资源简介

广东省深圳市龙岗区2024-2025学年五年级下学期语文期末学业质量与学科素养评价试卷
请认真听录音两遍，完成下面小题。
1．由短文内容可以推断，每年的世界环境日可能会在（　　）
A．3月12日 B．4月5日 C．6月5日 D．6月1日
2．本次世界环境日活动主题是（　　）
A．2025美丽罗湖我先行 B．全面推进美丽中国建设
C．绿色罗湖 D．绿色环保慈善爱心
3．本次活动通过（　　）的全链条育人模式，创新生态教育方式，积极推动生态文明理念扎根罗湖校园，增强学生生态环保意识。
A．课堂+实践+社区 B．系列互动生态课程
C．开展5次主题研学 D．校外实践活动
4．世界环境日的创设旨在提醒人们关注地球环境状况、反思人类活动对环境影响。下列哪些标语贴合本次活动的主题和内容？（　　）（多选）
A．“美丽中国，绿色罗湖”
B．“创新生态教育，共建生态城市”
C．“循环利用，爱心传递”
D．“科技引领环保新时代”
中华文化如浩瀚星河，璀璨夺目。经典文学博大精深，延绵千年仍yì yì生辉，它所传承的人类智慧在时间的洪流中历久弥新，让人juàn liàn____，让心灵得以停泊。读经典，你将与高贵的心灵不断shěn shì____自我；读经典，你将从先贤的世界中汲取养分，打开gé jú____；读经典，你将欣赏到zhǎn xīn____的世界，xián jiē____历史和未来，bēn fù____更加辽阔的精神家园。
阅读不仅能让我们认识令人sù rán qǐ jìng____的英雄豪杰，还能让我们随着内容qíng bù zì jīn____地欢笑、落泪，更能让我们博学多才，增智启慧……让我们每日坚持阅读，踏上这充满智慧与启迪的阅读旅程，以书为伴，让生命在阅读中绽放光芒。
5．【形美以感目】读短文并根据拼音将汉字正确、工整、美观地写在横线上
6．【音美以感耳】下列加点字的读音中有两个是错误的，请你找出并改正在相应的横线上。
A.璀（cǔi）璨（càn）　 　
B.历久弥新（mí）　 　
C.停（tíng）泊（pō）　 　
D.旅（lǚ）程（chéng）　 　
7．【意美以感心】结合文本和以下注释，文中“yìyì生辉”的“yì”字应选（　　）
A．
B．
C．
D．
8．品读诗文，悟情、解趣、学理。
【读诗能解其中趣】“　 　，　 　瓜”是范成大笔下天真烂漫的童趣；“敲成玉磬穿林响，　 　”是儿童聪明调皮的乐趣。
【读诗能悟其中情】孟郊以“谁言寸草心，　 　”，表现赤子对慈母发自肺腑的爱；李白用“　 　，烟花三月下扬州”，将离别的依依不舍之情娓娓道来；王昌龄写下“　 　，不破楼兰终不还”，表达战士们杀敌报国的爱国雄心；翁卷以“　 　，才了蚕桑又插田”，赞美勤劳朴实的劳动人民。
【读诗能悟其中理】“夫不可陷之盾与无不陷之矛，　 　”，告诉我们说话和做事要前后呼应，不要自相矛盾；《孟子》用“恻隐之心，　 　”，告诫世人要常怀同情怜悯之心，这是仁德的起点；“羞恶之心，义之端也”与《朱子语类》中“人有耻，　 　”，都强调了懂得羞耻之心，做人做事才会有底线。
9．将下列诗句按“悲—欢—离—合”的顺序排列，正确的一项是（　　）
①七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥 ②却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂
③独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲 ④遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年
A．①②③④ B．④③②① C．④①③② D．④②③①
10．乾隆年间，乾隆皇帝举办了千叟宴，参加者均为老人。有人以其中一位老人的年龄出了上联：花甲已过，更添三七岁月。如果想用描述相同年龄的句子来作为下联，下列最恰当的一项是（　　）
A．期颐未止，再添二八芳华 B．古稀恰届，又续十一春秋
C．而立双至，再加五载光阴 D．不惑重开，又增三春岁月
11．一家玉石店的墙上挂着一幅画。画上写着：“第一颗石头，炼就了苍穹；第二颗石头，化育了石猴；第三颗石头，造就了一座红楼……”这句话隐含了我国古代三个故事，它们依次是（　　）
A．《红楼梦》 《女娲补天》 《西游记》
B．《西游记》 《红楼梦》 《女娲补天》
C．《女娲补天》 《红楼梦》 《西游记》
D．《女娲补天》 《西游记》 《红楼梦》
【阅读名著，鉴古通今】
草船借箭（节选）
有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曹军交战了。水上交战，用什么兵器最好？”（诸葛亮想：周瑜你可真是【 】。）
诸葛亮说：“用弓箭最好。”（周瑜想：呵呵，【 】！）
周瑜说：“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”诸葛亮说：“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问：“十天造得好吗？"诸葛亮说“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问：“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说：“只要三天。”（周瑜想：简直【 】！）
周瑜说：“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”（诸葛亮【 】。）
周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。诸葛亮说：“今天来不及了。从明天算起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。……
这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”
12．语段选自古典名著《　 　》，作者是　 　。
13．揣摩选文中人物的心理，选择合适的词语，将序号填在文中【 】里。
A.信口开河
B.明知故问
C.胸有成竹
D.正中下怀
14．结合选文，下列对诸葛亮“笑着说”的理解不合理的一项是（　　）
A．笑曹操生性多疑，用兵谨慎，断定他不敢贸然出兵，这是嘲讽的笑、轻蔑的笑。
B．笑鲁肃忠厚老实，不知底细，这是宽厚友善的笑。
C．笑周瑜计策落空，却又无可奈何，这是自信的笑、胜利的笑。
D．笑自己，临危不惧，谈笑风生，安抚士兵情绪，这是故弄玄虛的笑。
【阅读整本书，滋养心灵】
这只紫黄的头部红中泛蓼（liǎo），翅膀是金色，脖子呈蓝色，脸是黑色，爪翅足又是白色，肉则是紫色的，牙的颜色是熟樱桃色。全身上下汇集了七八种颜色，长得【穷凶极恶 英勇威猛】。
紫黄一进斗盆便扇动翅膀，“哑哑”地叫着，凶相毕露。听到对方的鸣声，铁弹子毫不示弱，自动蹿到闸边，两个长须如擂鼓般摆动。“开闸。”监局人一边喊一边拿走隔闸。这时，紫黄抢先一步冲向铁弹子，四牙相交，一转眼就把铁弹子按在身下，铁弹子虽奋力挣扎开，可随后又被紫黄按住。一上来铁弹子就处于明显劣势。就这样一连四个来回，铁弹子被压在下面四次，但同样，铁弹子又以顽强的毅力翻身站了起来。每一次当它重新站立起来后，便会发出“吱吱吱”的不服输的叫声。
第五个回合，紫黄改变了战术，上来就是喷夹，铁弹子被喷到了斗盆壁上，可它从盆壁滚落到盆底后，头却依然向着紫黄，步履蹒跚地反冲过去。见铁弹子冲过来，紫黄又是一个背包夹，它合住铁弹子的单牙顺势一拧，再次将铁弹子压在身下，向铁弹子一阵猛咬。突然铁弹子猛地发力，脚踢向紫黄腹部，紫黄被踢出一个身位，这是铁弹子第一次反击得手。然而紫黄依旧鸣声不断，它竟然安然无恙。在紫黄【扬扬得意垂头丧气】的鸣声中，铁弹子摇摇晃晃地再次翻身站了起来。这时，我发现它的整个身体都在往外冒血，可它却仍然向强悍的紫黄逼去。不知不觉中，我想起了大舅，想起他从大红门撤回城里的情景，浑身是血。
