看的。在家里的时候，我书桌下面有一个盛白面的大缸，上面盖着一个用高粱秆编成的“盖垫”（济南话）。我坐在桌旁，桌上摆着“四书”，我看的却是《彭公案》《济公传》《西游记》《三国演义》等小说。《红楼梦》大概太深，我看不懂其中的奥妙，黛玉整天哭个没完，为我所不喜，因此看不下去。其余的书都是看得津津有味。冷不防叔父走了进来，我就连忙掀起盖垫，把闲书往里一丢，嘴巴里念起“子曰”“诗云”来。
到了学校里，用不着防备什么，一放学，就是我的天下。我往往躲到假山背后，或者一个盖房子的工地上，拿出闲书，狼吞虎咽似的大看起来。常常是忘记了时间，忘记了吃饭，有时候到了天黑，才摸回家去。我对小说中的绿林好汉非常熟悉，把他们的姓名背得滚瓜烂熟，连他们用的兵器也如数家珍，比教科书熟悉多了，自己当然也希望成为那样的英雄。有一回，一个小朋友告诉我，把右手五个指头往大米缸里猛戳，一而再，再而三，一直到几百次，上千次，练上一段时间以后，再换上沙粒，用手猛戳，最终可以练成铁砂掌，五指一戳，能够戳断树木。我颇想有一个铁砂掌，信以为真，猛练起来，结果把指头戳破了，鲜血直流。知道自己与铁砂掌无缘，遂不再练了。
____
学习英文，也是从这个小学开始的。当时对我来说，外语是一种非常神奇的东西。我认为，用方块字是天经地义，不用方块字，只弯弯曲曲像蚯蚓爬过的痕迹一样，居然能发出音来，还能有意思，简直是不可思议。越是神秘的东西，便越有吸引力。
（有删改）
7．文章主要讲了季羡林童年时的哪两件事？试着用小标题概括，并写到文中的横线上。
8．第1、2自然段具体写了哪几部分内容？请用简洁的语言概括。
①打着看“四书”的幌子偷偷看闲书；
②常常因为看闲书忘记时间、忘记吃饭；
③　 　；
④　 　。
9．叔父不许“我”看闲书，对此，你有怎样的看法？
10．读文章的时候，你脑海中浮现了一个怎样的儿童形象 结合文章内容写一写。
11．在写第一件事时，季羡林运用了很多成语，使语言的表现力增强，也使其中的人物形象更加饱满，请把这些成语积累下来。
12．季羡林文章的语言有两个很明显的特点：①平实浅显；②富有表现力。请你判断下面的两个语句分别符合哪个语言特点。（填序号）
①到了学校里，用不着防备什么，一放学，就是我的天下。　 　
②只弯弯曲曲像蚯蚓爬过的痕迹一样，居然能发出音来，还能有意思，简直是不可思议。　 　
13．文章的前两个自然段写了“我”的读书趣事，请在下面的横线上写一写你亲身经历且印象深刻的一件读书趣事吧。（80字左右）
【答案】7．迷恋闲书 学习英文
8．熟悉闲书中绿林好汉的姓名和兵器；苦练铁砂掌，戳破了手指
9．（示例）我不认同叔父的做法（或“我觉得闲书可以看”）。这些书受到孩子们的欢迎，能培养阅读兴趣，扩大阅读的视野；而且这些书都是经典小说，值得看。
10．①爱读书“我”会因为看书，想出各种法子，还会因为看书忘记时间、忘记吃饭；②天真可爱“我”想成为英雄，听了小朋友的话猛练铁砂掌，导致指头被戳破，鲜血直流
11．津津有味；狼吞虎咽；滚瓜烂熟；如数家珍
12．①；②
13．（示例）周六下午，我想起课堂上老师讲的神话故事《共工怒触不周山》，忍不住从书架上拿出那本《中国神话传说》，津津有味地读了起来。我读得入了迷，读完几个故事后，往窗外一看才猛然发现，天已经黑了。
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了学生阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。 阅读短文回答问题是阅读题的常见问题，在回答问题之前要仔细阅读短文，充分理解短文内容，然后根据要求回答问题。
