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人教2019版必修二英语Unit4 History and traditions Reading and Thinking 教学评一体化设计（全套教案+学案+测评案｜全程学法渗透）
（阅读专项课｜历史与传统主题阅读｜文本解读与思维品质培养｜）
第一部分 教案
一、基本信息
1.课题：Unit4 History and traditions Reading and Thinking
2.课时：1课时（45分钟）
3.授课年级：高一
4.学科：高中英语
5.学情分析
高一学生已完成本单元听说板块学习，初步掌握历史与传统主题词汇与基础句型，具备一定阅读能力，但对深度阅读与思维品质培养的方法运用不熟练，阅读能力有待提升。学生对历史与传统话题有一定了解但不够深入，用英语进行深度阅读与思辨表达的能力不足。学生现存短板：不掌握"读前预测—读中探究—读后思辨输出"的一体化阅读流程；不会运用阅读策略高效获取信息；阅读中存在主旨把握不准、细节理解不深、推理判断不准的问题；无法结合历史传统、文化遗产、文化自信等多维度展开深度思辨，阅读迁移能力不足。同时学生缺少"阅读输入—分析探究—内化理解—思辨输出—互评提升"的闭环阅读训练模式，自评互评聚焦语言准确性、忽视思维深度与文本内涵。本课以历史与传统为阅读载体，依托英语学习活动观，落实以读促思、读思结合，嵌入全过程评价，帮助学生掌握阅读策略与思辨方法，树立文化自信与传承意识，培养文化素养与思维品质。
6.学科核心素养目标
（1）语言能力：掌握历史与传统主题核心词汇及固定搭配；掌握预测、略读、寻读、推理判断等阅读策略；熟练运用历史文化主题句型与表达；能读懂历史与传统主题文章并提取关键信息，能围绕历史与传统进行条理清晰、有深度的思辨表达。
（2）文化意识：了解中外历史与传统的丰富内涵；认知不同国家历史文化的差异与特色；理解历史传统的当代价值与意义，感受中华优秀传统文化的魅力，增强文化自信与民族自豪感，培养全球视野与跨文化交际能力，树立人类命运共同体意识。
（3）思维品质：通过阅读预测与推理，培养逻辑思维与预判能力；通过分析文章结构与论证方法，锻炼结构化思维与分析能力；通过思考历史传统的意义与价值，培养批判性思维与辩证思维；通过思辨表达与观点阐述，培养创造性思维与高阶思维能力。
（4）学习能力：掌握"读前预测话题—读中析文明理—读后思辨输出"的阅读结合学习方法，形成"以读促思、以思促读"的阅读学习模式；养成文本分析、阅读复盘改进的习惯，提升主题阅读迁移与综合语言运用能力。
7.教学重难点
（1）教学重点：掌握历史与传统主题核心词汇与常用表达；掌握预测、略读、寻读、推理判断四大阅读策略；熟练运用历史文化主题句型，完成规范的阅读理解与思辨表达。
（2）教学难点：把握阅读材料中的深层含义与历史文化内涵；运用历史思维对历史传统进行辩证分析与评价；结合主题进行有深度、有说服力的思辨表达，做到观点明确、论据充分、逻辑严谨、表达得体、有思想深度。
8.教学准备：历史与传统主题阅读材料、阅读策略指导图、思维发展路径图、分层阅读任务单、阅读评价量表、历史文化拓展资料
9.教学方法：读写结合法、任务驱动法、分层教学法、情境教学法、教学评一体化闭环教学法
10.学法指导：引导学生固化"读前预测话题—读中析文明理—读后思辨输出"的阅读路径，攻克阅读主旨把握不准、推理判断不准的难点。
二、教学过程
（一）读前导入铺垫（5分钟）
1.情境激趣：展示中外历史文化遗产图片与传统节日场景，提问What do you know about history and traditions 引发学生对历史传统的思考与表达欲望。
2.词汇铺垫：精讲历史与传统相关核心词汇与表达，拓展词性与高频搭配，扫清阅读障碍。
3.话题铺垫：简单介绍历史与传统的重要意义，点明本课核心任务：读懂历史与传统主题文章、学会用英语进行深度阅读与思辨表达。
4.课题点明：Today we will read a passage about history and traditions and learn to think deeply about them in English.
