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广东省深圳市龙岗区2025-2026学年四年级上学期语文（期中调研）试卷
1．根据情景，看拼音写词语。
秋日的山林里，阳光透过枝叶洒下来，让人浑身nuǎn yáng yáng　 　的。地面上留着小动物踩过的浅浅hén jì　 　，几只小鸟在枝头叽叽喳喳，仿佛在讨论大自然的ào mì　 　。山风轻轻拂过，枝头的黄叶zhú jiàn　 　晃动起来，偶尔有几片随风飘下，要是zhēng yǎn　 　细看，还能发现叶片上细微的纹路呢！
【答案】暖洋洋；痕迹；奥秘；逐渐；睁眼
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】书写时要注意“暖洋洋”的“暖”偏旁不要写成“目”； “奥秘”的“秘”不要写成同音字“密”；“逐渐”的“渐”不要写成形近字“惭”；“睁眼”的“睁”不要写成形近字“争”。书写时还要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：暖洋洋；痕迹；奥秘；逐渐；睁眼
【点评】本题考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。
2．下列词语中加点字读音完全正确的一组是（　　）
A．跳跃（yào） 潜入（qián） 霎时（shà） 家雀（què）
B．浑浊（zhuó） 倾斜（qīn） 即使（jí） 蝙蝠（biǎn）
C．谷穗（suì） 花卉（huì） 门框（kuàng） 荧光屏（yíng）
D．震动（zhèn） 归巢（cáo） 气氛（fèn） 闷雷滚动（mèn）
【答案】C
【知识点】字音
【解析】【分析】A：“跳跃”中的“跃”不读“yào”，应读作“yuè”，“家雀”中的“雀 ”不读“qiǎo”，应读作“ héng”，所以错误。
B：“倾斜”中的“倾”不读“qīn”，应读作“qīng”，“蝙蝠”中的“蝙”不读“biǎn”，应读作“biān”，所以错误。
C：正确。
D：“归巢”中的“巢”不读“cáo”，应读作“cháo”，“气氛”中的“氛”不读“fèn”，应读作“fēn”，所以错误。
故答案为：C
【点评】本题考查辨析字音的能力。正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音；注意声调、韵母的区别；要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音；还要注意多音字在不同词组中的不同读音。平时要多读、多练。
3．下面加点字的读音有误的一项是（　　）
A．她穿着单薄（báo）的外套，正细致地裁剪那块薄（bó）如蝉翼的丝绸布料。
B．这首乐曲（qǔ）的旋律曲（qū）折婉转，听完让人回味无穷。
C．指挥官下令部队降（jiàng）落，战士们到位后迅速降（xiáng）伏敌人。
D．你得系（jì）上红领巾，去学校联系（xì）少先队员来参加活动。
【答案】A
【知识点】多音字
【解析】【分析】A：错误。“单薄” 形容衣物少、身体瘦弱，这里 “薄” 读 bó；“薄如蝉翼” 形容很轻薄，“薄” 同样读 bó。
BCD：正确。
故答案为：A
【点评】本题考查了多音字。多音字是指一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。读音有区别词性和词义的作用；使用情况不同，读音也就不同。
4．下列词语书写没有错误的一项是（　　）
A．葡萄 空隙 严历 人声鼎沸
B．苍蝇 架驶 猛兽 山崩地裂
C．空隙 疲劳 慎重 随欲而安
D．恐怕 幻想 招待 鸦雀无声
【答案】D
【知识点】词形辨析
【解析】【分析】A：“严历”的“历”有误，应改为“厉”。
B：“架驶”的“架”有误，应改为“驾”。
C：“随欲而安”的“欲”有误，应改为“遇”。
D：正确。
故答案为：D
【点评】本题考查对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。
5．下列句子中加点词语运用不恰当的一项是（　　）
A．朵朵洁白的小雪花，悄无声息地飘落下来。
B．赛前我们做好了充分的准备，所以夺冠当然是出乎意料的事。
C．坐缆车穿过云雾时，脚下是白茫茫的云海，我真有种腾云驾雾的感觉。
D．国庆典礼上，礼炮轰鸣的声音响彻云霄，久久回荡在广场上空。
【答案】B
【知识点】成语运用
【解析】【分析】A：“悄无声息”形容没有一点声音，雪花静静飘落，用词恰当。
B：“出乎意料”指事情超出预想、没有料到。句子前面说赛前准备十分充分，夺冠本是意料之中的事，用“出乎意料”前后矛盾，词语运用错误。此处换成“理所当然”才合适。
C：“腾云驾雾”如同乘着云雾飞行，坐缆车穿行云海，贴合语境，使用恰当。
D：“响彻云霄”形容声音巨大，直冲高空，用来形容礼炮声十分贴切。
故答案为：B
【点评】本题考查了成语的正确使用。成语的意思精辟，往往隐含于字面意义之中，不是其构成成分意义的简单相加。平时要注意成语的积累，注意理解成语的意思并分类记忆，并要学以致用。
6．下列句子中表达形式不同于其他句子的一项是（　　）
A．天上的云朵为什么形状不一样？因为风婆婆在和它们玩呢。
B．那只落在窗台上的小鸟，明天还会再来吗？我好想再看看它。
C．从果园那边飘来果子的甜香，是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？都有。
D．夏天的公园里，什么花最引人注目呢？当然是亭亭玉立的荷花啦！
【答案】B
【知识点】修辞手法辨析
【解析】【分析】设问句（自问自答）、疑问句（只提问，没有给出回答）。
A：先提问云朵形状为何不同，后面直接给出答案，自问自答，是设问。
B：只提出疑问“小鸟明天还会再来吗？”，后半句只是抒发内心想法，没有回答问题，属于单纯疑问句。
C：提出香味来自哪种水果，紧跟着回答“都有”，自问自答，是设问。
D：提问夏天公园什么花最显眼，随即回答是荷花，自问自答，是设问。
故答案为：B
【点评】本题考查修辞手法辨析。做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
7．下列选项中，与“蹇”的意思最相近的一项是（　　）
A．寨 B．寒 C．跛 D．穿
【答案】C
【知识点】字义
【解析】【分析】“蹇”本义腿脚不便利、走路瘸，也就是跛足。
A：“寨”指寨子、营房，和行走腿脚无关；
B：“寒”寒冷，温度低，字义无关；
C：“跛”腿脚有毛病，走路一瘸一拐，和“蹇”本义相近；
D：“穿”穿戴、穿透，和腿脚不便没有关系。
所以和“蹇”意思最相近的是跛。
故答案为：C
【点评】本题考查字义的理解。需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。
8．下列包含动物住处的词语说法错误的一项是（　　）
A．鸠占鹊巢 B．龙潭虎穴 C．引蛇出圈 D．狡兔三窟
【答案】C
【知识点】词语含义的理解
【解析】【分析】 A、B、D 正确。
C 、有误，“引蛇出圈“应为“引蛇出洞“，喻引诱坏人进行活动，使之暴露。
故答案为：C
【点评】 本题考查了学生对于词语的理解。完成此类题目不难，结合平时的阅读与积累完成，不会的可查阅相关的资料。理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境，透过词语的表面义，深刻体味其内涵。
9．学校举办“神话故事我来演”大赛，下列角色的台词设计不恰当的一项是（　　）
A．女娲：有了这些小泥人，世间就更欢乐了！
B．后羿：有我在，定要追上那太阳，平息灾情！