7．文章主要讲述了季羡林童年时的两件事：第一件事是季羡林在家和学校偷偷看闲书，对小说中的绿林好汉非常熟悉，并且因为看闲书忘记时间、忘记吃饭；第二件事是季羡林在学校开始学习英文，对英文这种神奇的语言感到好奇和着迷。通过这些描述，可以概括出小标题为“迷恋闲书”和”学习英文”。
故答案为： 迷恋闲书 学习英文
8．文章中提到季羡林对闲书非常熟悉，不仅记住了绿林好汉的姓名和兵器，还因为好奇尝试练铁砂掌， 导致手指被戳破。这些细节体现了季羨林对闲书的痴迷和对英雄的向往。因此，可以概括出这两件事为熟悉闲书中绿林好汉的姓名和兵器’和苦练铁砂掌，戳破了手指。
故答案为：熟悉闲书中绿林好汉的姓名和兵器、苦练铁砂掌，戳破了手指
9．对于叔父不许“我”看闲书的看法，可以从不同角度出发。例如，可以理解叔父的担忧，认为闲书可能会影响学习；也可以认为闲书能培养阅读兴趣和想象力，对孩子的成长有积极影响。因此，可以表达为我不认同叔父的做法。这些书受到孩子们的欢迎，能培养阅读兴趣，扩大阅读的视野；而且这些书都是经典小说，值得看。
故答案为：（示例）我不认同叔父的做法（或“我觉得闲书可以看”）。这些书受到孩子们的欢迎，能培养阅读兴趣，扩大阅读的视野；而且这些书都是经典小说，值得看。
10．读文章时，脑海中浮现的儿童形象是：爱读书、天真可爱、好奇心强。例如，季羡林会想方设法看闲书，对小说中的英雄人物非常熟悉，还会因为好奇尝试练铁砂掌，对英文感到神奇和吸引。因此，可以概括出‘爱读书'和‘天真可爱’两个特点，并分别给出依据。
故答案为：①爱读书“我”会因为看书，想出各种法子，还会因为看书忘记时间、忘记吃饭；②天真可爱“我”想成为英雄，听了小朋友的话猛练铁砂掌，导致指头被戳破，鲜血直流
11．在写第一件事时，季羨林运用了很多成语，如‘津津有味”狼吞虎咽“滚瓜烂熟”如数家珍’，这些成语使语言更加生动，人物形象更加饱满。因此，这些成语需要积累下来。 6
故答案为： 津津有味；狼吞虎咽；滚瓜烂熟；如数家珍
12．季羡林文章的语言特点有两个：平实浅显和富有表现力。例如，‘到了学校里，用不着防备什么，一放学，就是我的天下’这句话语言平实浅显，容易理解；只弯弯曲曲像蚯蚓爬过的痕迹一样，居然能发出音来，还能有意思，简直是不可思议”这句话富有表现力，生动形象地描述了季羡林对英文的感受。 因此，可以判断出两个语句分别符合哪个语言特点。
故答案为：①、②
13．写一件亲身经历且印象深刻的读书趣事，可以参考季羨林的写作风格，描述自己在读书时的体验和感受，注意叙事完整、语句通顺。例如，可以写自己在周末读神话故事《共工怒触不周山》的经历，读得入了迷，直到天黑才发现时间流逝。
故答案为： （示例）周六下午，我想起课堂上老师讲的神话故事《共工怒触不周山》，忍不住从书架上拿出那本《中国神话传说》，津津有味地读了起来。我读得入了迷，读完几个故事后，往窗外一看才猛然发现，天已经黑了。
阅读选文，完成任务
儿时的陀螺
姜世军
在我们那个地方，陀螺也叫“转转牛”。每天上学路上，随处可以看到孩子们抽陀螺的身影。那时候，玩具都是自己做的。制作陀螺用的是榆树疙瘩，母亲先把榆树疙瘩割成制作陀螺需要的长短，然后用削铅笔的小刀把一头削尖，再在另一头转圈削出两道棱，然后在尖部挖出一个小窝，找一个稍大一点儿的金属滚珠砸进窝里面，最后用砂纸打磨光滑，陀螺就基本完成了。