我的双眼已经被泪水蒙住。在我眼里，此时的铁弹子已成为大舅的化身。“吱吱吱”，铁弹子的鸣声不同以往，这是一种不屈的鸣声。就是在这不屈的鸣声中，铁弹子再次晃动长须冲向紫黄，也就在这个时候，我看到盆底已被它的血染湿了。紫黄像是被那长须晃了眼，动作有些迟缓，立马就被铁弹子狠狠咬住了胸部，之后，铁弹子六脚猛地一撑，将紫黄死死地压在身下。随着铁弹子的牙在紫黄胸部越嵌越深，紫黄的挣扎越来越弱。终于，紫黄不动换了。“吱吱吱……”铁弹子的鸣声再次响起。
“铁弹子胜！”司局人喊道。我将双手高高举起，脸上满是泪水。“起虫！”司局人再次喊道。铁弹子缓缓地从紫黄身上拔出牙，【步伐矫健 踉踉跄跄】地站直身子。
铁弹子是第二天一早殁的，它虽然还像往常那样站立在罐子正中，身体却早已僵硬，再也不能像往日那样抬头看我了。我第一次把它捧在手心里，泪水滴在它伤痕累累的身体上。
15．联系上下文，在括号里选择合适的词语。
16．铁弹子最终战胜紫黄的根本原因是（　　）
A．紫黄轻敌失误 B．铁弹子战术灵活
C．铁弹子不屈的意志 D．大宝的眼泪激励
17．这段蛐蛐战斗的起因是大宝和小海子的一次游戏争斗，看似是在写铁弹子和紫黄两只蛐蛐之间的战斗，其实是将铁弹子比作　 　，紫黄比作日寇，预示着　 　。
18．文段三次写到“我”的泪水，第一次泪水是（　　）；第二次的泪水是（　　）；第三次的泪水是（　　），请选择。
A．悲壮胜利与精神振奋之泪 B．生命灭亡与哀伤之泪
C．血腥震撼与记忆回想之泪 D．平淡消逝与愤怒之泪
19．《将军胡同》中没有宏大的场面，没有战火与硝烟，作者用沉郁平静的叙述，将我们带回那个风雨飘摇的战争年代，让我们见证了将军胡同中的风云变化，感受乱世之中普通人的情怀。请你选取一个人物，将与他相关的关键事件写清楚，并写出你的感受。
人物：　 　 具体事件：　 　 我的感受：　 　
【阅读非连续性文本，发展思维】
【材料一】
从工作性质来划分，任何事情都有轻重缓急之分，重要的事情关系重大，影响也更大。因此应该先解决这类事情，然后再去解决那些次要的工作。如果把时间看成是一个罐子，那些重要的事就可以看成大石头，如果想要顺利填满整个罐子，首先应该先放入大石头，然后按照顺序依次填入小石头、沙粒和水。
（节选自《五色时间管理》）
【材料二】
为了更好地管理时间，提高效率，这里分享四个秘笈。
秘笈一：____ 管理大师毛皮得 德鲁克认为工作时应该把握一个基本原则，那就是坚持把重要的事情放在前面，而其余的事情一件一件地去做就行了。这个原则更加注重工作思路与程序，而不是工作量的多少、工作项目的多少，工作者要尽量抓重点抓要点，做到忙中有序，做到主次分明。
秘笈二：____ 工作需要聚焦。聚焦的第一步，就是要设置清晰的目标。设定目标要让其具体、可测量、可行、有相关性，以及有时间期限。有了目标之后，不妨用写下来的方式，让目标看得见。
秘笈三：____ 你可能有这样的体会，有时候我们聚精会神地做一件事的时候，脑子里突然会冒出另外一件事把自己打断，过一会儿这件事又想不起来。这个时候，你需要把这些想法放进一个任务收集篮中去，留到有时间的时候再去处理。你可以随手记录在手机上或者旁边的纸上，并视其预估完成的时间，再安排时间去完成。
秘笈四：____ 我们会对困难或者不熟悉的事情有一种天然的抗拒感。每天锁定一段时间，通过一些仪式感或者提醒，专门用于处理复杂和困难的事儿。每个人的生物钟不同，效率高峰期也不同，你需要仔细观察一下，看自己在哪一段时间做事是最有效率的，要把这段时间留给复杂和困难的事情。
（节选自《华为工作法》）
【材料三】
精力为我们所有的思想和行为提供动力。没有精力，其他任何策略、技术或技巧都不重要。我们必须首先注重提高我们的体能精力。体能精力是所有其他精力层的基础，为了管理体能精力，我们必须注重身体健康。我们必须吃得健康，合理搭配饮食，必须保证充足的睡眠和足够的锻炼。
充足的八小时睡眠使精力倍增，是能让我们在其他不相关的领域取得巨大成就的定量。小憩是有用的，但只有以正确的方式小憩才管用。小憩的时间不要超过20分钟，如果小憩会影响当晚的睡眠质量，就不要小憩。
为身体健康打基础的一个好方法是进行日常锻炼，时间最好放在早上。不需要多么高强度，只要七分钟，就足以让一天有个好的开始。
（节选自《精力重启》）
20．结合提供的材料，判断下列说法是否正确，用“正确”“错误”表示。
①管理大师毛皮得 德鲁克认为工作者要尽量抓重点、抓要点，注重工作思路与程序。　 　
②任务收集篮的作用是暂时存放碎片化想法，避免打断当前工作，后续再进行处理。　 　
③正确的方式小憩是有用的，但如果小憩对当晚的睡眠质量有影响，则可以取消。　 　
④体能精力理的核心是通过高强度锻炼快速提升身体机能，以支持高效工作。　 　
21．请根据【材料二】内容，提炼提高效率的四个秘笈，分别用简短的语言写在相应的横线上。
22．以下为小鹏暑期的作息，他感到学习进度很慢，无精打采，没有收获感。请你根据【材料一、三】综合指出小鹏出现这种情况的原因，可以结合自己的经验给出合理建议。至少写出两条。
先指出原因，再给出合理建议：　 　
23．本学期，我们为《草船借箭》中神机妙算的诸葛亮点赞，为坚持不打麻药强忍剧痛完成手术的军神刘伯承点赞，为刷子李精湛的刷浆技术点赞，也为小小年纪机智善辩的杨氏子点赞……在你的生活里，在你心灵的深处，还想为谁点赞？请你以“ ，为你点赞”为题，写一篇文章。
要求：文中涉及班级、老师、同学姓名请用“xxx”或者健康的昵称代替，不出现真实的姓名和校名。
书写工整，句子通顺，内容完整，网络流行语慎用，不少于400字。
答案解析部分
【答案】1．C
2．A
3．A
4．A
【知识点】听力阅读
【解析】【点评】(1) 本题考查常识积累与听力信息推断，熟记世界环境日固定日期，区分各类环保相关节日时间。
(2) 本题考查听力材料核心主题抓取，区分宏观政策、活动分主题与本次专属活动标题。
(3) 本题考查听力关键短语定位辨析，分清完整育人模式总述与单一活动形式的概念差异。
(4) 本题考查听力内容匹配判断，结合活动地域、教育形式、公益环节筛选契合标语，排除无原文依据的无关表述。
1．世界环境日固定日期为 6 月 5 日，3.12 植树节、4.5 清明、6.1 儿童节均不符合，选 C。
故答案为：C
2．短文背景为罗湖区校园环境活动，专属活动主题为「2025 美丽罗湖我先行」；B 是宏观国家方针，C、D 仅为活动分支关键词，选 A。
故答案为：A
3．原文明确育人模式为课堂 + 实践 + 社区三位一体，B、C、D 只是活动形式，并非完整育人链条，选 A。
故答案为：A
4．A：紧扣 “美丽中国 + 绿色罗湖” 活动地域与核心主旨，贴合；
B：对应文中 “创新生态教育、建设生态城区” 内容，贴合；
C：匹配活动包含环保物资循环、爱心公益环节，贴合；
D：录音原文未提及 “科技环保” 相关内容，不选。
故答案为：ABC
【答案】5．熠熠；眷恋；审视；格局；崭新；衔接；奔赴；肃然起敬；情不自禁
6．cǔi 改为 cuǐ；读音无误；pō改为 bó；读音无误
7．C
【知识点】字音；看拼音写汉字；字形辨析
【解析】【点评】(1) 本题考查语境拼音写字词，包含双音节词语、四字成语，辨析形近偏旁、同音字字形，结合语段语义准确书写规范汉字与固定成语。
(2) 本题考查拼音拼写规则与多音字读音辨析，掌握韵母标调规律，区分多音字在不同词语语境下的固定读音，识别拼音书写错误。