5.学法渗透：阅读训练先预测话题与内容，再带着问题读，读完后分析结构、思辨输出，先保证读懂大意，再深入理解内涵。
（二）读中探究理解（20分钟·核心重点）
活动一 读前预测、定方向（5分钟）
1.任务要求：学生观察图片、标题与题干，预测阅读话题与主要内容，激活背景知识。
2.预测引导：引导学生从主题、人物、事件、观点四个维度进行预测，梳理可能涉及的词汇与表达。
3.策略指导：讲解预测策略——根据图片、标题、题干、选项预判话题与内容，带着问题有目的地读，提高阅读效率与准确性。
4.过程评价：对预测合理、思路清晰的学生进行课堂记录与口头表扬，鼓励主动思考。
活动二 略读抓主旨、明结构（7分钟）
1.分层略读任务：基础层读懂阅读材料大意与主要话题；提升层抓住阅读材料的结构与主要观点；拓展层梳理阅读材料的整体框架与历史脉络。
2.第一遍阅读：学生快速阅读，关注主旨大意与整体结构，完成主旨题，不纠结细节。
3.核对讨论：同桌核对答案，讨论阅读材料大意，互助答疑。
4.策略指导：讲解略读策略——快速浏览文章，关注首段尾段、每段首句，快速把握主旨大意与文章结构，提高阅读效率。
活动三 寻读提信息、理细节（8分钟）
1.分层寻读任务：基础层捕捉具体信息与细节要点；提升层梳理阅读材料的关键信息与观点；拓展层分析阅读材料的信息组织与论证方法。
2.第二遍阅读：学生仔细阅读，关注细节信息，完成细节题与填空题，边读边划关键信息。
3.策略指导：讲解推理判断策略——根据用词、上下文推断作者的态度、观点与意图，理解阅读材料的深层含义与历史文化内涵。
4.结构分析：师生共同分析文章的结构与论证方法，构建知识框架，为思辨输出做准备。
（三）读后思辨输出（15分钟）
1.分层思辨任务
基础层：套用表达模板与核心句型，围绕历史与传统进行简单思辨表达，保证观点明确、无语法错误，做到基本表达。
提升层：自主组织内容，优化句式，运用逻辑连接词与高级词汇，完成一段60词左右规范思辨表达，观点清晰、论据充分、语言流畅、逻辑连贯、有一定深度。
拓展层：结合历史传统、文化遗产、文化自信、当代价值等多维度，进行一段80词左右高质量思辨表达，观点鲜明、论据充分、逻辑严谨、语言优美、有说服力与思想深度。
2.限时准备：5分钟准备时间，学生整理思路、组织语言、撰写提纲。
3.展示互评：依据阅读评价量表，同桌互评、小组点评，重点纠正观点不明确、论据不充分、逻辑不清晰、表达不流畅等问题。
4.展示点评：抽取分层学生作品展示，师生共同点评，总结亮点与不足，统一优化方法。
5.素养升华：引导学生感悟历史与传统的深厚底蕴，理解文化遗产的珍贵价值，树立文化自信与传承意识，培养对中华优秀传统文化的热爱与自豪感，学会在跨文化交流中讲好中国故事、传播中国声音，为构建人类命运共同体贡献力量。
（四）课堂小结（3分钟）
1.知识小结：梳理四大阅读策略、文章结构与历史与传统主题核心句型。
2.能力小结：掌握阅读结合学习方法，能独立完成阅读理解与思辨表达，规范英语阅读。
3.素养小结：认知历史与传统的丰富内涵，增强文化自信与传承意识，培养文化素养与思维品质。
（五）当堂检测（2分钟）
1.口头检测：抽查四大阅读策略、文章结构背诵复述。
2.书面微练：补全阅读关键词、改写观点句型，当堂巩固阅读知识。
（六）分层作业（2分钟）
基础层：背诵历史与传统主题核心词汇与句型，整理阅读策略，跟读阅读材料并模仿发音。
提升层：写一段关于历史与传统的思辨表达，摘抄高级词汇与句型并仿写6组，梳理阅读易错点。
拓展层：以"Why should we protect cultural heritage "为主题，写一篇100词左右英语短文，阐述保护文化遗产的重要性与建议。
三、板书设计
Unit4 Reading and Thinking History and traditions
1.Reading strategies
Predict→Skim→Scan→Infer
2.Article structure
Introduction→Body→Conclusion
3.Thinking path
Understanding→Analysis→Evaluation→Creation
4.Theme
Protect and pass on history and traditions
四、教后反思
本课采用"读前铺垫—读中探究—策略指导—结构分析—分层思辨—互评提升"的阅读闭环教学模式，严格落实教学评一体化。以历史与传统为阅读载体，聚焦阅读能力与思维品质双重培养，通过梯度任务覆盖全体学生，有效帮助学生掌握四大阅读策略与思辨方法，实现以读促思、读思结合，同时渗透文化自信、传承意识与文化素养的育人理念，落实核心素养。
现存不足：部分学生阅读策略运用不熟练，不会略读与寻读；阅读中主旨把握不准，细节理解不深；推理判断能力较弱，不会深层理解文本内涵；对"历史与传统"的文化思考较浅，思辨深度不足；部分学生跨文化交际能力较弱，不会用英语讲好中国故事。
后续改进：增设阅读策略专项训练与套用训练；整理阅读高频句型，强化阅读训练；补充逻辑连接词与高级句式素材，丰富表达层次；增加主题阅读拓展训练，引导学生深度挖掘历史传统的文化内涵与当代价值；增设思辨能力训练，培养学生批判性思维与辩证思维能力，全面提升学生阅读能力与思维品质。
