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（人美）版（2024）美术（二）年级上册
《好看的器皿》教学设计
课题 《好看的器皿》 单元 第2单元 学科 美术 年级 2年级上册
教材分析 《好看的器皿》是一节以“彩泥造型”为核心的小学二年级美术课，聚焦生活中常见的器皿，引导学生感受传统器皿的造型美、色彩美与实用美，学习用彩泥捏制、盘、粘等方法创作器皿作品。教材开篇以宋代天青釉莲花温碗、清代红漆描金攒盒、唐代三彩鸳鸯尊、元代青花缠枝牡丹纹梅瓶等经典器皿为范例，展现了不同材质、不同造型的器皿特色，搭配 “变形记”“变美记” 两个游戏化活动，引导学生学习器皿的制作方法与装饰技巧。教材提供了丰富的学生作品参考，如彩泥花瓶、罐子、小老虎杂物盒、爸爸的茶具等，既贴合二年级学生喜爱动手、乐于创造的学习特点，也为学生提供了多元的创作思路，兼具审美感知、技能学习与创意实践的教学价值。
核心素养目标 审美感知：能观察并说出传统器皿的造型、色彩与装饰特点，感受器皿的实用价值与艺术美，初步了解不同材质器皿的特色。艺术表现：学习用捏、盘、粘等彩泥制作方法，表现器皿的造型，并尝试用花纹、色彩进行装饰，制作出实用又美观的器皿作品。文化理解：了解中国古代器皿的造型与文化内涵，感受传统工艺的魅力，体会器皿与人们生活的紧密联系。创意实践：能结合教材中的作品范例，大胆尝试新颖的造型与装饰，创作具有个性的器皿作品，体会手工创作的乐趣。
重点 学习捏、盘、粘等彩泥制作器皿的方法，掌握器皿的基本造型与装饰技巧。
难点 制作出造型新颖、装饰美观且兼具实用性的器皿作品。
教学过程
一：暖场导入，走进器皿世界1.儿歌念一念教师语言：小朋友们，今天我们要走进一个充满魔法的彩泥世界，一起做一做好看的器皿。跟着老师念这首儿歌吧：彩泥软软魔法多，搓揉按压方法活。手握泥团细雕琢，器皿多样乐呵呵。学生活动：跟着老师有节奏地朗读儿歌，边读边摸一摸身边的杯子、碗等器皿，感受器皿的造型。设计意图：用朗朗上口的儿歌快速引入主题，唤起学生对器皿的生活体验。2.古器皿里的小秘密教师语言：大家看这只宋代的天青釉莲花温碗，它的外形像什么呀？线条摸起来是什么感觉？学生活动：观察天青釉莲花温碗，说一说器皿的外形（像莲花）、线条特点（简约柔美），分享自己的感受。教师补充答案：这只温碗模仿了莲花的外形，线条又简约又柔美，不仅能用来装东西，还特别好看，有很高的艺术价值。设计意图：以经典的古代器皿吸引学生注意力，初步感受器皿的造型美与实用美。二：器皿赏一赏，发现多样造型1.器皿填空小挑战教师语言：书上问我们，生活中的器皿有____、等，它们有、____造型。大家看看这些图片，帮老师填一填吧！学生活动：观察教材中的红漆描金攒盒、三彩鸳鸯尊、青花梅瓶，找出不同的器皿类型和造型，举手回答填空问题。教师补充答案：生活中的器皿有碗、杯子、花瓶、盒子等，它们有圆形、方形、莲花形、动物形等不同的造型。设计意图：通过填空问题，引导学生聚焦器皿的类型与造型特点，为后续创作积累素材。2.不同材质的器皿大赏教师语言：我们来看这几样器皿，有陶瓷的、有漆器的，它们的颜色和样子有什么不一样呀？学生活动：观察红漆描金福寿纹桃式攒盒、三彩鸳鸯尊、青花缠枝牡丹纹梅瓶，说一说不同材质器皿的色彩、造型特点，比如漆器的红色鲜艳、陶瓷的花纹精致。设计意图：引导学生感受不同材质器皿的特色，拓展对器皿多样性的认知。三：方法学一学，解锁彩泥魔法1.感知体验：器皿的制作方法教师语言：书上问我们，还能用什么方法做出有趣的造型呢？大家看这些图片，捏、盘、粘，都是彩泥做器皿的好方法哦。学生活动：观察教材中捏、盘、粘的彩泥制作步骤图，说一说每个步骤的作用，比如捏可以做出器皿的形状，盘可以做出碗的边缘，粘可以装饰器皿。设计意图：引导学生初步了解彩泥制作器皿的基本方法，为动手制作奠定基础。2.