资源简介

(共25张PPT)
己亥杂诗
核心素养
1.识记重点字词，疏通诗意，把握七言绝句的体裁特点与抒情脉络。
2.品味诗歌凝练的语言，体会借景抒情、托物言志的表达效果。
3.理解诗人报国为民的赤诚情怀，感悟 “落红” 意象的精神内涵。
导入新课
离别京城、远归故里，既有离愁别绪，亦不改报国初心。清代龚自珍在己亥年辞官离京，将家国情怀与人生志趣熔于笔端，写下组诗《己亥杂诗》。今天我们品读其中经典篇章，跟随诗人的脚步，感受浩荡离愁，体悟 “落红不是无情物” 的崇高品格与家国担当。
作者简介
龚自珍
清思想家、文学家
浙江仁和（今杭州）人
道光进士，官礼部主事。学务博览，重经世济民。主张从事政治和经济改革，以解决当时日益深入的社会危机，并热切要求抵抗资本主义国家的经济和军事侵略，维护国家主权。提倡“通经致用”的今文经学派的重要人物。并强调万事万物都处于变化之中。所作诗文，极力提倡“更法”、“改图”，深刻揭露清王朝统治的腐朽，反映社会阶级矛盾的日益尖锐，洋溢着受国热情。
作者简介
著有《龚自珍全集》,《明良论》、《病梅馆记》等文，和《己亥杂诗·九州生气恃风雷》等诗篇，皆为其代表作。
散文奥博纵横，自成一家，诗尤瑰丽奇肆，有“龚派”之称。
写作背景
这首诗是《己亥杂诗》组诗第五首，作于1839 年（己亥年）。龚自珍因主张革新政治、抵御外侮，遭到朝廷保守派排挤，愤然辞官南归故里杭州。离京途中，诗人感慨万千，以诗抒怀，既写离愁，更明为国奉献的心志。
朗诵课文
九州生气 / 恃 / 风雷，
万马齐喑 / 究 / 可哀。
我劝天公 / 重 / 抖擞，
不拘一格 / 降 / 人才。
时代背景
中国社会到了晚清，逐渐显露出许多难以根治的沉疴固疾，内忧外患的隐机待发且不说，就是平常的社会风气、人格精神，也都染上了一种病态，社会整个地显得没有生气。社会中的人，尤其是那一班士人，大都闭目塞听，甘为书蠹，从社会情态 到生活趣味都表现出一种扭曲和变异，所谓“避席畏闻文字狱，著书都为稻粮谋”，不光描画出当日世情，而且提示出了它的根源。
自读导言
本文写于1839年。写的是梅的病残，感慨的是封建专制的戕残人性，作者以梅喻人，托梅政，隐晦曲折地表达了自己的政治见解和思想感情。龚自珍痛惜的不是具体的梅，而是天性的残损，生气的遏抑，他的发愿疗梅正是要改变封建专制千万的人格畸变，这是一件任重 道远的事。
己亥杂诗（其五）
浩荡离愁白日斜，
吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，
化作春泥更护花。
己亥杂诗（其五）
课文解读
浩荡离愁白日斜
以“浩荡”二字，极为凝练地写出离愁的深广。
强化了诗人离京时的眷恋、怅惘、失落、孤独的种种情怀。
“白日斜”三字一笔勾勒景物，以夕阳西沉、暮色苍茫的气氛。
课文解读
离京标志着龚自珍政治生涯的终结
离愁别绪和回归的喜悦交织一起
吟鞭东指即天涯
课文解读
落红不是无情物，化做春泥更护花！
诗人用移情于物的手法，借落花翻出新意，为我们展示了一个极为瑰丽的境界：在诗人看来，落花作为个体，它的生命是终止了；但一当它化作春泥，就能保护、滋养出新的花枝，它的生命就在下一代群体身上得以延续，体现出真正的生命价值－－终将孕育出一个繁花似锦、绚丽灿烂的春天！
主题意义
诗词体现了作者可以牺牲自己，培养后人的无私奉献精神。“落红”的形象，成了崇高献身精神的象征。
作者心怀家国天下，心中充满了对国家民族的那份执著的忠忱。因此不甘于就此沉沦，一心想为国家民族贡献力量。
思考以下问题
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
1、离别忧伤；2、回归的愉快；3、积极的人生态度
诗中哪句表现了诗人犹豫孤独和悲壮豪迈复杂心情交织一起？
诗中哪句表现了虽辞官，但仍关心国家前途命运的诗词？
诗中写了几种心境？
古代诗人描写落花
怨啼鸟，怪东风，叹年华，面对落花嘘唏感叹。
“流水落花春去也，天上人间”－李煜
“花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁”－李清照
“侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁？”－林黛玉
把落花作为自然景物来描写，其中不少昂扬向上的精神。
“花落春仍在，天时尚艳阳”－俞樾
“夜来风雨声，花落知多少”－孟浩然
比较阅读
信后又附一纸专言此事：“所云不得笼中养鸟，而予又未尝不爱鸟，但养之有道耳。欲养鸟莫如多种树，使绕屋数百株，扶疏茂密，为鸟国鸟家。将旦时，睡梦初醒尚展转在被只一片啁啾，如《云门》《咸池》之奏；及披衣而起，洗面漱口啜茗，见其扬羽振彩，倏往倏来，目不暇给，固非一笼一羽之乐而已。大率平生乐处，欲以天地为囿，江汉为池，各适其天，斯为大快。比之盆鱼笼鸟，其钜细仁忍何如也！”
郑板桥在给他堂弟的家书中
谈及他“平生最不喜笼中养鸟”
二文比较
虽然郑板桥谈的是养鸟，但与龚自珍的疗梅，
核心意趣如出一辙。
郑板桥
直书胸臆 ，就事论事，温厚本色
龚自珍
意在言外，别有所指，孤愤激切
两文的社会影响自有高下之别，但却共同寓意地触及了一个时代的新颖主题——对禁锢人性的专制重压的不满，和对个性解放、人格自由的渴望，在郑板桥这只是无意识的流露，在龚自珍却是相当充分的自觉。
文章主旨
这首诗写诗人辞官离京的复杂心境，既有离别京城的浩荡离愁，更有虽辞官归隐、却仍心系家国百姓的赤诚情怀。诗人以落红化作春泥护花为喻，表明自己虽离开官场，仍愿为国家、后辈倾尽余力、无私奉献的志向与担当。
课堂
课堂小结
本节课品读《己亥杂诗》，感受绝句短小精悍、意蕴深远的特点。诗歌以日暮天涯渲染离愁，又以落红护花传递壮志，刚柔相济、情理相融。“落红不是无情物，化作春泥更护花” 一句，成为无私奉献的精神象征。愿我们学习诗人的家国情怀，无论身处何境，都坚守责任与担当。
知识拓展
体裁常识：本诗为七言绝句，全诗四句，每句七字，讲究平仄与押韵，篇幅短小却意蕴丰厚。
知识拓展
组诗概况：《己亥杂诗》是龚自珍的大型组诗，共计 315 首，内容涵盖咏史、言志、讽喻、抒情，是晚清诗歌的重要作品。
知识拓展
名句价值：“落红不是无情物，化作春泥更护花” 突破了个人离愁的局限，常用来赞美教师、科研工作者等群体的无私奉献精神，沿用至今。
布置作业
1.背诵并默写全诗，解释 “浩荡”“吟鞭”“落红”“护花” 等关键词语，翻译全诗。
2.结合诗句，撰写 200 字左右赏析文字，分析 “落红” 意象的象征意义与艺术效果。
谢谢观看

展开更多......

收起↑