陀螺制作成功后，在其颈部缠上几圈鞭子，然后靠到地面，一扬鞭子，陀螺就听话地转了起来，接着叭叭地抽，只要不倒在路边“死”掉，你就一鞭一鞭地跟着，往学校的方向撵。有的同学两手一搓，把陀螺往空中一抛，落到地面的时候，赶紧抽一鞭子，陀螺很快就平稳了。有的同学干脆把陀螺丢在地上，找准位置一抽，它就乖乖地爬起来直转。
那时候，我们虽然吃得不太好，但是对抽陀螺简直到了如醉如痴的程度。只要打起陀螺，浑身就不知哪来的劲儿，鞭子抽得满天响，就是没有一个叫累的。一个撵着一个，上衣扣子都解了，汗淋淋的脸上满是污渍。天黑了，母亲务农回家把晚饭做好，站在房前屋后喊，我们才收起鞭子，捡起快要看不清的陀螺，恋恋不舍地回家。
有时候，我们一群小朋友一起发力抽，一齐停，比赛看谁的陀螺转的时间最长；抽着陀螺赛跑，大家摔得七零八落的也不在意，爬起来继续抽、继续跑，那个闹啊！那个乐啊！等玩累了、玩够了，就摘下帽子，头上腾腾地冒着热气，大家互相看着笑，这时候是我们最惬意、最满足的时候。
（有删改）
14．文章围绕“儿时的陀螺”写了哪些内容？请用简短的语言概括。
15．读文章，一起做陀螺、玩陀螺。
16． 第2自然段画波浪线的语句中，作者用“　 　”“　 　”“　 　”“　 　”等一连串的动词写“我们”玩陀螺的动作，形象地写出了　 　。
17．如图是“如醉如痴”在词典上的解释，在文中应选第　 　种解释。（填序号）
【如醉如痴】rú zuì rú chī
①形容对人或事物过于沉迷或陶醉而不能自制。②形容神态失常，精神恍惚。
18．从文中哪些地方能看出“我们”对抽陀螺这件事“如醉如痴” 请分点概括作答。
①　 　
②　 　
③　 　
【答案】14．①制作陀螺；②抽陀螺（或“玩陀螺”）；④“我们”对抽陀螺的痴迷
15．（做陀螺）金属滚珠；在另一头转圈削出两道棱；将稍大一点儿的金属滚珠砸进窝里（玩陀螺）两手一搓，把陀螺抛向空中，让陀螺落到地上 直接把陀螺丢在地上，找准位置
16．搓；抛；抽；丢；“我们”玩陀螺的花样多，技巧熟练
17．①
18．只要玩起陀螺就浑身是劲儿，不知疲倦。；天黑了还舍不得回家。；抽陀螺时即使摔倒也毫不在意。
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了学生阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。 阅读短文回答问题是阅读题的常见问题，在回答问题之前要仔细阅读短文，充分理解短文内容，然后根据要求回答问题。
14．第1自然段详细描述了“树疙瘩割成制作陀螺需要的长短.....陀螺就基本完成了”的过程，因此1处应填“制作陀螺”；第2~4自然段主要写“我们”玩陀螺的情况，包括陀螺的玩法及玩的程度，因此处应填“玩陀螺(或抽陀螺)”；第3、4自然段通过“对抽陀螺简直到了如痴如醉的程度”“恋恋不舍地回家”等内容，表现了“我们”对抽陀螺的痴送迷，因此4处应填“我们对抽陀螺的痴迷”。
故答案为：①制作陀螺；②抽陀螺（或“玩陀螺”）；④“我们”对抽陀螺的痴迷
15．给陀螺制作步骤排序，需定位原文第1自然段的制作过程。原文中“树疙瘩割成制作陀螺需要的长短”是第一步；接着“用削铅笔的小刀把一头削尖”；然后“在另一头转圈削出两道棱”；再“在尖部挖出一个小窝”，对应； 之后“找一个稍大一点儿的金属滚珠砸进窝里面”；最后“用砂纸打磨光滑”。
