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（人美）版（2024）美术（一）年级上册
《快乐的一家》教学设计
课题 《快乐的一家》 单元 第3单元 学科 美术 年级 1年级上册
教材分析 《快乐的一家》是小学一年级美术课程中一节以“造型 表现”为主的课例，以“动物一家”为主题，引导学生感受动物家庭的温馨，学习用多种方法表现动物的特征与画面情节。本课以陈大羽的中国画《鸡雏喜成群》为切入点，展现动物亲子间的亲密互动；再通过 “涂涂画画、奇思妙想” 的感知体验，引导学生用色块联想动物形象；接着以企鹅、小鸡的画面布局为例，探究大小、高矮变化带来的画面美感；最后鼓励学生用多样材料和方法创作 “动物一家” 的有趣画面，感受创作的快乐。教材内容层层递进，从观察发现到感知体验，再到合作探究、艺术实践与拓展延伸，既注重美术知识的启蒙，也关注学生情感体验与创意能力的培养，贴合一年级学生的认知特点与学习兴趣，能有效激发学生对动物的喜爱和对家庭温情的理解。
核心素养目标 图像识读：能观察并说出《鸡雏喜成群》及教材中动物图片的特点，识别不同动物的外形特征。美术表现：学会用涂、画、撕贴等多种方法，利用色块、图形表现动物的形象，创作出 “动物一家” 的画面。创意实践：大胆发挥想象，用大小、高矮变化表现动物一家的画面，创作出有有趣情节的作品。审美判断：能评价自己和他人的作品，说出画面中动物特征的表现和情节的趣味性。文化理解：感受动物家庭的温馨，体会艺术作品中传递的亲子情感，培养爱护动物、热爱生活的情感。
重点 认识不同动物的特征，学会用涂、画、撕贴等方法表现 “动物一家” 的画面。
难点 用大小、高矮变化表现画面的美感，创作出有有趣情节的 “动物一家” 作品。
教学过程
（一）情境导入：动物一家暖融融1.活国画里的小鸡一家教师语言：小朋友们，这幅《鸡雏喜成群》里，鸡妈妈带着一群小鸡宝宝在玩，多开心呀！你觉得它们在做什么游戏呢？学生活动：观察《鸡雏喜成群》国画，说说小鸡一家在做的事情，比如追逐、找虫子、跟着妈妈散步。设计意图：用温馨的国画作品导入，唤起学生对动物亲子场景的兴趣，引出本课主题。2.儿歌念一念教师语言：我们一起来念一念这首好听的儿歌吧！蜘蛛蚕儿吐丝忙，蜜蜂蝴蝶伴花香。孔雀舞蹈公鸡唱，动物一家喜洋洋！学生活动：齐读儿歌，感受儿歌的节奏和动物一家的热闹氛围。设计意图：通过儿歌营造轻松的课堂氛围，让学生初步感知本课的主题。（二）探究发现：动物特征大揭秘1.动物特点找一找教师语言：这些动物宝宝和爸爸妈妈有什么特点呢？鹦鹉有彩色的羽毛，蜗牛背着小房子，小鸡毛茸茸的，小羊有弯弯的角，都好可爱呀！学生活动：观察鹦鹉、蜗牛、小鸡、小羊图片，说说它们的外形特点。设计意图：引导学生观察不同动物的特征，为后续创作积累素材。2.图形概括小技巧教师语言：我们可以用图形来概括动物的样子哦！比如小鸡的身体像椭圆形，小羊的头像圆形，这样画起来就简单多啦！学生活动：尝试用简单的图形描述教材中动物的外形，如圆形、椭圆形、三角形。设计意图：引导学生用图形概括动物形象，降低创作难度，培养造型能力。（三）感知体验：涂涂画画变动物1.色块涂涂乐教师语言：游戏一 “涂涂画画”，我们来用彩笔大胆涂出一片有特点的色块吧！可以涂成圆形、椭圆形，也可以涂成你喜欢的样子。学生活动：观看色块图片，尝试用彩笔涂出不同形状的色块。