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广东省深圳市龙岗区2025-2026学年六年级上学期语文（期中调研）试卷
1．下列词语中加点字读音全部正确的一组是（　　）
A．酿造（niàng） 筛子（shāi） 衰老（shuāi） 强词夺理（qiǎng）
B．享受（xǎng） 雏形（chú） 镜匣（jiá） 怒发冲冠（guàn）
C．抖擞（shǒu） 己亥（hài） 剔透（tì） 黑白相间（jiān）
D．侵入（qīng） 岔路（chà） 懒惰（duò） 丢三落四（là）
【答案】A
【知识点】字音
【解析】【分析】A：正确。
B：“镜匣”中的“匣”不读“jiá”，应读作“xiá”，“怒发冲冠”中的“冠”不读“guàn”，应读作“ guān”，所以错误。
C：“抖擞”中的“擞”不读“shǒu”，应读作“sǒu”， “剔透”中的“剔”不读“tì”，应读作“ tī”，“黑白相间”中的“间”不读“jiān”，应读作“jiàn”，所以错误。
D：“侵入”中的“侵”不读“qīng”，应读作“qīn”，所以错误。
故答案为：B
【点评】本题考查辨析字音的能力。正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音；注意声调、韵母的区别；要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音；还要注意多音字在不同词组中的不同读音。平时要多读、多练。
2．比较每组句子中加点词语的意思，其中意思相同的一项是（　　）
A．大熊猫的性情很温和。
地中海沿岸冬季温和多雨，夏季炎热干燥。
B．她在舞台上跳舞的姿态真优美啊！
花坛里的花儿开了，姿态万千，令人目不暇接。
C．这条航线是去年才开辟的。
我恳请爷爷专门开辟一块荒地用来种红薯。
D．这个餐馆的服务员态度生硬，服务不周到。
小明的作文水平有待提高，有些词语用得很生硬。
【答案】B
【知识点】词语含义的理解
【解析】【分析】A：“大熊猫性情温和”的“温和”指性格温顺、不暴躁，形容人、动物脾气。 “冬季温和多雨”的“温和”指气候不冷不热，形容天气温度。 两个词义不同。
B：“ 跳舞的姿态优美”的“姿态”指人跳舞时的身形、动作模样。 “花儿姿态万千”的“姿态”指花朵呈现出来的形态、样子。 两个“姿态”都表示事物呈现出来的外形、样子，词义相同。
C：“开辟航线”的“开辟”指打通、开通新的交通线路，抽象层面开拓。“开辟荒地”的“开辟”指开垦、翻整土地，实实在在开垦土地。 词义不同。
D：“态度生硬”的“生硬”指待人不柔和、冷淡，形容待人处事的态度。 “词语用得生硬”的“生硬”指文字运用不自然、别扭，形容文笔用词。词义不同。
故答案为：B
【点评】本题考查多义词的理解能力。一词多义是指一个词语在不同的句子中有不同的意义，辨析时注意联系具体语境选择。
3．阳阳梳理了读人物故事带来的启发，下列填入语段括号内的词语合适的一项是（　　）
历史上，同一时期得到世人截然不同评价的名人或事件比比皆是，如____的岳飞和____的秦桧；____的诸葛亮和____的曹操；秦始皇下令修筑____的万里长城，同时他也制造了____的“焚书坑儒”事件。
A．遗臭万年 流芳百世 足智多谋 诡计多端 举世闻名 恶名远扬
B．流芳百世 遗臭万年 足智多谋 诡计多端 恶名远扬 举世闻名
C．流芳百世 遗臭万年 足智多谋 诡计多端 举世闻名 恶名远扬
D．流芳百世 遗臭万年 诡计多端 足智多谋 举世闻名 恶名远扬
【答案】C
【知识点】成语运用
【解析】【分析】流芳百世：好名声永远流传，褒义词，形容好人。 遗臭万年：坏名声永远流传，贬义词，形容坏人。 足智多谋：富有智慧、善于谋划，褒义。 诡计多端：坏点子很多，阴险狡诈，贬义。 举世闻名：全世界都有名，褒义。 恶名远扬：不好的名声传得很远，贬义。
结合词语意思和句子语境选择。
岳飞是民族英雄，美名流传。“流芳百世”符合语境；秦桧陷害忠良，臭名昭著。“遗臭万年”符合语境；诸葛亮聪慧善谋。“足智多谋”符合语境；曹操心机深沉、算计多。“诡计多端”符合语境；万里长城是伟大建筑，全世界闻名。“举世闻名”符合语境； 焚书坑儒是残暴错事，坏名声流传。“恶名远扬”符合语境。
故答案为：C
【点评】本题考查了对词语的理解运用能力。根据词语意思联系语境看看是否恰当。 成语运用是语文中一个常见题型，这就需要我们准确把握所给词语的意义，结合所给句子的语境去完成。
4．下列句子中，没有语病的一项是（　　）
A．中秋团圆宴上，爷爷讲述了很多以前的往事。
B．同学们在元旦联欢会上演唱了很多精彩的节目。
C．通过这次活动，使我们受到了深刻教育。
D．戴口罩、勤洗手，能帮助我们有效预防流感。
【答案】D
【知识点】修改病句
【解析】【分析】A：语义重复。“以前的”和“往事”意思重复，往事本身就是过去的事。 修改：爷爷讲述了很多往事或爷爷讲述了很多以前的事。
B：动宾搭配不当。动词“演唱”只能搭配歌曲，不能搭配“节目”。 修改：同学们在元旦联欢会上表演了很多精彩的节目。
C：缺主语。“通过……”是介词短语，“使”掩盖主语，句子没有主语。 修改：通过这次活动，我们受到了深刻教育。这次活动，使我们受到了深刻教育。
D：没有语病。
故答案为：D
【点评】本题考查了修改病句的能力。做题时先要弄清句子属于什么毛病，然后再解答。修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
5．下列句子中标点符号运用有误的一项是（　　）
A．此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。
B．每年春节花市，桃花、百合、牡丹、芍药……每一样都让人心生爱慕之心。
C．洞里经常准备着开水、干粮、被子、灯火，在里面住上个三五天不成问题。
D．我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类、穿的棉、麻、毛、丝，都和太阳有密切的关系。
【答案】D
【知识点】标点符号运用
【解析】【分析】A：顿号分隔东、西、南三个方位词，逗号分层，标点使用正确。
B：顿号并列多种花卉，省略号表示还有其他鲜花，用法正确。
C：顿号并列洞内物品：开水、干粮、被子、灯火，标点无误。
D：标点错误。句子分为两层并列： 第一层：粮食、蔬菜、水果、肉类；第二层：棉、麻、毛、丝。两层大并列之间不能用顿号，应把“肉类”后面的顿号改成逗号。 修改：我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、毛、丝，都和太阳有密切的关系。
故答案为：D
【点评】本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
6．及时概括语句的意思能提高阅读的速度，下列对语段概括最恰当的一项是（　　）
电气化高速铁路基本上消除了粉尘、煤烟和其他废气污染。噪声比高速公路约低5~10分贝。而喷气客机要排放大量的二氧化碳、一氧化碳和二氧化硫等污染物质，它们在大气中造成大面积酸雨，严重污染环境，破坏生态平衡。
A．高铁环境污染小。 B．高铁噪声低。
C．喷气客机环境污染大。 D．喷气客机破坏生态平衡。
【答案】A
【知识点】文章大意理解
【解析】【分析】语段前两句讲电气化高铁：无废气污染、噪音更低；第三句用“而”转折，对比喷气客机污染严重、破坏生态。 整段文字用客机做对比，突出高铁污染小、更环保。
A：高铁环境污染小。既包含高铁废气、噪音两方面优势，又点明和客机对比的核心，概括完整恰当。 B：高铁噪声低。 只说了第二句话，漏掉无废气污染这个重点，概括片面。
C：喷气客机环境污染大。 客机只是用来对比的次要内容，不是文段主要说明对象。
D：喷气客机破坏生态平衡。只是客机危害里的一点，属于次要信息，概括偏离中心。
故答案为：A
