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部编版三年级下册语文期末单元考点必刷卷（二）
一、字音。
1．【易错音】选出出每组词语中加点字的错误读音，并改正。
　 　狡猾(jiǎo) 逼迫(bī) 希冀(yì) 改正：　 　
　 　哲学(zhé) 恶习(wù) 飘逸(yì) 改正：　 　
　 　皱眉(zhòu) 循环(xún) 衰败(suāi) 改正：　 　
2．【多音字】读句子给加点字选择正确的读音。
田间，农人在撒(sā sǎ)　 　种，孩子们则在尽情撒(sā sǎ)　 　欢儿。
你用模(mó mú)　 　具做的月饼，模(mó mú)　 　样还挺好看的呢!
这件礼物十分称(chēng chèn)　 　我心意，获得了我的称(chēng chèn)　 　赞。
这对双胞胎虽然相(xiāng xiàng)　 　貌酷似，但性格却相(xiāng xiàng)　 　差甚远。
二、根据拼音写字词。
3．根据拼音写字词。
kǒu kě　 　 hē shuǐ　 　 liè rén　 　
shōu shi　 　 táo shēng　 　
xùn liáng　 　 xiōng è　 　 dá xiè　 　
chén tǔ　 　 shàn liáng　 　
gēng tián　 　 dǎ zhé　 　 sòng cháo　 　
huí fù　 　 qí shí　 　
tóu jǐng　 　 zhù shì　 　 huā shù　 　
pèi bǐ　 　 shēn shǒu　 　
hěn xīn　 　 ān zhuāng　 　 shuǎi mài　 　
zhuī yì　 　 lā che　 　
tòng kuài　 　 zhōng chéng　 　
xiāng xìn　 　 huī xīn sàng qì　 　
我shǒu　 　在池塘边，děng dài　 　那 zhū　 　睡莲完全绽放。
秦兵马俑造型 jīng zhì　 　，比例 yún chèn　 　，令人赞tàn　 　。
三、字义、词语。
给加点字词选择正确的解释。(填序号)
4．释其耒而守株。____
A．解释 B．放下 C．消散
5．兔走触株。____
A．行走 B．跑 C．离开
6．兔不可复得。____
A．重复 B．回答 C．又，再
7．照样子写词语。
源源不断 　 　　 　　 　
无忧无虑 　 　　 　　 　
四、词语的积累和运用。
读句子，选择恰当的词语填空。
8．精美 优美
一枝枝荷花随风摇动，仿佛跳着　 　的舞蹈。
这是一本绘有许多　 　插图的寓言故事集。
9．欣赏 观赏
池子里那些漂亮的鲤鱼是专门供人　 　的。
我们兴趣盎然地　 　那些独具匠心的绘画作品。
先把词语补充完整，再完成练习。
10．把词语补充完整
①井底　 　　 　②画　 　添　 　③没　 　打　 　
④灰心　 　　 　⑤花　 　　 　语 ⑥掩　 　盗　 　
⑦杯　 　蛇　 　⑧自相　 　　 　⑨邯郸　 　　 　
以上词语中，　 　和　 　意思相近，都可以表示人情绪低落。(填序号)
11．选词填空
她昨晚没休息好，所以今天看起来　 　。
写作文不能　 　，要有自己的特色。
12．读句子，下列加点成语运用不恰当的一项是(　　)
A．在坏事情还没有发生前就自寻烦恼，这只能是杞人忧天了。
B．我们的目标和努力应保持一致，南辕北辙才能成功。
C．学习中不可有守株待兔的心理，没有什么是可以不劳而获的。
五、按要求完成句子练习。
仿照例句，运用动作和神态描写，将句子补充完整。
例：鹿忽然看到了自己的腿，不禁啜起了嘴，皱起了眉头。
13．爸爸　 　：“你这次作业的字迹工整，值得表扬。”
14．“哇，我的风筝终于飞起来啦！”弟弟　 　。
15． 观察右图中动物们的神态和动作，补充句子。
小白兔在镜子前转了个圈，　 　地说：“啊，我穿上这条裙子，是不是更漂亮啦 ”“哇！小白兔姐姐，你真是森林里最美的女孩子！”小动物们都　 　。
啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！
16．画“横线”的部分运用了　 　的修辞手法，把　 　比作　 　，形象生动地写出了鹿认为自己的角非常　 　。
17．仿照例句写一写。
这座郁郁葱葱的青山多么　 　，多么　 　，好像　 　。
六、运用修改符号修改通知。(一个错别字，两个语病，一处格式错误)
18．运用修改符号修改通知。(一个错别字，两个语病，一处格式错误)
通 知 为庆祝“六一”，同学们创造的手抄报，将与明天大课间活动时间举行展览。请大家带上自己的手抄报，及时到三楼报告厅集中。 5月30日 光明小学教导处
七、课文内容理解。
课文内容理解。
19．《守株待兔》中，农夫“身为宋国笑”的原因是　 　(填原文)，这则寓言告诉我们　 　。
20．《会摇尾巴的狼》中，狼十分　 　，老山羊则具有　 　的性格特点。这篇课文让我明白了　 　的道理。(3分)
21．根据《鹿角和鹿腿》一文，将表格补充完整并写一写从中明白的道理。
故事情节 看到美丽的角 看到难看的腿 从狮口逃生后
鹿的心理 欣赏、骄傲 　 　 　 　
我从这个故事中明白了　 　的道理。
八、情境题一起参加“寓言中的生活智慧”读书活动吧！
一起参加“寓言中的生活智慧”读书活动吧！
22．阅读下列内容，填一填。
目录 狐狸和猴子......……………………010
丢了尾巴的狐狸.…………….....082
狐狸和乌鸦......…………………083
狐狸和豹......……………………098
狐狸和面具......…………………098
狐狸和刺猬………………………127
观察左边目录，我发现这本书很多故事都和　 　(动物)有关。在大家的印象里，它就是“狡猾”的化身，比如在《　 　》中，它只是略施小计就得到了乌鸦口中的肉；但在《　 　》中，它又是一位“智者”，说出“多么精美的人头啊！可惜它没长脑子，一点价值也没有”这样智慧的话。在书中它的形象是丰富而立体的。
23．狐狸有时阴险狡诈，有时聪明机智，有时又成了美丽心灵的化身。你是如何看待狐狸的呢 请结合目录中的寓言故事，说说你的观点。
24．在读书活动中，木木频频说话打断他人的讲述。你会怎样劝告他呢 请在下面的横线上写一写。
答案解析部分
1．【答案】希冀(yì)；jì；恶习(wù)；è；衰败(suāi)；shuāi
