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人教2019版必修二英语Unit4 History and traditions Listening and Talking 教学评一体化设计（全套教案+学案+测评案｜全程学法渗透）
（听说讨论课｜历史与传统主题听说｜采访讨论与交际表达｜）
第一部分 教案
一、基本信息
1.课题：Unit4 History and traditions Listening and Talking
2.课时：1课时（45分钟）
3.授课年级：高一
4.学科：高中英语
5.学情分析
高一学生已完成本单元听说、阅读、语法板块学习，初步掌握历史与传统主题词汇与基础句型，具备一定听说能力，但对采访讨论与交际表达的方法运用不熟练，听说能力有待提升。学生对历史与传统话题有一定了解但不够深入，用英语进行采访讨论与交际表达的能力不足。学生现存短板：不掌握"听前预测—听中探究—听后讨论输出"的一体化听说流程；不会运用听力策略高效获取信息；讨论中存在观点不明确、回应不恰当、追问不深入、总结不到位的问题；无法结合历史传统、文化遗产、文化自信等多维度展开深度讨论，听说迁移能力不足。同时学生缺少"听力输入—讨论探究—内化理解—交际输出—互评提升"的闭环听说训练模式，自评互评聚焦语言准确性、忽视交际效果与思想深度。本课以历史与传统为听说载体，依托英语学习活动观，落实以听促说、听说结合，嵌入全过程评价，帮助学生掌握听力策略与讨论交际方法，树立文化自信与传承意识，培养交际素养与跨文化交际能力。
6.学科核心素养目标
（1）语言能力：掌握历史与传统主题核心词汇及固定搭配；掌握预测、抓关键词、推理判断等听力策略；熟练运用观点表达、同意反对、追问补充、总结归纳等交际功能句型；能听懂历史与传统主题听力材料并提取关键信息，能围绕历史与传统进行条理清晰、有深度的采访讨论与交际表达。
（2）文化意识：了解中外历史与传统的丰富内涵；认知不同国家历史文化的差异与特色；理解历史传统的当代价值与意义，感受中华优秀传统文化的魅力，增强文化自信与民族自豪感，培养全球视野与跨文化交际能力，树立人类命运共同体意识。
（3）思维品质：通过听力预测与推理，培养逻辑思维与预判能力；通过分析讨论结构与交际方法，锻炼结构化思维与交际思维；通过讨论历史传统的意义与价值，培养批判性思维与辩证思维；通过交际表达与观点阐述，培养创造性思维与高阶思维能力。
（4）学习能力：掌握"听前预测话题—听中获取信息—听后讨论输出"的听说结合学习方法，形成"以听促说、以说促听"的听说学习模式；养成听力复盘、讨论改进的习惯，提升主题听说迁移与综合语言运用能力。
7.教学重难点
（1）教学重点：掌握历史与传统主题核心词汇与常用表达；掌握预测、抓关键词、推理判断三大听力策略；熟练运用四类交际功能句型，完成规范的采访讨论与交际表达。
（2）教学难点：把握听力材料中的深层含义与历史文化内涵；运用交际策略对历史传统进行有效讨论与互动；结合主题进行有深度、有说服力的交际表达，做到观点明确、回应恰当、追问深入、总结到位、表达得体、有思想深度。
8.教学准备：历史与传统主题听力材料、听力策略指导图、讨论交际框架图、分层听说任务单、听说评价量表、历史文化拓展资料
9.教学方法：听说结合法、任务驱动法、分层教学法、情境教学法、教学评一体化闭环教学法
10.学法指导：引导学生固化"听前预测话题—听中获取信息—听后讨论输出"的听说路径，攻克讨论交际不深入、互动不自然的难点。
二、教学过程
（一）听前导入铺垫（5分钟）
1.情境激趣：展示中外历史文化遗产图片与传统节日场景，提问What do you think of history and traditions 引发学生对历史传统的思考与讨论欲望。
2.词汇铺垫：精讲历史与传统相关核心词汇与表达，拓展词性与高频搭配，扫清听说障碍。
3.话题铺垫：简单介绍历史与传统的重要意义，点明本课核心任务：听懂历史与传统主题采访、学会用英语进行采访讨论与交际表达。
4.课题点明：Today we will listen to an interview about history and traditions and learn to have a discussion in English.
