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贵州省遵义市仁怀市2025-2026学年六年级下学期语文课后服务练习试卷
1．本学期，老师为激励同学们多阅读，在黑板上写下了如下名句，请你用正楷字抄写下来。注意书写正确、行款整齐、布局合理。
立身以立学为先，立学以读书为本。
2．下列加点字的注音和词语书写完全正确的一项是(　　)
A．间(jiàn)断 正(zhēng)月 甜丝丝 头晕目炫
B．搅和(huo) 分(fèn)外 赤裸裸 随心所欲
C．急邃(jù) 咽(yìn)下 头涔涔 无济于世
D．徘徊(huí) 晃(huàng)动 泪潸潸 乌合之众
3．下列句子中加点词语使用有误的一项是(　　)
A．台上喜剧演员的表演引得全场观众哄堂大笑。
B．这次班会上，班长翻箱倒柜，把心里话全讲了出来。
C．晨晨是个“故事大王”，讲起故事来总是滔滔不绝。
D．这是父亲最珍爱的宝贝，不到万不得已的时候，父亲是不会变卖它的。
4．下列句子中，破折号的作用和其他三项不同的一项是(　　)
A．这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。
B．恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等。
C．春节是阖家团圆的时刻——那么他又为什么不回家呢
D．年味儿在街头的老手艺中——一根竹签，挑一缕饴糖，轻轻一吹，便化出惟妙惟肖的生肖糖人。
5．下列句子中，修辞手法判断错误的一项是(　　)
A．这不是粥，而是小型的农业产品展览会。(比喻)
B．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。(排比)
C．锅中的粥正在叹气，那声音是无力的，又有点讨好的意味。(拟人)
D．我既然不得不干这活儿，又有的是时间，有什么必要介意呢 (设问)
6．下列说法中，正确的一项是(　　)
A．《鲁滨逊漂流记》是一部回忆录式冒险小说，作者是美国的丹尼尔·笛福。
B．《北京的春节》和《藏戏》都是以时间为顺序，以“总——分——总”的结构形式布局文章。
C．《十五夜望月》的前两句不带一个“月”字，但却可以从“地白”一词看出月色的空明皎洁。
D．《那个星期天》刻画了一个被生活琐事牵绊，不能兑现对孩子的承诺的母亲形象。
7．根据语境，读拼音，写词语。
阅读外国文学作品，很多人物和情节都使我心驰神往：我敬佩航船qīng fù　 　， liú luò　 　荒岛，却无所畏惧的鲁滨逊，他意志坚强、积极乐观，在jì mò　 　且惊险的 kùnjìng　 　中顽强生存；我羡慕拇指大小的尼尔斯，他可以骑着大鹅与雁群自由翱翔，周游瑞典；我还期盼成为像汤姆·索亚一样的孩子，拥有指证凶手的勇气，拥有善良、正直的品质……这些文学作品在我情绪低落时 kuān wèi　 　我的心灵，使我在成长中变得lǐ zhì　 　与成熟。
按要求完成练习。
8．根据情境，在下面的横线上填写表示“人多”的四字词语，将句子补充完整。
近几年来，文化旅游市场持续升温，各类文化地标成为热门参观地、网红打卡地。北京故宫博物院里①　 　，杭州西湖边②　 　，上海东方明珠广播电视塔下③　 　，成都大熊猫繁育研究基地里游客④　 　……
9．观察句中加点的部分，从“饿、瘦、累、高、喜欢、盼望”中任选一个，仿写句子。
例：小：这个房间还没有巴掌大，怎么住得下三个人呢 　 　
10．如果你在竞选班长时落选了，请通过写对身边事物的感受来表现你的心情。　 　
根据所学内容填空。
11．诗歌抒情感。“迢迢牵牛星，①　 　”让我们体会到了牛郎织女隔河相无法相聚的哀怨与忧愁；“中庭地白树栖鸦，②　 　”让我们体会到了中秋之夜，王建瞩望月光时内心的孤独与思念；“③　 　，　 　让我们体会到了韩翃对宦官得宠专权的腐败现象的讽刺与不满。
12．谚语凝智慧。“④　 　，一字值千金”告诉我们读书要好好下功夫，的每个字都价值千金；“⑤　 　，近山识鸟音”启示我们长久地接触事物之后，就能发现它的特征和规律；“⑥　 　，　 　勉励我们干事要趁早。
综合实践
13．填写春节不同习俗的寓意，品味其中寄托的美好情感。
图片
吃年糕
贴“鱼戏莲”窗花
贴春联
寓意 　 　 　 　 　 　
14．看“温馨时刻”的照片，并根据照片内容想一想：小女孩在举杯即兴发言时会说些什么？写一写。
课内阅读
匆匆(节选)
去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢 早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是————洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上①____过，从我脚边②____去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又③____走了一日；我掩着面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里④____过了。
15．朗读这一语段的感情基调应该是(　　)的。(只填序号)
A．抒情 B．坚定 C．悲痛 D．感慨
16．将“飞”“闪”“跨”“溜”四个动词准确地填入文中的横线上，这四个词形象准确地表达了　 　。
17．读了语段后，我想用《长歌行》中的诗句“　 　，　 　”告诫自己要珍惜时间，努力学习。
18．本学期结束后，同学们就小学毕业了，请仿照文中画“横线”的句子写感悟。
追逐打闹的时候，日子从欢快跳跃的脚步中飞逝；聊天的时候，日子从欢声笑语中溜走；　 　的时候，日子从　 　。
非连续性文本阅读
顽童与魔童
材料一：
2025年，经典名著《尼尔斯骑鹅旅行记》在舞台上继续焕发新活力。大型卡通歌舞趣味童话剧《尼尔斯骑鹅历险》开启全国剧院巡演之旅。该剧巧妙地融合了歌舞、人偶、木偶以及古希腊影子戏等多种中外表演元素，充分考虑少年儿童的观赏视角、教育意义与趣味需求，采用寓教于乐的表演模式，塑造与孩子们年龄相仿的尼尔斯形象，让小观众极易产生共鸣，进而审视自身存在的问题。
材料二：
下面是同学们为《尼尔斯骑鹅旅行记》制作的“旅行示意图”和拟写的梗概(节选)。
旅行示意图 目录 ……
第2章 大雁阿卡
第3章 野鸟的生活格
第4章 格里敏大楼
第5章 克拉山鹤舞大表演
第6章 雨天
第7章 三级台阶
第8章 罗耐毕河畔
第9章 卡尔斯克鲁纳
第10章 去厄兰岛的途中
第11章 厄兰岛之角
……
《尼尔斯骑鹅旅行记》梗概(节选)
①患难见真情。尼尔斯与雄鹅莫顿彼此消除了隔阂，他们一起向斯康耐平原飞去。在那里，他们见到了许多古老的建筑，还从狐狸斯密尔口中救了领头雁阿卡一命，取得了大雁们的信任。
②他们到了维姆布湖畔。阿卡在雌猫头鹰的帮助下，从草鹅鸟那里借来了据说是捕鼠人用一只兽角做成的神奇小哨子。尼尔斯吹着哨子把灰老鼠大军调离了住所，黑老鼠才得以继续在这里生活。
③阿卡和同伴们参加了在克拉山举行的鹤之舞盛会。令大雁们痛心的是，一个队友被违反和平约定的狐狸夺去了生命。尼尔斯意外地从猫头鹰的谈话中得知他如何才能变回人形的秘密。因此，他更加爱护动物们了。
材料三：
哪吒笑曰：“你原来是敖光之子。你妄自尊大，若恼了我，连你那老泥鳅都拿出来，把皮也剥了他的。”三太子大叫一声：“气杀我！好泼贼，这等无礼！”又一戟刺来，哪吒急了，把七尺混天绫往空中一展，似火块千团，往下一裹，将三太子裹下逼水兽来。哪吒抢一步赶上去，一脚踏住敖丙的颈项，提起乾坤圈，照顶门一下，把三太子的元身打出，是一条龙，在地上挺直。哪吒曰：“打出这小龙的本像来了。也罢，把他的筋抽去，做一条龙筋绦，与俺父亲束甲。”哪吒把三太子的筋抽了，径带进关来。
(节选自《封神演义》)
材料四：
《哪吒之魔童闹海》剧情梗概：天劫后，太乙真人决定使用七色宝莲为哪吒与敖丙重塑肉身。但因申公豹与东海龙王的破坏，七色宝莲法力耗尽。哪吒与敖丙合作，以“我命由我不由天”的精神反抗无量仙翁与龙族的压迫，最终二人成功逆天改命。敖丙挣脱家族枷锁，与哪吒结为生死之交。