【知识点】字音；多音字
【解析】【分析】希冀（yì）错误，正确读音是jì。
恶习（wù）错误，正确读音是è（“恶”在表示“不好”的意思时读è，表示“讨厌”时才读 wù）。
衰败（suāi）错误，正确读音是shuāi。
故答案为：希冀(yì)；jì；恶习(wù)；è；衰败(suāi)；shuāi
【点评】考查了汉字读音的辨析。辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
2．【答案】sǎ；sā；mú；mú；chèn；chēng；xiàng；xiāng
【知识点】字音；多音字
【解析】【分析】“撒种”中的“撒”表示播种，散播，读sǎ。
“撒欢儿”中的“撒”表示放开，尽情，读sā。
“模具”中的“模”表示模型、模板，读mú。
“模样”中的“模”表示形状，样子，读mú。
“称我心意”中的“称”表示适合，符合，读 chèn。
“称赞”中的“称”表示赞扬，夸奖，读 chēng。
“相貌”中的“相”表示外貌，容貌，读xiàng。
“相差甚远”中的“相”表示互相，彼此，读 xiāng。
故答案为：sǎ；sā；mú；mú；chèn；chēng；xiàng；xiāng
【点评】考查学生多音字辨别能力，多音字是指一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同，读音有区别词性和词义的作用。词性和词义不同的情况下，读音也会不同。学生平时要多积累生字词，对于多音字也要多进行辨别、积累，这样才不会出错。
3．【答案】口渴；喝水；猎人；收拾；逃生；驯良；凶恶；答谢；尘土；善良；耕田；打折；宋朝；回复；其实；头颈；注释；花束；配比；伸手；狠心；安装；甩卖；追忆；拉扯；痛快；忠诚；相信；灰心丧气；守；等待；株；精致；匀称；叹
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】本题主要考查学生对生字的掌握情况，其中“渴、猎、驯、谢、耕、折、复、颈、释、甩卖、扯、诚、丧、待、精致、匀称”字容易写错，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的写法。
故答案为：口渴；喝水；猎人；收拾；逃生；驯良；凶恶；答谢；尘土；善良；耕田；打折；宋朝；回复；其实；；头颈；注释；花束；配比；伸手；狠心；安装；甩卖；追忆；拉扯；痛快；忠诚；相信；灰心丧气；守；等待；株；精致；匀称；叹
【点评】考查了看拼音写字词。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的字词即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的字词。
【答案】4．B
5．B
6．C
【知识点】字义
【解析】【点评】考查了字词解释。完成此类题目，需要我们在学习中多读、多背，多积累字词，懂得字词的意思，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
4．句子“释其耒而守株”的意思是：放下他耕种的农具，守在树桩旁边。句中的“释”意思是放下，对应选项B，A“解释”、C“消散”都不符合句子语义。
故答案为：B
5．句子“兔走触株”的意思是：兔子奔跑的时候撞到了树桩上。在古汉语中，“走”通常指“奔跑”，和现代汉语中“行走”的含义不同，对应选项B，A“行走”、C“离开”不符合文意。
故答案为：B
6．句子“兔不可复得”的意思是：兔子不可能再得到了。句中的“复”意思是“又，再”，对应选项C，A“重复”、B“回答”不符合句子语义。
故答案为：C
7．【答案】洋洋得意；彬彬有礼；事事顺心；无边无际；无时无刻；无法无天
【知识点】成语
【解析】【分析】本题考查仿写词语。从题干“源源不断”可知，仿写的是AABC式的词语，联系平时积累可知答案。如：洋洋得意、彬彬有礼、事事顺心。从题干“ 无忧无虑 ”可知，仿写的是ABAC式的词语，联系平时积累可知答案。如：无边无际、无时无刻、无法无天
故答案为：洋洋得意、彬彬有礼、事事顺心、无边无际、无时无刻、无法无天
【点评】平时要注重词语的积累，理解词语的意思，正确理解词语有利于对课文内容的理解，丰富词汇，锻炼理解能力，提高阅读水平和写作水平。
【答案】8．优美；精美
9．观赏；欣赏
【知识点】词汇运用
【解析】【点评】本题考查了学生选词填空的能力，完成时要注意辨析每组词的不同，然后结合具体的语境进行选择填空。选词填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出答案。
8．“精美”和“优美”的词义侧重不同：优美侧重形容姿态、意境、声音等给人带来的美好审美感受，常搭配舞蹈、风景、旋律等；精美侧重形容制作精致、美观，常搭配工艺品、插图、包装等具体物品。
第一句描写荷花舞动的姿态，舞蹈属于形态类的审美对象，所以填优美；第二句描写故事集的插图，侧重形容插图绘制精致好看，所以填精美。
故答案为：优美；精美
9．“欣赏”“观赏”都带有观看享受美好事物的意思，区别在于：观赏侧重以视觉观看为主，对象多是看得见的自然景物、动植物等具体事物，突出“观看体验”；欣赏适用范围更广，可以搭配艺术作品、创意设计，也可包含听觉、精神层面的感受，对象可以是艺术品、创意，也可以是抽象内容。
第一句中池子里的鲤鱼是供游客观看的景观，侧重视觉观看，因此填观赏；第二句中“独具匠心的绘画作品”是艺术创作，搭配欣赏更合适，因此填欣赏。
故答案为：观赏；欣赏
【答案】10．之；蛙；蛇；足；精；采；丧；气；言；巧；耳；铃；弓；影；矛；盾；学；步；③；④
11．③；⑨
【知识点】补充成语；成语运用
【解析】【点评】考查了成语的正确使用和补全词语。成语是中国汉字语言词汇中定型的词。成语多为四字，是中国传统文化的一大特色。平时要注意成语的积累，注意理解成语的意思并分类记忆，并要学以致用。
10．①井底之蛙：指井底的青蛙只能看到井口大的天，比喻见识短浅的人。
②画蛇添足：画蛇时给蛇添上脚，比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适。
③没精打采：形容精神不振，提不起劲头。
