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广东省深圳市罗湖区2025-2026学年五年级上学期语文期末学业质量检测试卷
请认真听录音两遍，完成下列选择题。
1．前海博物馆将在（　　）投入试运营。
A．2021年12月 B．2024年底 C．2025年12月 D．2026年10月
2．前海博物馆集哪四大功能于一体？（　　）
A．收藏、展览、销售、教育 B．收藏、展览、研究、娱乐
C．收藏、展览、研究、教育 D．收藏、演出、研究、教育
3．关于前海博物馆的建筑设计，下列说法正确的有哪些？（　　）（多选）
A．建筑设计由中国科学院院士何镜堂主持。
B．博物馆外形设计从中国传统建筑“重檐飞扬”中汲取了灵感。
C．建筑高处采用桥梁拱结构，创造了跨度近百米的无柱空间。
D．博物馆南侧观景平台是“海剧场”。
4．合作展览旨在“彰显中华文明特质，讲好中国故事”，由此可以推断，合作展览的最深层目标是（　　）。
A．吸引外国游客前来，促进国际旅游
B．增强湾区文化认同与国家文化自信
C．为专业研究提供权威的实物参照
D．展示深圳作为经济特区的经济发展成就
北京故宫博物院前身是明清两代的皇宫——紫禁城。这座占地超100万平方米的hónɡwěi____建筑，是中国古代木结构宫殿的杰出代表。徜徉于严整xié tiáo____的宫阙之间，只见jīn bì huī huánɡ____的琉璃瓦与jīnɡ zhì____绚丽的彩绘交织，营造了令人惊叹的měi ɡǎn____。沿中轴线漫步，那飞檐翘角流露的shī qínɡ huà yì____，又悄（qiāo qiǎo）然勾勒出历史与艺术交融的悠远yì jìnɡ____。故宫的馆藏同样令人震撼，数量达186万件（套），从庄重的青铜礼器到气韵生动的书画长卷（juǎn juàn），犹如一部部记录岁月更（ɡēnɡ ɡènɡ）替的史传（chuán zhuàn），无声shù shuō____着中华文明的灿烂过往。Jiǎ rú____我们静心梳理，便能更深地识得其中蕴含的匠心与智慧。
5．请阅读以上文段，根据拼音写出正确的词语。
6．请给文段中加点字选择正确的读音。
7．以下对故宫博物院的介绍使用了什么说明方法？请写在横线上。
①故宫博物院藏有诸多中国绘画史上的绝品，如东晋顾恺之《洛神赋图》、北宋张择端《清明上河图》。　 　
③故宫博物院不像卢浮宫那样仅在建筑内陈列展品，而是将这座世界最大的宫殿建筑群本身变成展柜。　 　
8．文化长廊需要展示经典诗文名句，表达大家的新春期许，请根据积累补全句子。
主题 出处 诗句/文句
修身养德 《蝉》【唐】虞世南 居高声自远，　 　。
朱用纯 一粥一饭，　 　；半丝半缕，　 　。
魏征 　 　，戒奢以俭。
惜时奋进 葛洪 　 　，不弃功于寸阴。
岳飞 　 　，白了少年头，　 　。
学有所悟 《观书有感》【宋】朱熹 问渠　 　？　 　。
向来枉费推移力，　 　。
9．【榕树展奇姿，文字藏匠心】
鸟的天堂（节选）
我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！
五（5）班的同学针对选段进行了深入学习，请帮他们把阅读感受补充完整。
同学A：作者按照从远到近的顺序描写大榕树，写出了大榕树　 　、　 　的特点。
同学B：作者在描写大榕树时，用词非常精妙，比如“堆”让我感受到　 　。
同学C：此文段作者运用　 　（静态/动态）的描写方法，把大榕树写得像一幅画，表达了对大榕树　 　。这样的方法也可以用到我们的写作当中。
【精灵拂灯去，温情满心间】
《我的妈妈是精灵》——又发生了惊天动地的事（节选）
李雨辰趁帮妈妈洗碗的空，问了妈妈许多精灵的事，李雨辰很喜欢妈妈，她和妈妈在一起的时候，显得比平时要小许多，像个真正的小姑娘，说话的声音都尖起来了。我心里真的很感谢李雨辰。
我自己坐在客厅里，听着她们从厨房传出来的声音。客厅里又吹过来轻轻的、像绸子一样的风了，远远的，在走廊那儿，放着妈妈的白皮凉鞋，她不怎么穿它，因为大多数时间她在家里，所以她的白皮凉鞋看上去很新。爸爸的鞋子已经不见了。
过不了多久，会是妈妈的鞋子永远不再出现在那儿。
厕所里她刷牙的杯子也会没有的，我想我们也会用它来插花，纪念我的妈妈。
我听到李雨辰和妈妈走到客厅里来的声音，她们一定是端了西瓜来，我闻到西瓜清凉的甜味道。我闭上眼睛，装睡着了。
她们看到我，放轻了声音。
妈妈向李雨辰说我冬天会在大腿上发皮疹，要李雨辰提醒我不要忘记洗好澡以后擦凡士林油。
妈妈和李雨辰一起把家里彻底打扫了一遍，把所有天花板上的灯都擦干净了，把爸爸所有的衣服都洗好、熨好，所有的皮鞋都打好了油，把我所有的衣服都整理了一遍。然后，妈妈打开她床底下的一口大箱子给李雨辰看，里面全是我的衣服，妈妈把我十八岁以前需要穿的四季衣服全买好了，还买了一百双尺码不同的袜子和短裤。妈妈说有教养的女孩子应该穿白色的内裤。
我觉得自己好像要哭了，可装睡的人怎么可以哭呢，我心里着了急。我想把眼睛闭得紧一点，我以为这样可以把眼泪闭回去，可它们却更快地从眼睛里流了出来。我只好马上把嘴张开来，好不要发出任何响声。
10．从这个片段可以看出，妈妈在离开前做了许多细致的准备：叮嘱李雨辰提醒我擦凡士林油、____、打理好爸爸的衣服和皮鞋、____。妈妈为什么不直接告诉陈淼淼她要离开，而是选择默默做完这些事？（　　）（多选）
A．妈妈虽有人类情感，却必须遵循“非我族类终须分离”的精灵世界的规则，她们的告别方式是“完成责任”，而非“诉说痛苦”，这符合她“用做好事来储存能量”的精灵本性。
B．前文陈淼淼为阻止父母离婚已用尽“装病、学坏”等极端方式，妈妈在尽力用日常化的行为“稀释”离别的冲击力，让女儿在回忆中完成从“抗拒”到“接受”的成长。
C．妈妈希望能让淼淼以后慢慢发现这些准备的痕迹，深陷于思念中无法自拔，这样就不会忘记她。
D．作家陈丹燕借精灵故事暗喻现实——许多父母在离异前会“加倍对孩子好”，但这不是欺骗，而是愧疚与不舍，是无法启齿、只能用行动补偿的爱。
11．文段中除了写妈妈在离开前所做的以上那些细致的准备，还写了“妈妈的鞋子永远不再出现”“她刷牙的杯子将来也会用来插花”，作者写这些有什么作用？（　　）（多选）
A．暗示妈妈即将离开，以物的缺席暗示人的缺席，用“日常中的反常”制造压抑悲伤的氛围，引发读者的联想和更深入的思考。
B．妈妈的物品消失，离开已不可逆，陈淼淼坦然接受，心里已掀不起任何波澜。
C．与妈妈“提前为家里做好的准备”形成残酷对比，铺垫了一个令人心碎的真相：妈妈的爱能够留存，但人无法停留。也映射了陈淼淼内心对与妈妈分离的十分恐慌却不得不接受。
D．为妈妈最终的离开埋下伏笔。淼淼打算用妈妈的杯子插花来纪念妈妈，正是衬托了本书的主旨之一“离别不是抹除，而是换一种方式存在”。
12．文中的“我”明明听到了一切，却选择装睡。有人说“我”很懂事，也有人说“我”在逃避现实。
你认为呢？或者你有其它看法？请结合书中淼淼想尽办法留住妈妈的情节，谈谈理解。
13．这个片段充满了声音（洗碗声、说话声）、气味（西瓜味）、触觉（绸子一样的风）和视觉（鞋子、眼泪）。如果请你把这段拍成电影，你会给这些镜头配上什么基调的音乐和色调？你想通过这样的镜头语言，向观众传递什么？请结合整本书具体阐述。