C．祝融：我们可以用击石的方法取火。
D．精卫：只要一想到把东海填平，我便感到斗志昂扬，浑身充满了力量。
【答案】C
【知识点】其他语言表达
【解析】【分析】A：女娲，神话里女娲抟土造人，创造人类，台词感慨造出小人世间充满欢乐，符合人物，设计恰当。
B：后羿，天上十日并出，百姓受灾，后羿立志射下太阳消除灾难，台词贴合后羿射日的故事，合理。 C：祝融，祝融是上古火神，掌管火焰，传说他带来火种；击石取火并不是祝融的事迹，燧人氏才是发明钻 木、击石取火的人。这句台词安在祝融身上不符合神话设定，设计不恰当。
D：精卫，精卫鸟因被东海淹死，日复一日衔木石想要填平大海，心中满怀执念与斗志，台词贴合精卫填海的 形象，合适。
故答案为：C
【点评】本题考查了实践作业、口语交际。完成此类口语交际是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。口语交际训练应该与听、说、读、写训练联系起来，与观察、思维、想象训练联系起来，培养学生口语表达能力。
10．四（1）班的同学想办一期以“保护环境，人人有责”为主题的板报。下面是同学们提供的内容，其中不合适的一项是（　　）
A．把废纸变成新生命 B．台风是如何形成的
C．怎样进行垃圾分类 D．怎么减少空气污染
【答案】B
【知识点】其他语言表达
【解析】【分析】板报主题是“保护环境，人人有责”，内容需要和环保、爱护自然、减少污染、资源回收相关。
A：废纸回收再利用，属于节约资源、环保内容，合适。
B：讲解台风的形成，只是单纯科普气象知识，和保护环境、主动爱护环境没有关联，不适合这期板报。
C：垃圾分类是日常环保行动，贴合主题。
D：减少空气污染是保护环境的重要做法，符合主题。
故答案为：B
【点评】本题考查了实践作业、口语交际。完成此类口语交际是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。口语交际训练应该与听、说、读、写训练联系起来，与观察、思维、想象训练联系起来，培养学生口语表达能力。
11．下列句子说法有误的一项是（　　）
A．阅读文章时，我们要动脑筋思考，可以试着从不同的角度提出问题，让自己的思考更加全面和深入。
B．《精卫填海》这个故事讲述了炎帝的小女儿女娃在东海溺亡后化为精卫鸟，经常衔西山的木石来填东海的故事，赞扬了精卫持之以恒、坚持不懈的精神。
C．《蟋蟀的住宅》作者是法国昆虫学家法布尔，通篇采用拟人化的手法，展开丰富的想象，主要写了蟋蟀住宅的特点和修建过程。
D．图文结合和做表格都是观察记录的方法；观察只能用眼睛看，眼见为实，耳听为虚。
【答案】D
【知识点】文章大意理解
【解析】【分析】A：正确。阅读时多角度提问，能加深、全面理解文章，是课内学到的阅读方法。
B：正确。《精卫填海》讲女娃溺水化为精卫，日复一日衔石填海，赞美坚持不懈的品格，课文内容无误。
C：正确。《蟋蟀的住宅》作者法布尔，全文把蟋蟀当作人来写，分别介绍住宅特点与蟋蟀修建住宅的过程。
D：错误。观察不只是用眼睛看，还可以用耳朵听、用手摸、用鼻子闻、用心感受。“观察只能用眼睛看” 这句话表述错误。
故答案为：D
【点评】本题考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行解答即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
按要求默写古诗文。
12．诗中有画，如白居易笔下“可怜九月初三夜，　 　”的醉人之景，王维眼中“　 　，复照青苔上”的悠然之景；诗藏故事，如李商隐诗中“　 　，　 　”写出了嫦娥后悔偷长生药，如今空对青天碧海，夜夜孤独；诗蕴哲理，如卢钺的《雪梅》用诗句“　 　，　 　”告诉我们人各有长短。
13．古人读书重视质疑：我们并不是一生下来就什么都知道，正如韩愈所说：“人非生而知之者，　 　？”所以我们要明白“　 　，自用则小”的道理，遇到不懂的地方多提问，才不会局限自己的认知。
14．“夏雨少，　 　。”这话说得真准！几场秋雨过后，天气转凉了，正是“一场秋雨一场寒，　 　”，早晚出门都得添件薄衣了。
【答案】12．露似真珠月似弓；返景入深林；嫦娥应悔偷灵药；碧海青天夜夜心；梅须逊雪三分白；雪却输梅一段香
13．孰能无惑；好问则裕
14．秋霜早；十场秋雨要穿棉
【知识点】谚语；惯用语、俗语；古诗词填空
【解析】【点评】本题考查诗句、名言填空。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
12．“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓 ”出自白居易《暮江吟》。傍晚江边，九月初三的夜晚格外动人，露珠晶莹如同珍珠，弯月纤细好似弯弓，一 句勾勒出月夜清丽优美的画面。。
“返景入深林，复照青苔上”出自王维《鹿柴》。夕阳余晖射入幽深树林，光斑映照在林间青苔上，画面安静清幽，尽显山林悠然静谧的景色。
“嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心”出自李商隐《嫦娥》。诗句讲述神话故事：嫦娥偷吃西王母的长生仙药飞到月宫，独自居住在清冷月宫，想 必十分后悔，只能日夜对着碧海长空，满心孤寂。
“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”出自卢钺《雪梅》。梅花比不上雪花洁白，雪花却比不上梅花清香。蕴含哲理：世间万物、每个人都各有优 势与短处，没有绝对完美的事物。
故答案为：露似真珠月似弓；返景入深林；嫦娥应悔偷灵药；碧海青天夜夜；心梅须逊雪三分白；雪却输梅一段香
13．“人非生而知之者，孰能无惑？”出自韩愈《师说》，意思是人不是生来就懂得所有道理的，谁能没有疑惑呢？“好问则裕，自用则小” 意思是喜欢向别人请教，学识就会丰富；自以为是、独断专行，眼界就狭隘。 两句都围绕读书要多质疑、多提问。
故答案为：孰能无惑；好问则裕
14．“夏雨少，秋霜早”意思是夏天雨水稀少，秋天霜降就会来得早。“一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉”意思是每下一场秋雨，气温就降低一些；接连下多场秋雨，天气寒冷，就要穿上厚棉衣了。
故答案为：秋霜早；十场秋雨要穿棉
请认真阅读选文，然后完成下面小题。
爬山虎的脚（节选）
①爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
②爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。
15．你能根据语段①的描述，说明爬山虎向上攀爬的具体步骤吗？
脚触着墙→①　 　→拉一把嫩茎→②　 　
16．文中加点词语“逐渐”　 　（能/不能）删去，因为　 　。
17．从作者对爬山虎脚的描写中，你从作者身上学到了哪些观察方法？请结合文段内容简要说明。”
【答案】15．细丝巴住墙；紧贴在墙上
16．不能；“逐渐”准确写出了爬山虎的细丝和小圆片是慢慢变成灰色的，符合植物生长变化的实际，如果删去就不符合事实，体现了本文用词的准确性。
17．① 要进行细致的连续观察：作者清晰拆解了爬山虎一脚一脚向上爬的完整过程，连细丝从直变弯、变成小圆片巴住墙的细节都准确写出来，可见观察十分细致连贯。
② 要进行长期观察：作者既发现了没触墙的脚会枯萎消失，也观察到触墙的脚会逐渐变成灰色、巴得牢固，这些不同生长阶段的变化，只有长期坚持观察才能发现。