【点评】本题考查段落主要内容的概括。要想概括好一段文章的段意首先要对文段有一个整体的把握，然后读懂这段话的内容，抓住要点进行概括。
7．复习课上，同学们小组合作交流所学的阅读策略，下列发言不正确的一项是（　　）
A．带着问题阅读《什么比猎豹的速度更快》，可以提高阅读速度。
B．阅读《冀中的地道战》时可以边读边思考，直到把所有问题弄明白再继续往下读。
C．为了提高阅读速度，我们在读《将相和》时要集中精力、聚精会神、尽量连词成句地读。
D．在学习《中国少年说》时，我们要结合丰富的资料来加深对课文的理解，理解作者蕴含的感情。
【答案】B
【知识点】其他文学常识
【解析】【分析】A：正确。带着问题阅读，目标明确，能减少回读，有效提升阅读速度。
B：错误。提高阅读速度的方法：遇到不懂的问题不要停下反复琢磨，先继续读完全文，后文往往会给出答案。 如果读到问题就停下来、非要弄懂再往下读，会严重拖慢阅读速度，不符合阅读策略要求。 C：正确。集中注意力、连词成句读，不一个字一个字抠，是提升阅读速度的核心方法。
D：正确。《少年中国说》时代背景特殊，查阅相关资料，能更好读懂文意、体会作者情感，属于实用阅读策略。
故答案为：B
【点评】本题考查了实践作业。所谓实践作业就是把所学习的理论知识通过实践的方式表现出来。语文是实践性很强的课程，通过实践作业培养学生搜集和处理资料信息的能力，是提升语文素养的有效途径。
8．下列关于民间故事的说法有的一项是（　　）
A．作为一种口头艺术，民间故事一般有固定的类型和重复的段落，是为了在讲述中方便记忆。
B．民间故事往往寄托着人们朴素的愿望：正义却弱小的主人公有可能打败强大的对手，心地善良的穷苦人通过努力可以过上丰衣足食的幸福生活……
C．民间故事往往借助一定的事物来寄寓某种道理，告诉人们什么是真、善、美，假、恶、丑。
D．民间故事往往具有传奇色彩，充满了想象力。
【答案】B
【知识点】其他文学常识
【解析】【分析】A：民间故事是口头流传的文学，为方便普通人记忆、口头讲述，会设置固定情节类型、大量重复语句段落。这个说法正确。
B：错误。民间故事的特点是：大多一定会实现美好结局，不是“有可能”；故事里善良弱小者往往依靠神力、奇遇获得圆满结果，是确定性的美好期许，而非不确定的“有可能”。此句表述错误。C：民间故事借人物、事物讲道理，区分真善美与假恶丑，用来教化世人，说法正确。 D：民间故事常有神仙、宝物、奇幻情节，想象丰富、充满传奇色彩，说法正确。
故答案为：B
【点评】本题考查了文学常识。广义的文学常识指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品、文学中的地理和历史典故，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。答题的关键是熟知文学常识，根据自己的积累作答。 文学常识题虽以记忆为主，但并不提倡死记硬背。
9．根据拼音写字词。
通过这半学期的学习，我dǒng de　 　万物有灵，世界处处有美的踪迹。我懂得去欣赏白鹭的měi gǎn　 　，不再嫌弃花生的普通，也不会见到鲜红嫩绿的果实就心生ài mù　 　。
我感受到人间有情，生活中总有让人动容的瞬间。你看，人们xié tiáo　 　有序地走过搭石，嗒嗒声就像一首轻快的音乐；再瞧瞧海力布不顾小白蛇的dīng zhǔ　 　，为救乡亲而说出实情，自己却变成石头。而当回望历史，举世wén míng　 　的圆明园惨遭huǐ miè　 　，那更是人类文明史上不可估量的损失。最让我敬佩的，还是冀中人民——面对敌人的侵略，他们毫不dǎn qiè　 　，在党的领导下，不但坚持了生产，更用智慧和勇气有力地打击了敌人。
【答案】懂得；美感；爱慕；协调；叮嘱；文明；毁灭；胆怯
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】书写时要注意“懂得”的“懂”不要写成上下结构；“爱慕”的“慕”不要写成形近字“幕”；“协调”的“协”不要写成同音字“胁”；“胆怯”的“怯”不要写成形近字“却”。书写时还要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：懂得；美感；爱慕；协调；叮嘱；文明；毁灭；胆怯
【点评】本题考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。
按要求默写古诗文。
我国的文化博大精深，一起来诵读积累吧。
10．诗中有美。林升的“　 　，西湖歌舞几时休”描绘了临安城的繁华和歌舞升平的景象，讽刺南宋统治者偏安一隅，不收复失地的腐朽生活。
11．诗中有习俗：“家家乞巧望秋月，　 　。”描写七夕节家家户户向织女星乞求一双巧手的场面。
12．诗中有高洁的品性。“　 　，非是藉秋风”虞世南告知我们人要有高洁志向，不需要凭借外在也能声名远扬。
13．诗中有希冀。“我劝天公重抖擞，　 　”龚自珍呼吁变革社会，振兴国家；“王师北定中原日，　 　”陆游表达林升对收复国土的期盼；梁启超用“少年智则国智，　 　，　 　……”抒发对国家发展的无限憧憬。
14．诗中有规诫：“莫等闲，　 　，空悲切”、“不饱食以终日，　 　”、“　 　，岁月不待人”警示少年们抓住大好时光，发奋学习。
【答案】10．山外青山楼外楼
11．穿尽红丝几万条
12．居高声自远
13．不拘一格降人材；家祭无忘告乃翁；少年富则国富；少年强则国强
14．白了少年头；不弃功于寸阴；及时当勉励
【知识点】格言、名言；古诗词填空
【解析】【点评】本题考查诗句、名言填空。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
10．“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。”出自林升的《题临安邸》，诗句重重青山、层层楼阁勾勒出临安表面繁华，后句质问歌舞不休，讽刺南宋权贵沉溺享乐，忘了沦陷的故土汴京。
故答案为：山外青山楼外楼
11．“家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条” 出自林杰的《乞巧》，七夕民俗：女子对月穿红线，祈求织女赐予灵巧手艺，诗句写出民间七夕热闹祈福的画面。
故答案为：穿尽红丝几万条
12．“居高声自远，非是藉秋风” 出自虞世南的《蝉》，蝉栖息在高处，鸣叫声自然传远，比喻品格高尚的人，不用依靠权势、外力吹捧，自身美名自然流传。
故答案为：居高声自远
13．“我劝天公重抖擞，不拘一格降人材”出自龚自珍的《己亥杂诗》，当时朝廷死板守旧、人才被压制，诗人希望天帝振作精神，打破僵化的用人规 矩，选拔各类有才之士，暗含强烈的社会变革愿望，期盼国家焕发生机。
“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”出自陆游的《示儿》，诗句表达了林升对收复国土的期盼。
“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强……”出自梁启超的《少年中国说》，抒发了作者对国家发展的无限憧憬。
故答案为：不拘一格降人材；家祭无忘告乃翁； 少年富则国富；少年强则国强
14．“ 莫等闲，白了少年头，空悲切” 出自岳飞《满江红》。等闲是轻易、虚度的意思。整句意思是不要白白虚度青春年华，等到头发花白老去，再伤心后悔也没有用处。告诫年轻人趁早建功立业、勤学奋进，不要浪费年少时光。
“不饱食以终日，不弃功于寸阴”意思是不要整天吃饱饭无所事事，不要放弃每一分片刻的光阴去用功。劝诫人不能懒散度日，要珍惜零碎时间坚持学习、做事。
“ 及时当勉励，岁月不待人 ”意思是应当趁年少正好之时自我努力、奋发上进，时光流逝从不会停下等人。点明时光一去不返，勉励少年抓紧当下刻苦求学。
故答案为：白了少年头；不弃功于寸阴；及时当勉励
请认真阅读下列选文，然后完成下面小题
【选文一】
落花生（节选）