我选择：配乐　 　（宁静温暖 热烈激昂 悲伤压抑 轻快空灵） 色调　 　（暖黄色 冷灰色） 我阐述：　 　
【明月照古今，寰宇续新章】
【材料一】：羿请不死之药于西王母，姮娥窃以奔月。——汉《淮南子》
旧言月中有桂，有蟾蜍。故异书言，月桂高五百丈，下有一人常斫之，树创随合。人姓吴，名刚，西河人。学仙，有过，谪令伐树。——唐《酉阳杂俎》
【材料二】：月球是地球唯一的天然卫星，俗称月亮。它的平均半径为1737千米，约为地球的27%；体积为地球的1/49；表面积相当于地球的1/14，略小于亚洲面积。
在月球表面上，布满着大大小小的环形山，看起来稍暗、被称为“月海”的低洼平原也不少。这些环形山大多以科学家的名字命名。月背有5座环形山是以我国古代科学家的名字命名的，他们是：石申（公元前4世纪）、张衡（78～139）、祖冲之（429～500）和郭守敬（1231～1316）、万户（15世纪）。
月亮自己不发光，我们看到的明亮月光，是它反射太阳光的结果。由于太阳、月亮和地球之间的相对位置不断发生变化，从我们地球上看，月亮就会出现圆缺，即盈亏变化。月亮绕着地球转的时候，无论是在轨道上的什么位置，它总是半个球亮，半个球暗。
【材料三】：中国的嫦娥工程发展战略分为“探”“驻”“登”三个阶段，又称“大三步”：第一步是“探”——无人月球探测；第二步是“登”——载人登月；第三步是“驻”——建立月球基地，由人短期驻守、开发和利用月球资源和环境。截至目前，中国实施的探月工程处于“探”这个阶段，这一阶段又分为“绕”（绕月遥感探测）、“落”（月面软着陆就位与巡视探测）、“回”（月面巡视勘察与采样返回）三步，简称“小三步”。
嫦娥一号及二号分别在2007年、2010年发射。2013年12月，嫦娥三号（由着陆器和玉兔号巡视器组成）发射升空，在月面虹湾地区完美着陆，中国成为世界上第三个实现地外天体软着路的国家，玉兔号月球车在月面留下了清晰的足迹。
2018年5月，通讯中继星“鹊桥”发射升空，并于6月成功入轨，实现月球背面与地面控制中心之间的中继通信。得益于此，12月，嫦娥四号成功发射，成为世界上首个在月球背面实现软着陆的探测器。
2020年11月，嫦娥五号发射，12月17日嫦娥五号返回器携带1731克月球样品成功着陆在内蒙古预定区域，中国自此成为世界上继美国和苏联之后第三个返回月球样品的国家。这是人类探月历史60年来由中国人书写的又一壮举，标志着中国的探月工程“绕、落、回”三步走完美收官。
14．三则材料从　 　月球到了解月球，再到　 　月球，让我们感受到人类　 　的宝贵精神。
15．阅读【材料一、二】，判断以下说法是否正确，用“正确”“错误”表示。
①【材料一】关于月亮的神话是古人基于对月球的长期科学观测所提出的假说。　 　
②月球背面的环形山都是以我国古代科学家的名字来命名的。　 　
③月亮会出现盈亏变化，跟太阳、月亮和地球之间的相对位置不断发生变化有关。　 　
16．请阅读【材料三】，根据文字内容，我们可以判断图片A处是　 　，B处是　 　（①“鹊桥”中继星；②嫦娥四号探测器）。
17．【材料三】中评价嫦娥五号任务是“人类探月历史60年来由中国人书写的又一壮举”，结合材料三内容，“壮举”一词的内涵不包括哪一项？（　　）
A．中国成为继美国、苏联之后，第三个实现月球采样返回的国家。
B．凸显探月工程技术的不断突破：从嫦娥一号到嫦娥五号，实现“绕、落、回”的不断提升。
C．感叹中国探月工程“大三步”的战略已经顺利完成，载人登月和月球基地建设指日可待。
D．中国探月工程的每一步：月面软着陆、月背着陆、采样返回，都有重大的意义。
18．有人认为，科学的发展让月亮失去了神秘和浪漫。你同意这一观点吗？请结合三则材料或平时的阅读，具体说说你的看法。
19．中国航天人用“嫦娥”“玉兔”“鹊桥”等来自神话故事的名称为航天器命名，既动听又富有文化深意。如果未来要建立月球基地，请你从以月为意象的古典诗词中寻找灵感，为月球基地设计一个与月相关的名字，并完成下面的命名卡片。
月球基地命名卡 所取名字：　 　 名字出处（写诗句）：　 　 选名理由：　 　
20．题目：《美》
生活中的“美”，就像空气一样，无处不在，只是有时我们需要换个角度去发现。它可以是夕阳染红半边天的壮丽，可以是一件历经岁月却依然被爱惜的旧玩具，还可以是陌生人扶起摔倒老人的双手，也可以是坚持跑完长跑后的汗水……请选择一个具体的对象（人、事、物或景），写下你眼中的“美”，以及它带给你的感受。
要求：①语句通顺，内容具体，表达真情实感；②文中涉及班级、老师、同学姓名请用健康的昵称代替，网络流行语慎用；③书写工整，字数不少于400字。
答案解析部分
【答案】1．D
2．C
3．B；C
4．B
【知识点】听力阅读；文章大意理解；文章主旨理解
【解析】【点评】本题考查听力阅读。在听力训练中，学生应该抓住关键词，这些关键词可以帮助他们更好地理解听力的内容。小学语文听力训练需要注重技巧的提升，通过抓住关键词、理解上下文、训练语音识别、练习速记和多听多练等方法来提高自己的听力水平。同时需要注意正确书写格式，注意连读和停顿，掌握语法规则等注意事项。
1．前海博物馆计划于2026年10月投入试运营。
故答案为：D
2．前海博物馆作为综合性博物馆，集收藏，展览，研究，教育四大功能于一体。
故答案为：C
3．A：何镜堂是中国工程院院士，不是中国科学院院士，A错误；
B：外形设计确实从中国传统建筑“重檐飞扬”中汲取了灵感，B正确；
C：建筑高处采用桥梁拱结构，创造了跨度近百米的无柱空间，C正确；
D：北侧观景平台是“海剧场”，不是南侧， D错误。
故答案为：BC
4．“彰显中华文明特质，讲好中国故事”的最深层目标是增强湾区 认同与国家文化自信。
故答案为：B
【答案】5．宏伟；协调；金碧辉煌；精致；美感；诗情画意；意境；述说；假如
6．qiǎo；juàn；ɡēnɡ；zhuàn
7．举例子；作比较
【知识点】字音；看拼音写汉字；举例子说明方法；作比较说明方法
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。
5．hónɡ wěi：宏伟，形容建筑宏大雄伟，注意不要写作“宏韦”；
xié tiáo：协调，指故宫布局搭配得当，注意“协”不要写错；
jīn bì huī huánɡ：金碧辉煌，形容建筑装饰华丽光彩夺目，注意“碧”不要误写为“壁”，“辉”不要误写为“挥”；
jīnɡ zhì：精致，形容彩绘精细美观；
měi ɡǎn：美感，指带给人的审美感受；
shī qínɡ huà yì：诗情画意，形容宫阙景色富有诗画的意境；
yì jìnɡ：意境，指作品呈现的境界情调；
shù shuō：述说，指文物讲述、展现历史，注意不要写作“叙说”（对应拼音为shù）；
Jiǎ rú：假如，是表假设的连词。
故答案为：宏伟；协调；金碧辉煌；精致；美感；诗情画意；意境；述说；假如
6．悄：读“qiāo”时多形容没有声音或动作轻（如“悄悄”）；读“qiǎo”时用于“悄然”这类词，表示寂静无声，文段中是说意境悄然显现，因此选“qiǎo”。
卷：读“juǎn”指动作（卷起）或成卷的小件物品；读“juàn”指书画卷轴，“书画长卷”中“卷”指卷轴，因此选“juàn”。
更：读“ɡēnɡ”指改变、更替，“岁月更替”中“更”是替换的意思，因此选“ɡēnɡ”。