(3) 本题考查同音字字义语境辨析，结合字典释义与词语含义匹配汉字，区分读音相同、字义差异较大的汉字适用场景。
5．熠熠生辉：形容光彩闪耀，两个字均为火字旁；眷恋：对人或事物深切留恋；审视：仔细察看；格局：眼界、胸襟；崭新：全新；衔接：互相连接；奔赴：奔向目的地；肃然起敬：内心生出恭敬；情不自禁：感情不受自己控制。书写需注意区分偏旁易错字，如 “熠、眷、衔、崭”。
故答案为：熠熠；眷恋；审视；格局；崭新；衔接；奔赴；肃然起敬；情不自禁
6．A 项 “璀” 拼音拼写错误，i、u 并列声调标在后，正确读音 cuǐ；C 项 “泊” 为多音字，表船只停靠读 bó，pō只用于湖泊、血泊；B、D 两项读音完全正确。
故答案为：cǔi 改为 cuǐ；读音无误；pō改为 bó；读音无误
7．“熠熠生辉” 形容光亮闪耀。A 奕：盛大、姓氏；B 溢：液体满出、过度；C 熠：光耀、闪亮，贴合词义；D 昳：仅形容容貌好看，因此选 C。
故答案为：C
8．【答案】童孙未解供耕织；也傍桑阴学种；忽作玻璃碎地声；报得三春晖；故人西辞黄鹤楼；黄沙百战穿金甲；乡村四月闲人少；不可同世而立；仁之端也；则能有所不为
【知识点】古诗词填空
【解析】【分析】“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜” 出自范成大《四时田园杂兴》，刻画孩童模仿大人种瓜的可爱模样；“敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声” 出自杨万里《稚子弄冰》，写孩童冰块落地破碎的调皮画面；“谁言寸草心，报得三春晖” 出自孟郊《游子吟》，借小草与春光比喻母子情深；“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州” 出自李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，抒发送别友人的不舍；“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还” 出自王昌龄《从军行》，体现将士誓死报国的壮志；“乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田” 出自翁卷《乡村四月》，描绘农家忙碌劳作的景象；“夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立” 出自《自相矛盾》，点明前后抵触、不能共存的道理；“恻隐之心，仁之端也” 出自《孟子》，指同情之心是仁善的开端；“人有耻，则能有所不为” 出自《朱子语类》，指人拥有羞耻心，才会约束自身，不做坏事。
故答案为：童孙未解供耕织；也傍桑阴学种；忽作玻璃碎地声；报得三春晖；故人西辞黄鹤楼；黄沙百战穿金甲；乡村四月闲人少；不可同世而立；仁之端也；则能有所不为
【点评】本题考查课内古诗词、文言文名句背诵默写，涵盖田园童趣、亲情送别、爱国边塞、劳动、寓言说理、儒家修身类文本，要求熟记诗文原句并匹配对应主旨情感与道理。
9．【答案】D
【知识点】排序
【解析】【分析】④“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”：遗民受尽苦难、满心悲愤，对应悲；②“却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂”：听闻收复失地满心狂喜，对应欢；③“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”：孤身漂泊思念亲人，对应离；①“七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥”：牛郎织女七夕相会，对应合；顺序：悲④— 欢②— 离③— 合①，对应选项 D。
故答案为：D
【点评】本题考查古诗词情感主旨辨析，准确把握每句诗歌蕴含的情绪，依据题干给定情感分类标准完成排序。
10．【答案】B
【知识点】对联
【解析】【分析】计算上联年龄：花甲指 60 岁，三七为 21，60+3×7=81 岁。
故答案为：B
【点评】本题考查古代年龄称谓识记与对联数字运算理解，熟记花甲、古稀、而立、不惑、期颐等代称对应的岁数，通过算术计算匹配相同年龄，同时兼顾对联句式对仗逻辑。
11．【答案】D
【知识点】其他文学常识
【解析】【分析】第一颗石头炼就苍穹：女娲炼五色石补天，对应《女娲补天》；第二颗石头化育石猴：仙石孕育出孙悟空，对应《西游记》；第三颗石头造就红楼：《红楼梦》又名《石头记》，故事由通灵宝玉展开，对应《红楼梦》。顺序为《女娲补天》《西游记》《红楼梦》，选 D。
故答案为：D
【点评】本题考查古典文学名著典故识记，掌握补天石、仙石生猴、通灵宝玉三个经典石头相关故事的出处，匹配对应古典作品。
【答案】12．三国演义；罗贯中
13．BDAC
14．D
【知识点】《三国演义》
【解析】【点评】(1) 本题考查古典四大名著基础文学常识积累，区分经典故事对应的著作、朝代与作者，夯实古代小说相关基础识记内容。
(2) 本题考查成语语义辨析与人物心理揣摩，结合名著情节中人物的算计、情绪变化，区分近义成语的情感倾向，依托上下文逻辑匹配符合人物内心活动的词汇。
(3) 本题考查文本细节神态描写深度赏析，结合全文人物关系、战前局势、人物性格多角度拆解神态背后的多层情绪，甄别脱离文本逻辑、歪曲人物形象的错误解读。
12．《草船借箭》是《三国演义》经典章节，该书作者为元末明初的罗贯中。
故答案为：三国演义；罗贯中
13．第一处周瑜明知水上作战需弓箭，故意发问为难诸葛亮，选 B 明知故问；第二处诸葛亮顺着自己预设的答案回答，正好符合周瑜的算计，选 D 正中下怀；第三处周瑜听闻诸葛亮只需三天，觉得他随口吹牛，选 A 信口开河；第四处诸葛亮敢立军令状，心中已有完整计策，选 C 胸有成竹。
故答案为：BDAC
14．D 项理解错误，诸葛亮的笑是胸有成竹、运筹帷幄的表现，并非故弄玄虚；A、B、C 三项均贴合人物心境与情节逻辑。
故答案为：D
【答案】15．英勇威猛；扬扬得意；踉踉跄跄
16．C
17．大舅；中国人不屈不挠抵抗侵略者，终将取得胜利
18．C
19．大舅；大舅投身抗日，作战负伤满身鲜血仍不肯退缩；铁弹子顽强斗蛐蛐的模样让 “我” 联想到浴血抗争的大舅；大舅身上有着和铁弹子一样永不屈服的骨气，乱世普通人也心怀家国，纵使身陷绝境也绝不向侵略者低头，令人敬佩。
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】(1) 本题考查语境近义词辨析，结合文本描写对象状态、感情褒贬区分词义，依托情节氛围筛选匹配的词语。
(2) 本题考查文本主旨深层理解，区分表象情节因素与推动事件走向的内在核心精神，挖掘故事人物取胜的根本内因。
(3) 本题考查文本象征手法解读，理清事物与人物、时代背景之间的对应关系，读懂借物喻人的写作内涵与文章暗含的时代寓意。
(4) 本题考查细节情感分层赏析，定位三处流泪的不同场景，区分每一处泪水背后震撼、振奋、悲伤的多层情感内涵。
(5) 本题考查整本书内容梳理与人物形象赏析，完整概括人物典型关键事件，结合作品时代主题分析人物精神内核，表达贴合文本思想的阅读体悟。
15．第一处描写蛐蛐外形威风有气势，“穷凶极恶” 含贬义，选英勇威猛；第二处紫黄多次压制铁弹子，内心骄傲，选扬扬得意；第三处铁弹子浑身流血、身受重伤，走路不稳，选踉踉跄跄。
故答案为：英勇威猛；扬扬得意；踉踉跄跄
16．文中铁弹子多次被压制、浑身流血依旧反复冲锋反击，支撑它取胜的核心是永不认输的顽强意志，其余选项只是次要条件，并非根本原因。
故答案为：C
