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广东省佛山市顺德区2025-2026学年四年级下学期语文课堂学习材料（三）月考试卷
1．根据拼音，写出相应的汉字。
灿 làn　 　 chà　 　那 xiāng　 　边 é　 　角
杜 juān　 　 tún　 　部 胳 bo 　 　 huāng 　 　张
【答案】烂；刹；镶；额；鹃；臀；膊；慌
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】书写时要注意“烂”不要写成形近字“栏”；“刹”不要写成形近字“杀”；“镶”不要写成形近字“囔”；“鹃”不要写成形近字“券”；“慌”不要写成同音字“荒”。书写时还要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：烂；刹；镶；额；鹃；臀；膊；慌
【点评】本题考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。
2．把下面的词语补充完整。
神　 　气爽 金碧辉　 　 五彩缤　 　　 　丽夺目
以夜　 　日 一声不　 　 手不　 　卷 悬梁刺　 　
【答案】清；煌；纷；绚；继；吭；释；股
【知识点】补充成语
【解析】【分析】神清气爽：形容人神志清醒，精神清爽舒畅，也可指环境清新使人身心舒适。 金碧辉煌：形容建筑物、陈设等异常华丽精致，光彩夺目，多用来描绘宏伟华丽的景象。 五彩缤纷：指颜色繁多，色彩丰富艳丽，十分好看。 绚丽夺目：色彩华丽灿烂，光彩耀眼，吸引人们的目光。 夜以继日：夜晚连着白天，形容日夜不停地工作、学习或忙碌。 一声不吭：指一句话也不说，保持沉默。 手不释卷：手里总拿着书本不肯放下，形容十分勤奋好学，读书入迷。 悬梁刺股：由“头悬梁”“锥刺股”两个典故合成，比喻发奋刻苦读书学习。
故答案为：清；煌；纷；绚；继；吭；释；股
【点评】本题考查补全词语。主要是培养学生养成积累词语的好习惯。能够准确的理解词语的意思。在平时的学习中要注意词语的积累与运用，积累时可根据词语的结构形式、词语意思等进行分类积累，日积月累，厚积薄发。
给加点字选择正确的解释。
3．未成，弃去　 　 A.放弃 B.抛弃
4．逢老媪方磨铁杵　 　 A.正在 B.方才
【答案】3．A
4．A
【知识点】字义
【解析】【点评】本题考查了文言字词的翻译。在正确翻译文言语句的基础上把握文言字词的意思，做此题根据句意回顾所学认真作答即可。在平时的学习中，一定要做好积累，对于通假字、一词多义、古今异义、词类活用等特殊情况分类做好整理。
3．该句出自《铁杵成针》，原句“未成，弃去”的意思是：（李白）学习还没完成，就放弃（学习）离开了。此处“弃”是放弃的意思。
故答案为：A
4．该句同样出自《铁杵成针》，原句“逢老媪方磨铁杵”的意思是：（李白）遇见一位老婆婆正在磨铁棒。此处“方”的含义是“正在”。
故答案为：A
词句段运用。
学校即将举办“读先贤故事，做勤学少年”主题文化节，请你完成以下任务。
5．布置读书主题展厅。结合语境，从下方词语中选择恰当的词语填在横线上，将展厅前言补充完整。
囊萤夜读 程门立雪 铁杵成针 凿壁偷光
求学路上从来没有捷径，无数先贤用行动诠释勤学品格　 　的车胤，家境贫寒仍刻苦读书；　 　的杨时，虚心求教、恭敬尊师；李白听闻　 　的典故，领悟到持之以恒的力量；　 　的匡衡刻苦向学、发奋读书，先辈们勤学向善的品格，永远值得我们传承与学习。
6．制作勤学人物展板。仿照例句，用比喻句写出你对勤学同学的赞美，表达喜爱之情。
例句：雨来像小鸭子一样抖着头上的水，可爱极了。
仿写：　 　
7．班级开展小组讨论，共同探讨“勤学小组相处秘诀”。请整合下面相近观点，梳理、概括出3 条核心秘诀，简洁有条理地完成汇报。
① 要每天约定固定时间一起学习 ②有人不会做题要主动帮忙讲解
③ 要互相监督不能偷懒 ④遇到不会的可以一起查资料讨论
⑤ 不要嘲笑学习进度慢的同学
汇报内容：　 　
【答案】5．囊萤夜读；程门立雪；铁杵成针；凿壁偷光
6．我们班的小明像小蜜蜂一样，天天在知识的花园里不停忙碌，勤奋极了。
7．①固定共同学习的时间，互相监督不偷懒；②互助友爱，不嘲笑学习进度慢的同学；③遇到问题共同讨论探究。
【知识点】成语运用；仿写；其他语言表达
【解析】【点评】（1）本题考查了对词语的理解运用能力。根据词语意思联系语境看看是否恰当。 成语运用是语文中一个常见题型，这就需要我们准确把握所给词语的意义，结合所给句子的语境去完成。
（2）本题考查仿写句子的能力。仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。
（3）本题考查了实践作业。所谓实践作业就是把所学习的理论知识通过实践的方式表现出来。
语文是实践性很强的课程，通过实践作业培养学生搜集和处理资料信息的能力，是提升语文素养的有效途径。
5．本题考查对成语典故内容的识记与理解。
囊萤夜读：讲晋代车胤家境贫寒，没有钱买灯油，只能用白绢装萤火虫照明夜读，对应第一个空的人物车胤；
程门立雪：讲宋代杨时去向程颐请教，程颐正在休息，杨时就一直站在门外雪中等待，体现了虚心求教、恭敬尊师的品格，对应第二个空的人物杨时；
铁杵成针：讲李白年少求学时，遇见一位老婆婆要把铁杵磨成针，被老婆婆的毅力打动，从此坚持学习，对应第三个空李白听闻的典故；
凿壁偷光：讲西汉匡衡家境贫寒，凿穿墙壁借邻居家的光读书，对应第四个空的人物匡衡。
故答案为：囊萤夜读；程门立雪；铁杵成针；凿壁偷光
6．本题考查比喻修辞的仿写。要求仿照例句结构，用比喻赞美勤学的同学，符合语境即可。如：我们班的小明像小蜜蜂一样，天天在知识的花园里不停忙碌，勤奋极了。
故答案为：我们班的小明像小蜜蜂一样，天天在知识的花园里不停忙碌，勤奋极了。
7．本题考查信息整合与概括能力。
将“约定固定时间一起学习”“互相监督不偷懒”归为一类，可概括为：固定共同学习的时间，互相监督不偷懒；
将“主动帮忙讲题”“不嘲笑进度慢的同学”归为一类，可概括为：互助友爱，不歧视学习进度慢的成员；
观点：“遇到问题一起讨论查资料”可单独提炼为一条核心：遇到问题共同讨论探究。
故答案为：①固定共同学习的时间，互相监督不偷懒；②互助友爱，不嘲笑学习进度慢的同学；③遇到问题共同讨论探究。
快乐读书吧。
8．请将下列古人类特征的序号，归入对应的演化阶段横线上。
备选特征：
①生存年代距今约250万年 ②会保存天然火烤制食物
③脑容量平均约 1000 毫升 ④能制造奥杜威风格的简单打制石器
⑤会制作穿孔装饰品、缝制衣物 ⑥脑容量可达1300 毫升以上
能人：　 　北京人(直立人)：　 　晚期智人：　 　
9．有观点认为“能不能制造工具是区分人与猿的唯一标准”，你是否认同这个说法 请结合能人、北京人的相关考古发现阐述你的看法。　 　
【答案】8．①④；②③；；⑤⑥
9．认同这一说法。能人的考古发现证明，能人早在距今250万年就可以主动制造出奥杜威风格的打制石器，这是古猿完全不具备的能力；现代类人猿只会利用天然工具，无法主动制造出成型的工具。结合能人、北京人的考古发现来看，人区别于猿的核心标志就是能够有意识地制造工具，因此这一说法是成立的。
【知识点】畅谈想法；其他文学常识
【解析】【点评】本题考查了文化常识、语言表达能力。文化常识是指古代称谓习惯、历法、节气、职官定位、地理、礼仪、古代音律、科举制度、宗法等文化内容的统称。文化常识题虽以记忆为主，但并不提倡死记硬背。要进行理解性记忆、迁移性记忆。
8．结合贾兰坡的《人类起源的演化过程》 可解答。人类演化不同阶段的核心特征如下：
能人：是最早被归入人属的古人类，生存年代约距今200-250万年，能制造简单的奥杜威打制石器，脑容量约600-800毫升，因此对应特征为①④。
北京人（直立人）：属于直立人阶段，会利用并保存天然火，脑容量平均约1000毫升，因此对应特征为②③。
晚期智人：体质特征接近现代人，脑容量可达1300毫升以上，已经产生原始审美，会制作穿孔装饰品、缝制衣物，因此对应特征为⑤⑥。
故答案为：①④②③；⑤⑥
9．该问题为开放性问题，可结合考古发现从不同角度阐述。如：认同这一说法。能人的考古发现证明，能人早在距今250万年就可以主动制造出奥杜威风格的打制石器，这是古猿完全不具备的能力；现代类人猿只会利用天然工具，无法主动制造出成型的工具。结合能人、北京人的考古发现来看，人区别于猿的核心标志就是能够有意识地制造工具，因此这一说法是成立的。
故答案为：认同这一说法。能人的考古发现证明，能人早在距今250万年就可以主动制造出奥杜威风格的打制石器，这是古猿完全不具备的能力；现代类人猿只会利用天然工具，无法主动制造出成型的工具。结合能人、北京人的考古发现来看，人区别于猿的核心标志就是能够有意识地制造工具，因此这一说法是成立的。
