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(共21张PPT)
少年正是读书时
读
书
故
事
国民图书阅读量指标
国民图书阅读率指标
得出结论：未成年人的阅读量和阅读率明显高于成人
国民图书阅读量指标
审图表标题
抓主要信息
分析数据找规律
·调查问卷看现象
少而好学，如日出之阳；
壮而好学，如日中之光；
老而好学，如秉烛之明。
——汉·刘向《说苑·建本》
少年正是读书时
1.班级同学每年阅读量存在差异：20人每年8本书以上，11人6-8本；其余同学低于或等于5本。
2.班级同学每年的阅读量与我国未成年人阅读量相差较大。
·调查问卷看现象
冰心：我得到了做人处世的“独立思考”的大道理
总而言之，统而言之，我这一辈子读到的中外的文艺作品，不能算太少。我永远感到读书是我生命中最大的快乐！从读书中我还得到了做人处世的“独立思考”的大道理，这都是从“修身”课本中所得不到的。
名家大师谈读书
壹
名家大师谈读书
壹
季羡林：继承和发扬前人的智慧
人必须读书，才能继承和发扬前人的智慧。人类之所以进步，靠的就是能读书又写书的本领。
名家大师谈读书
壹
杨绛：用生活所感去读书，用读书所得去生活
年轻的时候以为不读书不足以了解人生，直到后来才发现如果不了解人生，是读不懂书的。读书的意义大概就是用生活所感去读书，用读书所得去生活吧。
名家大师谈读书
壹
林语堂：得到优雅和风味，便是整个目的
读书使人得到一种优雅和风味，这就是读书的整个目的，而只有抱着这种目的读书才可以叫做艺术。
名家大师谈读书
壹
金庸：获得一辈子的快乐
读书可以解惑，你的人生会一直快乐的，当你热爱读书，那你碰到人生中再大困难和挫折，你也可以应对，因为读书，你也可以将这些挫折看得不重要了。读书能让你获得一辈子的快乐。
名人大师的话语，丰富了我们对读书的理解。请用一句话说说你对读书的理解。
1.阅读心理统计表 序号 人数 备注
a我只在老师要求时才读课外书 8
b我非常喜欢课外阅读 36
c我阅读课外书，只是为了寻找需要的信息 10
d我一般只看那些好玩的书 6
e作业那么多，哪有时间看课外书？ 2
f对我来说，阅读是浪费时间 1
g我喜欢与别人谈论读书的话题 34
h我发现自己很难完整阅读一本书 7
i我无法连续几分钟安静地坐着看书 3
阅读方法齐分享
贰
2.小组交流及展示：我的阅读方法
各学习小组派一个代表将讨论的结果板书到黑板上。
讨论交流要求：
讨论时，注意力要集中，要善于倾听别人的发言。听别人发言时要有耐心，明白了就要点头，微笑等方式做出回应，不理解时也可以适当提出疑问。
要讲究文明礼貌，别人讲话时不要随意插话或随便打断。
阅读方法齐分享
贰
阅读教材89页材料三：名家谈读书
1. 朱光潜《谈读书》
2. 叶辛《书将伴我走向未来》
要博览群书——不局限于感兴趣的书籍
养成习惯——坚持阅读
名家大师来支招
叁
欧阳修抄书
欧阳修四岁时父亲去世，家境贫寒，没有钱供他读书。他便到读书人家借书来读，将书进行抄写。就这样夜以继日、废寝忘食。从小写的诗、赋文字，就有成人的水平。
鲁迅嚼辣椒驱寒
鲁迅从小认真学习。少年时，在江南水师学堂读书，第一学期成绩优异，学校奖给他一枚金质奖章。他立即拿到南京鼓楼街头卖掉，然后买了几本书，又买了一串红辣椒。每当晚上寒冷时，夜读难耐，他便摘下一颗辣椒，放在嘴里嚼着，直辣得额头冒汗。他就用这种办法驱寒坚持读书。由于苦读书，后来终于成为我国著名的文学家。
爱迪生广泛阅读
爱迪生是人人皆知的大发明家，很多人都以为他天生聪明其实他的各项发明成功，完全是因为大量读书和勤于用脑取得的。他曾说过自己成功的奥秘：“现在回想起来，在底特律公立图书馆，我是从书架最下一层的第一本书开读，一本一本的看了整个全架。我不是读几本书，而是读了一个图书馆。”这还不包括他后来读过的大量书。
书名+作者+简介+推荐理由
书名：《我们仨》 作者：杨绛
内容简介： 回忆录，回忆了从在清华读书到丈夫女儿去世的一些事情。
推荐理由：家庭的温情，人情的冷暖，杨绛先生写的情真意切，绝对的好书 。
好书推荐有话说
肆
好书推荐有话说
肆
1.《张晓风经典散文集》
2.《城南旧事》 林海音
3.曹文轩《红瓦》、《草房子》、《青铜葵花》
4.“沈石溪动物小说”系列
5.《希腊的神话和传说》斯威布
6.报刊类：《中国青年报》、《读者》、《演讲与口才》、《视野》、《青年文摘》、《读写天地》、《南方都市报》、《读书文摘》、《格言》、《语文报》等
（英国）培根说：
读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞使人善辩，凡有所学，皆成性格。
孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利。选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意义，你就有成就感。当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严；成就感和尊严，带给你快乐。
——龙应台
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