许地山
①“谁能把花生的好处说出来？”
②姐姐说：“花生的味道很美。”
③哥哥说：“花生可以榨油。”
④我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。”
⑤父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
⑥我们都说是，母亲也点点头。
⑦父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”
⑧我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
⑨父亲说：“对。这是我对你们的希望。”
【选文二】
白杨礼赞①（节选）
茅盾
①那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树！
②那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出；它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树！哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。
③这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！
④它没有婆娑②的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美。如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就觉得它只是树？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡③，用血写出新中国历史的那种精神和意志？
注释：①本文作于抗日战争时期。②婆娑（suō）：枝叶扶疏，形容姿态优美。③纵横决荡：纵横驰骋，冲杀突击。
15．阅读两篇选文，梳理花生和白杨树的特点，完成下图。
16．两篇选文均使用了对比的手法，请简要赏析，完成填空，体会选文写法上的精妙。
①【选文一】中画线的句子将　 　与　 　进行比较，突出了花生　 　的特点。
②【选文二】第④自然段中将白杨树“算不得树中的好女子”与“　 　”进行对比，表现了白杨树　 　的特点，突出了它的与众不同。
17．联读两篇选文，完成下面的表格，体会两篇选文情感表达上的异同。
选文 由事物的特点展开的联想（某类人） 作者表达的思想感情
选文一 由花生的特点联想到那些①　 　 赞美了花生，表达了②　 　
选文二 由白杨树的特点联想到那些③　 　 赞美了④　 　
18．两篇选文均采用托物言志的手法，这样写有什么好处？下列说法错误的是（　　）
A．使要表达的情感有所依附，利于读者理解。C．将事物与情感密切联系，使情感表达更加自然。
B．引发读者共鸣，增强文章的感染力。D．使对事物特征的描绘更为生动形象。
19．下列事物让你想到了具有什么品质的人？仿照选文，请任选下面一个事物并结合这个事物的特点写一段话。
竹子 梅花 蜜蜂 路灯
　 　：　 　。
【答案】15．有用；价钱便宜，人人爱吃；笔直、力争上游；伟岸、正直、朴质、坚强不屈
16．花生；；桃子、石榴、苹果；朴实无华、默默奉献；树中的伟丈夫；；坚强不屈、与众不同
17．有用的人（默默奉献的人）；；对有用之人的赞美以及希望人们做有用之人的愿望；；北方的农民、敌后的哨兵、华北平原的精神和意志；白杨树，以及它所象征的北方农民、抗日军民的精神和意志
18．B
19．竹子；竹林里的竹子挺拔修长，四季常青，哪怕风雪压身也永远挺直腰杆，它让我想到了那些坚守气节、刚正不阿，从不肯向强权低头的文人志士。
【知识点】状物类记叙文阅读
【解析】【点评】本题考查课内、课外短文阅读理解能力。阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
15．本题考查内容理解与概括。对于花生的特点，从选文一的②—④段提取“味道美味”可以榨油”价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃”；从⑤段提取“果实埋在地里”“矮矮地长在地上”。对于白杨树的特点，从选文二的②段提取外形“笔直、力争上游”，从4段提取气质“伟岸、正直、朴质、坚强不屈”。
故答案为：有用；价钱便宜，人人爱吃；笔直、力争上游；伟岸、正直、朴质、坚强不屈
16．本题考查选文内容上的情感表达。
在选文一中，画线句将花生和桃子、石榴、苹果对比，通过果实生长位置和外观的差异，突出花生朴实无华、默默奉献的特点。
在选文二中，将白杨树“算不得树中的好女子”与“树中的伟丈夫”对比，突出白杨树坚强不屈、与众不同的特点。
故答案为：①花生；桃子、石榴、苹果；朴实无华、默默奉献；②树中的伟丈夫；坚强不屈、与众不同
17．选文一由花生的特点联想到有用的人（默默奉献的人），表达了对花生的赞美，以及希望人们做有用之人的愿望。选文二由白杨树的特点联想到北方的农民、敌后的哨兵、华北平原的精神和意志，赞美了白杨树，以及它所象征的北方农民、抗日军民的精神和意志。
故答案为：有用的人（默默奉献的人）；对有用之人的赞美以及希望人们做有用之人的愿望；北方的农民、敌后的哨兵、华北平原的精神和意志；白杨树，以及它所象征的北方农民、抗日军民的精神和意志
18．本题考查写作手法。托物言志是借助事物的特征来表达作者的志向情感，它的作用是让抽象的情感有所依托，让表达更自然含蓄，更能引发读者共鸣，增强感染力，因此A、B、C的说法都是正确的。
让事物特征描绘更生动形象，是正面描写、修辞手法等写法的作用，不是托物言志的作用，D说法错误。
故答案为：D
19．本题考查句子仿写。需先分析所选事物的特点，再联系具有相似品质的人，仿照选文的托物言志手法，先描述事物特点，再展开联想，表达对这类人的赞美。如：
竹子——竹林里的竹子挺拔修长，四季常青，哪怕风雪压身也永远挺直腰杆，它让我想到了那些坚守气节、刚正不阿，从不肯向强权低头的文人志士。
故答案为：竹子：竹林里的竹子挺拔修长，四季常青，哪怕风雪压身也永远挺直腰杆，它让我想到了那些坚守气节、刚正不阿，从不肯向强权低头的文人志士。
整本书阅读，完成下面小题
八仙过海
①一天，八仙兴高采烈地来到蓬莱阁聚会饮酒。酒至酣时，铁拐李对众仙说：“都说蓬莱、方丈、瀛洲三座神山景致秀丽，我等何不去游玩观赏？”众仙齐声附和，并约定渡海不得乘舟，只凭个人道法。
②八位仙人聚到海边，亮出了自己的法宝。逍遥闲散的汉钟离，把手中的芭蕉扇扔到大海里，那扇子大如蒲席，他睡眼惺忪地跳到迎波踏浪的扇子上，优哉游哉地向大海深处漂去。清婉动人的何仙姑紧随其后，将荷花往海里一放，顿时红光四射，花像磨盘，仙姑亭亭立于荷花中间，风姿迷人。众仙谁也不甘落后。吟诗行侠的吕洞宾、倒骑毛驴的张果老、隐迹修道的曹国舅、振靴踏歌的蓝采和、巧夺造化的韩湘子、借尸还魂的铁拐李纷纷将宝物扔入海中。
③八仙遨游，海面顿时巨浪滔天，震动了东海龙王的宫殿。东海龙王怒不可遏，率兵出来阻挠。八仙据理力争，与之抗辩，东海龙王命令虾兵蟹将抓走蓝采和。众仙大怒，各显神通，上前厮杀。酣战之际，恰巧南海观音从此处经过，便喝住双方。一番调解后，东海龙王放出蓝采和。八仙拜别观音，乘坐龙舟，乘风破浪，遨游而去。
20．分别用4-6个字概括故事的开端、发展、高潮、结局。
开端：聚会饮酒 发展：　 　 高潮：　 　 结局：　 　
21．八仙过海时使用的法宝各不相同：汉钟离用　 　，何仙姑用　 　，吕洞宾用宝剑，张果老用纸驴，曹国舅用玉板，蓝采和用花篮，韩湘子用横笛，铁拐李用葫芦。文中抓住汉钟离的　 　描写、　 　描写，详细叙述了他使用法宝过海时的情形。
22．你发现了吗？在民间故事中有许多神奇的“宝物”，除了文中所写，请你任选一位仙人，结合他使用的法宝，请你举一例。
宝物的名称：　 　 宝物的作用：　 　
