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广东省深圳市龙岗区2024-2025学年四年级下学期语文期中调研试卷
1．下列词语中加点字读音全部正确的一组是（　　）
A．慰藉（jiè） 晌午（xiǎng） 挣扎（zhá）
B．杀菌（jūn） 看守（kān） 供养（gōng）
C．病灶（zhào） 膨大（péng） 侍候（shì）
2．下列加点字的读音全部相同的一项是（　　）
A．屏幕 屏障 屏息凝视
B．衣着着陆 歪打正着
C．厌恶 可恶 深恶痛绝
3．下列词语书写没有错误的一项是（　　）
A．末期 蔬菜 警戒线
B．隐型 呼唤 催眠曲
C．藤萝 预仿 毛茸茸
4．下列加点词语使用不恰当的一项是（　　）
A．她什么也没说就扬长而去了，留下一脸茫然的我们。
B．傍晚，郊区工厂炊烟袅袅，一股刺鼻的气味弥漫在空气中。
C．依依性格内向，来到一个陌生的环境总显得局促不安。
5．下列选项中，加点部分表达的情感与其他两项不同的是（　　）
A．附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气
B．炫耀着新绿的小草，已一下子洗净了尘垢。
C．这只公鸡实在是可恶，总是欺负鸭子，还对其他公鸡下毒手。
6．下列句子所用的修辞手法不同于其他句子的一项是（　　）
A．不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。
B．三月的桃花水，是春天的明镜。
C．关了天窗的屋子，黑得像地洞似的。
7．下列对现代诗歌表述不正确的一项是（　　）
A．诗歌常常表达了诗人独特的感受，蕴含着丰富的想象。
B．诗歌读起来朗朗上口、悦耳动听，但对节奏和字数并没有严格的要求。
C．诗句“永不漫灭的回忆”，让我体会到诗歌中充满着真挚的情感。
8．灿灿要把老师的话说给同桌听，下列转述不恰当的一项是（　　）
“明天我们8：30从学校出发，希望大家能准时到校。今天回家早点休息。灿灿，你是班长，明天记得带上班牌。”
A．“老师说明天8：30从学校出发。”
B．“老师希望我们能准时到校。”
C．“老师让你带上班牌。”
9．下列句子中冒号作用与其他两句不一样的一项是（　　）
A．它要是高兴能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来，让你给它抓痒。
B．什么东西响了一声，它立刻警戒起来：看看前，看看后咕咕的警告鸡雏们要马上集合到它身边来。
C．它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。
10．下列句子中加点词语意思相同的一项是（　　）
A．你打开对话窗口，就可以聊天了。
浏览器窗口能让我们浏览各种新闻和资讯。
B．班级群没有人发言，大家都在潜水。
这个夏天，我们打算去三亚潜水。
C．夏天，树木枝繁叶茂，大地披上了苍翠欲滴的绿色斗篷。
让我们与自然和谐共生，创造绿色未来。
按要求默写古诗文。
11．诗含情。在“不论平地与山尖，　 　。”中，我们感受到诗人对蜜蜂的赞美；在“　 　，可爱深红爱浅红？”中，我们体会到诗人对春色的喜爱。
12．乡村的景色是优美的。梅子金黄，麦花雪白，让我们想到了诗句“　 　，　 　”；乡村的孩子是快乐的，他们追黄蝶，让我们想到了诗句“　 　，　 　”。
13．唐代诗人罗隐的《蜂》中，歌颂不辞辛苦为他人酿造幸福生活，并讽刺不劳而获的人的诗句是：“　 　，　 　？”
14．辛弃疾笔下的孩童天真烂漫：大儿　 　，中儿　 　。　 　，　 　。
15．诗人艾青说：“诗是人类　 　，诗给人类　 　。朱光潜说：“诗和音乐一样，　 　。”
请认真阅读下列选文，然后完成下面小题
飞向蓝天的恐龙（节选）
地球上的第一种恐龙大约出现在两亿四千万年前。它和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族。有些恐龙像它们的祖先一样用两足奔跑，有些恐龙则用四足行走。有些恐龙身长几十米，重达数十吨；有些恐龙则身材小巧，体重只有几千克。有些恐龙凶猛异常，是茹毛饮血的食肉动物；有些恐龙则温顺可爱，以植物为食。其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，越来越像鸟类：骨骼中空，身体轻盈；脑颅膨大，行动敏捷；前肢越来越长，能像鸟翼一样拍打；体表长出美丽的羽毛，不再披着鳞片或鳞甲。它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存。这些树栖的恐龙在树木之间跳跃，降落，慢慢具备了滑翔能力，并最终能够主动飞行。
不过，另一种看法是，飞行并非始于树栖生活。有些科学家推测，一种生活在地面上的带羽毛的恐龙，在奔跑过程中学会了飞翔。不管怎样，科学家们认为：原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子——鸟类，它们飞向了蓝天，从此开辟了崭新的生活天地。
16．文中画线句主要运用了　 　、　 　两种说明方法。
17．选文中加点词“一些”能否删除，为什么？请简要分析。
18．在阅读文段的过程中，请写出一个你不懂的问题，并试着解决。
问题：　 　
我能结合选文内容解答：　 　
请认真阅读下列短文，然后完成下面小题
老水车旁的风景（有删改）
①在风景宜人的凤凰古城，沱江边有一道独特的风景——老水车。远远望去，老水车就像一位安详的老人，静静地站立在沱江边，默默守望着这座古城。
②走近老水车，你会发现它的构造十分精巧。巨大的轮轴上均匀地安装着许多木片，木片随着水流的冲击，带动轮轴缓缓转动。水车的下方，是一条清澈见底的小溪，溪水潺潺流淌，不时泛起阵阵涟漪。老水车日复一日，年复一年地转动着，将溪水舀起，再洒向四周的农田，滋养着一方土地。
③清晨，第一缕阳光洒在老水车上，它仿佛被镀上了一层金色的光辉。勤劳的人们早早地来到田间，在老水车的“哗哗”声中开始了一天的劳作。孩子们在溪边嬉戏玩耍，笑声回荡在整个山谷。老水车静静地转动着，见证着这里的一切，成为人们生活中不可或缺的一部分。
④傍晚，夕阳的余晖为老水车披上了一件绮丽的外衣。劳作了一天的人们，三三两两地坐在老水车旁，一边休息，一边谈论着一天的收获。老水车依旧不紧不慢地转动着，仿佛在倾听人们的心声，又像是在诉说着古老的故事。
⑤如今，虽然现代化的灌溉设备已经普及，但老水车依然屹立在沱江边。它不仅是一种古老的灌溉工具，更是凤凰古城的象征，承载着人们的回忆和对美好生活的向往。它就像一部无声的史书，向人们讲述着过去的岁月，成为游客们眼中一道迷人的风景。
19．本文是按照　 　顺序来描写老水车与人们的关系的。
20．文中画横线的句子运用了　 　的修辞手法，这样写的好处是：　 　
21．文中哪些句子打动了你，请你摘抄下来，再写一写你从中体会到的思想感情。
22．如果你站在老水车旁，你会看到哪些画面？又会想到些什么？请你结合文章内容和自己的感受写一写。
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面包的化学史（节选）
