资源简介

(共28张PPT)
《看谁摆的花样多》
人美版（新教材）小学一年级上册
第二单元
核心素养目标
审美感知：能发现生活中拼摆花样的美感，感受对称、重复、色彩搭配带来的秩序美。
艺术表现：尝试用身边的物品，通过拼摆、排列等方式创造花样，锻炼动手能力，体验创作乐趣。
创意实践：通过观察、游戏、创作，激发对拼摆花样的想象力，能利用物品的特点设计有创意的拼摆作品。
文化理解：初步感受传统石子路、民间拼摆艺术的魅力，体会拼摆艺术在生活中的应用。
导入环节
走进拼摆花样世界
PART ONE
儿歌导入 — 摆花样真好玩
小朋友们，今天我们要玩一个超有趣的游戏—摆花样！我们先来读读这首儿歌，看看摆花样有什么秘密吧！摆花样，真好玩，动手动脑乐趣多。变换规律来组合，装饰美化我生活。
故宫里的石子路
我们的第一站，来到了故宫御花园！看看这条石子路，小石子们摆出了什么花样？对啦，小石子们拼成了一条小鱼的样子，是不是特别神奇？
PART TWO
感知环节
寻找生活中的拼摆花样
我们来当小侦探，找找生活里的拼摆花样！生活中哪里有摆放的花样？它们有怎样的美感？
善于发现 — 生活里的拼摆美
生活里的拼摆花样可多啦！果盘里的水果摆成了圆形，看起来很整齐；花样游泳的队员们摆成了星星的形状，很有秩序；飞机编队和花坛也都是对称的，特别好看。它们的美感主要体现在对称、整齐、有秩序上。
果盘里的色彩拼摆
看看这个果盘，水果们摆成了一个圆形，颜色也搭配得特别好看，有红色的草莓、黄色的菠萝、橙色的橙子，是不是特别诱人？
花样游泳的队形拼摆
再看看这些花样游泳的队员们，她们摆成了一个五角星的形状，动作也很整齐，是不是特别美？
花坛里的对称拼摆
看看这个花坛，花和叶子摆成了一个对称的花朵形状，看起来特别整齐、漂亮！
体验环节
拼摆小游戏
PART THREE
我们来玩个 “摆小手” 游戏！小朋友们把小手放在一起，摆成一个圆形或者花朵的形状，看看谁摆的花样最好看！
游戏一 —— 摆小手
合作探究 — 物品拼摆的小技巧
我们来讨论一个小问题吧！巧妙利用物品的颜色、形状、方向等，能摆放出更丰富的花样哦！
我们可以把颜色相同的物品放在一起，也可以把不同颜色的物品交替排列；可以把形状一样的物品摆成圆形，也可以把物品朝不同的方向摆放，这样就能摆出更丰富的花样啦。
游戏二 —— 翻翻新
我们来玩个 “翻翻新” 游戏！用这些小发圈和小发夹，试着摆一摆不同的花样吧！可以摆成一排，也可以摆成一个圆形，看看谁摆的花样多！
拓展体验
多样拼摆方式
PART FOUR
游戏三 —— 变形记
我们来玩个“变形记”游戏！看看这些发夹，通过电脑软件和PPT，变成了不一样的拼摆花样，是不是特别神奇？
我们来看看这两幅拼摆作品，它们用了不同颜色的物品，搭配在一起特别好看！拼摆时，颜色的变化会产生不一样的美感哦！
色彩搭配的拼摆
可以用对比色搭配，比如黄色和蓝色，也可以用相近色搭配，比如红色和橙色，这样拼出来的花样会更漂亮。
实践环节
我的创意拼摆
PART FIVE
艺术实践 — 拼摆有美感的花样
现在，我们要用身边的物品，拼摆出有美感的花样啦！可以用水果、文具、小玩具、树叶这些东西，试着摆出有秩序、有创意的花样吧！
实物拼摆 — 树叶和小物件的创意
看看这两幅实物拼摆作品，用树叶摆成了花朵的形状，用扣子、回形针摆成了方形的花样，是不是特别有创意？
AI 拼摆 —— 创意新玩法