抽陀螺的方式，需定位原文第2自然段。原文中“有的同学两手一搓，把陀螺往空中一抛，落到地面的时候，赶紧抽一鞭子”是第二种方式，对应“两手一搓，把陀螺抛向空中，让陀螺落到地上”；“有的同学干脆把陀螺丢在地上，找准位置一抽”是第三种方式，对应“直接把陀螺丢在地上”。
故答案为： （做陀螺）金属滚珠；在另一头转圈削出两道棱；将稍大一点儿的金属滚珠砸进窝里（玩陀螺）两手一搓，把陀螺抛向空中，让陀螺落到地上 直接把陀螺丢在地上，找准位置
16．画波浪线语句为“有的同学两手一搓，把陀螺往空中一抛，落到地面的时候，赶紧抽一鞭子，陀螺很快就平稳了。有的同学干脆把陀螺丢在地上，找准位置-抽，它就乖乖地爬起来直转”，其中描写“我们”玩陀螺动作的动词有“搓”“抛”“抽”“丢”。这些动词生动地展现了“我们”玩陀螺的不同方式，形象地写出了“我们”玩陀螺的花样多、技巧熟练。
故答案为：搓、抛、抽、丢、“我们”玩陀螺的花样多，技巧熟练
17．理解“如痴如醉”在文中的意思，需联系上下文。第3自然段提到“我们虽然吃得不太好，但是对抽陀螺简直到了如痴如醉的程度。只要打起陀螺，浑身就不知哪来的劲儿，鞭子抽得满天响，就是没有一个叫累的”，结合“浑身是劲”“没有一个叫累”等内容，“如痴如醉”在文中指“我们”对抽陀螺这件事十分痴迷、沉醉。
故答案为： ①
18．找出“我们”对抽陀螺“如痴如醉”的表现，需定位原文相关语句。第3自然段“只要打起陀螺，浑身就不知哪来的劲儿，鞭子抽得满天响，就是没有一个叫累的”，说明“我们"玩起陀螺浑身是劲，不知疲倦；“天黑了，母亲务农回家把晚饭做好，站在房前屋后喊，我们才收起鞭子，捡起快要看不清的陀螺，恋恋不舍地回家”，说明“我们"天黑了还舍不得回家；第4自然段“抽着陀螺赛跑，大家摔得七零八落的也不在意，爬起来继续抽、继续跑”，说明“我们”抽陀螺时即使摔倒也毫不在意。
故答案为：只要玩起陀螺就浑身是劲儿，不知疲倦。、天黑了还舍不得回家。、抽陀螺时即使摔倒也毫不在意。
阅读选文，完成任务
我的第一支钢笔
梁晓声
①我的第一支钢笔是母亲买的，它是黑色的，笔身粗大，外观笨拙，一写字常弄脏纸和手，这种老式产品，我已经使用二十多年了。记得小学五年级时，学校有钢笔字课，全班每个同学都有崭新的钢笔，我却没有，连支旧的也没有。
②一天，我终于流着泪催着母亲给我买一支钢笔。“妈不是答应过你吗 等爸爸寄回钱来就买。”“我今天就要，你借钱买。”母亲为难地说：“你这孩子，真不懂事。这月买粮的钱、交房费的钱、给妹妹看病的钱，都是向邻居借的。我怎么好意思再为了一支笔开口借钱 ”我却不管，哭闹得更凶。母亲心烦，吼了我一顿，我生气地跑出家门。
③那天下雨，我在雨中游荡半日，衣服淋湿了，头脑也淋得平静了，不免后悔，家里仅靠外地工作的父亲每月寄回一些钱过日子，母亲很顾脸面，不到万不得已，绝不借钱。我怎么能这样为难她 我突然产生一个念头：自己挣钱买钢笔。我兴奋地朝火车站走去，那里有座坡度很陡的桥，常有大孩子等在坡下帮人推车，可讨得五分或一角钱。
④我走到桥下，许久不见有推车来。此时雨越下越大，我进退两难时发现一辆手推车，装载着几层高的木箱，遮着雨布，拉车人在雨中缓慢走来。他腰弯得很低，上身几乎俯得与地面平行，两条裤腿都挽到膝盖以上，每迈一步，似乎都使出浑身的劲。他没穿雨衣，头上戴顶草帽。【批注1： 】
⑤他刚将车拉到大桥坡下，我便喊：“要帮忙吗 ”他应了一声，我赶快绕到车后，用力推起来，车非常沉，还未推到一半，我便一点儿力气也没有了。我的心情无比低落。那时我才知道，钱并不容易挣，哪怕是一角钱，我空着肚子又推了几步，突然产生了“偷劲”的念头，但顺坡倒转的车轮不容我“偷劲”，那拉车人也是拼着最后一点儿力气，顽强坚持。