5.学法渗透：听说训练先预测话题与内容，再带着问题听，听完后讨论交流、总结归纳，先保证听懂大意，再深入交流讨论。
（二）听中探究理解（18分钟·核心重点）
活动一 听前预测、定方向（5分钟）
1.任务要求：学生观察图片、题干与选项，预测听力话题与主要内容，激活背景知识。
2.预测引导：引导学生从主题、人物、事件、观点四个维度进行预测，梳理可能涉及的词汇与表达。
3.策略指导：讲解预测策略——根据图片、题干、选项预判话题与内容，带着问题有目的地听，提高听力效率与准确性。
4.过程评价：对预测合理、思路清晰的学生进行课堂记录与口头表扬，鼓励主动思考。
活动二 初听抓主旨、明大意（6分钟）
1.分层初听任务：基础层听懂听力材料大意与主要话题；提升层抓住听力材料的主要观点与态度；拓展层梳理听力材料的整体框架与讨论脉络。
2.第一遍听力：学生听录音，关注主旨大意与整体结构，完成主旨题，不纠结细节。
3.核对讨论：同桌核对答案，讨论听力材料大意，互助答疑。
4.策略指导：讲解抓关键词策略——听的时候抓住关键信息词，快速把握主旨大意与主要观点，提高听力效率。
活动三 精听提信息、理细节（7分钟）
1.分层精听任务：基础层捕捉具体信息与细节要点；提升层梳理听力材料的关键信息与观点；拓展层分析听力材料的信息组织与论证方法。
2.第二遍听力：学生仔细听，关注细节信息，完成细节题与填空题，边听边记关键信息。
3.策略指导：讲解推理判断策略——根据用词、语气、上下文推断说话者的态度、观点与意图，理解听力材料的深层含义与历史文化内涵。
4.结构分析：师生共同分析采访的结构与交际方法，构建讨论交际框架，为讨论输出做准备。
（三）听后讨论输出（15分钟）
1.分层讨论任务
基础层：套用讨论模板与核心句型，围绕历史与传统进行简单讨论，保证观点明确、无语法错误，做到基本交际。
提升层：自主组织内容，优化句式，运用四类交际功能句型，完成一段60词左右规范讨论，观点清晰、回应恰当、追问深入、语言流畅、逻辑连贯、有一定深度。
拓展层：结合历史传统、文化遗产、文化自信、当代价值等多维度，进行一段80词左右高质量讨论，观点鲜明、论据充分、回应恰当、追问深入、总结到位、逻辑严谨、语言优美、有说服力与思想深度。
2.限时准备：5分钟准备时间，学生整理思路、组织语言、撰写提纲。
3.展示互评：依据听说评价量表，同桌互评、小组点评，重点纠正观点不明确、回应不恰当、追问不深入、总结不到位等问题。
4.展示点评：抽取分层学生作品展示，师生共同点评，总结亮点与不足，统一优化方法。
5.素养升华：引导学生感悟历史与传统的深厚底蕴，理解文化遗产的珍贵价值，树立文化自信与传承意识，培养对中华优秀传统文化的热爱与自豪感，学会在跨文化交流中讲好中国故事、传播中国声音，为构建人类命运共同体贡献力量。
（四）课堂小结（3分钟）
1.知识小结：梳理三大听力策略、四类交际功能句型与历史与传统主题核心句型。
2.能力小结：掌握听说结合学习方法，能独立完成听力理解与讨论表达，规范英语听说。
3.素养小结：认知历史与传统的丰富内涵，增强文化自信与传承意识，培养交际素养与跨文化交际能力。
（五）当堂检测（2分钟）
1.口头检测：抽查三大听力策略、四类交际功能句型背诵复述。
2.书面微练：补全听力关键词、改写观点句型，当堂巩固听说知识。
（六）分层作业（2分钟）
基础层：背诵历史与传统主题核心词汇与句型，整理听力策略，跟读听力材料并模仿发音。
提升层：写一段关于历史与传统的讨论表达，摘抄高级词汇与句型并仿写6组，梳理听力易错点。
拓展层：以"Should We Protect Cultural Heritage "为主题，写一篇100词左右英语讨论稿，阐述保护文化遗产的重要性与建议。
三、板书设计
Unit4 Listening and Talking History and traditions
1.Listening strategies
Predict→Catch key words→Infer
2.Discussion structure
Opinion→Response→Follow-up→Conclusion
3.Communicative functions
Express opinions/Agree and disagree/Ask follow-up questions/Summarize
4.Theme
Protect and pass on history and traditions
四、教后反思