17．文中看到流血的铁弹子，作者立刻联想到浑身是血的大舅，紫黄对应日寇，以蛐蛐搏斗隐喻民族抗争，预示中华民族凭借不屈精神战胜侵略者。
故答案为：大舅；中国人不屈不挠抵抗侵略者，终将取得胜利
18．第一次流泪是看见铁弹子满身鲜血，联想到受伤的大舅，内心震撼；第二次流泪是铁弹子重伤反杀强敌，为不屈精神动容；第三次流泪是铁弹子战后重伤死去，为逝去的小生命满心哀伤。
故答案为：CAB
19．选取书中核心人物，梳理完整对应故事情节，结合时代背景提炼人物身上坚韧、爱国的精神，抒发自身读后感悟，贴合全书乱世抗争的主题。
故答案为：示例：大舅；大舅投身抗日，作战负伤满身鲜血仍不肯退缩；铁弹子顽强斗蛐蛐的模样让 “我” 联想到浴血抗争的大舅；大舅身上有着和铁弹子一样永不屈服的骨气，乱世普通人也心怀家国，纵使身陷绝境也绝不向侵略者低头，令人敬佩。
【答案】20．正确；正确；正确；错误
21．秘笈一：要事优先，分清主次；秘笈二：设定清晰可落地的目标；秘笈三：建立任务收集篮，记录临时想法；秘笈四：利用自身高效时段攻克难事。
22．原因：时间分配本末倒置，白天大量时间投入娱乐，学习任务集中在深夜，违背要事优先的时间管理逻辑；三餐饮食搭配失衡，早餐、午餐营养单一，无法供给维持一天活动的体能；入睡时间过晚，难以保障八小时充足睡眠，体能精力持续匮乏；整日无任何运动安排，缺少锻炼进一步消耗精神状态，导致整日无精打采。建议：调整时间规划，上午精力充沛时段优先完成作业、课外阅读等重要事项，下午再安排娱乐活动，遵循要事优先原则；优化三餐饮食，午餐补充主食、肉蔬，均衡摄入营养，保障体能供给；提前洗漱休息，保证每日八小时完整睡眠，晨起安排短时轻度运动，提升日间精神状态。
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】(1) 本题考查非连续性文本信息筛选与比对辨析，精准定位原文限定语句，甄别题干转述是否忠实文本原意，区分符合原文逻辑与夸大、曲解原文的表述。
(2) 本题考查文本段落中心观点提炼概括，剥离举例、阐释类次要语句，用简洁规整短句提炼每一段的时间管理核心方法。
(3) 本题考查多材料整合迁移运用，结合图表信息与多段文字理论，从时间分配、体能养护多角度综合分析问题根源，依托原文理论提出具备实操性的改善策略。
20．①原文德鲁克观点：做事分清主次、抓重点、看重工作程序思路，说法无误。
②秘笈三说明临时冒出的想法记录留存，不干扰当下工作，后续再处理，对应任务收集篮作用，说法无误。
③材料三明确小憩有用，但若影响夜间睡眠就不要小憩，说法无误。
④材料三提出锻炼无需高强度，七分钟轻度运动即可，并非依靠高强度锻炼，说法错误。
故答案为：正确；正确；正确；错误
21．秘笈一围绕 “重要事放前面、主次分明” 提炼；秘笈二围绕 “设置具体、有期限的清晰目标” 提炼；秘笈三围绕 “临时想法记录留存，延后处理” 提炼；秘笈四围绕 “找到自身高效时段，专门处理困难任务” 提炼。
故答案为：秘笈一：要事优先，分清主次；秘笈二：设定清晰可落地的目标；秘笈三：建立任务收集篮，记录临时想法；秘笈四：利用自身高效时段攻克难事。
22．结合表格作息信息，对照材料一的时间管理逻辑、材料三的体能精力管理要求，从时间规划、饮食、睡眠、运动四个维度梳理现存问题，再依托文本理论给出可落地、贴合日常的优化方案。
故答案为：原因：时间分配本末倒置，白天大量时间投入娱乐，学习任务集中在深夜，违背要事优先的时间管理逻辑；三餐饮食搭配失衡，早餐、午餐营养单一，无法供给维持一天活动的体能；入睡时间过晚，难以保障八小时充足睡眠，体能精力持续匮乏；整日无任何运动安排，缺少锻炼进一步消耗精神状态，导致整日无精打采。
建议：调整时间规划，上午精力充沛时段优先完成作业、课外阅读等重要事项，下午再安排娱乐活动，遵循要事优先原则；优化三餐饮食，午餐补充主食、肉蔬，均衡摄入营养，保障体能供给；提前洗漱休息，保证每日八小时完整睡眠，晨起安排短时轻度运动，提升日间精神状态。
23．【答案】XXX，为你点赞
在我的身边，有许多平凡却闪闪发光的人，最让我心生敬佩，忍不住想竖起大拇指点赞的，是我的同班同学 XXX。
XXX 个子不高，平时话不多，做事总是安安静静，可他身上那份永不放弃的韧劲，深深打动了我。上次运动会，XXX 主动报名了八百米长跑。他平时体育不算出众，训练时跑两圈就气喘吁吁，不少同学都不看好他，可他从没有半句退缩的话。
每天课间，别的同学跑去操场嬉戏打闹，他独自绕着跑道练习跑步。阳光晒红了他的脸颊，额头上的汗水顺着下巴往下滴，他只是抬手随便擦一把，调整呼吸继续向前迈。有一次训练，他不小心绊倒在地，膝盖擦破一大块皮，渗出鲜红的血迹。我们围过去劝他休息，他摇摇头，简单用纸擦干净伤口，咬着牙坚持跑完当天的训练路程。
比赛当天，发令枪响后，XXX 冲在队伍中间。跑到后半程，他体力透支，双腿像灌了铅一样沉重，脸色发白，脚步越来越慢，身后的选手一个个超过了他。我站在跑道边，以为他会放弃，可他攥紧拳头，咬紧嘴唇，一步一步坚持向前。最后一百米，他用尽全身力气加速冲刺，哪怕没能拿到名次，也完整跑完了全程。冲过终点时，他直接扶着树干大口喘气，却露出了满足的笑容。
赛后我问他明明很累为什么不放弃，他轻声说：“既然报名了，就一定要坚持到底，不能半途而废。”
XXX 没有过人的天赋，却拥有最珍贵的坚持。他让我明白，比起输赢，永不言弃的精神更加可贵。XXX，我真心为你点赞！
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】本题为小学阶段半命题写人记叙文，核心关键词是 “点赞”，提示语列举课本里拥有智慧、坚毅、技艺、聪慧等闪光品质的人物，引导挖掘生活中普通人身上值得赞美、敬佩的美好品格，写作核心是通过真实具体事例抒发赞美、敬佩之情。
【题干分析】材料解读：提示语列举课内经典人物，诸葛亮、刘伯承、刷子李、杨氏子，每个人都拥有独特闪光点，意在点明 “点赞” 的对象不限身份，只要拥有可贵品质就能成为写作对象；“点赞” 本义是认可、赞美、由衷敬佩，全文情感基调必须积极正向。附加硬性要求：不得出现真实校名、班级、人名，统一用 XXX 替代；书写工整、语句通顺，禁用网络流行语，字数不少于 400 字。
【写作思路】中心：记叙一件完整小事，刻画人物优秀品质，抒发内心赞美敬佩之情。写作角度拆解：是什么（人物是谁，身上拥有什么美好品质）；为什么（发生了哪件具体事让你心生敬佩，想要为他点赞）；怎么做（生活中以对方为榜样，向其学习）。写作误区：一是补题空泛，如直接填 “陌生人”，人物形象模糊；二是详略失衡，大量铺垫环境、无关琐事，体现人物闪光点的核心事件一笔带过；三是事例单薄，只有简单概括，缺少动作、神态、语言细节描写；四是结尾空洞，只喊口号，没有结合自身抒发真情；五是出现真实姓名、网络用语，字数不足 400 字。写作框架参考：开头开门见山，补全题目，直接点出要为谁点赞；中间详细叙述一件典型事例，加入细节刻画人物品质（文章重点，篇幅占全文三分之二）；结尾升华情感，点明人物带给自己的启发，呼应标题。
【立意提取】1.XXX，为你点赞：赞美同学坚持不懈、乐于助人的美好品格。
2.环卫工人，为你点赞：歌颂平凡劳动者坚守岗位、默默奉献的精神。
【点评】本文贴合半命题作文写作要求，选材贴近校园日常，以运动会长跑一事完整支撑 “坚持” 的核心品质。开头直接点题，快速引出写作对象；中间段落层次清晰，训练、受伤、赛场冲刺三处细节丰富，动作、神态、心理描写细腻，详略分配合理，核心事件占主要篇幅；结尾联系自身感悟升华主旨，反复呼应标题，情感真挚自然。全文无真实姓名、无网络流行语，语句通顺流畅，篇幅达标，规避了空泛抒情、事例单薄等写作误区，是规范优秀的写人记叙文。