23．想把故事讲得更精彩、更生动，可以创造性地复述，如为故事增添更生动的情节，以主人公的口吻讲等。下列做法不恰当的一项是（　　）
A．合理补充八仙在蓬莱阁上聚会饮酒的热闹场景。
B．合理补充众仙大怒，各显神通，上前厮杀的情景。
C．展开想象，再加一仙，使渡海时和激战时的情节更丰满。
D．以汉钟离的口吻叙述故事的具体情况。
24．班级要开展“读书故事会”，你会推荐哪一个民间故事呢？请结合故事内容，从语言、情节、人物、主题等方面，列举至少2个推荐理由。（本学期课本中学过的民间故事不再推荐）
【答案】20．各显神通；龙王相争；观音调解
21．芭蕉扇；荷花；动作；神态
22．玉净瓶（观音的宝物）；可以起死回生，也能一滴甘露生出参天大树，化解危难。
23．C
24．《白蛇传》我国四大民间故事之一。故事情节曲折动人，从白蛇报恩结缘许仙，到端午现形吓死许仙，白娘子冒死盗仙草，水漫金山，最终被压雷峰塔，情节起伏，充满传奇色彩，读起来让人欲罢不能。白娘子的形象十分鲜活，她善良勇敢，为了丈夫不惜触犯天条，面对强权绝不屈服，寄托了普通民众对美好爱情和自由生活的向往，非常有感染力。
【知识点】神话故事阅读
【解析】【点评】本题考查阅读理解能力。阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
20．本题考查梳理故事脉络。仔细阅读全文，第①段写八仙聚会饮酒，商议出游，这是开端；第②段写八位仙人按照约定，各自拿出法宝渡海，对应故事发展。可概括为：各显神通。第③段前半部分写八仙渡海惊动东海龙王，龙王扣人，双方发生冲突，这是故事的高潮。可概括为：龙王相争。最后观音调解，龙王放人，八仙成功遨游渡海，是故事结局。
故答案为：各显神通（亮出法宝）；龙王相争（龙宫冲突、龙王阻扰）；观音调解（成功渡海）
21．本题考查内容的理解。原文“逍遥闲散的汉钟离，把手中的芭蕉扇扔到大海里，那扇子大如蒲席，他睡眼惺忪地跳到迎波踏浪的扇子上，优哉游哉地向大海深处漂去”“清婉动人的何仙姑紧随其后，将荷花往海里一放，顿时红光四射，花像磨盘，仙姑亭亭立于荷花中间，风姿迷人”明确写了汉钟离的法宝是芭蕉扇，何仙姑的法宝是荷花。“把手中的芭蕉扇扔到大海里”“跳到迎波踏浪的扇子上”是动作描写，“逍遥闲散”“睡眼惺忪”“优哉游哉”是神态描写，细致刻画了汉钟离过海的情形。
故答案为：芭蕉扇；荷花；动作；神态
22．本题考查课外阅读积累。这是开放题，要求在八仙之外，举民间故事中带神奇作用的宝物，说明名称和对应的作用即可。如：玉净瓶（观音的宝物），可以起死回生，也能一滴甘露生出参天大树，化解危难。
故答案为：玉净瓶（观音的宝物）；可以起死回生，也能一滴甘露生出参天大树，化解危难。
23．本题考查内容的拓展。
A：补充原故事已经提到的聚会饮酒场景，符合创造性复述要求，做法恰当；
B：补充厮杀情节，丰富原故事内容，没有改变核心设定，做法恰当；
C：原故事就是“八仙”过海，随意增加一位仙人，改变了原故事的核心内容和设定，不符合创造性复述的要求，做法不恰当；
D：以汉钟离的口吻改写叙述，属于变换视角的创造性复述，做法恰当。
故答案为：C
24．本题考查课外阅读内容的检查。需要避开课本本学期学过的民间故事（比如《牛郎织女》《田螺姑娘》《梁山伯与祝英台》等），选择一个熟悉的民间故事，从指定角度说明至少2条推荐理由。如：
《白蛇传》，故事情节曲折动人，从白蛇报恩结缘许仙，到端午现形吓死许仙，白娘子冒死盗仙草，水漫金山，最终被压雷峰塔，情节起伏，充满传奇色彩，读起来让人欲罢不能。白娘子的形象十分鲜活，她善良勇敢，为了丈夫不惜触犯天条，面对强权绝不屈服，寄托了普通民众对美好爱情和自由生活的向往，非常有感染力。
故答案为：《白蛇传》我国四大民间故事之一。故事情节曲折动人，从白蛇报恩结缘许仙，到端午现形吓死许仙，白娘子冒死盗仙草，水漫金山，最终被压雷峰塔，情节起伏，充满传奇色彩，读起来让人欲罢不能。白娘子的形象十分鲜活，她善良勇敢，为了丈夫不惜触犯天条，面对强权绝不屈服，寄托了普通民众对美好爱情和自由生活的向往，非常有感染力。
轻松习作
请你从下面两道题目中任选一题，完成习作，书写工整，字数不少于450字。
25．万物有灵，精神无价。清风明月，鸟啼虫鸣，心爱之物，都蕴含着生命的魅力；世间情真，情暖日常。师伴成长，亲护身旁，友同进退，都传递着真挚的情意。请选择你熟悉或者感动的物或人，记录你与他们之间印象深刻的故事，把他/她/它的特点写出来，并在文中抒发你的感动或赞美之情吧！
要求：①题目自拟；②事例具体，表达出自己的真情实感；④不要出现真实的校名、人名。
26．题目： 年后的
要求：①先补全题目：第一个空填什么数字都可以，第二个空可以填地点、人物、事物。如，“五年后的机器人”、“二十年后的家乡”、“三十年后的我”、“一百年后的地球”等。②想象若干年后发生的变化，有事例，表达出自己的真情实感。
【答案】25．我与那棵老槐树的故事 在我家的院子里，有一棵古老的槐树。从我记事起，它就静静地立在那里，见证着我的成长。
春天，老槐树抽出嫩绿的新芽，像一个个小精灵在枝头跳跃。我常常在树下玩耍，捡起掉落的新芽，想象着它们是春天的使者。我会靠在老槐树粗壮的树干上闭上眼睛，感受着微风的轻抚，聆听着鸟儿的歌声。那时的老槐树，是我童年的乐园。
夏天，老槐树的枝叶变得更加茂密，像一把巨大的绿伞，为我遮挡着炎炎烈日。我会邀请小伙伴们来到树下，一起做游戏、讲故事。我们在树下追逐嬉戏，笑声回荡在整个院子里。老槐树就像一位慈祥的长者，默默地守护着我们，给我们带来清凉和快乐。
秋天，老槐树的叶子渐渐变黄，纷纷飘落下来，像一只只金色的蝴蝶在空中翩翩起舞。我会小心翼翼地捡：起那些落叶，把它们夹在书本里，做成精美的书签。我喜欢闻着落叶散发出来的淡淡清香，那是秋天的味道也是老槐树的味道。
冬天，老槐树变得光秃秃的，但它依然坚强地挺立在那里，不畏严寒。雪花纷纷扬扬地飘落下来，给老槐树披上了一层洁白的外衣。我会在树下堆雪人、打雪仗，把自己的快乐与老槐树分享。
如今，我已经长大，离开了家乡，但那棵老槐树始终在我心中。它见证了我的童年，陪伴我度过了无数个美好的时光。它虽然只是一棵普通的树，但在我心中，它是有生命的，是我最好的朋友。我赞美它的坚韧，感动于它一直以来的默默陪伴。无论我走到哪里，我都不会忘记那棵老槐树，不会忘记我与它之间的美好回忆。
26．二十年后的家乡 “故乡的山，故乡的云…”一首《故乡》，勾起了我在家乡的一段美好的回忆。周末，我迫不及待地回到了阔别已久的家乡。
我一踏上了离别20多年的家乡的土地，一种难以用语言表达的感觉顿时涌上我的心头。这一尘不染的土地，葱郁的树木，清新的空气，将我长途旅行的疲劳消除了，我浑身充满了活力。环顾四周，到处是郁郁葱葱的大树，树下面盛开着五色的野花，长着黄色的野菌，-条小河带着远古的情致静静地在这片树丛中穿梭着成群的小鱼在河水中或嬉戏着，上窜下跳地寻找着食物。
我来到农民公园，映入眼帘的是一座大喷泉。喷泉喷出的水花足有两三米高，几个喷点环绕在一起，形成了一个大畝吴水洞。喷泉中心有一座假山，“山”上有座凉亭，一个“路人”正顺着小路走上去，它好像也是被此情景所吸引，想坐在凉亭上细细观赏。喷泉周围是一排垂柳，那长长的柔软的柳枝随风飘动着，婀娜的舞姿是那么美，那么自然。看到这些景色，我不禁想起了以前和伙伴们嬉戏的场景，真是太有趣了!
天近黄昏时我来到了母校。走进校园，望见以前校园尘土飞扬的操场变成同学们的娱乐场所。两排绿树成阴，像两支强壮的队伍在听从命令。在学校的东南角有一棵古老的榕树，榕树旁边还有许多的小草。同学们有的在那里跳绳，有的在那里玩游戏，有的在那里聊天，同学们累了的时候还可以在草地上休息、睡觉。走到小花园时，我不免想起，上小学时常常与同学们在操场上打打闹闹的情景。
“故乡的山，故乡的云……”我仿佛又听到了那首美丽的歌曲，只是它听起来不再那么陌生，因为我现 在还站在家乡的土地上，还欣赏着家乡的美景，我爱我的家乡!我要把家乡建设地更美好!