古诗词默写。
10．　 　，霜叶红于二月花。(杜牧《山行》)
11．野火烧不尽，　 　。(白居易《赋得古原草送别》)
12．夜半钟声到客船，　 　。(张继《枫桥夜泊》)
13．　 　，沙暖睡鸳鸯。(杜甫《绝句》)
14．谁言寸草心， 　 　。(孟郊《游子吟》)
15．　 　，润物细无声。(杜甫《春夜喜雨》)
16．千山鸟飞绝， 　 　。(柳宗元《江雪》)
17．采得百花成蜜后，　 　。(罗隐《蜂》)
18．　 　，春来江水绿如蓝。(白居易《忆江南》)
19．爆竹声中一岁除，　 　。 (王安石《元日》)
【答案】10．停车坐爱枫林晚
11．春风吹又生
12．姑苏城外寒山寺
13．泥融飞燕子
14．随风潜入夜
15．随风潜入夜
16．万径人踪灭
17．为谁辛苦为谁甜
18．日出江花红胜火
19．春风送暖入屠苏
【知识点】古诗词填空
【解析】【点评】本题考查诗句、名言填空。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
10．“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”出自杜牧的《山行》，这句的意思是“因为喜爱这傍晚枫林的景色而停车观赏”，易错点是“坐”容易误写为“座”，需要记住“坐”在这里是“因为”的意思。
故答案为：停车坐爱枫林晚
11．“野火烧不尽，春风吹又生”出自白居易的《赋得古原草送别》，这句体现了野草顽强的生命力。注意不要把“生”误写为“升”。
故答案为：春风吹又生
12．“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”出自张继的《枫桥夜泊》的。注意“姑苏”的写法，不要写错偏旁。
故答案为：姑苏城外寒山寺
13．“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”出自杜甫的《绝句》，上句写燕子飞舞，下句写鸳鸯安睡。注意不要把“融”误写为“柔”。
故答案为：泥融飞燕子
14．“谁言寸草心，报得三春晖”出自孟郊的《游子吟》，表达子女对母爱的感恩，“三春晖”比喻母爱，注意“晖”是日光，不要误写为“辉”。
故答案为：报得三春晖
15．“随风潜入夜，润物细无声”出自杜甫的《春夜喜雨》，写出了春雨伴着春风在夜晚悄悄落下、滋润万物的特点，“潜”字要注意写法，不要写错。
故答案为：随风潜入夜
16．“千山鸟飞绝，万径人踪灭”出自柳宗元的《江雪》，营造了孤寂寥落的冰雪意境。注意“径”是小路，不要误写为“经”，“踪”不要写错偏旁。
故答案为：万径人踪灭
17．“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”出自罗隐的《蜂》，以反问抒发感慨。默写时注意不要把“辛苦”写颠倒。
故答案为：为谁辛苦为谁甜
18．“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”出自白居易的《忆江南》，描绘江南春色，“江花”指江边的花朵，“红胜火”形容颜色比火焰还要红，注意不要把“胜”误写为“盛”。
故答案为：日出江花红胜火
19．“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”出自王安石的《元日》，描写了春节习俗。“屠苏”这里指屠苏酒，是古代春节的饮品，注意“屠”字的写法，不要写错偏旁。
故答案为：春风送暖入屠苏
阅读短文，回答下面小题。
我的老师
贾平凹
①我的老师孙涵泊，是朋友的孩子，今年三岁半。他不漂亮，也少言语，平时不准父母杀鸡剖鱼，很有些良善，但对家里的所有来客却不瞅不睬，表情木然，显得傲慢。开始我见他只逗着取乐，到后来便不敢放肆，认了他是老师。许多人都笑我认三岁半的小孩为师，是我疯了，或耍矫情。我说这就是你们的错误了，谁规定老师只能是以小认大 孙涵泊！孙老师，他是该做我的老师的。
②幼儿园的阿姨领了孩子们去郊游，他也在其中，阿姨摘了一抱花分给大家，轮到他，他不接，小眼睛翻着白，鼻翼一扇一扇的。阿姨问：你不要 他说：“花疼不疼 ”对于美好的东西，我常常无所不爱，恨不得占为己有，而全然不顾它的痛苦，也觉得它本就该供人欣赏采摘，孙涵泊的话让我脸上发烧，觉得世界上所有的花都会疼，所有的美好都该被善待。
③星期天，我去他家里，他正看碟片，里面是京剧武打场面，他突然在沙发上站起，双手合十，口里念念有词。我问他念什么，他说：“我在为台上的好人祷告，别让坏人打了他。”我怔了半天，我平时看这类片子，要么嫌武打设计假，要么盼着好人快点打赢，从来没想过要为谁祷告，孩子的慈悲心，比我不知高了多少。
④街上有两个人吵架，先是骂，后来就要动手，围观的人里三层外三层，有人起哄说“打呀！打呀！”，孙涵泊本来被爸爸牵着，一下子挣开，挤到两个人中间，小胳膊伸开挡着，大声喊：“不许打架！打架不是好孩子！”两个大人愣了愣，突然就泄了气，骂了两句各自走了。我站在人群里，脸红得发烫，我平时遇到这种事，要么远远躲开，要么跟着看热闹，从来没有勇气站出来劝和，孙老师的勇敢，我学不来。
⑤我在家写文章，他跑进来，盯着我的脸看半天，说：“你牙上有韭菜。”我赶紧去卫生间照镜子，果然有片韭菜叶粘在门牙上，不知道粘了多久，我之前见了那么多客人，没人告诉我，只有他敢说真话。很多时候我们成年人怕得罪人，揣着明白装糊涂，说的全是场面话，真话半分也不肯说，孙老师比我们诚实多了。
⑥我的老师还有好多好多让我惭愧的地方，他视一切生命都有灵性，他不虚伪，不势利，不欺软怕硬，他心里装着最朴素的善恶。我活了四十多岁，在世俗里摸爬滚打，沾了一身脏兮兮的毛病，孙老师就像一面镜子，照得我无处遁形。
⑦很多人都说这孩子傻，三岁半了话都说不流利，我却觉得他才是真正活明白了的人。以后我要常向他学习，他确实该做我的老师。
20．请你梳理文中孙涵泊的四件典型事迹，请用小标题概括：
①郊游拒接鲜花
②　 　
③街上劝止打架
④　 　
21．读句子，说说加点部分的表达效果。
孙涵泊本来被爸爸牵着，一下子挣开，挤到两个人中间，小胳膊伸开挡着，大声喊：“不许打架！”
22．文中第5自然段中指出“孙老师比我们诚实多了”，联系上下文， “诚实”具体是指　 　。
23．作者明明比孙涵泊大四十多岁，却多次认真称呼他为“孙老师”，原因是什么？你从中体会到什么？
24．有人觉得“长大要懂礼貌，不随便让人难堪”，也有人觉得“长大要学孙涵泊，敢说真话、守善良”。结合文章内容以及自己和同学、家人相处的经历，谈谈你的看法。
【答案】20．看戏为好人祷告；直言作者牙上沾韭菜
21．“伸开挡着”是对孙涵泊的动作描写，这一系列连续的动作，生动刻画出孙涵泊阻止打架时不假思索、果敢坚定的样子，直接体现出孙涵泊的勇敢和善良，凸显了孩子纯真正直的品性。
22．不害怕得罪人，不装糊涂，敢于直言不讳
23．孙涵泊身上拥有很多成年人已经丢失的美好品质——他敬畏生命、心地慈悲、勇敢正直、坦诚诚实，这些品质正是作者和多数成年人所缺失的，能像镜子一样让作者反思自己的行为，所以作者认他做老师。
老师不一定是年龄比我们大、经验比我们多的人，只要一个人身上有值得我们学习的美好品质，不论身份年龄，都可以做我们的老师；同时也告诉我们，成长不应该磨掉内心的善良、真诚与勇敢，要永远保有这份纯真的本心。
24．我认为长大之后，我们依然要像孙涵泊一样守住善良、敢说真话，懂礼貌和说真话并不矛盾。文中成年人明知作者牙上有韭菜却不说，看似礼貌，实际是让作者在更多人面前出糗；孙涵泊直言，反而帮作者及时化解了尴尬，这才是真正的真诚善良。我之前和同学相处时，看到同学穿着不对、发言说错了知识点，我怕得罪人不敢说，后来发现同学因为没人提醒闹出更大的尴尬，其实只要我们说真话时语气真诚、态度友善，既说出事实，也尊重对方，既不会让人难堪，还能收获真正的信任，所以长大依然要坚持真诚善良。
【知识点】写人类记叙文阅读
【解析】【点评】本题考查阅读理解能力。阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
20．本题考查梳理文章脉络。仔细阅读全文，第③段讲述作者到孙涵泊家，看见孙涵泊看京剧武打碟片时，为台上的好人祷告，据此概括为“看戏为好人祷告”；第⑤段讲述孙涵泊直接指出作者门牙上沾了韭菜叶，据此概括为“直言作者牙上沾韭菜”，概括时要和已给出的小标题格式一致，简洁清晰点明事件即可。
故答案为：看戏为好人祷告；直言作者牙上沾韭菜
21．本题考查词句赏析。
“伸开挡着”属于人物动作描写，它展现了三岁半的孩子看到他人要打架时，没有像成年人一样围观躲避，反而第一时间上前阻拦的状态，精准突出了孙涵泊勇敢和善良、纯真正直的特点。
