资源简介

(共22张PPT)
一 关注环境
——分数加减法
1.1 异分母分数加减法
1. 经历探究异分母分数加、减法的计算方法的过程，体会转化思想。(重点）
2. 理解并掌握异分母分数加、减法的计算方法，感受数学与生活的紧密联系，增强环保意识。(难点）
学习目标
情境导入
探索新知
厨余垃圾和可回收物一共占总量的几分之几？
+=
分数加法与整数加法一样，只有计数单位相同才能相加。
探索新知
借助直观图形来看一看。
探索新知
=
+
=
我先通分，把不用分母的分数转化为同分母分数。
+
答：厨余垃圾和可回收物一共占总量的。
探索新知
有害垃圾比可回收物少总量的几分之几？
=
=
探索新知
想一想：怎样计算异分母分数加减法？
这两种方法都是把分母不同的分数转化成分母相同的数，但前者画图有些麻烦，后者比较简洁。
+
+
探索新知
异分母分数加减法
异分母分数加减法
通分转化成
同分母分数加减法
按照同分母分数加减法
的方法进行计算
计算结果要约成
最简分数
探索新知
我知道了，它们的共同点是只有计数单位相同才能相加减。
计算整数加减法要把相同数位上的数对齐。
计算分数加减法要先化成同分母分数。
计算小数加减法要把小数点对齐。
随堂小练
1.看图填空。（教材第2页练习应用第1题）
随堂小练
2. 先涂一涂，再写出得数。（教材第2页练习应用第2题）
5
8
7
9
随堂小练
3.计算。（教材第3页练习应用第3题）
随堂小练
4.（教材第3页练习应用第4题）
=
答：蛋清重一些，重总质量的。
=
当堂检测
1.估一估，填一填。（教材第3页练习应用第7题）
当堂检测
2. 估一估，算一算。
当堂检测
3.
（2）农业用水比生活用水多占总用水量的几分之几？
4.（教材第4页练习应用第8题）
=
答：蛋清重一些，重总质量的。
当堂检测
>
当堂检测
5.（教材第4页练习应用第9题）
你发现了什么？
发现:当两个分数的分子都是 1 且分母只有公因数 1 时，两个分数相加（或减），和（或差）的分母是两个分数分母的积，分子是两个分母的和（或差）。
学习完本节课，你有什么收获？
课堂小结
课堂小结
异分母分数加减法
先通分，把异分母分数加（减）法转化成同分母分数加（减）法，按同分母分数加（减）法的计算方法进行计算，结果能约分的要化成最简分数。
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。
课后作业

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