传：读“zhuàn”指记录历史的传记、文字记载，“史传”指历史记载，因此选“zhuàn”；读“chuán”多作动词表传播、传承，不符合此处语境。
故答案为：qiǎo；juàn；ɡēnɡ；zhuàn
7．① 句子列举了顾恺之《洛神赋图》、张择端《清明上河图》两个实例，具体说明故宫藏有绘画绝品，这种通过列举具体实例说明事物特征的方法是举例子。
② 句子将故宫博物院和卢浮宫的展品陈列方式进行对比，突出故宫将宫殿建筑群本身作为展柜的特点，这种把两个事物对比说明的方法是作比较。
故答案为：①举例子；②作比较
8．【答案】非是藉秋风；当思来处不易；恒念物力维艰；居安思危；不饱食以终日；莫等闲；空悲切；那得清如许；为有源头活水来；此日中流自在行
【知识点】格言、名言；古诗词默写；古诗词填空；古诗词运用
【解析】【分析】居高声自远，非是藉秋风。出自虞世南的《蝉》)，字面：蝉栖息在高处，声音自然传得远，不是依靠秋风的助力。内涵：借蝉喻人，强调品格高洁的人，不需要借助外力，自能声名远扬。
一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰(朱用纯《朱子家训》)。字面：一碗粥、一顿饭，要想到得来不容易；半根丝、半缕线，要常念物资生产的艰难。内涵：劝人珍惜粮食与财物，养成节俭的品德。
居安思危，戒奢以俭(魏征《谏太宗十思疏》)。字面：处在安乐的环境中，要想到可能出现的危险；用节俭来戒除奢侈。内涵：提醒人保持忧患意识，反对铺张浪费，维持长久的安稳。
不饱食以终日，不弃功于寸阴(葛洪)。字面：不要整天吃饱了无所事事，不要浪费每一寸光阴。内涵：劝人珍惜时间，勤奋努力，不虚度年华。
莫等闲，白了少年头，空悲切(岳飞《满江红》)。字面：不要虚度光阴，不然等到少年头发变白，只能白白地悲伤后悔。内涵：激励人趁年轻奋发有为，不要等到年老时才悔恨。
问渠那得清如许 为有源头活水来(朱熹《观书有感。其一》)。字面：问池塘里的水为什么这么清澈 因为有源源不断的活水从源头流来。内涵：比喻学习要不断汲取新知识，才能保持思想的活跃与进步。
向来枉费推移力，此日中流自在行(朱熹《观书有感。其二》)。字面：往日水浅的时候，费力推船也推不动；如今春水涨潮，船就能在江中自在航行。内涵：比喻学习或做事，当积累到一定程度，瓶颈突破后就会豁然开朗，得心应手。
故答案为：非是藉秋风；当思来处不易；恒念物力维艰；居安思危；不饱食以终日；莫等闲；空悲切；那得清如许；为有源头活水来；此日中流自在行
【点评】本题考查古诗文默写、名言警句。古诗文默写要求熟读熟记，在理解的基础上背诵，多读多听多说多写。在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
9．【答案】高大（或硕大）；茂盛（或充满生命力）；绿叶层层叠叠、浓密繁茂的样子，体现出榕树蓬勃的生机；静态；的喜爱与赞美之情
【知识点】课内现代文阅读；文章大意理解；文章主旨理解
【解析】【分析】前两个空：选段开头作者靠近榕树后首先点明“真是一株大树，枝干的数目不可计数”，直接写出榕树体积巨大、枝干繁多的特点；第二段又写到“榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙”，突出了榕树长势旺盛、充满生机的特点。因此两个空依次填写高大/硕大、茂盛/充满生命力即可。
第三个空：“堆”字是对绿叶状态的描写，原句说“一簇堆在另一簇上面”，直接体现出绿叶长得十分繁密，层层叠叠挤在一起，没有多余空隙，突出了榕树叶片的茂密，也侧面烘托出榕树旺盛的生命力，因此可填写绿叶层层叠叠、浓密繁茂的样子，体现出榕树蓬勃的生机。
第四个空和第五个空：选段描写的是作者近观静态大榕树时看到的样子，内容都是对大榕树的外形、长势的静态刻画，没有对动态活动的描写，因此描写方法是静态描写。作者细致刻画榕树的外形，赞美它蓬勃的生命力，直接发出“这美丽的南国的树”的感叹，直接表达了作者对大榕树的赞美与喜爱之情。
故答案为：高大（或硕大）；茂盛（或充满生命力）；绿叶层层叠叠、浓密繁茂的样子，体现出榕树蓬勃的生机；静态；的喜爱与赞美之情
【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。
【答案】10．A；B；C；D
11．A；C；D
12．“我”既懂事又有逃避现实的一面：装睡是体谅妈妈的不舍，也是无法直面离别的痛苦；结合前文“我”努力挽留妈妈的情节，能看出“我”一直珍惜家庭，此刻的回避是孩子面对离别时的复杂表现。
13．悲伤压抑(或略带空灵)；冷灰色(夹杂少量暖黄色)；冷灰色烘托离别伤感，暖黄色点缀体现妈妈的温柔爱意，配合声音，气味，触觉的细节，传递出"离别不是抹除，爱会留存"的内核，展现孩子面对离别的痛苦与怀念。
【知识点】写人类记叙文阅读；叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。
10．A：在小说设定里，精灵和人类的世界规则不同，妈妈作为精灵，和人类分离的方式是“完成责任”而非直白诉说，这个设定符合故事的逻辑。
B：前文里妈妈确实用尽量温和的方式减少离别对孩子的冲击，比如默默准备物品，交代细节，而不是直接告知离别，这能降低孩子的痛苦。
C：妈妈提前备好陈淼淼18岁前的衣物，整理好生活细节，是希望孩子在未来的生活里，能慢慢发现这些痕迹，不会因为突然的离别而彻底忘记自己。
D：作者陈丹燕借精灵故事隐喻现实里的父母离异--很多父母在分开前会“加倍对孩子好"，用行动而非语言表达愧疚与不舍，这是现实中成人面对离别时的温柔与无奈。
故答案为：ABCD
11．A：月用“妈妈的鞋子不再出现”“杯子将来用来插花”这些日常物品的变化，暗示妈妈即将离开，以物的缺席暗示人的缺席，营造出压抑悲伤的氛围，能引发读者的联想与思考，该选项正确。
B：文中的“我”听到一切却装睡，还想把眼泪忍回去，说明“我”内心是痛苦的，并非“坦然接受，掀不起任何波澜”，该选项错误。
C：妈妈提前为家里做好各种准备(打扫，洗衣，备衣物)，和她的物品终将消失形成残酷对比，说明妈妈的爱能留存，但人无法停留，也烘托了离别的伤感，该选项正确。
D：“她刷牙的杯子也会没有的，我想我也会用它来插花，纪念我的妈妈”为妈妈离开后用杯子纪念她埋下伏笔，也呼应了“离别不是抹除，而是带着回忆继续生活”的主旨，该选项正确。
故答案为：ACD
12．我认为“我”既懂事，也有对现实的逃避。
懂事：“我”听到妈妈和李雨辰的声音却装睡，是不想打破妈妈离开前最后的温柔氛围，也不想让妈妈看到自己的难过而更加不舍；结合书中“我”之前想办法让爸爸和妈妈和好，努力维持家庭完整的情节，能看出“我”一直在用自己的方式留住妈妈。此刻装睡是对妈妈的体谅。
逃避现实：“我”知道妈妈即将离开，却用装睡的方式不去面对这个场景，是因为内心无法接受离别带来的痛苦，用暂时的回避来缓冲这份悲伤。
整体来看，这是一个孩子在面对至亲离别时，既体谅他人又无法直面痛苦的复杂表现。
故答案为：“我”既懂事又有逃避现实的一面：装睡是体谅妈妈的不舍，也是无法直面离别的痛苦；结合前文“我”努力挽留妈妈的情节，能看出“我”一直珍惜家庭，此刻的回避是孩子面对离别时的复杂表现。
13．配乐：悲伤压抑(或略带空灵)
色调：冷灰色(可夹杂少量暖黄色，比如西瓜味、妈妈准备的衣物部分.