本课采用"听前铺垫—听中探究—策略指导—结构分析—分层讨论—互评提升"的听说闭环教学模式，严格落实教学评一体化。以历史与传统为听说载体，聚焦听说能力与交际能力双重培养，通过梯度任务覆盖全体学生，有效帮助学生掌握三大听力策略与四类交际功能句型，实现以听促说、听说结合，同时渗透文化自信、传承意识与文化素养的育人理念，落实核心素养。
现存不足：部分学生听力策略运用不熟练，不会预测与抓关键词；听力中主旨把握不准，细节理解不深；推理判断能力较弱，不会深层理解听力内涵；讨论交际中互动不自然，追问不深入；对"历史与传统"的文化思考较浅，讨论深度不足；部分学生跨文化交际能力较弱，不会用英语讲好中国故事。
后续改进：增设听力策略专项训练与套用训练；整理听力高频句型，强化听力训练；补充交际功能句型与高级句式素材，丰富表达层次；增加主题听说拓展训练，引导学生深度挖掘历史传统的文化内涵与当代价值；增设交际能力训练，培养学生自然互动与深入讨论的能力，全面提升学生听说能力与交际能力。
第二部分 学案
Unit4 History and traditions Listening and Talking 导学案
班级： 姓名： 学号： 得分：
一、学习目标
1.掌握历史与传统主题核心词汇与固定搭配，夯实听说基础。
2.掌握预测、抓关键词、推理判断三大听力策略，能听懂历史与传统主题听力材料并提取关键信息。
3.熟练掌握讨论结构与四类交际功能句型，完成规范的采访讨论与交际表达，做到观点明确、回应恰当、追问深入、总结到位。
4.了解历史与传统的丰富内涵，树立文化自信与传承意识，增强交际素养与跨文化交际能力。
二、预习导学
（一）核心词汇短语英汉互译
1.history________
2.tradition________
3.culture________
4.heritage________
5.ancient________
6.传统的________
7.文化的________
8.庆祝________
9.遗产________
10.独特的________
（二）预习思考
1.What do you think of protecting cultural heritage
2.How can we protect cultural heritage
（三）预习疑点：
三、课中合作探究
（一）听力策略与要点梳理
1.Three listening strategies:_______,_______,_______
2.Main idea of the listening material:________
3.Discussion structure:________→________→________→________
4.Four communicative functions:________,________,________,________
（二）核心句型补全积累
1.In my________,we should protect cultural heritage.
2.I________(agree)with you because it is very important.
3.Could you tell me more________it
4.________a word,we should work together to protect cultural heritage.
（三）讨论交际框架
Opinion→Response→Follow-up→Conclusion
四、课堂达标自测
（一）词形填空（30分）
1.China has a long history and rich________(traditional).
2.We should protect our________(culture)heritage.
3.The Great Wall is one of the most famous________(history)sites in the world.
4.We should________(celebration)traditional festivals with our families.
5.Every country has its________(uniquely)culture and traditions.
（二）句型翻译（30分）
1.在我看来，保护文化遗产非常重要。
2.我同意你的观点。
3.总之，我们应该保护历史与传统。
（三）简答梳理（40分）
List the three listening strategies and the discussion structure briefly.
