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周亚夫军细柳
部编版初中语文八年级上册
Author's brief introduction
作者简介
司马迁
初中
语文
司马迁（约前145—？），字子长，西汉夏阳（今陕西韩城）人，伟大的历史学家和文学家。
汉武帝太初元年，司马迁开始写作《史记》。后因替兵败投降匈奴的汉将李陵辩护，触怒了汉武帝，下狱受宫刑，他出狱后忍辱含垢，终于完成了这部巨著。
司马迁的著作，除《史记》外，今仅存《悲士不遇赋》和《报任安书》。
Sima Qian
The article background
背景链接
初中
语文
公元前158年，匈奴侵犯边疆，周亚夫率军驻扎在细柳(今陕西咸阳附近)。汉文帝到营地视察，周亚夫的部队戒备森严，周亚夫亲自戎装相见，文帝认为他治军有方，很是赞赏。一个多月以后，部队撤兵，文帝就任命他为中尉(负责首都卫戍部队的军事首长)，负京城的治安和保卫。
Words of phonetic
字词注音
初中
语文
jí
ɡòu
nǔ
zhào
yī
nǎnɡ
zhòu
pèi
弓弩
彀
棘门
介胄
揖
诏令
辔
曩者
Explanation of words
字词释义
文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。
后六年
汉文帝在位实行过两个元年，这里指后一元年之后的第六年。
宗正
掌管皇族事务的官员。
河内守
河内郡的郡守
胡
胡人，古代对北方少数名族的泛称，此指匈奴。
The article analysis
文章分析
结合全文，说说说说第1段的作用。
结构：总领全文
内容：把人物置于矛盾冲突之中，为人物展示其性格特点提供了宽阔的舞台。
“匈奴大入边”说明了什么？
不具体说入边的匈奴军队的情况，仅用“大入边”三个字就让人顿觉烽火连天，一派紧张气象。
Explanation of words
字词释义
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲,锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。
上
特指皇上
驰
使劲赶马。原来是指人赶马的行为，后来才指马的动作。
被
同“披”，穿着
劳
慰问
军
军营
之
到，往
吏
官员，战国以后一般指低级的官
The article analysis
文章分析
“上自劳军”这句话在文章结构上有何作用？
戍边驻军概况
天子慰问军队
过渡句
Explanation of words
字词释义
先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”
先驱
先行的卫队
居无何
过了不久。居，经过，表示相隔一段时间。无何，不久。
使使
派使臣。第一个“使”，动词，派；第二个“使”，名词，使者，使臣。
闻
听从
诏
皇帝发布的命令
Explanation of words
字词释义
亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。
壁门
壁：营垒。壁门：营门。
约
规定
从属
跟从
徐
缓慢地，指行动从容不迫。
Explanation of words
字词释义
至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
持兵揖
手执兵器行礼。揖，拱手行礼。
介胄之士
穿戴着盔甲的将士。介：铠甲。胄：头盔。
为动
被感动
改容式车
表情严肃起来，扶着车前横木俯下身子，表示敬意。
Explanation of words
字词释义
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟呼，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。
既
副词，已经
嗟
感叹词
曩
先前
若
像
固可
必定会
虏
（被）俘虏
犯邪
被侵犯
之
句末语气助词，不译。
The article analysis
文章分析
“群臣皆惊”，为什么“惊”？
惊恐
天子远驾劳军，却多次受到军营规定的约束，有损天子之威。
01
惊讶
天子竟然被周亚夫感动了。
02
惊喜
细柳营常备不懈、军纪严明、令行禁止。
03
Different meanings
古今异义
持节诏将军
古义：符节，古代使臣用来做凭证的东西。
今义：常用于“节日”、“节约”等义。
壁门士吏
古义：营垒。今义：“墙”或“像墙那样的直立的山石”等义。
请以军礼见
古义：请允许我。
今义：常用于“希望对方做某事”义。
使人称谢
古义：告知。
今义：常用于感谢义。
More than one meaning
一词多义
上
上自劳军（皇上）
至霸上（与“霸”相连，地名）
使
使人称谢（动词，命令，派）
使持节（名词，使臣）
为
天子为动（介词，表被动）
以河内守亚夫为将军（做）
More than one meaning
一词多义
军
至霸上及棘门军（军营，名词）
军霸上（驻守，动词）
将
诏将军（高级将领）
其将固可袭（将士）
诏
不闻天子之诏（名词，皇帝发布的命令）
诏将军（动词，下诏）
Cooperation inquiry
合作探究
你如何看周亚夫这个人物？
“周亚夫这人太死板，他的那一套在今天根本就行不通，迟早会被‘下岗’！ ”
“周亚夫这样做，只是为了迎合当时皇帝的心理，从而引起皇帝的注意，以达到自己升迁的目的。”
Blackboard writing design
结构梳理
周
亚
夫
军
细
柳
治军有方
刚正不阿
令行禁止
点名背景
上自劳军
文帝之口
匈奴入侵、边关吃紧
赞周亚夫“真将军”的风范
霸上、棘门--------长驱直入
之细柳营
对比
先驱不得入
天子不得入
开壁门
按辔徐行
课堂小结
本节课走进《周亚夫军细柳》，跟随汉文帝劳军，见细柳营军纪严明、周亚夫恪尽职守，与霸上、棘门军的松散形成鲜明对比。周亚夫的 “真将军” 风骨，彰显了纪律与坚守的力量。让我们铭记，守原则、尽职责，方为立身行事之本。
谢谢大家

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