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】本题考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行解答即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
15．本题考查选文内容的梳理能力。根据选文①的描述顺序梳理攀爬过程：原文第一句明确写道“爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙”，在脚触墙之后，第一步就是细丝头上变成小圆片巴住墙；随后原文说明“细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上”，拉一把嫩茎之后，最终的结果是让爬山虎紧贴在墙上。
故答案为：细丝巴住墙；紧贴在墙上
16．本题考查对说明文用词准确性的理解。首先明确结论：不能删去。“逐渐”表示渐变的过程，在文中指爬山虎触着墙后，细丝和小圆片是慢慢变成灰色的，不是一下子完成变化，这个词语准确写出了颜色变化的过程，如果删掉，就变成细丝和小圆片一下子就变成灰色，不符合实际的生长特点，体现了课文用词的准确性与严谨性。
故答案为：“逐渐”准确写出了爬山虎的细丝和小圆片是慢慢变成灰色的，符合植物生长变化的实际，如果删去就不符合事实，体现了本文用词的准确性。
17．本题考查对观察方法的总结。
作者按照爬山虎攀爬的先后顺序，清晰写出了爬山虎从触墙到巴住墙、再拉紧嫩茎贴墙的完整攀爬过程，连细丝形态的变化（从直变弯）、小圆片的形成这些细节都准确描写出来，说明作者是进行了连续细致的现场观察。
作者既写了触着墙的爬山虎脚的生长变化，也写出了没触着墙的爬山虎脚“不几天就萎了，连痕迹也没有了”的不同结果，还观察到了触墙后脚的颜色从嫩到“逐渐变成灰色”的长期变化，说明作者坚持了长期观察，还对不同生长情况做了对比观察。由此可见，观察方法有：连续细致的观察、长期对比观察。
故答案为：① 要进行细致的连续观察：作者清晰拆解了爬山虎一脚一脚向上爬的完整过程，连细丝从直变弯、变成小圆片巴住墙的细节都准确写出来，可见观察十分细致连贯。
② 要进行长期观察：作者既发现了没触墙的脚会枯萎消失，也观察到触墙的脚会逐渐变成灰色、巴得牢固，这些不同生长阶段的变化，只有长期坚持观察才能发现。
请认真阅读选文，然后完成下面小题。
秋在隔壁（节选）
①入秋时节，我借住在村子最西边的一个小院里，与院外一片玉米地成为邻居。庄稼是季节的代言人，这下我与秋天为邻了——这邻居，我喜欢。
②我常会步出院门，沿着玉米地的田间小道，漫无目的地溜达。空气中弥漫着淡淡的香，是玉米、青草与野花混合在一起的那种好闻的味儿。抬头看天，秋高气爽，棉花糖似的云朵，绽放在天鹅绒般湛蓝的天幕上。
③田间的路柔软得让人想脱掉鞋子去亲近它，我独自一个人慢慢地踱着。一群麻雀本来聚在前面“开会”，看我来了，“轰”的一声飞起来，陆陆续续落在不远处的电线上，定格成“五线谱”上的音符。偶尔会遇到几只斑鸠栖在路上，直到我走到近得可以清楚看到它们颈上白色的斑点，它们才从容地飞起来。如果幸运的话，还可以看到一两只肥肥的野兔，从我面前一跃而过，很快消失在玉米地里。
④两旁身披绿装的玉米是列队的士兵，它们怀抱顶着粉红穗子的玉米棒，站得整整齐齐。它们是原野上最挺拔的站立者，从破土而出的那一刻起，一直笔直地生长、生长，直到挤出饱满丰实的玉米棒，被人们收获。
⑤夜幕低垂，月上中天，洒下一片清辉，秋虫呢喃，把一曲悠长的“秋之声”交响乐送至枕旁耳边。在这天籁里，我安然入睡，走进一个关于收获的梦中。
18．下列对文章内容的理解，不正确的一项是（　　）
A．文章开头“这下我与秋天为邻了——这邻居，我喜欢”，直接表达了作者对与秋天为邻的喜爱之情。
B．文中描写了作者在玉米地田间小道上的所见所闻，有麻雀、斑鸠、野兔等动物，也有玉米、青草、野花等植物。
C．作者在文中只运用了视觉和听觉来描写秋天的景色，没有运用其他感官。
D．庄稼的成熟意味着秋天来了，所以作者说“庄稼是季节的代言人”。
19．文中画横线的句子运用了　 　的修辞手法，这样写的好处是：　 　
20．文章结尾“在这天籁里，我安然入睡，走进一个关于收获的梦中”，“收获”一词有什么含义？
21．读文中画波浪线的句子，你的眼前仿佛出现了怎样的画面？请用几句话简单描述一下。
【答案】18．C
19．比喻、拟人；生动形象地写出了玉米挺拔整齐、长势饱满的样子，展现出秋日玉米地充满生机的景象，表达了作者对秋日玉米的喜爱之情。
20．“收获”有两层含义：①表层含义指秋天是庄稼成熟收获的季节，文中玉米等农作物到了收获的时节；②深层含义指作者收获了秋日乡村宁静美好的体验，收获了身心的放松与对秋日生活的美好感悟，在秋景中获得了精神的愉悦与满足。
21．夜幕慢慢降下，一轮明月升上了深蓝色的天空，如水的月光轻轻洒在原野和小院里，四周静悄悄的，只有秋虫在草叶间、墙角边细细柔柔地叫个不停，像是在合奏一首舒缓悠长的秋夜小夜曲。
【知识点】写景类记叙文阅读
【解析】【点评】本题考查阅读理解能力。阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
18．A：文章开篇直接点明“这邻居，我喜欢”，直抒胸臆表达了对秋为邻的喜爱，该项理解正确。
B：通读②-③段可知，作者漫步玉米地道时，既描写了麻雀、斑鸠、野兔这些动物，也写到了玉米、青草、野花这些植物，该项理解正确。
C：文中第②段提到“空气中弥漫着淡淡的香，是玉米、青草与野花混合在一起的那种好闻的味儿”，这是嗅觉描写，因此作者并非只使用视觉和听觉，该项理解错误。
D：原文开篇说“入秋时节……院外一片玉米地……庄稼是季节的代言人”，庄稼成熟是入秋的标志，因此该项理解正确。
故答案为：C
19．画线句中“两旁身披绿装的玉米是列队的士兵”，将玉米比作整齐列队的士兵，运用了比喻的修辞；“身披绿装”“怀抱”“站得整整齐齐”，把玉米当作人来写，赋予它人的外形和动作，运用了拟人的修辞。两种修辞结合，形象地写出了玉米生长得挺拔整齐、饱满茁壮的特点，凸显了秋日田园的生机，也传递出作者看到这份秋景的喜爱。
故答案为：比喻、拟人；生动形象地写出了玉米挺拔整齐、长势饱满的样子，展现出秋日玉米地充满生机的景象，表达了作者对秋日玉米的喜爱之情。
20．“收获”有两层含义，一层表层，一层深层。表层含义：指地里成熟饱满的玉米，秋天农作物迎来丰收，是实实在在的庄稼收成。文中整片玉米地长势喜 人，玉米棒饱满结实，到了秋天就会被农人采摘收获，这是看得见的田间丰收。深层含义：指“我”在秋日田野中获得的精神收获。漫步玉米地时，欣赏到蓝天白云、飞鸟野兔、挺拔玉米， 夜晚聆听秋虫鸣叫，沉浸在宁静治愈的秋日美景里，内心收获了闲适、安宁与愉悦，感受到秋天独有的温柔 美好，心灵得到放松与满足。 这句话将田间实物丰收与内心精神满足结合，点明作者亲近秋景后内心充实、惬意的感受。
故答案为：“收获”有两层含义：①表层含义指秋天是庄稼成熟收获的季节，文中玉米等农作物到了收获的时节；②深层含义指作者收获了秋日乡村宁静美好的体验，收获了身心的放松与对秋日生活的美好感悟，在秋景中获得了精神的愉悦与满足。
21．画波浪线句描绘了秋夜宁静美好的画面，可以抓住景物特点描述。如：夜幕慢慢降下，一轮明月升上了深蓝色的天空，如水的月光轻轻洒在原野和小院里，四周静悄悄的，只有秋虫在草叶间、墙角边细细柔柔地叫个不停，像是在合奏一首舒缓悠长的秋夜小夜曲。
故答案为：夜幕慢慢降下，一轮明月升上了深蓝色的天空，如水的月光轻轻洒在原野和小院里，四周静悄悄的，只有秋虫在草叶间、墙角边细细柔柔地叫个不停，像是在合奏一首舒缓悠长的秋夜小夜曲。
整本书阅读。
瑶姬