【知识点】叙事类作文；想象作文
【解析】【点评】（1）这篇习作围绕与老槐树的故事展开，生动且富有感染力。作者以四季为线索，分别描述了不同季节里老槐树的状态以及自己与它相处的情景，事例具体，将老槐树在不同时节的特点展现得十分清晰。如春天新芽像小精灵，夏天是绿伞，秋天落叶如蝴蝶，冬天坚强挺立，形象地体现出老槐树的生命魅力。
（2）这篇作文以《故乡》的歌曲为线索，串联起二十年后返乡的所见所感，情感真挚又饱满，读来格外亲切。作者从踏上家乡土地的那一刻写起，依次描绘了洁净的自然环境、别致的农民公园和焕然一新的母校，场景切换自然，脉络清晰，既展现了家乡的外在变化，也暗藏着对过往时光的怀念，让 “二十年后的回归” 显得真实可感。
25．本题为自命题作文，要求选择你熟悉或者感动的物或人，写一篇习作。万物有灵，精神无价。清风明月，鸟啼虫鸣，心爱之物，都蕴含着生命的魅力；世间情真，情暖日常。师伴成长，亲护身旁，友同进退，都传递着真挚的情意。结合自己的生活实际，选择自己最想表达的去写。写作时要抓住重点，不要面面俱到。重点部分要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。
26．本题为写一篇半命题的想象作文，要求以“ 年后的 ”为题，写一篇习作。想象多少年后从外地回到以前的某个地方的情景，因此要重点写变化，家乡的变化，人的变化，生活的变化……由于写作的范围广泛，有必要引导学生交流：是否要把所有的想象都写到作文中，在交流中选择-两个学生的发言相机点拨，帮助学生理清思路，选择材料，起到示范的作用。交流后再用课件出示写作要求：要点面结合，要有详有略，确定有代表性的景物作为重点写，写具体；其它景物可以用一两句概括性地介绍：注意学习课文通过人、事、景、物来表达思想感情的方法，并试着在自己的习作中加以运用。
1 / 1广东省深圳市龙岗区2025-2026学年六年级上学期语文（期中调研）试卷
1．下列词语中加点字读音全部正确的一组是（　　）
A．酿造（niàng） 筛子（shāi） 衰老（shuāi） 强词夺理（qiǎng）
B．享受（xǎng） 雏形（chú） 镜匣（jiá） 怒发冲冠（guàn）
C．抖擞（shǒu） 己亥（hài） 剔透（tì） 黑白相间（jiān）
D．侵入（qīng） 岔路（chà） 懒惰（duò） 丢三落四（là）
2．比较每组句子中加点词语的意思，其中意思相同的一项是（　　）
A．大熊猫的性情很温和。
地中海沿岸冬季温和多雨，夏季炎热干燥。
B．她在舞台上跳舞的姿态真优美啊！
花坛里的花儿开了，姿态万千，令人目不暇接。
C．这条航线是去年才开辟的。
我恳请爷爷专门开辟一块荒地用来种红薯。
D．这个餐馆的服务员态度生硬，服务不周到。
小明的作文水平有待提高，有些词语用得很生硬。
3．阳阳梳理了读人物故事带来的启发，下列填入语段括号内的词语合适的一项是（　　）
历史上，同一时期得到世人截然不同评价的名人或事件比比皆是，如____的岳飞和____的秦桧；____的诸葛亮和____的曹操；秦始皇下令修筑____的万里长城，同时他也制造了____的“焚书坑儒”事件。
A．遗臭万年 流芳百世 足智多谋 诡计多端 举世闻名 恶名远扬
B．流芳百世 遗臭万年 足智多谋 诡计多端 恶名远扬 举世闻名
C．流芳百世 遗臭万年 足智多谋 诡计多端 举世闻名 恶名远扬
D．流芳百世 遗臭万年 诡计多端 足智多谋 举世闻名 恶名远扬
4．下列句子中，没有语病的一项是（　　）
A．中秋团圆宴上，爷爷讲述了很多以前的往事。
B．同学们在元旦联欢会上演唱了很多精彩的节目。
C．通过这次活动，使我们受到了深刻教育。
D．戴口罩、勤洗手，能帮助我们有效预防流感。
5．下列句子中标点符号运用有误的一项是（　　）
A．此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。
B．每年春节花市，桃花、百合、牡丹、芍药……每一样都让人心生爱慕之心。
C．洞里经常准备着开水、干粮、被子、灯火，在里面住上个三五天不成问题。
D．我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类、穿的棉、麻、毛、丝，都和太阳有密切的关系。
6．及时概括语句的意思能提高阅读的速度，下列对语段概括最恰当的一项是（　　）
电气化高速铁路基本上消除了粉尘、煤烟和其他废气污染。噪声比高速公路约低5~10分贝。而喷气客机要排放大量的二氧化碳、一氧化碳和二氧化硫等污染物质，它们在大气中造成大面积酸雨，严重污染环境，破坏生态平衡。
A．高铁环境污染小。 B．高铁噪声低。
C．喷气客机环境污染大。 D．喷气客机破坏生态平衡。
7．复习课上，同学们小组合作交流所学的阅读策略，下列发言不正确的一项是（　　）
A．带着问题阅读《什么比猎豹的速度更快》，可以提高阅读速度。
B．阅读《冀中的地道战》时可以边读边思考，直到把所有问题弄明白再继续往下读。
C．为了提高阅读速度，我们在读《将相和》时要集中精力、聚精会神、尽量连词成句地读。
D．在学习《中国少年说》时，我们要结合丰富的资料来加深对课文的理解，理解作者蕴含的感情。
8．下列关于民间故事的说法有的一项是（　　）
A．作为一种口头艺术，民间故事一般有固定的类型和重复的段落，是为了在讲述中方便记忆。
B．民间故事往往寄托着人们朴素的愿望：正义却弱小的主人公有可能打败强大的对手，心地善良的穷苦人通过努力可以过上丰衣足食的幸福生活……
C．民间故事往往借助一定的事物来寄寓某种道理，告诉人们什么是真、善、美，假、恶、丑。
D．民间故事往往具有传奇色彩，充满了想象力。
9．根据拼音写字词。
通过这半学期的学习，我dǒng de　 　万物有灵，世界处处有美的踪迹。我懂得去欣赏白鹭的měi gǎn　 　，不再嫌弃花生的普通，也不会见到鲜红嫩绿的果实就心生ài mù　 　。
我感受到人间有情，生活中总有让人动容的瞬间。你看，人们xié tiáo　 　有序地走过搭石，嗒嗒声就像一首轻快的音乐；再瞧瞧海力布不顾小白蛇的dīng zhǔ　 　，为救乡亲而说出实情，自己却变成石头。而当回望历史，举世wén míng　 　的圆明园惨遭huǐ miè　 　，那更是人类文明史上不可估量的损失。最让我敬佩的，还是冀中人民——面对敌人的侵略，他们毫不dǎn qiè　 　，在党的领导下，不但坚持了生产，更用智慧和勇气有力地打击了敌人。
按要求默写古诗文。
我国的文化博大精深，一起来诵读积累吧。
10．诗中有美。林升的“　 　，西湖歌舞几时休”描绘了临安城的繁华和歌舞升平的景象，讽刺南宋统治者偏安一隅，不收复失地的腐朽生活。
11．诗中有习俗：“家家乞巧望秋月，　 　。”描写七夕节家家户户向织女星乞求一双巧手的场面。
12．诗中有高洁的品性。“　 　，非是藉秋风”虞世南告知我们人要有高洁志向，不需要凭借外在也能声名远扬。
13．诗中有希冀。“我劝天公重抖擞，　 　”龚自珍呼吁变革社会，振兴国家；“王师北定中原日，　 　”陆游表达林升对收复国土的期盼；梁启超用“少年智则国智，　 　，　 　……”抒发对国家发展的无限憧憬。
14．诗中有规诫：“莫等闲，　 　，空悲切”、“不饱食以终日，　 　”、“　 　，岁月不待人”警示少年们抓住大好时光，发奋学习。
请认真阅读下列选文，然后完成下面小题
【选文一】
落花生（节选）
许地山
①“谁能把花生的好处说出来？”
②姐姐说：“花生的味道很美。”
③哥哥说：“花生可以榨油。”
④我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。”
⑤父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
⑥我们都说是，母亲也点点头。
⑦父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”
⑧我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
⑨父亲说：“对。这是我对你们的希望。”
【选文二】
白杨礼赞①（节选）
茅盾
①那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树！
②那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出；它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树！哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。
③这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！