故答案为：“伸开挡着”是对孙涵泊的动作描写，这一系列连续的动作，生动刻画出孙涵泊阻止打架时不假思索、果敢坚定的样子，直接体现出孙涵泊的勇敢和善良，凸显了孩子纯真正直的品性。
22．本题考查词句赏析。联系第⑤段上下文可知，作者牙上沾了韭菜，在场的成年人为了不得罪人都不肯说破，只有孙涵泊直接说出真相，这种不迎合、不隐瞒，敢于直言不讳的品质，就是这里“诚实”的具体含义。
故答案为：不害怕得罪人，不装糊涂，敢于直言不讳
23．本题考查内容的理解。
结合文章第⑥段内容可知，作者认为孙涵泊“不虚伪，不势利，不欺软怕硬，他心里装着最朴素的善恶”，而自己在世俗中沾了很多毛病，孙涵泊能让自己反思，所以认他为师；从这件事我们可以得到“师无常师，凡善皆可学”的启发，老师不一定是年龄比我们大、经验比我们多的人，只要一个人身上有值得我们学习的美好品质，不论身份年龄，都可以做我们的老师，同时也能体会到保有纯真本心的重要性。
故答案为：孙涵泊身上拥有很多成年人已经丢失的美好品质——他敬畏生命、心地慈悲、勇敢正直、坦诚诚实，这些品质正是作者和多数成年人所缺失的，能像镜子一样让作者反思自己的行为，所以作者认他做老师。老师不一定是年龄比我们大、经验比我们多的人，只要一个人身上有值得我们学习的美好品质，不论身份年龄，都可以做我们的老师；同时也告诉我们，成长不应该磨掉内心的善良、真诚与勇敢，要永远保有这份纯真的本心。
24．本题考查内容的拓展。这是一道开放题，答题时需要先明确自己的观点，再结合文章内容和自身经历分析，做到言之有理即可：可以认同“敢说真话、守善良”，也可以认为要分情况兼顾礼貌和真诚，只要能够结合内容自圆其说就符合要求。如：我认为长大之后，我们依然要像孙涵泊一样守住善良、敢说真话，懂礼貌和说真话并不矛盾。文中成年人明知作者牙上有韭菜却不说，看似礼貌，实际是让作者在更多人面前出糗；孙涵泊直言，反而帮作者及时化解了尴尬，这才是真正的真诚善良。我之前和同学相处时，看到同学穿着不对、发言说错了知识点，我怕得罪人不敢说，后来发现同学因为没人提醒闹出更大的尴尬，其实只要我们说真话时语气真诚、态度友善，既说出事实，也尊重对方，既不会让人难堪，还能收获真正的信任，所以长大依然要坚持真诚善良。
故答案为：我认为长大之后，我们依然要像孙涵泊一样守住善良、敢说真话，懂礼貌和说真话并不矛盾。文中成年人明知作者牙上有韭菜却不说，看似礼貌，实际是让作者在更多人面前出糗；孙涵泊直言，反而帮作者及时化解了尴尬，这才是真正的真诚善良。我之前和同学相处时，看到同学穿着不对、发言说错了知识点，我怕得罪人不敢说，后来发现同学因为没人提醒闹出更大的尴尬，其实只要我们说真话时语气真诚、态度友善，既说出事实，也尊重对方，既不会让人难堪，还能收获真正的信任，所以长大依然要坚持真诚善良。
阅读短文，回答下面小题。
马可·波罗漫步大都
①威尼斯商人马可·波罗，正站在大都城中最高大的建筑脚下。这里是大都的钟楼，悬吊着一口巨钟。
②现在正是白昼，钟楼附近和整个大都尽显无与伦比的热闹繁华。钟楼附近的市场是全国最盛大的市场。不同国家、不同服色的商人汇聚在此，熟练地看货讲价，牲畜和大车络绎不绝。据马可·波罗观察，每天进入大都的车辆，仅是运输丝绸的就有上千辆。他在钟楼市随便走着，目光所及之处有东北亚的毛皮、江南的绸缎、印度的宝石、高丽的人参……老练的商人知道他是大汗的亲信，恭敬地向他打招呼。他在这里有不少朋友，有一位富商住在丽正门外，马可·波罗这天要去拜访他。
③走出钟楼市，马可·波罗漫步向南，走了一会儿，前面出现大片清凉的水面。这就是元代人称为“海子”、现代人称为“积水潭”的湖泊。积水潭连接玉河，与城外漕运水系相通。南方的粮食、丝绸、酒器，经运河与各连接水道，一船一船由此进入京城。他路过万宁桥，桥下有六只龙身龙爪的镇水石兽，威严地凝视着水面交通。
④马可·波罗走到红色的城墙跟前——在元代，这墙称为“红门阑马墙”。接着沿皇城的城墙向东，再折向南，马可·波罗先走过蓬莱坊，再经过机要重地枢密院。在枢密院的东南角，是大都的另一个市场——东角市，内有米市、面市、菜市、花市、柴草市、文具市等，供给这座大都会的民生。
⑤在皇城的东南角折向西行，马可·波罗向皇城的正门——灵星门走去。灵星门与大都的南面正门——丽正门遥遥相望。丽正门是最大的城门，具有“国门”的身份。每个城门上方都有高大的城楼，城墙的四角也各有角楼。从南面进城的客商，远远就能看见高耸的城楼和绵延的白色城墙。
⑥马可·波罗从丽正门出城，迎接他的是更为热闹活跃的城外附郭，他的朋友在这一带有一所大宅院，正如许多外国大客商和京城富户一样。骆驼和骡马的商队沿着大道来来去去，把遥远的货物运来大都，又把中原的精美丝织品和瓷器运到远方。
⑦马可·波罗的记忆把这个世上无可比拟的大城市的形貌带去了威尼斯，讲给家乡的人听，赢得许多惊叹和怀疑。四十四年后，元朝倾覆，富贵风流大都毁于战火，唯有城市规划、河渠水道、地名街市还保留着这个短暂王朝的痕迹。如果马可·波罗再度回到他享有荣耀的城市，他还能辨认出多少呢
(选自《少年新知》，有删改)
25．全文以“马可·波罗拜访丽正门外的富商”为线索展开行程描写，请按照他的行走先后顺序，梳理出3个途经的主要地点，补充完整路线。
钟楼市场 → ①　 　→ ②　 　→ ③　 　→ 丽正门
26．请判断下列说法的正误，对的打“ ”，错的打“×”。
元代时积水潭的古称是“海子”，是连接漕运水系的重要湖泊。　 　
元大都的东角市是专门售卖外国珍稀商品的高端市场。　 　
据文中内容，马可·波罗是专门到元大都经商的普通外国客商，和元朝官方没有任何关联。　 　
27．请从修辞手法的角度赏析下面的句子，说说这样写有什么好处
他路过万宁桥，桥下有六只龙身龙爪的镇水石兽，威严地凝视着水面交通。
28．结合文本和补充材料，说说为什么马可·波罗眼中的元大都是“世上无可比拟的大城市”？
【补充材料】《马可·波罗游记》是古代东西方文化交流史上里程碑式的著作，作为中世纪欧洲第一份系统记录东亚社会的口述文本，它第一次将元代中国的城市风貌、政治制度、商业繁荣、民俗风物完整传递到欧洲，打破了当时西方对东亚的刻板蛮荒想象，冲破了中世纪的认知闭塞；书中记载的元大都城市规划、纸币流通机制、漕运体系、各地民俗细节可与汉文史料互相印证，是研究13世纪中国社会史、欧亚交通史的核心参考资料；它记录的东方富庶图景还直接激发了哥伦布等后世航海家的探索热情，间接推动了大航海时代的到来，更推动欧洲地理学家绘制出早期世界地图，重塑了中世纪欧洲人的世界认知，为不同文明之间的平等对话、互鉴融合留下了跨越700年的精神样本。
29．如果你是回到威尼斯的马可·波罗，请你向家乡人描述自己在元大都见到的最特别的景象。(不少于30字）
【答案】25．积水潭（海子）；东角市；灵星门
26．正确；错误；错误
27．这句话运用了拟人的修辞手法，将镇水石兽赋予人的“威严”神态和“凝视”的动作，既生动形象地写出了万宁桥镇水石兽雕刻传神、庄重肃穆的特点，也侧面烘托出积水潭漕运交通繁忙、历史厚重的氛围，让描写更富有画面感和感染力。
28．从原文来看：①元大都商业极其繁荣，来自世界各地的商品、商人汇聚于此，交通发达，城市规模大、民生设施完善，热闹繁华远超当时欧洲的城市；②元大都规划规整，城建完善，有清晰的街巷、市场分区，气度恢弘。
从补充材料来看：元大都是当时东亚的政治经济中心，拥有先进的城市规划、漕运体系、流通制度，代表了当时世界领先的文明水平，对于中世纪的欧洲来说，是完全超出认知的富庶先进的大城市，因此马可·波罗会认为它是“世上无可比拟的大城市”。
29．尊敬的各位同乡，我从未见过这么繁华的地方：数不清的商船沿着运河填满了整个湖泊，街道上来自各个国家的商人络绎不绝，连每天运进城里的丝绸就有上千车，绸缎和宝石堆得像小山一样，那繁华的景象真是难以言说！
【知识点】说明文阅读
【解析】【点评】本题考查阅读理解能力。阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
25．本题考查梳理文章的能力。需要根据原文段落顺序提取马可·波罗的行走地点。马可·波罗从钟楼市场出发后，第③段写他走到积水潭（海子）；第④段写他沿皇城城墙走到东角市；第⑤段写他走到皇城正门灵星门，之后才到丽正门。
答案：积水潭（海子）；东角市；灵星门
故答案为：
26．本题考查内容的理解。
原文第③段明确写“这就是元代人称为‘海子’、现代人称为‘积水潭’的湖泊。积水潭连接玉河，与城外漕运水系相通”，表述符合原文，所以正确。
原文第④段明确说明东角市“内有米市、面市、菜市、花市、柴草市、文具市等，供给这座大都会的民生”，不是专门售卖外国珍稀商品的高端市场，表述错误。