①很久以前，瑶池宫里住着西王母的女儿，名叫瑶姬。她从小就练就了一身玄妙的道法，很想去看看外面的世界。这天，她终于找到机会带着侍从悄悄地离开了仙宫，到东海遨游。她看到大海的暴风狂涛给人间带来了严重的灾难，心里很难受。她决心改变这一切，让人们过上好日子。
②瑶姬随即动身，一路飞越千峰万岭，来到巫山上空，恰巧看到十二条蛟龙正在兴风作浪，危害百姓。瑶姬不禁大怒。为了替人间除龙消灾，她变作一条矫健的游龙，在天空中盘旋，身躯愈来愈大，周围渐渐聚起许多浓云。不一会儿，浓云布满天空，扑向蛟龙。刹那间，惊雷滚滚，地动山摇。待到风平浪静，十二条蛟龙的尸体已化作十二座大山，堵住了巫峡，阻塞了长江。漫出来的江水，淹没了田园和城郭。发生了这样的事，瑶姬感到十分不安。原想为民除害，结果反而给百姓带来了更大的灾害。
③正当瑶姬冥（míng）思苦想的时候，治水英雄大禹赶到长江治理洪水。瑶姬急忙派遣六位神通广大的侍臣帮助大禹开山凿石。他们或用闪电轰，或拿巨雷劈，不久就将巫山打开一道豁口，使江水顺流而下。瑶姬看在眼里，非常高兴。
④水患虽已得到治理，瑶姬却并未离去。她天天站在高崖上凝目远眺，派遣几百只神鸟，叫它们在峡谷的上空飞翔，让行船跟随神鸟的指引，平安渡过三峡。日复一日，年复一年，瑶姬忘记了自己，也忘记了西天，渐渐化身为许多峰峦中的一座山峰，静静地守护着一代又一代老百姓。
22．用简洁的语言概括故事的起因、经过和结果。
起因 经过 结果
决心帮助人们 ①　 　 ②　 　 派神鸟指引行船过三峡 ③　 　
23．根据短文内容完成以下题目。
①洪水退后，瑶姬并未离去的原因是哪一项？（　　）
A.兴奋水患终于得到治理
B.要任性地一直看着百姓们
C.担心给百姓带来更大的灾害
D.担心峡谷里的行船不能平安渡过三峡
②以上是从____________角度提出的问题，我也想提出我最感兴趣的问题：________________________
24．找出文中一处你认为想象神奇的地方，说说你的感受。
25．神话中的人物个性鲜明，让我们印象深刻。如果让你选择扮演其中的一人，你想扮演哪个人物？请说明理由。
人物：　 　，理由：　 　
【答案】22．除杀蛟龙反阻塞长江；派侍臣助大禹治水通江；化身为峰守护百姓
23．D；
24．我觉得神奇的地方是：瑶姬杀死十二条蛟龙后，蛟龙的尸体直接化作了十二座大山。感受：神话的想象太奇妙了，把山川的来历和神仙故事结合在一起，既离奇又合理，让普通的自然景观带上了神奇的色彩，读起来特别吸引人。
25．瑶姬，；瑶姬心怀百姓，看到人间受灾害就挺身而出为民除害，解决水患后还一直留在三峡，最终化身山峰守护百姓，她善良无私、甘于奉献，我十分敬佩她，所以想要扮演她。
【知识点】神话故事阅读
【解析】【点评】本题考查阅读理解能力。阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
22．本题考查神话故事情节的梳理。按照故事发展顺序梳理文本。
第②自然段主要写了瑶姬决心帮助受灾百姓后，首先遇到十二条蛟龙兴风作浪，于是她杀死蛟龙，可蛟龙尸体化作大山阻塞了长江，反而引发更大水患。可概括为：除杀蛟龙反阻塞长江。第③ 自然段主要写了她派侍臣帮助大禹治水，打通巫山让江水顺流而下解决水患。可概括为：派侍臣助大禹治水通江。第 ④ 自然段主要写了她仍不放心，派神鸟指引行船，最终化身为山峰守护百姓。 可概括为：化身为峰守护百姓。
故答案为：① 除杀蛟龙反阻塞长江；② 派侍臣助大禹治水通江；③ 化身为峰守护百姓
23．① 本题考查对文本内容的理解。结合原文第④段“水患虽已得到治理，瑶姬却并未离去。她天天站在高崖上凝目远眺，派遣几百只神鸟，叫它们在峡谷的上空飞翔，让行船跟随神鸟的指引，平安渡过三峡”可知，明确瑶姬不走的原因是想要保障行船平安，对应选项D。
② 本题考查对提问角度的掌握，常见提问角度有：针对全文内容、针对文章写法、联系生活经验等。本题给出的问题是针对文章具体内容提问，再结合文本内容，提出合理的感兴趣的问题即可，示例不唯一。如：针对文章内容提出“瑶姬最初离开仙宫，西王母后来有没有找过她呢？”
故答案为：文章内容；瑶姬最初离开仙宫，西王母后来有没有找过她呢？
24．本题考查阅读体会。从文中找出带有奇幻色彩的内容，分析写出感受即可，答案不唯一，符合文意即可。如：我觉得神奇的地方是：瑶姬杀死十二条蛟龙后，蛟龙的尸体直接化作了十二座大山。感受：神话的想象太奇妙了，把山川的来历和神仙故事结合在一起，既离奇又合理，让普通的自然景观带上了神奇的色彩，读起来特别吸引人。
故答案为：我觉得神奇的地方是：瑶姬杀死十二条蛟龙后，蛟龙的尸体直接化作了十二座大山。感受：神话的想象太奇妙了，把山川的来历和神仙故事结合在一起，既离奇又合理，让普通的自然景观带上了神奇的色彩，读起来特别吸引人。
25．本题考查对人物形象的理解分析。结合文中人物的行为，总结人物品质，说明想要扮演的理由即可，观点合理即可。如：人物：瑶姬，理由：瑶姬心怀百姓，看到人间受灾害就挺身而出为民除害，解决水患后还一直留在三峡，最终化身山峰守护百姓，她善良无私、甘于奉献，我十分敬佩她，所以想要扮演她。
故答案为：瑶姬；瑶姬心怀百姓，看到人间受灾害就挺身而出为民除害，解决水患后还一直留在三峡，最终化身山峰守护百姓，她善良无私、甘于奉献，我十分敬佩她，所以想要扮演她。
26．轻松习作。
生活里藏着好多让人喜欢的事物，你最爱的会是什么呢？是身边温暖的人、让人心动的美景，还是一本读不够的书、一只软乎乎的小动物，或是一口就难忘的美食、一项玩到不想停的运动？请你以“我爱 ”为题，写一篇习作。
要求：①先把题目补充完整；②内容要具体，有真情实感；③书写工整，不少于350字；④不要出现真实的校名、人名。
【答案】我爱家乡的秋天 有人爱繁花似锦的春天，有人爱绿树成荫的夏天，有人爱白雪皑皑的冬天，而我独爱家乡的秋天。
秋日一到，田野最先换上新装。一望无际的稻田翻着金黄的波浪，沉甸甸的稻穗弯下了腰，风一吹，沙沙作响， 像是在轻声歌唱。田边的果树挂满果实，红彤彤的苹果挤在枝头，黄澄澄的梨子躲在叶子间，饱满的石榴咧开嘴 巴，露出晶莹的籽儿，空气中飘着淡淡的果香。
林间更是美不胜收。道路两旁的梧桐树、枫树渐渐变色，金黄、火红的树叶随风飘落，铺成一条柔软的彩毯。踩 上去“咔嚓咔嚓”，格外有趣。我总爱蹲在树下捡枫叶，火红的叶片像小小的手掌，夹在书本里做成书签，留住 秋天的美好。
秋天的傍晚格外舒服。晚风带走白日的燥热，抬头是澄澈高远的蓝天，云朵轻飘飘的。大人们坐在院子里闲谈， 我们小孩子追逐落叶，捡拾野菊，耳边满是欢声笑语。没有夏日的酷暑，也没有冬日的严寒，温柔又惬意。
家乡的秋天，有丰收的喜悦，有动人的风景，藏着我无数快乐的回忆。这般温柔美好的秋日，怎能不让我深深喜爱？
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】本次习作是半命题作文，要求“我爱 ”为题，写一篇习作。横线处可填写的内容丰富，如：喜欢的事物、身边温暖的人、让人心动的美景、是一本读不够的书、一只软乎乎的小动物，或是一口就难忘的美食、一项玩到不想停的运动等。写作时需突出“爱”的原因，体现出所写对象的独特价值和对自己的意义。通过叙述与所填对象相关的经历、故事，表达对生活中美好事物的珍视、热爱和怀念之情，展现积极向上的生活态度和对美好情感的追求。
【点评】这篇习作选取家乡的秋天作为写作对象，选材贴近生活，很容易抒发真情，文章整体结构层次分明，先对比四季引出自己偏爱家乡秋天，再依次描绘田野硕果、林间秋叶、秋日傍晚三幅画面，由远及近、由景及人，行文流畅自然。景物描写细腻生动，写稻田、果树时巧用拟人手法，稻穗弯腰、石榴咧嘴，画面鲜活有趣，捡拾枫叶、踩落叶等自身活动的细节，融入了真实的游玩体验，让景色不再单调空洞，结尾直抒胸臆，呼应开头，完整收束全文。
