资源简介

(共30张PPT)
《一起来表演》
人美版（新教材）小学一年级上册
第三单元
核心素养目标
图像识读：能观察并说出教材中舞台表演、服饰道具的特点，识别不同角色的装扮元素。
美术表现：学会用彩纸、布料等材料制作表演服饰、道具和布景，为角色进行创意装扮。
创意实践：大胆发挥想象，选择儿歌、故事作为表演内容，巧用材料装扮角色，和同伴合作创编表演。
审美判断：能评价自己和他人的表演装扮与合作表现，说出作品的创意亮点与表演的精彩之处。
文化理解：感受表演艺术的魅力，体会美术在表演中的作用，培养合作意识与表达自信。
情境导入
舞台大揭秘
PART ONE
舞台上的精彩瞬间
小朋友们，你看舞台上的哥哥姐姐们，穿着漂亮的衣服，跳着好看的舞蹈，多精彩呀！舞台下他们一起排练，舞台上他们互相配合，表演真有意思！
儿歌念一念
我们一起来念一念这首好听的儿歌吧！小舞台，大世界，尽情展示乐开怀。怀揣梦想和希望，邀你同我演起来！
PART TWO
探究发现
表演内容找灵感
哪些儿歌、故事适合表演呢？比如《小兔子乖乖》《三只小猪》，还有我们学过的古诗，都可以编成小故事来表演哦！
儿歌故事大搜罗
游戏一 找灵感
游戏一 “找灵感”，我们可以联系学习和生活，想一想可以表演什么内容，比如课本里的故事、我们唱过的儿歌，都可以变成表演的内容哦！
感知体验
表演准备小课堂
PART THREE
表演前的准备清单
表演前我们要做哪些准备呢？要准备漂亮的服饰、好玩的道具，还有好看的布景，这样表演才会更精彩哦！
服饰道具看一看
你看这些小朋友的头饰、胡萝卜道具和小花布景，是不是特别有意思？用彩纸、布料就能做出来，我们也可以试试哦！
合作探究
角色装扮与排练
PART FOUR
游戏二 “化妆间”，怎样把自己装扮成故事中的角色呢？比如小红帽可以戴上红帽子，小蜜蜂可以戴上黄黑条纹的头饰，用彩纸、布料就能做出角色的衣服和道具哦！
游戏二 化妆间
角色装扮小技巧
装扮角色的时候，我们可以用颜色和形状来表现角色的特点，比如用黄色和黑色表现小蜜蜂，用红色表现小红帽，这样大家一眼就能认出你扮演的角色啦！
游戏三 排练厅
游戏三 “排练厅”，怎样表演更精彩呢？我们可以和小伙伴一起练习动作、对话，还可以请小伙伴帮忙拍照提意见，这样表演会越来越棒哦！
我能融合
多元素表演创意
PART FIVE
多元素表演大融合
我们可以把古诗、儿歌、音乐、舞蹈融入表演中哦！比如表演古诗的时候配上音乐，表演儿歌的时候加上舞蹈动作，这样美术、音乐和表演结合起来，会更精彩！
PART SIX
艺术实践
小小表演家
现在，我们要和同伴一起创编表演啦！先想好表演的内容，再用彩纸、布料等材料制作服饰和道具，然后在音乐的伴奏下尽情表演吧！
创作小任务
学生表演看一看
我们来看看其他小朋友的表演吧！他们用彩纸做了大树、小草和太阳的道具，在音乐伴奏下表演种树的故事，多有创意呀！
材料巧用小妙招
制作道具的时候，我们可以用身边的废旧材料，比如纸箱、彩纸、布料，把它们变成表演的服饰和道具，既环保又有创意哦！
动手制作与排练时间
小朋友们，拿出你的材料，和小伙伴一起制作服饰和道具，排练表演吧！老师会在教室里帮助大家哦！
展示评价
舞台小达人分享会
PART SEVEN
小朋友们的表演都准备好啦！
哪一组愿意上台表演给大家看呢？
作品秀一秀
评价标准学一学
我们来看看评价小标准吧！
我们一起来看看自己的表现吧！
合作探究
角色装扮与排练
PART EIGHT
表演分享方式多
用什么方式把我们的表演分享给大家呢？可以请爸爸妈妈来看我们的表演，也可以把表演拍成视频分享给朋友，这样更多人就能看到我们的精彩表演啦！
表演创意大畅想
今天我们一起走进了表演的世界，学会了用美术材料装扮角色，还和小伙伴一起合作表演，小朋友们都表现得太棒啦！希望你们以后都能勇敢展示自己，用创意和合作，在属于自己的小舞台上大放光彩哦！
教师结语
小朋友们，今天我们一起当了一回小小表演家，用彩纸、布料做出了漂亮的服饰和道具，还和小伙伴们一起合作表演了精彩的节目。舞台虽然不大，但我们的创意和勇气，让这个小舞台变得无比精彩！希望你们以后都能带着这份自信和创意，在生活的大舞台上，尽情展示自己，快乐成长哦！
谢
谢
聆
听
人美版（新教材）小学一年级上册/ 让教学更有效 精品教案 | 美术学科
（人美）版（2024）美术（一）年级上册