(根据《哪吒之魔童闹海》剧情整理)
19．下列对材料一的主要内容概括最准确的一项是(　　)
A．2025年《尼尔斯骑鹅旅行记》推出卡通歌舞童话剧，在全国巡演。
B．《尼尔斯骑鹅历险》童话剧融合了多种表演元素，兼顾儿童观赏与教育需求。
C．《尼尔斯骑鹅历险》童话剧通过塑造尼尔斯这一形象，让小观众审视自身问题。
D．经典名著《尼尔斯骑鹅旅行记》在2025年通过舞台形式重新焕发生机。
20．根据材料二，请把梗概(节选)中提到的尼尔斯去过的地方，按“旅行示意图”中的先后顺序写下来：　 　→　 　→　 　。梗概(节选)中的第③段对应的是“目录”第　 　章。
21．下面三位同学将古典名著与现代影视中的“魔童”形象进行了对比赏读，请结合材料三、四补全他们的讨论。
涵涵：电影较名著有较大的创新与突破。从情节来看，原著的结局是敖丙　 　；电影的结局是二人共同逆天改命。
畅畅：在人物塑造上，电影中的哪吒更强化了“　 　”的抗争精神。
腾腾：另外，在人物关系上也有创新，　 　。
22．你认为材料一、二中的尼尔斯和材料三、四中的哪吒有什么共同点 请结合材料内容简要分析。
课外阅读
记忆中的鼓点
①对住在西江边的南方人来说，看龙舟大概是端午节的头等大事了。
②在我的记忆中，端午看龙舟是在父亲的脖子上开始的。赛龙舟那天，找一个离家最近的江岸，父亲早早就带着我们去占据有利地势。渐渐地，岸边的人越来越多，我们再“有利”的位置最终都因拥挤而失去优势。父亲将我举起来，让我跨坐到他的脖子上。我就有了属于自己的“有利”位置。
③人群里有耳朵尖的人，听到了隐隐的锣鼓声，大声喊“来了，来了”，于是，人们屏住呼吸，朝江水拐弯的地方辨听。果然，没过一会儿，江面浮出几个彩色小点，像被水推着挪动过来。锣鼓声仿佛是从水底升上来的， “咚锵、咚锵、咚锵……”那些彩色小点逐渐变粗，变成一条条长被朝我们飞过来。锣鼓声越来越响，人们开始骚动，纷纷辨认到底最前头的是哪个队伍。龙舟上的两排划手，按着鼓点的节奏，喊着号子，整齐地将船桨插入水中，又整齐地抽出，水花四溅，船破浪前行。每条龙舟的颜色都不一样，但都很鲜艳，红黄蓝绿黑，船头上昂起的龙头，气势磅礴，仿佛吐出了浪花。目送龙舟队消失在这片水域，我们还依旧能听到那远去的锣鼓声，直到声音渐渐地沉入水底。
④过去，我们那里赛龙舟的水路都是固定的，起点到终点，约莫10公里的水程。那些不满足站在河岸边看比赛片段的人，骑着自行车，沿着河岸追赶龙舟。陆路往往要比水路长，到达终点的人们，如同夺得冠军一样骄傲。有一年，我父亲心血来潮，骑上家里那辆唯一的自行车，加入了追赶龙舟的队伍当中。我坐在自行车后座，两手紧紧箍着父亲的腰。为了避开河岸密集的人群，我们走了一条少有人走的土路。河水就在我们身边，但我们始终被龙舟队甩得远远的，父亲只追着前方传来的锣鼓声一路朝前赶。那一次，如果不是我因为屁股被颠簸得太疼，半途嚷着要下车，父亲应该会坚持骑到终点，在那里美美地吃上一碗烧猪肉。
⑤去年，我回乡探亲，恰逢端午。在西江岸边的一家茶楼，我早早预订了二楼靠窗的桌子。我们一边饮茶，一边等龙舟。装修现代的茶楼，窗口像取景器般框住了江面的风景。我让父亲和母亲分别坐在临窗的椅子上，在这个观龙舟的“有利”位置，我们举着手机，等待龙舟队伍闯入我们的窗口，定格那些激动的瞬间。比龙舟提前到达的是“咚锵、咚锵、咚锵”的锣鼓声，一如过去每次听到的一样，正是这种节奏指挥着划手划桨前进。十余条五颜六色的龙舟陆续经过我们窗前，很快又划向了下一个窗口。龙舟队消失在我们的视野中，水面恢复了平静。我忽然想到，我从来没有看到过龙舟冲过终点线，那些从小到大所观看的龙舟赛，都只是片段。而正是这些节日片段，使得时间不再是一串转瞬即逝的时刻，它们在我的记忆中敲响熟悉又有力的鼓点，如同西江深处传来的心跳声……
23．根据文章内容，梳理“我”和龙舟赛的三次经历，补全思维导图。
24．本文作者详写　 　的细节，略写茶楼观赛的场景，意在　 　。
25．下列关于文章内容的说法，正确的一项是(　　)
A．文章以“鼓点”为线索，通过童年、少年、成年三个片段，层层递进地展现了龙舟赛的全过程。
B．第③段画线的句子运用比喻的修辞手法，生动形象地描绘了龙舟由远而近的动态变化。
C．对“龙舟赛”“彩色小点”等环境的细腻描写，主要是为了表现南方端午时节的气候与地理特征。
D．文中三次提到“有利”位置，其含义相同，均指父亲为作者创造的能清晰观看龙舟赛、视野不受阻的观赛地点。
26．结合文章内容，说说文中的父亲给你留下了什么样的印象？
27．文章结尾写道：“而正是这些节日片段，使得时间不再是一串转瞬即逝的时刻，它们在我记忆中敲响熟悉又有力的鼓点，如同西江深处传来的心跳声……”结合全文，谈谈你对“记忆中的鼓点”的理解。
28．题目：那一刻，我读懂了“横线”
提示与要求：①注意把题目补充完整，可以是“你”“母爱”“坚持”“时光”等，结合自己的生活经历和课文感悟来补充；②写一件具体的事，写出自己的真情实感，注意运用细节描写(动作、语言、神态、心理)； ③450字左右； ④书写5☆。(25☆+5☆=30☆)
答案解析部分
1．【答案】立身以立学为先，立学以读书为本。
【知识点】汉字书写
【解析】【分析】本题考查了学生对于所学汉字的书写能力。认真抄写题目中句子，将字写工整、正确、舒展、美观。
故答案为：立身以立学为先，立学以读书为本。
【点评】写好汉字是终生学习与发展的一项必备技能，小学生养成书写规范的习惯，对我们的成长以及未来都有着重要的作用。
2．【答案】B
【知识点】字音；词形辨析
【解析】【分析】A：“头晕目炫”存在错别字，正确写法是头晕目眩，所以A错误。
B：“搅和(huo)”“分(fèn)外”的注音正确，“ 赤裸裸 、随心所欲”的书写也完全正确。
C：“咽(yìn)下”的注音错误，正确读音是咽(yàn)下；“无济于世”存在错别字，正确写法是无济于事，所以C错误。
D：“徘徊(huí)”的注音错误，正确读音是徘徊(huái)，所以D错误。
故答案为：B
【点评】考查了汉字读音、字形的辨析。辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
3．【答案】B
【知识点】成语运用
【解析】【分析】A：“哄堂大笑”形容全屋子的人同时大笑，用来形容观众被喜剧表演逗笑，使用正确。
B：“翻箱倒柜”是指把箱子、柜子都翻倒过来，形容彻底搜寻查看。这里用来形容班长讲心里话，属于用词不当，这个成语不能用来形容说话的状态。
C：“滔滔不绝”形容话很多，连续不断，用来形容“故事大王”讲故事的状态，使用正确。
D：“万不得已”表示无可奈何，不得不如此，用来形容父亲不会轻易变卖珍爱的宝贝，使用正确。
故答案为：B
【点评】考查了成语的正确使用和补全词语。成语是中国汉字语言词汇中定型的词。成语多为四字，是中国传统文化的一大特色。平时要注意成语的积累，注意理解成语的意思并分类记忆，并要学以致用。
4．【答案】C
【知识点】破折号的作用
【解析】【分析】A：破折号用来解释说明“这个力量”是什么。
B：破折号用来解释说明“玩意儿”具体有哪些。
C：破折号用来表示话题转换，从“春节团圆”转到“他为什么不回家”的疑问上。
D：破折号用来解释说明“街头老手艺”具体是什么。
故答案为：C
【点评】考查了标点符号。要根据句子中的关键词提示判断标点符号的用法是否恰当。平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。
5．【答案】D
【知识点】修辞手法辨析
【解析】【分析】A：把粥比作“小型的农业产品展览会”，用了比喻的修辞手法，判断正确。
B：用了三个结构相似的短句“燕子去了......杨柳枯了......桃花谢了......”，是排比的修辞手法，判断正确。
C：给粥赋予了“叹气”“无力”“讨好”等人的动作和情感，是拟人的修辞手法，判断正确。
D：“有什么必要介意呢 ”是用问句的形式表达确定的意思（没必要介意），属于反问，不是设问（设问需要自问自答），所以判断错误。
故答案为：D
【点评】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