1 / 1广东省深圳市龙岗区2025-2026学年四年级上学期语文（期中调研）试卷
1．根据情景，看拼音写词语。
秋日的山林里，阳光透过枝叶洒下来，让人浑身nuǎn yáng yáng　 　的。地面上留着小动物踩过的浅浅hén jì　 　，几只小鸟在枝头叽叽喳喳，仿佛在讨论大自然的ào mì　 　。山风轻轻拂过，枝头的黄叶zhú jiàn　 　晃动起来，偶尔有几片随风飘下，要是zhēng yǎn　 　细看，还能发现叶片上细微的纹路呢！
2．下列词语中加点字读音完全正确的一组是（　　）
A．跳跃（yào） 潜入（qián） 霎时（shà） 家雀（què）
B．浑浊（zhuó） 倾斜（qīn） 即使（jí） 蝙蝠（biǎn）
C．谷穗（suì） 花卉（huì） 门框（kuàng） 荧光屏（yíng）
D．震动（zhèn） 归巢（cáo） 气氛（fèn） 闷雷滚动（mèn）
3．下面加点字的读音有误的一项是（　　）
A．她穿着单薄（báo）的外套，正细致地裁剪那块薄（bó）如蝉翼的丝绸布料。
B．这首乐曲（qǔ）的旋律曲（qū）折婉转，听完让人回味无穷。
C．指挥官下令部队降（jiàng）落，战士们到位后迅速降（xiáng）伏敌人。
D．你得系（jì）上红领巾，去学校联系（xì）少先队员来参加活动。
4．下列词语书写没有错误的一项是（　　）
A．葡萄 空隙 严历 人声鼎沸
B．苍蝇 架驶 猛兽 山崩地裂
C．空隙 疲劳 慎重 随欲而安
D．恐怕 幻想 招待 鸦雀无声
5．下列句子中加点词语运用不恰当的一项是（　　）
A．朵朵洁白的小雪花，悄无声息地飘落下来。
B．赛前我们做好了充分的准备，所以夺冠当然是出乎意料的事。
C．坐缆车穿过云雾时，脚下是白茫茫的云海，我真有种腾云驾雾的感觉。
D．国庆典礼上，礼炮轰鸣的声音响彻云霄，久久回荡在广场上空。
6．下列句子中表达形式不同于其他句子的一项是（　　）
A．天上的云朵为什么形状不一样？因为风婆婆在和它们玩呢。
B．那只落在窗台上的小鸟，明天还会再来吗？我好想再看看它。
C．从果园那边飘来果子的甜香，是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？都有。
D．夏天的公园里，什么花最引人注目呢？当然是亭亭玉立的荷花啦！
7．下列选项中，与“蹇”的意思最相近的一项是（　　）
A．寨 B．寒 C．跛 D．穿
8．下列包含动物住处的词语说法错误的一项是（　　）
A．鸠占鹊巢 B．龙潭虎穴 C．引蛇出圈 D．狡兔三窟
9．学校举办“神话故事我来演”大赛，下列角色的台词设计不恰当的一项是（　　）
A．女娲：有了这些小泥人，世间就更欢乐了！
B．后羿：有我在，定要追上那太阳，平息灾情！
C．祝融：我们可以用击石的方法取火。
D．精卫：只要一想到把东海填平，我便感到斗志昂扬，浑身充满了力量。
10．四（1）班的同学想办一期以“保护环境，人人有责”为主题的板报。下面是同学们提供的内容，其中不合适的一项是（　　）
A．把废纸变成新生命 B．台风是如何形成的
C．怎样进行垃圾分类 D．怎么减少空气污染
11．下列句子说法有误的一项是（　　）
A．阅读文章时，我们要动脑筋思考，可以试着从不同的角度提出问题，让自己的思考更加全面和深入。
B．《精卫填海》这个故事讲述了炎帝的小女儿女娃在东海溺亡后化为精卫鸟，经常衔西山的木石来填东海的故事，赞扬了精卫持之以恒、坚持不懈的精神。
C．《蟋蟀的住宅》作者是法国昆虫学家法布尔，通篇采用拟人化的手法，展开丰富的想象，主要写了蟋蟀住宅的特点和修建过程。
D．图文结合和做表格都是观察记录的方法；观察只能用眼睛看，眼见为实，耳听为虚。
按要求默写古诗文。
12．诗中有画，如白居易笔下“可怜九月初三夜，　 　”的醉人之景，王维眼中“　 　，复照青苔上”的悠然之景；诗藏故事，如李商隐诗中“　 　，　 　”写出了嫦娥后悔偷长生药，如今空对青天碧海，夜夜孤独；诗蕴哲理，如卢钺的《雪梅》用诗句“　 　，　 　”告诉我们人各有长短。
13．古人读书重视质疑：我们并不是一生下来就什么都知道，正如韩愈所说：“人非生而知之者，　 　？”所以我们要明白“　 　，自用则小”的道理，遇到不懂的地方多提问，才不会局限自己的认知。
14．“夏雨少，　 　。”这话说得真准！几场秋雨过后，天气转凉了，正是“一场秋雨一场寒，　 　”，早晚出门都得添件薄衣了。
请认真阅读选文，然后完成下面小题。
爬山虎的脚（节选）
①爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
②爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。
15．你能根据语段①的描述，说明爬山虎向上攀爬的具体步骤吗？
脚触着墙→①　 　→拉一把嫩茎→②　 　
16．文中加点词语“逐渐”　 　（能/不能）删去，因为　 　。
17．从作者对爬山虎脚的描写中，你从作者身上学到了哪些观察方法？请结合文段内容简要说明。”
请认真阅读选文，然后完成下面小题。
秋在隔壁（节选）
①入秋时节，我借住在村子最西边的一个小院里，与院外一片玉米地成为邻居。庄稼是季节的代言人，这下我与秋天为邻了——这邻居，我喜欢。
②我常会步出院门，沿着玉米地的田间小道，漫无目的地溜达。空气中弥漫着淡淡的香，是玉米、青草与野花混合在一起的那种好闻的味儿。抬头看天，秋高气爽，棉花糖似的云朵，绽放在天鹅绒般湛蓝的天幕上。
③田间的路柔软得让人想脱掉鞋子去亲近它，我独自一个人慢慢地踱着。一群麻雀本来聚在前面“开会”，看我来了，“轰”的一声飞起来，陆陆续续落在不远处的电线上，定格成“五线谱”上的音符。偶尔会遇到几只斑鸠栖在路上，直到我走到近得可以清楚看到它们颈上白色的斑点，它们才从容地飞起来。如果幸运的话，还可以看到一两只肥肥的野兔，从我面前一跃而过，很快消失在玉米地里。
④两旁身披绿装的玉米是列队的士兵，它们怀抱顶着粉红穗子的玉米棒，站得整整齐齐。它们是原野上最挺拔的站立者，从破土而出的那一刻起，一直笔直地生长、生长，直到挤出饱满丰实的玉米棒，被人们收获。
⑤夜幕低垂，月上中天，洒下一片清辉，秋虫呢喃，把一曲悠长的“秋之声”交响乐送至枕旁耳边。在这天籁里，我安然入睡，走进一个关于收获的梦中。
18．下列对文章内容的理解，不正确的一项是（　　）
A．文章开头“这下我与秋天为邻了——这邻居，我喜欢”，直接表达了作者对与秋天为邻的喜爱之情。
B．文中描写了作者在玉米地田间小道上的所见所闻，有麻雀、斑鸠、野兔等动物，也有玉米、青草、野花等植物。
C．作者在文中只运用了视觉和听觉来描写秋天的景色，没有运用其他感官。
D．庄稼的成熟意味着秋天来了，所以作者说“庄稼是季节的代言人”。
19．文中画横线的句子运用了　 　的修辞手法，这样写的好处是：　 　
20．文章结尾“在这天籁里，我安然入睡，走进一个关于收获的梦中”，“收获”一词有什么含义？
21．读文中画波浪线的句子，你的眼前仿佛出现了怎样的画面？请用几句话简单描述一下。
整本书阅读。
瑶姬
①很久以前，瑶池宫里住着西王母的女儿，名叫瑶姬。她从小就练就了一身玄妙的道法，很想去看看外面的世界。这天，她终于找到机会带着侍从悄悄地离开了仙宫，到东海遨游。她看到大海的暴风狂涛给人间带来了严重的灾难，心里很难受。她决心改变这一切，让人们过上好日子。
②瑶姬随即动身，一路飞越千峰万岭，来到巫山上空，恰巧看到十二条蛟龙正在兴风作浪，危害百姓。瑶姬不禁大怒。为了替人间除龙消灾，她变作一条矫健的游龙，在天空中盘旋，身躯愈来愈大，周围渐渐聚起许多浓云。不一会儿，浓云布满天空，扑向蛟龙。刹那间，惊雷滚滚，地动山摇。待到风平浪静，十二条蛟龙的尸体已化作十二座大山，堵住了巫峡，阻塞了长江。漫出来的江水，淹没了田园和城郭。发生了这样的事，瑶姬感到十分不安。原想为民除害，结果反而给百姓带来了更大的灾害。