第二部分 学案
Unit4 History and traditions Reading and Thinking 导学案
班级： 姓名： 学号： 得分：
一、学习目标
1.掌握历史与传统主题核心词汇与固定搭配，夯实阅读基础。
2.掌握预测、略读、寻读、推理判断四大阅读策略，能读懂历史与传统主题阅读材料并提取关键信息。
3.熟练掌握文章结构与思维发展路径，完成规范的阅读理解与思辨表达，做到观点明确、论据充分、逻辑清晰、表达得体。
4.了解历史与传统的丰富内涵，树立文化自信与传承意识，增强文化素养与思维品质。
二、预习导学
（一）核心词汇短语英汉互译
1.history________
2.tradition________
3.culture________
4.heritage________
5.ancient________
6.传统的________
7.文化的________
8.庆祝________
9.遗产________
10.独特的________
（二）预习思考
1.What do you think of history and traditions
2.Why is it important to protect cultural heritage
（三）预习疑点：
三、课中合作探究
（一）阅读策略与要点梳理
1.Four reading strategies:_______,_______,_______,_______
2.Main idea of the reading material:________
3.Article structure:________→________→________
4.Thinking path:________→________→________→________
（二）核心句型补全积累
1.In my________,history and traditions are very important.
2.There are many________(reason)why we should protect cultural heritage.
3.I think we should________(protect)our cultural heritage.
4.________a word,history and traditions are valuable treasures.
（三）思维发展路径
Understanding→Analysis→Evaluation→Creation
四、课堂达标自测
（一）词形填空（30分）
1.China has a long history and rich________(traditional).
2.We should protect our________(culture)heritage.
3.The Great Wall is one of the most famous________(history)sites in the world.
4.We should________(celebration)traditional festivals with our families.
5.Every country has its________(uniquely)culture and traditions.
（二）句型翻译（30分）
1.在我看来，历史与传统非常重要。
2.我们应该保护文化遗产。
3.总之，历史是我们宝贵的财富。
（三）简答梳理（40分）
List the four reading strategies and the article structure briefly.
导学案参考答案
二、预习导学
（一）1.历史 2.传统 3.文化 4.遗产；继承物 5.古代的；古老的 6.traditional 7.cultural 8.celebrate 9.heritage 10.unique
三、课中合作探究
（一）1.Predict/Skim/Scan/Infer 2.History and traditions and their importance 3.Introduction/Body/Conclusion 4.Understanding/Analysis/Evaluation/Creation
（二）1.opinion 2.reasons 3.protect 4.In
四、课堂达标自测
（一）1.traditions 2.cultural 3.historical 4.celebrate 5.unique
（二）1.In my opinion,history and traditions are very important. 2.We should protect cultural heritage. 3.In a word,history is our valuable treasure.