原文第②段提到“老练的商人知道他是大汗的亲信”，说明他和元朝官方有关联，不是普通经商的客商，表述错误。
故答案为：正确；错误；错误
27．本题考查句子赏析。
“他路过万宁桥，桥下有六只龙身龙爪的镇水石兽，威严地凝视着水面交通。”这句话将镇水石兽赋予人的“威严”神态和“凝视”的动作，是运用了拟人的修辞手法，既生动形象地写出了万宁桥镇水石兽雕刻传神、庄重肃穆的特点，也侧面烘托出积水潭漕运交通繁忙、历史厚重的氛围，让描写更富有画面感和感染力。
故答案为：
28．本题考查内容的理解。
从原文“钟楼附近的市场是全国最盛大的市场。不同国家、不同服色的商人汇聚在此，熟练地看货讲价，牲畜和大车络绎不绝。据马可·波罗观察，每天进入大都的车辆，仅是运输丝绸的就有上千辆”“骆驼和骡马的商队沿着大道来来去去，把遥远的货物运来大都，又把中原的精美丝织品和瓷器运到远方”来看：①元大都商业极其繁荣，来自世界各地的商品、商人汇聚于此，交通发达，城市规模大、民生设施完善，热闹繁华远超当时欧洲的城市；②元大都规划规整，城建完善，有清晰的街巷、市场分区，气度恢弘。
从补充材料来看：元大都是当时东亚的政治经济中心，拥有先进的城市规划、漕运体系、流通制度，代表了当时世界领先的文明水平，对于中世纪的欧洲来说，是完全超出认知的富庶先进的大城市，因此马可·波罗会认为它是“世上无可比拟的大城市”。
故答案为：从原文来看：①元大都商业极其繁荣，来自世界各地的商品、商人汇聚于此，交通发达，城市规模大、民生设施完善，热闹繁华远超当时欧洲的城市；②元大都规划规整，城建完善，有清晰的街巷、市场分区，气度恢弘。
从补充材料来看：元大都是当时东亚的政治经济中心，拥有先进的城市规划、漕运体系、流通制度，代表了当时世界领先的文明水平，对于中世纪的欧洲来说，是完全超出认知的富庶先进的大城市，因此马可·波罗会认为它是“世上无可比拟的大城市”。
29．本题考查本题考查语言表达能力。需要结合原文内容，以马可·波罗的口吻展开描述，符合身份、字数要求即可。如：尊敬的各位同乡，我从未见过这么繁华的地方：数不清的商船沿着运河填满了整个湖泊，街道上来自各个国家的商人络绎不绝，连每天运进城里的丝绸就有上千车，绸缎和宝石堆得像小山一样，那繁华的景象真是难以言说！
故答案为：尊敬的各位同乡，我从未见过这么繁华的地方：数不清的商船沿着运河填满了整个湖泊，街道上来自各个国家的商人络绎不绝，连每天运进城里的丝绸就有上千车，绸缎和宝石堆得像小山一样，那繁华的景象真是难以言说！
30．春假期间，我们可以外出游览春光，也可以动手实践、尝试新事物，收获快乐与成长，留下难忘的春日回忆。请从以下两个题目中任选一个写作，不少于 300字。要求内容具体，语句通顺，条理清楚，表达真情实感。
题目一：《春假一次愉快的出游》
提示：写一次春日游览的经历，如逛公园、郊外踏青、游玩市集、漫步赏春等。按照游览顺序，描写两三处印象深刻的景物，写出游览的所见、所闻与内心感受。
题目二：《春假学会一项新本领》
提示：写春假里学习新技能的经历，如做青团、放风筝、拍摄春景、学骑单车等。按事情发展顺序写清过程，重点写出遇到的困难、克服的经过，以及收获与感悟。
【答案】春假一次愉快的出游
春暖花开的春假，阳光温柔又明媚，微风轻轻拂过脸颊，爸爸妈妈带我去郊外踏青，这是一次让我无比开心的出游。
我们沿着乡间小路慢慢往前走，最先映入眼帘的是路边的油菜花田。金灿灿的油菜花挨挨挤挤，铺满了整片田野，像撒了一地的阳光。微风一吹，花儿轻轻摇晃，淡淡的清香扑面而来。无数只小蜜蜂在花丛中忙碌地采蜜，彩色的蝴蝶翩翩起舞，生机勃勃的画面，让我的心情瞬间变得格外舒畅。
继续往前走，我们来到了一条小河边。河水清澈见底，缓缓流淌，能清楚看见水底圆润的小石头和自由自在的小鱼。小鱼儿成群结队地穿梭在水草之间，时不时跳出水面，溅起小小的水花。河边的柳树垂下嫩绿的枝条，细长的柳叶随风飘动，好像柳树姑娘在梳理长发，温柔又好看。
最后我们坐在河边的草坪上休息。青青的小草软软的，像一张绿色的地毯。耳边是潺潺的流水声和小鸟清脆的歌声，暖暖的阳光洒在身上，舒服极了。我和爸爸妈妈说说笑笑，分享着零食，享受着美好的春日时光。
夕阳西下，我们依依不舍地踏上归途。这次春日出游，我欣赏到了美丽的春景，感受到了春天的生机与活力。这真是一次轻松又愉快的经历，让我久久难忘！
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】题目一：本题为命题作文，要求以“春假一次愉快的出游”为题写一篇习作。写一次春日游览的经历，如逛公园、郊外踏青、游玩市集、漫步赏春等。按照游览顺序，描写两三处印象深刻的景物，写出游览的所见、所闻与内心感受。无论写什么都要抓住“愉快”去展开，注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写、还要注意语句要通顺，用词要恰当。在叙述的过程中，要表达出自己的真情实感，注意结构要合理，可运用前后照应的写法，同时要注意运用积累的好词佳句及学到的修辞手法。
范文：
春假一次愉快的出游
春暖花开的春假，阳光温柔又明媚，微风轻轻拂过脸颊，爸爸妈妈带我去郊外踏青，这是一次让我无比开心的出游。
我们沿着乡间小路慢慢往前走，最先映入眼帘的是路边的油菜花田。金灿灿的油菜花挨挨挤挤，铺满了整片田野，像撒了一地的阳光。微风一吹，花儿轻轻摇晃，淡淡的清香扑面而来。无数只小蜜蜂在花丛中忙碌地采蜜，彩色的蝴蝶翩翩起舞，生机勃勃的画面，让我的心情瞬间变得格外舒畅。
继续往前走，我们来到了一条小河边。河水清澈见底，缓缓流淌，能清楚看见水底圆润的小石头和自由自在的小鱼。小鱼儿成群结队地穿梭在水草之间，时不时跳出水面，溅起小小的水花。河边的柳树垂下嫩绿的枝条，细长的柳叶随风飘动，好像柳树姑娘在梳理长发，温柔又好看。
最后我们坐在河边的草坪上休息。青青的小草软软的，像一张绿色的地毯。耳边是潺潺的流水声和小鸟清脆的歌声，暖暖的阳光洒在身上，舒服极了。我和爸爸妈妈说说笑笑，分享着零食，享受着美好的春日时光。
夕阳西下，我们依依不舍地踏上归途。这次春日出游，我欣赏到了美丽的春景，感受到了春天的生机与活力。这真是一次轻松又愉快的经历，让我久久难忘！
题目二：本题为命题作文，要求以“春假学会一项新本领”为题写一篇习作。写春假里学习新技能的经历，如做青团、放风筝、拍摄春景、学骑单车等。按事情发展顺序写清过程，重点写出遇到的困难、克服的经过，以及收获与感悟。无论写什么都要抓住“学会新本领”去展开，注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写、还要注意语句要通顺，用词要恰当。在叙述的过程中，要表达出自己的真情实感，注意结构要合理，可运用前后照应的写法，同时要注意运用积累的好词佳句及学到的修辞手法。
范文：
春假学会一项新本领
春暖花开的春假，处处洋溢着春天的气息。看着奶奶做软糯香甜的青团，我心里十分羡慕，便下定决心，要学会这项春日专属的新本领。
一开始，我以为做青团特别简单，只是揉面、包馅料而已。可真正动手才发现一点都不容易。奶奶提前焯好的艾草面团软软黏黏的，我刚上手就粘满了手心，怎么甩都甩不掉。好不容易把面团搓圆，按压的时候又用力过猛，面团直接裂开了一道大口子，样子丑丑的。我接连试了好几次，不是面团粘手变形，就是皮太薄漏出豆沙馅，看着乱七八糟的面团，我又着急又沮丧，差点想要放弃。
奶奶见状温柔地安慰我，耐心教我技巧：揉面要轻轻按压、反复揉搓，包馅时面皮要厚薄均匀，收口一定要捏紧。我听了奶奶的话，沉下心来慢慢尝试。先把面团反复揉光滑，揪出大小均匀的小面剂，小心翼翼按压成圆饼，放上甜甜的豆沙馅，一点点收紧收口，再轻轻搓圆。
功夫不负有心人，我的青团越来越规整。把做好的青团放进蒸锅，十几分钟后，绿油油、香喷喷的青团就出锅了。咬上一口，软糯清甜，满满的春日味道。
这次春假学做青团，我不仅学会了一项新本领，更明白了一个道理：做任何事都不能半途而废，只要不怕困难、耐心坚持、掌握方法，就一定能成功。这真是一次满满的收获！
【点评】题目一： 这篇四年级春日游记整体写得十分优秀，贴合题目要求，完整呈现了春假出游的愉快经历，行文流畅自然，完全符合小学生的写作水平。文章严格按照游览顺序层层推进，从出发踏青、观赏油菜花田，到河畔赏景，再到草坪休憩，脉络清晰、条理分明，结构完整且节奏舒缓。
题目二： 这篇作文紧扣的主题，按照做事的先后顺序完整叙述了春假学做青团的全过程，条理清晰、叙事完整，非常贴合四年级写作要求。文章开篇自然点题，交代清楚学习新本领的起因，中间主体部分是全文亮点，真实细腻地写出了初学失败的窘迫与挫败心情，把粘手、开裂、漏馅等具体困难写得十分真实、贴近生活，心理变化描写真实生动，避免了流水账式的平铺直叙。