我们还可以用AI来拼摆哦！这些彩色的夹子，通过AI生成了放射状的花样，是不是特别好看？以后我们也可以试试用电脑软件来设计拼摆花样！
看看这幅集体拼摆作品，小朋友们一起用小石子、彩纸、扣子拼出了方形的花样，是不是特别有秩序？我们也可以和小伙伴一起合作拼摆哦！
集体拼摆 —— 合作的乐趣
PART SIX
评价与拓展环节
我会评价 — 我的拼摆美在哪里
我们来给自己的拼摆作品打打分吧！你摆的花样有秩序美吗？有创新吗？
我摆的花样有秩序美，我把水果摆成了圆形；我摆的花样有创新，我用不同颜色的笔摆成了星星的形状。
我能延伸 — 精美的果盘分享
拼摆的用处可多啦！我们可以摆一个精美的果盘，和家人、朋友分享，既好看又好吃！
课堂总结与作品分享
小朋友们的拼摆作品都特别棒！有的摆成了圆形，有的摆成了花朵形，还有的摆成了星星形，颜色搭配也特别好看。现在，我们把自己的作品摆在一起，看看谁的花样最多、最美！
教师结语
小朋友们，今天我们玩了好多拼摆花样的游戏，发现了生活里藏着这么多有秩序、有创意的拼摆美，也用身边的物品摆出了好多好看的花样。拼摆艺术就在我们身边，吃水果的时候、整理文具的时候，都可以玩一玩拼摆的游戏。希望以后，小朋友们都能带着一双会发现美的眼睛，继续探索生活里的拼摆乐趣，用自己的小手，摆出更多更美的花样！
谢
谢
聆
听
人美版（新教材）小学一年级上册/ 让教学更有效 精品教案 | 美术学科
（人美）版（2024）美术（一）年级上册
《看谁摆的花样多》教学设计
课题 《看谁摆的花样多》 单元 第2单元 学科 美术 年级 1年级上册
教材分析 本课是小学一年级美术课，以 “看谁摆的花样多” 为主题，引导学生发现生活中对称、重复、有秩序的拼摆美，学习利用物品的颜色、形状、方向等进行创意拼摆，感受拼摆带来的乐趣。教材通过故宫石子路、果盘、花样游泳等图片，展现生活中不同形式的拼摆艺术；再通过摆小手、翻翻新、变形记等游戏，引导学生探索拼摆的方法；最后通过实物拼摆、AI 拼摆等方式，让学生体验拼摆的多样形式，培养学生的创意实践能力与秩序美感。
核心素养目标 审美感知：能发现生活中拼摆花样的美感，感受对称、重复、色彩搭配带来的秩序美。艺术表现：尝试用身边的物品，通过拼摆、排列等方式创造花样，锻炼动手能力，体验创作乐趣。创意实践：通过观察、游戏、创作，激发对拼摆花样的想象力，能利用物品的特点设计有创意的拼摆作品。文化理解：初步感受传统石子路、民间拼摆艺术的魅力，体会拼摆艺术在生活中的应用。
重点 发现拼摆花样的美感，学习利用物品的颜色、形状、方向进行拼摆。
难点 设计出有秩序、有创意、色彩搭配和谐的拼摆花样。
教学过程
（一）导入环节：走进拼摆花样世界1.儿歌导入 —— 摆花样真好玩教师语言：小朋友们，今天我们要玩一个超有趣的游戏 —— 摆花样！我们先来读读这首儿歌，看看摆花样有什么秘密吧！摆花样，真好玩，动手动脑乐趣多。变换规律来组合，装饰美化我生活。学生活动：跟着老师拍手朗读儿歌，进入拼摆主题情境。设计意图：通过儿歌营造轻松氛围，引出 “拼摆花样” 主题，激发学生兴趣。2.故宫里的石子路教师语言：我们的第一站，来到了故宫御花园！看看这条石子路，小石子们摆出了什么花样？对啦，小石子们拼成了一条小鱼的样子，是不是特别神奇？学生活动：观察石子路图片，说说小石子拼成的图案，感受传统拼摆艺术的美。设计意图：用传统石子路吸引学生，让学生初步感受拼摆艺术的魅力。