设计意图：通过涂色游戏，让学生感受色块的特点，为后续的色块联想打下基础。2.色块变变变教师语言：游戏二 “奇思妙想”，想一想，这块颜色能变成什么动物？比如蓝色的色块可以变成小鸟，粉色的可以变成小猪，黄色的可以变成小蜜蜂哦！学生活动：观察色块联想作品，说说不同色块能变成的动物，如蓝色小鸟、粉色小猪、黄色蜜蜂。设计意图：引导学生展开联想，感受色块到动物形象的创意转化，激发创作灵感。（四）合作探究：画面布局巧安排1.企鹅一家比一比教师语言：我们来看这两张企鹅的图片，哪幅图片中企鹅的大小、高矮变化更好看呢？有大企鹅、小企鹅的那幅，画面是不是更丰富、更有故事感呀？学生活动：观察两张企鹅图片，选择自己觉得更好看的一幅，并说明理由（答案：右边有小企鹅的图片更好看，因为有大小、高矮变化，画面更生动）。设计意图：引导学生感知画面中大小、高矮变化带来的美感，了解画面布局的小技巧。2.小鸡画面比一比教师语言：这两幅小鸡的画，画面布局有什么不一样呢？一幅是鸡妈妈在中间，小鸡宝宝围在周围；一幅是鸡妈妈抱着小鸡，小鸡在旁边玩，都有很有趣的情节哦！学生活动：两幅小鸡作品，说说它们的画面布局和有趣情节，如小鸡跟着妈妈、妈妈保护小鸡。设计意图：引导学生感受不同画面布局带来的不同情节效果，为创作 “动物一家” 的画面提供思路。（五）勇于创新：材料方法大集合1.多样材料变动物教师语言：我们可以用好多材料来表现动物哦！比如用撕纸做奶牛，用彩泥做毛毛虫，用布做小猴子，都很有创意呢！学生活动：观察奶牛、毛毛虫、小猴子作品，说说用到的材料和方法。设计意图：为学生介绍多种创作材料和方法，拓宽学生的创作思路，激发创意。（六）艺术实践：动物一家创作秀1.创作小任务教师语言：现在，我们要当小小艺术家，用自己喜欢的方法表现 “动物一家” 的有趣画面啦！可以画、可以撕贴，也可以用彩泥做，记得要表现出动物的特征和它们的互动哦！学生活动：明确创作任务，构思自己的 “动物一家” 作品内容，比如企鹅一家、长颈鹿一家、小鸡一家。设计意图：明确创作目标，引导学生进入创作状态。2.学生作品看一看教师语言：我们来看看其他小朋友的作品吧！企鹅一家里，企鹅宝宝跟着爸爸妈妈；长颈鹿一家里，宝宝们在树下觅食；小鸡一家里，宝宝们跟着妈妈学本领，都太有故事感啦！学生活动：观察学生作品，说说自己最喜欢的作品，以及作品中表现的动物和情节。设计意图：为学生提供创作参考，激发学生的创作灵感，拓宽创作思路。3.创意小技巧学一学教师语言：想让你的画面更有趣，可以给动物们加上不同的动作，比如妈妈抱着宝宝、宝宝跟着妈妈走；也可以给画面加上背景，比如草地、大树，这样故事就更完整啦！学生活动：结合教材中的学生作品，说说可以用哪些方法让自己的画面更生动有趣。设计意图：引导学生关注画面的情节和细节，提升作品的趣味性和完整性。4.动手创作时间教师语言：小朋友们，拿出你的材料，开始创作吧！老师会在教室里帮助大家哦！学生活动：自主创作，用自己喜欢的方法完成 “动物一家” 的作品。设计意图：给学生充足的创作时间，让学生在实践中锻炼动手能力和创意能力。（七）展示评价：动物乐园分享会1.作品秀一秀教师语言：小朋友们的 “动物一家” 作品都完成啦！谁愿意把自己的作品介绍给大家，说说你画的是什么动物一家，它们在做什么？学生活动：展示自己的作品，介绍作品中的动物和有趣情节。设计意图：给学生展示的机会，增强学生的自信心和表达能力。2.