1 / 1广东省佛山市顺德区2025-2026学年四年级下学期语文课堂学习材料（三）月考试卷
1．根据拼音，写出相应的汉字。
灿 làn　 　 chà　 　那 xiāng　 　边 é　 　角
杜 juān　 　 tún　 　部 胳 bo 　 　 huāng 　 　张
2．把下面的词语补充完整。
神　 　气爽 金碧辉　 　 五彩缤　 　　 　丽夺目
以夜　 　日 一声不　 　 手不　 　卷 悬梁刺　 　
给加点字选择正确的解释。
3．未成，弃去　 　 A.放弃 B.抛弃
4．逢老媪方磨铁杵　 　 A.正在 B.方才
词句段运用。
学校即将举办“读先贤故事，做勤学少年”主题文化节，请你完成以下任务。
5．布置读书主题展厅。结合语境，从下方词语中选择恰当的词语填在横线上，将展厅前言补充完整。
囊萤夜读 程门立雪 铁杵成针 凿壁偷光
求学路上从来没有捷径，无数先贤用行动诠释勤学品格　 　的车胤，家境贫寒仍刻苦读书；　 　的杨时，虚心求教、恭敬尊师；李白听闻　 　的典故，领悟到持之以恒的力量；　 　的匡衡刻苦向学、发奋读书，先辈们勤学向善的品格，永远值得我们传承与学习。
6．制作勤学人物展板。仿照例句，用比喻句写出你对勤学同学的赞美，表达喜爱之情。
例句：雨来像小鸭子一样抖着头上的水，可爱极了。
仿写：　 　
7．班级开展小组讨论，共同探讨“勤学小组相处秘诀”。请整合下面相近观点，梳理、概括出3 条核心秘诀，简洁有条理地完成汇报。
① 要每天约定固定时间一起学习 ②有人不会做题要主动帮忙讲解
③ 要互相监督不能偷懒 ④遇到不会的可以一起查资料讨论
⑤ 不要嘲笑学习进度慢的同学
汇报内容：　 　
快乐读书吧。
8．请将下列古人类特征的序号，归入对应的演化阶段横线上。
备选特征：
①生存年代距今约250万年 ②会保存天然火烤制食物
③脑容量平均约 1000 毫升 ④能制造奥杜威风格的简单打制石器
⑤会制作穿孔装饰品、缝制衣物 ⑥脑容量可达1300 毫升以上
能人：　 　北京人(直立人)：　 　晚期智人：　 　
9．有观点认为“能不能制造工具是区分人与猿的唯一标准”，你是否认同这个说法 请结合能人、北京人的相关考古发现阐述你的看法。　 　
古诗词默写。
10．　 　，霜叶红于二月花。(杜牧《山行》)
11．野火烧不尽，　 　。(白居易《赋得古原草送别》)
12．夜半钟声到客船，　 　。(张继《枫桥夜泊》)
13．　 　，沙暖睡鸳鸯。(杜甫《绝句》)
14．谁言寸草心， 　 　。(孟郊《游子吟》)
15．　 　，润物细无声。(杜甫《春夜喜雨》)
16．千山鸟飞绝， 　 　。(柳宗元《江雪》)
17．采得百花成蜜后，　 　。(罗隐《蜂》)
18．　 　，春来江水绿如蓝。(白居易《忆江南》)
19．爆竹声中一岁除，　 　。 (王安石《元日》)
阅读短文，回答下面小题。
我的老师
贾平凹
①我的老师孙涵泊，是朋友的孩子，今年三岁半。他不漂亮，也少言语，平时不准父母杀鸡剖鱼，很有些良善，但对家里的所有来客却不瞅不睬，表情木然，显得傲慢。开始我见他只逗着取乐，到后来便不敢放肆，认了他是老师。许多人都笑我认三岁半的小孩为师，是我疯了，或耍矫情。我说这就是你们的错误了，谁规定老师只能是以小认大 孙涵泊！孙老师，他是该做我的老师的。
②幼儿园的阿姨领了孩子们去郊游，他也在其中，阿姨摘了一抱花分给大家，轮到他，他不接，小眼睛翻着白，鼻翼一扇一扇的。阿姨问：你不要 他说：“花疼不疼 ”对于美好的东西，我常常无所不爱，恨不得占为己有，而全然不顾它的痛苦，也觉得它本就该供人欣赏采摘，孙涵泊的话让我脸上发烧，觉得世界上所有的花都会疼，所有的美好都该被善待。
③星期天，我去他家里，他正看碟片，里面是京剧武打场面，他突然在沙发上站起，双手合十，口里念念有词。我问他念什么，他说：“我在为台上的好人祷告，别让坏人打了他。”我怔了半天，我平时看这类片子，要么嫌武打设计假，要么盼着好人快点打赢，从来没想过要为谁祷告，孩子的慈悲心，比我不知高了多少。
④街上有两个人吵架，先是骂，后来就要动手，围观的人里三层外三层，有人起哄说“打呀！打呀！”，孙涵泊本来被爸爸牵着，一下子挣开，挤到两个人中间，小胳膊伸开挡着，大声喊：“不许打架！打架不是好孩子！”两个大人愣了愣，突然就泄了气，骂了两句各自走了。我站在人群里，脸红得发烫，我平时遇到这种事，要么远远躲开，要么跟着看热闹，从来没有勇气站出来劝和，孙老师的勇敢，我学不来。
⑤我在家写文章，他跑进来，盯着我的脸看半天，说：“你牙上有韭菜。”我赶紧去卫生间照镜子，果然有片韭菜叶粘在门牙上，不知道粘了多久，我之前见了那么多客人，没人告诉我，只有他敢说真话。很多时候我们成年人怕得罪人，揣着明白装糊涂，说的全是场面话，真话半分也不肯说，孙老师比我们诚实多了。
⑥我的老师还有好多好多让我惭愧的地方，他视一切生命都有灵性，他不虚伪，不势利，不欺软怕硬，他心里装着最朴素的善恶。我活了四十多岁，在世俗里摸爬滚打，沾了一身脏兮兮的毛病，孙老师就像一面镜子，照得我无处遁形。
⑦很多人都说这孩子傻，三岁半了话都说不流利，我却觉得他才是真正活明白了的人。以后我要常向他学习，他确实该做我的老师。
20．请你梳理文中孙涵泊的四件典型事迹，请用小标题概括：
①郊游拒接鲜花
②　 　
③街上劝止打架
④　 　
21．读句子，说说加点部分的表达效果。
孙涵泊本来被爸爸牵着，一下子挣开，挤到两个人中间，小胳膊伸开挡着，大声喊：“不许打架！”
22．文中第5自然段中指出“孙老师比我们诚实多了”，联系上下文， “诚实”具体是指　 　。
23．作者明明比孙涵泊大四十多岁，却多次认真称呼他为“孙老师”，原因是什么？你从中体会到什么？
24．有人觉得“长大要懂礼貌，不随便让人难堪”，也有人觉得“长大要学孙涵泊，敢说真话、守善良”。结合文章内容以及自己和同学、家人相处的经历，谈谈你的看法。
阅读短文，回答下面小题。
马可·波罗漫步大都
①威尼斯商人马可·波罗，正站在大都城中最高大的建筑脚下。这里是大都的钟楼，悬吊着一口巨钟。
②现在正是白昼，钟楼附近和整个大都尽显无与伦比的热闹繁华。钟楼附近的市场是全国最盛大的市场。不同国家、不同服色的商人汇聚在此，熟练地看货讲价，牲畜和大车络绎不绝。据马可·波罗观察，每天进入大都的车辆，仅是运输丝绸的就有上千辆。他在钟楼市随便走着，目光所及之处有东北亚的毛皮、江南的绸缎、印度的宝石、高丽的人参……老练的商人知道他是大汗的亲信，恭敬地向他打招呼。他在这里有不少朋友，有一位富商住在丽正门外，马可·波罗这天要去拜访他。
③走出钟楼市，马可·波罗漫步向南，走了一会儿，前面出现大片清凉的水面。这就是元代人称为“海子”、现代人称为“积水潭”的湖泊。积水潭连接玉河，与城外漕运水系相通。南方的粮食、丝绸、酒器，经运河与各连接水道，一船一船由此进入京城。他路过万宁桥，桥下有六只龙身龙爪的镇水石兽，威严地凝视着水面交通。
④马可·波罗走到红色的城墙跟前——在元代，这墙称为“红门阑马墙”。接着沿皇城的城墙向东，再折向南，马可·波罗先走过蓬莱坊，再经过机要重地枢密院。在枢密院的东南角，是大都的另一个市场——东角市，内有米市、面市、菜市、花市、柴草市、文具市等，供给这座大都会的民生。
⑤在皇城的东南角折向西行，马可·波罗向皇城的正门——灵星门走去。灵星门与大都的南面正门——丽正门遥遥相望。丽正门是最大的城门，具有“国门”的身份。每个城门上方都有高大的城楼，城墙的四角也各有角楼。从南面进城的客商，远远就能看见高耸的城楼和绵延的白色城墙。
⑥马可·波罗从丽正门出城，迎接他的是更为热闹活跃的城外附郭，他的朋友在这一带有一所大宅院，正如许多外国大客商和京城富户一样。骆驼和骡马的商队沿着大道来来去去，把遥远的货物运来大都，又把中原的精美丝织品和瓷器运到远方。
⑦马可·波罗的记忆把这个世上无可比拟的大城市的形貌带去了威尼斯，讲给家乡的人听，赢得许多惊叹和怀疑。四十四年后，元朝倾覆，富贵风流大都毁于战火，唯有城市规划、河渠水道、地名街市还保留着这个短暂王朝的痕迹。如果马可·波罗再度回到他享有荣耀的城市，他还能辨认出多少呢
(选自《少年新知》，有删改)
25．全文以“马可·波罗拜访丽正门外的富商”为线索展开行程描写，请按照他的行走先后顺序，梳理出3个途经的主要地点，补充完整路线。
钟楼市场 → ①　 　→ ②　 　→ ③　 　→ 丽正门
26．请判断下列说法的正误，对的打“ ”，错的打“×”。
元代时积水潭的古称是“海子”，是连接漕运水系的重要湖泊。　 　
元大都的东角市是专门售卖外国珍稀商品的高端市场。　 　
据文中内容，马可·波罗是专门到元大都经商的普通外国客商，和元朝官方没有任何关联。　 　
27．请从修辞手法的角度赏析下面的句子，说说这样写有什么好处
他路过万宁桥，桥下有六只龙身龙爪的镇水石兽，威严地凝视着水面交通。