6．【答案】C
【知识点】文章大意理解；文章人物形象理解；作者作品
【解析】【分析】A：《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔。笛福的一部长篇小说，不是回忆录式冒险小说，也不是美国作家。所以选项A错误。
B：《北京的春节》是以时间为顺序，按照“总一分一总”的结构形式布局文章；而《藏戏》是以事物的不同方面为顺序，不是以时间为顺序。所以选项B错误。
C：《十五夜望月》的前两句“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花”，不带一个“月”字，但“地白”一词形象地写出了月光照在地面上的皎洁明亮，让人能感受到月色的空明皎洁。所以选项C正确。
D：《那个星期天》刻画了一个对孩子充满爱，但因生活琐事而无奈不能兑现承诺的母亲形象，但重点是突出母亲的无奈和对孩子的爱，而不是“被生活琐事牵绊，不能兑现对孩子的承诺”这种片面的表述。所以选项D错误。
故答案为：C
【点评】考查了课文内容分析。课文理解是对学生阅读课文内容、并从中获取信息能力的培养，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
7．【答案】倾覆；流落；寂寞；困境；宽慰；理智
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】本题主要考查学生对生字的掌握情况，其中“倾覆、落、寂寞、境、慰”字容易写错，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的写法。
故答案为：倾覆；流落；寂寞；困境；宽慰；理智
【点评】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。
【答案】8．人头攒动；摩肩接踵；人山人海；络绎不绝
9．（选“饿”）：我饿得能吃下一整头牛了。
10．我攥着皱巴巴的竞选票，慢慢走回座位。路边的小树被风吹得耷拉下叶子，连风都呼呼地往我领子里钻，桌上的铅笔也不听话，滚到地上，啪的一声断了铅。
【知识点】词汇运用；仿写；其他语言表达
【解析】【点评】本题考查选字词填空、仿写、情景写话。句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。仿写句子要求我们弄清例句的句式特点、语气等，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。
8．填写符合“人多”含义的成语，再结合故宫、西湖这类知名景点游客密集的特点，选择对应词语即可，答案不唯一，符合要求即可。
故答案为：①人头攒动； ②摩肩接踵； ③人山人海； ④络绎不绝
9．先确定想要描写的对象，再通过放大/缩小事物特征的方式夸张地表现特点，不需要符合实际客观尺寸，能突出特质即可。
故答案为：（选“饿”）：我饿得能吃下一整头牛了。
10．先明确落选后低落、难过的心情，再选取身边常见的景物，给景物染上和心情匹配的负面色彩，用景物烘托心情即可。
故答案为：我攥着皱巴巴的竞选票，慢慢走回座位。路边的小树被风吹得耷拉下叶子，连风都呼呼地往我领子里钻，桌上的铅笔也不听话，滚到地上，啪的一声断了铅。
【答案】11．皎皎河汉女；冷露无声湿桂花；日暮汉宫传蜡烛；轻烟散入五侯家
12．读书须用意；近水知鱼性；一年之计在于春；一日之计在于晨
【知识点】格言、名言；古诗词填空；古诗词运用
【解析】【点评】本题考查古诗文默写、名言警句。古诗文默写要求熟读熟记，在理解的基础上背诵，多读多听多说多写。在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
11．①处应填皎皎河汉女，出自《迢迢牵牛星》（《古诗十九首》），诗句开篇以牵牛星、织女星对举，对应牛郎织女相隔银河的故事，引出下文的哀怨情感。
②处应填冷露无声湿桂花，出自唐代王建的《十五夜望月寄杜郎中》，“地白”写月光皎洁如水，“冷露”“桂花”烘托出中秋夜清冷孤寂的氛围，对应题干中“孤独思念”的情感提示。
③处应填日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家，出自唐代韩翃的《寒食》，寒食节本应禁火，但是得宠的宦官却可以得到朝廷特赐的蜡烛，作者借这件事委婉讽刺了中唐时期宦官专权、权贵腐败的现象，对应题干的情感提示。
故答案为：①皎皎河汉女；②冷露无声湿桂花；③日暮汉宫传蜡烛；轻烟散入五侯家
12．④处应填读书须用意，整句谚语为“读书须用意，一字值千金”，意为读书的时候要用心钻研，这样写出的文字才会精妙、价值千金，对应题干“读书要好好下功夫”的提示。
⑤处应填近水知鱼性，整句谚语为“近水知鱼性，近山识鸟音”，意为临近水边时间长了，就会懂得水中鱼的习性；靠近山林时间长了，就能分辨出山中鸟儿的声音，说明长期接触事物就能掌握其规律，对应题干的提示。
⑥处应填一年之计在于春，一日之计在于晨，谚语意为一年的规划要在春天就打好基础，一天的计划要在清晨就做好，以此劝勉人做事情要趁早谋划、趁早行动，对应题干“干事要趁早”的提示。
故答案为：④读书须用意；⑤近水知鱼性；⑥一年之计在于春；一日之计在于晨
【答案】13．万事如意年年高；连年有余；辞旧迎新，祈福纳祥
14． 爷爷奶奶、爸爸妈妈，今天是除夕，咱们一家人围在一起吃团圆饭真开心呀！我先敬大家一杯！谢谢爷爷奶奶平时给我做好吃的，疼我爱我，谢谢爸爸妈妈辛苦工作照顾我，在新的一年里，我祝爷爷奶奶身体健康，笑口常开，祝爸爸妈妈工作顺利，咱们一家人新的一年天天都开开心心！
【知识点】其他语言表达；重要节日；习俗及习俗寓意
【解析】【点评】本题考查节日风俗。节日风俗即传统节日民间风俗，是指广大民众所创造、享用和传承的生活文化。在平常的学习中，要善于归纳和积累，并掌握一些节日风俗的寓言。节日风俗是小学语文考试常见的题型，平时要加强练习，掌握答题技巧。
13．吃年糕：“糕”谐音“高”，春节吃年糕寄托了人们对新年生活、事业步步高升的期盼，所以寓意是万事如意年年高（或“生活、事业步步高升”）。
2. 贴“鱼戏莲”窗花：“鱼”谐音“余”，莲花在传统文化中象征“连”，结合春节纳福的诉求，寓意是连年有余（或“生活富足富余”）。
3. 贴春联：春联是春节承载祝福、辞旧迎新的载体，人们通过贴春联表达辞旧迎新、祈福纳祥，期盼新年吉祥好运的美好寓意。
故答案为：万事如意年年高；连年有余；辞旧迎新，祈福纳祥
14．这道题考查口语交际与情景写作能力，需要结合春节家宴“温馨时刻”的场景，符合小女孩的身份，发言要包含称呼、节日祝福、对长辈的感谢这些核心内容，语言要自然得体，符合即兴发言的特点。
故答案为：爷爷奶奶、爸爸妈妈，今天是除夕，咱们一家人围在一起吃团圆饭真开心呀！我先敬大家一杯！谢谢爷爷奶奶平时给我做好吃的，疼我爱我，谢谢爸爸妈妈辛苦工作照顾我，在新的一年里，我祝爷爷奶奶身体健康，笑口常开，祝爸爸妈妈工作顺利，咱们一家人新的一年天天都开开心心！
【答案】15．D
16．①跨 ②飞 ③溜 ④闪； 时间在不经意间匆匆流逝，表现了作者对时光飞逝的惋惜与感慨
17．少壮不努力；老大徒伤悲
18．看书；翻动的书页间过去
【知识点】匆匆；课内现代文阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。
15．本文是朱自清《匆匆》的选段，作者细腻刻画了时间流逝的踪迹，表达了对时光匆匆流逝的惋惜与感慨，没有强烈激昂的抒发情绪，也不是坚定的立场表达，更没有弥漫悲痛的氛围：
- 选项A“抒情”是表达方式，不是本文整体的感情基调；
- 选项B“坚定”、C“悲痛”都不符合选段的情感内核；
只有D选项“感慨”准确概括了选段对时光易逝的沉吟感叹的感情基调。
故答案为：D
16．根据课文原文，动词的正确顺序为：天黑时，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩着面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
