资源简介

部编版三年级下册语文期末专项分类必刷卷：03 课文内容与积累运用
一、根据所学知识填空。
根据所学知识填空。
1．二三月的春日里，轻风　 　地吹智能批改+错题本拂着，如毛的细雨由天上洒落着，　 　的柔柳，红的白的黄的花，青的草，　 　的叶，都像　 　似的聚拢来，形成了　 　 的春天。
2．荷叶　 　的，像一个个碧绿的　 　。……有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的　 　。有的还是　 　得　 　，看起来　 　。
3．如果把眼前的一池荷花看作一大幅　 　，那画家的本领可真　 　、
4．宋人有耕者，　 　，　 　。兔走　 　。因　 　耒而　 　，冀复得兔。
5．这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿　 　，一会儿半紫半黄，一会儿　 　。
6． 一会儿，天空　 　，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才　 　。过了两三秒钟，那匹马　 　，腿　 　，脖子也长了，尾巴却　 　。
7．古诗词中的景物那么迷人。春回大地，飞燕衔泥，鸳鸯静卧，那是“泥融飞燕子，　 　”的安适；山路树荫浓密，黄鹂欢鸣，那是“绿阴不减来时路，　 　”的幽静；火红的江畔春花，碧绿的江水，那是“日出江花红胜火，　 　”的热烈。
8．桃花是报春使者。苏轼的诗句“　 　，春江水暖鸭先知”描写的是早开的桃花；白居易的诗句“人间四月芳菲尽，　 　”描写的是深山中的桃花。
9．每当新年的鞭炮声响起，我就会想起王安石《元日》中的诗句“　 　，　 　”；清明节，在蒙蒙细雨中，我不禁吟诵起《清明》中的诗句“　 　，　 　”；每逢重阳节，我就会诵读“　 　，　 　”这两句诗，表达对远在家乡的爷爷奶奶的思念。
二、理解性填空。(22分)
理解性填空。
10．深刻的道理促人反省。《守株待兔》这则寓言告诉我们　 　；从《鹿角和鹿腿》一文中，我们明白了 　 　的道理。
11．我知道大自然有很多奥秘，石蜂具有　 　的能力；晚饭过后，天空红彤彤的，好像着了火，那是变化极多的　 　；海底是个　 　、　 　的世界。
12．童年的百花园多姿多彩。《童年的水墨画》描绘了儿童在溪边　 　、江上　 　、林中　 　的画面。《灰雀》一文主要记述了捉走灰雀的小男孩在　 　的引导下，　 　的故事。《肥皂泡》记叙了作者小时候　 　、　 　的童年趣事。
13．通过本学期的学习，我们认识了　 　的宋庆龄，　 　的小男孩，　 　的裁缝和　 　的顾客等人物。
14．根据提示，用恰当的名言警句填空。
小明经常犯错，但从不改正。他每次都用“　 　 　 　，善莫大
焉”来为自己辩解。作为同桌，我想用“　 　，　 　”这句话来反驳他，而且老师也常说让我们见到好的品行要学习，有了错误要及时改正，正所谓“　 　，　 　。”
三、选择题。(6分)
15．与下面的内容相吻合的一项是(　　)
孟子住在屠户家旁边时就去看杀猪，学猪叫；搬到市集就学人家卖东西；最后孟母将家搬到学馆旁，于是孟子专心读书，后来成了大思想家。
A．兵来将挡，水来土掩。 B．不入虎穴，焉得虎子。
C．眼见为实，耳听为虚。 D．近朱者赤，近墨者黑。
16．下列关于中国传统文化的表述错误的一项是 (　　)
A．“雅人四好”是指琴棋书画，“中医四诊”是指望闻问切。
B．北宋画家张择端的《清明上河图》向我们展示了八九百年前的古都风貌。
C．东汉蔡伦改进了造纸术，这是中国对世界文明的伟大贡献之一。
D．农历九月初九是重阳节，有登高、插茱萸、踏青等习俗。
17．下列说法不正确的一项是(　　)
A．《惠崇春江晚景》《清明》《忆江南》这三首古诗词描写的季节都是春天。
B．《叶公好龙》《守株待兔》《滥竽充数》都是中国古代寓言故事。
C．关键句能帮助我们概括一段话的大意，它只能在一段话的开头或结尾。
D．我们可以借助表格、示意图等梳理故事的主要内容。
四、口语交际。(19分)
18．李晓线上学习期间迷上了电子游戏，家智能批改+错题本里人纷纷劝说，你认为李晓更愿意接受谁的劝告 (　　)
A．爸爸：“你再玩电子游戏，我就把手机没收，书也不用读了！”
B．妈妈：“你怎么只知道玩游戏，太不像话了！”
C．爷爷：“你不要再玩电子游戏了，玩电子游戏不仅伤害眼睛，还影响学习。”
D．奶奶：“你怎么老是不好好学习，现在天天被批评，不难受吗 ”
19．柳儿绿，花儿红。在这万紫千红的时节，你想去哪儿春游呢 照样子，说一说。
小新：我建议大家去西边的小竹林里春游。在那里，我们可以感受到盎然的绿意，呼吸到清新的空气。
小兰：我们可以挖竹笋，一饱口福；我们可以林中散步，锻炼身体……
我：　 　
20．开学一段时间后，班里要调整座位。应该怎么调整呢 三年级(1)班的同学们展开了讨论。请你一起参与讨论吧。
小语：我觉得个子矮的同学可以坐前面，个子高的同学坐后面，这样每个人都能看清楚黑板上的字。
小文：可以让各有特长的同学坐在一起，你语文好，我数学好。大家坐一起就能互相学习、共同进步。
调整座位时，我的观点：　 　