1 / 1广东省深圳市龙岗区2024-2025学年五年级下学期语文期末学业质量与学科素养评价试卷
请认真听录音两遍，完成下面小题。
1．由短文内容可以推断，每年的世界环境日可能会在（　　）
A．3月12日 B．4月5日 C．6月5日 D．6月1日
2．本次世界环境日活动主题是（　　）
A．2025美丽罗湖我先行 B．全面推进美丽中国建设
C．绿色罗湖 D．绿色环保慈善爱心
3．本次活动通过（　　）的全链条育人模式，创新生态教育方式，积极推动生态文明理念扎根罗湖校园，增强学生生态环保意识。
A．课堂+实践+社区 B．系列互动生态课程
C．开展5次主题研学 D．校外实践活动
4．世界环境日的创设旨在提醒人们关注地球环境状况、反思人类活动对环境影响。下列哪些标语贴合本次活动的主题和内容？（　　）（多选）
A．“美丽中国，绿色罗湖”
B．“创新生态教育，共建生态城市”
C．“循环利用，爱心传递”
D．“科技引领环保新时代”
【答案】1．C
2．A
3．A
4．A
【知识点】听力阅读
【解析】【点评】(1) 本题考查常识积累与听力信息推断，熟记世界环境日固定日期，区分各类环保相关节日时间。
(2) 本题考查听力材料核心主题抓取，区分宏观政策、活动分主题与本次专属活动标题。
(3) 本题考查听力关键短语定位辨析，分清完整育人模式总述与单一活动形式的概念差异。
(4) 本题考查听力内容匹配判断，结合活动地域、教育形式、公益环节筛选契合标语，排除无原文依据的无关表述。
1．世界环境日固定日期为 6 月 5 日，3.12 植树节、4.5 清明、6.1 儿童节均不符合，选 C。
故答案为：C
2．短文背景为罗湖区校园环境活动，专属活动主题为「2025 美丽罗湖我先行」；B 是宏观国家方针，C、D 仅为活动分支关键词，选 A。
故答案为：A
3．原文明确育人模式为课堂 + 实践 + 社区三位一体，B、C、D 只是活动形式，并非完整育人链条，选 A。
故答案为：A
4．A：紧扣 “美丽中国 + 绿色罗湖” 活动地域与核心主旨，贴合；
B：对应文中 “创新生态教育、建设生态城区” 内容，贴合；
C：匹配活动包含环保物资循环、爱心公益环节，贴合；
D：录音原文未提及 “科技环保” 相关内容，不选。
故答案为：ABC
中华文化如浩瀚星河，璀璨夺目。经典文学博大精深，延绵千年仍yì yì生辉，它所传承的人类智慧在时间的洪流中历久弥新，让人juàn liàn____，让心灵得以停泊。读经典，你将与高贵的心灵不断shěn shì____自我；读经典，你将从先贤的世界中汲取养分，打开gé jú____；读经典，你将欣赏到zhǎn xīn____的世界，xián jiē____历史和未来，bēn fù____更加辽阔的精神家园。
阅读不仅能让我们认识令人sù rán qǐ jìng____的英雄豪杰，还能让我们随着内容qíng bù zì jīn____地欢笑、落泪，更能让我们博学多才，增智启慧……让我们每日坚持阅读，踏上这充满智慧与启迪的阅读旅程，以书为伴，让生命在阅读中绽放光芒。
5．【形美以感目】读短文并根据拼音将汉字正确、工整、美观地写在横线上
6．【音美以感耳】下列加点字的读音中有两个是错误的，请你找出并改正在相应的横线上。
A.璀（cǔi）璨（càn）　 　
B.历久弥新（mí）　 　
C.停（tíng）泊（pō）　 　
D.旅（lǚ）程（chéng）　 　
7．【意美以感心】结合文本和以下注释，文中“yìyì生辉”的“yì”字应选（　　）
A．
B．
C．
D．
【答案】5．熠熠；眷恋；审视；格局；崭新；衔接；奔赴；肃然起敬；情不自禁
6．cǔi 改为 cuǐ；读音无误；pō改为 bó；读音无误
7．C
【知识点】字音；看拼音写汉字；字形辨析
【解析】【点评】(1) 本题考查语境拼音写字词，包含双音节词语、四字成语，辨析形近偏旁、同音字字形，结合语段语义准确书写规范汉字与固定成语。
(2) 本题考查拼音拼写规则与多音字读音辨析，掌握韵母标调规律，区分多音字在不同词语语境下的固定读音，识别拼音书写错误。
(3) 本题考查同音字字义语境辨析，结合字典释义与词语含义匹配汉字，区分读音相同、字义差异较大的汉字适用场景。
5．熠熠生辉：形容光彩闪耀，两个字均为火字旁；眷恋：对人或事物深切留恋；审视：仔细察看；格局：眼界、胸襟；崭新：全新；衔接：互相连接；奔赴：奔向目的地；肃然起敬：内心生出恭敬；情不自禁：感情不受自己控制。书写需注意区分偏旁易错字，如 “熠、眷、衔、崭”。
故答案为：熠熠；眷恋；审视；格局；崭新；衔接；奔赴；肃然起敬；情不自禁
6．A 项 “璀” 拼音拼写错误，i、u 并列声调标在后，正确读音 cuǐ；C 项 “泊” 为多音字，表船只停靠读 bó，pō只用于湖泊、血泊；B、D 两项读音完全正确。
故答案为：cǔi 改为 cuǐ；读音无误；pō改为 bó；读音无误
7．“熠熠生辉” 形容光亮闪耀。A 奕：盛大、姓氏；B 溢：液体满出、过度；C 熠：光耀、闪亮，贴合词义；D 昳：仅形容容貌好看，因此选 C。
故答案为：C
8．品读诗文，悟情、解趣、学理。
【读诗能解其中趣】“　 　，　 　瓜”是范成大笔下天真烂漫的童趣；“敲成玉磬穿林响，　 　”是儿童聪明调皮的乐趣。
【读诗能悟其中情】孟郊以“谁言寸草心，　 　”，表现赤子对慈母发自肺腑的爱；李白用“　 　，烟花三月下扬州”，将离别的依依不舍之情娓娓道来；王昌龄写下“　 　，不破楼兰终不还”，表达战士们杀敌报国的爱国雄心；翁卷以“　 　，才了蚕桑又插田”，赞美勤劳朴实的劳动人民。
【读诗能悟其中理】“夫不可陷之盾与无不陷之矛，　 　”，告诉我们说话和做事要前后呼应，不要自相矛盾；《孟子》用“恻隐之心，　 　”，告诫世人要常怀同情怜悯之心，这是仁德的起点；“羞恶之心，义之端也”与《朱子语类》中“人有耻，　 　”，都强调了懂得羞耻之心，做人做事才会有底线。
【答案】童孙未解供耕织；也傍桑阴学种；忽作玻璃碎地声；报得三春晖；故人西辞黄鹤楼；黄沙百战穿金甲；乡村四月闲人少；不可同世而立；仁之端也；则能有所不为
【知识点】古诗词填空
【解析】【分析】“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜” 出自范成大《四时田园杂兴》，刻画孩童模仿大人种瓜的可爱模样；“敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声” 出自杨万里《稚子弄冰》，写孩童冰块落地破碎的调皮画面；“谁言寸草心，报得三春晖” 出自孟郊《游子吟》，借小草与春光比喻母子情深；“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州” 出自李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，抒发送别友人的不舍；“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还” 出自王昌龄《从军行》，体现将士誓死报国的壮志；“乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田” 出自翁卷《乡村四月》，描绘农家忙碌劳作的景象；“夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立” 出自《自相矛盾》，点明前后抵触、不能共存的道理；“恻隐之心，仁之端也” 出自《孟子》，指同情之心是仁善的开端；“人有耻，则能有所不为” 出自《朱子语类》，指人拥有羞耻心，才会约束自身，不做坏事。
故答案为：童孙未解供耕织；也傍桑阴学种；忽作玻璃碎地声；报得三春晖；故人西辞黄鹤楼；黄沙百战穿金甲；乡村四月闲人少；不可同世而立；仁之端也；则能有所不为
