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（人美）版（2024）美术（一）年级上册
《跟着色彩去旅行》教学设计
课题 《跟着色彩去旅行》 单元 第1单元 学科 美术 年级 1年级上册
教材分析 本课是小学一年级美术课，以 “跟色彩去旅行” 为主题，带领学生走进大自然，发现和感受色彩的丰富与美妙。教材通过丹霞地貌、花海、高原雪山等自然风光图片，引导学生观察、感知大自然的色彩；再通过林风眠的彩墨画、库淑兰的剪纸等艺术作品，让学生了解艺术家如何运用色彩表达情感；最后通过撕纸、拼贴等实践活动，让学生尝试用多种方法表现色彩之美，激发学生对色彩的热爱和创作兴趣。
核心素养目标 审美感知：能发现大自然中丰富的色彩，感受不同色彩带来的美感，初步感知色彩的魅力。艺术表现：尝试用撕纸、拼贴、揉纸等多种方法表现色彩，锻炼动手能力，体验创作乐趣。创意实践：通过观察、游戏、创作，激发对色彩的想象力，愿意用色彩表达自己对自然和生活的热爱。文化理解：初步感受传统艺术作品中色彩的运用，体会色彩在艺术表达中的作用。
重点 发现大自然中的色彩，感受色彩的丰富与美妙，认识多种颜色。
难点 运用多种方法表现色彩的美，大胆创作自己的色彩作品。
教学过程
（一）导入环节：开启色彩之旅1.儿歌导入 —— 色彩的小诗教师语言：小朋友们，今天老师带来了一首好听的小诗，我们一起来读一读，看看里面藏着什么？风儿吹，彩云飘，树摇摆，花开早。色彩多，景色妙，能发现，细比较。对啦，我们今天就要跟着色彩，去大自然里旅行啦！学生活动：跟着老师拍手朗读儿歌，进入色彩主题情境。设计意图：通过儿歌营造轻松氛围，引出 “色彩旅行” 的主题，激发学生兴趣。2.初见丹霞 —— 大自然的调色盘教师语言：我们的第一站，来到了美丽的丹霞地貌！小朋友们看看，这里的山是什么颜色的？是不是像被大自然用颜料涂过一样，五颜六色的？学生活动：观察丹霞地貌图片，说说自己看到的颜色，比如红色、黄色、橙色等。设计意图：用壮观的自然景观吸引学生，让学生直观感受大自然中丰富的色彩。（二）感知环节：寻找大自然的色彩1.花海探秘 —— 彩虹色的花田教师语言：我们的第二站，来到了一片美丽的花海！小朋友们看看，这里的花有哪些颜色？是不是像一条彩虹铺在了大地上？学生活动：观察花海图片，分享自己发现的色彩，比如粉色、紫色、黄色、红色等。设计意图：引导学生感受人工种植景观中的丰富色彩，体会色彩搭配的美感。2.雪山奇观 —— 蓝白与金色的对话教师语言：接下来，我们来到了高原雪山！小朋友们看看，这里的色彩有什么不一样？雪是什么颜色的？天空是什么颜色的？山顶还有什么颜色呢？学生活动：观察雪山图片，说说雪的白色、天空的蓝色、山顶的金色，感受冷色调与暖色调的对比。设计意图：通过雪山景观，让学生感受不同色调的色彩搭配，丰富对色彩的感知。3.取色器游戏 —— 从大自然里 “取颜色”教师语言：我们玩个 “取色器” 游戏吧！这些颜色都是从大自然里取出来的，比如红色的花瓣、黄色的树叶、蓝色的天空。请小朋友们从自己的彩笔里，找出和这些颜色一样的彩笔，举给老师看看！学生活动：根据图片里的色彩样本，从彩笔中找出对应的颜色，向同伴介绍颜色的名称。设计意图：通过游戏化的方式，让学生认识更多颜色的名称，建立自然色彩与绘画色彩的联系。（三）探究环节：艺术家的色彩魔法1.彩墨花束 —— 热烈的红教师语言：我们来到了艺术家的画室！