我的理由：　 　
三年级(2)班计划举办一次“趣味故事会”，请你参与进来。
21．小明不知道如何复述故事，朋友们纷纷给他出主意，以下建议不恰当的一项是 (　　)
A．可以利用表格，厘清主要内容，再复述故事。
B．一定要把故事背熟，才可以复述。
C．可以借助示意图，按照一定的顺序，复述就顺畅了。
D．注意语气、表情的变化，加上适当手势，可以让复述更生动。
22．这次“趣味故事会”，你准备讲什么故事呢 请简单写出故事的经过。　 　
五、三年级 (1)班计划开展关于传统节日的主题活动，请你也参与进来吧！
23． 班主任杨老师想通知大家明天(6月6日)下午2点在教室举办传统节日交流会，请大家提前搜集资料，并准时参加交流会。请你替杨老师拟写通知。
24．观察小丽搜集的图片，并完成练习。
图一是　 　(A.中国结 B.鞭炮)，传说人们在除夕燃放它是为了驱赶怪兽　 　(A.麒麟 B.年)(填序号)。图二是　 　，我们一般会在　 　节品尝它。
25．你最喜欢哪一个传统节日 请向大家简单介绍一下这个节日的习俗。　 　
六、实践题三年级开展了“读多彩寓言，悟生活智慧”的读书活动，请你按要求完成练习。
26．下图的寓言故事是　 　，下列行为与其内容相似的一项是(填选项)　 　
A.小明已经把文章写完整了，可他非要再加上一个空洞的结尾。
B.兰兰每次在合唱团表演时都假装在唱歌。
C.乔乔将书挡在面前偷偷吃东西，以为老师看不见。
27． 今天(6月15日)上午，三年级(3)班的张雪带着最爱看的《中国古代寓言》去学校演讲厅参加读书活动，回到教室后发现书不见了。请你帮张雪写一则寻物启事，找回她的书。
答案解析部分
【答案】1．微微；千条万条；绿；赶集；烂漫无比
2．挨挨挤挤；大圆盘；小莲蓬；花骨朵儿；饱胀；马上要破裂似的
3．活的画；了不起
4．田中有株；触株；折颈而死；释其；守株
5．金灿灿的；半灰半百合色
6．出现一匹马；站起来似的；大起来了；伸开了；不见了
7．沙暖睡鸳鸯；添得黄鹂四五声；春来江水绿如蓝
8．竹外桃花三两枝；山寺桃花始盛开
9．爆竹声中一岁除；春风送暖入屠苏；清明时节雨纷纷；路上行人欲断魂；独在异乡为异客；每逢佳节倍思亲
【知识点】文章大意理解
【解析】【点评】(1) 本题考查课内散文重点段落背诵默写，检验写景类课文固定修饰词、拟人语句的识记掌握程度。
(2) 本题考查课内状物散文原文默写，梳理荷花不同生长形态的分层描写，巩固比喻、细节描写相关原文。
(3) 本题考查课内散文中心句默写，把握文本托物赞美的核心语句，熟记文章点睛总结句。
(4) 本题考查课内文言文原文背诵，夯实寓言文言短句、重点实词搭配，理清故事叙事顺序。
(5) 本题考查课内写景课文色彩描写语段默写，积累各类特色颜色短语，掌握排比句式原文。
(6) 本题考查课内写景课文动态场景背诵，熟记云霞形态变化的递进描写语句，理清画面变化顺序。
(7) 本题考查写景古诗词名句默写，结合景物意象匹配对应诗句，积累山水、春日类古典诗句。
(8) 本题考查同物象主题古诗词对比默写，围绕桃花意象区分不同时节、场景的经典诗句，拓展同类题材古诗积累。
(9) 本题考查传统节日主题古诗词积累默写，按春节、清明、重阳节日分类匹配对应诗作，结合节日情感记忆思乡、迎新类诗句。
1．选自《燕子》课内必背段落，运用拟人、景物罗列描绘春日万物复苏的景象，需熟记固定修饰词语与拟人化表达。
故答案为：微微；千条万条；绿；赶集；烂漫无比
2．选自《荷花》，以比喻、排比刻画荷花、荷叶外形，把满池荷花比作鲜活画作，牢记文中描写荷花不同开放状态的原句。
故答案为：挨挨挤挤；大圆盘；小莲蓬；花骨朵儿；饱胀；马上要破裂似的
3．选自《荷花》，以比喻、排比刻画荷花、荷叶外形，把满池荷花比作鲜活画作，牢记文中描写荷花不同开放状态的原句。
故答案为：活的画；了不起
4．出自寓言《守株待兔》文言文原文，熟记文言实词、语句顺序，区分 “株、释、耒” 等关键字词搭配。
故答案为：田中有株；兔走；折颈而死；释其；守株
5．选自《火烧云》，背诵火烧云色彩、马匹形态变化的段落，区分色彩类叠词与动态变化描写词句。
故答案为：金灿灿的；半灰半百合色
6．选自《火烧云》，背诵火烧云色彩、马匹形态变化的段落，区分色彩类叠词与动态变化描写词句。
故答案为：出现一匹马；站起来似的；大起来了；伸开了；不见了
7．三首写景古诗填空，分别对应杜甫、曾几、白居易经典写景名句，结合春日、山路、江南江景记忆诗句。
故答案为：沙暖睡鸳鸯；添得黄鹂四五声；春来江水绿如蓝
8．苏轼《惠崇春江晚景》、白居易《大林寺桃花》，均以桃花为核心意象，区分早春、深山晚春两种桃花景致对应的诗句。
故答案为：竹外桃花三两枝；山寺桃花始盛开
9．传统节日古诗积累，春节《元日》、清明《清明》、重阳《九月九日忆山东兄弟》，匹配节日习俗与思乡主题对应诗句。
故答案为：爆竹声中一岁除；春风送暖入屠苏；清明时节雨纷纷；路上行人欲断魂；独在异乡为异客；每逢佳节倍思亲
【答案】10．做事要靠自己的努力，不要抱有侥幸心理；事物各有自己的价值，不能只凭外表去判断事物的好坏
11．辨认方向；火烧云；景色奇异；物产丰富