阐述：冷灰色调能烘托离别的伤感与压抑，比如描写“爸爸的鞋子已经不见了”“妈妈的鞋子永远不再出现在那儿”这些物品缺席的镜头时，冷灰色能传递出空荡，失落的情绪。
悲伤压抑的配乐配合洗碗声、说话声，能放大“我”听到一切却只能装睡的无力感；而西瓜味，妈妈准备的衣物这些细节，用少量暖黄色点缀，能体现妈妈留下的温柔爱意，传递出“离别不是结束，爱会以另一种方式留存”的内核，让观众感受到孩子在离别中的痛苦，以及藏在细节里的温暖与怀念。
故答案为：悲伤压抑(或略带空灵)；冷灰色(夹杂少量暖黄色)；冷灰色烘托离别伤感，暖黄色点缀体现妈妈的温柔爱意，配合声音，气味，触觉的细节，传递出"离别不是抹除，爱会留存"的内核，展现孩子面对离别的痛苦与怀念。
【答案】14．想象；探索（开发）；探索未知（追求真理）
15．错误；错误；正确
16．①；②
17．C
18．我不同意这个说法。古代神话给月亮留下了浪漫的想象，比如嫦娥奔月、吴刚伐桂，让月亮拥有了独特的文化浪漫；现代科学发展并没有抹去这种浪漫，反而让我们把浪漫变成了追寻的脚步。中国探月工程用“嫦娥”“鹊桥”这些神话中的名字命名航天器，把古老的浪漫和现代的科学结合在了一起；过去人们只能想象月宫，现在我们真正踏上月球、带回月壤，让人类对月球的向往变成了现实，反而给月亮增添了探索浪漫，让古老的浪漫延续出了新的意义。
19．清辉阁；海上生明月，天涯共此时；月亮的光辉被文人称为清辉，“清辉”是月光最美的意象，“阁”有居所、建筑的含义，作为月球基地的名字，既有古典诗意，也符合基地是人类在月球驻留场所的定位。
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】非连续性文本阅读是指读者在阅读过程中需要跳跃或穿插阅读不同部分的文本，是相对于由句子和段落组成的“连续性文本”而言的阅读材料，多以统计图表、图画等形式呈现。它的特点是直观、简明、概括性强，易于比较。 完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表达的主题，然后结合所给题目分析完成。
14．梳理三则材料的内容逻辑：材料一是古代关于月球的神话传说，属于古人对月球最初的想象；材料二是现代天文学对月球真实情况的科学介绍，对应题目给出的“了解月球”；材料三讲中国嫦娥探月工程，是人类实际探索（开发）月球的实践。整个过程从古代想象到现代科学探测，体现了人类不断追寻、探索未知的宝贵精神。
故答案为：想象；探索（开发）；探索未知（追求真理）
15．① 材料一的嫦娥奔月、吴刚伐桂都是古代神话，是古人在没有科学观测能力的情况下，对月亮的浪漫想象，不是科学观测得出的假说，因此说法错误。
② 根据材料二，只有5座月球背面的环形山以中国古代科学家命名，并非“都是”，因此说法错误。
③ 材料二明确说明：“由于太阳、月亮和地球之间的相对位置不断发生变化，从我们地球上看，月亮就会出现圆缺，即盈亏变化”，与说法一致，因此正确。
故答案为：①错误；②错误；③正确
16．根据材料三的逻辑：先发射“鹊桥”中继星完成中继通信，才能支撑嫦娥四号在月球背面软着陆，“鹊桥”是地月通信的中转桥梁，对应A的连接地球与月球背面的位置；嫦娥四号是着陆月球背面的探测器，对应B的月球背面位置，因此得出对应关系。
故答案为：①；②
17．A：对应原文“中国自此成为世界上继美国和苏联之后第三个返回月球样品的国家”，属于“壮举”的内涵。
B：嫦娥五号的成功标志“绕、落、回”三步走完美收官，体现了技术从一号到五号的不断突破，属于内涵。
C：原文明确说明“截至目前，中国实施的探月工程处于‘探’这个阶段”，大三步的“载人登月”“建立月球基地”都还没有完成，因此该表述错误，不属于“壮举”的内涵。
D：从嫦娥三号的月面软着陆，到嫦娥四号的世界首个月背着陆，再到嫦娥五号的采样返回，每一步都有重大突破，都属于探月的壮举，符合内涵。
故答案为：C
18．本题是开放题，可同意也可不同意，言之有理，结合材料作答即可。
示例（不同意观点）：我不同意这个说法。古代神话给月亮留下了浪漫的想象，比如嫦娥奔月、吴刚伐桂，让月亮拥有了独特的文化浪漫；现代科学发展并没有抹去这种浪漫，反而让我们把浪漫变成了追寻的脚步。中国探月工程用“嫦娥”“鹊桥”这些神话中的名字命名航天器，把古老的浪漫和现代的科学结合在了一起；过去人们只能想象月宫，现在我们真正踏上月球、带回月壤，让人类对月球的向往变成了现实，反而给月亮增添了探索浪漫，让古老的浪漫延续出了新的意义。
故答案为：我不同意这个说法。古代神话给月亮留下了浪漫的想象，比如嫦娥奔月、吴刚伐桂，让月亮拥有了独特的文化浪漫；现代科学发展并没有抹去这种浪漫，反而让我们把浪漫变成了追寻的脚步。中国探月工程用“嫦娥”“鹊桥”这些神话中的名字命名航天器，把古老的浪漫和现代的科学结合在了一起；过去人们只能想象月宫，现在我们真正踏上月球、带回月壤，让人类对月球的向往变成了现实，反而给月亮增添了探索浪漫，让古老的浪漫延续出了新的意义。
19．本题为开放题，要求名字出自含月意象的古典诗词，理由贴合月球基地的特征，言之成理即可。
故答案为：清辉阁；海上生明月，天涯共此时；月亮的光辉被文人称为清辉，“清辉”是月光最美的意象，“阁”有居所、建筑的含义，作为月球基地的名字，既有古典诗意，也符合基地是人类在月球驻留场所的定位。
20．【答案】那株老藤的美 我家老院的墙根下，攀着一株老藤，它没有繁花的明艳，却在岁月里藏着最动人的美。
起初我并不在意它。刚搬回院子时，它的枝干枯瘦发黑，像被火烧过的铁丝，歪歪扭扭地贴在斑驳的墙面上，连叶子都稀稀拉拉的，和墙下开得热热闹闹的月季比起来，实在不起眼。我甚至觉得它碍眼，好几次想动手拔掉，都被奶奶拦住了：“再等等，它藏着劲儿呢。”
那年夏天的一场暴雨，把院子里的月季打得枝折花落，花瓣烂在泥里，狼狈不堪。我蹲在墙角收拾残枝，忽然瞥见那株老藤狂风扯断了它几根细枝，可它的主干仍死死攀着墙面，被雨水冲刷过的叶片，绿得发亮，像被洗过的翡翠。雨停后没几天，它的藤蔓就顺着墙缝又爬了半米，新抽的嫩芽顶着水珠，在阳光下闪着光。
后来我才知道，这株老藤已经在这儿长了十几年，没人特意照料它，它却靠着墙缝里的一点土、檐角滴下的几滴水，一年年攀着墙往上爬。去年冬天落了霜，它的叶子全掉光了，我以为它死了，可开春时，枝桠上又冒出了新绿。
现在它已经爬满了半面墙，夏天能筛下一片碎影，奶奶总爱在藤下择菜。我常常看着它蜿蜒的枝干发呆：它没有挺拔的姿态，没有醉人的花香，却在无人问津的角落里，凭着一股韧劲，把每一段枯干都活成了风景。原来这就是它的美——不是惊艳的外表，而是在风雨里不低头、在沉寂里不放弃的生命力。它让我明白，美从不止于光鲜的模样，那些在困境里扎根、在岁月里坚守的力量，才最动人。
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】这篇作文的写作逻辑非常清晰，遵循了“铺垫一转折一升华”的结构：
1.抑笔铺垫(开头)
先写老藤的不起眼，用“枯瘦发黑”“稀稀拉拉”和月季的“热热闹闹”做对比，同时加入“我想拔掉它”的心理活动，先压低读者对老藤的印象，为后文的反转做铺垫。
2.转折叙事(中间)
以“暴雨事件”为转折点，写月季被打残，而老藤虽受损伤却依然坚韧，再补充它“无人照料却存活十几年”的背景，让老藤的形象从“不起眼”转向“有力量”。接着写“冬天落叶开春发芽”的细节，进一步强化它的生命力，让形象更立体。
3.升华主题(结尾)
从老藤的外在状态，提炼出“困境里扎根，岁月里坚守”的精神内核，把“美”从视觉层面，深化到精神层面，呼应题目“换个角度发现美”的核心要求。
【点评】这篇文章以小见大，立意深刻：没有写宏大的场景或刻意的善举，而是选取一株不起眼的老藤，从它的韧性里提炼出“平凡生命的力量之美”，贴合题目“换个角度发现美”的要求。对比手法运用巧妙：用月季和老藤对比，“我”前后态度对比，突出老藤的特质，让形象更鲜明。细节真实，情感自然：“被雨水冲刷过的叶片绿得发亮”“新抽的嫩芽顶着水珠”这些细节描写，让老藤的形象更鲜活，情感也不空洞，能让读者产生共鸣。结构完整，首尾呼应：开头写老藤不起眼，结尾点明它的精神之美，形成完整的叙事闭环。
1 / 1广东省深圳市罗湖区2025-2026学年五年级上学期语文期末学业质量检测试卷
请认真听录音两遍，完成下列选择题。
1．前海博物馆将在（　　）投入试运营。
A．2021年12月 B．2024年底 C．2025年12月 D．2026年10月