①面包的皮是从哪里来的？为什么陈面包会发硬？为什么面团里放上酵母会发起来？面包芯里的小孔是从哪里来的？现在，我可以把关于面包的全部化学史从头到尾讲给你听。你会觉得它们都很熟悉。
②当家庭主妇准备烘烤面包的时候，她会在一个大钵中倒上水，放进一些酵母和盐，再撒下面粉，把袖子挽到胳膊肘上面，开始动手揉面。这时，面筋会把又轻又分散的面粉颗粒凝结成一大块柔软的面团。于是，家庭主妇把钵盖好，放到一个温暖的地方。
③工作继续进行。酵母到了面团里之后，便立刻开始了它的本职工作——制造二氧化碳。由于二氧化碳的作用，面团的体积会越来越大，面团的组织也越来越松，这有助于面团面筋的进一步扩展，以使二氧化碳能保留在面团内，提高面团的保气能力。
④【A】假如面团里没有面筋的话，二氧化碳就会变得非常活跃，会分散开去。【B】不管那些气体怎样努力、怎样挣脱，不管它们怎样碰撞那如牢狱一般的墙壁，它们都无法冲破那柔韧的面筋口袋。【C】
⑤面团仿佛活了一般，开始活动起来，越长越高，越长越大，想要从钵里面爬出去。现在，面包终于进了烤箱，它会在那里继续进行着变化。
⑥面包的表层是受热最厉害的部分，淀粉慢慢地变成了糊精。因此，这里就出现了一层硬皮。在面包的里层，三份不断膨胀，就像煮熟的马铃薯一样，变得非常柔软。面筋逐渐变干，最终破裂开了，让二氧化碳跑了出去。最后烘焙好的面包终于在我自理香气四溢了。
23．短文最有可能出自下列哪本书？（　　）
A．《十万个为什么》B．《看看我们的地球》C．《灰尘的旅行》
24．“可是，面筋是具有柔韧性的，它不让气体跑出去。”这句话应填入第④段的　 　（A B C）处。
25．根据课文内容，把下面的面包制作过充完整。
26．读完这本科普读物，你了解了哪些生活常识？还想进一步知道哪些方面的知识？请简要说一说。
27．轻松习作
欣赏美景让你快乐，阅读书籍让你快乐；收获成长让你快乐，给人帮助让你快乐；与动物相处让你快乐，跟朋友游玩让你快乐。总之，快乐就是这么简单！请你以“ 让我快乐”为题，写一篇习作。
要求：①先把题目补充完整；②注意表达出自己的真情实感；③书写工整，不少于350字；④不要出现真实的校名、人名。
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】字音
【解析】【分析】阅读各项中词语，A 项：“晌午”应读 shǎng wu，而非 xiǎng。此处错误。
B 项：“杀菌（jūn）”“看守（kān）”“供养（gōng）”三处读音全部正确。“供”在表示“供给、提供”时读 gōng（如“供养”“供应”），在表示“上供、供奉”时读 gòng，此处读音正确。
C 项：“病灶”应读 bìng zào，而非 zhào。此处错误。
故答案为：B
【点评】题目考查学生的汉字读音掌握能力。作答时要对于多音字要结合词语中汉字的意思进行正确作答，对于容易选择错误的汉字读音，要结合平时的学习积累，加强识记，才能顺利作答。
2．【答案】C
【知识点】字音
【解析】【分析】结合对汉字读音的掌握，A 项：“屏幕 屏障”中加点字读píng，“屏息凝视”加点字读bǐng，意为抑止呼吸；
B 项：“衣着”加点字读zhuó，意为穿；“着陆”应读zhuó，意为接触、到达；“歪打正着”加点字读zháo，意为击中、达到目的；
C项：“厌恶 可恶 深恶痛绝” 三个“恶”均读 wù，表示讨厌、憎恨，读音全部相同。
故答案为：C
【点评】题目考查学生的汉字读音掌握能力。作答时要对于多音字要结合词语中汉字的意思进行正确作答，对于容易选择错误的汉字读音，要结合平时的学习积累，加强识记，才能顺利作答。
3．【答案】A
【知识点】词形辨析
【解析】【分析】结合对词语的掌握，A 项：“末期”“蔬菜”“警戒线”全部书写正确。
B 项：“隐型”书写错误，应为“隐形”，意为隐藏形体，并非“型号”的“型”；
C 项：“预仿”书写错误，应为“预防”，意为预先防备，并非“仿照”的“仿”；“藤萝”“毛茸茸”书写正确。
故答案为：A
【点评】题目考查对词语词形辨析能力。作答时要结合题目要求，根据平时学习积累对每一选项中词语进行检查分析，做出正确鉴别和修改。
4．【答案】B
【知识点】成语运用
【解析】【分析】结合对词语的理解掌握，A 项：“扬长而去”指大模大样地径直离去。句中描述她什么也没说就走掉了，符合语境，使用恰当。
B 项：“炊烟袅袅”形容烧火做饭时烟气缭绕上升的景象，通常用于乡村、农家等温馨生活场景，带有宁静、祥和的美感。句中描述的是“郊区工厂”排放的“刺鼻气味”，这与“炊烟袅袅”所传达的意境完全不符，属于褒贬误用、语境不当，使用不恰当。
C 项：“局促不安”形容拘束、不自然、心神不安的样子。句中描述内向的依依在陌生环境中的表现，符合语境，使用恰当。
故答案为：B
【点评】题目考查学生对成语的理解和运用能力。作答时要结合平时学习对成语的理解，根据每个句子所表达的主要意思判断成语的运用是否恰当，然后做出正确判断，做出选择。
5．【答案】C
【知识点】文章主旨理解
【解析】【分析】结合对句子的理解，本题考查的是词语的感彩；
A 项：“鹅老爷”中的“老爷”一词，表面看是对鹅的尊称，带有调侃语气，实则暗含了对鹅高傲、神气模样的喜爱与亲昵，属于“明贬实褒”。
B 项：“炫耀着新绿的小草”中的“炫耀”一词，原本是贬义词（含贬义），但此处用于描写小草在雨后展现新绿的生机，赋予小草以人的情态，表达的是对春天景色的喜爱和赞美，属于“明贬实褒”。
C 项：“实在是可恶”中的“可恶”一词，带有贬义，结合“总是欺负鸭子”“对其它公鸡下毒手”的描述，此处是直接表达对这只公鸡霸道行为的厌烦和不满，并非“明贬实褒”，而是真贬。
故答案为：C
【点评】题目考查对表达方式的辨析和掌握能力。作答时要根据每一选项中句子的特点，结合句子中词语表达的感彩进行分析和判断，确定句子运用的表达方式，做出正确选择。
6．【答案】A
【知识点】修辞手法辨析
【解析】【分析】结合对句子的理解，A 句：“不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头”赋予小白菊以“胆怯”“抬起头”等人特有的动作和情感，运用了拟人的修辞手法。
B 句：“三月的桃花水，是春天的明镜”将“桃花水”比作“明镜”，且是直接判断句式（是……），运用了比喻的修辞手法。
C 句：“关了天窗的屋子，黑得像地洞似的”将“屋子”的“黑”与“地洞”作比，运用了比喻的修辞手法。
故答案为：A
【点评】题目考查对修辞手法的辨析和掌握能力。作答时要根据每一选项中句子的特点，进行分析和判断，确定句子运用的修辞手法，做出正确选择。
7．【答案】B
【知识点】其他文学常识
【解析】【分析】结合诗歌的相关文学常识，A 项：表述正确。现代诗歌确实常常表达诗人独特的感受，蕴含着丰富的想象，这是诗歌的重要特征之一。
B 项：表述不正确。现代诗歌虽然形式自由，但对节奏有要求，节奏是诗歌区别于散文的重要元素。此外，现代诗虽不像古诗那样有严格的格律和字数限制，但并非“对节奏和字数并没有严格的要求”，节奏是必须讲究的，而字数虽无硬性规定，但诗人在创作时也会通过句式长短来营造节奏感。因此，该表述“并没有严格的要求”这一说法过于绝对，特别是对“节奏”的表述有误。