12．钓鱼；戏水；采蘑菇；列宁；主动放归灰雀；做肥皂水；吹肥皂泡
13．诚实守信；知错就改、诚实；慢性子；急性子
14．人谁无过；过而能改；过而不改；是谓过矣；见善则迁；有过则改
【知识点】文章大意理解
【解析】【点评】(1) 本题考查课内寓言主旨理解，提炼两则寓言蕴含的处世道理，区分侥幸心理、以貌取人两类核心教训。
(2) 本题考查课内科普课文核心信息识记，整合动物特性、自然景观、海底世界三类文本关键内容填空。
(3) 本题考查课内记叙文内容梳理，概括诗歌场景、人物故事、童年趣事，检验文本情节整体把握能力。
(4) 本题考查课内人物形象概括，依据课文典型事件提炼人物核心性格特点，区分不同文本人物的特质标签。
(5) 本题考查国学名言语境运用，结合犯错不改的情景匹配对应警句，辨析含义相反、表意递进的经典修身名句。
10．《守株待兔》农夫妄想不劳而获，依托偶然捡到兔子坐等收获，揭示不可心存侥幸，唯有踏实付出才有收获；《鹿角和鹿腿》鹿嫌弃难看的腿、喜爱好看的角，危急时刻却依靠长腿逃生，说明评价事物不能以外貌为唯一标准，每样事物都有独特用处。
故答案为：做事要靠自己的努力，不要抱有侥幸心理；事物各有自己的价值，不能只凭外表去判断事物的好坏
11．《蜜蜂》课文记录石蜂不靠外物、依靠自身辨别方位归巢；《火烧云》描写傍晚天边色彩形态多变的云霞；《海底世界》总起句点明海底兼具奇妙景色与多样物产两大特点。
故答案为：辨认方向；火烧云；景色奇异；物产丰富
12．《童年的水墨画》分三小节，分别勾勒溪边垂钓、江上玩水、林间采菇三幅孩童图景；《灰雀》中小男孩抓走灰雀，列宁温和开导，男孩认识错误后归还小鸟；《肥皂泡》完整记叙制作肥皂水、吹赏泡泡两件童年趣事。
故答案为：钓鱼；戏水；采蘑菇；列宁；主动放归灰雀；做肥皂水；吹肥皂泡
13．《宋庆龄》一文通过信守约会一事体现她诚信品格；《灰雀》男孩知错主动归还鸟儿，品性诚实；《慢性子裁缝和急性子顾客》以鲜明对比塑造两位性格反差强烈的主人公。
故答案为：诚实守信；知错就改、诚实；慢性子；急性子
14．“人谁无过？过而能改，善莫大焉” 指人人都会犯错，知错改正便是好事；“过而不改，是谓过矣” 指犯错却不肯改正，才是真正的过错，适合反驳不愿改错的小明；“见善则迁，有过则改” 意为看见优良品行就学习，自身有过错就立刻改正，贴合老师教导的道理。
故答案为：人谁无过；过而能改；过而不改；是谓过矣；见善则迁；有过则改
15．【答案】D
【知识点】古诗词运用
【解析】【分析】文段讲述孟子居住环境不同，行为习惯就跟着改变，环境里的人会影响自身。
A“兵来将挡，水来土掩” 指遇事自有应对办法；
B“不入虎穴，焉得虎子” 指亲身冒险才能收获成果；
C“眼见为实，耳听为虚” 指亲眼看见才可靠；
D“近朱者赤，近墨者黑” 指接近好人、好环境就变好，接近坏环境就受不良影响，和孟母三迁故事表达的环境影响人的道理一致。
故答案为：D
【点评】本题考查八字成语含义与故事主旨匹配辨析，先读懂文段核心寓意，再区分四句俗语各自表达的道理，筛选出贴合环境对人有熏陶作用的选项。
16．【答案】D
【知识点】其他文学常识
【解析】【分析】ABC.正确。
D.踏青是春天清明时节的习俗，重阳节习俗为登高、插茱萸、赏菊、饮菊花酒，不含踏青，表述错误。
故答案为：D
【点评】本题考查传统文化综合常识辨析，涵盖文人雅趣、古代名画、古代科技、传统节日习俗多类知识点，区分不同节日专属民俗，识别存在习俗混淆的错误选项。
17．【答案】C
【知识点】文章大意理解
【解析】【分析】ABD.正确。
C.段落关键句不只是出现在开头、结尾，也可能在段落中间，因此 “只能在开头或结尾” 表述错误。
故答案为：C
【点评】本题考查语文综合基础知识点辨析，涵盖古诗季节判断、寓言文体识别、关键句位置知识点、阅读梳理方法，辨别表述绝对化的错误语句。
18．【答案】C
【知识点】语言得体
【解析】【分析】A 采用威胁、粗暴制止的方式，容易引发抵触情绪；
BD.一味指责、批评，只会让李晓产生逆反心理，难以听进去；
C 爷爷温和讲道理，客观说明沉迷游戏的两点危害，语气平和、有理有据，更容易让人接受。
故答案为：C
【点评】本题考查沟通劝说方式辨析，区分强硬威胁、指责批评、理性劝导三类不同沟通话术，判断温和讲道理的劝告更容易被他人接纳。
19．【答案】示例：我建议去爬山。在这春光明媚的季节，爬山不但可以欣赏美丽的风景，还可以锻炼身体，磨炼意志，多有意思呀！
【知识点】畅谈想法
【解析】【分析】仿照例句分为两层：先提出春游地点，写明能感受的春日景色；再用 “我们可以…… 我们可以……” 的句式列举游玩活动，贴合春游语境，语句通顺完整。
故答案为：示例：我建议去爬山。在这春光明媚的季节，爬山不但可以欣赏美丽的风景，还可以锻炼身体，磨炼意志，多有意思呀！
【点评】本题考查情景仿写表达，参照范例分层结构，先点明春游地点与景物体验，再用并列句式列举多样活动，训练有条理、贴合春日场景的口语表达。
20．【答案】可以让性格互补的同学坐在一起。；活泼的同学可以带动内向的同学参与集体活动，细心的同学可以提醒粗心的同学，有助于一起进步。