2．前海博物馆集哪四大功能于一体？（　　）
A．收藏、展览、销售、教育 B．收藏、展览、研究、娱乐
C．收藏、展览、研究、教育 D．收藏、演出、研究、教育
3．关于前海博物馆的建筑设计，下列说法正确的有哪些？（　　）（多选）
A．建筑设计由中国科学院院士何镜堂主持。
B．博物馆外形设计从中国传统建筑“重檐飞扬”中汲取了灵感。
C．建筑高处采用桥梁拱结构，创造了跨度近百米的无柱空间。
D．博物馆南侧观景平台是“海剧场”。
4．合作展览旨在“彰显中华文明特质，讲好中国故事”，由此可以推断，合作展览的最深层目标是（　　）。
A．吸引外国游客前来，促进国际旅游
B．增强湾区文化认同与国家文化自信
C．为专业研究提供权威的实物参照
D．展示深圳作为经济特区的经济发展成就
【答案】1．D
2．C
3．B；C
4．B
【知识点】听力阅读；文章大意理解；文章主旨理解
【解析】【点评】本题考查听力阅读。在听力训练中，学生应该抓住关键词，这些关键词可以帮助他们更好地理解听力的内容。小学语文听力训练需要注重技巧的提升，通过抓住关键词、理解上下文、训练语音识别、练习速记和多听多练等方法来提高自己的听力水平。同时需要注意正确书写格式，注意连读和停顿，掌握语法规则等注意事项。
1．前海博物馆计划于2026年10月投入试运营。
故答案为：D
2．前海博物馆作为综合性博物馆，集收藏，展览，研究，教育四大功能于一体。
故答案为：C
3．A：何镜堂是中国工程院院士，不是中国科学院院士，A错误；
B：外形设计确实从中国传统建筑“重檐飞扬”中汲取了灵感，B正确；
C：建筑高处采用桥梁拱结构，创造了跨度近百米的无柱空间，C正确；
D：北侧观景平台是“海剧场”，不是南侧， D错误。
故答案为：BC
4．“彰显中华文明特质，讲好中国故事”的最深层目标是增强湾区 认同与国家文化自信。
故答案为：B
北京故宫博物院前身是明清两代的皇宫——紫禁城。这座占地超100万平方米的hónɡwěi____建筑，是中国古代木结构宫殿的杰出代表。徜徉于严整xié tiáo____的宫阙之间，只见jīn bì huī huánɡ____的琉璃瓦与jīnɡ zhì____绚丽的彩绘交织，营造了令人惊叹的měi ɡǎn____。沿中轴线漫步，那飞檐翘角流露的shī qínɡ huà yì____，又悄（qiāo qiǎo）然勾勒出历史与艺术交融的悠远yì jìnɡ____。故宫的馆藏同样令人震撼，数量达186万件（套），从庄重的青铜礼器到气韵生动的书画长卷（juǎn juàn），犹如一部部记录岁月更（ɡēnɡ ɡènɡ）替的史传（chuán zhuàn），无声shù shuō____着中华文明的灿烂过往。Jiǎ rú____我们静心梳理，便能更深地识得其中蕴含的匠心与智慧。
5．请阅读以上文段，根据拼音写出正确的词语。
6．请给文段中加点字选择正确的读音。
7．以下对故宫博物院的介绍使用了什么说明方法？请写在横线上。
①故宫博物院藏有诸多中国绘画史上的绝品，如东晋顾恺之《洛神赋图》、北宋张择端《清明上河图》。　 　
③故宫博物院不像卢浮宫那样仅在建筑内陈列展品，而是将这座世界最大的宫殿建筑群本身变成展柜。　 　
【答案】5．宏伟；协调；金碧辉煌；精致；美感；诗情画意；意境；述说；假如
6．qiǎo；juàn；ɡēnɡ；zhuàn
7．举例子；作比较
【知识点】字音；看拼音写汉字；举例子说明方法；作比较说明方法
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。
5．hónɡ wěi：宏伟，形容建筑宏大雄伟，注意不要写作“宏韦”；
xié tiáo：协调，指故宫布局搭配得当，注意“协”不要写错；
jīn bì huī huánɡ：金碧辉煌，形容建筑装饰华丽光彩夺目，注意“碧”不要误写为“壁”，“辉”不要误写为“挥”；
jīnɡ zhì：精致，形容彩绘精细美观；
měi ɡǎn：美感，指带给人的审美感受；
shī qínɡ huà yì：诗情画意，形容宫阙景色富有诗画的意境；
yì jìnɡ：意境，指作品呈现的境界情调；
shù shuō：述说，指文物讲述、展现历史，注意不要写作“叙说”（对应拼音为shù）；
Jiǎ rú：假如，是表假设的连词。
故答案为：宏伟；协调；金碧辉煌；精致；美感；诗情画意；意境；述说；假如
6．悄：读“qiāo”时多形容没有声音或动作轻（如“悄悄”）；读“qiǎo”时用于“悄然”这类词，表示寂静无声，文段中是说意境悄然显现，因此选“qiǎo”。
卷：读“juǎn”指动作（卷起）或成卷的小件物品；读“juàn”指书画卷轴，“书画长卷”中“卷”指卷轴，因此选“juàn”。
更：读“ɡēnɡ”指改变、更替，“岁月更替”中“更”是替换的意思，因此选“ɡēnɡ”。
传：读“zhuàn”指记录历史的传记、文字记载，“史传”指历史记载，因此选“zhuàn”；读“chuán”多作动词表传播、传承，不符合此处语境。
故答案为：qiǎo；juàn；ɡēnɡ；zhuàn
7．① 句子列举了顾恺之《洛神赋图》、张择端《清明上河图》两个实例，具体说明故宫藏有绘画绝品，这种通过列举具体实例说明事物特征的方法是举例子。
② 句子将故宫博物院和卢浮宫的展品陈列方式进行对比，突出故宫将宫殿建筑群本身作为展柜的特点，这种把两个事物对比说明的方法是作比较。
故答案为：①举例子；②作比较
8．文化长廊需要展示经典诗文名句，表达大家的新春期许，请根据积累补全句子。
主题 出处 诗句/文句
修身养德 《蝉》【唐】虞世南 居高声自远，　 　。
朱用纯 一粥一饭，　 　；半丝半缕，　 　。
魏征 　 　，戒奢以俭。
惜时奋进 葛洪 　 　，不弃功于寸阴。
岳飞 　 　，白了少年头，　 　。
学有所悟 《观书有感》【宋】朱熹 问渠　 　？　 　。
向来枉费推移力，　 　。
【答案】非是藉秋风；当思来处不易；恒念物力维艰；居安思危；不饱食以终日；莫等闲；空悲切；那得清如许；为有源头活水来；此日中流自在行
【知识点】格言、名言；古诗词默写；古诗词填空；古诗词运用
【解析】【分析】居高声自远，非是藉秋风。出自虞世南的《蝉》)，字面：蝉栖息在高处，声音自然传得远，不是依靠秋风的助力。内涵：借蝉喻人，强调品格高洁的人，不需要借助外力，自能声名远扬。
一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰(朱用纯《朱子家训》)。字面：一碗粥、一顿饭，要想到得来不容易；半根丝、半缕线，要常念物资生产的艰难。内涵：劝人珍惜粮食与财物，养成节俭的品德。
居安思危，戒奢以俭(魏征《谏太宗十思疏》)。字面：处在安乐的环境中，要想到可能出现的危险；用节俭来戒除奢侈。内涵：提醒人保持忧患意识，反对铺张浪费，维持长久的安稳。
不饱食以终日，不弃功于寸阴(葛洪)。字面：不要整天吃饱了无所事事，不要浪费每一寸光阴。内涵：劝人珍惜时间，勤奋努力，不虚度年华。
莫等闲，白了少年头，空悲切(岳飞《满江红》)。字面：不要虚度光阴，不然等到少年头发变白，只能白白地悲伤后悔。内涵：激励人趁年轻奋发有为，不要等到年老时才悔恨。
问渠那得清如许 为有源头活水来(朱熹《观书有感。其一》)。字面：问池塘里的水为什么这么清澈 因为有源源不断的活水从源头流来。内涵：比喻学习要不断汲取新知识，才能保持思想的活跃与进步。
向来枉费推移力，此日中流自在行(朱熹《观书有感。其二》)。字面：往日水浅的时候，费力推船也推不动；如今春水涨潮，船就能在江中自在航行。内涵：比喻学习或做事，当积累到一定程度，瓶颈突破后就会豁然开朗，得心应手。
故答案为：非是藉秋风；当思来处不易；恒念物力维艰；居安思危；不饱食以终日；莫等闲；空悲切；那得清如许；为有源头活水来；此日中流自在行
【点评】本题考查古诗文默写、名言警句。古诗文默写要求熟读熟记，在理解的基础上背诵，多读多听多说多写。在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
9．【榕树展奇姿，文字藏匠心】
鸟的天堂（节选）
我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！
五（5）班的同学针对选段进行了深入学习，请帮他们把阅读感受补充完整。
同学A：作者按照从远到近的顺序描写大榕树，写出了大榕树　 　、　 　的特点。
同学B：作者在描写大榕树时，用词非常精妙，比如“堆”让我感受到　 　。