变形记：捏出器皿的形状教师语言：书上的 “游戏一 变形记” 邀请我们用彩泥变形。我们先来试试 “捏” 的方法，把泥团捏成碗的形状吧！学生活动：跟着老师一起用彩泥捏制器皿的基本形状，比如捏出碗的内部、瓶的轮廓，感受捏的力度和方法。设计意图：通过动手体验，让学生掌握捏制器皿基本形状的技巧。3.盘一盘：做出器皿的边缘教师语言：接下来我们试试 “盘” 的方法，把彩泥搓成条，一圈一圈盘起来，就能做出碗或者杯子的边缘啦！学生活动：跟着老师用搓好的彩泥条盘出器皿的边缘，尝试做出不同大小、不同高度的器皿造型。设计意图：引导学生学习用盘的方法制作器皿的边缘，丰富器皿的造型层次。4.粘一粘：给器皿穿新衣教师语言：现在我们用 “粘” 的方法，给器皿加上好看的装饰吧！可以粘出花瓣、圆点，让器皿变得更漂亮。学生活动：跟着老师用不同颜色的彩泥粘出简单的花纹，装饰自己的器皿，感受装饰带来的变化。设计意图：引导学生学习用粘的方法装饰器皿，初步感受装饰对器皿美观的作用。四：作品赏一赏，学习变美与创新1.我爱探究：让器皿变好看的方法教师语言：书上问我们，有哪些方法可以让器皿更好看呢？大家看这些彩泥作品，它们用了哪些装饰方法？学生活动：观察教材中的彩泥花瓶、罐子、水杯作品，说一说装饰方法，比如用彩色的圆点、花纹、线条来装饰器皿。教师补充答案：我们可以用不同颜色的彩泥做出花纹、圆点、线条，也可以给器皿加上把手、盖子，让器皿更漂亮。设计意图：通过学生作品范例，引导学生学习器皿的装饰技巧，启发创作思路。2.变美记：给器皿加装饰教师语言：书上的 “游戏二 变美记” 邀请我们给器皿变美。大家想一想，你可以给你的器皿加上什么装饰？学生活动：结合教材中的作品，讨论自己的装饰想法，比如给花瓶粘上花朵，给罐子画上波浪线，给杯子加上把手。设计意图：引导学生主动思考装饰方法，为后续创作做好准备。3.勇于创新：让器皿更新颖教师语言：书上问我们，如何将器皿变得更新颖？大家看这个小老虎杂物盒，它把器皿做成了老虎的样子，是不是特别有创意？学生活动：观察教材中的小老虎杂物盒、小篮筐作品，说一说它们的新颖之处，比如把器皿做成动物的样子、编织的样子，既实用又特别。设计意图：引导学生打破常规，尝试新颖的器皿造型，激发创意实践的兴趣。4.爸爸的茶具：成套器皿的创作教师语言：我们来看这套《爸爸的茶具》，它做了茶壶和杯子，是不是特别实用又温馨？大家想一想，我们还可以做哪些成套的器皿？学生活动：观察教材中的《爸爸的茶具》作品，讨论可以创作的成套器皿，比如一套杯子、一套碗、一套花瓶等。设计意图：引导学生了解成套器皿的创作方式，拓展创作思路。五：创作试一试，做出好看的器皿1.我的器皿小想法教师语言：书上的 “艺术实践” 说，我们可以用喜欢的方法表现一件或一组好看的器皿。大家想一想，你想做什么样的器皿？是碗、杯子，还是花瓶、杂物盒？学生活动：结合教材提示，讨论自己的创作主题，说一说想制作的器皿造型、装饰和用途。设计意图：引导学生明确创作主题，梳理创作思路，为动手创作做好准备。2.器皿大创作教师语言：现在请大家拿出彩泥，开始创作吧！可以用捏、盘、粘的方法，做出自己喜欢的器皿，记得加上好看的装饰哦。学生活动：动手创作，用彩泥制作器皿作品，教师巡回指导，重点帮助学生掌握捏、盘、粘的技巧，鼓励学生大胆尝试新颖的造型。设计意图：让学生将学到的制作方法和装饰技巧转化为艺术创作，落实艺术表现与创意实践目标。六：评价与延伸，分享器皿的快乐1.我会评价：我的器皿我来说教师语言：书上的 “我会评价” 里有两个小问题，我们来对照着评一评自己的作品吧！第一个，你制作的器皿实用吗？第二个，你的作品造型新颖、美观吗？学生活动：展示自己的器皿作品，分享创作想法，说一说自己的作品是什么器皿，用了哪些方法制作和装饰；同伴之间互相欣赏、评价，说一说自己最喜欢的作品。设计意图：结合教材的评价提示，引导学生从多角度评价作品，学会欣赏他人的创作，同时感受器皿的实用美与艺术美。