这四个都是形容动作轻快迅捷的动词，将无形的时间具象化，把时间拟人化，生动写出时间流逝得不知不觉、飞快轻盈，传递出作者面对时光匆匆流逝的无奈与惋惜，突出了“匆匆”的核心。
故答案为：①跨 ②飞 ③溜 ④闪； 时间在不经意间匆匆流逝，表现了作者对时光飞逝的惋惜与感慨
17．《长歌行》是经典的劝人珍惜时光、努力奋进的汉乐府古诗，其中“少壮不努力，老大徒伤悲”是传诵千古的珍惜时间名句，意为年少时不努力奋发，到年老只能白白地悲伤叹息，正好符合选段“珍惜时间”的主题，用来告诫自己十分贴切。
故答案为：少壮不努力；老大徒伤悲
18．画线句的格式是：“[具体行为]的时候，日子从[相关的具体事物/状态]中过去”，要求紧扣“日子从日常不经意的行为中匆匆流逝”的核心，句式和例句一致，语意通顺即可。示例其他合理答案也可，比如“玩耍的时候，日子从嬉笑玩闹声中飘过”“做题的时候，日子从沙沙的笔尖过去”都符合要求。
故答案为：看书；翻动的书页间过去
【答案】19．A
20．斯康耐平原；维姆布湖；克拉山；5
21．被哪吒打死并抽走筋；我命由我不由天；原著中哪吒和敖丙是敌对关系，电影中二人是生死之交
22．二者一开始都是调皮顽劣的“顽童/魔童”形象：尼尔斯原本捉弄小动物，自身存在缺点；原著哪吒打死敖丙抽筋，性格泼辣闯劲十足，都符合调皮爱闯祸的特点。二者都经历了成长/改变，拥有反抗命运的精神：尼尔斯跟随大雁旅行，在旅途中不断改正缺点，最终完成成长；哪吒不服从天命安排，反抗压迫，最终逆天改命，都实现了自我成长。
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。
19．本题考查非连续性文本内容概括能力，概括主要内容要梳理核心陈述对象和核心事件。材料一开篇点明核心事件：2025年，改编自《尼尔斯骑鹅旅行记》的卡通歌舞趣味童话剧《尼尔斯骑鹅历险》开启全国巡演。后文的融合多种表演元素、兼顾儿童需求、引发共鸣都是对这部话剧的补充说明，属于次要信息。
B、C都只概括了补充的次要特点，没有抓住核心事件，概括不完整；
D的表述模糊，没有点明核心事件是“开启全国巡演”，概括不准确；
只有选项A完整准确概括了材料一的核心内容。
故答案为：A
20．本题考查信息筛选提取能力。根据材料二的梗概内容梳理：①段提到尼尔斯首先到达`斯康耐平原`，②段提到接下来到达`维姆布湖`，③段提到再之后前往`克拉山`参加鹤舞表演，因此前三空顺序为斯康耐平原、维姆布湖、克拉山。
再看目录，目录中第5章的标题是“克拉山鹤舞大表演”，和梗概第③段“阿卡和同伴们参加了在克拉山举行的鹤之舞盛会”内容对应，因此最后一空填5。
故答案为：斯康耐平原；维姆布湖；克拉山；5
21．第一空：根据材料三可知，原著《封神演义》里的情节是哪吒打死敖丙，抽走了他的筋，因此此处填“被哪吒打死并抽走筋”。
第二空：根据材料四“哪吒与敖丙合作，以‘我命由我不由天’的精神反抗无量仙翁与龙族的压迫”，可知电影突出的就是哪吒“我命由我不由天”的抗争精神，此处直接填写即可。
第三空：对比材料三和材料四，原著中敖丙是哪吒的对手，最终被哪吒打死，二者是敌对关系；电影中二人联手反抗命运，最终结为生死之交，围绕该变化总结即可，表述合理即可得分。
故答案为：被哪吒打死并抽走筋；我命由我不由天；原著中哪吒和敖丙是敌对关系，电影中二人是生死之交
22．本题考查多材料人物形象对比分析能力，需要结合文本内容总结人物特点，找到共性，作答时要结合材料内容，不能只说共同点不结合文本分析。共同点可以从两个角度分析，结合材料作答即可：
故答案为：二者一开始都是调皮顽劣的“顽童/魔童”形象：尼尔斯原本捉弄小动物，自身存在缺点；原著哪吒打死敖丙抽筋，性格泼辣闯劲十足，都符合调皮爱闯祸的特点。二者都经历了成长/改变，拥有反抗命运的精神：尼尔斯跟随大雁旅行，在旅途中不断改正缺点，最终完成成长；哪吒不服从天命安排，反抗压迫，最终逆天改命，都实现了自我成长。
【答案】23．①兴奋，喜悦，期待；②坐在父亲自行车后座，沿河岸追赶龙舟；③西江岸边的茶楼靠窗位置（隔着取景器观赛）
24．童年在父亲肩上看龙舟，少年时和父亲骑车追龙舟；通过今昔对比，突出童年记忆里龙舟赛的温暖与鲜活，表达对父亲，故乡和逝去时光的怀念，也体现现代与传统交织的感慨
25．B
26．文中的父亲疼爱孩子，会把“我”扛在肩上看龙舟；他有生活热情，会骑车带“我”追赶龙舟；他重视孩子的期待，承诺带“我”吃红烧肉，是一位充满温情，愿意为孩子付出的父亲。
27．“记忆中的鼓点”表层指龙舟赛的鼓点声，深层是作者对童年时光，父亲关爱，故乡温情的怀念与眷恋，这些记忆深刻融入生命，成为心中难以磨灭的温暖印记。
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。
23．①情感(小时候)：童年时在父亲肩上看龙舟，充满兴奋，喜悦，期待的心情，是记忆里最鲜活的快乐。
②地点(过去有一年)：文中提到“我坐在自行车后座，两手紧紧箍着父亲的腰，沿着河岸追赶龙舟”，所以地点是坐在父亲自行车后座，沿河岸追赶龙舟。
③地点(去年回乡时)：文中提到“在西江岸边的一家茶楼，早早预订了二楼靠窗的桌子”“窗口像取景器般框住了江面的风景”，所以地点是西江岸边的茶楼靠窗位置(隔着取景器观赛)。
故答案为：①兴奋，喜悦，期待；②坐在父亲自行车后座，沿河岸追赶龙舟；③西江岸边的茶楼靠窗位置（隔着取景器观赛）
24．第1空：文章详写的是童年在父亲肩上看龙舟，少年时和父亲骑车追龙舟的细节，这两段是记忆的核心片段，承载着父子温情。
第2空：略写茶楼观赛的场景，意在通过今昔对比，突出童年记忆里龙舟赛的温暖与鲜活，表达对父亲，故乡和逝去时光的怀念，也体现现代与传统交织的感慨。
故答案为：童年在父亲肩上看龙舟，少年时和父亲骑车追龙舟；通过今昔对比，突出童年记忆里龙舟赛的温暖与鲜活，表达对父亲，故乡和逝去时光的怀念，也体现现代与传统交织的感慨
25．A：错误。文章不是展现龙舟赛的全过程，而是通过三个不同人生阶段的片段，表现“我”对龙舟赛的情感变化与记忆。
B：正确。画线句把“彩色小点(龙舟)”比作“长条蛟龙”，生动形象地写出了龙舟由远及近、快速移动的动态感。
C：错误。“龙舟赛”“彩色小点”等描写是为了烘托龙舟赛的热闹氛围，表现童年的观察与感受，不是为了表现南方端午节的气候与地理特征。
D：错误。三次“有利”位置含义不同：前两次是父亲为“我”创造的近距离观赛位置，第三次是茶楼里能观景的座位，含义不完全相同。
故答案为：B
26．父亲的形象从文中细节可以看出：
1.疼爱孩子：小时候把“我”扛在肩上看龙舟，让“我”获得好视野；
2.有生活热情：会骑着自行车带“我”追赶龙舟，愿意为了看龙舟付出努力；
3.重视孩子的期待：承诺“我”如果顺利到终点就吃红烧肉，能看出他想满足孩子的愿望。
所以文中的父亲是疼爱孩子，有生活情趣，愿意为孩子付出的形象。
故答案为：文中的父亲疼爱孩子，会把“我”扛在肩上看龙舟；他有生活热情，会骑车带“我”追赶龙舟；他重视孩子的期待，承诺带“我”吃红烧肉，是一位充满温情，愿意为孩子付出的父亲。
27．对“记忆中的鼓点”的理解
表层含义：指端午节龙舟赛上真实的鼓点声，它是龙舟赛的标志性声音，贯穿了"我"不同阶段的端午记忆。
深层含义：鼓点承载着童年的快乐，父亲的关爱，故乡的温情，是作者对过往时光，亲情和故乡的怀念与眷恋；它如同心跳声，说明这些记忆深刻融入生命，是作者心中难以磨灭的温暖印记。
故答案为：“记忆中的鼓点”表层指龙舟赛的鼓点声，深层是作者对童年时光，父亲关爱，故乡温情的怀念与眷恋，这些记忆深刻融入生命，成为心中难以磨灭的温暖印记。
28．【答案】那一刻，我读懂了“母爱” 期末考的前夜，我还在和数学压轴题死磕，草稿纸上画满了凌乱的横线，思路却还是一团乱麻。烦躁像潮水般涌上来，我一把将笔摔在桌上，趴在桌上闷声哭了起来。
门被轻轻推开，妈妈端着一杯热牛奶走了进来，她的脚步很轻，怕惊扰到我。“别着急，先喝口热的吧。”她的声音温柔得像棉花，我却没好气地吼道：“别管我!”