小朋友们看看，这幅画里用了最多的是什么颜色？红色给你什么样的感觉？学生活动：观察彩墨画，说说红色带来的热烈、温暖的感觉。教师补充：艺术家林风眠用鲜艳的红色，画出了花束的热烈和生机，表达了对生活的热爱。设计意图：引导学生感受彩墨画中色彩的运用，体会色彩表达情感的作用。2.剪纸石榴 —— 五彩的祝福教师语言：再看看这幅剪纸作品《石榴》！小朋友们看看，这幅剪纸用了哪些颜色？这些颜色搭配在一起，给你什么样的感觉？学生活动：观察剪纸作品，说说看到的颜色，比如红色、绿色、黄色、蓝色，感受色彩搭配的鲜艳、热闹。教师补充：艺术家库淑兰用丰富的色彩，剪出了石榴的喜庆和美好，表达了对生活的热爱。设计意图：通过传统剪纸作品，让学生感受民间艺术中色彩的魅力，了解不同艺术形式的色彩运用。3.七彩小鱼 —— 拼贴的色彩教师语言：看看这条 “七彩的小鱼”！它身上有哪些颜色？这些颜色是怎么来的呀？学生活动：观察拼贴作品，说说小鱼身上的颜色，猜测是用彩纸拼贴出来的。教师补充：这是用不同颜色的彩纸撕贴出来的小鱼，多种颜色拼在一起，让小鱼变得特别活泼可爱。设计意图：引导学生了解拼贴的创作方法，感受色彩拼贴的乐趣。4.热情的山峰 —— 蜡笔的色彩教师语言：再看看这幅《热情》！小朋友们看看，画里的山峰用了哪些颜色？这些颜色让你想到了什么？学生活动：观察蜡笔画作品，说说山峰的颜色，比如红色、黄色、蓝色、绿色，感受到画面的热情和活力。教师补充：这幅画用了鲜艳的色彩，画出了山峰的热情和美丽，表达了对大自然的喜爱。设计意图：通过蜡笔画作品，让学生了解绘画中色彩的运用，激发学生用色彩表现自然的想法。5.合作探究 —— 艺术家的色彩秘密教师语言：我们来讨论两个小问题吧！艺术家运用哪些颜色表达对自然和生活的热爱？用哪些颜色和方法能表现大自然？学生活动：结合前面的作品，小组讨论问题，分享自己的想法。教师参考答案：艺术家常用鲜艳、明亮的颜色，比如红色、黄色、绿色、蓝色等，来表达对自然和生活的热爱。可以用大自然里的颜色，比如绿色、蓝色、黄色等，用画画、撕纸、拼贴等方法表现大自然。设计意图：通过讨论，帮助学生梳理对色彩运用的认识，为后续创作做铺垫。（四）体验环节：色彩变变变1.撕纸小挑战 —— 怎样撕出想要的形状教师语言：接下来，我们玩个 “色彩变变变” 的游戏！小朋友们看，用手慢慢撕彩纸，就能撕出不同的形状啦！我们一起来试试吧！学生活动：跟着老师学习撕纸的方法，尝试撕出不同的形状，感受撕纸的乐趣。设计意图：让学生学习撕纸的基本方法，为后续的拼贴创作打基础。2.折一折 —— 波浪形的色彩教师语言：我们再试试 “折一折” 的方法！把彩纸折成波浪形，再撕下来，就变成了像波浪一样的纸条啦！学生活动：用彩纸折一折、撕一撕，做出波浪形的彩纸条。设计意图：引导学生尝试用折的方法改变彩纸的形状，丰富创作手法。3.卷一卷 —— 彩色的小纸卷教师语言：再来试试 “卷一卷”！把彩纸卷起来，就变成了彩色的小纸卷，是不是很有趣？学生活动：把彩纸卷成小纸卷，感受不同的立体效果。设计意图：引导学生尝试用卷的方法，创造出立体的色彩效果。4.拧一拧 —— 彩色的绳子教师语言：我们还可以 “拧一拧”！把彩纸条拧一拧，就变成了彩色的绳子啦！学生活动：把彩纸条拧成绳子的样子，感受彩纸的变化。设计意图：引导学生尝试用拧的方法，改变彩纸的形态，增加创作的多样性。5.揉一揉 —— 彩色的纸团教师语言：最后试试 “揉一揉”！