（三）Four reading strategies: ①Predict:predict the topic and content before reading ②Skim:read quickly to get the main idea and structure ③Scan:read carefully to find specific information and details ④Infer:guess the author's attitude and implied meaning from context.
Article structure: ①Introduction:introduce the topic and background ②Body:the main content with facts,examples and arguments ③Conclusion:summarize the main points and express the author's opinion.
第三部分 测评案
Unit4 History and traditions Reading and Thinking 同步测评
满分：100分 时间：40分钟 姓名： 得分：
一、基础词汇运用（20分）
1.China has a long and________(glory)history of more than 5,000 years.
2.We should take pride in our________(tradition)culture.
3.The Palace Museum is a world-famous________(culture)heritage site.
4.Many traditional________(festival)are celebrated in China every year.
5.It is our responsibility to protect and pass on our________(history)treasures.
二、句型改写与翻译（20分）
1.I think history is very important.（改为同义句）
2.我们应该庆祝传统节日。（汉译英）
3.In my opinion,cultural heritage is a valuable treasure of human beings.（英译汉）
三、语篇填空（20分）
History and traditions are very important parts of our culture.They connect us with our1.________(ancestor)and help us understand who we are.
China has a long history and rich traditions.There are many famous2.________(culture)heritage sites in China,3.________as the Great Wall,the Palace Museum and the Terracotta Warriors.These sites are not only treasures of China,4.________also treasures of the whole world.
It is our responsibility5.________(protect)and pass on our history and traditions.We should learn about our history and be proud of our culture.
四、阅读理解（40分）
Cultural heritage is the legacy of physical artifacts and intangible attributes of a group or society that are inherited from past generations,maintained in the present and bestowed for the benefit of future generations.Cultural heritage includes tangible culture such as buildings,monuments,works of art,and intangible culture such as folklore,traditions,language and knowledge.
Cultural heritage is important for many reasons.First,it helps us understand our past and our identity.It tells us where we come from and who we are.Second,it is a symbol of our culture and civilization.It shows the wisdom and creativity of our ancestors.Third,it can attract tourists and promote cultural exchange.It helps people from different countries understand each other better.Fourth,it is a valuable treasure of human beings.We should protect it well and pass it on to future generations.
In recent years,more and more people have realized the importance of protecting cultural heritage.Many countries have taken measures to protect their cultural heritage sites.For example,China has established many national parks and heritage sites to protect its cultural heritage.However,there are still many challenges,such as natural disasters,pollution and human activities.We need to work together to protect our cultural heritage.
1.What is cultural heritage according to the passage
2.Why is cultural heritage important List at least two reasons.
3.What challenges does cultural heritage face according to the passage
4.What is the main idea of the passage
测评案参考答案与评分标准
一、基础词汇
1.glorious 2.traditional 3.cultural 4.festivals 5.historical
二、句型
1.In my opinion,history is very important.
2.We should celebrate traditional festivals.
3.在我看来，文化遗产是人类的宝贵财富。
三、语篇填空
1.ancestors 2.cultural 3.such 4.but 5.to protect
四、阅读理解
1.Cultural heritage is the legacy of physical artifacts and intangible attributes of a group or society that are inherited from past generations,maintained in the present and bestowed for the benefit of future generations.
2.First,it helps us understand our past and our identity.Second,it is a symbol of our culture and civilization.Third,it can attract tourists and promote cultural exchange.Fourth,it is a valuable treasure of human beings.
3.Cultural heritage faces many challenges,such as natural disasters,pollution and human activities.
4.The passage mainly talks about what cultural heritage is,why it is important and what challenges it faces,and emphasizes the importance of protecting cultural heritage.
评分标准：主旨大意理解准确（10分）细节信息提取完整（10分）推理判断正确合理（10分）语言表达规范流畅（10分）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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