28．结合文本和补充材料，说说为什么马可·波罗眼中的元大都是“世上无可比拟的大城市”？
【补充材料】《马可·波罗游记》是古代东西方文化交流史上里程碑式的著作，作为中世纪欧洲第一份系统记录东亚社会的口述文本，它第一次将元代中国的城市风貌、政治制度、商业繁荣、民俗风物完整传递到欧洲，打破了当时西方对东亚的刻板蛮荒想象，冲破了中世纪的认知闭塞；书中记载的元大都城市规划、纸币流通机制、漕运体系、各地民俗细节可与汉文史料互相印证，是研究13世纪中国社会史、欧亚交通史的核心参考资料；它记录的东方富庶图景还直接激发了哥伦布等后世航海家的探索热情，间接推动了大航海时代的到来，更推动欧洲地理学家绘制出早期世界地图，重塑了中世纪欧洲人的世界认知，为不同文明之间的平等对话、互鉴融合留下了跨越700年的精神样本。
29．如果你是回到威尼斯的马可·波罗，请你向家乡人描述自己在元大都见到的最特别的景象。(不少于30字）
30．春假期间，我们可以外出游览春光，也可以动手实践、尝试新事物，收获快乐与成长，留下难忘的春日回忆。请从以下两个题目中任选一个写作，不少于 300字。要求内容具体，语句通顺，条理清楚，表达真情实感。
题目一：《春假一次愉快的出游》
提示：写一次春日游览的经历，如逛公园、郊外踏青、游玩市集、漫步赏春等。按照游览顺序，描写两三处印象深刻的景物，写出游览的所见、所闻与内心感受。
题目二：《春假学会一项新本领》
提示：写春假里学习新技能的经历，如做青团、放风筝、拍摄春景、学骑单车等。按事情发展顺序写清过程，重点写出遇到的困难、克服的经过，以及收获与感悟。
答案解析部分
1．【答案】烂；刹；镶；额；鹃；臀；膊；慌
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】书写时要注意“烂”不要写成形近字“栏”；“刹”不要写成形近字“杀”；“镶”不要写成形近字“囔”；“鹃”不要写成形近字“券”；“慌”不要写成同音字“荒”。书写时还要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：烂；刹；镶；额；鹃；臀；膊；慌
【点评】本题考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。
2．【答案】清；煌；纷；绚；继；吭；释；股
【知识点】补充成语
【解析】【分析】神清气爽：形容人神志清醒，精神清爽舒畅，也可指环境清新使人身心舒适。 金碧辉煌：形容建筑物、陈设等异常华丽精致，光彩夺目，多用来描绘宏伟华丽的景象。 五彩缤纷：指颜色繁多，色彩丰富艳丽，十分好看。 绚丽夺目：色彩华丽灿烂，光彩耀眼，吸引人们的目光。 夜以继日：夜晚连着白天，形容日夜不停地工作、学习或忙碌。 一声不吭：指一句话也不说，保持沉默。 手不释卷：手里总拿着书本不肯放下，形容十分勤奋好学，读书入迷。 悬梁刺股：由“头悬梁”“锥刺股”两个典故合成，比喻发奋刻苦读书学习。
故答案为：清；煌；纷；绚；继；吭；释；股
【点评】本题考查补全词语。主要是培养学生养成积累词语的好习惯。能够准确的理解词语的意思。在平时的学习中要注意词语的积累与运用，积累时可根据词语的结构形式、词语意思等进行分类积累，日积月累，厚积薄发。
【答案】3．A
4．A
【知识点】字义
【解析】【点评】本题考查了文言字词的翻译。在正确翻译文言语句的基础上把握文言字词的意思，做此题根据句意回顾所学认真作答即可。在平时的学习中，一定要做好积累，对于通假字、一词多义、古今异义、词类活用等特殊情况分类做好整理。
3．该句出自《铁杵成针》，原句“未成，弃去”的意思是：（李白）学习还没完成，就放弃（学习）离开了。此处“弃”是放弃的意思。
故答案为：A
4．该句同样出自《铁杵成针》，原句“逢老媪方磨铁杵”的意思是：（李白）遇见一位老婆婆正在磨铁棒。此处“方”的含义是“正在”。
故答案为：A
【答案】5．囊萤夜读；程门立雪；铁杵成针；凿壁偷光
6．我们班的小明像小蜜蜂一样，天天在知识的花园里不停忙碌，勤奋极了。
7．①固定共同学习的时间，互相监督不偷懒；②互助友爱，不嘲笑学习进度慢的同学；③遇到问题共同讨论探究。
【知识点】成语运用；仿写；其他语言表达
【解析】【点评】（1）本题考查了对词语的理解运用能力。根据词语意思联系语境看看是否恰当。 成语运用是语文中一个常见题型，这就需要我们准确把握所给词语的意义，结合所给句子的语境去完成。
（2）本题考查仿写句子的能力。仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。
（3）本题考查了实践作业。所谓实践作业就是把所学习的理论知识通过实践的方式表现出来。
语文是实践性很强的课程，通过实践作业培养学生搜集和处理资料信息的能力，是提升语文素养的有效途径。
5．本题考查对成语典故内容的识记与理解。
囊萤夜读：讲晋代车胤家境贫寒，没有钱买灯油，只能用白绢装萤火虫照明夜读，对应第一个空的人物车胤；
程门立雪：讲宋代杨时去向程颐请教，程颐正在休息，杨时就一直站在门外雪中等待，体现了虚心求教、恭敬尊师的品格，对应第二个空的人物杨时；
铁杵成针：讲李白年少求学时，遇见一位老婆婆要把铁杵磨成针，被老婆婆的毅力打动，从此坚持学习，对应第三个空李白听闻的典故；
凿壁偷光：讲西汉匡衡家境贫寒，凿穿墙壁借邻居家的光读书，对应第四个空的人物匡衡。
故答案为：囊萤夜读；程门立雪；铁杵成针；凿壁偷光
6．本题考查比喻修辞的仿写。要求仿照例句结构，用比喻赞美勤学的同学，符合语境即可。如：我们班的小明像小蜜蜂一样，天天在知识的花园里不停忙碌，勤奋极了。
故答案为：我们班的小明像小蜜蜂一样，天天在知识的花园里不停忙碌，勤奋极了。
7．本题考查信息整合与概括能力。
将“约定固定时间一起学习”“互相监督不偷懒”归为一类，可概括为：固定共同学习的时间，互相监督不偷懒；
将“主动帮忙讲题”“不嘲笑进度慢的同学”归为一类，可概括为：互助友爱，不歧视学习进度慢的成员；
观点：“遇到问题一起讨论查资料”可单独提炼为一条核心：遇到问题共同讨论探究。
故答案为：①固定共同学习的时间，互相监督不偷懒；②互助友爱，不嘲笑学习进度慢的同学；③遇到问题共同讨论探究。
【答案】8．①④；②③；；⑤⑥
9．认同这一说法。能人的考古发现证明，能人早在距今250万年就可以主动制造出奥杜威风格的打制石器，这是古猿完全不具备的能力；现代类人猿只会利用天然工具，无法主动制造出成型的工具。结合能人、北京人的考古发现来看，人区别于猿的核心标志就是能够有意识地制造工具，因此这一说法是成立的。
【知识点】畅谈想法；其他文学常识
【解析】【点评】本题考查了文化常识、语言表达能力。文化常识是指古代称谓习惯、历法、节气、职官定位、地理、礼仪、古代音律、科举制度、宗法等文化内容的统称。文化常识题虽以记忆为主，但并不提倡死记硬背。要进行理解性记忆、迁移性记忆。
8．结合贾兰坡的《人类起源的演化过程》 可解答。人类演化不同阶段的核心特征如下：
能人：是最早被归入人属的古人类，生存年代约距今200-250万年，能制造简单的奥杜威打制石器，脑容量约600-800毫升，因此对应特征为①④。
北京人（直立人）：属于直立人阶段，会利用并保存天然火，脑容量平均约1000毫升，因此对应特征为②③。
晚期智人：体质特征接近现代人，脑容量可达1300毫升以上，已经产生原始审美，会制作穿孔装饰品、缝制衣物，因此对应特征为⑤⑥。
故答案为：①④②③；⑤⑥
9．该问题为开放性问题，可结合考古发现从不同角度阐述。如：认同这一说法。能人的考古发现证明，能人早在距今250万年就可以主动制造出奥杜威风格的打制石器，这是古猿完全不具备的能力；现代类人猿只会利用天然工具，无法主动制造出成型的工具。结合能人、北京人的考古发现来看，人区别于猿的核心标志就是能够有意识地制造工具，因此这一说法是成立的。
故答案为：认同这一说法。能人的考古发现证明，能人早在距今250万年就可以主动制造出奥杜威风格的打制石器，这是古猿完全不具备的能力；现代类人猿只会利用天然工具，无法主动制造出成型的工具。结合能人、北京人的考古发现来看，人区别于猿的核心标志就是能够有意识地制造工具，因此这一说法是成立的。
【答案】10．停车坐爱枫林晚
11．春风吹又生
12．姑苏城外寒山寺
13．泥融飞燕子
14．随风潜入夜
15．随风潜入夜
16．万径人踪灭
17．为谁辛苦为谁甜
18．日出江花红胜火
19．春风送暖入屠苏
【知识点】古诗词填空
【解析】【点评】本题考查诗句、名言填空。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