评价标准学一学教师语言：我们来看看评价小标准吧！第一，能表现动物的特征；第二，画面生动有趣。我们一起来检查一下自己的作品吧！学生活动：结合评价标准，对自己的作品进行自评。设计意图：让学生明确评价标准，学会客观评价自己的作品。3.同伴互评小环节教师语言：和你的小伙伴互相看看作品吧！说一说你最喜欢对方作品里的哪个部分，为什么？学生活动：同伴之间互相欣赏作品，说一说对方作品的亮点，如动物特征表现得好、画面情节有趣。设计意图：引导学生学会欣赏和评价他人的作品，提升审美能力，培养合作交流意识。（八）拓展延伸：动物世界大冒险1.动物头饰 DIY教师语言：课后，我们还能用学过的方法为自己设计一个动物头饰哦！比如用彩纸做小鸡头饰，用彩泥做小羊头饰，戴起来玩一玩，肯定很有趣！学生活动：了解课后拓展任务，说说自己想设计的动物头饰。设计意图：将课堂学习延伸到课外，鼓励学生继续探索动物主题的创作，体验创作的乐趣。2.动物一家故事会教师语言：今天我们认识了好多动物一家，还创作了自己的 “动物一家” 作品，小朋友们都表现得太棒啦！课后可以把你的作品讲给家人听，也可以和家人一起扮演动物一家，玩一玩角色扮演游戏哦！学生活动：分享自己本节课的收获，说说自己最喜欢的动物和创作方法。设计意图：总结课堂内容，鼓励学生课后继续探索动物主题的创作，延伸学习兴趣。3.教师结语小朋友们，今天我们一起走进了动物的世界，认识了好多可爱的动物一家，还学会了用涂、画、撕贴等方法，创作出了充满温情的 “动物一家” 作品。动物和我们一样，都有温暖的家，都有爸爸妈妈的爱。希望你们以后都能爱护小动物，也能用自己的小手，画出更多温暖又有趣的作品，把爱藏在画里哦！
快乐的一家动物的特征：外形特点 + 亲子互动创作方法：画、涂、撕贴、彩泥……画面小技巧：大小、高矮变化， 添上背景和动作， 画面更有趣！
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《快乐的一家》
人美版（新教材）小学一年级上册
第三单元
核心素养目标
图像识读：能观察并说出《鸡雏喜成群》及教材中动物图片的特点，识别不同动物的外形特征。
美术表现：学会用涂、画、撕贴等多种方法，利用色块、图形表现动物的形象，创作出 “动物一家” 的画面。
创意实践：大胆发挥想象，用大小、高矮变化表现动物一家的画面，创作出有有趣情节的作品。
审美判断：能评价自己和他人的作品，说出画面中动物特征的表现和情节的趣味性。
文化理解：感受动物家庭的温馨，体会艺术作品中传递的亲子情感，培养爱护动物、热爱生活的情感。
图像识读：能观察并说出《鸡雏喜成群》及教材中动物图片的特点，识别不同动物的外形特征。
美术表现：学会用涂、画、撕贴等多种方法，利用色块、图形表现动物的形象，创作出 “动物一家” 的画面。
创意实践：大胆发挥想象，用大小、高矮变化表现动物一家的画面，创作出有有趣情节的作品。
审美判断：能评价自己和他人的作品，说出画面中动物特征的表现和情节的趣味性。
文化理解：感受动物家庭的温馨，体会艺术作品中传递的亲子情感，培养爱护动物、热爱生活的情感。
情境导入
动物一家暖融融
PART ONE
国画里的小鸡一家
小朋友们，这幅《鸡雏喜成群》里，鸡妈妈带着一群小鸡宝宝在玩，多开心呀！你觉得它们在做什么游戏呢？
儿歌念一念
我们一起来念一念这首好听的儿歌吧！蜘蛛蚕儿吐丝忙，蜜蜂蝴蝶伴花香。孔雀舞蹈公鸡唱，动物一家喜洋洋！
