资源简介

(共30张PPT)
《手形的联想》
人美版（新教材）小学一年级上册
第四单元
核心素养目标
图像识读：能观察并说出手洞岩画、手影游戏及手形作品中的手形特点，识别手的不同造型与表现方法。
美术表现：学会用拓印、描摹、剪贴等多种方法，利用不同材料表现手形，创作出手形联想作品。
创意实践：大胆发挥想象，根据手形联想成不同的事物，运用多种材料创作有趣的手形作品。
审美判断：能评价自己和他人的手形作品，说出作品中手形联想的创意亮点与材料运用的巧妙之处。
文化理解：感受原始岩画与生活中手形的表达，体会手在传递情感、创意表达中的作用，培养对生活的热爱与创意表达的自信。
情境导入
手洞的秘密
PART ONE
原始岩画里的手印
小朋友们，这是阿根廷平图拉斯河手洞的岩画，上面有好多原始人的手印，它们为什么要在石壁上印手印呢？是想留下自己的痕迹，表达对生活的希望，还是和小伙伴们打招呼呢？
儿歌念一念
我们一起来念一念这首好听的儿歌吧！小手劳动肯出力，能传情感会达意。手形变化出惊喜，创意生活要靠你！
PART TWO
探究发现
手的悄悄话
游戏一 “用手来表达”，手能怎样传情达意呢？你看，张开手可以打招呼，比个爱心可以表达喜欢，做个 “OK” 的手势可以表示好，还有手影游戏里的小兔子，多可爱呀！
游戏一 用手来表达
手影变变变
我们来玩个手影游戏吧！用手比出小兔子、小狗、老鹰的样子，灯光下的影子就会变成小动物，多神奇呀！
感知体验
游戏二 给小手留个影
PART THREE
手形表现方法大集合
游戏二 “给小手留个影”，哪些方法和材料能表现手呢？可以用颜料拓印、用彩泥压印、用笔画下来，还可以用彩纸剪下来，都很有意思哦！
拓印小手试一试
我们来试试用颜料拓印小手吧！把小手涂上颜料，按在纸上，就能留下漂亮的小手印啦！
合作探究
游戏三 小手变魔术
PART FOUR
游戏三 “小手变魔术”，我能把手形联想成什么呢？可以是太阳、金鱼、游乐场，还可以是蜗牛、花朵，只要大胆想象，小手能变成好多东西哦！
手形联想大挑战
联想小技巧
把手形的手指想象成花瓣、光芒、鱼鳍，把手掌想象成花心、鱼身、游乐场的地面，再添上几笔，就能变成新的事物啦！
勇于创新
材料创意大变身
PART FIVE
多样材料创意用
还能用什么材料大胆创意呢？可以用彩纸做挂饰、做荷花，用彩泥做守护地球，还可以用彩纸拼贴成好看的花瓶，不同的材料能做出不一样的效果哦！
材料搭配小妙招
可以用彩纸剪贴手形，用彩泥捏出手形，还可以把多种材料结合起来，比如用彩纸做手形花朵，用彩泥做花心，这样作品会更丰富哦！
PART SIX
艺术实践
手形创意创作秀
现在，我们来当小小创意家，根据手形，运用多种材料大胆创作吧！可以把小手变成你喜欢的任何东西，做出有趣的手形作品哦！
创作小任务
学生作品看一看
我们来看看其他小朋友的作品吧！有的用拓印的手形做了太阳，有的用彩纸做了金鱼和浪花，还有的用彩泥做了手形游乐场，都太有创意啦！
动手创作时间
小朋友们，拿出你的材料，开始创作吧！老师会在教室里帮助大家哦！
展示评价
手形乐园分享会
PART SEVEN
作品秀一秀
小朋友们的手形创意作品都完成啦！谁愿意把自己的作品介绍给大家，说说你把小手变成了什么，用了什么材料？
我们来看看评价小标准吧！
我们一起来检查一下自己的作品吧！
评价标准学一学
同伴互评小环节
和你的小伙伴互相看看作品吧！说一说你最喜欢对方作品里的哪个部分，为什么？
拓展延伸
手形故事屋
PART EIGHT
手形故事编一编
课后，我们还能用手形编故事哦！比如用手形小动物编一个森林里的故事，用手形花朵编一个花园里的故事，肯定特别有趣！
手形创意分享会
今天我们一起走进了手形的创意世界，用小手做了游戏，用多种材料创作了手形作品，小朋友们都表现得太棒啦！希望你们以后都能大胆想象，用小手创造更多有趣的作品，把创意和快乐传递给身边的人哦！
教师结语
小朋友们，今天我们一起和小手做了好多好玩的游戏，知道了小手不仅能劳动、能表达心意，还能变成太阳、小鱼、花朵，创造出好多有趣的作品。你们的小手真厉害，你们的创意更厉害！希望你们以后都能带着这份想象力，用小手创造更多美好，把生活变得像今天的作品一样，充满惊喜和创意哦！
谢
谢
聆
听
人美版（新教材）小学一年级上册/ 让教学更有效 精品教案 | 美术学科
（人美）版（2024）美术（一）年级上册
《手形的联想》教学设计