④它没有婆娑②的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美。如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就觉得它只是树？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡③，用血写出新中国历史的那种精神和意志？
注释：①本文作于抗日战争时期。②婆娑（suō）：枝叶扶疏，形容姿态优美。③纵横决荡：纵横驰骋，冲杀突击。
15．阅读两篇选文，梳理花生和白杨树的特点，完成下图。
16．两篇选文均使用了对比的手法，请简要赏析，完成填空，体会选文写法上的精妙。
①【选文一】中画线的句子将　 　与　 　进行比较，突出了花生　 　的特点。
②【选文二】第④自然段中将白杨树“算不得树中的好女子”与“　 　”进行对比，表现了白杨树　 　的特点，突出了它的与众不同。
17．联读两篇选文，完成下面的表格，体会两篇选文情感表达上的异同。
选文 由事物的特点展开的联想（某类人） 作者表达的思想感情
选文一 由花生的特点联想到那些①　 　 赞美了花生，表达了②　 　
选文二 由白杨树的特点联想到那些③　 　 赞美了④　 　
18．两篇选文均采用托物言志的手法，这样写有什么好处？下列说法错误的是（　　）
A．使要表达的情感有所依附，利于读者理解。C．将事物与情感密切联系，使情感表达更加自然。
B．引发读者共鸣，增强文章的感染力。D．使对事物特征的描绘更为生动形象。
19．下列事物让你想到了具有什么品质的人？仿照选文，请任选下面一个事物并结合这个事物的特点写一段话。
竹子 梅花 蜜蜂 路灯
　 　：　 　。
整本书阅读，完成下面小题
八仙过海
①一天，八仙兴高采烈地来到蓬莱阁聚会饮酒。酒至酣时，铁拐李对众仙说：“都说蓬莱、方丈、瀛洲三座神山景致秀丽，我等何不去游玩观赏？”众仙齐声附和，并约定渡海不得乘舟，只凭个人道法。
②八位仙人聚到海边，亮出了自己的法宝。逍遥闲散的汉钟离，把手中的芭蕉扇扔到大海里，那扇子大如蒲席，他睡眼惺忪地跳到迎波踏浪的扇子上，优哉游哉地向大海深处漂去。清婉动人的何仙姑紧随其后，将荷花往海里一放，顿时红光四射，花像磨盘，仙姑亭亭立于荷花中间，风姿迷人。众仙谁也不甘落后。吟诗行侠的吕洞宾、倒骑毛驴的张果老、隐迹修道的曹国舅、振靴踏歌的蓝采和、巧夺造化的韩湘子、借尸还魂的铁拐李纷纷将宝物扔入海中。
③八仙遨游，海面顿时巨浪滔天，震动了东海龙王的宫殿。东海龙王怒不可遏，率兵出来阻挠。八仙据理力争，与之抗辩，东海龙王命令虾兵蟹将抓走蓝采和。众仙大怒，各显神通，上前厮杀。酣战之际，恰巧南海观音从此处经过，便喝住双方。一番调解后，东海龙王放出蓝采和。八仙拜别观音，乘坐龙舟，乘风破浪，遨游而去。
20．分别用4-6个字概括故事的开端、发展、高潮、结局。
开端：聚会饮酒 发展：　 　 高潮：　 　 结局：　 　
21．八仙过海时使用的法宝各不相同：汉钟离用　 　，何仙姑用　 　，吕洞宾用宝剑，张果老用纸驴，曹国舅用玉板，蓝采和用花篮，韩湘子用横笛，铁拐李用葫芦。文中抓住汉钟离的　 　描写、　 　描写，详细叙述了他使用法宝过海时的情形。
22．你发现了吗？在民间故事中有许多神奇的“宝物”，除了文中所写，请你任选一位仙人，结合他使用的法宝，请你举一例。
宝物的名称：　 　 宝物的作用：　 　
23．想把故事讲得更精彩、更生动，可以创造性地复述，如为故事增添更生动的情节，以主人公的口吻讲等。下列做法不恰当的一项是（　　）
A．合理补充八仙在蓬莱阁上聚会饮酒的热闹场景。
B．合理补充众仙大怒，各显神通，上前厮杀的情景。
C．展开想象，再加一仙，使渡海时和激战时的情节更丰满。
D．以汉钟离的口吻叙述故事的具体情况。
24．班级要开展“读书故事会”，你会推荐哪一个民间故事呢？请结合故事内容，从语言、情节、人物、主题等方面，列举至少2个推荐理由。（本学期课本中学过的民间故事不再推荐）
轻松习作
请你从下面两道题目中任选一题，完成习作，书写工整，字数不少于450字。
25．万物有灵，精神无价。清风明月，鸟啼虫鸣，心爱之物，都蕴含着生命的魅力；世间情真，情暖日常。师伴成长，亲护身旁，友同进退，都传递着真挚的情意。请选择你熟悉或者感动的物或人，记录你与他们之间印象深刻的故事，把他/她/它的特点写出来，并在文中抒发你的感动或赞美之情吧！
要求：①题目自拟；②事例具体，表达出自己的真情实感；④不要出现真实的校名、人名。
26．题目： 年后的
要求：①先补全题目：第一个空填什么数字都可以，第二个空可以填地点、人物、事物。如，“五年后的机器人”、“二十年后的家乡”、“三十年后的我”、“一百年后的地球”等。②想象若干年后发生的变化，有事例，表达出自己的真情实感。
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】字音
【解析】【分析】A：正确。
B：“镜匣”中的“匣”不读“jiá”，应读作“xiá”，“怒发冲冠”中的“冠”不读“guàn”，应读作“ guān”，所以错误。
C：“抖擞”中的“擞”不读“shǒu”，应读作“sǒu”， “剔透”中的“剔”不读“tì”，应读作“ tī”，“黑白相间”中的“间”不读“jiān”，应读作“jiàn”，所以错误。
D：“侵入”中的“侵”不读“qīng”，应读作“qīn”，所以错误。
故答案为：B
【点评】本题考查辨析字音的能力。正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音；注意声调、韵母的区别；要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音；还要注意多音字在不同词组中的不同读音。平时要多读、多练。
2．【答案】B
【知识点】词语含义的理解
【解析】【分析】A：“大熊猫性情温和”的“温和”指性格温顺、不暴躁，形容人、动物脾气。 “冬季温和多雨”的“温和”指气候不冷不热，形容天气温度。 两个词义不同。
B：“ 跳舞的姿态优美”的“姿态”指人跳舞时的身形、动作模样。 “花儿姿态万千”的“姿态”指花朵呈现出来的形态、样子。 两个“姿态”都表示事物呈现出来的外形、样子，词义相同。
C：“开辟航线”的“开辟”指打通、开通新的交通线路，抽象层面开拓。“开辟荒地”的“开辟”指开垦、翻整土地，实实在在开垦土地。 词义不同。
D：“态度生硬”的“生硬”指待人不柔和、冷淡，形容待人处事的态度。 “词语用得生硬”的“生硬”指文字运用不自然、别扭，形容文笔用词。词义不同。
故答案为：B
【点评】本题考查多义词的理解能力。一词多义是指一个词语在不同的句子中有不同的意义，辨析时注意联系具体语境选择。
3．【答案】C
【知识点】成语运用
【解析】【分析】流芳百世：好名声永远流传，褒义词，形容好人。 遗臭万年：坏名声永远流传，贬义词，形容坏人。 足智多谋：富有智慧、善于谋划，褒义。 诡计多端：坏点子很多，阴险狡诈，贬义。 举世闻名：全世界都有名，褒义。 恶名远扬：不好的名声传得很远，贬义。
结合词语意思和句子语境选择。
岳飞是民族英雄，美名流传。“流芳百世”符合语境；秦桧陷害忠良，臭名昭著。“遗臭万年”符合语境；诸葛亮聪慧善谋。“足智多谋”符合语境；曹操心机深沉、算计多。“诡计多端”符合语境；万里长城是伟大建筑，全世界闻名。“举世闻名”符合语境； 焚书坑儒是残暴错事，坏名声流传。“恶名远扬”符合语境。
故答案为：C
【点评】本题考查了对词语的理解运用能力。根据词语意思联系语境看看是否恰当。 成语运用是语文中一个常见题型，这就需要我们准确把握所给词语的意义，结合所给句子的语境去完成。
4．【答案】D
【知识点】修改病句
【解析】【分析】A：语义重复。“以前的”和“往事”意思重复，往事本身就是过去的事。 修改：爷爷讲述了很多往事或爷爷讲述了很多以前的事。
B：动宾搭配不当。动词“演唱”只能搭配歌曲，不能搭配“节目”。 修改：同学们在元旦联欢会上表演了很多精彩的节目。
C：缺主语。“通过……”是介词短语，“使”掩盖主语，句子没有主语。 修改：通过这次活动，我们受到了深刻教育。这次活动，使我们受到了深刻教育。
D：没有语病。
故答案为：D
【点评】本题考查了修改病句的能力。做题时先要弄清句子属于什么毛病，然后再解答。修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
5．【答案】D
【知识点】标点符号运用
【解析】【分析】A：顿号分隔东、西、南三个方位词，逗号分层，标点使用正确。
B：顿号并列多种花卉，省略号表示还有其他鲜花，用法正确。
C：顿号并列洞内物品：开水、干粮、被子、灯火，标点无误。
D：标点错误。句子分为两层并列： 第一层：粮食、蔬菜、水果、肉类；第二层：棉、麻、毛、丝。两层大并列之间不能用顿号，应把“肉类”后面的顿号改成逗号。 修改：我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、毛、丝，都和太阳有密切的关系。