【点评】本题考查课内古诗词、文言文名句背诵默写，涵盖田园童趣、亲情送别、爱国边塞、劳动、寓言说理、儒家修身类文本，要求熟记诗文原句并匹配对应主旨情感与道理。
9．将下列诗句按“悲—欢—离—合”的顺序排列，正确的一项是（　　）
①七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥 ②却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂
③独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲 ④遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年
A．①②③④ B．④③②① C．④①③② D．④②③①
【答案】D
【知识点】排序
【解析】【分析】④“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”：遗民受尽苦难、满心悲愤，对应悲；②“却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂”：听闻收复失地满心狂喜，对应欢；③“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”：孤身漂泊思念亲人，对应离；①“七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥”：牛郎织女七夕相会，对应合；顺序：悲④— 欢②— 离③— 合①，对应选项 D。
故答案为：D
【点评】本题考查古诗词情感主旨辨析，准确把握每句诗歌蕴含的情绪，依据题干给定情感分类标准完成排序。
10．乾隆年间，乾隆皇帝举办了千叟宴，参加者均为老人。有人以其中一位老人的年龄出了上联：花甲已过，更添三七岁月。如果想用描述相同年龄的句子来作为下联，下列最恰当的一项是（　　）
A．期颐未止，再添二八芳华 B．古稀恰届，又续十一春秋
C．而立双至，再加五载光阴 D．不惑重开，又增三春岁月
【答案】B
【知识点】对联
【解析】【分析】计算上联年龄：花甲指 60 岁，三七为 21，60+3×7=81 岁。
故答案为：B
【点评】本题考查古代年龄称谓识记与对联数字运算理解，熟记花甲、古稀、而立、不惑、期颐等代称对应的岁数，通过算术计算匹配相同年龄，同时兼顾对联句式对仗逻辑。
11．一家玉石店的墙上挂着一幅画。画上写着：“第一颗石头，炼就了苍穹；第二颗石头，化育了石猴；第三颗石头，造就了一座红楼……”这句话隐含了我国古代三个故事，它们依次是（　　）
A．《红楼梦》 《女娲补天》 《西游记》
B．《西游记》 《红楼梦》 《女娲补天》
C．《女娲补天》 《红楼梦》 《西游记》
D．《女娲补天》 《西游记》 《红楼梦》
【答案】D
【知识点】其他文学常识
【解析】【分析】第一颗石头炼就苍穹：女娲炼五色石补天，对应《女娲补天》；第二颗石头化育石猴：仙石孕育出孙悟空，对应《西游记》；第三颗石头造就红楼：《红楼梦》又名《石头记》，故事由通灵宝玉展开，对应《红楼梦》。顺序为《女娲补天》《西游记》《红楼梦》，选 D。
故答案为：D
【点评】本题考查古典文学名著典故识记，掌握补天石、仙石生猴、通灵宝玉三个经典石头相关故事的出处，匹配对应古典作品。
【阅读名著，鉴古通今】
草船借箭（节选）
有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曹军交战了。水上交战，用什么兵器最好？”（诸葛亮想：周瑜你可真是【 】。）
诸葛亮说：“用弓箭最好。”（周瑜想：呵呵，【 】！）
周瑜说：“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”诸葛亮说：“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问：“十天造得好吗？"诸葛亮说“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问：“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说：“只要三天。”（周瑜想：简直【 】！）
周瑜说：“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”（诸葛亮【 】。）
周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。诸葛亮说：“今天来不及了。从明天算起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。……
这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”
12．语段选自古典名著《　 　》，作者是　 　。
13．揣摩选文中人物的心理，选择合适的词语，将序号填在文中【 】里。
A.信口开河
B.明知故问
C.胸有成竹
D.正中下怀
14．结合选文，下列对诸葛亮“笑着说”的理解不合理的一项是（　　）
A．笑曹操生性多疑，用兵谨慎，断定他不敢贸然出兵，这是嘲讽的笑、轻蔑的笑。
B．笑鲁肃忠厚老实，不知底细，这是宽厚友善的笑。
C．笑周瑜计策落空，却又无可奈何，这是自信的笑、胜利的笑。
D．笑自己，临危不惧，谈笑风生，安抚士兵情绪，这是故弄玄虛的笑。
【答案】12．三国演义；罗贯中
13．BDAC
14．D
【知识点】《三国演义》
【解析】【点评】(1) 本题考查古典四大名著基础文学常识积累，区分经典故事对应的著作、朝代与作者，夯实古代小说相关基础识记内容。
(2) 本题考查成语语义辨析与人物心理揣摩，结合名著情节中人物的算计、情绪变化，区分近义成语的情感倾向，依托上下文逻辑匹配符合人物内心活动的词汇。
(3) 本题考查文本细节神态描写深度赏析，结合全文人物关系、战前局势、人物性格多角度拆解神态背后的多层情绪，甄别脱离文本逻辑、歪曲人物形象的错误解读。
12．《草船借箭》是《三国演义》经典章节，该书作者为元末明初的罗贯中。
故答案为：三国演义；罗贯中
13．第一处周瑜明知水上作战需弓箭，故意发问为难诸葛亮，选 B 明知故问；第二处诸葛亮顺着自己预设的答案回答，正好符合周瑜的算计，选 D 正中下怀；第三处周瑜听闻诸葛亮只需三天，觉得他随口吹牛，选 A 信口开河；第四处诸葛亮敢立军令状，心中已有完整计策，选 C 胸有成竹。
故答案为：BDAC
14．D 项理解错误，诸葛亮的笑是胸有成竹、运筹帷幄的表现，并非故弄玄虚；A、B、C 三项均贴合人物心境与情节逻辑。
故答案为：D
【阅读整本书，滋养心灵】
这只紫黄的头部红中泛蓼（liǎo），翅膀是金色，脖子呈蓝色，脸是黑色，爪翅足又是白色，肉则是紫色的，牙的颜色是熟樱桃色。全身上下汇集了七八种颜色，长得【穷凶极恶 英勇威猛】。
紫黄一进斗盆便扇动翅膀，“哑哑”地叫着，凶相毕露。听到对方的鸣声，铁弹子毫不示弱，自动蹿到闸边，两个长须如擂鼓般摆动。“开闸。”监局人一边喊一边拿走隔闸。这时，紫黄抢先一步冲向铁弹子，四牙相交，一转眼就把铁弹子按在身下，铁弹子虽奋力挣扎开，可随后又被紫黄按住。一上来铁弹子就处于明显劣势。就这样一连四个来回，铁弹子被压在下面四次，但同样，铁弹子又以顽强的毅力翻身站了起来。每一次当它重新站立起来后，便会发出“吱吱吱”的不服输的叫声。