把彩纸揉成小纸团，再展开，就变成了皱巴巴的彩纸，也很好看哦！学生活动：把彩纸揉成小纸团，感受彩纸的质感变化。设计意图：引导学生尝试用揉的方法，创造出不同质感的色彩效果。（五）实践环节：我的色彩作品1.七彩瀑布 —— 撕纸拼贴创作教师语言：现在，我们要用刚才学到的方法，来创作自己的色彩作品啦！我们可以用撕、折、卷、拧、揉的方法，做出不同形状的彩纸，拼贴成一幅美丽的色彩画，比如七彩瀑布！学生活动：用彩纸、胶水等工具，尝试撕纸、拼贴，创作自己的色彩作品。设计意图：让学生运用多种方法进行创作，体验色彩拼贴的乐趣，锻炼动手能力。2.学生作品欣赏 —— 转啊转与穿来穿去教师语言：我们来看看其他小朋友的作品吧！他们用了不同的方法，做出了不一样的色彩作品，是不是很有创意？学生活动：欣赏学生作品，说说自己喜欢的作品，以及喜欢的原因。设计意图：通过欣赏同伴作品，激发学生的创作灵感，拓宽创作思路。（六）拓展环节：色彩的延伸1.我的色彩评价与分享教师语言：小朋友们的作品都完成啦！我们来分享一下自己的作品吧！你认识了哪些颜色？感受到色彩的美了吗？你用了哪些方法表现色彩？学生活动：展示自己的作品，分享创作过程，根据评价内容给自己打勾评价。设计意图：通过分享和评价，帮助学生回顾课堂收获，增强自信心，激发后续创作的兴趣。2.教师结语小朋友们，今天我们跟着色彩去了一趟大自然的旅行，发现了好多好多美丽的颜色，还学会了用撕、折、卷、拧、揉的方法，把彩纸变成了各种各样的样子，创作了自己的色彩作品。大自然里的色彩还有很多很多，等着我们去发现。希望以后，小朋友们都能带着一双会发现美的眼睛，去寻找身边的色彩，用自己的小手，画出更多更美的色彩作品！
跟色彩去旅行——大自然的色彩真丰富！发现色彩：丹霞、花海、雪山表现色彩：撕、折、卷、拧、揉
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《跟色彩去旅行》
人美版（新教材）小学一年级上册
第一单元
核心素养目标
审美感知：能发现大自然中丰富的色彩，感受不同色彩带来的美感，初步感知色彩的魅力。
艺术表现：尝试用撕纸、拼贴、揉纸等多种方法表现色彩，锻炼动手能力，体验创作乐趣。
创意实践：通过观察、游戏、创作，激发对色彩的想象力，愿意用色彩表达自己对自然和生活的热爱。
文化理解：初步感受传统艺术作品中色彩的运用，体会色彩在艺术表达中的作用。
导入环节
开启色彩之旅
PART ONE
儿歌导入 — 色彩的小诗
小朋友们，今天老师带来了一首好听的小诗，我们一起来读一读，看看里面藏着什么？风儿吹，彩云飘，树摇摆，花开早。色彩多，景色妙，能发现，细比较。对啦，我们今天就要跟着色彩，去大自然里旅行啦！
初见丹霞 —大自然的调色盘
我们的第一站，来到了美丽的丹霞地貌！小朋友们看看，这里的山是什么颜色的？是不是像被大自然用颜料涂过一样，五颜六色的？
PART TWO
感知环节
寻找大自然的色彩
我们的第二站，来到了一片美丽的花海！小朋友们看看，这里的花有哪些颜色？是不是像一条彩虹铺在了大地上？
花海探秘 —彩虹色的花田
雪山奇观 —蓝白与金色的对话
接下来，我们来到了高原雪山！小朋友们看看，这里的色彩有什么不一样？雪是什么颜色的？天空是什么颜色的？山顶还有什么颜色呢？
取色器游戏 —从大自然里 “取颜色”
我们玩个 “取色器” 游戏吧！这些颜色都是从大自然里取出来的，比如红色的花瓣、黄色的树叶、蓝色的天空。请小朋友们从自己的彩笔里，找出和这些颜色一样的彩笔，举给老师看看！