课题 《手形的联想》 单元 第4单元 学科 美术 年级 1年级上册
教材分析 《手形的联想》是小学一年级美术课程中一节以 “造型 表现” 为主的创意课例，以 “手形的联想” 为主题，引导学生感受手的造型变化与情感表达，学习用多种方法和材料表现手形，进行创意联想创作。本课以阿根廷平图拉斯河手洞岩画为切入点，展现原始艺术中手形的表达；再通过 “用手来表达、给小手留个影、小手变魔术” 三个游戏环节，引导学生探索手的情感表达、表现方法与创意联想；接着鼓励学生用多种材料进行大胆创作，拓展手形的创意应用；最后引导学生根据手形，运用多种材料创作有趣的形象，并用手形编故事。教材内容层层递进，从观察发现到感知体验，再到合作探究、勇于创新、艺术实践与拓展延伸，既注重美术表现方法的启蒙，也关注学生的创意联想与情感表达，贴合一年级学生的认知特点与动手能力水平，能有效激发学生对创意美术的兴趣和对生活的热爱。
核心素养目标 图像识读：能观察并说出手洞岩画、手影游戏及手形作品中的手形特点，识别手的不同造型与表现方法。美术表现：学会用拓印、描摹、剪贴等多种方法，利用不同材料表现手形，创作出手形联想作品。创意实践：大胆发挥想象，根据手形联想成不同的事物，运用多种材料创作有趣的手形作品。审美判断：能评价自己和他人的手形作品，说出作品中手形联想的创意亮点与材料运用的巧妙之处。文化理解：感受原始岩画与生活中手形的表达，体会手在传递情感、创意表达中的作用，培养对生活的热爱与创意表达的自信。
重点 认识手的不同造型，学会用多种方法和材料表现手形，进行创意联想。
难点 根据手形进行大胆联想，运用多种材料创作出富有创意的手形作品，体现手形的独特美感与创意。
教学过程
（一）情境导入：手洞的秘密1.原始岩画里的手印教师语言：小朋友们，这是阿根廷平图拉斯河手洞的岩画，上面有好多原始人的手印，它们为什么要在石壁上印手印呢？是想留下自己的痕迹，表达对生活的希望，还是和小伙伴们打招呼呢？学生活动：观察阿根廷平图拉斯河手洞岩画图片，说说自己对原始人手印的猜想。设计意图：用原始岩画导入，唤起学生对不同手形表达的兴趣，引出本课主题。2.儿歌念一念教师语言：我们一起来念一念这首好听的儿歌吧！小手劳动肯出力，能传情感会达意。手形变化出惊喜，创意生活要靠你！学生活动：齐读儿歌，感受儿歌的节奏和手的作用。设计意图：通过儿歌营造轻松的课堂氛围，让学生初步感知手的功能与创意主题。（二）探究发现：手的悄悄话1.游戏一 用手来表达教师语言：游戏一 “用手来表达”，手能怎样传情达意呢？你看，张开手可以打招呼，比个爱心可以表达喜欢，做个 “OK” 的手势可以表示好，还有手影游戏里的小兔子，多可爱呀！学生活动：观察手形图片，说说不同手形表达的情感和意思，如打招呼、表达喜欢、手影造型。设计意图：引导学生了解手的情感表达功能，感受手形的多样变化，为后续创意联想打下基础。2.手影变变变教师语言：我们来玩个手影游戏吧！用手比出小兔子、小狗、老鹰的样子，灯光下的影子就会变成小动物，多神奇呀！学生活动：尝试用手比出不同的手影造型，感受手形的变化与联想的乐趣。设计意图：通过手影游戏，激发学生对形联想的兴趣，拓宽创作思路。（三）感知体验：游戏二 给小手留个影1.手形表现方法大集合教师语言：游戏二 “给小手留个影”，哪些方法和材料能表现手呢？可以用颜料拓印、用彩泥压印、用笔画下来，还可以用彩纸剪下来，都很有意思哦！学生活动：观察手形表现图片，说说不同的手形表现方法和材料，如拓印、压印、描摹、剪贴。设计意图：引导学生了解多种手形表现方法和材料，为后续创作提供方法支持。2.拓印小手试一试教师语言：我们来试试用颜料拓印小手吧！把小手涂上颜料，按在纸上，就能留下漂亮的小手印啦！学生活动：尝试用颜料拓印自己的小手，感受拓印表现手形的乐趣。设计意图：通过拓印体验，让学生掌握一种手形表现方法，激发创作兴趣。（四）合作探究：游戏三 小手变魔术1.手形联想大挑战教师语言：游戏三 “小手变魔术”，我能把手形联想成什么呢？可以是太阳、金鱼、游乐场，还可以是蜗牛、花朵，只要大胆想象，小手能变成好多东西哦！学生活动：观察手形联想作品，说说手形联想成的事物，如太阳、金鱼、游乐场、蜗牛。设计意图：引导学生根据手形进行创意联想，拓宽创作思路，激发创意实践能力。2.联想小技巧教师语言：把手形的手指想象成花瓣、光芒、鱼鳍，把手掌想象成花心、鱼身、游乐场的地面，再添上几笔，就能变成新的事物啦！