【知识点】其他语言表达
【解析】【分析】仿照示例格式，先清晰提出调整座位的核心观点，再分点讲明对应的好处，观点贴合班级座位安排的实际需求，理由合理、贴近校园生活。
故答案为：可以让性格互补的同学坐在一起；活泼的同学可以带动内向的同学参与集体活动，细心的同学可以提醒粗心的同学，有助于一起进步。
【点评】本题考查观点表达与理由阐述，先明确清晰可行的班级座位调整方案，再结合课堂听课、同学交往等校园实际说明依据，训练有条理、贴合集体场景的口语论述能力。
【答案】21．B
22．示例：我要讲的趣味故事是《井底之蛙》。有一只青蛙一直生活在井底。一天，有一只小鸟落在井沿上休息，青蛙问小鸟从哪里来，小鸟告诉青蛙，它飞了一百多里才飞到这儿。青蛙认为小鸟在说大话，因为天不过井口那么大。小鸟告诉青蛙，天是无边无际的。青蛙表示它天天坐在井里，一抬头就能看见天，是不会弄错的。小鸟笑着建议青蛙跳出井口看看。
【知识点】其他语言表达
【解析】【点评】(1) 本题考查复述故事的方法技巧辨析，区分机械背诵与灵活复述的核心区别，掌握科学、规范的文本复述学习方法。
(2) 本题考查故事内容概括与口语表达能力，要求精准提炼经典故事核心情节，用简洁通顺的语言完整梳理故事经过，锻炼文本提炼与语言组织能力。
21．复述故事的核心是梳理故事脉络、抓住主要内容，用自己的话有序讲述，无需完整背诵原文。A、C 是借助工具梳理内容辅助复述的正确方法，D 是优化复述效果的技巧，B 表述绝对、认知错误。
故答案为：B
22．选取经典寓言故事，完整梳理出故事的起因、经过，情节条理清晰，语言简洁通俗，贴合趣味故事会简短讲故事的要求。
故答案为：示例：我要讲的趣味故事是《井底之蛙》。有一只青蛙一直生活在井底。一天，有一只小鸟落在井沿上休息，青蛙问小鸟从哪里来，小鸟告诉青蛙，它飞了一百多里才飞到这儿。青蛙认为小鸟在说大话，因为天不过井口那么大。小鸟告诉青蛙，天是无边无际的。青蛙表示它天天坐在井里，一抬头就能看见天，是不会弄错的。小鸟笑着建议青蛙跳出井口看看。
23．【答案】通 知
6月6日下午2点，我们班将在教室举办传统节日交流会，请大家提前搜集资料，并准时参加本次交流会。
班主任杨老师
6月5日
【知识点】通知
【解析】【分析】通知写作需遵循固定格式：居中写标题、正文写明时间、地点、事件、要求、结尾规范落款，最后标注发文人和日期。本题严格按照要求，清晰交代交流会的时间、地点、活动内容及准备要求，格式规范、语句通顺、信息完整。
故答案为：
通 知
6月6日下午2点，我们班将在教室举办传统节日交流会，请大家提前搜集资料，并准时参加本次交流会。
班主任杨老师
6月5日
【点评】本题考查应用文通知的规范写作，掌握通知的标准格式、行文要求，能够清晰、完整、准确地传达通知核心信息，规范书写落款与日期。
24．【答案】B；B；粽子；端午
【知识点】图文信息阅读
【解析】【分析】图一画面为鞭炮，对应选项 B；传说除夕燃放鞭炮是为驱赶怪兽 “年”，对应选项 B。图二是粽子，粽子是端午节的特色传统食物，端午有食粽习俗。
故答案为：B；B；粽子；端午
【点评】本题考查传统民俗物象与传统节日文化常识积累，识别民俗物品并匹配对应的民间传说、传统节日，掌握春节、端午相关民俗文化知识。
25．【答案】示例：我最喜欢的传统节日是端午节，传说这是纪念爱国诗人屈原的节日。在端午节这一天，我们有吃粽子、赛龙舟、戴五色绳等习俗。
【知识点】节日与习俗
【解析】【分析】先点明喜爱的节日，再简单说明节日由来，最后条理清晰列举节日典型习俗，语句通顺完整，贴合题目介绍节日习俗的答题要求。
故答案为：示例：我最喜欢的传统节日是端午节，传说这是纪念爱国诗人屈原的节日。在端午节这一天，我们有吃粽子、赛龙舟、戴五色绳等习俗。
【点评】本题考查传统节日相关口语表达，能够完整梳理节日起源与特色民俗，组织简洁通顺的文字进行介绍，巩固传统节日文化积累与语言表述能力。
26．【答案】画蛇添足；A
【知识点】其他文学常识
【解析】【分析】图画内容是给蛇画上脚，对应寓言《画蛇添足》，寓意做了多余的事，非但无益，反而坏事。A 选项文章已经完整，额外添加空洞结尾，属于多此一举，和寓言寓意一致；B 是滥竽充数的行为；C 是掩耳盗铃的行为。
故答案为：画蛇添足；A
【点评】本题考查寓言故事识别与寓意理解，先根据图画判断寓言名称，再结合寓意匹配生活事例，巩固经典寓言内涵辨析能力。
27．【答案】寻物启事
今天上午，我在学校演讲厅参加读书活动时不小心丢失了我的《中国古代寓言》一书，请拾到者与我联系，非常感谢！
三年级(3)班 张雪
6月 15 日
【知识点】寻物启事
【解析】【分析】寻物启事遵循规范格式：居中写标题，正文写清丢失时间、地点、物品名称、求助诉求，末尾标注失主班级、姓名与日期，信息完整清晰，礼貌得体。
故答案为：
寻物启事
今天上午，我在学校演讲厅参加读书活动时不小心丢失了我的《中国古代寓言》一书，请拾到者与我联系，非常感谢！
三年级(3)班 张雪
6月 15 日
【点评】本题考查应用文寻物启事的规范写作，掌握寻物启事固定行文格式，完整写明丢失关键信息并使用礼貌用语，提升实用类文本书写能力。