④灰心丧气：形容因失败或不顺利而失去信心，意志消沉。
⑤花香鸟语：形容春天动人的景象，花儿飘香，鸟儿鸣叫。
⑥掩耳盗铃：偷铃铛的人捂住自己的耳朵，以为别人听不到，比喻自己欺骗自己。
⑦杯弓蛇影：将映在酒杯里的弓影误认为蛇，比喻疑神疑鬼，妄自惊慌。
⑧自相矛盾：比喻说话或做事前后抵触，不一致。
⑨邯郸学步：比喻模仿别人不到家，反而把自己原来的本领也丢了。
`没精打采`的意思是精神不振、提不起劲头；`灰心丧气`形容人遭遇不顺后意志消沉、情绪低落，二者都可以用来形容人情绪低落消沉，对应词语序号为③和④。
故答案为：之；蛙；蛇；足；精；采；丧；气；言；巧；耳；铃；弓；影；矛；盾；学；步；③；④
11．第一句`她昨晚没休息好，所以今天看起来____`：没休息好会导致人精神不振，对应成语没精打采，符合语境。
第二句`写作文不能____，要有自己的特色`：邯郸学步的含义是比喻一味模仿别人，不仅学不到本事，反而会丢掉自己原有的特点，正好对应“要有自己的特色”的语境要求，因此这里填邯郸学步。
故答案为：③；⑨
12．【答案】B
【知识点】成语运用
【解析】【分析】A：“杞人忧天”比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心，和句子里“坏事情没发生就自寻烦恼”的语境相符，使用恰当。
B：“南辕北辙”指行动和目的相反，句子里说“目标和努力应保持一致”，而“南辕北辙”是和成功相反的做法，这里使用矛盾，不恰当。
C：“守株待兔”比喻心存侥幸，坐等意外收获，和句子里“不能不劳而获”的语境相符，使用恰当。
故答案为：B
【点评】考查了成语的正确使用。成语是中国汉字语言词汇中定型的词。成语多为四字，是中国传统文化的一大特色。平时要注意成语的积累，注意理解成语的意思并分类记忆，并要学以致用。
【答案】13．扬起嘴角，拍着手鼓励道
14．兴奋地大叫起来
【知识点】仿写；表现手法
【解析】【点评】考查了描写手法。常见的描写手法有动作描写、神态描写、语言描写和心理描写。认真阅读所给句子，根据关键词判断即可。平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。
13．爸爸说的内容是表扬孩子作业工整，整体情绪是欣慰愉悦的，态度是温和肯定的。因此补充的动作神态要符合这个场景。
示例：扬起嘴角，拍着手鼓励道
说明：这句话里，“扬起嘴角”是动作描写，“拍着手鼓励道”是动作描写，既贴合爸爸表扬孩子时的开心、满意的状态，也符合语境要求。
故答案为：扬起嘴角，拍着手鼓励
14．弟弟说的内容是风筝飞起来后的欢呼，情绪是兴奋激动的，充满欢喜的。所以补充的动作神态要体现出孩子的开心兴奋。
示例：兴奋地跳了起来
说明：“跳了起来”是动作描写，“兴奋”是神态描写，准确展现了弟弟看到风筝飞起后的激动欣喜，符合人物身份和语境。
故答案为：兴奋地大叫起来
15．【答案】眉开眼笑；拍着手，赞不绝口
【知识点】其他语言表达
【解析】【分析】观察图片可知小兔子在镜子前转圈，神态是开心，得意的，她在展示新裙子并询问自己是否漂亮。旁边的小动物们(松鼠、小猫)是在夸赞小兔子，语气是羡慕、赞美的。
第一个空句子是：“小白兔在镜子前转了个圈，_地说：'啊，我穿上这条裙子，是不是更漂亮啦 ””
小兔子的动作是“转圈照镜子”，神态是得意、开心、兴奋、自豪的。所以可以填：眉开眼笑、得意，开心，兴奋这类表现她喜悦和骄傲的词语。
分析第二个空句子是：“哇!小白兔姐姐，你真是森林里最美的女孩子!”小动物们都_.。小动物们的反应是夸赞，羡慕的。所以可以填：赞不绝口、连声夸赞，赞叹不已，纷纷叫好这类表现他们称赞的词语。
故答案为：眉开眼笑；拍着手，赞不绝口
【点评】考查了描写手法。常见的描写手法有动作描写、神态描写、语言描写和心理描写。认真阅读所给句子，根据关键词判断即可。平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。
【答案】16．比喻；鹿角；珊瑚；精美别致
17．巍峨；壮丽；一位身材高大的绿巨人
【知识点】仿写；比喻修辞手法
【解析】【点评】本题考查仿写、句子赏析。句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。仿写句子要求我们弄清例句的句式特点、语气等，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。
16．划线句子中“好像”是典型的比喻词，因此划线部分运用了比喻的修辞。句子的描写对象是鹿的角，也就是被比喻的本体，喻体是“两束美丽的珊瑚”，因此第一空填比喻，第二空填鹿的角，第三空填美丽的珊瑚。
从原句“我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚”可以直接看出，鹿对自己的角的评价是精美别致，这个比喻也凸显了鹿角美丽精致的特点，因此第四空填`精美别致（或美丽迷人，符合语意即可）`。
故答案为：比喻；鹿的角；美丽的珊瑚；精美别致
17．这道题考查句子仿写，需要结合例句的结构和特点来完成：原句的结构是“XX多么XX，多么XX，好像XX”，两个“多么”用来描写景物的特点，后半句用比喻来修饰，语言通顺合理即可。
故答案为：巍峨；壮丽；一位身材高大的绿巨人
18．【答案】“创造”改成“创作”；“与”改为“于”；“集中”改为“参加”；“5月30 日”和“光明小学教导处”互换位置。(用修改符号修改)
【知识点】修改病句
【解析】【分析】语病：“同学们创造的手抄报”搭配不当，“创造”应改为“创作”。
语病2：“将与明天大课间活动时间”用词错误，“与”应改为“于”。
格式错误：通知的落款应先写单位，再写日期，所以要把“光明小学教导处”和“5月30日”的位置调换(用调换符号修改)。
故答案为：“创造”改成“创作”；“与”改为“于”；“集中”改为“参加”；“5月30 日”和“光明小学教导处”互换位置。(用修改符号修改)
【点评】考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲分析。 常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。