C 项：正确。“永不漫灭的回忆”这一诗句中，“永不漫灭”一词饱含深情，确实能让读者体会到诗歌中真挚的情感。
故答案为：B
【点评】题目考查对诗歌相关文学常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合题目考查的知识点进行正确作答。
8．【答案】C
【知识点】句式转换
【解析】【分析】本题考查的是转述（间接引语）的准确性，转述时需准确传达原话信息，并注意人称和对象的转换。
A 项：“老师说明天8：30从学校出发。”准确转述了出发时间，表达正确。
B 项：“老师希望我们能准时到校。”准确转述了老师的期望，表达正确。
C 项：“老师让你带上班牌。”转述不恰当。原话中老师是对灿灿本人说的，明确指定了灿灿带班牌。而同桌转述给灿灿时说“老师让你带上班牌”。应将“你”改为“我”，即“老师让我带上班牌”，才能准确转述原意。
故答案为：C
【点评】题目主要考查学生的句子分析和理解能力。要结合题目的要求，对每一选项中的句子进行正确分析，选出符合题目要求的句子，进行作答。
9．【答案】C
【知识点】标点符号运用
【解析】【分析】结合句子表述，进行分析，A 句：“它要是高兴能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来，让你给它抓痒。”冒号后面的内容是对前面“温柔可亲”的具体解释说明，用具体动作来表现它是如何“温柔可亲”的。
B 句：“什么东西响了一声，它立刻警戒起来：看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏们要马上集合到它身边来。”冒号后面的内容是对前面“警戒起来”的具体解释说明，具体描写它是如何“警戒”的。
C 句：“它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。”冒号后面的内容是“告诉我”的具体内容，即引述旧主人所说的话，冒号在这里起提示下文的作用。
故答案为：C
【点评】题目考查学生对冒号作用的理解能力。作答时要结合句子表达的意思，根据句意体会冒号在句子中的作用，做出选择。
10．【答案】A
【知识点】词语含义的理解
【解析】【分析】结合句子理解词语的意思，A 项：“打开对话窗口”中“窗口”指计算机操作系统中的界面、视窗；“浏览器窗口”同样指计算机操作系统中的界面、视窗。两个“窗口”意思相同，都指计算机屏幕上的操作界面。
B 项：“大家都在潜水”指在社交平台上只看不发言、不活跃的状态；“打算去三亚潜水”：指潜入水下的运动；两个“潜水”意思不同。
C 项：“披上了苍翠欲滴的绿色斗篷”指颜色；“创造绿色未来”指环保、可持续发展；两个“绿色”意思不同。
故答案为：A
【点评】题目考查学生的词语理解能力。作答时要结合对句子表述意思的理解，体会词语的含义。作答时要注意词语的本意和引申义的区别，进行正确作答。
【答案】11．无限风光尽被占；桃花一簇开无主
12．梅子金黄杏子肥；麦花雪白菜花稀；儿童疾走追黄蝶；飞入菜花无处寻
13．采得百花成蜜后；为谁辛苦为谁甜
14．锄豆溪东；正织鸡笼；最喜小儿无赖；溪头卧剥莲蓬
15．向未来寄发的信息；以朝向理想的勇气；生命全在节奏
【知识点】格言、名言；古诗词填空；古诗词运用
【解析】【点评】题目考查学生对古诗和古代文学作品中名句的背诵和默写能力，。作答时要结合题目要求，根据对诗句和课文的理解，以及自己课外阅读中积累的古代文学知识进行准确作答，答案要规范，书写要正确。
11．“不论平地与山尖，无限风光尽被占”出自唐代诗人罗隐的《蜂》，意思是无论是平坦的大地，还是高耸的山峰，凡是鲜花盛开、风光美好的地方，都被蜜蜂所占据。“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？”出自唐代诗人杜甫的《江畔独步寻花·其五》，意思是江畔一丛桃花开得正盛，仿佛没有主人一般自由烂漫。面对这深浅不一的红色，让人不禁想问：你更爱那深红色的，还是更爱那浅红色的呢？
故答案为：无限风光尽被占；桃花一簇开无主
12．“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀”出自南宋诗人范成大的《四时田园杂兴·其二十五》，意思是初夏时节，梅子变成了金黄色，杏子也长得肥硕饱满；田野里荞麦花一片雪白，而油菜花则开始凋谢稀疏，结出籽实。“儿童疾走追黄蝶，飞入菜花无处寻”出自南宋诗人杨万里的《宿新市徐公店》，意思是小孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶，可那黄蝶忽地飞进了金灿灿的油菜花丛中，再也找不到踪影了。
故答案为：梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀；儿童疾走追黄蝶，飞入菜花无处寻
13．"采得百花成蜜后。为谁辛苦为谁甜"这两句诗出自唐代诗人罗隐的著名咏物诗 《蜂》，反问的语气，意思是：蜜蜂辛辛苦苦采百花酿成蜂蜜，到头来自己却享用不到，这所有的甜蜜和辛劳都白白给了别人。
故答案为：采得百花成蜜后。为谁辛苦为谁甜？
14．”大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬“这两句诗出自南宋豪放派词人辛弃疾的 《清平乐·村居》。意思是大儿子在溪水东边的豆田里锄草，二儿子正坐在一旁熟练地编织鸡笼。
最让人喜爱的是小儿子，他顽皮可爱，天真烂漫。他正趴在溪边，悠闲地剥着莲蓬吃。这首词描绘了一幅宁静祥和、温馨惬意的江南农村生活画卷。
故答案为：锄豆溪东，正织鸡笼，最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬
15．“诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气。”是诗人艾青的名言，强调诗的前瞻性和精神力量，诗歌承载着对未来的希望，激励人们追求理想。“诗和音乐一样，生命全在节奏。” 是朱光潜的名言，强调诗的音乐美，诗歌的韵律、停顿、平仄，如同音乐的节拍，是诗歌的生命所在。
故答案为：向未来寄发的信息；以朝向理想的勇气；生命全在节奏
【答案】16．分类别；列数字
17．不能；说明并非所有猎食性恐龙都采取了这种方式，只有其中一部分发生了这样的行为变化。体现说明文语言的准确性。
18．为什么恐龙的后代会有“形态各异的庞大家族”？；因为数千万年的演化中，不同恐龙适应了不同环境，所以在行走方式、体型、食性等方面产生了巨大差异。
【知识点】飞向蓝天的恐龙；课内现代文阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
16．结合对句子的理解，每一组都用“有些……有些……”的句式，将恐龙的不同特征进行分别表述，突出恐龙家族的“形态各异”，运用分类别的说明方法；“几十米”“数十吨”“几千克”等具体数据，让读者对恐龙的体型有更直观、准确的认识，运用列数字的说明方法。
故答案为：分类别；列数字