1 / 1部编版三年级下册语文期末专项分类必刷卷：03 课文内容与积累运用
一、根据所学知识填空。
根据所学知识填空。
1．二三月的春日里，轻风　 　地吹智能批改+错题本拂着，如毛的细雨由天上洒落着，　 　的柔柳，红的白的黄的花，青的草，　 　的叶，都像　 　似的聚拢来，形成了　 　 的春天。
2．荷叶　 　的，像一个个碧绿的　 　。……有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的　 　。有的还是　 　得　 　，看起来　 　。
3．如果把眼前的一池荷花看作一大幅　 　，那画家的本领可真　 　、
4．宋人有耕者，　 　，　 　。兔走　 　。因　 　耒而　 　，冀复得兔。
5．这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿　 　，一会儿半紫半黄，一会儿　 　。
6． 一会儿，天空　 　，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才　 　。过了两三秒钟，那匹马　 　，腿　 　，脖子也长了，尾巴却　 　。
7．古诗词中的景物那么迷人。春回大地，飞燕衔泥，鸳鸯静卧，那是“泥融飞燕子，　 　”的安适；山路树荫浓密，黄鹂欢鸣，那是“绿阴不减来时路，　 　”的幽静；火红的江畔春花，碧绿的江水，那是“日出江花红胜火，　 　”的热烈。
8．桃花是报春使者。苏轼的诗句“　 　，春江水暖鸭先知”描写的是早开的桃花；白居易的诗句“人间四月芳菲尽，　 　”描写的是深山中的桃花。
9．每当新年的鞭炮声响起，我就会想起王安石《元日》中的诗句“　 　，　 　”；清明节，在蒙蒙细雨中，我不禁吟诵起《清明》中的诗句“　 　，　 　”；每逢重阳节，我就会诵读“　 　，　 　”这两句诗，表达对远在家乡的爷爷奶奶的思念。
【答案】1．微微；千条万条；绿；赶集；烂漫无比
2．挨挨挤挤；大圆盘；小莲蓬；花骨朵儿；饱胀；马上要破裂似的
3．活的画；了不起
4．田中有株；触株；折颈而死；释其；守株
5．金灿灿的；半灰半百合色
6．出现一匹马；站起来似的；大起来了；伸开了；不见了
7．沙暖睡鸳鸯；添得黄鹂四五声；春来江水绿如蓝
8．竹外桃花三两枝；山寺桃花始盛开
9．爆竹声中一岁除；春风送暖入屠苏；清明时节雨纷纷；路上行人欲断魂；独在异乡为异客；每逢佳节倍思亲
【知识点】文章大意理解
【解析】【点评】(1) 本题考查课内散文重点段落背诵默写，检验写景类课文固定修饰词、拟人语句的识记掌握程度。
(2) 本题考查课内状物散文原文默写，梳理荷花不同生长形态的分层描写，巩固比喻、细节描写相关原文。
(3) 本题考查课内散文中心句默写，把握文本托物赞美的核心语句，熟记文章点睛总结句。
(4) 本题考查课内文言文原文背诵，夯实寓言文言短句、重点实词搭配，理清故事叙事顺序。
(5) 本题考查课内写景课文色彩描写语段默写，积累各类特色颜色短语，掌握排比句式原文。
(6) 本题考查课内写景课文动态场景背诵，熟记云霞形态变化的递进描写语句，理清画面变化顺序。
(7) 本题考查写景古诗词名句默写，结合景物意象匹配对应诗句，积累山水、春日类古典诗句。
(8) 本题考查同物象主题古诗词对比默写，围绕桃花意象区分不同时节、场景的经典诗句，拓展同类题材古诗积累。
(9) 本题考查传统节日主题古诗词积累默写，按春节、清明、重阳节日分类匹配对应诗作，结合节日情感记忆思乡、迎新类诗句。
1．选自《燕子》课内必背段落，运用拟人、景物罗列描绘春日万物复苏的景象，需熟记固定修饰词语与拟人化表达。
故答案为：微微；千条万条；绿；赶集；烂漫无比
2．选自《荷花》，以比喻、排比刻画荷花、荷叶外形，把满池荷花比作鲜活画作，牢记文中描写荷花不同开放状态的原句。
故答案为：挨挨挤挤；大圆盘；小莲蓬；花骨朵儿；饱胀；马上要破裂似的
3．选自《荷花》，以比喻、排比刻画荷花、荷叶外形，把满池荷花比作鲜活画作，牢记文中描写荷花不同开放状态的原句。
故答案为：活的画；了不起
4．出自寓言《守株待兔》文言文原文，熟记文言实词、语句顺序，区分 “株、释、耒” 等关键字词搭配。
故答案为：田中有株；兔走；折颈而死；释其；守株
5．选自《火烧云》，背诵火烧云色彩、马匹形态变化的段落，区分色彩类叠词与动态变化描写词句。
故答案为：金灿灿的；半灰半百合色
6．选自《火烧云》，背诵火烧云色彩、马匹形态变化的段落，区分色彩类叠词与动态变化描写词句。
故答案为：出现一匹马；站起来似的；大起来了；伸开了；不见了
7．三首写景古诗填空，分别对应杜甫、曾几、白居易经典写景名句，结合春日、山路、江南江景记忆诗句。
故答案为：沙暖睡鸳鸯；添得黄鹂四五声；春来江水绿如蓝
8．苏轼《惠崇春江晚景》、白居易《大林寺桃花》，均以桃花为核心意象，区分早春、深山晚春两种桃花景致对应的诗句。
故答案为：竹外桃花三两枝；山寺桃花始盛开
9．传统节日古诗积累，春节《元日》、清明《清明》、重阳《九月九日忆山东兄弟》，匹配节日习俗与思乡主题对应诗句。