③正当瑶姬冥（míng）思苦想的时候，治水英雄大禹赶到长江治理洪水。瑶姬急忙派遣六位神通广大的侍臣帮助大禹开山凿石。他们或用闪电轰，或拿巨雷劈，不久就将巫山打开一道豁口，使江水顺流而下。瑶姬看在眼里，非常高兴。
④水患虽已得到治理，瑶姬却并未离去。她天天站在高崖上凝目远眺，派遣几百只神鸟，叫它们在峡谷的上空飞翔，让行船跟随神鸟的指引，平安渡过三峡。日复一日，年复一年，瑶姬忘记了自己，也忘记了西天，渐渐化身为许多峰峦中的一座山峰，静静地守护着一代又一代老百姓。
22．用简洁的语言概括故事的起因、经过和结果。
起因 经过 结果
决心帮助人们 ①　 　 ②　 　 派神鸟指引行船过三峡 ③　 　
23．根据短文内容完成以下题目。
①洪水退后，瑶姬并未离去的原因是哪一项？（　　）
A.兴奋水患终于得到治理
B.要任性地一直看着百姓们
C.担心给百姓带来更大的灾害
D.担心峡谷里的行船不能平安渡过三峡
②以上是从____________角度提出的问题，我也想提出我最感兴趣的问题：________________________
24．找出文中一处你认为想象神奇的地方，说说你的感受。
25．神话中的人物个性鲜明，让我们印象深刻。如果让你选择扮演其中的一人，你想扮演哪个人物？请说明理由。
人物：　 　，理由：　 　
26．轻松习作。
生活里藏着好多让人喜欢的事物，你最爱的会是什么呢？是身边温暖的人、让人心动的美景，还是一本读不够的书、一只软乎乎的小动物，或是一口就难忘的美食、一项玩到不想停的运动？请你以“我爱 ”为题，写一篇习作。
要求：①先把题目补充完整；②内容要具体，有真情实感；③书写工整，不少于350字；④不要出现真实的校名、人名。
答案解析部分
1．【答案】暖洋洋；痕迹；奥秘；逐渐；睁眼
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】书写时要注意“暖洋洋”的“暖”偏旁不要写成“目”； “奥秘”的“秘”不要写成同音字“密”；“逐渐”的“渐”不要写成形近字“惭”；“睁眼”的“睁”不要写成形近字“争”。书写时还要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：暖洋洋；痕迹；奥秘；逐渐；睁眼
【点评】本题考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。
2．【答案】C
【知识点】字音
【解析】【分析】A：“跳跃”中的“跃”不读“yào”，应读作“yuè”，“家雀”中的“雀 ”不读“qiǎo”，应读作“ héng”，所以错误。
B：“倾斜”中的“倾”不读“qīn”，应读作“qīng”，“蝙蝠”中的“蝙”不读“biǎn”，应读作“biān”，所以错误。
C：正确。
D：“归巢”中的“巢”不读“cáo”，应读作“cháo”，“气氛”中的“氛”不读“fèn”，应读作“fēn”，所以错误。
故答案为：C
【点评】本题考查辨析字音的能力。正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音；注意声调、韵母的区别；要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音；还要注意多音字在不同词组中的不同读音。平时要多读、多练。
3．【答案】A
【知识点】多音字
【解析】【分析】A：错误。“单薄” 形容衣物少、身体瘦弱，这里 “薄” 读 bó；“薄如蝉翼” 形容很轻薄，“薄” 同样读 bó。
BCD：正确。
故答案为：A
【点评】本题考查了多音字。多音字是指一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。读音有区别词性和词义的作用；使用情况不同，读音也就不同。
4．【答案】D
【知识点】词形辨析
【解析】【分析】A：“严历”的“历”有误，应改为“厉”。
B：“架驶”的“架”有误，应改为“驾”。
C：“随欲而安”的“欲”有误，应改为“遇”。
D：正确。
故答案为：D
【点评】本题考查对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。
5．【答案】B
【知识点】成语运用
【解析】【分析】A：“悄无声息”形容没有一点声音，雪花静静飘落，用词恰当。
B：“出乎意料”指事情超出预想、没有料到。句子前面说赛前准备十分充分，夺冠本是意料之中的事，用“出乎意料”前后矛盾，词语运用错误。此处换成“理所当然”才合适。
C：“腾云驾雾”如同乘着云雾飞行，坐缆车穿行云海，贴合语境，使用恰当。
D：“响彻云霄”形容声音巨大，直冲高空，用来形容礼炮声十分贴切。
故答案为：B
【点评】本题考查了成语的正确使用。成语的意思精辟，往往隐含于字面意义之中，不是其构成成分意义的简单相加。平时要注意成语的积累，注意理解成语的意思并分类记忆，并要学以致用。
6．【答案】B
【知识点】修辞手法辨析
【解析】【分析】设问句（自问自答）、疑问句（只提问，没有给出回答）。
A：先提问云朵形状为何不同，后面直接给出答案，自问自答，是设问。
B：只提出疑问“小鸟明天还会再来吗？”，后半句只是抒发内心想法，没有回答问题，属于单纯疑问句。
C：提出香味来自哪种水果，紧跟着回答“都有”，自问自答，是设问。
D：提问夏天公园什么花最显眼，随即回答是荷花，自问自答，是设问。
故答案为：B
【点评】本题考查修辞手法辨析。做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
7．【答案】C
【知识点】字义
【解析】【分析】“蹇”本义腿脚不便利、走路瘸，也就是跛足。
A：“寨”指寨子、营房，和行走腿脚无关；
B：“寒”寒冷，温度低，字义无关；
C：“跛”腿脚有毛病，走路一瘸一拐，和“蹇”本义相近；
D：“穿”穿戴、穿透，和腿脚不便没有关系。
所以和“蹇”意思最相近的是跛。
故答案为：C
【点评】本题考查字义的理解。需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。
8．【答案】C
【知识点】词语含义的理解
【解析】【分析】 A、B、D 正确。
C 、有误，“引蛇出圈“应为“引蛇出洞“，喻引诱坏人进行活动，使之暴露。
故答案为：C
【点评】 本题考查了学生对于词语的理解。完成此类题目不难，结合平时的阅读与积累完成，不会的可查阅相关的资料。理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境，透过词语的表面义，深刻体味其内涵。
9．【答案】C
【知识点】其他语言表达
【解析】【分析】A：女娲，神话里女娲抟土造人，创造人类，台词感慨造出小人世间充满欢乐，符合人物，设计恰当。
B：后羿，天上十日并出，百姓受灾，后羿立志射下太阳消除灾难，台词贴合后羿射日的故事，合理。 C：祝融，祝融是上古火神，掌管火焰，传说他带来火种；击石取火并不是祝融的事迹，燧人氏才是发明钻 木、击石取火的人。这句台词安在祝融身上不符合神话设定，设计不恰当。
D：精卫，精卫鸟因被东海淹死，日复一日衔木石想要填平大海，心中满怀执念与斗志，台词贴合精卫填海的 形象，合适。
故答案为：C
【点评】本题考查了实践作业、口语交际。完成此类口语交际是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。口语交际训练应该与听、说、读、写训练联系起来，与观察、思维、想象训练联系起来，培养学生口语表达能力。
10．【答案】B
【知识点】其他语言表达