探究环节
艺术家的色彩魔法
PART THREE
我们来到了艺术家的画室！小朋友们看看，这幅画里用了最多的是什么颜色？红色给你什么样的感觉？
彩墨花束 —— 热烈的红
艺术家林风眠用鲜艳的红色，画出了花束的热烈和生机，表达了对生活的热爱。
剪纸石榴 —— 五彩的祝福
再看看这幅剪纸作品《石榴》！小朋友们看看，这幅剪纸用了哪些颜色？这些颜色搭配在一起，给你什么样的感觉？
艺术家库淑兰用丰富的色彩，剪出了石榴的喜庆和美好，表达了对生活的热爱。
七彩小鱼 —拼贴的色彩
看看这条 “七彩的小鱼”！它身上有哪些颜色？这些颜色是怎么来的呀？
这是用不同颜色的彩纸撕贴出来的小鱼，多种颜色拼在一起，让小鱼变得特别活泼可爱。
热情的山峰 —— 蜡笔的色彩
再看看这幅《热情》！小朋友们看看，画里的山峰用了哪些颜色？这些颜色让你想到了什么？
这幅画用了鲜艳的色彩，画出了山峰的热情和美丽，表达了对大自然的喜爱。
我们来讨论两个小问题吧！
1.艺术家运用哪些颜色表达对自然和生活的热爱？
2.用哪些颜色和方法能表现大自然？
合作探究 —艺术家的色彩秘密
参考答案：
1.艺术家常用鲜艳、明亮的颜色，比如红色、黄色、绿色、蓝色等，来表达对自然和生活的热爱。
2.可以用大自然里的颜色，比如绿色、蓝色、黄色等，用画画、撕纸、拼贴等方法表现大自然。
体验环节
色彩变变变
PART FOUR
撕纸小挑战 —怎样撕出想要的形状
接下来，我们玩个 “色彩变变变” 的游戏！小朋友们看，用手慢慢撕彩纸，就能撕出不同的形状啦！我们一起来试试吧！
折一折 —波浪形的色彩
我们再试试 “折一折” 的方法！把彩纸折成波浪形，再撕下来，就变成了像波浪一样的纸条啦！
卷一卷 —彩色的小纸卷
再来试试 “卷一卷”！把彩纸卷起来，就变成了彩色的小纸卷，是不是很有趣？
我们还可以 “拧一拧”！把彩纸条拧一拧，就变成了彩色的绳子啦！
拧一拧 —彩色的绳子
揉一揉 — 彩色的纸团
最后试试 “揉一揉”！把彩纸揉成小纸团，再展开，就变成了皱巴巴的彩纸，也很好看哦！
实践环节
我的色彩作品
PART FIVE
七彩瀑布 — 撕纸拼贴创作
现在，我们要用刚才学到的方法，来创作自己的色彩作品啦！我们可以用撕、折、卷、拧、揉的方法，做出不同形状的彩纸，拼贴成一幅美丽的色彩画，比如七彩瀑布！
学生作品欣赏 — 转啊转与穿来穿去
我们来看看其他小朋友的作品吧！他们用了不同的方法，做出了不一样的色彩作品，是不是很有创意？
PART SIX
拓展环节
色彩的延伸
小朋友们的作品都完成啦！我们来分享一下自己的作品吧！你认识了哪些颜色？感受到色彩的美了吗？你用了哪些方法表现色彩？
我的色彩评价与分享
教师结语
小朋友们，今天我们跟着色彩去了一趟大自然的旅行，发现了好多好多美丽的颜色，还学会了用撕、折、卷、拧、揉的方法，把彩纸变成了各种各样的样子，创作了自己的色彩作品。大自然里的色彩还有很多很多，等着我们去发现。希望以后，小朋友们都能带着一双会发现美的眼睛，去寻找身边的色彩，用自己的小手，画出更多更美的色彩作品！
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人美版（新教材）小学一年级上册

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