同学C：此文段作者运用　 　（静态/动态）的描写方法，把大榕树写得像一幅画，表达了对大榕树　 　。这样的方法也可以用到我们的写作当中。
【答案】高大（或硕大）；茂盛（或充满生命力）；绿叶层层叠叠、浓密繁茂的样子，体现出榕树蓬勃的生机；静态；的喜爱与赞美之情
【知识点】课内现代文阅读；文章大意理解；文章主旨理解
【解析】【分析】前两个空：选段开头作者靠近榕树后首先点明“真是一株大树，枝干的数目不可计数”，直接写出榕树体积巨大、枝干繁多的特点；第二段又写到“榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙”，突出了榕树长势旺盛、充满生机的特点。因此两个空依次填写高大/硕大、茂盛/充满生命力即可。
第三个空：“堆”字是对绿叶状态的描写，原句说“一簇堆在另一簇上面”，直接体现出绿叶长得十分繁密，层层叠叠挤在一起，没有多余空隙，突出了榕树叶片的茂密，也侧面烘托出榕树旺盛的生命力，因此可填写绿叶层层叠叠、浓密繁茂的样子，体现出榕树蓬勃的生机。
第四个空和第五个空：选段描写的是作者近观静态大榕树时看到的样子，内容都是对大榕树的外形、长势的静态刻画，没有对动态活动的描写，因此描写方法是静态描写。作者细致刻画榕树的外形，赞美它蓬勃的生命力，直接发出“这美丽的南国的树”的感叹，直接表达了作者对大榕树的赞美与喜爱之情。
故答案为：高大（或硕大）；茂盛（或充满生命力）；绿叶层层叠叠、浓密繁茂的样子，体现出榕树蓬勃的生机；静态；的喜爱与赞美之情
【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。
【精灵拂灯去，温情满心间】
《我的妈妈是精灵》——又发生了惊天动地的事（节选）
李雨辰趁帮妈妈洗碗的空，问了妈妈许多精灵的事，李雨辰很喜欢妈妈，她和妈妈在一起的时候，显得比平时要小许多，像个真正的小姑娘，说话的声音都尖起来了。我心里真的很感谢李雨辰。
我自己坐在客厅里，听着她们从厨房传出来的声音。客厅里又吹过来轻轻的、像绸子一样的风了，远远的，在走廊那儿，放着妈妈的白皮凉鞋，她不怎么穿它，因为大多数时间她在家里，所以她的白皮凉鞋看上去很新。爸爸的鞋子已经不见了。
过不了多久，会是妈妈的鞋子永远不再出现在那儿。
厕所里她刷牙的杯子也会没有的，我想我们也会用它来插花，纪念我的妈妈。
我听到李雨辰和妈妈走到客厅里来的声音，她们一定是端了西瓜来，我闻到西瓜清凉的甜味道。我闭上眼睛，装睡着了。
她们看到我，放轻了声音。
妈妈向李雨辰说我冬天会在大腿上发皮疹，要李雨辰提醒我不要忘记洗好澡以后擦凡士林油。
妈妈和李雨辰一起把家里彻底打扫了一遍，把所有天花板上的灯都擦干净了，把爸爸所有的衣服都洗好、熨好，所有的皮鞋都打好了油，把我所有的衣服都整理了一遍。然后，妈妈打开她床底下的一口大箱子给李雨辰看，里面全是我的衣服，妈妈把我十八岁以前需要穿的四季衣服全买好了，还买了一百双尺码不同的袜子和短裤。妈妈说有教养的女孩子应该穿白色的内裤。
我觉得自己好像要哭了，可装睡的人怎么可以哭呢，我心里着了急。我想把眼睛闭得紧一点，我以为这样可以把眼泪闭回去，可它们却更快地从眼睛里流了出来。我只好马上把嘴张开来，好不要发出任何响声。
10．从这个片段可以看出，妈妈在离开前做了许多细致的准备：叮嘱李雨辰提醒我擦凡士林油、____、打理好爸爸的衣服和皮鞋、____。妈妈为什么不直接告诉陈淼淼她要离开，而是选择默默做完这些事？（　　）（多选）
A．妈妈虽有人类情感，却必须遵循“非我族类终须分离”的精灵世界的规则，她们的告别方式是“完成责任”，而非“诉说痛苦”，这符合她“用做好事来储存能量”的精灵本性。
B．前文陈淼淼为阻止父母离婚已用尽“装病、学坏”等极端方式，妈妈在尽力用日常化的行为“稀释”离别的冲击力，让女儿在回忆中完成从“抗拒”到“接受”的成长。
C．妈妈希望能让淼淼以后慢慢发现这些准备的痕迹，深陷于思念中无法自拔，这样就不会忘记她。
D．作家陈丹燕借精灵故事暗喻现实——许多父母在离异前会“加倍对孩子好”，但这不是欺骗，而是愧疚与不舍，是无法启齿、只能用行动补偿的爱。
11．文段中除了写妈妈在离开前所做的以上那些细致的准备，还写了“妈妈的鞋子永远不再出现”“她刷牙的杯子将来也会用来插花”，作者写这些有什么作用？（　　）（多选）
A．暗示妈妈即将离开，以物的缺席暗示人的缺席，用“日常中的反常”制造压抑悲伤的氛围，引发读者的联想和更深入的思考。
B．妈妈的物品消失，离开已不可逆，陈淼淼坦然接受，心里已掀不起任何波澜。
C．与妈妈“提前为家里做好的准备”形成残酷对比，铺垫了一个令人心碎的真相：妈妈的爱能够留存，但人无法停留。也映射了陈淼淼内心对与妈妈分离的十分恐慌却不得不接受。
D．为妈妈最终的离开埋下伏笔。淼淼打算用妈妈的杯子插花来纪念妈妈，正是衬托了本书的主旨之一“离别不是抹除，而是换一种方式存在”。
12．文中的“我”明明听到了一切，却选择装睡。有人说“我”很懂事，也有人说“我”在逃避现实。
你认为呢？或者你有其它看法？请结合书中淼淼想尽办法留住妈妈的情节，谈谈理解。
13．这个片段充满了声音（洗碗声、说话声）、气味（西瓜味）、触觉（绸子一样的风）和视觉（鞋子、眼泪）。如果请你把这段拍成电影，你会给这些镜头配上什么基调的音乐和色调？你想通过这样的镜头语言，向观众传递什么？请结合整本书具体阐述。
我选择：配乐　 　（宁静温暖 热烈激昂 悲伤压抑 轻快空灵） 色调　 　（暖黄色 冷灰色） 我阐述：　 　
【答案】10．A；B；C；D
11．A；C；D
12．“我”既懂事又有逃避现实的一面：装睡是体谅妈妈的不舍，也是无法直面离别的痛苦；结合前文“我”努力挽留妈妈的情节，能看出“我”一直珍惜家庭，此刻的回避是孩子面对离别时的复杂表现。
13．悲伤压抑(或略带空灵)；冷灰色(夹杂少量暖黄色)；冷灰色烘托离别伤感，暖黄色点缀体现妈妈的温柔爱意，配合声音，气味，触觉的细节，传递出"离别不是抹除，爱会留存"的内核，展现孩子面对离别的痛苦与怀念。
【知识点】写人类记叙文阅读；叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。
10．A：在小说设定里，精灵和人类的世界规则不同，妈妈作为精灵，和人类分离的方式是“完成责任”而非直白诉说，这个设定符合故事的逻辑。
B：前文里妈妈确实用尽量温和的方式减少离别对孩子的冲击，比如默默准备物品，交代细节，而不是直接告知离别，这能降低孩子的痛苦。
C：妈妈提前备好陈淼淼18岁前的衣物，整理好生活细节，是希望孩子在未来的生活里，能慢慢发现这些痕迹，不会因为突然的离别而彻底忘记自己。
D：作者陈丹燕借精灵故事隐喻现实里的父母离异--很多父母在分开前会“加倍对孩子好"，用行动而非语言表达愧疚与不舍，这是现实中成人面对离别时的温柔与无奈。
故答案为：ABCD
11．A：月用“妈妈的鞋子不再出现”“杯子将来用来插花”这些日常物品的变化，暗示妈妈即将离开，以物的缺席暗示人的缺席，营造出压抑悲伤的氛围，能引发读者的联想与思考，该选项正确。
B：文中的“我”听到一切却装睡，还想把眼泪忍回去，说明“我”内心是痛苦的，并非“坦然接受，掀不起任何波澜”，该选项错误。
C：妈妈提前为家里做好各种准备(打扫，洗衣，备衣物)，和她的物品终将消失形成残酷对比，说明妈妈的爱能留存，但人无法停留，也烘托了离别的伤感，该选项正确。
D：“她刷牙的杯子也会没有的，我想我也会用它来插花，纪念我的妈妈”为妈妈离开后用杯子纪念她埋下伏笔，也呼应了“离别不是抹除，而是带着回忆继续生活”的主旨，该选项正确。
故答案为：ACD
12．我认为“我”既懂事，也有对现实的逃避。
懂事：“我”听到妈妈和李雨辰的声音却装睡，是不想打破妈妈离开前最后的温柔氛围，也不想让妈妈看到自己的难过而更加不舍；结合书中“我”之前想办法让爸爸和妈妈和好，努力维持家庭完整的情节，能看出“我”一直在用自己的方式留住妈妈。此刻装睡是对妈妈的体谅。
逃避现实：“我”知道妈妈即将离开，却用装睡的方式不去面对这个场景，是因为内心无法接受离别带来的痛苦，用暂时的回避来缓冲这份悲伤。
整体来看，这是一个孩子在面对至亲离别时，既体谅他人又无法直面痛苦的复杂表现。
故答案为：“我”既懂事又有逃避现实的一面：装睡是体谅妈妈的不舍，也是无法直面离别的痛苦；结合前文“我”努力挽留妈妈的情节，能看出“我”一直珍惜家庭，此刻的回避是孩子面对离别时的复杂表现。
13．配乐：悲伤压抑(或略带空灵)
色调：冷灰色(可夹杂少量暖黄色，比如西瓜味、妈妈准备的衣物部分.