【解析】【分析】板报主题是“保护环境，人人有责”，内容需要和环保、爱护自然、减少污染、资源回收相关。
A：废纸回收再利用，属于节约资源、环保内容，合适。
B：讲解台风的形成，只是单纯科普气象知识，和保护环境、主动爱护环境没有关联，不适合这期板报。
C：垃圾分类是日常环保行动，贴合主题。
D：减少空气污染是保护环境的重要做法，符合主题。
故答案为：B
【点评】本题考查了实践作业、口语交际。完成此类口语交际是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。口语交际训练应该与听、说、读、写训练联系起来，与观察、思维、想象训练联系起来，培养学生口语表达能力。
11．【答案】D
【知识点】文章大意理解
【解析】【分析】A：正确。阅读时多角度提问，能加深、全面理解文章，是课内学到的阅读方法。
B：正确。《精卫填海》讲女娃溺水化为精卫，日复一日衔石填海，赞美坚持不懈的品格，课文内容无误。
C：正确。《蟋蟀的住宅》作者法布尔，全文把蟋蟀当作人来写，分别介绍住宅特点与蟋蟀修建住宅的过程。
D：错误。观察不只是用眼睛看，还可以用耳朵听、用手摸、用鼻子闻、用心感受。“观察只能用眼睛看” 这句话表述错误。
故答案为：D
【点评】本题考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行解答即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
【答案】12．露似真珠月似弓；返景入深林；嫦娥应悔偷灵药；碧海青天夜夜心；梅须逊雪三分白；雪却输梅一段香
13．孰能无惑；好问则裕
14．秋霜早；十场秋雨要穿棉
【知识点】谚语；惯用语、俗语；古诗词填空
【解析】【点评】本题考查诗句、名言填空。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
12．“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓 ”出自白居易《暮江吟》。傍晚江边，九月初三的夜晚格外动人，露珠晶莹如同珍珠，弯月纤细好似弯弓，一 句勾勒出月夜清丽优美的画面。。
“返景入深林，复照青苔上”出自王维《鹿柴》。夕阳余晖射入幽深树林，光斑映照在林间青苔上，画面安静清幽，尽显山林悠然静谧的景色。
“嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心”出自李商隐《嫦娥》。诗句讲述神话故事：嫦娥偷吃西王母的长生仙药飞到月宫，独自居住在清冷月宫，想 必十分后悔，只能日夜对着碧海长空，满心孤寂。
“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”出自卢钺《雪梅》。梅花比不上雪花洁白，雪花却比不上梅花清香。蕴含哲理：世间万物、每个人都各有优 势与短处，没有绝对完美的事物。
故答案为：露似真珠月似弓；返景入深林；嫦娥应悔偷灵药；碧海青天夜夜；心梅须逊雪三分白；雪却输梅一段香
13．“人非生而知之者，孰能无惑？”出自韩愈《师说》，意思是人不是生来就懂得所有道理的，谁能没有疑惑呢？“好问则裕，自用则小” 意思是喜欢向别人请教，学识就会丰富；自以为是、独断专行，眼界就狭隘。 两句都围绕读书要多质疑、多提问。
故答案为：孰能无惑；好问则裕
14．“夏雨少，秋霜早”意思是夏天雨水稀少，秋天霜降就会来得早。“一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉”意思是每下一场秋雨，气温就降低一些；接连下多场秋雨，天气寒冷，就要穿上厚棉衣了。
故答案为：秋霜早；十场秋雨要穿棉
【答案】15．细丝巴住墙；紧贴在墙上
16．不能；“逐渐”准确写出了爬山虎的细丝和小圆片是慢慢变成灰色的，符合植物生长变化的实际，如果删去就不符合事实，体现了本文用词的准确性。
17．① 要进行细致的连续观察：作者清晰拆解了爬山虎一脚一脚向上爬的完整过程，连细丝从直变弯、变成小圆片巴住墙的细节都准确写出来，可见观察十分细致连贯。
② 要进行长期观察：作者既发现了没触墙的脚会枯萎消失，也观察到触墙的脚会逐渐变成灰色、巴得牢固，这些不同生长阶段的变化，只有长期坚持观察才能发现。
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】本题考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行解答即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
15．本题考查选文内容的梳理能力。根据选文①的描述顺序梳理攀爬过程：原文第一句明确写道“爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙”，在脚触墙之后，第一步就是细丝头上变成小圆片巴住墙；随后原文说明“细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上”，拉一把嫩茎之后，最终的结果是让爬山虎紧贴在墙上。
故答案为：细丝巴住墙；紧贴在墙上
16．本题考查对说明文用词准确性的理解。首先明确结论：不能删去。“逐渐”表示渐变的过程，在文中指爬山虎触着墙后，细丝和小圆片是慢慢变成灰色的，不是一下子完成变化，这个词语准确写出了颜色变化的过程，如果删掉，就变成细丝和小圆片一下子就变成灰色，不符合实际的生长特点，体现了课文用词的准确性与严谨性。
故答案为：“逐渐”准确写出了爬山虎的细丝和小圆片是慢慢变成灰色的，符合植物生长变化的实际，如果删去就不符合事实，体现了本文用词的准确性。
17．本题考查对观察方法的总结。
作者按照爬山虎攀爬的先后顺序，清晰写出了爬山虎从触墙到巴住墙、再拉紧嫩茎贴墙的完整攀爬过程，连细丝形态的变化（从直变弯）、小圆片的形成这些细节都准确描写出来，说明作者是进行了连续细致的现场观察。
作者既写了触着墙的爬山虎脚的生长变化，也写出了没触着墙的爬山虎脚“不几天就萎了，连痕迹也没有了”的不同结果，还观察到了触墙后脚的颜色从嫩到“逐渐变成灰色”的长期变化，说明作者坚持了长期观察，还对不同生长情况做了对比观察。由此可见，观察方法有：连续细致的观察、长期对比观察。
故答案为：① 要进行细致的连续观察：作者清晰拆解了爬山虎一脚一脚向上爬的完整过程，连细丝从直变弯、变成小圆片巴住墙的细节都准确写出来，可见观察十分细致连贯。
② 要进行长期观察：作者既发现了没触墙的脚会枯萎消失，也观察到触墙的脚会逐渐变成灰色、巴得牢固，这些不同生长阶段的变化，只有长期坚持观察才能发现。
【答案】18．C
19．比喻、拟人；生动形象地写出了玉米挺拔整齐、长势饱满的样子，展现出秋日玉米地充满生机的景象，表达了作者对秋日玉米的喜爱之情。
20．“收获”有两层含义：①表层含义指秋天是庄稼成熟收获的季节，文中玉米等农作物到了收获的时节；②深层含义指作者收获了秋日乡村宁静美好的体验，收获了身心的放松与对秋日生活的美好感悟，在秋景中获得了精神的愉悦与满足。
21．夜幕慢慢降下，一轮明月升上了深蓝色的天空，如水的月光轻轻洒在原野和小院里，四周静悄悄的，只有秋虫在草叶间、墙角边细细柔柔地叫个不停，像是在合奏一首舒缓悠长的秋夜小夜曲。
【知识点】写景类记叙文阅读
【解析】【点评】本题考查阅读理解能力。阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
18．A：文章开篇直接点明“这邻居，我喜欢”，直抒胸臆表达了对秋为邻的喜爱，该项理解正确。