【答案】19．因释其耒而守株，冀复得兔；做事要依靠自己的努力，不要抱着侥幸心理，妄想不劳而获
20．狡猾虚伪；谨慎机智；要善于识别坏人的伪装，不能轻信谎言
【知识点】守株待兔；课内现代文阅读；文章大意理解；文章主旨理解
【解析】【点评】考查了课文内容分析。课文理解是对学生阅读课文内容、并从中获取信息能力的培养，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
19．第一空要求填原文，根据课文原文，农夫捡到撞死在树桩上的兔子后，就不再劳作，天天守在树桩旁等着再捡到撞死的兔子，这种行为让他被宋国人嘲笑，原文表述为「冀复得兔，兔不可复得」。
第二空填写寓言寓意：这则寓言中，农夫把偶然发生的意外事件当成必然会重复发生的事，妄想不劳而获，最终一无所获。因此寓意可总结为：做人不能心存侥幸，妄想不劳而获，只有通过自己的劳动，才能有所收获，否则终将一无所获。
故答案为：因释其耒而守株，冀复得兔；做事要依靠自己的努力，不要抱着侥幸心理，妄想不劳而获
20．第一空：文中的狼为了骗取老山羊的信任，故意伪装自己，花言巧语蒙骗老山羊，表现出十分狡猾、虚伪的特点。
第二空：老山羊识破了狼的伪装，没有被狼的花言巧语迷惑，体现出沉着、冷静、机智、警惕的性格特点。
第三空：本文通过老山羊识破狼伪装的故事，告诉我们坏人的花言巧语很有迷惑性，我们要保持警惕，看清坏人的本质，不要被假象欺骗的道理。
故答案为：狡猾虚伪；谨慎机智；要善于识别坏人的伪装，不能轻信谎言
21．【答案】抱怨、遗憾；愧疚、后悔、恍然大悟；任何事物都有它的优点和缺点，要用全面、发展的眼光来看待
【知识点】鹿角和鹿腿；课内现代文阅读；文章大意理解；文章主旨理解
【解析】【分析】分析“看到难看的腿”时鹿的心理
课文里，鹿对着池水欣赏自己美丽的角，却对自己细长的腿感到不满意，甚至抱怨腿配不上美丽的角。所以第1空应填：抱怨，不满(或嫌弃)
分析“从狮口逃生后”鹿的心理
鹿的角被树枝挂住，差点让它被狮子抓住，而它的腿却帮助它奋力脱险。脱险后，鹿意识到自己之前的错误，为嫌弃腿，看重角而感到后悔和羞愧。所以第2空应填：羞愧，后悔(或感激腿的实用)
分析故事蕴含的道理
这个故事通过鹿对角和腿的前后态度变化，告诉我们：事物各有自己的价值，不能只凭外表去判断事物的好坏；美丽的东西不一定实用，实用的东西有时看起来并不起眼。所以第3空可填：事物各有价值，不能只看外表判断好坏(或：实用比外表的美丽更重要)
故答案为：抱怨、遗憾；愧疚、后悔、恍然大悟；任何事物都有它的优点和缺点，要用全面、发展的眼光来看待
【点评】考查了课文内容分析。课文理解是对学生阅读课文内容、并从中获取信息能力的培养，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
【答案】22．狐狸；狐狸和乌鸦；狐狸和面具
23．我觉得狐狸聪明机智，《狐狸和豹》这篇寓言故事告诉我们智慧的美丽远胜于形体和外表的美丽，内在美才是一种让人敬仰的美。豹子满身都是色彩美丽的花纹，这样的外表很美，但是没有狐狸内在的美让人敬仰
24．木木，大家分享时，认真倾听是尊重他人的表现。如果有想法，可以等别人讲完再交流。现在，我们先安静地听别人的分享，好吗
【知识点】其他语言表达
【解析】【点评】寓言的特点：
（1）寓言的篇幅一般比较短小，语言精辟简练，结构简单却极富表现力。
（2）鲜明的讽刺性和教育性。多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。主题思想大多借此喻彼、借远喻近、借古喻今、借小喻大。
（3）故事情节的虚构性，主人公可以是人，也可以是物。
（4）常用手法：比喻、夸张、象征、拟人等
（5）“寓”是“寄托”的意思，即把作者的思想寄寓在一个故事里，让人从中领悟到一定的道理，本质上属于一种类比想的间接表达。
22．首先观察目录，6个故事里有5个都以狐狸为主角，因此第一个空可以确定主人公核心是狐狸；其次，“得到乌鸦口中的肉”是经典寓言《狐狸和乌鸦》的情节：狐狸用花言巧语哄骗乌鸦开口唱歌，骗走了乌鸦的肥肉，因此第二个空填“狐狸和乌鸦”；最后题干给出的台词“多么精美的人头啊！可惜它没长脑子，一点价值也没有”，是寓言《狐狸和面具》的经典内容，狐狸评价空有外表没有内在的面具，因此第三个空填“狐狸和面具”。
故答案为：狐狸；狐狸和乌鸦；狐狸和面具
23．这道题考查开放性思辨能力与文本结合能力，答题时需要结合给定目录里的寓言内容，从“狐狸形象多元立体”的角度展开分析，不需要局限于单一的“狡猾”标签。
故答案为：我觉得狐狸聪明机智，《狐狸和豹》这篇寓言故事告诉我们智慧的美丽远胜于形体和外表的美丽，内在美才是一种让人敬仰的美。豹子满身都是色彩美丽的花纹，这样的外表很美，但是没有狐狸内在的美让人敬仰
24．这道题考查口语交际的得体表达能力，劝告他人时需要语气礼貌友好，讲清道理，不能过于生硬。
故答案为：木木，大家分享时，认真倾听是尊重他人的表现。如果有想法，可以等别人讲完再交流。现在，我们先安静地听别人的分享，好吗
1 / 1部编版三年级下册语文期末单元考点必刷卷（二）
一、字音。
1．【易错音】选出出每组词语中加点字的错误读音，并改正。
　 　狡猾(jiǎo) 逼迫(bī) 希冀(yì) 改正：　 　
　 　哲学(zhé) 恶习(wù) 飘逸(yì) 改正：　 　
　 　皱眉(zhòu) 循环(xún) 衰败(suāi) 改正：　 　
【答案】希冀(yì)；jì；恶习(wù)；è；衰败(suāi)；shuāi
【知识点】字音；多音字
【解析】【分析】希冀（yì）错误，正确读音是jì。
恶习（wù）错误，正确读音是è（“恶”在表示“不好”的意思时读è，表示“讨厌”时才读 wù）。
衰败（suāi）错误，正确读音是shuāi。
故答案为：希冀(yì)；jì；恶习(wù)；è；衰败(suāi)；shuāi
【点评】考查了汉字读音的辨析。辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
2．【多音字】读句子给加点字选择正确的读音。
田间，农人在撒(sā sǎ)　 　种，孩子们则在尽情撒(sā sǎ)　 　欢儿。
你用模(mó mú)　 　具做的月饼，模(mó mú)　 　样还挺好看的呢!