妈妈没有生气，只是把牛奶放在桌边，然后拿起我皱巴巴的草稿纸，用红笔在我混乱的步骤旁画了一条横线，把关键的公式圈了出来。她的指尖带着薄茧，在灯光下，那条红色的横线格外清晰。“你看，这里的等量关系，是不是被你忽略了 ”她指着横线，一点点帮我梳理思路。
我盯着那条横线，忽然发现妈妈的眼睛里布满了红血丝，她的头发里甚至藏着几根我从未注意到的白发。原来她一直陪着我熬夜，只是怕打扰我，才悄悄站在门外。那一刻，我读懂了那条横线它不是简单的解题提示，而是妈妈藏在细节里的温柔与包容，是她不善言辞却始终滚烫的母爱。
我端起温热的牛奶，眼眶发热，那条红色的横线，永远刻在了我的心里。
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】这篇《那一刻，我读懂了"母爱"》的写作思路很清晰，是典型的以小见大+细节触发情感转变的结构：
1.铺垫矛盾(开头)
用“期末考前熬夜做不出压轴题”的场景，写出"我"的烦躁，崩溃，和后文母亲的温柔形成对比，也为“横线”的出现做铺垫。
2.事件发展(主体)
母亲送牛奶被“我”顶撞，她没有生气，而是用红笔在草稿纸上画横线，圈公式，帮“我”梳理思路。这里的“横线”既是解题的提示线，也是母爱的载体，把抽象的母爱具象化了。
3.情感爆发(高潮)
“我”注意到母亲的红血丝和白发，那一刻读懂了横线背后的温柔与陪伴，完成了从“烦躁顶撞”到“理解感动”的情感转变。
4.结尾升华
把“横线”和“母爱”绑定，点题并留下余味，让细节成为记忆里的永恒印记。
【点评】这篇文章细节描写到位：动作(“轻轻推开”“指尖带着薄茧”)，语言(“别着急，先喝口热的吧”)，神态(“眼睛里布满了红血丝”)都很真实，能让读者共情。以小见大：用草稿纸上的一条横线，写出了母爱的细腻与含蓄，避免了空洞的抒情。情感转变自然：从“烦躁顶撞”到“读懂母
爱”的过程不突兀，有具体的场景和细节支撑。点题巧妙：标题里的“横线”贯穿全文，结尾直接呼应，结构完整。
1 / 1贵州省遵义市仁怀市2025-2026学年六年级下学期语文课后服务练习试卷
1．本学期，老师为激励同学们多阅读，在黑板上写下了如下名句，请你用正楷字抄写下来。注意书写正确、行款整齐、布局合理。
立身以立学为先，立学以读书为本。
【答案】立身以立学为先，立学以读书为本。
【知识点】汉字书写
【解析】【分析】本题考查了学生对于所学汉字的书写能力。认真抄写题目中句子，将字写工整、正确、舒展、美观。
故答案为：立身以立学为先，立学以读书为本。
【点评】写好汉字是终生学习与发展的一项必备技能，小学生养成书写规范的习惯，对我们的成长以及未来都有着重要的作用。
2．下列加点字的注音和词语书写完全正确的一项是(　　)
A．间(jiàn)断 正(zhēng)月 甜丝丝 头晕目炫
B．搅和(huo) 分(fèn)外 赤裸裸 随心所欲
C．急邃(jù) 咽(yìn)下 头涔涔 无济于世
D．徘徊(huí) 晃(huàng)动 泪潸潸 乌合之众
【答案】B
【知识点】字音；词形辨析
【解析】【分析】A：“头晕目炫”存在错别字，正确写法是头晕目眩，所以A错误。
B：“搅和(huo)”“分(fèn)外”的注音正确，“ 赤裸裸 、随心所欲”的书写也完全正确。
C：“咽(yìn)下”的注音错误，正确读音是咽(yàn)下；“无济于世”存在错别字，正确写法是无济于事，所以C错误。
D：“徘徊(huí)”的注音错误，正确读音是徘徊(huái)，所以D错误。
故答案为：B
【点评】考查了汉字读音、字形的辨析。辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
3．下列句子中加点词语使用有误的一项是(　　)
A．台上喜剧演员的表演引得全场观众哄堂大笑。
B．这次班会上，班长翻箱倒柜，把心里话全讲了出来。
C．晨晨是个“故事大王”，讲起故事来总是滔滔不绝。
D．这是父亲最珍爱的宝贝，不到万不得已的时候，父亲是不会变卖它的。
【答案】B
【知识点】成语运用
【解析】【分析】A：“哄堂大笑”形容全屋子的人同时大笑，用来形容观众被喜剧表演逗笑，使用正确。
B：“翻箱倒柜”是指把箱子、柜子都翻倒过来，形容彻底搜寻查看。这里用来形容班长讲心里话，属于用词不当，这个成语不能用来形容说话的状态。
C：“滔滔不绝”形容话很多，连续不断，用来形容“故事大王”讲故事的状态，使用正确。
D：“万不得已”表示无可奈何，不得不如此，用来形容父亲不会轻易变卖珍爱的宝贝，使用正确。
故答案为：B
【点评】考查了成语的正确使用和补全词语。成语是中国汉字语言词汇中定型的词。成语多为四字，是中国传统文化的一大特色。平时要注意成语的积累，注意理解成语的意思并分类记忆，并要学以致用。
4．下列句子中，破折号的作用和其他三项不同的一项是(　　)
A．这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。
B．恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等。
C．春节是阖家团圆的时刻——那么他又为什么不回家呢
D．年味儿在街头的老手艺中——一根竹签，挑一缕饴糖，轻轻一吹，便化出惟妙惟肖的生肖糖人。
【答案】C
【知识点】破折号的作用
【解析】【分析】A：破折号用来解释说明“这个力量”是什么。
B：破折号用来解释说明“玩意儿”具体有哪些。
C：破折号用来表示话题转换，从“春节团圆”转到“他为什么不回家”的疑问上。
D：破折号用来解释说明“街头老手艺”具体是什么。
故答案为：C
【点评】考查了标点符号。要根据句子中的关键词提示判断标点符号的用法是否恰当。平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。
5．下列句子中，修辞手法判断错误的一项是(　　)
A．这不是粥，而是小型的农业产品展览会。(比喻)
B．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。(排比)
C．锅中的粥正在叹气，那声音是无力的，又有点讨好的意味。(拟人)
D．我既然不得不干这活儿，又有的是时间，有什么必要介意呢 (设问)
【答案】D
【知识点】修辞手法辨析
【解析】【分析】A：把粥比作“小型的农业产品展览会”，用了比喻的修辞手法，判断正确。
B：用了三个结构相似的短句“燕子去了......杨柳枯了......桃花谢了......”，是排比的修辞手法，判断正确。
C：给粥赋予了“叹气”“无力”“讨好”等人的动作和情感，是拟人的修辞手法，判断正确。
D：“有什么必要介意呢 ”是用问句的形式表达确定的意思（没必要介意），属于反问，不是设问（设问需要自问自答），所以判断错误。
故答案为：D
【点评】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
6．下列说法中，正确的一项是(　　)
A．《鲁滨逊漂流记》是一部回忆录式冒险小说，作者是美国的丹尼尔·笛福。
B．《北京的春节》和《藏戏》都是以时间为顺序，以“总——分——总”的结构形式布局文章。
C．《十五夜望月》的前两句不带一个“月”字，但却可以从“地白”一词看出月色的空明皎洁。
D．《那个星期天》刻画了一个被生活琐事牵绊，不能兑现对孩子的承诺的母亲形象。
【答案】C
【知识点】文章大意理解；文章人物形象理解；作者作品
【解析】【分析】A：《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔。笛福的一部长篇小说，不是回忆录式冒险小说，也不是美国作家。所以选项A错误。
B：《北京的春节》是以时间为顺序，按照“总一分一总”的结构形式布局文章；而《藏戏》是以事物的不同方面为顺序，不是以时间为顺序。所以选项B错误。
C：《十五夜望月》的前两句“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花”，不带一个“月”字，但“地白”一词形象地写出了月光照在地面上的皎洁明亮，让人能感受到月色的空明皎洁。所以选项C正确。
D：《那个星期天》刻画了一个对孩子充满爱，但因生活琐事而无奈不能兑现承诺的母亲形象，但重点是突出母亲的无奈和对孩子的爱，而不是“被生活琐事牵绊，不能兑现对孩子的承诺”这种片面的表述。所以选项D错误。
故答案为：C
【点评】考查了课文内容分析。课文理解是对学生阅读课文内容、并从中获取信息能力的培养，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
7．根据语境，读拼音，写词语。
阅读外国文学作品，很多人物和情节都使我心驰神往：我敬佩航船qīng fù　 　， liú luò　 　荒岛，却无所畏惧的鲁滨逊，他意志坚强、积极乐观，在jì mò　 　且惊险的 kùnjìng　 　中顽强生存；我羡慕拇指大小的尼尔斯，他可以骑着大鹅与雁群自由翱翔，周游瑞典；我还期盼成为像汤姆·索亚一样的孩子，拥有指证凶手的勇气，拥有善良、正直的品质……这些文学作品在我情绪低落时 kuān wèi　 　我的心灵，使我在成长中变得lǐ zhì　 　与成熟。