⑥我咬紧牙关，憋足一股劲，一步接一步向前迈动，车轮忽然转得迅速起来。我这才知道，已经将车推上了坡。我大声说：“给钱。”那拉车人愣了一下，转过头来，呆呆地望着我，不掏钱，也不说话，我仰起脸看“他”原来是母亲，雨水混着汗水，从她憔悴的脸上往下淌，衣服像刚从水里捞出来，湿漉漉地贴在身上，显出了她那瘦削的两肩的轮廓。她胸口剧烈地起伏着，脸色苍白。我望着母亲，没想到母亲竟然为我懊悔涌上心头。【批注2： 】
⑦就在那一天，我得到了那支梦寐以求的钢笔，可是眼泪却忍不住夺眶而出。
⑧如今，很多年过去了，那支笔也早已完成了使命，但我，却始终保存它，珍视它。
（有删改）
19．梳理文章内容，完成下图。
20．下列对文章内容的理解错误的一项是（　　）
A．第②自然段中母亲吼“我”是因为觉得“我”不懂得体谅她的为难之处。
B．“我”一开始没认出母亲是因为母亲戴着草帽，上半身弯得很低，无法看清脸。
C．“我”最终没有“偷劲”是因为被拉车人拼尽全力、顽强坚持的样子打动了。
D．第⑥自然段中拉车人愣住了是因为她没想到推车的竟然是自己的孩子。
21． 读第④自然段和第⑥自然段中画横线的句子，从“写得好”“有疑问”或“受到启发”等角度作批注。
22．文章写到了“我”两次流泪，第一次流泪是因为　 　，第二次流泪既是因为　 　，也是因为　 　。
23． 阅读文章结尾，很多年过去了，那支笔也早已完成了使命，为什么“我”却始终保存它，珍视它 请分条作答。
【答案】19．①兴奋；②“我”帮忙推车，中途就没了力气；③低落；④“我”发现雨中辛苦拉车的人是母亲；⑤懊悔
20．C
21．（批注1）这部分内容中的外貌和动作描写很细致，从中我感受到了拉车人的辛劳。（批注2）这部分内容对母亲的描写细致传神，让我仿佛看到一位浑身湿透的母亲站在面前，既心疼她的狼狈，又震撼于她的伟大。
22．全班只有“我”一个人没有钢笔；这支钢笔来之不易（或“‘我’得到了梦寐以求的钢笔”）；“我”想到了母亲的辛苦而心疼（或“‘我’想到了母亲对‘我’的爱而感动”“‘我’为自己的不懂事而懊悔”）
23．（示例）①因为这支钢笔是“我”的第一支钢笔，它来之不易，代表着母亲对“我”深深的爱。②“我”始终保存、珍视这支钢笔，也表现了“我”对母亲的爱与感激。
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了学生阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。 阅读短文回答问题是阅读题的常见问题，在回答问题之前要仔细阅读短文，充分理解短文内容，然后根据要求回答问题。
19．梳理事件部分：根据第2段“我终于流着泪催着母亲给我买一支钢笔”“母亲为难地说：‘你这孩子，真不懂事””，可概括为“我’想要一支钢笔，母亲不肯借钱给‘我’买”；根据第3段“我突然产生一个念头：自己挣钱买钢笔”，可概括为“我’想到可以自己挣钱买钢笔”；根据第5段“我便喊：‘要帮忙吗？......车非常沉，还未推到一半，我便一点儿力气也没有了”，可概括为“我’帮忙推车， 中途就没了力气”；根据第段“我仰起脸看‘他'......原来是母亲”，可概括为“我’发现雨中辛苦拉年的人是母"：根据第7段就在那一天， 我得到了那支梦寐以求的钢笔”，可概括为“‘我’得到了梦寐以求的钢笔”。