这件礼物十分称(chēng chèn)　 　我心意，获得了我的称(chēng chèn)　 　赞。
这对双胞胎虽然相(xiāng xiàng)　 　貌酷似，但性格却相(xiāng xiàng)　 　差甚远。
【答案】sǎ；sā；mú；mú；chèn；chēng；xiàng；xiāng
【知识点】字音；多音字
【解析】【分析】“撒种”中的“撒”表示播种，散播，读sǎ。
“撒欢儿”中的“撒”表示放开，尽情，读sā。
“模具”中的“模”表示模型、模板，读mú。
“模样”中的“模”表示形状，样子，读mú。
“称我心意”中的“称”表示适合，符合，读 chèn。
“称赞”中的“称”表示赞扬，夸奖，读 chēng。
“相貌”中的“相”表示外貌，容貌，读xiàng。
“相差甚远”中的“相”表示互相，彼此，读 xiāng。
故答案为：sǎ；sā；mú；mú；chèn；chēng；xiàng；xiāng
【点评】考查学生多音字辨别能力，多音字是指一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同，读音有区别词性和词义的作用。词性和词义不同的情况下，读音也会不同。学生平时要多积累生字词，对于多音字也要多进行辨别、积累，这样才不会出错。
二、根据拼音写字词。
3．根据拼音写字词。
kǒu kě　 　 hē shuǐ　 　 liè rén　 　
shōu shi　 　 táo shēng　 　
xùn liáng　 　 xiōng è　 　 dá xiè　 　
chén tǔ　 　 shàn liáng　 　
gēng tián　 　 dǎ zhé　 　 sòng cháo　 　
huí fù　 　 qí shí　 　
tóu jǐng　 　 zhù shì　 　 huā shù　 　
pèi bǐ　 　 shēn shǒu　 　
hěn xīn　 　 ān zhuāng　 　 shuǎi mài　 　
zhuī yì　 　 lā che　 　
tòng kuài　 　 zhōng chéng　 　
xiāng xìn　 　 huī xīn sàng qì　 　
我shǒu　 　在池塘边，děng dài　 　那 zhū　 　睡莲完全绽放。
秦兵马俑造型 jīng zhì　 　，比例 yún chèn　 　，令人赞tàn　 　。
【答案】口渴；喝水；猎人；收拾；逃生；驯良；凶恶；答谢；尘土；善良；耕田；打折；宋朝；回复；其实；头颈；注释；花束；配比；伸手；狠心；安装；甩卖；追忆；拉扯；痛快；忠诚；相信；灰心丧气；守；等待；株；精致；匀称；叹
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】本题主要考查学生对生字的掌握情况，其中“渴、猎、驯、谢、耕、折、复、颈、释、甩卖、扯、诚、丧、待、精致、匀称”字容易写错，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的写法。
故答案为：口渴；喝水；猎人；收拾；逃生；驯良；凶恶；答谢；尘土；善良；耕田；打折；宋朝；回复；其实；；头颈；注释；花束；配比；伸手；狠心；安装；甩卖；追忆；拉扯；痛快；忠诚；相信；灰心丧气；守；等待；株；精致；匀称；叹
【点评】考查了看拼音写字词。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的字词即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的字词。
三、字义、词语。
给加点字词选择正确的解释。(填序号)
4．释其耒而守株。____
A．解释 B．放下 C．消散
5．兔走触株。____
A．行走 B．跑 C．离开
6．兔不可复得。____
A．重复 B．回答 C．又，再
【答案】4．B
5．B
6．C
【知识点】字义
【解析】【点评】考查了字词解释。完成此类题目，需要我们在学习中多读、多背，多积累字词，懂得字词的意思，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
4．句子“释其耒而守株”的意思是：放下他耕种的农具，守在树桩旁边。句中的“释”意思是放下，对应选项B，A“解释”、C“消散”都不符合句子语义。
故答案为：B
5．句子“兔走触株”的意思是：兔子奔跑的时候撞到了树桩上。在古汉语中，“走”通常指“奔跑”，和现代汉语中“行走”的含义不同，对应选项B，A“行走”、C“离开”不符合文意。
故答案为：B
6．句子“兔不可复得”的意思是：兔子不可能再得到了。句中的“复”意思是“又，再”，对应选项C，A“重复”、B“回答”不符合句子语义。
故答案为：C
7．照样子写词语。
源源不断 　 　　 　　 　
无忧无虑 　 　　 　　 　
【答案】洋洋得意；彬彬有礼；事事顺心；无边无际；无时无刻；无法无天
【知识点】成语
【解析】【分析】本题考查仿写词语。从题干“源源不断”可知，仿写的是AABC式的词语，联系平时积累可知答案。如：洋洋得意、彬彬有礼、事事顺心。从题干“ 无忧无虑 ”可知，仿写的是ABAC式的词语，联系平时积累可知答案。如：无边无际、无时无刻、无法无天
故答案为：洋洋得意、彬彬有礼、事事顺心、无边无际、无时无刻、无法无天
【点评】平时要注重词语的积累，理解词语的意思，正确理解词语有利于对课文内容的理解，丰富词汇，锻炼理解能力，提高阅读水平和写作水平。
四、词语的积累和运用。
读句子，选择恰当的词语填空。
8．精美 优美
一枝枝荷花随风摇动，仿佛跳着　 　的舞蹈。
这是一本绘有许多　 　插图的寓言故事集。