10．“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”出自杜牧的《山行》，这句的意思是“因为喜爱这傍晚枫林的景色而停车观赏”，易错点是“坐”容易误写为“座”，需要记住“坐”在这里是“因为”的意思。
故答案为：停车坐爱枫林晚
11．“野火烧不尽，春风吹又生”出自白居易的《赋得古原草送别》，这句体现了野草顽强的生命力。注意不要把“生”误写为“升”。
故答案为：春风吹又生
12．“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”出自张继的《枫桥夜泊》的。注意“姑苏”的写法，不要写错偏旁。
故答案为：姑苏城外寒山寺
13．“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”出自杜甫的《绝句》，上句写燕子飞舞，下句写鸳鸯安睡。注意不要把“融”误写为“柔”。
故答案为：泥融飞燕子
14．“谁言寸草心，报得三春晖”出自孟郊的《游子吟》，表达子女对母爱的感恩，“三春晖”比喻母爱，注意“晖”是日光，不要误写为“辉”。
故答案为：报得三春晖
15．“随风潜入夜，润物细无声”出自杜甫的《春夜喜雨》，写出了春雨伴着春风在夜晚悄悄落下、滋润万物的特点，“潜”字要注意写法，不要写错。
故答案为：随风潜入夜
16．“千山鸟飞绝，万径人踪灭”出自柳宗元的《江雪》，营造了孤寂寥落的冰雪意境。注意“径”是小路，不要误写为“经”，“踪”不要写错偏旁。
故答案为：万径人踪灭
17．“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”出自罗隐的《蜂》，以反问抒发感慨。默写时注意不要把“辛苦”写颠倒。
故答案为：为谁辛苦为谁甜
18．“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”出自白居易的《忆江南》，描绘江南春色，“江花”指江边的花朵，“红胜火”形容颜色比火焰还要红，注意不要把“胜”误写为“盛”。
故答案为：日出江花红胜火
19．“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”出自王安石的《元日》，描写了春节习俗。“屠苏”这里指屠苏酒，是古代春节的饮品，注意“屠”字的写法，不要写错偏旁。
故答案为：春风送暖入屠苏
【答案】20．看戏为好人祷告；直言作者牙上沾韭菜
21．“伸开挡着”是对孙涵泊的动作描写，这一系列连续的动作，生动刻画出孙涵泊阻止打架时不假思索、果敢坚定的样子，直接体现出孙涵泊的勇敢和善良，凸显了孩子纯真正直的品性。
22．不害怕得罪人，不装糊涂，敢于直言不讳
23．孙涵泊身上拥有很多成年人已经丢失的美好品质——他敬畏生命、心地慈悲、勇敢正直、坦诚诚实，这些品质正是作者和多数成年人所缺失的，能像镜子一样让作者反思自己的行为，所以作者认他做老师。
老师不一定是年龄比我们大、经验比我们多的人，只要一个人身上有值得我们学习的美好品质，不论身份年龄，都可以做我们的老师；同时也告诉我们，成长不应该磨掉内心的善良、真诚与勇敢，要永远保有这份纯真的本心。
24．我认为长大之后，我们依然要像孙涵泊一样守住善良、敢说真话，懂礼貌和说真话并不矛盾。文中成年人明知作者牙上有韭菜却不说，看似礼貌，实际是让作者在更多人面前出糗；孙涵泊直言，反而帮作者及时化解了尴尬，这才是真正的真诚善良。我之前和同学相处时，看到同学穿着不对、发言说错了知识点，我怕得罪人不敢说，后来发现同学因为没人提醒闹出更大的尴尬，其实只要我们说真话时语气真诚、态度友善，既说出事实，也尊重对方，既不会让人难堪，还能收获真正的信任，所以长大依然要坚持真诚善良。
【知识点】写人类记叙文阅读
【解析】【点评】本题考查阅读理解能力。阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
20．本题考查梳理文章脉络。仔细阅读全文，第③段讲述作者到孙涵泊家，看见孙涵泊看京剧武打碟片时，为台上的好人祷告，据此概括为“看戏为好人祷告”；第⑤段讲述孙涵泊直接指出作者门牙上沾了韭菜叶，据此概括为“直言作者牙上沾韭菜”，概括时要和已给出的小标题格式一致，简洁清晰点明事件即可。
故答案为：看戏为好人祷告；直言作者牙上沾韭菜
21．本题考查词句赏析。
“伸开挡着”属于人物动作描写，它展现了三岁半的孩子看到他人要打架时，没有像成年人一样围观躲避，反而第一时间上前阻拦的状态，精准突出了孙涵泊勇敢和善良、纯真正直的特点。
故答案为：“伸开挡着”是对孙涵泊的动作描写，这一系列连续的动作，生动刻画出孙涵泊阻止打架时不假思索、果敢坚定的样子，直接体现出孙涵泊的勇敢和善良，凸显了孩子纯真正直的品性。
22．本题考查词句赏析。联系第⑤段上下文可知，作者牙上沾了韭菜，在场的成年人为了不得罪人都不肯说破，只有孙涵泊直接说出真相，这种不迎合、不隐瞒，敢于直言不讳的品质，就是这里“诚实”的具体含义。
故答案为：不害怕得罪人，不装糊涂，敢于直言不讳
23．本题考查内容的理解。
结合文章第⑥段内容可知，作者认为孙涵泊“不虚伪，不势利，不欺软怕硬，他心里装着最朴素的善恶”，而自己在世俗中沾了很多毛病，孙涵泊能让自己反思，所以认他为师；从这件事我们可以得到“师无常师，凡善皆可学”的启发，老师不一定是年龄比我们大、经验比我们多的人，只要一个人身上有值得我们学习的美好品质，不论身份年龄，都可以做我们的老师，同时也能体会到保有纯真本心的重要性。
故答案为：孙涵泊身上拥有很多成年人已经丢失的美好品质——他敬畏生命、心地慈悲、勇敢正直、坦诚诚实，这些品质正是作者和多数成年人所缺失的，能像镜子一样让作者反思自己的行为，所以作者认他做老师。老师不一定是年龄比我们大、经验比我们多的人，只要一个人身上有值得我们学习的美好品质，不论身份年龄，都可以做我们的老师；同时也告诉我们，成长不应该磨掉内心的善良、真诚与勇敢，要永远保有这份纯真的本心。
24．本题考查内容的拓展。这是一道开放题，答题时需要先明确自己的观点，再结合文章内容和自身经历分析，做到言之有理即可：可以认同“敢说真话、守善良”，也可以认为要分情况兼顾礼貌和真诚，只要能够结合内容自圆其说就符合要求。如：我认为长大之后，我们依然要像孙涵泊一样守住善良、敢说真话，懂礼貌和说真话并不矛盾。文中成年人明知作者牙上有韭菜却不说，看似礼貌，实际是让作者在更多人面前出糗；孙涵泊直言，反而帮作者及时化解了尴尬，这才是真正的真诚善良。我之前和同学相处时，看到同学穿着不对、发言说错了知识点，我怕得罪人不敢说，后来发现同学因为没人提醒闹出更大的尴尬，其实只要我们说真话时语气真诚、态度友善，既说出事实，也尊重对方，既不会让人难堪，还能收获真正的信任，所以长大依然要坚持真诚善良。
故答案为：我认为长大之后，我们依然要像孙涵泊一样守住善良、敢说真话，懂礼貌和说真话并不矛盾。文中成年人明知作者牙上有韭菜却不说，看似礼貌，实际是让作者在更多人面前出糗；孙涵泊直言，反而帮作者及时化解了尴尬，这才是真正的真诚善良。我之前和同学相处时，看到同学穿着不对、发言说错了知识点，我怕得罪人不敢说，后来发现同学因为没人提醒闹出更大的尴尬，其实只要我们说真话时语气真诚、态度友善，既说出事实，也尊重对方，既不会让人难堪，还能收获真正的信任，所以长大依然要坚持真诚善良。
【答案】25．积水潭（海子）；东角市；灵星门
26．正确；错误；错误
27．这句话运用了拟人的修辞手法，将镇水石兽赋予人的“威严”神态和“凝视”的动作，既生动形象地写出了万宁桥镇水石兽雕刻传神、庄重肃穆的特点，也侧面烘托出积水潭漕运交通繁忙、历史厚重的氛围，让描写更富有画面感和感染力。
28．从原文来看：①元大都商业极其繁荣，来自世界各地的商品、商人汇聚于此，交通发达，城市规模大、民生设施完善，热闹繁华远超当时欧洲的城市；②元大都规划规整，城建完善，有清晰的街巷、市场分区，气度恢弘。
从补充材料来看：元大都是当时东亚的政治经济中心，拥有先进的城市规划、漕运体系、流通制度，代表了当时世界领先的文明水平，对于中世纪的欧洲来说，是完全超出认知的富庶先进的大城市，因此马可·波罗会认为它是“世上无可比拟的大城市”。
29．尊敬的各位同乡，我从未见过这么繁华的地方：数不清的商船沿着运河填满了整个湖泊，街道上来自各个国家的商人络绎不绝，连每天运进城里的丝绸就有上千车，绸缎和宝石堆得像小山一样，那繁华的景象真是难以言说！
【知识点】说明文阅读
【解析】【点评】本题考查阅读理解能力。阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
25．本题考查梳理文章的能力。需要根据原文段落顺序提取马可·波罗的行走地点。马可·波罗从钟楼市场出发后，第③段写他走到积水潭（海子）；第④段写他沿皇城城墙走到东角市；第⑤段写他走到皇城正门灵星门，之后才到丽正门。