【答案】倾覆；流落；寂寞；困境；宽慰；理智
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】本题主要考查学生对生字的掌握情况，其中“倾覆、落、寂寞、境、慰”字容易写错，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的写法。
故答案为：倾覆；流落；寂寞；困境；宽慰；理智
【点评】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。
按要求完成练习。
8．根据情境，在下面的横线上填写表示“人多”的四字词语，将句子补充完整。
近几年来，文化旅游市场持续升温，各类文化地标成为热门参观地、网红打卡地。北京故宫博物院里①　 　，杭州西湖边②　 　，上海东方明珠广播电视塔下③　 　，成都大熊猫繁育研究基地里游客④　 　……
9．观察句中加点的部分，从“饿、瘦、累、高、喜欢、盼望”中任选一个，仿写句子。
例：小：这个房间还没有巴掌大，怎么住得下三个人呢 　 　
10．如果你在竞选班长时落选了，请通过写对身边事物的感受来表现你的心情。　 　
【答案】8．人头攒动；摩肩接踵；人山人海；络绎不绝
9．（选“饿”）：我饿得能吃下一整头牛了。
10．我攥着皱巴巴的竞选票，慢慢走回座位。路边的小树被风吹得耷拉下叶子，连风都呼呼地往我领子里钻，桌上的铅笔也不听话，滚到地上，啪的一声断了铅。
【知识点】词汇运用；仿写；其他语言表达
【解析】【点评】本题考查选字词填空、仿写、情景写话。句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。仿写句子要求我们弄清例句的句式特点、语气等，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。
8．填写符合“人多”含义的成语，再结合故宫、西湖这类知名景点游客密集的特点，选择对应词语即可，答案不唯一，符合要求即可。
故答案为：①人头攒动； ②摩肩接踵； ③人山人海； ④络绎不绝
9．先确定想要描写的对象，再通过放大/缩小事物特征的方式夸张地表现特点，不需要符合实际客观尺寸，能突出特质即可。
故答案为：（选“饿”）：我饿得能吃下一整头牛了。
10．先明确落选后低落、难过的心情，再选取身边常见的景物，给景物染上和心情匹配的负面色彩，用景物烘托心情即可。
故答案为：我攥着皱巴巴的竞选票，慢慢走回座位。路边的小树被风吹得耷拉下叶子，连风都呼呼地往我领子里钻，桌上的铅笔也不听话，滚到地上，啪的一声断了铅。
根据所学内容填空。
11．诗歌抒情感。“迢迢牵牛星，①　 　”让我们体会到了牛郎织女隔河相无法相聚的哀怨与忧愁；“中庭地白树栖鸦，②　 　”让我们体会到了中秋之夜，王建瞩望月光时内心的孤独与思念；“③　 　，　 　让我们体会到了韩翃对宦官得宠专权的腐败现象的讽刺与不满。
12．谚语凝智慧。“④　 　，一字值千金”告诉我们读书要好好下功夫，的每个字都价值千金；“⑤　 　，近山识鸟音”启示我们长久地接触事物之后，就能发现它的特征和规律；“⑥　 　，　 　勉励我们干事要趁早。
【答案】11．皎皎河汉女；冷露无声湿桂花；日暮汉宫传蜡烛；轻烟散入五侯家
12．读书须用意；近水知鱼性；一年之计在于春；一日之计在于晨
【知识点】格言、名言；古诗词填空；古诗词运用
【解析】【点评】本题考查古诗文默写、名言警句。古诗文默写要求熟读熟记，在理解的基础上背诵，多读多听多说多写。在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
11．①处应填皎皎河汉女，出自《迢迢牵牛星》（《古诗十九首》），诗句开篇以牵牛星、织女星对举，对应牛郎织女相隔银河的故事，引出下文的哀怨情感。
②处应填冷露无声湿桂花，出自唐代王建的《十五夜望月寄杜郎中》，“地白”写月光皎洁如水，“冷露”“桂花”烘托出中秋夜清冷孤寂的氛围，对应题干中“孤独思念”的情感提示。
③处应填日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家，出自唐代韩翃的《寒食》，寒食节本应禁火，但是得宠的宦官却可以得到朝廷特赐的蜡烛，作者借这件事委婉讽刺了中唐时期宦官专权、权贵腐败的现象，对应题干的情感提示。
故答案为：①皎皎河汉女；②冷露无声湿桂花；③日暮汉宫传蜡烛；轻烟散入五侯家
12．④处应填读书须用意，整句谚语为“读书须用意，一字值千金”，意为读书的时候要用心钻研，这样写出的文字才会精妙、价值千金，对应题干“读书要好好下功夫”的提示。
⑤处应填近水知鱼性，整句谚语为“近水知鱼性，近山识鸟音”，意为临近水边时间长了，就会懂得水中鱼的习性；靠近山林时间长了，就能分辨出山中鸟儿的声音，说明长期接触事物就能掌握其规律，对应题干的提示。
⑥处应填一年之计在于春，一日之计在于晨，谚语意为一年的规划要在春天就打好基础，一天的计划要在清晨就做好，以此劝勉人做事情要趁早谋划、趁早行动，对应题干“干事要趁早”的提示。
故答案为：④读书须用意；⑤近水知鱼性；⑥一年之计在于春；一日之计在于晨
综合实践
13．填写春节不同习俗的寓意，品味其中寄托的美好情感。
图片
吃年糕
贴“鱼戏莲”窗花
贴春联
寓意 　 　 　 　 　 　
14．看“温馨时刻”的照片，并根据照片内容想一想：小女孩在举杯即兴发言时会说些什么？写一写。
【答案】13．万事如意年年高；连年有余；辞旧迎新，祈福纳祥
14． 爷爷奶奶、爸爸妈妈，今天是除夕，咱们一家人围在一起吃团圆饭真开心呀！我先敬大家一杯！谢谢爷爷奶奶平时给我做好吃的，疼我爱我，谢谢爸爸妈妈辛苦工作照顾我，在新的一年里，我祝爷爷奶奶身体健康，笑口常开，祝爸爸妈妈工作顺利，咱们一家人新的一年天天都开开心心！
【知识点】其他语言表达；重要节日；习俗及习俗寓意
【解析】【点评】本题考查节日风俗。节日风俗即传统节日民间风俗，是指广大民众所创造、享用和传承的生活文化。在平常的学习中，要善于归纳和积累，并掌握一些节日风俗的寓言。节日风俗是小学语文考试常见的题型，平时要加强练习，掌握答题技巧。
13．吃年糕：“糕”谐音“高”，春节吃年糕寄托了人们对新年生活、事业步步高升的期盼，所以寓意是万事如意年年高（或“生活、事业步步高升”）。
2. 贴“鱼戏莲”窗花：“鱼”谐音“余”，莲花在传统文化中象征“连”，结合春节纳福的诉求，寓意是连年有余（或“生活富足富余”）。
3. 贴春联：春联是春节承载祝福、辞旧迎新的载体，人们通过贴春联表达辞旧迎新、祈福纳祥，期盼新年吉祥好运的美好寓意。
故答案为：万事如意年年高；连年有余；辞旧迎新，祈福纳祥
14．这道题考查口语交际与情景写作能力，需要结合春节家宴“温馨时刻”的场景，符合小女孩的身份，发言要包含称呼、节日祝福、对长辈的感谢这些核心内容，语言要自然得体，符合即兴发言的特点。
故答案为：爷爷奶奶、爸爸妈妈，今天是除夕，咱们一家人围在一起吃团圆饭真开心呀！我先敬大家一杯！谢谢爷爷奶奶平时给我做好吃的，疼我爱我，谢谢爸爸妈妈辛苦工作照顾我，在新的一年里，我祝爷爷奶奶身体健康，笑口常开，祝爸爸妈妈工作顺利，咱们一家人新的一年天天都开开心心！
课内阅读
匆匆(节选)
去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢 早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是————洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上①____过，从我脚边②____去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又③____走了一日；我掩着面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里④____过了。
15．朗读这一语段的感情基调应该是(　　)的。(只填序号)
A．抒情 B．坚定 C．悲痛 D．感慨
16．将“飞”“闪”“跨”“溜”四个动词准确地填入文中的横线上，这四个词形象准确地表达了　 　。
17．读了语段后，我想用《长歌行》中的诗句“　 　，　 　”告诫自己要珍惜时间，努力学习。
18．本学期结束后，同学们就小学毕业了，请仿照文中画“横线”的句子写感悟。
追逐打闹的时候，日子从欢快跳跃的脚步中飞逝；聊天的时候，日子从欢声笑语中溜走；　 　的时候，日子从　 　。
【答案】15．D
16．①跨 ②飞 ③溜 ④闪； 时间在不经意间匆匆流逝，表现了作者对时光飞逝的惋惜与感慨
17．少壮不努力；老大徒伤悲
18．看书；翻动的书页间过去
【知识点】匆匆；课内现代文阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。
15．本文是朱自清《匆匆》的选段，作者细腻刻画了时间流逝的踪迹，表达了对时光匆匆流逝的惋惜与感慨，没有强烈激昂的抒发情绪，也不是坚定的立场表达，更没有弥漫悲痛的氛围：