（二）感知环节：寻找生活中的拼摆花样1.善于发现 —— 生活里的拼摆美教师语言：我们来当小侦探，找找生活里的拼摆花样！生活中哪里有摆放的花样？它们有怎样的美感？学生活动：观察教材的果盘、花样游泳、飞机编队、花坛图片，分享自己的发现。教师补充答案：生活里的拼摆花样可多啦！果盘里的水果摆成了圆形，看起来很整齐；花样游泳的队员们摆成了星星的形状，很有秩序；飞机编队和花坛也都是对称的，特别好看。它们的美感主要体现在对称、整齐、有秩序上。设计意图：引导学生从生活中发现拼摆花样，感受不同场景中的拼摆美，培养观察能力。2.果盘里的色彩拼摆教师语言：看看这个果盘，水果们摆成了一个圆形，颜色也搭配得特别好看，有红色的草莓、黄色的菠萝、橙色的橙子，是不是特别诱人？学生活动：观察果盘图片，说说水果的颜色搭配和排列方式，感受色彩拼摆的美。设计意图：引导学生感受食物拼摆中的色彩美和秩序美。3.花样游泳的队形拼摆教师语言：再看看这些花样游泳的队员们，她们摆成了一个五角星的形状，动作也很整齐，是不是特别美？学生活动：观察花样游泳图片，说说队员们的队形，感受队形拼摆的秩序美。设计意图：引导学生感受人体拼摆的秩序美，拓宽对拼摆形式的认识。4.花坛里的对称拼摆教师语言：看看这个花坛，花和叶子摆成了一个对称的花朵形状，看起来特别整齐、漂亮！学生活动：观察花坛图片，说说花坛的对称结构，感受对称拼摆的美。设计意图：引导学生感受对称拼摆的美感，理解对称的概念。（三）体验环节：拼摆小游戏1.游戏一 —— 摆小手教师语言：我们来玩个 “摆小手” 游戏！小朋友们把小手放在一起，摆成一个圆形或者花朵的形状，看看谁摆的花样最好看！学生活动：跟着老师一起用小手拼摆，感受人体拼摆的乐趣，尝试摆出不同的对称花样。设计意图：通过身体游戏，让学生直观感受对称、圆形的拼摆形式，体验拼摆的乐趣。2.合作探究 —— 物品拼摆的小技巧教师语言：我们来讨论一个小问题吧！巧妙利用物品的颜色、形状、方向等，能摆放出更丰富的花样哦！学生活动：观察教材的发圈拼摆图片，小组讨论如何利用物品的特点拼摆，分享自己的想法。教师补充答案：我们可以把颜色相同的物品放在一起，也可以把不同颜色的物品交替排列；可以把形状一样的物品摆成圆形，也可以把物品朝不同的方向摆放，这样就能摆出更丰富的花样啦。设计意图：引导学生了解拼摆的小技巧，为后续创作做铺垫。3.游戏二 —— 翻翻新教师语言：我们来玩个 “翻翻新” 游戏！用这些小发圈和小发夹，试着摆一摆不同的花样吧！可以摆成一排，也可以摆成一个圆形，看看谁摆的花样多！学生活动：观察发圈、发夹的拼摆图片，尝试用身边的小物品模仿拼摆，感受不同排列方式的美。设计意图：通过物品拼摆游戏，让学生尝试用不同的排列方式创造花样，体验拼摆的多样性。（四）拓展体验：多样拼摆方式1.游戏三 —— 变形记教师语言：我们来玩个 “变形记” 游戏！看看这些发夹，通过电脑软件和 PPT，变成了不一样的拼摆花样，是不是特别神奇？学生活动：观察 AI 生成和 PPT 生成的发夹拼摆图片，说说这些花样的特点，感受科技拼摆的创意。设计意图：引导学生了解不同的拼摆方式，拓宽创作思路，激发创意。2.色彩搭配的拼摆教师语言：我们来看看这两幅拼摆作品，它们用了不同颜色的物品，搭配在一起特别好看！拼摆时，颜色的变化会产生不一样的美感哦！学生活动：观察拼摆作品，说说作品中的颜色搭配，感受色彩变化带来的美感。