9．欣赏 观赏
池子里那些漂亮的鲤鱼是专门供人　 　的。
我们兴趣盎然地　 　那些独具匠心的绘画作品。
【答案】8．优美；精美
9．观赏；欣赏
【知识点】词汇运用
【解析】【点评】本题考查了学生选词填空的能力，完成时要注意辨析每组词的不同，然后结合具体的语境进行选择填空。选词填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出答案。
8．“精美”和“优美”的词义侧重不同：优美侧重形容姿态、意境、声音等给人带来的美好审美感受，常搭配舞蹈、风景、旋律等；精美侧重形容制作精致、美观，常搭配工艺品、插图、包装等具体物品。
第一句描写荷花舞动的姿态，舞蹈属于形态类的审美对象，所以填优美；第二句描写故事集的插图，侧重形容插图绘制精致好看，所以填精美。
故答案为：优美；精美
9．“欣赏”“观赏”都带有观看享受美好事物的意思，区别在于：观赏侧重以视觉观看为主，对象多是看得见的自然景物、动植物等具体事物，突出“观看体验”；欣赏适用范围更广，可以搭配艺术作品、创意设计，也可包含听觉、精神层面的感受，对象可以是艺术品、创意，也可以是抽象内容。
第一句中池子里的鲤鱼是供游客观看的景观，侧重视觉观看，因此填观赏；第二句中“独具匠心的绘画作品”是艺术创作，搭配欣赏更合适，因此填欣赏。
故答案为：观赏；欣赏
先把词语补充完整，再完成练习。
10．把词语补充完整
①井底　 　　 　②画　 　添　 　③没　 　打　 　
④灰心　 　　 　⑤花　 　　 　语 ⑥掩　 　盗　 　
⑦杯　 　蛇　 　⑧自相　 　　 　⑨邯郸　 　　 　
以上词语中，　 　和　 　意思相近，都可以表示人情绪低落。(填序号)
11．选词填空
她昨晚没休息好，所以今天看起来　 　。
写作文不能　 　，要有自己的特色。
【答案】10．之；蛙；蛇；足；精；采；丧；气；言；巧；耳；铃；弓；影；矛；盾；学；步；③；④
11．③；⑨
【知识点】补充成语；成语运用
【解析】【点评】考查了成语的正确使用和补全词语。成语是中国汉字语言词汇中定型的词。成语多为四字，是中国传统文化的一大特色。平时要注意成语的积累，注意理解成语的意思并分类记忆，并要学以致用。
10．①井底之蛙：指井底的青蛙只能看到井口大的天，比喻见识短浅的人。
②画蛇添足：画蛇时给蛇添上脚，比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适。
③没精打采：形容精神不振，提不起劲头。
④灰心丧气：形容因失败或不顺利而失去信心，意志消沉。
⑤花香鸟语：形容春天动人的景象，花儿飘香，鸟儿鸣叫。
⑥掩耳盗铃：偷铃铛的人捂住自己的耳朵，以为别人听不到，比喻自己欺骗自己。
⑦杯弓蛇影：将映在酒杯里的弓影误认为蛇，比喻疑神疑鬼，妄自惊慌。
⑧自相矛盾：比喻说话或做事前后抵触，不一致。
⑨邯郸学步：比喻模仿别人不到家，反而把自己原来的本领也丢了。
`没精打采`的意思是精神不振、提不起劲头；`灰心丧气`形容人遭遇不顺后意志消沉、情绪低落，二者都可以用来形容人情绪低落消沉，对应词语序号为③和④。
故答案为：之；蛙；蛇；足；精；采；丧；气；言；巧；耳；铃；弓；影；矛；盾；学；步；③；④
11．第一句`她昨晚没休息好，所以今天看起来____`：没休息好会导致人精神不振，对应成语没精打采，符合语境。
第二句`写作文不能____，要有自己的特色`：邯郸学步的含义是比喻一味模仿别人，不仅学不到本事，反而会丢掉自己原有的特点，正好对应“要有自己的特色”的语境要求，因此这里填邯郸学步。
故答案为：③；⑨
12．读句子，下列加点成语运用不恰当的一项是(　　)
A．在坏事情还没有发生前就自寻烦恼，这只能是杞人忧天了。
B．我们的目标和努力应保持一致，南辕北辙才能成功。
C．学习中不可有守株待兔的心理，没有什么是可以不劳而获的。
【答案】B
【知识点】成语运用
【解析】【分析】A：“杞人忧天”比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心，和句子里“坏事情没发生就自寻烦恼”的语境相符，使用恰当。
B：“南辕北辙”指行动和目的相反，句子里说“目标和努力应保持一致”，而“南辕北辙”是和成功相反的做法，这里使用矛盾，不恰当。
C：“守株待兔”比喻心存侥幸，坐等意外收获，和句子里“不能不劳而获”的语境相符，使用恰当。
故答案为：B
【点评】考查了成语的正确使用。成语是中国汉字语言词汇中定型的词。成语多为四字，是中国传统文化的一大特色。平时要注意成语的积累，注意理解成语的意思并分类记忆，并要学以致用。
五、按要求完成句子练习。
仿照例句，运用动作和神态描写，将句子补充完整。
例：鹿忽然看到了自己的腿，不禁啜起了嘴，皱起了眉头。
13．爸爸　 　：“你这次作业的字迹工整，值得表扬。”
14．“哇，我的风筝终于飞起来啦！”弟弟　 　。
【答案】13．扬起嘴角，拍着手鼓励道
14．兴奋地大叫起来
【知识点】仿写；表现手法
【解析】【点评】考查了描写手法。常见的描写手法有动作描写、神态描写、语言描写和心理描写。认真阅读所给句子，根据关键词判断即可。平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。
13．爸爸说的内容是表扬孩子作业工整，整体情绪是欣慰愉悦的，态度是温和肯定的。因此补充的动作神态要符合这个场景。
示例：扬起嘴角，拍着手鼓励道
说明：这句话里，“扬起嘴角”是动作描写，“拍着手鼓励道”是动作描写，既贴合爸爸表扬孩子时的开心、满意的状态，也符合语境要求。
故答案为：扬起嘴角，拍着手鼓励