阐述：冷灰色调能烘托离别的伤感与压抑，比如描写“爸爸的鞋子已经不见了”“妈妈的鞋子永远不再出现在那儿”这些物品缺席的镜头时，冷灰色能传递出空荡，失落的情绪。
悲伤压抑的配乐配合洗碗声、说话声，能放大“我”听到一切却只能装睡的无力感；而西瓜味，妈妈准备的衣物这些细节，用少量暖黄色点缀，能体现妈妈留下的温柔爱意，传递出“离别不是结束，爱会以另一种方式留存”的内核，让观众感受到孩子在离别中的痛苦，以及藏在细节里的温暖与怀念。
故答案为：悲伤压抑(或略带空灵)；冷灰色(夹杂少量暖黄色)；冷灰色烘托离别伤感，暖黄色点缀体现妈妈的温柔爱意，配合声音，气味，触觉的细节，传递出"离别不是抹除，爱会留存"的内核，展现孩子面对离别的痛苦与怀念。
【明月照古今，寰宇续新章】
【材料一】：羿请不死之药于西王母，姮娥窃以奔月。——汉《淮南子》
旧言月中有桂，有蟾蜍。故异书言，月桂高五百丈，下有一人常斫之，树创随合。人姓吴，名刚，西河人。学仙，有过，谪令伐树。——唐《酉阳杂俎》
【材料二】：月球是地球唯一的天然卫星，俗称月亮。它的平均半径为1737千米，约为地球的27%；体积为地球的1/49；表面积相当于地球的1/14，略小于亚洲面积。
在月球表面上，布满着大大小小的环形山，看起来稍暗、被称为“月海”的低洼平原也不少。这些环形山大多以科学家的名字命名。月背有5座环形山是以我国古代科学家的名字命名的，他们是：石申（公元前4世纪）、张衡（78～139）、祖冲之（429～500）和郭守敬（1231～1316）、万户（15世纪）。
月亮自己不发光，我们看到的明亮月光，是它反射太阳光的结果。由于太阳、月亮和地球之间的相对位置不断发生变化，从我们地球上看，月亮就会出现圆缺，即盈亏变化。月亮绕着地球转的时候，无论是在轨道上的什么位置，它总是半个球亮，半个球暗。
【材料三】：中国的嫦娥工程发展战略分为“探”“驻”“登”三个阶段，又称“大三步”：第一步是“探”——无人月球探测；第二步是“登”——载人登月；第三步是“驻”——建立月球基地，由人短期驻守、开发和利用月球资源和环境。截至目前，中国实施的探月工程处于“探”这个阶段，这一阶段又分为“绕”（绕月遥感探测）、“落”（月面软着陆就位与巡视探测）、“回”（月面巡视勘察与采样返回）三步，简称“小三步”。
嫦娥一号及二号分别在2007年、2010年发射。2013年12月，嫦娥三号（由着陆器和玉兔号巡视器组成）发射升空，在月面虹湾地区完美着陆，中国成为世界上第三个实现地外天体软着路的国家，玉兔号月球车在月面留下了清晰的足迹。
2018年5月，通讯中继星“鹊桥”发射升空，并于6月成功入轨，实现月球背面与地面控制中心之间的中继通信。得益于此，12月，嫦娥四号成功发射，成为世界上首个在月球背面实现软着陆的探测器。
2020年11月，嫦娥五号发射，12月17日嫦娥五号返回器携带1731克月球样品成功着陆在内蒙古预定区域，中国自此成为世界上继美国和苏联之后第三个返回月球样品的国家。这是人类探月历史60年来由中国人书写的又一壮举，标志着中国的探月工程“绕、落、回”三步走完美收官。
14．三则材料从　 　月球到了解月球，再到　 　月球，让我们感受到人类　 　的宝贵精神。
15．阅读【材料一、二】，判断以下说法是否正确，用“正确”“错误”表示。
①【材料一】关于月亮的神话是古人基于对月球的长期科学观测所提出的假说。　 　
②月球背面的环形山都是以我国古代科学家的名字来命名的。　 　
③月亮会出现盈亏变化，跟太阳、月亮和地球之间的相对位置不断发生变化有关。　 　
16．请阅读【材料三】，根据文字内容，我们可以判断图片A处是　 　，B处是　 　（①“鹊桥”中继星；②嫦娥四号探测器）。
17．【材料三】中评价嫦娥五号任务是“人类探月历史60年来由中国人书写的又一壮举”，结合材料三内容，“壮举”一词的内涵不包括哪一项？（　　）
A．中国成为继美国、苏联之后，第三个实现月球采样返回的国家。
B．凸显探月工程技术的不断突破：从嫦娥一号到嫦娥五号，实现“绕、落、回”的不断提升。
C．感叹中国探月工程“大三步”的战略已经顺利完成，载人登月和月球基地建设指日可待。
D．中国探月工程的每一步：月面软着陆、月背着陆、采样返回，都有重大的意义。
18．有人认为，科学的发展让月亮失去了神秘和浪漫。你同意这一观点吗？请结合三则材料或平时的阅读，具体说说你的看法。
19．中国航天人用“嫦娥”“玉兔”“鹊桥”等来自神话故事的名称为航天器命名，既动听又富有文化深意。如果未来要建立月球基地，请你从以月为意象的古典诗词中寻找灵感，为月球基地设计一个与月相关的名字，并完成下面的命名卡片。
月球基地命名卡 所取名字：　 　 名字出处（写诗句）：　 　 选名理由：　 　
【答案】14．想象；探索（开发）；探索未知（追求真理）
15．错误；错误；正确
16．①；②
17．C
18．我不同意这个说法。古代神话给月亮留下了浪漫的想象，比如嫦娥奔月、吴刚伐桂，让月亮拥有了独特的文化浪漫；现代科学发展并没有抹去这种浪漫，反而让我们把浪漫变成了追寻的脚步。中国探月工程用“嫦娥”“鹊桥”这些神话中的名字命名航天器，把古老的浪漫和现代的科学结合在了一起；过去人们只能想象月宫，现在我们真正踏上月球、带回月壤，让人类对月球的向往变成了现实，反而给月亮增添了探索浪漫，让古老的浪漫延续出了新的意义。
19．清辉阁；海上生明月，天涯共此时；月亮的光辉被文人称为清辉，“清辉”是月光最美的意象，“阁”有居所、建筑的含义，作为月球基地的名字，既有古典诗意，也符合基地是人类在月球驻留场所的定位。
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】非连续性文本阅读是指读者在阅读过程中需要跳跃或穿插阅读不同部分的文本，是相对于由句子和段落组成的“连续性文本”而言的阅读材料，多以统计图表、图画等形式呈现。它的特点是直观、简明、概括性强，易于比较。 完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表达的主题，然后结合所给题目分析完成。
14．梳理三则材料的内容逻辑：材料一是古代关于月球的神话传说，属于古人对月球最初的想象；材料二是现代天文学对月球真实情况的科学介绍，对应题目给出的“了解月球”；材料三讲中国嫦娥探月工程，是人类实际探索（开发）月球的实践。整个过程从古代想象到现代科学探测，体现了人类不断追寻、探索未知的宝贵精神。