《一起来表演》教学设计
课题 《一起来表演》 单元 第3单元 学科 美术 年级 1年级上册
教材分析 《一起来表演》是小学一年级美术课程中一节以“综合 探索”为主的课例，以舞台表演为主题，引导学生感受表演的乐趣，学习用美术方法为表演做准备，体会合作表演的快乐。本课以舞台表演场景为切入点，展现了舞台上的精彩瞬间；再通过“找灵感、化妆间、排练厅”三个游戏环节，引导学生探索表演的内容、角色装扮和排练方法；接着介绍表演前的服饰、道具、布景准备，鼓励学生巧用材料装扮角色；最后引导学生结合古诗、儿歌、音乐、舞蹈等元素，和同伴一起创编表演，用美术为演出添光彩。教材内容层层递进，从观察发现到感知体验，再到合作探究、艺术实践与拓展延伸，既注重美术与表演、音乐等学科的融合，也关注学生的合作能力与创意表达，贴合一年级学生的认知特点与学习兴趣，能有效激发学生对表演和美术创作的热情。
核心素养目标 图像识读：能观察并说出教材中舞台表演、服饰道具的特点，识别不同角色的装扮元素。美术表现：学会用彩纸、布料等材料制作表演服饰、道具和布景，为角色进行创意装扮。创意实践：大胆发挥想象，选择儿歌、故事作为表演内容，巧用材料装扮角色，和同伴合作创编表演。审美判断：能评价自己和他人的表演装扮与合作表现，说出作品的创意亮点与表演的精彩之处。文化理解：感受表演艺术的魅力，体会美术在表演中的作用，培养合作意识与表达自信。
重点 了解表演前的准备工作，学会用简单材料制作服饰、道具，装扮表演角色。
难点 巧用材料进行角色装扮，和同伴合作完成一场精彩的表演，将美术与表演、音乐等元素融合。
教学过程
（一）情境导入：舞台大揭秘1.舞台上的精彩瞬间教师语言：小朋友们，你看舞台上的哥哥姐姐们，穿着漂亮的衣服，跳着好看的舞蹈，多精彩呀！舞台下他们一起排练，舞台上他们互相配合，表演真有意思！学生活动：观察舞台表演图片，说说舞台上的表演场景和角色装扮。设计意图：用舞台表演场景导入，唤起学生对表演的兴趣，引出本课主题。2.儿歌念一念教师语言：我们一起来念一念这首好听的儿歌吧！小舞台，大世界，尽情展示乐开怀。怀揣梦想和希望，邀你同我演起来！学生活动：齐读儿歌，感受儿歌的节奏和表演的快乐氛围。设计意图：通过儿歌营造轻松的课堂氛围，让学生初步感知表演的主题。（二）探究发现：表演内容找灵感1.儿歌故事大搜罗教师语言：哪些儿歌、故事适合表演呢？比如《小兔子乖乖》《三只小猪》，还有我们学过的古诗，都可以编成小故事来表演哦！学生活动：结合的问题，说说自己知道的适合表演的儿歌、故事。设计意图：引导学生联系生活与学习经验，寻找表演的内容，为后续创编打下基础。2.游戏一 找灵感教师语言：游戏一 “找灵感”，我们可以联系学习和生活，想一想可以表演什么内容，比如课本里的故事、我们唱过的儿歌，都可以变成表演的内容哦！学生活动：观察学生看书找灵感的图片，和小伙伴讨论自己想表演的内容。设计意图：通过游戏化的方式，引导学生打开思路，寻找表演的灵感。（三）感知体验：表演准备小课堂1.表演前的准备清单教师语言：表演前我们要做哪些准备呢？要准备漂亮的服饰、好玩的道具，还有好看的布景，这样表演才会更精彩哦！学生活动：观察服饰、道具、布景图片，说说表演前需要准备的东西。设计意图：让学生了解表演前的准备工作，为后续的角色装扮和表演创编打下基础。2.服饰道具看一看教师语言：你看这些小朋友的头饰、胡萝卜道具和小花布景，是不是特别有意思？用彩纸、布料就能做出来，我们也可以试试哦！学生活动：观察服饰道具图片，说说这些道具是用什么材料做的，有什么作用。设计意图：引导学生观察表演道具的制作方法，感受材料的巧用，激发创作灵感。（四）合作探究：角色装扮与排练1.游戏二 化妆间教师语言：游戏二 “化妆间”，怎样把自己装扮成故事中的角色呢？比如小红帽可以戴上红帽子，小蜜蜂可以戴上黄黑条纹的头饰，用彩纸、布料就能做出角色的衣服和道具哦！学生活动：观察角色装扮图片，说说不同角色的装扮方法，比如用纸箱做章鱼衣服，用布做小红帽的帽子。设计意图：引导学生探究角色装扮的方法，学习巧用材料制作服饰道具，提升创意实践能力。2.角色装扮小技巧教师语言：装扮角色的时候，我们可以用颜色和形状来表现角色的特点，比如用黄色和黑色表现小蜜蜂，用红色表现小红帽，这样大家一眼就能认出你扮演的角色啦！