PART TWO
探究发现
动物特征大揭秘
这些动物宝宝和爸爸妈妈有什么特点呢？鹦鹉有彩色的羽毛，蜗牛背着小房子，小鸡毛茸茸的，小羊有弯弯的角，都好可爱呀！
动物特点找一找
图形概括小技巧
我们可以用图形来概括动物的样子哦！比如小鸡的身体像椭圆形，小羊的头像圆形，这样画起来就简单多啦！
感知体验
涂涂画画变动物
PART THREE
色块涂涂乐
游戏一 “涂涂画画”，我们来用彩笔大胆涂出一片有特点的色块吧！可以涂成圆形、椭圆形，也可以涂成你喜欢的样子。
色块变变变
游戏二 “奇思妙想”，想一想，这块颜色能变成什么动物？比如蓝色的色块可以变成小鸟，粉色的可以变成小猪，黄色的可以变成小蜜蜂哦！
合作探究
画面布局巧安排
PART FOUR
我们来看这两张企鹅的图片，哪幅图片中企鹅的大小、高矮变化更好看呢？有大企鹅、小企鹅的那幅，画面是不是更丰富、更有故事感呀？
企鹅一家比一比
小鸡画面比一比
这两幅小鸡的画，画面布局有什么不一样呢？一幅是鸡妈妈在中间，小鸡宝宝围在周围；一幅是鸡妈妈抱着小鸡，小鸡在旁边玩，都有很有趣的情节哦！
勇于创新
材料方法大集合
PART FIVE
多样材料变动物
我们可以用好多材料来表现动物哦！比如用撕纸做奶牛，用彩泥做毛毛虫，用布做小猴子，都很有创意呢！
PART SIX
艺术实践
动物一家创作秀
创作小任务
现在，我们要当小小艺术家，用自己喜欢的方法表现 “动物一家” 的有趣画面啦！可以画、可以撕贴，也可以用彩泥做，记得要表现出动物的特征和它们的互动哦！
我们来看看其他小朋友的作品吧！企鹅一家里，企鹅宝宝跟着爸爸妈妈；长颈鹿一家里，宝宝们在树下觅食；小鸡一家里，宝宝们跟着妈妈学本领，都太有故事感啦！
学生作品看一看
创意小技巧学一学
想让你的画面更有趣，可以给动物们加上不同的动作，比如妈妈抱着宝宝、宝宝跟着妈妈走；也可以给画面加上背景，比如草地、大树，这样故事就更完整啦！
动手创作时间
小朋友们，拿出你的材料，开始创作吧！老师会在教室里帮助大家哦！
展示评价
动物乐园分享会
PART SEVEN
作品秀一秀
小朋友们的 “动物一家” 作品都完成啦！谁愿意把自己的作品介绍给大家，说说你画的是什么动物一家，它们在做什么？
我们来看看评价小标准吧！第一，能表现动物的特征；第二，画面生动有趣。我们一起来检查一下自己的作品吧！
评价标准学一学
同伴互评小环节
和你的小伙伴互相看看作品吧！说一说你最喜欢对方作品里的哪个部分，为什么？
拓展延伸
动物世界大冒险
PART EIGHT
动物头饰 DIY
课后，我们还能用学过的方法为自己设计一个动物头饰哦！比如用彩纸做小鸡头饰，用彩泥做小羊头饰，戴起来玩一玩，肯定很有趣！
动物一家故事会
今天我们认识了好多动物一家，还创作了自己的 “动物一家” 作品，小朋友们都表现得太棒啦！课后可以把你的作品讲给家人听，也可以和家人一起扮演动物一家，玩一玩角色扮演游戏哦！
教师结语
小朋友们，今天我们一起走进了动物的世界，认识了好多可爱的动物一家，还学会了用涂、画、撕贴等方法，创作出了充满温情的 “动物一家” 作品。动物和我们一样，都有温暖的家，都有爸爸妈妈的爱。希望你们以后都能爱护小动物，也能用自己的小手，画出更多温暖又有趣的作品，把爱藏在画里哦！
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