学生活动：结合教材中的手形联想作品，说说手形联想的小技巧，如根据手指和手掌的形状进行联想，添加细节。设计意图：引导学生掌握手形联想的方法，提升创意联想的能力。（五）勇于创新：材料创意大变身1.多样材料创意用教师语言：还能用什么材料大胆创意呢？可以用彩纸做挂饰、做荷花，用彩泥做守护地球，还可以用彩纸拼贴成好看的花瓶，不同的材料能做出不一样的效果哦！学生活动：观察创意手形作品，说说用到的材料和创意，如彩纸、彩泥、拼贴。设计意图：引导学生探索多种材料的创意运用，拓宽创作思路，激发创意实践能力。2.材料搭配小妙招教师语言：可以用彩纸剪贴手形，用彩泥捏出手形，还可以把多种材料结合起来，比如用彩纸做手形花朵，用彩泥做花心，这样作品会更丰富哦！学生活动：结合教材中的创意作品，说说材料搭配的小技巧，如多种材料结合使用、色彩搭配鲜明。设计意图：引导学生关注材料的搭配与运用，提升作品的创意与美感。（六）艺术实践：手形创意创作秀1.创作小任务教师语言：现在，我们来当小小创意家，根据手形，运用多种材料大胆创作吧！可以把小手变成你喜欢的任何东西，做出有趣的手形作品哦！学生活动：明确创作任务，构思自己的手形作品内容，如手形动物、手形花朵、手形场景。设计意图：明确创作目标，引导学生进入创作状态，激发创作热情。2.学生作品看一看教师语言：我们来看看其他小朋友的作品吧！有的用拓印的手形做了太阳，有的用彩纸做了金鱼和浪花，还有的用彩泥做了手形游乐场，都太有创意啦！学生活动：观察生作品，说说自己最喜欢的作品，以及作品中用到的手形、材料和创意。设计意图：为学生提供创作参考，激发学生的创作灵感，拓宽创作思路。3.动手创作时间教师语言：小朋友们，拿出你的材料，开始创作吧！老师会在教室里帮助大家哦！学生活动：自主创作，用多种材料表现手形，进行创意联想创作。设计意图：给学生充足的创作时间，让学生在实践中锻炼动手能力和创意能力。（七）展示评价：手形乐园分享会1.作品秀一秀教师语言：小朋友们的手形创意作品都完成啦！谁愿意把自己的作品介绍给大家，说说你把小手变成了什么，用了什么材料？学生活动：展示自己的作品，介绍作品中的手形联想、材料运用和创意。设计意图：给学生展示的机会，增强学生的自信心和表达能力。2.评价标准学一学教师语言：我们来看看评价小标准吧！第一，能根据手形联想创作有趣的形象；第二，了解小手能传达情意。我们一起来检查一下自己的作品吧！学生活动：结合评价标准，对自己的作品进行自评。设计意图：让学生明确评价标准，学会客观评价自己的作品。3.同伴互评小环节教师语言：和你的小伙伴互相看看作品吧！说一说你最喜欢对方作品里的哪个部分，为什么？学生活动：同伴之间互相欣赏作品，说一说对方作品的亮点，如手形联想有创意、材料运用巧妙、作品色彩好看。设计意图：引导学生学会欣赏和评价他人的作品，提升审美能力，培养合作交流意识。画面设计：呈现教材中的学生作品，标注评价提示，如 “联想有创意”“材料运用巧”“色彩搭配美”。（八）拓展延伸：手形故事屋1.手形故事编一编教师语言：课后，我们还能用手形编故事哦！比如用手形小动物编一个森林里的故事，用手形花朵编一个花园里的故事，肯定特别有趣！学生活动：了解课后拓展任务，说说自己想用手形编的故事内容。设计意图：将课堂学习延伸到课外，鼓励学生用手形进行故事创作，拓展创意表达的形式。2.手形创意分享会教师语言：今天我们一起走进了手形的创意世界，用小手做了游戏，用多种材料创作了手形作品，小朋友们都表现得太棒啦！希望你们以后都能大胆想象，用小手创造更多有趣的作品，把创意和快乐传递给身边的人哦！学生活动：分享自己本节课的收获，说说自己最喜欢的手形联想和创作方法。设计意图：总结课堂内容，鼓励学生课后继续探索手形创意，延伸学习兴趣。3.教师结语小朋友们，今天我们一起和小手做了好多好玩的游戏，知道了小手不仅能劳动、能表达心意，还能变成太阳、小鱼、花朵，创造出好多有趣的作品。你们的小手真厉害，你们的创意更厉害！希望你们以后都能带着这份想象力，用小手创造更多美好，把生活变得像今天的作品一样，充满惊喜和创意哦！
手形的联想 手的作用：传情达意 + 创意联想 表现方法：拓印、描摹、剪贴、压印 创意联想：手指→花瓣、光芒、鱼鳍手掌→花心、鱼身、游乐场大胆想象，变出惊喜！
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