导学案参考答案
二、预习导学
（一）1.历史 2.传统 3.文化 4.遗产；继承物 5.古代的；古老的 6.traditional 7.cultural 8.celebrate 9.heritage 10.unique
三、课中合作探究
（一）1.Predict/Catch key words/Infer 2.Interview about history and traditions and cultural heritage protection 3.Opinion/Response/Follow-up/Conclusion 4.Express opinions/Agree and disagree/Ask follow-up questions/Summarize
（二）1.opinion 2.agree 3.about 4.In
四、课堂达标自测
（一）1.traditions 2.cultural 3.historical 4.celebrate 5.unique
（二）1.In my opinion,protecting cultural heritage is very important. 2.I agree with you. 3.In a word,we should protect history and traditions.
（三）Three listening strategies: ①Predict:predict the topic and content before listening ②Catch key words:listen for key words and information to get the main idea ③Infer:guess the speaker's attitude and implied meaning from context.
Discussion structure: ①Opinion:express your opinion clearly ②Response:respond to others' opinions appropriately ③Follow-up:ask follow-up questions to deepen the discussion ④Conclusion:summarize the main points and draw a conclusion.
第三部分 测评案
Unit4 History and traditions Listening and Talking 同步测评
满分：100分 时间：40分钟 姓名： 得分：
一、基础词汇运用（20分）
1.China has a long and________(glory)history of more than 5,000 years.
2.We should take pride in our________(tradition)culture.
3.The Palace Museum is a world-famous________(culture)heritage site.
4.Many traditional________(festival)are celebrated in China every year.
5.It is our responsibility to protect and pass on our________(history)treasures.
二、句型改写与翻译（20分）
1.I think we should protect cultural heritage.（改为同义句）
2.我们应该庆祝传统节日。（汉译英）
3.In my opinion,cultural heritage is a valuable treasure of human beings.（英译汉）
三、语篇填空（20分）
History and traditions are very important parts of our culture.They connect us with our1.________(ancestor)and help us understand who we are.
China has a long history and rich traditions.There are many famous2.________(culture)heritage sites in China,3.________as the Great Wall,the Palace Museum and the Terracotta Warriors.These sites are not only treasures of China,4.________also treasures of the whole world.
It is our responsibility5.________(protect)and pass on our history and traditions.We should learn about our history and be proud of our culture.
四、听说表达（40分）
请结合本课所学内容，以"Should We Protect Cultural Heritage "为题，写一篇80词左右的英语讨论稿，讨论是否应该保护文化遗产。要求：1.使用讨论结构：观点→回应→追问→结论；2.使用至少4类交际功能句型；3.内容完整、逻辑清晰；4.语言规范、衔接自然；5.围绕历史与传统主题。
测评案参考答案与评分标准
一、基础词汇
1.glorious 2.traditional 3.cultural 4.festivals 5.historical
二、句型
1.In my opinion,we should protect cultural heritage.
2.We should celebrate traditional festivals.
3.在我看来，文化遗产是人类的宝贵财富。
三、语篇填空
1.ancestors 2.cultural 3.such 4.but 5.to protect
四、听说表达范文
Should We Protect Cultural Heritage
A:In my opinion,we should protect cultural heritage.It is a valuable treasure of our ancestors.
B:I agree with you.Cultural heritage helps us understand our history and identity.
A:Could you tell me more about why it is so important
B:Sure.First,it shows the wisdom of our ancestors.Second,it attracts tourists and promotes cultural exchange.Third,it is a symbol of our culture and civilization.
A:That makes sense.Then how can we protect cultural heritage
B:We can raise people's awareness and take effective measures to protect it.
A:In a word,cultural heritage is very important.We should work together to protect it and pass it on to future generations.
评分标准：观点明确表达清晰（10分）回应恰当互动自然（10分）追问深入逻辑严谨（10分）总结到位语言流畅（10分）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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