故答案为：爆竹声中一岁除；春风送暖入屠苏；清明时节雨纷纷；路上行人欲断魂；独在异乡为异客；每逢佳节倍思亲
二、理解性填空。(22分)
理解性填空。
10．深刻的道理促人反省。《守株待兔》这则寓言告诉我们　 　；从《鹿角和鹿腿》一文中，我们明白了 　 　的道理。
11．我知道大自然有很多奥秘，石蜂具有　 　的能力；晚饭过后，天空红彤彤的，好像着了火，那是变化极多的　 　；海底是个　 　、　 　的世界。
12．童年的百花园多姿多彩。《童年的水墨画》描绘了儿童在溪边　 　、江上　 　、林中　 　的画面。《灰雀》一文主要记述了捉走灰雀的小男孩在　 　的引导下，　 　的故事。《肥皂泡》记叙了作者小时候　 　、　 　的童年趣事。
13．通过本学期的学习，我们认识了　 　的宋庆龄，　 　的小男孩，　 　的裁缝和　 　的顾客等人物。
14．根据提示，用恰当的名言警句填空。
小明经常犯错，但从不改正。他每次都用“　 　 　 　，善莫大
焉”来为自己辩解。作为同桌，我想用“　 　，　 　”这句话来反驳他，而且老师也常说让我们见到好的品行要学习，有了错误要及时改正，正所谓“　 　，　 　。”
【答案】10．做事要靠自己的努力，不要抱有侥幸心理；事物各有自己的价值，不能只凭外表去判断事物的好坏
11．辨认方向；火烧云；景色奇异；物产丰富
12．钓鱼；戏水；采蘑菇；列宁；主动放归灰雀；做肥皂水；吹肥皂泡
13．诚实守信；知错就改、诚实；慢性子；急性子
14．人谁无过；过而能改；过而不改；是谓过矣；见善则迁；有过则改
【知识点】文章大意理解
【解析】【点评】(1) 本题考查课内寓言主旨理解，提炼两则寓言蕴含的处世道理，区分侥幸心理、以貌取人两类核心教训。
(2) 本题考查课内科普课文核心信息识记，整合动物特性、自然景观、海底世界三类文本关键内容填空。
(3) 本题考查课内记叙文内容梳理，概括诗歌场景、人物故事、童年趣事，检验文本情节整体把握能力。
(4) 本题考查课内人物形象概括，依据课文典型事件提炼人物核心性格特点，区分不同文本人物的特质标签。
(5) 本题考查国学名言语境运用，结合犯错不改的情景匹配对应警句，辨析含义相反、表意递进的经典修身名句。
10．《守株待兔》农夫妄想不劳而获，依托偶然捡到兔子坐等收获，揭示不可心存侥幸，唯有踏实付出才有收获；《鹿角和鹿腿》鹿嫌弃难看的腿、喜爱好看的角，危急时刻却依靠长腿逃生，说明评价事物不能以外貌为唯一标准，每样事物都有独特用处。
故答案为：做事要靠自己的努力，不要抱有侥幸心理；事物各有自己的价值，不能只凭外表去判断事物的好坏
11．《蜜蜂》课文记录石蜂不靠外物、依靠自身辨别方位归巢；《火烧云》描写傍晚天边色彩形态多变的云霞；《海底世界》总起句点明海底兼具奇妙景色与多样物产两大特点。
故答案为：辨认方向；火烧云；景色奇异；物产丰富
12．《童年的水墨画》分三小节，分别勾勒溪边垂钓、江上玩水、林间采菇三幅孩童图景；《灰雀》中小男孩抓走灰雀，列宁温和开导，男孩认识错误后归还小鸟；《肥皂泡》完整记叙制作肥皂水、吹赏泡泡两件童年趣事。
故答案为：钓鱼；戏水；采蘑菇；列宁；主动放归灰雀；做肥皂水；吹肥皂泡
13．《宋庆龄》一文通过信守约会一事体现她诚信品格；《灰雀》男孩知错主动归还鸟儿，品性诚实；《慢性子裁缝和急性子顾客》以鲜明对比塑造两位性格反差强烈的主人公。
故答案为：诚实守信；知错就改、诚实；慢性子；急性子
14．“人谁无过？过而能改，善莫大焉” 指人人都会犯错，知错改正便是好事；“过而不改，是谓过矣” 指犯错却不肯改正，才是真正的过错，适合反驳不愿改错的小明；“见善则迁，有过则改” 意为看见优良品行就学习，自身有过错就立刻改正，贴合老师教导的道理。
故答案为：人谁无过；过而能改；过而不改；是谓过矣；见善则迁；有过则改
三、选择题。(6分)
15．与下面的内容相吻合的一项是(　　)
孟子住在屠户家旁边时就去看杀猪，学猪叫；搬到市集就学人家卖东西；最后孟母将家搬到学馆旁，于是孟子专心读书，后来成了大思想家。
A．兵来将挡，水来土掩。 B．不入虎穴，焉得虎子。
C．眼见为实，耳听为虚。 D．近朱者赤，近墨者黑。
【答案】D
【知识点】古诗词运用
【解析】【分析】文段讲述孟子居住环境不同，行为习惯就跟着改变，环境里的人会影响自身。
A“兵来将挡，水来土掩” 指遇事自有应对办法；
B“不入虎穴，焉得虎子” 指亲身冒险才能收获成果；
C“眼见为实，耳听为虚” 指亲眼看见才可靠；
D“近朱者赤，近墨者黑” 指接近好人、好环境就变好，接近坏环境就受不良影响，和孟母三迁故事表达的环境影响人的道理一致。
故答案为：D
【点评】本题考查八字成语含义与故事主旨匹配辨析，先读懂文段核心寓意，再区分四句俗语各自表达的道理，筛选出贴合环境对人有熏陶作用的选项。
16．下列关于中国传统文化的表述错误的一项是 (　　)
A．“雅人四好”是指琴棋书画，“中医四诊”是指望闻问切。
B．北宋画家张择端的《清明上河图》向我们展示了八九百年前的古都风貌。
C．东汉蔡伦改进了造纸术，这是中国对世界文明的伟大贡献之一。
D．农历九月初九是重阳节，有登高、插茱萸、踏青等习俗。
【答案】D
【知识点】其他文学常识