教师补充：可以用对比色搭配，比如黄色和蓝色，也可以用相近色搭配，比如红色和橙色，这样拼出来的花样会更漂亮。设计意图：引导学生关注拼摆中的色彩搭配，提高审美能力。（五）实践环节：我的创意拼摆1.艺术实践 —— 拼摆有美感的花样教师语言：现在，我们要用身边的物品，拼摆出有美感的花样啦！可以用水果、文具、小玩具、树叶这些东西，试着摆出有秩序、有创意的花样吧！学生活动：用老师准备的物品，或者自己身边的小物件，进行创意拼摆创作。设计意图：让学生运用所学的拼摆技巧，进行创意创作，锻炼动手能力和创造力。2.实物拼摆 —— 树叶和小物件的创意教师语言：看看这两幅实物拼摆作品，用树叶摆成了花朵的形状，用扣子、回形针摆成了方形的花样，是不是特别有创意？学生活动：观察实物拼摆作品，说说自己喜欢的拼摆方式，激发创作灵感。设计意图：通过实物拼摆作品，引导学生利用身边的自然和生活物品进行创作。3.AI 拼摆 —— 创意新玩法教师语言：我们还可以用 AI 来拼摆哦！这些彩色的夹子，通过 AI 生成了放射状的花样，是不是特别好看？以后我们也可以试试用电脑软件来设计拼摆花样！学生活动：观察 AI 拼摆作品，说说自己对 AI 拼摆的想法，感受科技带来的创意。设计意图：拓宽学生的创作思路，激发学生对科技与艺术结合的兴趣。4.集体拼摆 —— 合作的乐趣教师语言：看看这幅集体拼摆作品，小朋友们一起用小石子、彩纸、扣子拼出了方形的花样，是不是特别有秩序？我们也可以和小伙伴一起合作拼摆哦！学生活动：观察集体拼摆作品，感受合作拼摆的乐趣，尝试和身边的小伙伴一起拼摆一个大花样。设计意图：引导学生学会合作创作，感受集体拼摆的秩序美和合作乐趣。（六）评价与拓展环节1.我会评价 —— 我的拼摆美在哪里教师语言：我们来给自己的拼摆作品打打分吧！你摆的花样有秩序美吗？有创新吗？学生活动：根据评价内容，给自己的作品打勾评价，说说自己拼摆时用到的方法和创意。教师补充示例：我摆的花样有秩序美，我把水果摆成了圆形；我摆的花样有创新，我用不同颜色的笔摆成了星星的形状。设计意图：引导学生学会自我评价，培养审美评价能力。2.我能延伸 —— 精美的果盘分享教师语言：拼摆的用处可多啦！我们可以摆一个精美的果盘，和家人、朋友分享，既好看又好吃！学生活动：说说自己想摆什么样的果盘，激发对生活中拼摆应用的兴趣。设计意图：引导学生将拼摆艺术应用到生活中，体会拼摆的实用美。3.课堂总结与作品分享教师语言：小朋友们的拼摆作品都特别棒！有的摆成了圆形，有的摆成了花朵形，还有的摆成了星星形，颜色搭配也特别好看。现在，我们把自己的作品摆在一起，看看谁的花样最多、最美！学生活动：把自己的拼摆作品展示出来，互相欣赏和评价，分享自己最喜欢的作品和创作想法。设计意图：通过作品展示和分享，增强学生的自信心，激发对美术创作的兴趣。4.教师结语小朋友们，今天我们玩了好多拼摆花样的游戏，发现了生活里藏着这么多有秩序、有创意的拼摆美，也用身边的物品摆出了好多好看的花样。拼摆艺术就在我们身边，吃水果的时候、整理文具的时候，都可以玩一玩拼摆的游戏。希望以后，小朋友们都能带着一双会发现美的眼睛，继续探索生活里的拼摆乐趣，用自己的小手，摆出更多更美的花样！
看谁摆的花样多——动手动脑乐趣多拼摆技巧：对称、重复、色彩搭配花样形式：圆形、花朵形、星星形……
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