- 选项A“抒情”是表达方式，不是本文整体的感情基调；
- 选项B“坚定”、C“悲痛”都不符合选段的情感内核；
只有D选项“感慨”准确概括了选段对时光易逝的沉吟感叹的感情基调。
故答案为：D
16．根据课文原文，动词的正确顺序为：天黑时，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩着面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
这四个都是形容动作轻快迅捷的动词，将无形的时间具象化，把时间拟人化，生动写出时间流逝得不知不觉、飞快轻盈，传递出作者面对时光匆匆流逝的无奈与惋惜，突出了“匆匆”的核心。
故答案为：①跨 ②飞 ③溜 ④闪； 时间在不经意间匆匆流逝，表现了作者对时光飞逝的惋惜与感慨
17．《长歌行》是经典的劝人珍惜时光、努力奋进的汉乐府古诗，其中“少壮不努力，老大徒伤悲”是传诵千古的珍惜时间名句，意为年少时不努力奋发，到年老只能白白地悲伤叹息，正好符合选段“珍惜时间”的主题，用来告诫自己十分贴切。
故答案为：少壮不努力；老大徒伤悲
18．画线句的格式是：“[具体行为]的时候，日子从[相关的具体事物/状态]中过去”，要求紧扣“日子从日常不经意的行为中匆匆流逝”的核心，句式和例句一致，语意通顺即可。示例其他合理答案也可，比如“玩耍的时候，日子从嬉笑玩闹声中飘过”“做题的时候，日子从沙沙的笔尖过去”都符合要求。
故答案为：看书；翻动的书页间过去
非连续性文本阅读
顽童与魔童
材料一：
2025年，经典名著《尼尔斯骑鹅旅行记》在舞台上继续焕发新活力。大型卡通歌舞趣味童话剧《尼尔斯骑鹅历险》开启全国剧院巡演之旅。该剧巧妙地融合了歌舞、人偶、木偶以及古希腊影子戏等多种中外表演元素，充分考虑少年儿童的观赏视角、教育意义与趣味需求，采用寓教于乐的表演模式，塑造与孩子们年龄相仿的尼尔斯形象，让小观众极易产生共鸣，进而审视自身存在的问题。
材料二：
下面是同学们为《尼尔斯骑鹅旅行记》制作的“旅行示意图”和拟写的梗概(节选)。
旅行示意图 目录 ……
第2章 大雁阿卡
第3章 野鸟的生活格
第4章 格里敏大楼
第5章 克拉山鹤舞大表演
第6章 雨天
第7章 三级台阶
第8章 罗耐毕河畔
第9章 卡尔斯克鲁纳
第10章 去厄兰岛的途中
第11章 厄兰岛之角
……
《尼尔斯骑鹅旅行记》梗概(节选)
①患难见真情。尼尔斯与雄鹅莫顿彼此消除了隔阂，他们一起向斯康耐平原飞去。在那里，他们见到了许多古老的建筑，还从狐狸斯密尔口中救了领头雁阿卡一命，取得了大雁们的信任。
②他们到了维姆布湖畔。阿卡在雌猫头鹰的帮助下，从草鹅鸟那里借来了据说是捕鼠人用一只兽角做成的神奇小哨子。尼尔斯吹着哨子把灰老鼠大军调离了住所，黑老鼠才得以继续在这里生活。
③阿卡和同伴们参加了在克拉山举行的鹤之舞盛会。令大雁们痛心的是，一个队友被违反和平约定的狐狸夺去了生命。尼尔斯意外地从猫头鹰的谈话中得知他如何才能变回人形的秘密。因此，他更加爱护动物们了。
材料三：
哪吒笑曰：“你原来是敖光之子。你妄自尊大，若恼了我，连你那老泥鳅都拿出来，把皮也剥了他的。”三太子大叫一声：“气杀我！好泼贼，这等无礼！”又一戟刺来，哪吒急了，把七尺混天绫往空中一展，似火块千团，往下一裹，将三太子裹下逼水兽来。哪吒抢一步赶上去，一脚踏住敖丙的颈项，提起乾坤圈，照顶门一下，把三太子的元身打出，是一条龙，在地上挺直。哪吒曰：“打出这小龙的本像来了。也罢，把他的筋抽去，做一条龙筋绦，与俺父亲束甲。”哪吒把三太子的筋抽了，径带进关来。
(节选自《封神演义》)
材料四：
《哪吒之魔童闹海》剧情梗概：天劫后，太乙真人决定使用七色宝莲为哪吒与敖丙重塑肉身。但因申公豹与东海龙王的破坏，七色宝莲法力耗尽。哪吒与敖丙合作，以“我命由我不由天”的精神反抗无量仙翁与龙族的压迫，最终二人成功逆天改命。敖丙挣脱家族枷锁，与哪吒结为生死之交。
(根据《哪吒之魔童闹海》剧情整理)
19．下列对材料一的主要内容概括最准确的一项是(　　)
A．2025年《尼尔斯骑鹅旅行记》推出卡通歌舞童话剧，在全国巡演。
B．《尼尔斯骑鹅历险》童话剧融合了多种表演元素，兼顾儿童观赏与教育需求。
C．《尼尔斯骑鹅历险》童话剧通过塑造尼尔斯这一形象，让小观众审视自身问题。
D．经典名著《尼尔斯骑鹅旅行记》在2025年通过舞台形式重新焕发生机。
20．根据材料二，请把梗概(节选)中提到的尼尔斯去过的地方，按“旅行示意图”中的先后顺序写下来：　 　→　 　→　 　。梗概(节选)中的第③段对应的是“目录”第　 　章。
21．下面三位同学将古典名著与现代影视中的“魔童”形象进行了对比赏读，请结合材料三、四补全他们的讨论。
涵涵：电影较名著有较大的创新与突破。从情节来看，原著的结局是敖丙　 　；电影的结局是二人共同逆天改命。
畅畅：在人物塑造上，电影中的哪吒更强化了“　 　”的抗争精神。
腾腾：另外，在人物关系上也有创新，　 　。
22．你认为材料一、二中的尼尔斯和材料三、四中的哪吒有什么共同点 请结合材料内容简要分析。
【答案】19．A
20．斯康耐平原；维姆布湖；克拉山；5
21．被哪吒打死并抽走筋；我命由我不由天；原著中哪吒和敖丙是敌对关系，电影中二人是生死之交
22．二者一开始都是调皮顽劣的“顽童/魔童”形象：尼尔斯原本捉弄小动物，自身存在缺点；原著哪吒打死敖丙抽筋，性格泼辣闯劲十足，都符合调皮爱闯祸的特点。二者都经历了成长/改变，拥有反抗命运的精神：尼尔斯跟随大雁旅行，在旅途中不断改正缺点，最终完成成长；哪吒不服从天命安排，反抗压迫，最终逆天改命，都实现了自我成长。
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。
19．本题考查非连续性文本内容概括能力，概括主要内容要梳理核心陈述对象和核心事件。材料一开篇点明核心事件：2025年，改编自《尼尔斯骑鹅旅行记》的卡通歌舞趣味童话剧《尼尔斯骑鹅历险》开启全国巡演。后文的融合多种表演元素、兼顾儿童需求、引发共鸣都是对这部话剧的补充说明，属于次要信息。
B、C都只概括了补充的次要特点，没有抓住核心事件，概括不完整；
D的表述模糊，没有点明核心事件是“开启全国巡演”，概括不准确；
只有选项A完整准确概括了材料一的核心内容。
故答案为：A
20．本题考查信息筛选提取能力。根据材料二的梗概内容梳理：①段提到尼尔斯首先到达`斯康耐平原`，②段提到接下来到达`维姆布湖`，③段提到再之后前往`克拉山`参加鹤舞表演，因此前三空顺序为斯康耐平原、维姆布湖、克拉山。
再看目录，目录中第5章的标题是“克拉山鹤舞大表演”，和梗概第③段“阿卡和同伴们参加了在克拉山举行的鹤之舞盛会”内容对应，因此最后一空填5。
故答案为：斯康耐平原；维姆布湖；克拉山；5
21．第一空：根据材料三可知，原著《封神演义》里的情节是哪吒打死敖丙，抽走了他的筋，因此此处填“被哪吒打死并抽走筋”。
第二空：根据材料四“哪吒与敖丙合作，以‘我命由我不由天’的精神反抗无量仙翁与龙族的压迫”，可知电影突出的就是哪吒“我命由我不由天”的抗争精神，此处直接填写即可。
第三空：对比材料三和材料四，原著中敖丙是哪吒的对手，最终被哪吒打死，二者是敌对关系；电影中二人联手反抗命运，最终结为生死之交，围绕该变化总结即可，表述合理即可得分。
故答案为：被哪吒打死并抽走筋；我命由我不由天；原著中哪吒和敖丙是敌对关系，电影中二人是生死之交
22．本题考查多材料人物形象对比分析能力，需要结合文本内容总结人物特点，找到共性，作答时要结合材料内容，不能只说共同点不结合文本分析。共同点可以从两个角度分析，结合材料作答即可：
故答案为：二者一开始都是调皮顽劣的“顽童/魔童”形象：尼尔斯原本捉弄小动物，自身存在缺点；原著哪吒打死敖丙抽筋，性格泼辣闯劲十足，都符合调皮爱闯祸的特点。二者都经历了成长/改变，拥有反抗命运的精神：尼尔斯跟随大雁旅行，在旅途中不断改正缺点，最终完成成长；哪吒不服从天命安排，反抗压迫，最终逆天改命，都实现了自我成长。
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记忆中的鼓点
①对住在西江边的南方人来说，看龙舟大概是端午节的头等大事了。
②在我的记忆中，端午看龙舟是在父亲的脖子上开始的。赛龙舟那天，找一个离家最近的江岸，父亲早早就带着我们去占据有利地势。渐渐地，岸边的人越来越多，我们再“有利”的位置最终都因拥挤而失去优势。父亲将我举起来，让我跨坐到他的脖子上。我就有了属于自己的“有利”位置。
③人群里有耳朵尖的人，听到了隐隐的锣鼓声，大声喊“来了，来了”，于是，人们屏住呼吸，朝江水拐弯的地方辨听。果然，没过一会儿，江面浮出几个彩色小点，像被水推着挪动过来。锣鼓声仿佛是从水底升上来的， “咚锵、咚锵、咚锵……”那些彩色小点逐渐变粗，变成一条条长被朝我们飞过来。锣鼓声越来越响，人们开始骚动，纷纷辨认到底最前头的是哪个队伍。龙舟上的两排划手，按着鼓点的节奏，喊着号子，整齐地将船桨插入水中，又整齐地抽出，水花四溅，船破浪前行。每条龙舟的颜色都不一样，但都很鲜艳，红黄蓝绿黑，船头上昂起的龙头，气势磅礴，仿佛吐出了浪花。目送龙舟队消失在这片水域，我们还依旧能听到那远去的锣鼓声，直到声音渐渐地沉入水底。