【解析】【分析】ABC.正确。
D.踏青是春天清明时节的习俗，重阳节习俗为登高、插茱萸、赏菊、饮菊花酒，不含踏青，表述错误。
故答案为：D
【点评】本题考查传统文化综合常识辨析，涵盖文人雅趣、古代名画、古代科技、传统节日习俗多类知识点，区分不同节日专属民俗，识别存在习俗混淆的错误选项。
17．下列说法不正确的一项是(　　)
A．《惠崇春江晚景》《清明》《忆江南》这三首古诗词描写的季节都是春天。
B．《叶公好龙》《守株待兔》《滥竽充数》都是中国古代寓言故事。
C．关键句能帮助我们概括一段话的大意，它只能在一段话的开头或结尾。
D．我们可以借助表格、示意图等梳理故事的主要内容。
【答案】C
【知识点】文章大意理解
【解析】【分析】ABD.正确。
C.段落关键句不只是出现在开头、结尾，也可能在段落中间，因此 “只能在开头或结尾” 表述错误。
故答案为：C
【点评】本题考查语文综合基础知识点辨析，涵盖古诗季节判断、寓言文体识别、关键句位置知识点、阅读梳理方法，辨别表述绝对化的错误语句。
四、口语交际。(19分)
18．李晓线上学习期间迷上了电子游戏，家智能批改+错题本里人纷纷劝说，你认为李晓更愿意接受谁的劝告 (　　)
A．爸爸：“你再玩电子游戏，我就把手机没收，书也不用读了！”
B．妈妈：“你怎么只知道玩游戏，太不像话了！”
C．爷爷：“你不要再玩电子游戏了，玩电子游戏不仅伤害眼睛，还影响学习。”
D．奶奶：“你怎么老是不好好学习，现在天天被批评，不难受吗 ”
【答案】C
【知识点】语言得体
【解析】【分析】A 采用威胁、粗暴制止的方式，容易引发抵触情绪；
BD.一味指责、批评，只会让李晓产生逆反心理，难以听进去；
C 爷爷温和讲道理，客观说明沉迷游戏的两点危害，语气平和、有理有据，更容易让人接受。
故答案为：C
【点评】本题考查沟通劝说方式辨析，区分强硬威胁、指责批评、理性劝导三类不同沟通话术，判断温和讲道理的劝告更容易被他人接纳。
19．柳儿绿，花儿红。在这万紫千红的时节，你想去哪儿春游呢 照样子，说一说。
小新：我建议大家去西边的小竹林里春游。在那里，我们可以感受到盎然的绿意，呼吸到清新的空气。
小兰：我们可以挖竹笋，一饱口福；我们可以林中散步，锻炼身体……
我：　 　
【答案】示例：我建议去爬山。在这春光明媚的季节，爬山不但可以欣赏美丽的风景，还可以锻炼身体，磨炼意志，多有意思呀！
【知识点】畅谈想法
【解析】【分析】仿照例句分为两层：先提出春游地点，写明能感受的春日景色；再用 “我们可以…… 我们可以……” 的句式列举游玩活动，贴合春游语境，语句通顺完整。
故答案为：示例：我建议去爬山。在这春光明媚的季节，爬山不但可以欣赏美丽的风景，还可以锻炼身体，磨炼意志，多有意思呀！
【点评】本题考查情景仿写表达，参照范例分层结构，先点明春游地点与景物体验，再用并列句式列举多样活动，训练有条理、贴合春日场景的口语表达。
20．开学一段时间后，班里要调整座位。应该怎么调整呢 三年级(1)班的同学们展开了讨论。请你一起参与讨论吧。
小语：我觉得个子矮的同学可以坐前面，个子高的同学坐后面，这样每个人都能看清楚黑板上的字。
小文：可以让各有特长的同学坐在一起，你语文好，我数学好。大家坐一起就能互相学习、共同进步。
调整座位时，我的观点：　 　
我的理由：　 　
【答案】可以让性格互补的同学坐在一起。；活泼的同学可以带动内向的同学参与集体活动，细心的同学可以提醒粗心的同学，有助于一起进步。
【知识点】其他语言表达
【解析】【分析】仿照示例格式，先清晰提出调整座位的核心观点，再分点讲明对应的好处，观点贴合班级座位安排的实际需求，理由合理、贴近校园生活。
故答案为：可以让性格互补的同学坐在一起；活泼的同学可以带动内向的同学参与集体活动，细心的同学可以提醒粗心的同学，有助于一起进步。
【点评】本题考查观点表达与理由阐述，先明确清晰可行的班级座位调整方案，再结合课堂听课、同学交往等校园实际说明依据，训练有条理、贴合集体场景的口语论述能力。
三年级(2)班计划举办一次“趣味故事会”，请你参与进来。
21．小明不知道如何复述故事，朋友们纷纷给他出主意，以下建议不恰当的一项是 (　　)
A．可以利用表格，厘清主要内容，再复述故事。
B．一定要把故事背熟，才可以复述。
C．可以借助示意图，按照一定的顺序，复述就顺畅了。
D．注意语气、表情的变化，加上适当手势，可以让复述更生动。
22．这次“趣味故事会”，你准备讲什么故事呢 请简单写出故事的经过。　 　
【答案】21．B
22．示例：我要讲的趣味故事是《井底之蛙》。有一只青蛙一直生活在井底。一天，有一只小鸟落在井沿上休息，青蛙问小鸟从哪里来，小鸟告诉青蛙，它飞了一百多里才飞到这儿。青蛙认为小鸟在说大话，因为天不过井口那么大。小鸟告诉青蛙，天是无边无际的。青蛙表示它天天坐在井里，一抬头就能看见天，是不会弄错的。小鸟笑着建议青蛙跳出井口看看。
【知识点】其他语言表达
【解析】【点评】(1) 本题考查复述故事的方法技巧辨析，区分机械背诵与灵活复述的核心区别，掌握科学、规范的文本复述学习方法。