学生活动：结合教材中的角色装扮图片，说说角色装扮的小技巧，如用色彩、造型表现角色特点。设计意图：引导学生关注角色装扮的细节，提升作品的表现力，拓宽创作思路。3.游戏三 排练厅教师语言：游戏三 “排练厅”，怎样表演更精彩呢？我们可以和小伙伴一起练习动作、对话，还可以请小伙伴帮忙拍照提意见，这样表演会越来越棒哦！学生活动：观察学生排练图片，说说让表演更精彩的方法，比如和同伴配合、练习动作、互相提建议。设计意图：引导学生了解排练的重要性，培养合作意识和表演自信。（五）我能融合：多元素表演创意1.多元素表演大融合教师语言：我们可以把古诗、儿歌、音乐、舞蹈融入表演中哦！比如表演古诗的时候配上音乐，表演儿歌的时候加上舞蹈动作，这样美术、音乐和表演结合起来，会更精彩！学生活动：观察融合表演图片，说说可以把哪些元素融入表演中。设计意图：引导学生了解美术与其他学科的融合，拓宽表演的创意思路，提升综合实践能力。（六）艺术实践：小小表演家1.创作小任务教师语言：现在，我们要和同伴一起创编表演啦！先想好表演的内容，再用彩纸、布料等材料制作服饰和道具，然后在音乐的伴奏下尽情表演吧！学生活动：明确创作任务，和同伴讨论表演内容、角色分工和装扮方案。设计意图：明确创作目标，引导学生进入创作与表演准备状态，激发创作热情。2.学生表演看一看教师语言：我们来看看其他小朋友的表演吧！他们用彩纸做了大树、小草和太阳的道具，在音乐伴奏下表演种树的故事，多有创意呀！学生活动：观察学生表演图片，说说他们的表演内容和道具制作。设计意图：为学生提供表演参考，激发学生的创作灵感，拓宽表演思路。3.材料巧用小妙招教师语言：制作道具的时候，我们可以用身边的废旧材料，比如纸箱、彩纸、布料，把它们变成表演的服饰和道具，既环保又有创意哦！学生活动：结合教材中的学生作品，说说可以用哪些材料制作表演道具，如纸箱、彩纸、旧衣服。设计意图：引导学生巧用身边的材料进行创作，培养环保意识和创意实践能力。4.动手制作与排练时间教师语言：小朋友们，拿出你的材料，和小伙伴一起制作服饰和道具，排练表演吧！老师会在教室里帮助大家哦！学生活动：和同伴一起制作表演服饰、道具，排练表演动作和对话。设计意图：给学生充足的创作和排练时间，让学生在实践中锻炼动手能力、合作能力和表演能力。（七）展示评价：舞台小达人分享会1.作品秀一秀教师语言：小朋友们的表演都准备好啦！哪一组愿意上台表演给大家看呢？学生活动：小组上台进行表演，展示自己的角色装扮和合作表演。设计意图：给学生展示的机会，增强学生的自信心和表达能力，体验表演的快乐。2.评价标准学一学教师语言：我们来看看评价小标准吧！第一，能巧用不同的材料进行装扮；第二，能与同伴合作进行表演。我们一起来看看自己的表现吧！学生活动：结合评价标准，对自己和同伴的表演进行自评和互评。设计意图：让学生明确评价标准，学会客观评价自己和他人的表演，提升审美与评价能力。（八）拓展延伸：表演分享小妙招1.表演分享方式多教师语言：用什么方式把我们的表演分享给大家呢？可以请爸爸妈妈来看我们的表演，也可以把表演拍成视频分享给朋友，这样更多人就能看到我们的精彩表演啦！学生活动：了解课后拓展任务，说说自己想分享表演的方式，如现场表演、拍视频分享。设计意图：将课堂学习延伸到课外，鼓励学生分享自己的表演成果，体验分享的快乐。2.表演创意大畅想教师语言：今天我们一起走进了表演的世界，学会了用美术材料装扮角色，还和小伙伴一起合作表演，小朋友们都表现得太棒啦！希望你们以后都能勇敢展示自己，用创意和合作，在属于自己的小舞台上大放光彩哦！学生活动：分享自己本节课的收获，说说自己最喜欢的表演环节和创作方法。设计意图：总结课堂内容，鼓励学生课后继续探索表演与美术的结合，延伸学习兴趣。3.教师结语小朋友们，今天我们一起当了一回小小表演家，用彩纸、布料做出了漂亮的服饰和道具，还和小伙伴们一起合作表演了精彩的节目。舞台虽然不大，但我们的创意和勇气，让这个小舞台变得无比精彩！希望你们以后都能带着这份自信和创意，在生活的大舞台上，尽情展示自己，快乐成长哦！
一起来表演表演准备：找灵感 → 儿歌/故事/古诗化妆间 → 服饰、道具、布景排练厅 → 合作、动作、对话材料巧用：彩纸、纸箱、布料……表演融合：美术 + 音乐 + 舞蹈
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