14．弟弟说的内容是风筝飞起来后的欢呼，情绪是兴奋激动的，充满欢喜的。所以补充的动作神态要体现出孩子的开心兴奋。
示例：兴奋地跳了起来
说明：“跳了起来”是动作描写，“兴奋”是神态描写，准确展现了弟弟看到风筝飞起后的激动欣喜，符合人物身份和语境。
故答案为：兴奋地大叫起来
15． 观察右图中动物们的神态和动作，补充句子。
小白兔在镜子前转了个圈，　 　地说：“啊，我穿上这条裙子，是不是更漂亮啦 ”“哇！小白兔姐姐，你真是森林里最美的女孩子！”小动物们都　 　。
【答案】眉开眼笑；拍着手，赞不绝口
【知识点】其他语言表达
【解析】【分析】观察图片可知小兔子在镜子前转圈，神态是开心，得意的，她在展示新裙子并询问自己是否漂亮。旁边的小动物们(松鼠、小猫)是在夸赞小兔子，语气是羡慕、赞美的。
第一个空句子是：“小白兔在镜子前转了个圈，_地说：'啊，我穿上这条裙子，是不是更漂亮啦 ””
小兔子的动作是“转圈照镜子”，神态是得意、开心、兴奋、自豪的。所以可以填：眉开眼笑、得意，开心，兴奋这类表现她喜悦和骄傲的词语。
分析第二个空句子是：“哇!小白兔姐姐，你真是森林里最美的女孩子!”小动物们都_.。小动物们的反应是夸赞，羡慕的。所以可以填：赞不绝口、连声夸赞，赞叹不已，纷纷叫好这类表现他们称赞的词语。
故答案为：眉开眼笑；拍着手，赞不绝口
【点评】考查了描写手法。常见的描写手法有动作描写、神态描写、语言描写和心理描写。认真阅读所给句子，根据关键词判断即可。平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。
啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！
16．画“横线”的部分运用了　 　的修辞手法，把　 　比作　 　，形象生动地写出了鹿认为自己的角非常　 　。
17．仿照例句写一写。
这座郁郁葱葱的青山多么　 　，多么　 　，好像　 　。
【答案】16．比喻；鹿角；珊瑚；精美别致
17．巍峨；壮丽；一位身材高大的绿巨人
【知识点】仿写；比喻修辞手法
【解析】【点评】本题考查仿写、句子赏析。句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。仿写句子要求我们弄清例句的句式特点、语气等，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。
16．划线句子中“好像”是典型的比喻词，因此划线部分运用了比喻的修辞。句子的描写对象是鹿的角，也就是被比喻的本体，喻体是“两束美丽的珊瑚”，因此第一空填比喻，第二空填鹿的角，第三空填美丽的珊瑚。
从原句“我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚”可以直接看出，鹿对自己的角的评价是精美别致，这个比喻也凸显了鹿角美丽精致的特点，因此第四空填`精美别致（或美丽迷人，符合语意即可）`。
故答案为：比喻；鹿的角；美丽的珊瑚；精美别致
17．这道题考查句子仿写，需要结合例句的结构和特点来完成：原句的结构是“XX多么XX，多么XX，好像XX”，两个“多么”用来描写景物的特点，后半句用比喻来修饰，语言通顺合理即可。
故答案为：巍峨；壮丽；一位身材高大的绿巨人
六、运用修改符号修改通知。(一个错别字，两个语病，一处格式错误)
18．运用修改符号修改通知。(一个错别字，两个语病，一处格式错误)
通 知 为庆祝“六一”，同学们创造的手抄报，将与明天大课间活动时间举行展览。请大家带上自己的手抄报，及时到三楼报告厅集中。 5月30日 光明小学教导处
【答案】“创造”改成“创作”；“与”改为“于”；“集中”改为“参加”；“5月30 日”和“光明小学教导处”互换位置。(用修改符号修改)
【知识点】修改病句
【解析】【分析】语病：“同学们创造的手抄报”搭配不当，“创造”应改为“创作”。
语病2：“将与明天大课间活动时间”用词错误，“与”应改为“于”。
格式错误：通知的落款应先写单位，再写日期，所以要把“光明小学教导处”和“5月30日”的位置调换(用调换符号修改)。
故答案为：“创造”改成“创作”；“与”改为“于”；“集中”改为“参加”；“5月30 日”和“光明小学教导处”互换位置。(用修改符号修改)
【点评】考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲分析。 常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。
七、课文内容理解。
课文内容理解。
19．《守株待兔》中，农夫“身为宋国笑”的原因是　 　(填原文)，这则寓言告诉我们　 　。
20．《会摇尾巴的狼》中，狼十分　 　，老山羊则具有　 　的性格特点。这篇课文让我明白了　 　的道理。(3分)
【答案】19．因释其耒而守株，冀复得兔；做事要依靠自己的努力，不要抱着侥幸心理，妄想不劳而获
20．狡猾虚伪；谨慎机智；要善于识别坏人的伪装，不能轻信谎言
【知识点】守株待兔；课内现代文阅读；文章大意理解；文章主旨理解
【解析】【点评】考查了课文内容分析。课文理解是对学生阅读课文内容、并从中获取信息能力的培养，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
19．第一空要求填原文，根据课文原文，农夫捡到撞死在树桩上的兔子后，就不再劳作，天天守在树桩旁等着再捡到撞死的兔子，这种行为让他被宋国人嘲笑，原文表述为「冀复得兔，兔不可复得」。