故答案为：想象；探索（开发）；探索未知（追求真理）
15．① 材料一的嫦娥奔月、吴刚伐桂都是古代神话，是古人在没有科学观测能力的情况下，对月亮的浪漫想象，不是科学观测得出的假说，因此说法错误。
② 根据材料二，只有5座月球背面的环形山以中国古代科学家命名，并非“都是”，因此说法错误。
③ 材料二明确说明：“由于太阳、月亮和地球之间的相对位置不断发生变化，从我们地球上看，月亮就会出现圆缺，即盈亏变化”，与说法一致，因此正确。
故答案为：①错误；②错误；③正确
16．根据材料三的逻辑：先发射“鹊桥”中继星完成中继通信，才能支撑嫦娥四号在月球背面软着陆，“鹊桥”是地月通信的中转桥梁，对应A的连接地球与月球背面的位置；嫦娥四号是着陆月球背面的探测器，对应B的月球背面位置，因此得出对应关系。
故答案为：①；②
17．A：对应原文“中国自此成为世界上继美国和苏联之后第三个返回月球样品的国家”，属于“壮举”的内涵。
B：嫦娥五号的成功标志“绕、落、回”三步走完美收官，体现了技术从一号到五号的不断突破，属于内涵。
C：原文明确说明“截至目前，中国实施的探月工程处于‘探’这个阶段”，大三步的“载人登月”“建立月球基地”都还没有完成，因此该表述错误，不属于“壮举”的内涵。
D：从嫦娥三号的月面软着陆，到嫦娥四号的世界首个月背着陆，再到嫦娥五号的采样返回，每一步都有重大突破，都属于探月的壮举，符合内涵。
故答案为：C
18．本题是开放题，可同意也可不同意，言之有理，结合材料作答即可。
示例（不同意观点）：我不同意这个说法。古代神话给月亮留下了浪漫的想象，比如嫦娥奔月、吴刚伐桂，让月亮拥有了独特的文化浪漫；现代科学发展并没有抹去这种浪漫，反而让我们把浪漫变成了追寻的脚步。中国探月工程用“嫦娥”“鹊桥”这些神话中的名字命名航天器，把古老的浪漫和现代的科学结合在了一起；过去人们只能想象月宫，现在我们真正踏上月球、带回月壤，让人类对月球的向往变成了现实，反而给月亮增添了探索浪漫，让古老的浪漫延续出了新的意义。
故答案为：我不同意这个说法。古代神话给月亮留下了浪漫的想象，比如嫦娥奔月、吴刚伐桂，让月亮拥有了独特的文化浪漫；现代科学发展并没有抹去这种浪漫，反而让我们把浪漫变成了追寻的脚步。中国探月工程用“嫦娥”“鹊桥”这些神话中的名字命名航天器，把古老的浪漫和现代的科学结合在了一起；过去人们只能想象月宫，现在我们真正踏上月球、带回月壤，让人类对月球的向往变成了现实，反而给月亮增添了探索浪漫，让古老的浪漫延续出了新的意义。
19．本题为开放题，要求名字出自含月意象的古典诗词，理由贴合月球基地的特征，言之成理即可。
故答案为：清辉阁；海上生明月，天涯共此时；月亮的光辉被文人称为清辉，“清辉”是月光最美的意象，“阁”有居所、建筑的含义，作为月球基地的名字，既有古典诗意，也符合基地是人类在月球驻留场所的定位。
20．题目：《美》
生活中的“美”，就像空气一样，无处不在，只是有时我们需要换个角度去发现。它可以是夕阳染红半边天的壮丽，可以是一件历经岁月却依然被爱惜的旧玩具，还可以是陌生人扶起摔倒老人的双手，也可以是坚持跑完长跑后的汗水……请选择一个具体的对象（人、事、物或景），写下你眼中的“美”，以及它带给你的感受。
要求：①语句通顺，内容具体，表达真情实感；②文中涉及班级、老师、同学姓名请用健康的昵称代替，网络流行语慎用；③书写工整，字数不少于400字。
【答案】那株老藤的美 我家老院的墙根下，攀着一株老藤，它没有繁花的明艳，却在岁月里藏着最动人的美。
起初我并不在意它。刚搬回院子时，它的枝干枯瘦发黑，像被火烧过的铁丝，歪歪扭扭地贴在斑驳的墙面上，连叶子都稀稀拉拉的，和墙下开得热热闹闹的月季比起来，实在不起眼。我甚至觉得它碍眼，好几次想动手拔掉，都被奶奶拦住了：“再等等，它藏着劲儿呢。”
那年夏天的一场暴雨，把院子里的月季打得枝折花落，花瓣烂在泥里，狼狈不堪。我蹲在墙角收拾残枝，忽然瞥见那株老藤狂风扯断了它几根细枝，可它的主干仍死死攀着墙面，被雨水冲刷过的叶片，绿得发亮，像被洗过的翡翠。雨停后没几天，它的藤蔓就顺着墙缝又爬了半米，新抽的嫩芽顶着水珠，在阳光下闪着光。
后来我才知道，这株老藤已经在这儿长了十几年，没人特意照料它，它却靠着墙缝里的一点土、檐角滴下的几滴水，一年年攀着墙往上爬。去年冬天落了霜，它的叶子全掉光了，我以为它死了，可开春时，枝桠上又冒出了新绿。
现在它已经爬满了半面墙，夏天能筛下一片碎影，奶奶总爱在藤下择菜。我常常看着它蜿蜒的枝干发呆：它没有挺拔的姿态，没有醉人的花香，却在无人问津的角落里，凭着一股韧劲，把每一段枯干都活成了风景。原来这就是它的美——不是惊艳的外表，而是在风雨里不低头、在沉寂里不放弃的生命力。它让我明白，美从不止于光鲜的模样，那些在困境里扎根、在岁月里坚守的力量，才最动人。
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】这篇作文的写作逻辑非常清晰，遵循了“铺垫一转折一升华”的结构：
1.抑笔铺垫(开头)
先写老藤的不起眼，用“枯瘦发黑”“稀稀拉拉”和月季的“热热闹闹”做对比，同时加入“我想拔掉它”的心理活动，先压低读者对老藤的印象，为后文的反转做铺垫。
2.转折叙事(中间)
以“暴雨事件”为转折点，写月季被打残，而老藤虽受损伤却依然坚韧，再补充它“无人照料却存活十几年”的背景，让老藤的形象从“不起眼”转向“有力量”。接着写“冬天落叶开春发芽”的细节，进一步强化它的生命力，让形象更立体。
3.升华主题(结尾)
从老藤的外在状态，提炼出“困境里扎根，岁月里坚守”的精神内核，把“美”从视觉层面，深化到精神层面，呼应题目“换个角度发现美”的核心要求。
【点评】这篇文章以小见大，立意深刻：没有写宏大的场景或刻意的善举，而是选取一株不起眼的老藤，从它的韧性里提炼出“平凡生命的力量之美”，贴合题目“换个角度发现美”的要求。对比手法运用巧妙：用月季和老藤对比，“我”前后态度对比，突出老藤的特质，让形象更鲜明。细节真实，情感自然：“被雨水冲刷过的叶片绿得发亮”“新抽的嫩芽顶着水珠”这些细节描写，让老藤的形象更鲜活，情感也不空洞，能让读者产生共鸣。结构完整，首尾呼应：开头写老藤不起眼，结尾点明它的精神之美，形成完整的叙事闭环。
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