17．“一些”表示部分，而非全部。 文中说的是“它们中的一些种类”转移到树上生存，意味着并非所有猎食性恐龙都采取了这种方式，只有其中一部分发生了这样的行为变化。体现说明文语言的准确性。 恐龙演化的过程漫长而复杂，科学家根据现有化石证据进行推测，并不能断定“所有”猎食性恐龙都上了树。用“一些”来限定范围，使表述更严谨、科学，符合事实。
故答案为：不能；说明并非所有猎食性恐龙都采取了这种方式，只有其中一部分发生了这样的行为变化。体现说明文语言的准确性。
18．就结合语段内容，提出自己感兴趣的问题，结合语段中的相关语句，进行理解作答。
故答案为：为什么恐龙的后代会有“形态各异的庞大家族”？ 因为数千万年的演化中，不同恐龙适应了不同环境，所以在行走方式、体型、食性等方面产生了巨大差异。
【答案】19．时间
20．比喻；赋予老水车以人的姿态和情感，不仅写出了它的静态美，还让人感受到老水车与古城相依相伴的深厚情谊，表达了作者对老水车的喜爱与敬重。
21．“老水车依旧不紧不慢地转动着，仿佛在倾听人们的心声，又像是在诉说着古老的故事。”
“不紧不慢”写出了老水车从容、沉稳的节奏，就像生活本身的韵律。“倾听人们的心声”让我感受到老水车温柔、善解人意，它不仅是人们劳动的伙伴，更像是人们心灵的依靠；“诉说着古老的故事”则让我感受到它承载着悠久的历史与记忆。从这句话中，我体会到作者对老水车深深的依恋与热爱，也感受到老水车在人们心中温暖而神圣的地位。
22．如果我有机会站在凤凰古城的老水车旁，我首先会看到夕阳的余晖洒在老水车上，给它镀上一层温暖的金红色。巨大的轮轴“吱呀吱呀”地慢慢转动，木片舀起清亮的溪水，又“哗啦啦”地洒向农田。远处，三三两两的农民坐在水车旁的石头上，一边擦着汗水，一边有说有笑地聊着今天的收成。几个孩子光着脚丫在溪边追逐打闹，溅起一朵朵水花，欢笑声回荡在暮色里。
【知识点】状物类记叙文阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
19．结合短文内容，文章按照从早到晚的时间推移，描写了老水车与人们相伴的一天生活，第③段写清晨人们在老水车旁开始劳作，孩子嬉戏；第④段写傍晚人们坐在水车旁休息、谈论收获；
故答案为：时间
20．结合对句子的理解，这句把老水车比作“安详的老人”，生动形象地写出了老水车古老、沉稳、安详的特点。“静静站立”“默默守望”赋予老水车以人的姿态和情感，不仅写出了它的静态美，还让人感受到老水车与古城相依相伴的深厚情谊，表达了作者对老水车的喜爱与敬重。
故答案为：比喻；赋予老水车以人的姿态和情感，不仅写出了它的静态美，还让人感受到老水车与古城相依相伴的深厚情谊，表达了作者对老水车的喜爱与敬重。
21．结合对文中句子的理解，结合句子表述的方法以及表达的情感，进行理解作答。
故答案为：“老水车依旧不紧不慢地转动着，仿佛在倾听人们的心声，又像是在诉说着古老的故事。”
“不紧不慢”写出了老水车从容、沉稳的节奏，就像生活本身的韵律。“倾听人们的心声”让我感受到老水车温柔、善解人意，它不仅是人们劳动的伙伴，更像是人们心灵的依靠；“诉说着古老的故事”则让我感受到它承载着悠久的历史与记忆。从这句话中，我体会到作者对老水车深深的依恋与热爱，也感受到老水车在人们心中温暖而神圣的地位。
22．结合文中描写，根据凤凰古城老水车的特点，以及承载的历史文化传承，结合自己的理解和想象，进行表述作答。
故答案为：如果我有机会站在凤凰古城的老水车旁，我首先会看到夕阳的余晖洒在老水车上，给它镀上一层温暖的金红色。巨大的轮轴“吱呀吱呀”地慢慢转动，木片舀起清亮的溪水，又“哗啦啦”地洒向农田。远处，三三两两的农民坐在水车旁的石头上，一边擦着汗水，一边有说有笑地聊着今天的收成。几个孩子光着脚丫在溪边追逐打闹，溅起一朵朵水花，欢笑声回荡在暮色里。
【答案】23．A
24．B
25．放进酵母和盐，撒下面粉；动手揉面；放进烤箱烘烤
26．馒头和面包的制作原理有什么不同？为什么馒头是蒸的，面包是烤的？
【知识点】说明文阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
23．第①段连续提出多个关于面包的问题：“面包的皮是从哪里来的？”“为什么陈面包会发硬？”……这正是《十万个为什么》最鲜明的风格——从生活中的疑问出发，展开科学探索。面包是家家户户餐桌上的常见食物，属于“厨房里的科学”，这与《十万个为什么》“屋内旅行记”的视角完全吻合。
故答案为：A
24．结合对句子的理解，A句假设了“没有面筋”的后果，B句描述了“有面筋”时气体被关住的情景，而待填句则是对这种现象的解释说明——“为什么气体跑不出去？因为面筋有柔韧性”。放在B句之后作为小结，既回答了原因，又自然引出下文“面团像活了一样继续活动”，非常顺畅。
故答案为：B
25．结合文中重点语句，第②段结合“她会在一个大钵中倒上水，放进一些酵母和盐，再撒下面粉，把袖子挽到胳膊肘上面，开始动手揉面。这时，面筋会把又轻又分散的面粉颗粒凝结成一大块柔软的面团。于是，家庭主妇把钵盖好，放到一个温暖的地方。”第③段写“酵母到了面团里之后，便立刻开始了它的本职工作——制造二氧化碳。由于二氧化碳的作用，面团的体积会越来越大，面团的组织也越来越松……”第⑤段“现在，面包终于进了烤箱，它会在那里继续进行着变化。”第⑥段
“最后烘焙好的面包终于在我手里香气四溢了。”结合句子中重点词语，进行作答。
故答案为：放进酵母和盐，撒下面粉；动手揉面；放进烤箱烘烤
26．结合自己的生活经历，提出自己想要了解的生活知识，进行表述作答。
故答案为：馒头和面包的制作原理有什么不同？为什么馒头是蒸的，面包是烤的？
27．【答案】 乡间的小路让我快乐 每个周末，我最期待的事就是回乡下老家，走一走那条熟悉的小路。它像一位老朋友，总能用最朴素的风景，带给我最简单的快乐。
春天的小路是彩色的。路边的野花这儿一丛，那儿一簇，红的像火，紫的像霞，白的像雪。蝴蝶在花间翩翩起舞，我忍不住追上去，可它忽地飞进了油菜花田，再也找不到了——这不就是杨万里笔下“飞入菜花无处寻”的画面吗？我蹲下来，发现一只小蚂蚁正扛着比自己大好几倍的面包屑，一步一步往家搬，那认真的模样逗得我咯咯直笑。
夏天的小路是清凉的。两旁的大树撑开碧绿的巨伞，把火辣辣的太阳挡在外面。我光着脚丫踩在被晒得暖洋洋的石板上，偶尔踩到一片青苔，凉丝丝的，像踩在棉花糖上。
秋天的小路是香甜的。金黄的稻浪随风起伏，“沙沙”作响，像是在低声歌唱。田埂边那棵老柿子树挂满了“小灯笼”，奶奶说等霜降了就能摘，可调皮的鸟儿已经先尝了鲜。
冬天的小路是宁静的。光秃秃的树枝在蓝天的映衬下，像一幅水墨画。偶尔有几只麻雀“叽喳”飞过，打破了寂静，又很快恢复了安宁。
这条乡间小路没有城市的繁华，却承载着我最纯真的快乐。每次走在这里，我都觉得心里特别踏实、特别温暖。因为我知道，无论走多远，这条小路永远在那里，等着我回家。
【知识点】状物类作文；叙事类作文
【解析】【分析】结合题目要求，根据自己的生活经历，写出让自己感到快乐的事物或者是人，把事情的经过写清楚，内容要具体，语句要通顺，表达出自己的真情实感。
【点评】题目考查学生的写作能力。作文围绕题目要求，紧紧抓住“乡村的小路”来写，结合自己的生活积累和领悟思考，讲述一年四季乡村的小路带给自己的美景和快乐体验，作文中心突出，语句通顺，有真情实感。