第二空填写寓言寓意：这则寓言中，农夫把偶然发生的意外事件当成必然会重复发生的事，妄想不劳而获，最终一无所获。因此寓意可总结为：做人不能心存侥幸，妄想不劳而获，只有通过自己的劳动，才能有所收获，否则终将一无所获。
故答案为：因释其耒而守株，冀复得兔；做事要依靠自己的努力，不要抱着侥幸心理，妄想不劳而获
20．第一空：文中的狼为了骗取老山羊的信任，故意伪装自己，花言巧语蒙骗老山羊，表现出十分狡猾、虚伪的特点。
第二空：老山羊识破了狼的伪装，没有被狼的花言巧语迷惑，体现出沉着、冷静、机智、警惕的性格特点。
第三空：本文通过老山羊识破狼伪装的故事，告诉我们坏人的花言巧语很有迷惑性，我们要保持警惕，看清坏人的本质，不要被假象欺骗的道理。
故答案为：狡猾虚伪；谨慎机智；要善于识别坏人的伪装，不能轻信谎言
21．根据《鹿角和鹿腿》一文，将表格补充完整并写一写从中明白的道理。
故事情节 看到美丽的角 看到难看的腿 从狮口逃生后
鹿的心理 欣赏、骄傲 　 　 　 　
我从这个故事中明白了　 　的道理。
【答案】抱怨、遗憾；愧疚、后悔、恍然大悟；任何事物都有它的优点和缺点，要用全面、发展的眼光来看待
【知识点】鹿角和鹿腿；课内现代文阅读；文章大意理解；文章主旨理解
【解析】【分析】分析“看到难看的腿”时鹿的心理
课文里，鹿对着池水欣赏自己美丽的角，却对自己细长的腿感到不满意，甚至抱怨腿配不上美丽的角。所以第1空应填：抱怨，不满(或嫌弃)
分析“从狮口逃生后”鹿的心理
鹿的角被树枝挂住，差点让它被狮子抓住，而它的腿却帮助它奋力脱险。脱险后，鹿意识到自己之前的错误，为嫌弃腿，看重角而感到后悔和羞愧。所以第2空应填：羞愧，后悔(或感激腿的实用)
分析故事蕴含的道理
这个故事通过鹿对角和腿的前后态度变化，告诉我们：事物各有自己的价值，不能只凭外表去判断事物的好坏；美丽的东西不一定实用，实用的东西有时看起来并不起眼。所以第3空可填：事物各有价值，不能只看外表判断好坏(或：实用比外表的美丽更重要)
故答案为：抱怨、遗憾；愧疚、后悔、恍然大悟；任何事物都有它的优点和缺点，要用全面、发展的眼光来看待
【点评】考查了课文内容分析。课文理解是对学生阅读课文内容、并从中获取信息能力的培养，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
八、情境题一起参加“寓言中的生活智慧”读书活动吧！
一起参加“寓言中的生活智慧”读书活动吧！
22．阅读下列内容，填一填。
目录 狐狸和猴子......……………………010
丢了尾巴的狐狸.…………….....082
狐狸和乌鸦......…………………083
狐狸和豹......……………………098
狐狸和面具......…………………098
狐狸和刺猬………………………127
观察左边目录，我发现这本书很多故事都和　 　(动物)有关。在大家的印象里，它就是“狡猾”的化身，比如在《　 　》中，它只是略施小计就得到了乌鸦口中的肉；但在《　 　》中，它又是一位“智者”，说出“多么精美的人头啊！可惜它没长脑子，一点价值也没有”这样智慧的话。在书中它的形象是丰富而立体的。
23．狐狸有时阴险狡诈，有时聪明机智，有时又成了美丽心灵的化身。你是如何看待狐狸的呢 请结合目录中的寓言故事，说说你的观点。
24．在读书活动中，木木频频说话打断他人的讲述。你会怎样劝告他呢 请在下面的横线上写一写。
【答案】22．狐狸；狐狸和乌鸦；狐狸和面具
23．我觉得狐狸聪明机智，《狐狸和豹》这篇寓言故事告诉我们智慧的美丽远胜于形体和外表的美丽，内在美才是一种让人敬仰的美。豹子满身都是色彩美丽的花纹，这样的外表很美，但是没有狐狸内在的美让人敬仰
24．木木，大家分享时，认真倾听是尊重他人的表现。如果有想法，可以等别人讲完再交流。现在，我们先安静地听别人的分享，好吗
【知识点】其他语言表达
【解析】【点评】寓言的特点：
（1）寓言的篇幅一般比较短小，语言精辟简练，结构简单却极富表现力。
（2）鲜明的讽刺性和教育性。多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。主题思想大多借此喻彼、借远喻近、借古喻今、借小喻大。
（3）故事情节的虚构性，主人公可以是人，也可以是物。
（4）常用手法：比喻、夸张、象征、拟人等
（5）“寓”是“寄托”的意思，即把作者的思想寄寓在一个故事里，让人从中领悟到一定的道理，本质上属于一种类比想的间接表达。
22．首先观察目录，6个故事里有5个都以狐狸为主角，因此第一个空可以确定主人公核心是狐狸；其次，“得到乌鸦口中的肉”是经典寓言《狐狸和乌鸦》的情节：狐狸用花言巧语哄骗乌鸦开口唱歌，骗走了乌鸦的肥肉，因此第二个空填“狐狸和乌鸦”；最后题干给出的台词“多么精美的人头啊！可惜它没长脑子，一点价值也没有”，是寓言《狐狸和面具》的经典内容，狐狸评价空有外表没有内在的面具，因此第三个空填“狐狸和面具”。
故答案为：狐狸；狐狸和乌鸦；狐狸和面具
23．这道题考查开放性思辨能力与文本结合能力，答题时需要结合给定目录里的寓言内容，从“狐狸形象多元立体”的角度展开分析，不需要局限于单一的“狡猾”标签。
故答案为：我觉得狐狸聪明机智，《狐狸和豹》这篇寓言故事告诉我们智慧的美丽远胜于形体和外表的美丽，内在美才是一种让人敬仰的美。豹子满身都是色彩美丽的花纹，这样的外表很美，但是没有狐狸内在的美让人敬仰
24．这道题考查口语交际的得体表达能力，劝告他人时需要语气礼貌友好，讲清道理，不能过于生硬。
故答案为：木木，大家分享时，认真倾听是尊重他人的表现。如果有想法，可以等别人讲完再交流。现在，我们先安静地听别人的分享，好吗
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