答案：积水潭（海子）；东角市；灵星门
故答案为：
26．本题考查内容的理解。
原文第③段明确写“这就是元代人称为‘海子’、现代人称为‘积水潭’的湖泊。积水潭连接玉河，与城外漕运水系相通”，表述符合原文，所以正确。
原文第④段明确说明东角市“内有米市、面市、菜市、花市、柴草市、文具市等，供给这座大都会的民生”，不是专门售卖外国珍稀商品的高端市场，表述错误。
原文第②段提到“老练的商人知道他是大汗的亲信”，说明他和元朝官方有关联，不是普通经商的客商，表述错误。
故答案为：正确；错误；错误
27．本题考查句子赏析。
“他路过万宁桥，桥下有六只龙身龙爪的镇水石兽，威严地凝视着水面交通。”这句话将镇水石兽赋予人的“威严”神态和“凝视”的动作，是运用了拟人的修辞手法，既生动形象地写出了万宁桥镇水石兽雕刻传神、庄重肃穆的特点，也侧面烘托出积水潭漕运交通繁忙、历史厚重的氛围，让描写更富有画面感和感染力。
故答案为：
28．本题考查内容的理解。
从原文“钟楼附近的市场是全国最盛大的市场。不同国家、不同服色的商人汇聚在此，熟练地看货讲价，牲畜和大车络绎不绝。据马可·波罗观察，每天进入大都的车辆，仅是运输丝绸的就有上千辆”“骆驼和骡马的商队沿着大道来来去去，把遥远的货物运来大都，又把中原的精美丝织品和瓷器运到远方”来看：①元大都商业极其繁荣，来自世界各地的商品、商人汇聚于此，交通发达，城市规模大、民生设施完善，热闹繁华远超当时欧洲的城市；②元大都规划规整，城建完善，有清晰的街巷、市场分区，气度恢弘。
从补充材料来看：元大都是当时东亚的政治经济中心，拥有先进的城市规划、漕运体系、流通制度，代表了当时世界领先的文明水平，对于中世纪的欧洲来说，是完全超出认知的富庶先进的大城市，因此马可·波罗会认为它是“世上无可比拟的大城市”。
故答案为：从原文来看：①元大都商业极其繁荣，来自世界各地的商品、商人汇聚于此，交通发达，城市规模大、民生设施完善，热闹繁华远超当时欧洲的城市；②元大都规划规整，城建完善，有清晰的街巷、市场分区，气度恢弘。
从补充材料来看：元大都是当时东亚的政治经济中心，拥有先进的城市规划、漕运体系、流通制度，代表了当时世界领先的文明水平，对于中世纪的欧洲来说，是完全超出认知的富庶先进的大城市，因此马可·波罗会认为它是“世上无可比拟的大城市”。
29．本题考查本题考查语言表达能力。需要结合原文内容，以马可·波罗的口吻展开描述，符合身份、字数要求即可。如：尊敬的各位同乡，我从未见过这么繁华的地方：数不清的商船沿着运河填满了整个湖泊，街道上来自各个国家的商人络绎不绝，连每天运进城里的丝绸就有上千车，绸缎和宝石堆得像小山一样，那繁华的景象真是难以言说！
故答案为：尊敬的各位同乡，我从未见过这么繁华的地方：数不清的商船沿着运河填满了整个湖泊，街道上来自各个国家的商人络绎不绝，连每天运进城里的丝绸就有上千车，绸缎和宝石堆得像小山一样，那繁华的景象真是难以言说！
30．【答案】春假一次愉快的出游
春暖花开的春假，阳光温柔又明媚，微风轻轻拂过脸颊，爸爸妈妈带我去郊外踏青，这是一次让我无比开心的出游。
我们沿着乡间小路慢慢往前走，最先映入眼帘的是路边的油菜花田。金灿灿的油菜花挨挨挤挤，铺满了整片田野，像撒了一地的阳光。微风一吹，花儿轻轻摇晃，淡淡的清香扑面而来。无数只小蜜蜂在花丛中忙碌地采蜜，彩色的蝴蝶翩翩起舞，生机勃勃的画面，让我的心情瞬间变得格外舒畅。
继续往前走，我们来到了一条小河边。河水清澈见底，缓缓流淌，能清楚看见水底圆润的小石头和自由自在的小鱼。小鱼儿成群结队地穿梭在水草之间，时不时跳出水面，溅起小小的水花。河边的柳树垂下嫩绿的枝条，细长的柳叶随风飘动，好像柳树姑娘在梳理长发，温柔又好看。
最后我们坐在河边的草坪上休息。青青的小草软软的，像一张绿色的地毯。耳边是潺潺的流水声和小鸟清脆的歌声，暖暖的阳光洒在身上，舒服极了。我和爸爸妈妈说说笑笑，分享着零食，享受着美好的春日时光。
夕阳西下，我们依依不舍地踏上归途。这次春日出游，我欣赏到了美丽的春景，感受到了春天的生机与活力。这真是一次轻松又愉快的经历，让我久久难忘！
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】题目一：本题为命题作文，要求以“春假一次愉快的出游”为题写一篇习作。写一次春日游览的经历，如逛公园、郊外踏青、游玩市集、漫步赏春等。按照游览顺序，描写两三处印象深刻的景物，写出游览的所见、所闻与内心感受。无论写什么都要抓住“愉快”去展开，注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写、还要注意语句要通顺，用词要恰当。在叙述的过程中，要表达出自己的真情实感，注意结构要合理，可运用前后照应的写法，同时要注意运用积累的好词佳句及学到的修辞手法。
范文：
春假一次愉快的出游
春暖花开的春假，阳光温柔又明媚，微风轻轻拂过脸颊，爸爸妈妈带我去郊外踏青，这是一次让我无比开心的出游。
我们沿着乡间小路慢慢往前走，最先映入眼帘的是路边的油菜花田。金灿灿的油菜花挨挨挤挤，铺满了整片田野，像撒了一地的阳光。微风一吹，花儿轻轻摇晃，淡淡的清香扑面而来。无数只小蜜蜂在花丛中忙碌地采蜜，彩色的蝴蝶翩翩起舞，生机勃勃的画面，让我的心情瞬间变得格外舒畅。
继续往前走，我们来到了一条小河边。河水清澈见底，缓缓流淌，能清楚看见水底圆润的小石头和自由自在的小鱼。小鱼儿成群结队地穿梭在水草之间，时不时跳出水面，溅起小小的水花。河边的柳树垂下嫩绿的枝条，细长的柳叶随风飘动，好像柳树姑娘在梳理长发，温柔又好看。
最后我们坐在河边的草坪上休息。青青的小草软软的，像一张绿色的地毯。耳边是潺潺的流水声和小鸟清脆的歌声，暖暖的阳光洒在身上，舒服极了。我和爸爸妈妈说说笑笑，分享着零食，享受着美好的春日时光。
夕阳西下，我们依依不舍地踏上归途。这次春日出游，我欣赏到了美丽的春景，感受到了春天的生机与活力。这真是一次轻松又愉快的经历，让我久久难忘！
题目二：本题为命题作文，要求以“春假学会一项新本领”为题写一篇习作。写春假里学习新技能的经历，如做青团、放风筝、拍摄春景、学骑单车等。按事情发展顺序写清过程，重点写出遇到的困难、克服的经过，以及收获与感悟。无论写什么都要抓住“学会新本领”去展开，注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写、还要注意语句要通顺，用词要恰当。在叙述的过程中，要表达出自己的真情实感，注意结构要合理，可运用前后照应的写法，同时要注意运用积累的好词佳句及学到的修辞手法。
范文：
春假学会一项新本领
春暖花开的春假，处处洋溢着春天的气息。看着奶奶做软糯香甜的青团，我心里十分羡慕，便下定决心，要学会这项春日专属的新本领。
一开始，我以为做青团特别简单，只是揉面、包馅料而已。可真正动手才发现一点都不容易。奶奶提前焯好的艾草面团软软黏黏的，我刚上手就粘满了手心，怎么甩都甩不掉。好不容易把面团搓圆，按压的时候又用力过猛，面团直接裂开了一道大口子，样子丑丑的。我接连试了好几次，不是面团粘手变形，就是皮太薄漏出豆沙馅，看着乱七八糟的面团，我又着急又沮丧，差点想要放弃。
奶奶见状温柔地安慰我，耐心教我技巧：揉面要轻轻按压、反复揉搓，包馅时面皮要厚薄均匀，收口一定要捏紧。我听了奶奶的话，沉下心来慢慢尝试。先把面团反复揉光滑，揪出大小均匀的小面剂，小心翼翼按压成圆饼，放上甜甜的豆沙馅，一点点收紧收口，再轻轻搓圆。
功夫不负有心人，我的青团越来越规整。把做好的青团放进蒸锅，十几分钟后，绿油油、香喷喷的青团就出锅了。咬上一口，软糯清甜，满满的春日味道。
这次春假学做青团，我不仅学会了一项新本领，更明白了一个道理：做任何事都不能半途而废，只要不怕困难、耐心坚持、掌握方法，就一定能成功。这真是一次满满的收获！
【点评】题目一： 这篇四年级春日游记整体写得十分优秀，贴合题目要求，完整呈现了春假出游的愉快经历，行文流畅自然，完全符合小学生的写作水平。文章严格按照游览顺序层层推进，从出发踏青、观赏油菜花田，到河畔赏景，再到草坪休憩，脉络清晰、条理分明，结构完整且节奏舒缓。
题目二： 这篇作文紧扣的主题，按照做事的先后顺序完整叙述了春假学做青团的全过程，条理清晰、叙事完整，非常贴合四年级写作要求。文章开篇自然点题，交代清楚学习新本领的起因，中间主体部分是全文亮点，真实细腻地写出了初学失败的窘迫与挫败心情，把粘手、开裂、漏馅等具体困难写得十分真实、贴近生活，心理变化描写真实生动，避免了流水账式的平铺直叙。
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