故答案为：D
【点评】本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
6．【答案】A
【知识点】文章大意理解
【解析】【分析】语段前两句讲电气化高铁：无废气污染、噪音更低；第三句用“而”转折，对比喷气客机污染严重、破坏生态。 整段文字用客机做对比，突出高铁污染小、更环保。
A：高铁环境污染小。既包含高铁废气、噪音两方面优势，又点明和客机对比的核心，概括完整恰当。 B：高铁噪声低。 只说了第二句话，漏掉无废气污染这个重点，概括片面。
C：喷气客机环境污染大。 客机只是用来对比的次要内容，不是文段主要说明对象。
D：喷气客机破坏生态平衡。只是客机危害里的一点，属于次要信息，概括偏离中心。
故答案为：A
【点评】本题考查段落主要内容的概括。要想概括好一段文章的段意首先要对文段有一个整体的把握，然后读懂这段话的内容，抓住要点进行概括。
7．【答案】B
【知识点】其他文学常识
【解析】【分析】A：正确。带着问题阅读，目标明确，能减少回读，有效提升阅读速度。
B：错误。提高阅读速度的方法：遇到不懂的问题不要停下反复琢磨，先继续读完全文，后文往往会给出答案。 如果读到问题就停下来、非要弄懂再往下读，会严重拖慢阅读速度，不符合阅读策略要求。 C：正确。集中注意力、连词成句读，不一个字一个字抠，是提升阅读速度的核心方法。
D：正确。《少年中国说》时代背景特殊，查阅相关资料，能更好读懂文意、体会作者情感，属于实用阅读策略。
故答案为：B
【点评】本题考查了实践作业。所谓实践作业就是把所学习的理论知识通过实践的方式表现出来。语文是实践性很强的课程，通过实践作业培养学生搜集和处理资料信息的能力，是提升语文素养的有效途径。
8．【答案】B
【知识点】其他文学常识
【解析】【分析】A：民间故事是口头流传的文学，为方便普通人记忆、口头讲述，会设置固定情节类型、大量重复语句段落。这个说法正确。
B：错误。民间故事的特点是：大多一定会实现美好结局，不是“有可能”；故事里善良弱小者往往依靠神力、奇遇获得圆满结果，是确定性的美好期许，而非不确定的“有可能”。此句表述错误。C：民间故事借人物、事物讲道理，区分真善美与假恶丑，用来教化世人，说法正确。 D：民间故事常有神仙、宝物、奇幻情节，想象丰富、充满传奇色彩，说法正确。
故答案为：B
【点评】本题考查了文学常识。广义的文学常识指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品、文学中的地理和历史典故，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。答题的关键是熟知文学常识，根据自己的积累作答。 文学常识题虽以记忆为主，但并不提倡死记硬背。
9．【答案】懂得；美感；爱慕；协调；叮嘱；文明；毁灭；胆怯
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】书写时要注意“懂得”的“懂”不要写成上下结构；“爱慕”的“慕”不要写成形近字“幕”；“协调”的“协”不要写成同音字“胁”；“胆怯”的“怯”不要写成形近字“却”。书写时还要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：懂得；美感；爱慕；协调；叮嘱；文明；毁灭；胆怯
【点评】本题考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。
【答案】10．山外青山楼外楼
11．穿尽红丝几万条
12．居高声自远
13．不拘一格降人材；家祭无忘告乃翁；少年富则国富；少年强则国强
14．白了少年头；不弃功于寸阴；及时当勉励
【知识点】格言、名言；古诗词填空
【解析】【点评】本题考查诗句、名言填空。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
10．“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。”出自林升的《题临安邸》，诗句重重青山、层层楼阁勾勒出临安表面繁华，后句质问歌舞不休，讽刺南宋权贵沉溺享乐，忘了沦陷的故土汴京。
故答案为：山外青山楼外楼
11．“家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条” 出自林杰的《乞巧》，七夕民俗：女子对月穿红线，祈求织女赐予灵巧手艺，诗句写出民间七夕热闹祈福的画面。
故答案为：穿尽红丝几万条
12．“居高声自远，非是藉秋风” 出自虞世南的《蝉》，蝉栖息在高处，鸣叫声自然传远，比喻品格高尚的人，不用依靠权势、外力吹捧，自身美名自然流传。
故答案为：居高声自远
13．“我劝天公重抖擞，不拘一格降人材”出自龚自珍的《己亥杂诗》，当时朝廷死板守旧、人才被压制，诗人希望天帝振作精神，打破僵化的用人规 矩，选拔各类有才之士，暗含强烈的社会变革愿望，期盼国家焕发生机。
“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”出自陆游的《示儿》，诗句表达了林升对收复国土的期盼。
“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强……”出自梁启超的《少年中国说》，抒发了作者对国家发展的无限憧憬。
故答案为：不拘一格降人材；家祭无忘告乃翁； 少年富则国富；少年强则国强
14．“ 莫等闲，白了少年头，空悲切” 出自岳飞《满江红》。等闲是轻易、虚度的意思。整句意思是不要白白虚度青春年华，等到头发花白老去，再伤心后悔也没有用处。告诫年轻人趁早建功立业、勤学奋进，不要浪费年少时光。
“不饱食以终日，不弃功于寸阴”意思是不要整天吃饱饭无所事事，不要放弃每一分片刻的光阴去用功。劝诫人不能懒散度日，要珍惜零碎时间坚持学习、做事。
“ 及时当勉励，岁月不待人 ”意思是应当趁年少正好之时自我努力、奋发上进，时光流逝从不会停下等人。点明时光一去不返，勉励少年抓紧当下刻苦求学。
故答案为：白了少年头；不弃功于寸阴；及时当勉励
【答案】15．有用；价钱便宜，人人爱吃；笔直、力争上游；伟岸、正直、朴质、坚强不屈
16．花生；；桃子、石榴、苹果；朴实无华、默默奉献；树中的伟丈夫；；坚强不屈、与众不同
17．有用的人（默默奉献的人）；；对有用之人的赞美以及希望人们做有用之人的愿望；；北方的农民、敌后的哨兵、华北平原的精神和意志；白杨树，以及它所象征的北方农民、抗日军民的精神和意志
18．B
19．竹子；竹林里的竹子挺拔修长，四季常青，哪怕风雪压身也永远挺直腰杆，它让我想到了那些坚守气节、刚正不阿，从不肯向强权低头的文人志士。
【知识点】状物类记叙文阅读
【解析】【点评】本题考查课内、课外短文阅读理解能力。阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
15．本题考查内容理解与概括。对于花生的特点，从选文一的②—④段提取“味道美味”可以榨油”价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃”；从⑤段提取“果实埋在地里”“矮矮地长在地上”。对于白杨树的特点，从选文二的②段提取外形“笔直、力争上游”，从4段提取气质“伟岸、正直、朴质、坚强不屈”。
故答案为：有用；价钱便宜，人人爱吃；笔直、力争上游；伟岸、正直、朴质、坚强不屈
16．本题考查选文内容上的情感表达。
在选文一中，画线句将花生和桃子、石榴、苹果对比，通过果实生长位置和外观的差异，突出花生朴实无华、默默奉献的特点。
在选文二中，将白杨树“算不得树中的好女子”与“树中的伟丈夫”对比，突出白杨树坚强不屈、与众不同的特点。
故答案为：①花生；桃子、石榴、苹果；朴实无华、默默奉献；②树中的伟丈夫；坚强不屈、与众不同
17．选文一由花生的特点联想到有用的人（默默奉献的人），表达了对花生的赞美，以及希望人们做有用之人的愿望。选文二由白杨树的特点联想到北方的农民、敌后的哨兵、华北平原的精神和意志，赞美了白杨树，以及它所象征的北方农民、抗日军民的精神和意志。
故答案为：有用的人（默默奉献的人）；对有用之人的赞美以及希望人们做有用之人的愿望；北方的农民、敌后的哨兵、华北平原的精神和意志；白杨树，以及它所象征的北方农民、抗日军民的精神和意志
18．本题考查写作手法。托物言志是借助事物的特征来表达作者的志向情感，它的作用是让抽象的情感有所依托，让表达更自然含蓄，更能引发读者共鸣，增强感染力，因此A、B、C的说法都是正确的。
让事物特征描绘更生动形象，是正面描写、修辞手法等写法的作用，不是托物言志的作用，D说法错误。
故答案为：D
19．本题考查句子仿写。需先分析所选事物的特点，再联系具有相似品质的人，仿照选文的托物言志手法，先描述事物特点，再展开联想，表达对这类人的赞美。如：