1 / 1广东省深圳市龙岗区2024-2025学年四年级下学期语文期中调研试卷
1．下列词语中加点字读音全部正确的一组是（　　）
A．慰藉（jiè） 晌午（xiǎng） 挣扎（zhá）
B．杀菌（jūn） 看守（kān） 供养（gōng）
C．病灶（zhào） 膨大（péng） 侍候（shì）
【答案】B
【知识点】字音
【解析】【分析】阅读各项中词语，A 项：“晌午”应读 shǎng wu，而非 xiǎng。此处错误。
B 项：“杀菌（jūn）”“看守（kān）”“供养（gōng）”三处读音全部正确。“供”在表示“供给、提供”时读 gōng（如“供养”“供应”），在表示“上供、供奉”时读 gòng，此处读音正确。
C 项：“病灶”应读 bìng zào，而非 zhào。此处错误。
故答案为：B
【点评】题目考查学生的汉字读音掌握能力。作答时要对于多音字要结合词语中汉字的意思进行正确作答，对于容易选择错误的汉字读音，要结合平时的学习积累，加强识记，才能顺利作答。
2．下列加点字的读音全部相同的一项是（　　）
A．屏幕 屏障 屏息凝视
B．衣着着陆 歪打正着
C．厌恶 可恶 深恶痛绝
【答案】C
【知识点】字音
【解析】【分析】结合对汉字读音的掌握，A 项：“屏幕 屏障”中加点字读píng，“屏息凝视”加点字读bǐng，意为抑止呼吸；
B 项：“衣着”加点字读zhuó，意为穿；“着陆”应读zhuó，意为接触、到达；“歪打正着”加点字读zháo，意为击中、达到目的；
C项：“厌恶 可恶 深恶痛绝” 三个“恶”均读 wù，表示讨厌、憎恨，读音全部相同。
故答案为：C
【点评】题目考查学生的汉字读音掌握能力。作答时要对于多音字要结合词语中汉字的意思进行正确作答，对于容易选择错误的汉字读音，要结合平时的学习积累，加强识记，才能顺利作答。
3．下列词语书写没有错误的一项是（　　）
A．末期 蔬菜 警戒线
B．隐型 呼唤 催眠曲
C．藤萝 预仿 毛茸茸
【答案】A
【知识点】词形辨析
【解析】【分析】结合对词语的掌握，A 项：“末期”“蔬菜”“警戒线”全部书写正确。
B 项：“隐型”书写错误，应为“隐形”，意为隐藏形体，并非“型号”的“型”；
C 项：“预仿”书写错误，应为“预防”，意为预先防备，并非“仿照”的“仿”；“藤萝”“毛茸茸”书写正确。
故答案为：A
【点评】题目考查对词语词形辨析能力。作答时要结合题目要求，根据平时学习积累对每一选项中词语进行检查分析，做出正确鉴别和修改。
4．下列加点词语使用不恰当的一项是（　　）
A．她什么也没说就扬长而去了，留下一脸茫然的我们。
B．傍晚，郊区工厂炊烟袅袅，一股刺鼻的气味弥漫在空气中。
C．依依性格内向，来到一个陌生的环境总显得局促不安。
【答案】B
【知识点】成语运用
【解析】【分析】结合对词语的理解掌握，A 项：“扬长而去”指大模大样地径直离去。句中描述她什么也没说就走掉了，符合语境，使用恰当。
B 项：“炊烟袅袅”形容烧火做饭时烟气缭绕上升的景象，通常用于乡村、农家等温馨生活场景，带有宁静、祥和的美感。句中描述的是“郊区工厂”排放的“刺鼻气味”，这与“炊烟袅袅”所传达的意境完全不符，属于褒贬误用、语境不当，使用不恰当。
C 项：“局促不安”形容拘束、不自然、心神不安的样子。句中描述内向的依依在陌生环境中的表现，符合语境，使用恰当。
故答案为：B
【点评】题目考查学生对成语的理解和运用能力。作答时要结合平时学习对成语的理解，根据每个句子所表达的主要意思判断成语的运用是否恰当，然后做出正确判断，做出选择。
5．下列选项中，加点部分表达的情感与其他两项不同的是（　　）
A．附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气
B．炫耀着新绿的小草，已一下子洗净了尘垢。
C．这只公鸡实在是可恶，总是欺负鸭子，还对其他公鸡下毒手。
【答案】C
【知识点】文章主旨理解
【解析】【分析】结合对句子的理解，本题考查的是词语的感彩；
A 项：“鹅老爷”中的“老爷”一词，表面看是对鹅的尊称，带有调侃语气，实则暗含了对鹅高傲、神气模样的喜爱与亲昵，属于“明贬实褒”。
B 项：“炫耀着新绿的小草”中的“炫耀”一词，原本是贬义词（含贬义），但此处用于描写小草在雨后展现新绿的生机，赋予小草以人的情态，表达的是对春天景色的喜爱和赞美，属于“明贬实褒”。
C 项：“实在是可恶”中的“可恶”一词，带有贬义，结合“总是欺负鸭子”“对其它公鸡下毒手”的描述，此处是直接表达对这只公鸡霸道行为的厌烦和不满，并非“明贬实褒”，而是真贬。
故答案为：C
【点评】题目考查对表达方式的辨析和掌握能力。作答时要根据每一选项中句子的特点，结合句子中词语表达的感彩进行分析和判断，确定句子运用的表达方式，做出正确选择。
6．下列句子所用的修辞手法不同于其他句子的一项是（　　）
A．不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。
B．三月的桃花水，是春天的明镜。
C．关了天窗的屋子，黑得像地洞似的。
【答案】A
【知识点】修辞手法辨析
【解析】【分析】结合对句子的理解，A 句：“不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头”赋予小白菊以“胆怯”“抬起头”等人特有的动作和情感，运用了拟人的修辞手法。
B 句：“三月的桃花水，是春天的明镜”将“桃花水”比作“明镜”，且是直接判断句式（是……），运用了比喻的修辞手法。
C 句：“关了天窗的屋子，黑得像地洞似的”将“屋子”的“黑”与“地洞”作比，运用了比喻的修辞手法。
故答案为：A
【点评】题目考查对修辞手法的辨析和掌握能力。作答时要根据每一选项中句子的特点，进行分析和判断，确定句子运用的修辞手法，做出正确选择。
7．下列对现代诗歌表述不正确的一项是（　　）
A．诗歌常常表达了诗人独特的感受，蕴含着丰富的想象。
B．诗歌读起来朗朗上口、悦耳动听，但对节奏和字数并没有严格的要求。
C．诗句“永不漫灭的回忆”，让我体会到诗歌中充满着真挚的情感。
【答案】B
【知识点】其他文学常识
【解析】【分析】结合诗歌的相关文学常识，A 项：表述正确。现代诗歌确实常常表达诗人独特的感受，蕴含着丰富的想象，这是诗歌的重要特征之一。
B 项：表述不正确。现代诗歌虽然形式自由，但对节奏有要求，节奏是诗歌区别于散文的重要元素。此外，现代诗虽不像古诗那样有严格的格律和字数限制，但并非“对节奏和字数并没有严格的要求”，节奏是必须讲究的，而字数虽无硬性规定，但诗人在创作时也会通过句式长短来营造节奏感。因此，该表述“并没有严格的要求”这一说法过于绝对，特别是对“节奏”的表述有误。
C 项：正确。“永不漫灭的回忆”这一诗句中，“永不漫灭”一词饱含深情，确实能让读者体会到诗歌中真挚的情感。
故答案为：B
【点评】题目考查对诗歌相关文学常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合题目考查的知识点进行正确作答。
8．灿灿要把老师的话说给同桌听，下列转述不恰当的一项是（　　）