④过去，我们那里赛龙舟的水路都是固定的，起点到终点，约莫10公里的水程。那些不满足站在河岸边看比赛片段的人，骑着自行车，沿着河岸追赶龙舟。陆路往往要比水路长，到达终点的人们，如同夺得冠军一样骄傲。有一年，我父亲心血来潮，骑上家里那辆唯一的自行车，加入了追赶龙舟的队伍当中。我坐在自行车后座，两手紧紧箍着父亲的腰。为了避开河岸密集的人群，我们走了一条少有人走的土路。河水就在我们身边，但我们始终被龙舟队甩得远远的，父亲只追着前方传来的锣鼓声一路朝前赶。那一次，如果不是我因为屁股被颠簸得太疼，半途嚷着要下车，父亲应该会坚持骑到终点，在那里美美地吃上一碗烧猪肉。
⑤去年，我回乡探亲，恰逢端午。在西江岸边的一家茶楼，我早早预订了二楼靠窗的桌子。我们一边饮茶，一边等龙舟。装修现代的茶楼，窗口像取景器般框住了江面的风景。我让父亲和母亲分别坐在临窗的椅子上，在这个观龙舟的“有利”位置，我们举着手机，等待龙舟队伍闯入我们的窗口，定格那些激动的瞬间。比龙舟提前到达的是“咚锵、咚锵、咚锵”的锣鼓声，一如过去每次听到的一样，正是这种节奏指挥着划手划桨前进。十余条五颜六色的龙舟陆续经过我们窗前，很快又划向了下一个窗口。龙舟队消失在我们的视野中，水面恢复了平静。我忽然想到，我从来没有看到过龙舟冲过终点线，那些从小到大所观看的龙舟赛，都只是片段。而正是这些节日片段，使得时间不再是一串转瞬即逝的时刻，它们在我的记忆中敲响熟悉又有力的鼓点，如同西江深处传来的心跳声……
23．根据文章内容，梳理“我”和龙舟赛的三次经历，补全思维导图。
24．本文作者详写　 　的细节，略写茶楼观赛的场景，意在　 　。
25．下列关于文章内容的说法，正确的一项是(　　)
A．文章以“鼓点”为线索，通过童年、少年、成年三个片段，层层递进地展现了龙舟赛的全过程。
B．第③段画线的句子运用比喻的修辞手法，生动形象地描绘了龙舟由远而近的动态变化。
C．对“龙舟赛”“彩色小点”等环境的细腻描写，主要是为了表现南方端午时节的气候与地理特征。
D．文中三次提到“有利”位置，其含义相同，均指父亲为作者创造的能清晰观看龙舟赛、视野不受阻的观赛地点。
26．结合文章内容，说说文中的父亲给你留下了什么样的印象？
27．文章结尾写道：“而正是这些节日片段，使得时间不再是一串转瞬即逝的时刻，它们在我记忆中敲响熟悉又有力的鼓点，如同西江深处传来的心跳声……”结合全文，谈谈你对“记忆中的鼓点”的理解。
【答案】23．①兴奋，喜悦，期待；②坐在父亲自行车后座，沿河岸追赶龙舟；③西江岸边的茶楼靠窗位置（隔着取景器观赛）
24．童年在父亲肩上看龙舟，少年时和父亲骑车追龙舟；通过今昔对比，突出童年记忆里龙舟赛的温暖与鲜活，表达对父亲，故乡和逝去时光的怀念，也体现现代与传统交织的感慨
25．B
26．文中的父亲疼爱孩子，会把“我”扛在肩上看龙舟；他有生活热情，会骑车带“我”追赶龙舟；他重视孩子的期待，承诺带“我”吃红烧肉，是一位充满温情，愿意为孩子付出的父亲。
27．“记忆中的鼓点”表层指龙舟赛的鼓点声，深层是作者对童年时光，父亲关爱，故乡温情的怀念与眷恋，这些记忆深刻融入生命，成为心中难以磨灭的温暖印记。
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。
23．①情感(小时候)：童年时在父亲肩上看龙舟，充满兴奋，喜悦，期待的心情，是记忆里最鲜活的快乐。
②地点(过去有一年)：文中提到“我坐在自行车后座，两手紧紧箍着父亲的腰，沿着河岸追赶龙舟”，所以地点是坐在父亲自行车后座，沿河岸追赶龙舟。
③地点(去年回乡时)：文中提到“在西江岸边的一家茶楼，早早预订了二楼靠窗的桌子”“窗口像取景器般框住了江面的风景”，所以地点是西江岸边的茶楼靠窗位置(隔着取景器观赛)。
故答案为：①兴奋，喜悦，期待；②坐在父亲自行车后座，沿河岸追赶龙舟；③西江岸边的茶楼靠窗位置（隔着取景器观赛）
24．第1空：文章详写的是童年在父亲肩上看龙舟，少年时和父亲骑车追龙舟的细节，这两段是记忆的核心片段，承载着父子温情。
第2空：略写茶楼观赛的场景，意在通过今昔对比，突出童年记忆里龙舟赛的温暖与鲜活，表达对父亲，故乡和逝去时光的怀念，也体现现代与传统交织的感慨。
故答案为：童年在父亲肩上看龙舟，少年时和父亲骑车追龙舟；通过今昔对比，突出童年记忆里龙舟赛的温暖与鲜活，表达对父亲，故乡和逝去时光的怀念，也体现现代与传统交织的感慨
25．A：错误。文章不是展现龙舟赛的全过程，而是通过三个不同人生阶段的片段，表现“我”对龙舟赛的情感变化与记忆。
B：正确。画线句把“彩色小点(龙舟)”比作“长条蛟龙”，生动形象地写出了龙舟由远及近、快速移动的动态感。
C：错误。“龙舟赛”“彩色小点”等描写是为了烘托龙舟赛的热闹氛围，表现童年的观察与感受，不是为了表现南方端午节的气候与地理特征。
D：错误。三次“有利”位置含义不同：前两次是父亲为“我”创造的近距离观赛位置，第三次是茶楼里能观景的座位，含义不完全相同。
故答案为：B
26．父亲的形象从文中细节可以看出：
1.疼爱孩子：小时候把“我”扛在肩上看龙舟，让“我”获得好视野；
2.有生活热情：会骑着自行车带“我”追赶龙舟，愿意为了看龙舟付出努力；
3.重视孩子的期待：承诺“我”如果顺利到终点就吃红烧肉，能看出他想满足孩子的愿望。
所以文中的父亲是疼爱孩子，有生活情趣，愿意为孩子付出的形象。
故答案为：文中的父亲疼爱孩子，会把“我”扛在肩上看龙舟；他有生活热情，会骑车带“我”追赶龙舟；他重视孩子的期待，承诺带“我”吃红烧肉，是一位充满温情，愿意为孩子付出的父亲。
27．对“记忆中的鼓点”的理解
表层含义：指端午节龙舟赛上真实的鼓点声，它是龙舟赛的标志性声音，贯穿了"我"不同阶段的端午记忆。
深层含义：鼓点承载着童年的快乐，父亲的关爱，故乡的温情，是作者对过往时光，亲情和故乡的怀念与眷恋；它如同心跳声，说明这些记忆深刻融入生命，是作者心中难以磨灭的温暖印记。
故答案为：“记忆中的鼓点”表层指龙舟赛的鼓点声，深层是作者对童年时光，父亲关爱，故乡温情的怀念与眷恋，这些记忆深刻融入生命，成为心中难以磨灭的温暖印记。
28．题目：那一刻，我读懂了“横线”
提示与要求：①注意把题目补充完整，可以是“你”“母爱”“坚持”“时光”等，结合自己的生活经历和课文感悟来补充；②写一件具体的事，写出自己的真情实感，注意运用细节描写(动作、语言、神态、心理)； ③450字左右； ④书写5☆。(25☆+5☆=30☆)
【答案】那一刻，我读懂了“母爱” 期末考的前夜，我还在和数学压轴题死磕，草稿纸上画满了凌乱的横线，思路却还是一团乱麻。烦躁像潮水般涌上来，我一把将笔摔在桌上，趴在桌上闷声哭了起来。
门被轻轻推开，妈妈端着一杯热牛奶走了进来，她的脚步很轻，怕惊扰到我。“别着急，先喝口热的吧。”她的声音温柔得像棉花，我却没好气地吼道：“别管我!”
妈妈没有生气，只是把牛奶放在桌边，然后拿起我皱巴巴的草稿纸，用红笔在我混乱的步骤旁画了一条横线，把关键的公式圈了出来。她的指尖带着薄茧，在灯光下，那条红色的横线格外清晰。“你看，这里的等量关系，是不是被你忽略了 ”她指着横线，一点点帮我梳理思路。
我盯着那条横线，忽然发现妈妈的眼睛里布满了红血丝，她的头发里甚至藏着几根我从未注意到的白发。原来她一直陪着我熬夜，只是怕打扰我，才悄悄站在门外。那一刻，我读懂了那条横线它不是简单的解题提示，而是妈妈藏在细节里的温柔与包容，是她不善言辞却始终滚烫的母爱。
我端起温热的牛奶，眼眶发热，那条红色的横线，永远刻在了我的心里。
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】这篇《那一刻，我读懂了"母爱"》的写作思路很清晰，是典型的以小见大+细节触发情感转变的结构：
1.铺垫矛盾(开头)
用“期末考前熬夜做不出压轴题”的场景，写出"我"的烦躁，崩溃，和后文母亲的温柔形成对比，也为“横线”的出现做铺垫。
2.事件发展(主体)
母亲送牛奶被“我”顶撞，她没有生气，而是用红笔在草稿纸上画横线，圈公式，帮“我”梳理思路。这里的“横线”既是解题的提示线，也是母爱的载体，把抽象的母爱具象化了。
3.情感爆发(高潮)
“我”注意到母亲的红血丝和白发，那一刻读懂了横线背后的温柔与陪伴，完成了从“烦躁顶撞”到“理解感动”的情感转变。
4.结尾升华
把“横线”和“母爱”绑定，点题并留下余味，让细节成为记忆里的永恒印记。
【点评】这篇文章细节描写到位：动作(“轻轻推开”“指尖带着薄茧”)，语言(“别着急，先喝口热的吧”)，神态(“眼睛里布满了红血丝”)都很真实，能让读者共情。以小见大：用草稿纸上的一条横线，写出了母爱的细腻与含蓄，避免了空洞的抒情。情感转变自然：从“烦躁顶撞”到“读懂母
爱”的过程不突兀，有具体的场景和细节支撑。点题巧妙：标题里的“横线”贯穿全文，结尾直接呼应，结构完整。
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