第五个回合，紫黄改变了战术，上来就是喷夹，铁弹子被喷到了斗盆壁上，可它从盆壁滚落到盆底后，头却依然向着紫黄，步履蹒跚地反冲过去。见铁弹子冲过来，紫黄又是一个背包夹，它合住铁弹子的单牙顺势一拧，再次将铁弹子压在身下，向铁弹子一阵猛咬。突然铁弹子猛地发力，脚踢向紫黄腹部，紫黄被踢出一个身位，这是铁弹子第一次反击得手。然而紫黄依旧鸣声不断，它竟然安然无恙。在紫黄【扬扬得意垂头丧气】的鸣声中，铁弹子摇摇晃晃地再次翻身站了起来。这时，我发现它的整个身体都在往外冒血，可它却仍然向强悍的紫黄逼去。不知不觉中，我想起了大舅，想起他从大红门撤回城里的情景，浑身是血。
我的双眼已经被泪水蒙住。在我眼里，此时的铁弹子已成为大舅的化身。“吱吱吱”，铁弹子的鸣声不同以往，这是一种不屈的鸣声。就是在这不屈的鸣声中，铁弹子再次晃动长须冲向紫黄，也就在这个时候，我看到盆底已被它的血染湿了。紫黄像是被那长须晃了眼，动作有些迟缓，立马就被铁弹子狠狠咬住了胸部，之后，铁弹子六脚猛地一撑，将紫黄死死地压在身下。随着铁弹子的牙在紫黄胸部越嵌越深，紫黄的挣扎越来越弱。终于，紫黄不动换了。“吱吱吱……”铁弹子的鸣声再次响起。
“铁弹子胜！”司局人喊道。我将双手高高举起，脸上满是泪水。“起虫！”司局人再次喊道。铁弹子缓缓地从紫黄身上拔出牙，【步伐矫健 踉踉跄跄】地站直身子。
铁弹子是第二天一早殁的，它虽然还像往常那样站立在罐子正中，身体却早已僵硬，再也不能像往日那样抬头看我了。我第一次把它捧在手心里，泪水滴在它伤痕累累的身体上。
15．联系上下文，在括号里选择合适的词语。
16．铁弹子最终战胜紫黄的根本原因是（　　）
A．紫黄轻敌失误 B．铁弹子战术灵活
C．铁弹子不屈的意志 D．大宝的眼泪激励
17．这段蛐蛐战斗的起因是大宝和小海子的一次游戏争斗，看似是在写铁弹子和紫黄两只蛐蛐之间的战斗，其实是将铁弹子比作　 　，紫黄比作日寇，预示着　 　。
18．文段三次写到“我”的泪水，第一次泪水是（　　）；第二次的泪水是（　　）；第三次的泪水是（　　），请选择。
A．悲壮胜利与精神振奋之泪 B．生命灭亡与哀伤之泪
C．血腥震撼与记忆回想之泪 D．平淡消逝与愤怒之泪
19．《将军胡同》中没有宏大的场面，没有战火与硝烟，作者用沉郁平静的叙述，将我们带回那个风雨飘摇的战争年代，让我们见证了将军胡同中的风云变化，感受乱世之中普通人的情怀。请你选取一个人物，将与他相关的关键事件写清楚，并写出你的感受。
人物：　 　 具体事件：　 　 我的感受：　 　
【答案】15．英勇威猛；扬扬得意；踉踉跄跄
16．C
17．大舅；中国人不屈不挠抵抗侵略者，终将取得胜利
18．C
19．大舅；大舅投身抗日，作战负伤满身鲜血仍不肯退缩；铁弹子顽强斗蛐蛐的模样让 “我” 联想到浴血抗争的大舅；大舅身上有着和铁弹子一样永不屈服的骨气，乱世普通人也心怀家国，纵使身陷绝境也绝不向侵略者低头，令人敬佩。
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】(1) 本题考查语境近义词辨析，结合文本描写对象状态、感情褒贬区分词义，依托情节氛围筛选匹配的词语。
(2) 本题考查文本主旨深层理解，区分表象情节因素与推动事件走向的内在核心精神，挖掘故事人物取胜的根本内因。
(3) 本题考查文本象征手法解读，理清事物与人物、时代背景之间的对应关系，读懂借物喻人的写作内涵与文章暗含的时代寓意。
(4) 本题考查细节情感分层赏析，定位三处流泪的不同场景，区分每一处泪水背后震撼、振奋、悲伤的多层情感内涵。
(5) 本题考查整本书内容梳理与人物形象赏析，完整概括人物典型关键事件，结合作品时代主题分析人物精神内核，表达贴合文本思想的阅读体悟。
15．第一处描写蛐蛐外形威风有气势，“穷凶极恶” 含贬义，选英勇威猛；第二处紫黄多次压制铁弹子，内心骄傲，选扬扬得意；第三处铁弹子浑身流血、身受重伤，走路不稳，选踉踉跄跄。
故答案为：英勇威猛；扬扬得意；踉踉跄跄
16．文中铁弹子多次被压制、浑身流血依旧反复冲锋反击，支撑它取胜的核心是永不认输的顽强意志，其余选项只是次要条件，并非根本原因。
故答案为：C
17．文中看到流血的铁弹子，作者立刻联想到浑身是血的大舅，紫黄对应日寇，以蛐蛐搏斗隐喻民族抗争，预示中华民族凭借不屈精神战胜侵略者。
故答案为：大舅；中国人不屈不挠抵抗侵略者，终将取得胜利
18．第一次流泪是看见铁弹子满身鲜血，联想到受伤的大舅，内心震撼；第二次流泪是铁弹子重伤反杀强敌，为不屈精神动容；第三次流泪是铁弹子战后重伤死去，为逝去的小生命满心哀伤。
故答案为：CAB
19．选取书中核心人物，梳理完整对应故事情节，结合时代背景提炼人物身上坚韧、爱国的精神，抒发自身读后感悟，贴合全书乱世抗争的主题。
故答案为：示例：大舅；大舅投身抗日，作战负伤满身鲜血仍不肯退缩；铁弹子顽强斗蛐蛐的模样让 “我” 联想到浴血抗争的大舅；大舅身上有着和铁弹子一样永不屈服的骨气，乱世普通人也心怀家国，纵使身陷绝境也绝不向侵略者低头，令人敬佩。
【阅读非连续性文本，发展思维】
【材料一】
从工作性质来划分，任何事情都有轻重缓急之分，重要的事情关系重大，影响也更大。因此应该先解决这类事情，然后再去解决那些次要的工作。如果把时间看成是一个罐子，那些重要的事就可以看成大石头，如果想要顺利填满整个罐子，首先应该先放入大石头，然后按照顺序依次填入小石头、沙粒和水。
（节选自《五色时间管理》）
【材料二】
为了更好地管理时间，提高效率，这里分享四个秘笈。
秘笈一：____ 管理大师毛皮得 德鲁克认为工作时应该把握一个基本原则，那就是坚持把重要的事情放在前面，而其余的事情一件一件地去做就行了。这个原则更加注重工作思路与程序，而不是工作量的多少、工作项目的多少，工作者要尽量抓重点抓要点，做到忙中有序，做到主次分明。
秘笈二：____ 工作需要聚焦。聚焦的第一步，就是要设置清晰的目标。设定目标要让其具体、可测量、可行、有相关性，以及有时间期限。有了目标之后，不妨用写下来的方式，让目标看得见。
秘笈三：____ 你可能有这样的体会，有时候我们聚精会神地做一件事的时候，脑子里突然会冒出另外一件事把自己打断，过一会儿这件事又想不起来。这个时候，你需要把这些想法放进一个任务收集篮中去，留到有时间的时候再去处理。你可以随手记录在手机上或者旁边的纸上，并视其预估完成的时间，再安排时间去完成。
秘笈四：____ 我们会对困难或者不熟悉的事情有一种天然的抗拒感。每天锁定一段时间，通过一些仪式感或者提醒，专门用于处理复杂和困难的事儿。每个人的生物钟不同，效率高峰期也不同，你需要仔细观察一下，看自己在哪一段时间做事是最有效率的，要把这段时间留给复杂和困难的事情。
（节选自《华为工作法》）
【材料三】
精力为我们所有的思想和行为提供动力。没有精力，其他任何策略、技术或技巧都不重要。我们必须首先注重提高我们的体能精力。体能精力是所有其他精力层的基础，为了管理体能精力，我们必须注重身体健康。我们必须吃得健康，合理搭配饮食，必须保证充足的睡眠和足够的锻炼。
充足的八小时睡眠使精力倍增，是能让我们在其他不相关的领域取得巨大成就的定量。小憩是有用的，但只有以正确的方式小憩才管用。小憩的时间不要超过20分钟，如果小憩会影响当晚的睡眠质量，就不要小憩。
为身体健康打基础的一个好方法是进行日常锻炼，时间最好放在早上。不需要多么高强度，只要七分钟，就足以让一天有个好的开始。
（节选自《精力重启》）
20．结合提供的材料，判断下列说法是否正确，用“正确”“错误”表示。
①管理大师毛皮得 德鲁克认为工作者要尽量抓重点、抓要点，注重工作思路与程序。　 　
②任务收集篮的作用是暂时存放碎片化想法，避免打断当前工作，后续再进行处理。　 　
③正确的方式小憩是有用的，但如果小憩对当晚的睡眠质量有影响，则可以取消。　 　
④体能精力理的核心是通过高强度锻炼快速提升身体机能，以支持高效工作。　 　
21．请根据【材料二】内容，提炼提高效率的四个秘笈，分别用简短的语言写在相应的横线上。