B：通读②-③段可知，作者漫步玉米地道时，既描写了麻雀、斑鸠、野兔这些动物，也写到了玉米、青草、野花这些植物，该项理解正确。
C：文中第②段提到“空气中弥漫着淡淡的香，是玉米、青草与野花混合在一起的那种好闻的味儿”，这是嗅觉描写，因此作者并非只使用视觉和听觉，该项理解错误。
D：原文开篇说“入秋时节……院外一片玉米地……庄稼是季节的代言人”，庄稼成熟是入秋的标志，因此该项理解正确。
故答案为：C
19．画线句中“两旁身披绿装的玉米是列队的士兵”，将玉米比作整齐列队的士兵，运用了比喻的修辞；“身披绿装”“怀抱”“站得整整齐齐”，把玉米当作人来写，赋予它人的外形和动作，运用了拟人的修辞。两种修辞结合，形象地写出了玉米生长得挺拔整齐、饱满茁壮的特点，凸显了秋日田园的生机，也传递出作者看到这份秋景的喜爱。
故答案为：比喻、拟人；生动形象地写出了玉米挺拔整齐、长势饱满的样子，展现出秋日玉米地充满生机的景象，表达了作者对秋日玉米的喜爱之情。
20．“收获”有两层含义，一层表层，一层深层。表层含义：指地里成熟饱满的玉米，秋天农作物迎来丰收，是实实在在的庄稼收成。文中整片玉米地长势喜 人，玉米棒饱满结实，到了秋天就会被农人采摘收获，这是看得见的田间丰收。深层含义：指“我”在秋日田野中获得的精神收获。漫步玉米地时，欣赏到蓝天白云、飞鸟野兔、挺拔玉米， 夜晚聆听秋虫鸣叫，沉浸在宁静治愈的秋日美景里，内心收获了闲适、安宁与愉悦，感受到秋天独有的温柔 美好，心灵得到放松与满足。 这句话将田间实物丰收与内心精神满足结合，点明作者亲近秋景后内心充实、惬意的感受。
故答案为：“收获”有两层含义：①表层含义指秋天是庄稼成熟收获的季节，文中玉米等农作物到了收获的时节；②深层含义指作者收获了秋日乡村宁静美好的体验，收获了身心的放松与对秋日生活的美好感悟，在秋景中获得了精神的愉悦与满足。
21．画波浪线句描绘了秋夜宁静美好的画面，可以抓住景物特点描述。如：夜幕慢慢降下，一轮明月升上了深蓝色的天空，如水的月光轻轻洒在原野和小院里，四周静悄悄的，只有秋虫在草叶间、墙角边细细柔柔地叫个不停，像是在合奏一首舒缓悠长的秋夜小夜曲。
故答案为：夜幕慢慢降下，一轮明月升上了深蓝色的天空，如水的月光轻轻洒在原野和小院里，四周静悄悄的，只有秋虫在草叶间、墙角边细细柔柔地叫个不停，像是在合奏一首舒缓悠长的秋夜小夜曲。
【答案】22．除杀蛟龙反阻塞长江；派侍臣助大禹治水通江；化身为峰守护百姓
23．D；
24．我觉得神奇的地方是：瑶姬杀死十二条蛟龙后，蛟龙的尸体直接化作了十二座大山。感受：神话的想象太奇妙了，把山川的来历和神仙故事结合在一起，既离奇又合理，让普通的自然景观带上了神奇的色彩，读起来特别吸引人。
25．瑶姬，；瑶姬心怀百姓，看到人间受灾害就挺身而出为民除害，解决水患后还一直留在三峡，最终化身山峰守护百姓，她善良无私、甘于奉献，我十分敬佩她，所以想要扮演她。
【知识点】神话故事阅读
【解析】【点评】本题考查阅读理解能力。阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
22．本题考查神话故事情节的梳理。按照故事发展顺序梳理文本。
第②自然段主要写了瑶姬决心帮助受灾百姓后，首先遇到十二条蛟龙兴风作浪，于是她杀死蛟龙，可蛟龙尸体化作大山阻塞了长江，反而引发更大水患。可概括为：除杀蛟龙反阻塞长江。第③ 自然段主要写了她派侍臣帮助大禹治水，打通巫山让江水顺流而下解决水患。可概括为：派侍臣助大禹治水通江。第 ④ 自然段主要写了她仍不放心，派神鸟指引行船，最终化身为山峰守护百姓。 可概括为：化身为峰守护百姓。
故答案为：① 除杀蛟龙反阻塞长江；② 派侍臣助大禹治水通江；③ 化身为峰守护百姓
23．① 本题考查对文本内容的理解。结合原文第④段“水患虽已得到治理，瑶姬却并未离去。她天天站在高崖上凝目远眺，派遣几百只神鸟，叫它们在峡谷的上空飞翔，让行船跟随神鸟的指引，平安渡过三峡”可知，明确瑶姬不走的原因是想要保障行船平安，对应选项D。
② 本题考查对提问角度的掌握，常见提问角度有：针对全文内容、针对文章写法、联系生活经验等。本题给出的问题是针对文章具体内容提问，再结合文本内容，提出合理的感兴趣的问题即可，示例不唯一。如：针对文章内容提出“瑶姬最初离开仙宫，西王母后来有没有找过她呢？”
故答案为：文章内容；瑶姬最初离开仙宫，西王母后来有没有找过她呢？
24．本题考查阅读体会。从文中找出带有奇幻色彩的内容，分析写出感受即可，答案不唯一，符合文意即可。如：我觉得神奇的地方是：瑶姬杀死十二条蛟龙后，蛟龙的尸体直接化作了十二座大山。感受：神话的想象太奇妙了，把山川的来历和神仙故事结合在一起，既离奇又合理，让普通的自然景观带上了神奇的色彩，读起来特别吸引人。
故答案为：我觉得神奇的地方是：瑶姬杀死十二条蛟龙后，蛟龙的尸体直接化作了十二座大山。感受：神话的想象太奇妙了，把山川的来历和神仙故事结合在一起，既离奇又合理，让普通的自然景观带上了神奇的色彩，读起来特别吸引人。
25．本题考查对人物形象的理解分析。结合文中人物的行为，总结人物品质，说明想要扮演的理由即可，观点合理即可。如：人物：瑶姬，理由：瑶姬心怀百姓，看到人间受灾害就挺身而出为民除害，解决水患后还一直留在三峡，最终化身山峰守护百姓，她善良无私、甘于奉献，我十分敬佩她，所以想要扮演她。
故答案为：瑶姬；瑶姬心怀百姓，看到人间受灾害就挺身而出为民除害，解决水患后还一直留在三峡，最终化身山峰守护百姓，她善良无私、甘于奉献，我十分敬佩她，所以想要扮演她。
26．【答案】我爱家乡的秋天 有人爱繁花似锦的春天，有人爱绿树成荫的夏天，有人爱白雪皑皑的冬天，而我独爱家乡的秋天。
秋日一到，田野最先换上新装。一望无际的稻田翻着金黄的波浪，沉甸甸的稻穗弯下了腰，风一吹，沙沙作响， 像是在轻声歌唱。田边的果树挂满果实，红彤彤的苹果挤在枝头，黄澄澄的梨子躲在叶子间，饱满的石榴咧开嘴 巴，露出晶莹的籽儿，空气中飘着淡淡的果香。
林间更是美不胜收。道路两旁的梧桐树、枫树渐渐变色，金黄、火红的树叶随风飘落，铺成一条柔软的彩毯。踩 上去“咔嚓咔嚓”，格外有趣。我总爱蹲在树下捡枫叶，火红的叶片像小小的手掌，夹在书本里做成书签，留住 秋天的美好。
秋天的傍晚格外舒服。晚风带走白日的燥热，抬头是澄澈高远的蓝天，云朵轻飘飘的。大人们坐在院子里闲谈， 我们小孩子追逐落叶，捡拾野菊，耳边满是欢声笑语。没有夏日的酷暑，也没有冬日的严寒，温柔又惬意。
家乡的秋天，有丰收的喜悦，有动人的风景，藏着我无数快乐的回忆。这般温柔美好的秋日，怎能不让我深深喜爱？
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】本次习作是半命题作文，要求“我爱 ”为题，写一篇习作。横线处可填写的内容丰富，如：喜欢的事物、身边温暖的人、让人心动的美景、是一本读不够的书、一只软乎乎的小动物，或是一口就难忘的美食、一项玩到不想停的运动等。写作时需突出“爱”的原因，体现出所写对象的独特价值和对自己的意义。通过叙述与所填对象相关的经历、故事，表达对生活中美好事物的珍视、热爱和怀念之情，展现积极向上的生活态度和对美好情感的追求。
【点评】这篇习作选取家乡的秋天作为写作对象，选材贴近生活，很容易抒发真情，文章整体结构层次分明，先对比四季引出自己偏爱家乡秋天，再依次描绘田野硕果、林间秋叶、秋日傍晚三幅画面，由远及近、由景及人，行文流畅自然。景物描写细腻生动，写稻田、果树时巧用拟人手法，稻穗弯腰、石榴咧嘴，画面鲜活有趣，捡拾枫叶、踩落叶等自身活动的细节，融入了真实的游玩体验，让景色不再单调空洞，结尾直抒胸臆，呼应开头，完整收束全文。
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