资源简介

(共21张PPT)
带上
她的眼睛
核心素养
1.梳理小说情节脉络，把握科幻故事的叙事逻辑与核心冲突。
2.品味细腻的心理描写与场景刻画，体会科幻文兼具科学性与人文性的特点。
3.感悟主人公的坚守与热爱，理解作品蕴含的生命敬畏与人文关怀。
新课导入
当人类的脚步延伸至地心，一场意外将年轻的女领航员困在地下。“我”带着她的“眼睛”重返地面，在平凡的自然景致中，读懂她对世界的眷恋与坚守。今天，就让我们走进这篇科幻小说，穿梭于现实与地底之间，感受科技背后的温情，体悟生命的厚重与热爱的力量。
介绍作者
请大家根据上网查阅到的资料，用最简洁的语言介绍刘慈欣。
刘慈欣是著名的科幻作家，他创作的主要作品有
《地球往事三部曲》
《球状闪电》
《超新星纪元》
《三体》
三体获奖
复旦大学中文系教授严锋评论称，刘慈欣“凭一己之力将中国科幻文学提升至世界级水平” 。
第 73 届雨果奖
最佳长篇小说
2015 年 8 月 23 日， 《三体》获得第 73 届雨果奖最佳长篇小说奖——这是亚洲人首次获得有“科幻界诺贝尔文学奖 ”之称的雨果奖。
读准字音
xī
xī
fú
páng
shuò
hǎn
qì
lìn
sè
guàn
niè
qì
zhuì
lǚ
tī
可
怜
兮
兮
射
辐
大
庞
闪
烁
人
迹
罕
至
抽
泣
吝
啬
头
罐
镍
止
今
为
迄
点
缀
一
缕
挑
剔
心
有
灵
犀
xī
带上她的眼睛去度假。
1、带上她的眼睛去干嘛？
带上小女孩的眼睛最后一次领略地球表面的风光。
因为她是“落日六号”的领航员，飞船在地心出了事故，所以她被困在了地心。
2、为什么要带上她的眼睛？
3、为什么是最后一次呢？
解读标题，概括情节
同学们已经认真预习过课文，现在请看标题——《带上她的眼睛》，你能设计几个怎样的问题来考考同学们？
概括全文
请同学们概括全文内容
因为“落日六号”地航飞船失事，小姑娘被困地心。为了让小姑娘最后看看这美丽的世界，所以主任安排我带上她的眼睛去度假。
构思手法
在本文中，开头的那句“是一个好像刚毕业的小姑娘”是为后文所作的提示或暗示，这样的表现手法叫什么？
本文曾获得 1999 年度第 11 届银河奖一等奖， 其能够获奖的一个重要因素就是构思的巧妙。
举个例子，在第 2 段中有这样一句话：“是一个好像刚毕业的小姑娘”。初读时老师也没在意，但读到第43段时，有这样一句话：“飞船上的生命循环系统还可以运行 50 年至 80 年， 她将在这不到 10 立方米的地心世界里度过自己的余生。”读到这里，老师的心被深深地震撼了！刚刚毕业的小姑娘，花季才刚刚开始啊，就被终身囚禁，太惨了！心痛之余，情不自禁地把刚才的感受作为旁批写了下来。此时，老师深刻体会到了“一个好像刚毕业的小姑娘”这句话的深意。
什么叫伏笔
01
伏笔，指文章或文艺作品中，在前段里为后段所作的提示或暗示。
02
它常常与“照应”配合使用，即是所谓前有伏笔，后有照应。
03
伏笔通常比较隐蔽，巧妙的伏笔，在看到“照应”之前，貌似“闲笔”。
巧妙地运用伏笔与照应，可以收到虽在意料之外，
却在情理之中的效果。文中像这样的伏笔还有不少，
它们究竟有什么作用呢？下面我们运用旁批法来体会。
伏笔的作用
伏笔妙用
问题解读
热，热得像——地狱
因为“飞船被裹在 6000 多公里厚的物质中”， “周围是温度高达 5000 摄氏度，压力可以把碳在一秒中内变成金刚石的液态铁镍!”当然会热得像地狱。
问题解读
小女孩为什么不想让大家知道她现在的处境呢？不想让文中的我知道她是一个被囚禁在地心里再也出不来的人呢？
小姑娘是想一个人承担这些生命中巨大的苦难，不想朋友们为她担心。这是一个懂事的小姑娘。
从反面来说，这也说明这个小姑娘处境实在是太惨了。 惨得连她自己都不愿意向别人提起这个事情。 也没有必要提起，能把我救出来吗？不能！那还是不说了吧。免得同事朋友为我担心。
问题解读
呀，真美，能闻闻它吗？不，别拔下它
这是一处伏笔，照应后文“ 生命算什么，仅仅能用脆弱来描述它吗？”
因为小姑娘深知自己根本就没有希望回到地面了， 所以她对这些小花产生了一种同病相怜的感觉。她已经把自己当成了小花——那么脆弱，却又那么顽强。
问题解读
问题1
同样的脆弱， 同样的悲惨。小花的生命是脆弱的，小姑娘的生命同样是脆弱的。所以说，文中这么多的伏笔和照应，归根结底，都是为了表现出小姑娘的处境。小姑娘的处境怎么样？
问题2
小姑娘身陷如此绝境，她的心态如何？你从哪里看出来的？
问题3
从哪一段里找到的？
身陷绝境
平静
第 44 段
问题
身陷绝境却如此平静，请问小姑娘强大的精神力量从何而来？
齐声朗读第 45、45 两个自然段，看看小姑娘具有怎样的性 格特点和精神品质？
01
强烈的敬业精神
02
为科学献身的精神
03
对生养了自己的这颗星球的无限的热爱
拓展延伸
《沙丘》
《与拉玛相会》
《梦蛇》
《安德的游戏》
《美国众神》
《黑暗的左手》
《一无所有》
《天堂的喷泉》
《死者代言人》
《灵魂骑士》
《环形世界》
《千年战争》
《星潮汹涌》
《末日之书》
《犹太警察工会》
《众神自己》
《通向宇宙之门》
《神经漫游者》
《永远的和平》
获得过科幻界“诺贝尔文学奖” 之称的雨果奖和美国的“星云奖”“双奖”
19 部作品
文章主旨
全文以“带上她的眼睛”为线索，脉络清晰：① 开篇交代任务，“我”带着女领航员的传感眼镜游览，埋下悬念；② 中间展开游览过程，通过“我”与她的视角对比，凸显她对自然的热爱；③ 结尾揭示真相，点明她被困地心的处境，升华坚守与热爱的主题。
课堂小结
本节课研读《带上她的眼睛》，领略科幻小说的独特魅力。文章以奇幻的设定串联起温暖的故事，通过细腻的描写，展现女领航员被困地心却依旧热爱生活、坚守使命的形象。科幻外壳下藏着深厚的人文关怀，让我们读懂热爱的力量，学会敬畏生命、珍惜当下所拥有的一切。
课后作业
基础题：梳理小说情节，概括“我”与女领航员的形象特点，写下简短笔记。
提升题：结合课文，分析心理描写对塑造女领航员形象、推动情节发展的作用，200字左右。
谢谢大家

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