22．以下为小鹏暑期的作息，他感到学习进度很慢，无精打采，没有收获感。请你根据【材料一、三】综合指出小鹏出现这种情况的原因，可以结合自己的经验给出合理建议。至少写出两条。
先指出原因，再给出合理建议：　 　
【答案】20．正确；正确；正确；错误
21．秘笈一：要事优先，分清主次；秘笈二：设定清晰可落地的目标；秘笈三：建立任务收集篮，记录临时想法；秘笈四：利用自身高效时段攻克难事。
22．原因：时间分配本末倒置，白天大量时间投入娱乐，学习任务集中在深夜，违背要事优先的时间管理逻辑；三餐饮食搭配失衡，早餐、午餐营养单一，无法供给维持一天活动的体能；入睡时间过晚，难以保障八小时充足睡眠，体能精力持续匮乏；整日无任何运动安排，缺少锻炼进一步消耗精神状态，导致整日无精打采。建议：调整时间规划，上午精力充沛时段优先完成作业、课外阅读等重要事项，下午再安排娱乐活动，遵循要事优先原则；优化三餐饮食，午餐补充主食、肉蔬，均衡摄入营养，保障体能供给；提前洗漱休息，保证每日八小时完整睡眠，晨起安排短时轻度运动，提升日间精神状态。
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】(1) 本题考查非连续性文本信息筛选与比对辨析，精准定位原文限定语句，甄别题干转述是否忠实文本原意，区分符合原文逻辑与夸大、曲解原文的表述。
(2) 本题考查文本段落中心观点提炼概括，剥离举例、阐释类次要语句，用简洁规整短句提炼每一段的时间管理核心方法。
(3) 本题考查多材料整合迁移运用，结合图表信息与多段文字理论，从时间分配、体能养护多角度综合分析问题根源，依托原文理论提出具备实操性的改善策略。
20．①原文德鲁克观点：做事分清主次、抓重点、看重工作程序思路，说法无误。
②秘笈三说明临时冒出的想法记录留存，不干扰当下工作，后续再处理，对应任务收集篮作用，说法无误。
③材料三明确小憩有用，但若影响夜间睡眠就不要小憩，说法无误。
④材料三提出锻炼无需高强度，七分钟轻度运动即可，并非依靠高强度锻炼，说法错误。
故答案为：正确；正确；正确；错误
21．秘笈一围绕 “重要事放前面、主次分明” 提炼；秘笈二围绕 “设置具体、有期限的清晰目标” 提炼；秘笈三围绕 “临时想法记录留存，延后处理” 提炼；秘笈四围绕 “找到自身高效时段，专门处理困难任务” 提炼。
故答案为：秘笈一：要事优先，分清主次；秘笈二：设定清晰可落地的目标；秘笈三：建立任务收集篮，记录临时想法；秘笈四：利用自身高效时段攻克难事。
22．结合表格作息信息，对照材料一的时间管理逻辑、材料三的体能精力管理要求，从时间规划、饮食、睡眠、运动四个维度梳理现存问题，再依托文本理论给出可落地、贴合日常的优化方案。
故答案为：原因：时间分配本末倒置，白天大量时间投入娱乐，学习任务集中在深夜，违背要事优先的时间管理逻辑；三餐饮食搭配失衡，早餐、午餐营养单一，无法供给维持一天活动的体能；入睡时间过晚，难以保障八小时充足睡眠，体能精力持续匮乏；整日无任何运动安排，缺少锻炼进一步消耗精神状态，导致整日无精打采。
建议：调整时间规划，上午精力充沛时段优先完成作业、课外阅读等重要事项，下午再安排娱乐活动，遵循要事优先原则；优化三餐饮食，午餐补充主食、肉蔬，均衡摄入营养，保障体能供给；提前洗漱休息，保证每日八小时完整睡眠，晨起安排短时轻度运动，提升日间精神状态。
23．本学期，我们为《草船借箭》中神机妙算的诸葛亮点赞，为坚持不打麻药强忍剧痛完成手术的军神刘伯承点赞，为刷子李精湛的刷浆技术点赞，也为小小年纪机智善辩的杨氏子点赞……在你的生活里，在你心灵的深处，还想为谁点赞？请你以“ ，为你点赞”为题，写一篇文章。
要求：文中涉及班级、老师、同学姓名请用“xxx”或者健康的昵称代替，不出现真实的姓名和校名。
书写工整，句子通顺，内容完整，网络流行语慎用，不少于400字。
【答案】XXX，为你点赞
在我的身边，有许多平凡却闪闪发光的人，最让我心生敬佩，忍不住想竖起大拇指点赞的，是我的同班同学 XXX。
XXX 个子不高，平时话不多，做事总是安安静静，可他身上那份永不放弃的韧劲，深深打动了我。上次运动会，XXX 主动报名了八百米长跑。他平时体育不算出众，训练时跑两圈就气喘吁吁，不少同学都不看好他，可他从没有半句退缩的话。
每天课间，别的同学跑去操场嬉戏打闹，他独自绕着跑道练习跑步。阳光晒红了他的脸颊，额头上的汗水顺着下巴往下滴，他只是抬手随便擦一把，调整呼吸继续向前迈。有一次训练，他不小心绊倒在地，膝盖擦破一大块皮，渗出鲜红的血迹。我们围过去劝他休息，他摇摇头，简单用纸擦干净伤口，咬着牙坚持跑完当天的训练路程。
比赛当天，发令枪响后，XXX 冲在队伍中间。跑到后半程，他体力透支，双腿像灌了铅一样沉重，脸色发白，脚步越来越慢，身后的选手一个个超过了他。我站在跑道边，以为他会放弃，可他攥紧拳头，咬紧嘴唇，一步一步坚持向前。最后一百米，他用尽全身力气加速冲刺，哪怕没能拿到名次，也完整跑完了全程。冲过终点时，他直接扶着树干大口喘气，却露出了满足的笑容。
赛后我问他明明很累为什么不放弃，他轻声说：“既然报名了，就一定要坚持到底，不能半途而废。”
XXX 没有过人的天赋，却拥有最珍贵的坚持。他让我明白，比起输赢，永不言弃的精神更加可贵。XXX，我真心为你点赞！
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】本题为小学阶段半命题写人记叙文，核心关键词是 “点赞”，提示语列举课本里拥有智慧、坚毅、技艺、聪慧等闪光品质的人物，引导挖掘生活中普通人身上值得赞美、敬佩的美好品格，写作核心是通过真实具体事例抒发赞美、敬佩之情。
【题干分析】材料解读：提示语列举课内经典人物，诸葛亮、刘伯承、刷子李、杨氏子，每个人都拥有独特闪光点，意在点明 “点赞” 的对象不限身份，只要拥有可贵品质就能成为写作对象；“点赞” 本义是认可、赞美、由衷敬佩，全文情感基调必须积极正向。附加硬性要求：不得出现真实校名、班级、人名，统一用 XXX 替代；书写工整、语句通顺，禁用网络流行语，字数不少于 400 字。
【写作思路】中心：记叙一件完整小事，刻画人物优秀品质，抒发内心赞美敬佩之情。写作角度拆解：是什么（人物是谁，身上拥有什么美好品质）；为什么（发生了哪件具体事让你心生敬佩，想要为他点赞）；怎么做（生活中以对方为榜样，向其学习）。写作误区：一是补题空泛，如直接填 “陌生人”，人物形象模糊；二是详略失衡，大量铺垫环境、无关琐事，体现人物闪光点的核心事件一笔带过；三是事例单薄，只有简单概括，缺少动作、神态、语言细节描写；四是结尾空洞，只喊口号，没有结合自身抒发真情；五是出现真实姓名、网络用语，字数不足 400 字。写作框架参考：开头开门见山，补全题目，直接点出要为谁点赞；中间详细叙述一件典型事例，加入细节刻画人物品质（文章重点，篇幅占全文三分之二）；结尾升华情感，点明人物带给自己的启发，呼应标题。
【立意提取】1.XXX，为你点赞：赞美同学坚持不懈、乐于助人的美好品格。
2.环卫工人，为你点赞：歌颂平凡劳动者坚守岗位、默默奉献的精神。
【点评】本文贴合半命题作文写作要求，选材贴近校园日常，以运动会长跑一事完整支撑 “坚持” 的核心品质。开头直接点题，快速引出写作对象；中间段落层次清晰，训练、受伤、赛场冲刺三处细节丰富，动作、神态、心理描写细腻，详略分配合理，核心事件占主要篇幅；结尾联系自身感悟升华主旨，反复呼应标题，情感真挚自然。全文无真实姓名、无网络流行语，语句通顺流畅，篇幅达标，规避了空泛抒情、事例单薄等写作误区，是规范优秀的写人记叙文。
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