(2) 本题考查故事内容概括与口语表达能力，要求精准提炼经典故事核心情节，用简洁通顺的语言完整梳理故事经过，锻炼文本提炼与语言组织能力。
21．复述故事的核心是梳理故事脉络、抓住主要内容，用自己的话有序讲述，无需完整背诵原文。A、C 是借助工具梳理内容辅助复述的正确方法，D 是优化复述效果的技巧，B 表述绝对、认知错误。
故答案为：B
22．选取经典寓言故事，完整梳理出故事的起因、经过，情节条理清晰，语言简洁通俗，贴合趣味故事会简短讲故事的要求。
故答案为：示例：我要讲的趣味故事是《井底之蛙》。有一只青蛙一直生活在井底。一天，有一只小鸟落在井沿上休息，青蛙问小鸟从哪里来，小鸟告诉青蛙，它飞了一百多里才飞到这儿。青蛙认为小鸟在说大话，因为天不过井口那么大。小鸟告诉青蛙，天是无边无际的。青蛙表示它天天坐在井里，一抬头就能看见天，是不会弄错的。小鸟笑着建议青蛙跳出井口看看。
五、三年级 (1)班计划开展关于传统节日的主题活动，请你也参与进来吧！
23． 班主任杨老师想通知大家明天(6月6日)下午2点在教室举办传统节日交流会，请大家提前搜集资料，并准时参加交流会。请你替杨老师拟写通知。
【答案】通 知
6月6日下午2点，我们班将在教室举办传统节日交流会，请大家提前搜集资料，并准时参加本次交流会。
班主任杨老师
6月5日
【知识点】通知
【解析】【分析】通知写作需遵循固定格式：居中写标题、正文写明时间、地点、事件、要求、结尾规范落款，最后标注发文人和日期。本题严格按照要求，清晰交代交流会的时间、地点、活动内容及准备要求，格式规范、语句通顺、信息完整。
故答案为：
通 知
6月6日下午2点，我们班将在教室举办传统节日交流会，请大家提前搜集资料，并准时参加本次交流会。
班主任杨老师
6月5日
【点评】本题考查应用文通知的规范写作，掌握通知的标准格式、行文要求，能够清晰、完整、准确地传达通知核心信息，规范书写落款与日期。
24．观察小丽搜集的图片，并完成练习。
图一是　 　(A.中国结 B.鞭炮)，传说人们在除夕燃放它是为了驱赶怪兽　 　(A.麒麟 B.年)(填序号)。图二是　 　，我们一般会在　 　节品尝它。
【答案】B；B；粽子；端午
【知识点】图文信息阅读
【解析】【分析】图一画面为鞭炮，对应选项 B；传说除夕燃放鞭炮是为驱赶怪兽 “年”，对应选项 B。图二是粽子，粽子是端午节的特色传统食物，端午有食粽习俗。
故答案为：B；B；粽子；端午
【点评】本题考查传统民俗物象与传统节日文化常识积累，识别民俗物品并匹配对应的民间传说、传统节日，掌握春节、端午相关民俗文化知识。
25．你最喜欢哪一个传统节日 请向大家简单介绍一下这个节日的习俗。　 　
【答案】示例：我最喜欢的传统节日是端午节，传说这是纪念爱国诗人屈原的节日。在端午节这一天，我们有吃粽子、赛龙舟、戴五色绳等习俗。
【知识点】节日与习俗
【解析】【分析】先点明喜爱的节日，再简单说明节日由来，最后条理清晰列举节日典型习俗，语句通顺完整，贴合题目介绍节日习俗的答题要求。
故答案为：示例：我最喜欢的传统节日是端午节，传说这是纪念爱国诗人屈原的节日。在端午节这一天，我们有吃粽子、赛龙舟、戴五色绳等习俗。
【点评】本题考查传统节日相关口语表达，能够完整梳理节日起源与特色民俗，组织简洁通顺的文字进行介绍，巩固传统节日文化积累与语言表述能力。
六、实践题三年级开展了“读多彩寓言，悟生活智慧”的读书活动，请你按要求完成练习。
26．下图的寓言故事是　 　，下列行为与其内容相似的一项是(填选项)　 　
A.小明已经把文章写完整了，可他非要再加上一个空洞的结尾。
B.兰兰每次在合唱团表演时都假装在唱歌。
C.乔乔将书挡在面前偷偷吃东西，以为老师看不见。
【答案】画蛇添足；A
【知识点】其他文学常识
【解析】【分析】图画内容是给蛇画上脚，对应寓言《画蛇添足》，寓意做了多余的事，非但无益，反而坏事。A 选项文章已经完整，额外添加空洞结尾，属于多此一举，和寓言寓意一致；B 是滥竽充数的行为；C 是掩耳盗铃的行为。
故答案为：画蛇添足；A
【点评】本题考查寓言故事识别与寓意理解，先根据图画判断寓言名称，再结合寓意匹配生活事例，巩固经典寓言内涵辨析能力。
27． 今天(6月15日)上午，三年级(3)班的张雪带着最爱看的《中国古代寓言》去学校演讲厅参加读书活动，回到教室后发现书不见了。请你帮张雪写一则寻物启事，找回她的书。
【答案】寻物启事
今天上午，我在学校演讲厅参加读书活动时不小心丢失了我的《中国古代寓言》一书，请拾到者与我联系，非常感谢！
三年级(3)班 张雪
6月 15 日
【知识点】寻物启事
【解析】【分析】寻物启事遵循规范格式：居中写标题，正文写清丢失时间、地点、物品名称、求助诉求，末尾标注失主班级、姓名与日期，信息完整清晰，礼貌得体。
故答案为：
寻物启事
今天上午，我在学校演讲厅参加读书活动时不小心丢失了我的《中国古代寓言》一书，请拾到者与我联系，非常感谢！
三年级(3)班 张雪
6月 15 日
【点评】本题考查应用文寻物启事的规范写作，掌握寻物启事固定行文格式，完整写明丢失关键信息并使用礼貌用语，提升实用类文本书写能力。
1 / 1

展开更多......

收起↑