“明天我们8：30从学校出发，希望大家能准时到校。今天回家早点休息。灿灿，你是班长，明天记得带上班牌。”
A．“老师说明天8：30从学校出发。”
B．“老师希望我们能准时到校。”
C．“老师让你带上班牌。”
【答案】C
【知识点】句式转换
【解析】【分析】本题考查的是转述（间接引语）的准确性，转述时需准确传达原话信息，并注意人称和对象的转换。
A 项：“老师说明天8：30从学校出发。”准确转述了出发时间，表达正确。
B 项：“老师希望我们能准时到校。”准确转述了老师的期望，表达正确。
C 项：“老师让你带上班牌。”转述不恰当。原话中老师是对灿灿本人说的，明确指定了灿灿带班牌。而同桌转述给灿灿时说“老师让你带上班牌”。应将“你”改为“我”，即“老师让我带上班牌”，才能准确转述原意。
故答案为：C
【点评】题目主要考查学生的句子分析和理解能力。要结合题目的要求，对每一选项中的句子进行正确分析，选出符合题目要求的句子，进行作答。
9．下列句子中冒号作用与其他两句不一样的一项是（　　）
A．它要是高兴能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来，让你给它抓痒。
B．什么东西响了一声，它立刻警戒起来：看看前，看看后咕咕的警告鸡雏们要马上集合到它身边来。
C．它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。
【答案】C
【知识点】标点符号运用
【解析】【分析】结合句子表述，进行分析，A 句：“它要是高兴能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来，让你给它抓痒。”冒号后面的内容是对前面“温柔可亲”的具体解释说明，用具体动作来表现它是如何“温柔可亲”的。
B 句：“什么东西响了一声，它立刻警戒起来：看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏们要马上集合到它身边来。”冒号后面的内容是对前面“警戒起来”的具体解释说明，具体描写它是如何“警戒”的。
C 句：“它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。”冒号后面的内容是“告诉我”的具体内容，即引述旧主人所说的话，冒号在这里起提示下文的作用。
故答案为：C
【点评】题目考查学生对冒号作用的理解能力。作答时要结合句子表达的意思，根据句意体会冒号在句子中的作用，做出选择。
10．下列句子中加点词语意思相同的一项是（　　）
A．你打开对话窗口，就可以聊天了。
浏览器窗口能让我们浏览各种新闻和资讯。
B．班级群没有人发言，大家都在潜水。
这个夏天，我们打算去三亚潜水。
C．夏天，树木枝繁叶茂，大地披上了苍翠欲滴的绿色斗篷。
让我们与自然和谐共生，创造绿色未来。
【答案】A
【知识点】词语含义的理解
【解析】【分析】结合句子理解词语的意思，A 项：“打开对话窗口”中“窗口”指计算机操作系统中的界面、视窗；“浏览器窗口”同样指计算机操作系统中的界面、视窗。两个“窗口”意思相同，都指计算机屏幕上的操作界面。
B 项：“大家都在潜水”指在社交平台上只看不发言、不活跃的状态；“打算去三亚潜水”：指潜入水下的运动；两个“潜水”意思不同。
C 项：“披上了苍翠欲滴的绿色斗篷”指颜色；“创造绿色未来”指环保、可持续发展；两个“绿色”意思不同。
故答案为：A
【点评】题目考查学生的词语理解能力。作答时要结合对句子表述意思的理解，体会词语的含义。作答时要注意词语的本意和引申义的区别，进行正确作答。
按要求默写古诗文。
11．诗含情。在“不论平地与山尖，　 　。”中，我们感受到诗人对蜜蜂的赞美；在“　 　，可爱深红爱浅红？”中，我们体会到诗人对春色的喜爱。
12．乡村的景色是优美的。梅子金黄，麦花雪白，让我们想到了诗句“　 　，　 　”；乡村的孩子是快乐的，他们追黄蝶，让我们想到了诗句“　 　，　 　”。
13．唐代诗人罗隐的《蜂》中，歌颂不辞辛苦为他人酿造幸福生活，并讽刺不劳而获的人的诗句是：“　 　，　 　？”
14．辛弃疾笔下的孩童天真烂漫：大儿　 　，中儿　 　。　 　，　 　。
15．诗人艾青说：“诗是人类　 　，诗给人类　 　。朱光潜说：“诗和音乐一样，　 　。”
【答案】11．无限风光尽被占；桃花一簇开无主
12．梅子金黄杏子肥；麦花雪白菜花稀；儿童疾走追黄蝶；飞入菜花无处寻
13．采得百花成蜜后；为谁辛苦为谁甜
14．锄豆溪东；正织鸡笼；最喜小儿无赖；溪头卧剥莲蓬
15．向未来寄发的信息；以朝向理想的勇气；生命全在节奏
【知识点】格言、名言；古诗词填空；古诗词运用
【解析】【点评】题目考查学生对古诗和古代文学作品中名句的背诵和默写能力，。作答时要结合题目要求，根据对诗句和课文的理解，以及自己课外阅读中积累的古代文学知识进行准确作答，答案要规范，书写要正确。
11．“不论平地与山尖，无限风光尽被占”出自唐代诗人罗隐的《蜂》，意思是无论是平坦的大地，还是高耸的山峰，凡是鲜花盛开、风光美好的地方，都被蜜蜂所占据。“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？”出自唐代诗人杜甫的《江畔独步寻花·其五》，意思是江畔一丛桃花开得正盛，仿佛没有主人一般自由烂漫。面对这深浅不一的红色，让人不禁想问：你更爱那深红色的，还是更爱那浅红色的呢？
故答案为：无限风光尽被占；桃花一簇开无主
12．“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀”出自南宋诗人范成大的《四时田园杂兴·其二十五》，意思是初夏时节，梅子变成了金黄色，杏子也长得肥硕饱满；田野里荞麦花一片雪白，而油菜花则开始凋谢稀疏，结出籽实。“儿童疾走追黄蝶，飞入菜花无处寻”出自南宋诗人杨万里的《宿新市徐公店》，意思是小孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶，可那黄蝶忽地飞进了金灿灿的油菜花丛中，再也找不到踪影了。
故答案为：梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀；儿童疾走追黄蝶，飞入菜花无处寻
13．"采得百花成蜜后。为谁辛苦为谁甜"这两句诗出自唐代诗人罗隐的著名咏物诗 《蜂》，反问的语气，意思是：蜜蜂辛辛苦苦采百花酿成蜂蜜，到头来自己却享用不到，这所有的甜蜜和辛劳都白白给了别人。
故答案为：采得百花成蜜后。为谁辛苦为谁甜？
14．”大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬“这两句诗出自南宋豪放派词人辛弃疾的 《清平乐·村居》。意思是大儿子在溪水东边的豆田里锄草，二儿子正坐在一旁熟练地编织鸡笼。
最让人喜爱的是小儿子，他顽皮可爱，天真烂漫。他正趴在溪边，悠闲地剥着莲蓬吃。这首词描绘了一幅宁静祥和、温馨惬意的江南农村生活画卷。
故答案为：锄豆溪东，正织鸡笼，最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬
15．“诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气。”是诗人艾青的名言，强调诗的前瞻性和精神力量，诗歌承载着对未来的希望，激励人们追求理想。“诗和音乐一样，生命全在节奏。” 是朱光潜的名言，强调诗的音乐美，诗歌的韵律、停顿、平仄，如同音乐的节拍，是诗歌的生命所在。
故答案为：向未来寄发的信息；以朝向理想的勇气；生命全在节奏
请认真阅读下列选文，然后完成下面小题
飞向蓝天的恐龙（节选）
地球上的第一种恐龙大约出现在两亿四千万年前。它和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族。有些恐龙像它们的祖先一样用两足奔跑，有些恐龙则用四足行走。有些恐龙身长几十米，重达数十吨；有些恐龙则身材小巧，体重只有几千克。有些恐龙凶猛异常，是茹毛饮血的食肉动物；有些恐龙则温顺可爱，以植物为食。其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，越来越像鸟类：骨骼中空，身体轻盈；脑颅膨大，行动敏捷；前肢越来越长，能像鸟翼一样拍打；体表长出美丽的羽毛，不再披着鳞片或鳞甲。它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存。这些树栖的恐龙在树木之间跳跃，降落，慢慢具备了滑翔能力，并最终能够主动飞行。
不过，另一种看法是，飞行并非始于树栖生活。有些科学家推测，一种生活在地面上的带羽毛的恐龙，在奔跑过程中学会了飞翔。不管怎样，科学家们认为：原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子——鸟类，它们飞向了蓝天，从此开辟了崭新的生活天地。
16．文中画线句主要运用了　 　、　 　两种说明方法。
17．选文中加点词“一些”能否删除，为什么？请简要分析。
18．在阅读文段的过程中，请写出一个你不懂的问题，并试着解决。
问题：　 　
我能结合选文内容解答：　 　
【答案】16．分类别；列数字
17．不能；说明并非所有猎食性恐龙都采取了这种方式，只有其中一部分发生了这样的行为变化。体现说明文语言的准确性。
18．为什么恐龙的后代会有“形态各异的庞大家族”？；因为数千万年的演化中，不同恐龙适应了不同环境，所以在行走方式、体型、食性等方面产生了巨大差异。
【知识点】飞向蓝天的恐龙；课内现代文阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
16．结合对句子的理解，每一组都用“有些……有些……”的句式，将恐龙的不同特征进行分别表述，突出恐龙家族的“形态各异”，运用分类别的说明方法；“几十米”“数十吨”“几千克”等具体数据，让读者对恐龙的体型有更直观、准确的认识，运用列数字的说明方法。
故答案为：分类别；列数字
17．“一些”表示部分，而非全部。 文中说的是“它们中的一些种类”转移到树上生存，意味着并非所有猎食性恐龙都采取了这种方式，只有其中一部分发生了这样的行为变化。体现说明文语言的准确性。 恐龙演化的过程漫长而复杂，科学家根据现有化石证据进行推测，并不能断定“所有”猎食性恐龙都上了树。用“一些”来限定范围，使表述更严谨、科学，符合事实。
故答案为：不能；说明并非所有猎食性恐龙都采取了这种方式，只有其中一部分发生了这样的行为变化。体现说明文语言的准确性。
18．就结合语段内容，提出自己感兴趣的问题，结合语段中的相关语句，进行理解作答。
故答案为：为什么恐龙的后代会有“形态各异的庞大家族”？ 因为数千万年的演化中，不同恐龙适应了不同环境，所以在行走方式、体型、食性等方面产生了巨大差异。
请认真阅读下列短文，然后完成下面小题
老水车旁的风景（有删改）
①在风景宜人的凤凰古城，沱江边有一道独特的风景——老水车。远远望去，老水车就像一位安详的老人，静静地站立在沱江边，默默守望着这座古城。
②走近老水车，你会发现它的构造十分精巧。巨大的轮轴上均匀地安装着许多木片，木片随着水流的冲击，带动轮轴缓缓转动。水车的下方，是一条清澈见底的小溪，溪水潺潺流淌，不时泛起阵阵涟漪。老水车日复一日，年复一年地转动着，将溪水舀起，再洒向四周的农田，滋养着一方土地。
③清晨，第一缕阳光洒在老水车上，它仿佛被镀上了一层金色的光辉。勤劳的人们早早地来到田间，在老水车的“哗哗”声中开始了一天的劳作。孩子们在溪边嬉戏玩耍，笑声回荡在整个山谷。老水车静静地转动着，见证着这里的一切，成为人们生活中不可或缺的一部分。
④傍晚，夕阳的余晖为老水车披上了一件绮丽的外衣。劳作了一天的人们，三三两两地坐在老水车旁，一边休息，一边谈论着一天的收获。老水车依旧不紧不慢地转动着，仿佛在倾听人们的心声，又像是在诉说着古老的故事。
⑤如今，虽然现代化的灌溉设备已经普及，但老水车依然屹立在沱江边。它不仅是一种古老的灌溉工具，更是凤凰古城的象征，承载着人们的回忆和对美好生活的向往。它就像一部无声的史书，向人们讲述着过去的岁月，成为游客们眼中一道迷人的风景。
19．本文是按照　 　顺序来描写老水车与人们的关系的。
20．文中画横线的句子运用了　 　的修辞手法，这样写的好处是：　 　
21．文中哪些句子打动了你，请你摘抄下来，再写一写你从中体会到的思想感情。
22．如果你站在老水车旁，你会看到哪些画面？又会想到些什么？请你结合文章内容和自己的感受写一写。
【答案】19．时间
20．比喻；赋予老水车以人的姿态和情感，不仅写出了它的静态美，还让人感受到老水车与古城相依相伴的深厚情谊，表达了作者对老水车的喜爱与敬重。
21．“老水车依旧不紧不慢地转动着，仿佛在倾听人们的心声，又像是在诉说着古老的故事。”
“不紧不慢”写出了老水车从容、沉稳的节奏，就像生活本身的韵律。“倾听人们的心声”让我感受到老水车温柔、善解人意，它不仅是人们劳动的伙伴，更像是人们心灵的依靠；“诉说着古老的故事”则让我感受到它承载着悠久的历史与记忆。从这句话中，我体会到作者对老水车深深的依恋与热爱，也感受到老水车在人们心中温暖而神圣的地位。
22．如果我有机会站在凤凰古城的老水车旁，我首先会看到夕阳的余晖洒在老水车上，给它镀上一层温暖的金红色。巨大的轮轴“吱呀吱呀”地慢慢转动，木片舀起清亮的溪水，又“哗啦啦”地洒向农田。远处，三三两两的农民坐在水车旁的石头上，一边擦着汗水，一边有说有笑地聊着今天的收成。几个孩子光着脚丫在溪边追逐打闹，溅起一朵朵水花，欢笑声回荡在暮色里。
【知识点】状物类记叙文阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
19．结合短文内容，文章按照从早到晚的时间推移，描写了老水车与人们相伴的一天生活，第③段写清晨人们在老水车旁开始劳作，孩子嬉戏；第④段写傍晚人们坐在水车旁休息、谈论收获；
故答案为：时间
20．结合对句子的理解，这句把老水车比作“安详的老人”，生动形象地写出了老水车古老、沉稳、安详的特点。“静静站立”“默默守望”赋予老水车以人的姿态和情感，不仅写出了它的静态美，还让人感受到老水车与古城相依相伴的深厚情谊，表达了作者对老水车的喜爱与敬重。