梳理“我”的内心部分： 1根据第3段“我兴奋地朝火车站走去”，可概括为“兴奋”；根据第段“我的心情无比低落”，可概括为“低落”； 根据第段“眼泪却忍不住夺眶而出”及前文“我怎么能这样为难她”，可概括为“懊悔”(或“感动/心疼”)。
故答案为：①兴奋；②“我”帮忙推车，中途就没了力气；③低落；④“我”发现雨中辛苦拉车的人是母亲；⑤懊悔
20．A、B、D正确。
C、有误， 根据第段“我突然产生了‘偷劲的念头，但顺坡倒转的车轮不容我‘偷劲'，那拉车人也是拼着最后一点儿力气，顽强坚持”，可知“我”最终没有“偷劲”是因为车轮和拉车人的坚持，不是被拉车人打动，错误。
故答案为： C
21．对第④自然段和第⑥ 自然段中画横线的句子作批注，可从“写得好”“有疑问”“受到启发”等角度入手。第自然段画横线句：“他腰弯得很低，上身几乎俯得与地面平行，两条裤腿都挽到膝盖以上， 每迈一步，似乎都使出浑身的劲。他没穿雨衣，头上戴顶草帽”，这部分内容通过“腰弯得很低”“上身几乎俯得与地面平行”“裤腿挽到膝盖以上”“每迈一步都使出浑身的劲”等动作描写，以及“没穿雨衣”“戴顶草帽”的外貌描写，细致刻画了拉车人的辛劳，为后文发现是母亲做铺垫，写得好。第自然段画横线句：“雨水混着汗水，从她憔悴的脸上往下淌，衣服像刚从水里捞出来，湿漉漉地贴在身上，显出了她那瘦削的两肩的轮廓”，这部分内容对母亲的外貌和神态描写细致传神，“雨水混着汗水”“憔悴的脸”“衣服像刚从水里捞出来”“瘦削的两肩”等细节，生动展现了母亲的疲惫与狼狈，突出了她对“我”的爱，让“我”深受触动，写得好。
故答案为： （批注1）这部分内容中的外貌和动作描写很细致，从中我感受到了拉车人的辛劳。（批注2）这部分内容对母亲的描写细致传神，让我仿佛看到一位浑身湿透的母亲站在面前，既心疼她的狼狈，又震撼于她的伟大。
22．“我”两次流泪的原因。第一次流泪在第段：“我终于流着泪催着母亲给我买一支钢笔”，结合第1段“全班每个同学都有崭新的钢笔， 我却没有，连支旧的也没有”，可知原因是“全班每个同学都有崭新的钢笔，‘我’却没有”。第二次流泪在第段：“我得到了那支梦寐以求的钢笔，可是眼泪却忍不住夺眶而出”，结合前文“我”自己挣钱推车、母亲冒雨拉车的事件，可知原因有二：一是“这支钢笔来之不易”(“我”自己挣钱推车，母亲冒雨拉车赚钱)；二是“我’想到了母亲的辛苦而心疼”(母亲浑身湿透，瘦削的两肩)，或“我为自己的不懂事而懊悔”(之前哭闹着要钢笔，为难母亲)。
故答案为：全班只有“我”一个人没有钢笔、这支钢笔来之不易（或“‘我’得到了梦寐以求的钢笔”）、“我”想到了母亲的辛苦而心疼（或“‘我’想到了母亲对‘我’的爱而感动”“‘我’为自己的不懂事而懊悔”）
23．理解“我”始终保存、珍视那支笔的原因。 结合原文，第段“我得到了那支梦寐以求的钢笔”，第8段“很多年过去了，那支笔也早已完成了使命，但我，却始终保存它，珍视它”。原因可从以下角度分析：1这支钢笔是“我”的第一支钢笔，来之不易(“我”自己挣钱推车，母亲冒雨拉车赚钱)；它代表着母亲对“我”的深深爱意(母亲为了“我”的钢笔，冒雨拉车)；“我”珍视它，表达了“我”对母亲的感激与心疼(之前为难母亲，现在明白母亲的辛苦)。
故答案为：（示例）①因为这支钢笔是“我”的第一支钢笔，它来之不易，代表着母亲对“我”深深的爱。②“我”始终保存、珍视这支钢笔，也表现了“我”对母亲的爱与感激。
1 / 1

展开更多......

收起↑