竹子——竹林里的竹子挺拔修长，四季常青，哪怕风雪压身也永远挺直腰杆，它让我想到了那些坚守气节、刚正不阿，从不肯向强权低头的文人志士。
故答案为：竹子：竹林里的竹子挺拔修长，四季常青，哪怕风雪压身也永远挺直腰杆，它让我想到了那些坚守气节、刚正不阿，从不肯向强权低头的文人志士。
【答案】20．各显神通；龙王相争；观音调解
21．芭蕉扇；荷花；动作；神态
22．玉净瓶（观音的宝物）；可以起死回生，也能一滴甘露生出参天大树，化解危难。
23．C
24．《白蛇传》我国四大民间故事之一。故事情节曲折动人，从白蛇报恩结缘许仙，到端午现形吓死许仙，白娘子冒死盗仙草，水漫金山，最终被压雷峰塔，情节起伏，充满传奇色彩，读起来让人欲罢不能。白娘子的形象十分鲜活，她善良勇敢，为了丈夫不惜触犯天条，面对强权绝不屈服，寄托了普通民众对美好爱情和自由生活的向往，非常有感染力。
【知识点】神话故事阅读
【解析】【点评】本题考查阅读理解能力。阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
20．本题考查梳理故事脉络。仔细阅读全文，第①段写八仙聚会饮酒，商议出游，这是开端；第②段写八位仙人按照约定，各自拿出法宝渡海，对应故事发展。可概括为：各显神通。第③段前半部分写八仙渡海惊动东海龙王，龙王扣人，双方发生冲突，这是故事的高潮。可概括为：龙王相争。最后观音调解，龙王放人，八仙成功遨游渡海，是故事结局。
故答案为：各显神通（亮出法宝）；龙王相争（龙宫冲突、龙王阻扰）；观音调解（成功渡海）
21．本题考查内容的理解。原文“逍遥闲散的汉钟离，把手中的芭蕉扇扔到大海里，那扇子大如蒲席，他睡眼惺忪地跳到迎波踏浪的扇子上，优哉游哉地向大海深处漂去”“清婉动人的何仙姑紧随其后，将荷花往海里一放，顿时红光四射，花像磨盘，仙姑亭亭立于荷花中间，风姿迷人”明确写了汉钟离的法宝是芭蕉扇，何仙姑的法宝是荷花。“把手中的芭蕉扇扔到大海里”“跳到迎波踏浪的扇子上”是动作描写，“逍遥闲散”“睡眼惺忪”“优哉游哉”是神态描写，细致刻画了汉钟离过海的情形。
故答案为：芭蕉扇；荷花；动作；神态
22．本题考查课外阅读积累。这是开放题，要求在八仙之外，举民间故事中带神奇作用的宝物，说明名称和对应的作用即可。如：玉净瓶（观音的宝物），可以起死回生，也能一滴甘露生出参天大树，化解危难。
故答案为：玉净瓶（观音的宝物）；可以起死回生，也能一滴甘露生出参天大树，化解危难。
23．本题考查内容的拓展。
A：补充原故事已经提到的聚会饮酒场景，符合创造性复述要求，做法恰当；
B：补充厮杀情节，丰富原故事内容，没有改变核心设定，做法恰当；
C：原故事就是“八仙”过海，随意增加一位仙人，改变了原故事的核心内容和设定，不符合创造性复述的要求，做法不恰当；
D：以汉钟离的口吻改写叙述，属于变换视角的创造性复述，做法恰当。
故答案为：C
24．本题考查课外阅读内容的检查。需要避开课本本学期学过的民间故事（比如《牛郎织女》《田螺姑娘》《梁山伯与祝英台》等），选择一个熟悉的民间故事，从指定角度说明至少2条推荐理由。如：
《白蛇传》，故事情节曲折动人，从白蛇报恩结缘许仙，到端午现形吓死许仙，白娘子冒死盗仙草，水漫金山，最终被压雷峰塔，情节起伏，充满传奇色彩，读起来让人欲罢不能。白娘子的形象十分鲜活，她善良勇敢，为了丈夫不惜触犯天条，面对强权绝不屈服，寄托了普通民众对美好爱情和自由生活的向往，非常有感染力。
故答案为：《白蛇传》我国四大民间故事之一。故事情节曲折动人，从白蛇报恩结缘许仙，到端午现形吓死许仙，白娘子冒死盗仙草，水漫金山，最终被压雷峰塔，情节起伏，充满传奇色彩，读起来让人欲罢不能。白娘子的形象十分鲜活，她善良勇敢，为了丈夫不惜触犯天条，面对强权绝不屈服，寄托了普通民众对美好爱情和自由生活的向往，非常有感染力。
【答案】25．我与那棵老槐树的故事 在我家的院子里，有一棵古老的槐树。从我记事起，它就静静地立在那里，见证着我的成长。
春天，老槐树抽出嫩绿的新芽，像一个个小精灵在枝头跳跃。我常常在树下玩耍，捡起掉落的新芽，想象着它们是春天的使者。我会靠在老槐树粗壮的树干上闭上眼睛，感受着微风的轻抚，聆听着鸟儿的歌声。那时的老槐树，是我童年的乐园。
夏天，老槐树的枝叶变得更加茂密，像一把巨大的绿伞，为我遮挡着炎炎烈日。我会邀请小伙伴们来到树下，一起做游戏、讲故事。我们在树下追逐嬉戏，笑声回荡在整个院子里。老槐树就像一位慈祥的长者，默默地守护着我们，给我们带来清凉和快乐。
秋天，老槐树的叶子渐渐变黄，纷纷飘落下来，像一只只金色的蝴蝶在空中翩翩起舞。我会小心翼翼地捡：起那些落叶，把它们夹在书本里，做成精美的书签。我喜欢闻着落叶散发出来的淡淡清香，那是秋天的味道也是老槐树的味道。
冬天，老槐树变得光秃秃的，但它依然坚强地挺立在那里，不畏严寒。雪花纷纷扬扬地飘落下来，给老槐树披上了一层洁白的外衣。我会在树下堆雪人、打雪仗，把自己的快乐与老槐树分享。
如今，我已经长大，离开了家乡，但那棵老槐树始终在我心中。它见证了我的童年，陪伴我度过了无数个美好的时光。它虽然只是一棵普通的树，但在我心中，它是有生命的，是我最好的朋友。我赞美它的坚韧，感动于它一直以来的默默陪伴。无论我走到哪里，我都不会忘记那棵老槐树，不会忘记我与它之间的美好回忆。
26．二十年后的家乡 “故乡的山，故乡的云…”一首《故乡》，勾起了我在家乡的一段美好的回忆。周末，我迫不及待地回到了阔别已久的家乡。
我一踏上了离别20多年的家乡的土地，一种难以用语言表达的感觉顿时涌上我的心头。这一尘不染的土地，葱郁的树木，清新的空气，将我长途旅行的疲劳消除了，我浑身充满了活力。环顾四周，到处是郁郁葱葱的大树，树下面盛开着五色的野花，长着黄色的野菌，-条小河带着远古的情致静静地在这片树丛中穿梭着成群的小鱼在河水中或嬉戏着，上窜下跳地寻找着食物。
我来到农民公园，映入眼帘的是一座大喷泉。喷泉喷出的水花足有两三米高，几个喷点环绕在一起，形成了一个大畝吴水洞。喷泉中心有一座假山，“山”上有座凉亭，一个“路人”正顺着小路走上去，它好像也是被此情景所吸引，想坐在凉亭上细细观赏。喷泉周围是一排垂柳，那长长的柔软的柳枝随风飘动着，婀娜的舞姿是那么美，那么自然。看到这些景色，我不禁想起了以前和伙伴们嬉戏的场景，真是太有趣了!
天近黄昏时我来到了母校。走进校园，望见以前校园尘土飞扬的操场变成同学们的娱乐场所。两排绿树成阴，像两支强壮的队伍在听从命令。在学校的东南角有一棵古老的榕树，榕树旁边还有许多的小草。同学们有的在那里跳绳，有的在那里玩游戏，有的在那里聊天，同学们累了的时候还可以在草地上休息、睡觉。走到小花园时，我不免想起，上小学时常常与同学们在操场上打打闹闹的情景。
“故乡的山，故乡的云……”我仿佛又听到了那首美丽的歌曲，只是它听起来不再那么陌生，因为我现 在还站在家乡的土地上，还欣赏着家乡的美景，我爱我的家乡!我要把家乡建设地更美好!
【知识点】叙事类作文；想象作文
【解析】【点评】（1）这篇习作围绕与老槐树的故事展开，生动且富有感染力。作者以四季为线索，分别描述了不同季节里老槐树的状态以及自己与它相处的情景，事例具体，将老槐树在不同时节的特点展现得十分清晰。如春天新芽像小精灵，夏天是绿伞，秋天落叶如蝴蝶，冬天坚强挺立，形象地体现出老槐树的生命魅力。
（2）这篇作文以《故乡》的歌曲为线索，串联起二十年后返乡的所见所感，情感真挚又饱满，读来格外亲切。作者从踏上家乡土地的那一刻写起，依次描绘了洁净的自然环境、别致的农民公园和焕然一新的母校，场景切换自然，脉络清晰，既展现了家乡的外在变化，也暗藏着对过往时光的怀念，让 “二十年后的回归” 显得真实可感。
25．本题为自命题作文，要求选择你熟悉或者感动的物或人，写一篇习作。万物有灵，精神无价。清风明月，鸟啼虫鸣，心爱之物，都蕴含着生命的魅力；世间情真，情暖日常。师伴成长，亲护身旁，友同进退，都传递着真挚的情意。结合自己的生活实际，选择自己最想表达的去写。写作时要抓住重点，不要面面俱到。重点部分要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。
26．本题为写一篇半命题的想象作文，要求以“ 年后的 ”为题，写一篇习作。想象多少年后从外地回到以前的某个地方的情景，因此要重点写变化，家乡的变化，人的变化，生活的变化……由于写作的范围广泛，有必要引导学生交流：是否要把所有的想象都写到作文中，在交流中选择-两个学生的发言相机点拨，帮助学生理清思路，选择材料，起到示范的作用。交流后再用课件出示写作要求：要点面结合，要有详有略，确定有代表性的景物作为重点写，写具体；其它景物可以用一两句概括性地介绍：注意学习课文通过人、事、景、物来表达思想感情的方法，并试着在自己的习作中加以运用。
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