故答案为：比喻；赋予老水车以人的姿态和情感，不仅写出了它的静态美，还让人感受到老水车与古城相依相伴的深厚情谊，表达了作者对老水车的喜爱与敬重。
21．结合对文中句子的理解，结合句子表述的方法以及表达的情感，进行理解作答。
故答案为：“老水车依旧不紧不慢地转动着，仿佛在倾听人们的心声，又像是在诉说着古老的故事。”
“不紧不慢”写出了老水车从容、沉稳的节奏，就像生活本身的韵律。“倾听人们的心声”让我感受到老水车温柔、善解人意，它不仅是人们劳动的伙伴，更像是人们心灵的依靠；“诉说着古老的故事”则让我感受到它承载着悠久的历史与记忆。从这句话中，我体会到作者对老水车深深的依恋与热爱，也感受到老水车在人们心中温暖而神圣的地位。
22．结合文中描写，根据凤凰古城老水车的特点，以及承载的历史文化传承，结合自己的理解和想象，进行表述作答。
故答案为：如果我有机会站在凤凰古城的老水车旁，我首先会看到夕阳的余晖洒在老水车上，给它镀上一层温暖的金红色。巨大的轮轴“吱呀吱呀”地慢慢转动，木片舀起清亮的溪水，又“哗啦啦”地洒向农田。远处，三三两两的农民坐在水车旁的石头上，一边擦着汗水，一边有说有笑地聊着今天的收成。几个孩子光着脚丫在溪边追逐打闹，溅起一朵朵水花，欢笑声回荡在暮色里。
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面包的化学史（节选）
①面包的皮是从哪里来的？为什么陈面包会发硬？为什么面团里放上酵母会发起来？面包芯里的小孔是从哪里来的？现在，我可以把关于面包的全部化学史从头到尾讲给你听。你会觉得它们都很熟悉。
②当家庭主妇准备烘烤面包的时候，她会在一个大钵中倒上水，放进一些酵母和盐，再撒下面粉，把袖子挽到胳膊肘上面，开始动手揉面。这时，面筋会把又轻又分散的面粉颗粒凝结成一大块柔软的面团。于是，家庭主妇把钵盖好，放到一个温暖的地方。
③工作继续进行。酵母到了面团里之后，便立刻开始了它的本职工作——制造二氧化碳。由于二氧化碳的作用，面团的体积会越来越大，面团的组织也越来越松，这有助于面团面筋的进一步扩展，以使二氧化碳能保留在面团内，提高面团的保气能力。
④【A】假如面团里没有面筋的话，二氧化碳就会变得非常活跃，会分散开去。【B】不管那些气体怎样努力、怎样挣脱，不管它们怎样碰撞那如牢狱一般的墙壁，它们都无法冲破那柔韧的面筋口袋。【C】
⑤面团仿佛活了一般，开始活动起来，越长越高，越长越大，想要从钵里面爬出去。现在，面包终于进了烤箱，它会在那里继续进行着变化。
⑥面包的表层是受热最厉害的部分，淀粉慢慢地变成了糊精。因此，这里就出现了一层硬皮。在面包的里层，三份不断膨胀，就像煮熟的马铃薯一样，变得非常柔软。面筋逐渐变干，最终破裂开了，让二氧化碳跑了出去。最后烘焙好的面包终于在我自理香气四溢了。
23．短文最有可能出自下列哪本书？（　　）
A．《十万个为什么》B．《看看我们的地球》C．《灰尘的旅行》
24．“可是，面筋是具有柔韧性的，它不让气体跑出去。”这句话应填入第④段的　 　（A B C）处。
25．根据课文内容，把下面的面包制作过充完整。
26．读完这本科普读物，你了解了哪些生活常识？还想进一步知道哪些方面的知识？请简要说一说。
【答案】23．A
24．B
25．放进酵母和盐，撒下面粉；动手揉面；放进烤箱烘烤
26．馒头和面包的制作原理有什么不同？为什么馒头是蒸的，面包是烤的？
【知识点】说明文阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
23．第①段连续提出多个关于面包的问题：“面包的皮是从哪里来的？”“为什么陈面包会发硬？”……这正是《十万个为什么》最鲜明的风格——从生活中的疑问出发，展开科学探索。面包是家家户户餐桌上的常见食物，属于“厨房里的科学”，这与《十万个为什么》“屋内旅行记”的视角完全吻合。
故答案为：A
24．结合对句子的理解，A句假设了“没有面筋”的后果，B句描述了“有面筋”时气体被关住的情景，而待填句则是对这种现象的解释说明——“为什么气体跑不出去？因为面筋有柔韧性”。放在B句之后作为小结，既回答了原因，又自然引出下文“面团像活了一样继续活动”，非常顺畅。
故答案为：B
25．结合文中重点语句，第②段结合“她会在一个大钵中倒上水，放进一些酵母和盐，再撒下面粉，把袖子挽到胳膊肘上面，开始动手揉面。这时，面筋会把又轻又分散的面粉颗粒凝结成一大块柔软的面团。于是，家庭主妇把钵盖好，放到一个温暖的地方。”第③段写“酵母到了面团里之后，便立刻开始了它的本职工作——制造二氧化碳。由于二氧化碳的作用，面团的体积会越来越大，面团的组织也越来越松……”第⑤段“现在，面包终于进了烤箱，它会在那里继续进行着变化。”第⑥段
“最后烘焙好的面包终于在我手里香气四溢了。”结合句子中重点词语，进行作答。
故答案为：放进酵母和盐，撒下面粉；动手揉面；放进烤箱烘烤
26．结合自己的生活经历，提出自己想要了解的生活知识，进行表述作答。
故答案为：馒头和面包的制作原理有什么不同？为什么馒头是蒸的，面包是烤的？
27．轻松习作
欣赏美景让你快乐，阅读书籍让你快乐；收获成长让你快乐，给人帮助让你快乐；与动物相处让你快乐，跟朋友游玩让你快乐。总之，快乐就是这么简单！请你以“ 让我快乐”为题，写一篇习作。
要求：①先把题目补充完整；②注意表达出自己的真情实感；③书写工整，不少于350字；④不要出现真实的校名、人名。
【答案】 乡间的小路让我快乐 每个周末，我最期待的事就是回乡下老家，走一走那条熟悉的小路。它像一位老朋友，总能用最朴素的风景，带给我最简单的快乐。
春天的小路是彩色的。路边的野花这儿一丛，那儿一簇，红的像火，紫的像霞，白的像雪。蝴蝶在花间翩翩起舞，我忍不住追上去，可它忽地飞进了油菜花田，再也找不到了——这不就是杨万里笔下“飞入菜花无处寻”的画面吗？我蹲下来，发现一只小蚂蚁正扛着比自己大好几倍的面包屑，一步一步往家搬，那认真的模样逗得我咯咯直笑。
夏天的小路是清凉的。两旁的大树撑开碧绿的巨伞，把火辣辣的太阳挡在外面。我光着脚丫踩在被晒得暖洋洋的石板上，偶尔踩到一片青苔，凉丝丝的，像踩在棉花糖上。
秋天的小路是香甜的。金黄的稻浪随风起伏，“沙沙”作响，像是在低声歌唱。田埂边那棵老柿子树挂满了“小灯笼”，奶奶说等霜降了就能摘，可调皮的鸟儿已经先尝了鲜。
冬天的小路是宁静的。光秃秃的树枝在蓝天的映衬下，像一幅水墨画。偶尔有几只麻雀“叽喳”飞过，打破了寂静，又很快恢复了安宁。
这条乡间小路没有城市的繁华，却承载着我最纯真的快乐。每次走在这里，我都觉得心里特别踏实、特别温暖。因为我知道，无论走多远，这条小路永远在那里，等着我回家。
【知识点】状物类作文；叙事类作文
【解析】【分析】结合题目要求，根据自己的生活经历，写出让自己感到快乐的事物或者是人，把事情的经过写清楚，内容要具体，语句要通顺，表达出自己的真情实感。
【点评】题目考查学生的写作能力。作文围绕题目要求，紧紧抓住“乡村的小路”来写，结合自己的生活积累和领悟思考，讲述一年四季乡村的小路带给自己的美景和快乐体验，作文中心突出，语句通顺，有真情实感。
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