2.器皿安家计划教师语言：书上的 “我能延伸” 说，我们可以把作品放在家里的____。大家想一想，你的器皿可以放在哪里呢？比如放在书桌当笔筒，放在餐桌上当小碗，或者放在客厅当装饰花瓶。学生活动：分享自己的器皿作品的用途和摆放位置，说一说自己的 “器皿安家计划”。设计意图：将课堂学习延伸到生活中，引导学生体会器皿与生活的联系，感受手工创作的实用价值。3.教师结语小朋友们，今天我们一起走进了彩泥的魔法世界，欣赏了好多好看的器皿，也学会了用捏、盘、粘的方法制作器皿，还为它们穿上了漂亮的 “衣服”。老师看到了好多有创意的作品：有可爱的小老虎杂物盒，有温馨的茶具，还有精致的花瓶，每一件都特别棒！希望大家以后能继续用彩泥创造更多有趣的作品，让我们的生活变得更漂亮，好不好？
好看的器皿┌─────────────────┐│ 彩泥魔法，器皿变美 │├─────────────────┤│ 制作方法： ││ 捏 盘 粘 ││ 装饰方法： ││ 花纹 圆点 造型 │├─────────────────┤│ 实用 美观 新颖 │└─────────────────┘
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《好看的器皿》
人美版（新教材）二年级上册
第2单元
核心素养目标
审美感知：能观察并说出传统器皿的造型、色彩与装饰特点，感受器皿的实用价值与艺术美，初步了解不同材质器皿的特色。
艺术表现：学习用捏、盘、粘等彩泥制作方法，表现器皿的造型，并尝试用花纹、色彩进行装饰，制作出实用又美观的器皿作品。
文化理解：了解中国古代器皿的造型与文化内涵，感受传统工艺的魅力，体会器皿与人们生活的紧密联系。
创意实践：能结合教材中的作品范例，大胆尝试新颖的造型与装饰，创作具有个性的器皿作品，体会手工创作的乐趣。
暖场导入，走进器皿世界
儿歌念一念
小朋友们，今天我们要走进一个充满魔法的彩泥世界，一起做一做好看的器皿。跟着老师念这首儿歌吧：彩泥软软魔法多，搓揉按压方法活。手握泥团细雕琢，器皿多样乐呵呵。
古器皿里的小秘密
大家看这只宋代的天青釉莲花温碗，它的外形像什么呀？线条摸起来是什么感觉？
这只温碗模仿了莲花的外形，线条又简约又柔美，不仅能用来装东西，还特别好看，有很高的艺术价值。
器皿赏一赏，发现多样造型
器皿填空小挑战
生活中的器皿有____、____等，它们有____、____造型。大家看看这些图片，帮老师填一填吧！
生活中的器皿有碗、杯子、花瓶、盒子等，它们有圆形、方形、莲花形、动物形等不同的造型。
不同材质的器皿大赏
我们来看这几样器皿，有陶瓷的、有漆器的，它们的颜色和样子有什么不一样呀？
方法学一学，解锁彩泥魔法
感知体验：器皿的制作方法
还能用什么方法做出有趣的造型呢？大家看这些图片，捏、盘、粘，都是彩泥做器皿的好方法哦。
变形记：捏出器皿的形状
“游戏一 变形记” 邀请我们用彩泥变形。我们先来试试 “捏” 的方法，把泥团捏成碗的形状吧！
盘一盘：做出器皿的边缘
接下来我们试试 “盘” 的方法，把彩泥搓成条，一圈一圈盘起来，就能做出碗或者杯子的边缘啦！
粘一粘：给器皿穿新衣
现在我们用 “粘” 的方法，给器皿加上好看的装饰吧！可以粘出花瓣、圆点，让器皿变得更漂亮。
作品赏一赏，学习变美与创新
我爱探究：让器皿变好看的方法
有哪些方法可以让器皿更好看呢？大家看这些彩泥作品，它们用了哪些装饰方法？
我们可以用不同颜色的彩泥做出花纹、圆点、线条，也可以给器皿加上把手、盖子，让器皿更漂亮。
变美记：给器皿加装饰
“游戏二 变美记” 邀请我们给器皿变美。大家想一想，你可以给你的器皿加上什么装饰？
勇于创新：让器皿更新颖
如何将器皿变得更新颖？大家看这个小老虎杂物盒，它把器皿做成了老虎的样子，是不是特别有创意？
爸爸的茶具：成套器皿的创作
我们来看这套《爸爸的茶具》，它做了茶壶和杯子，是不是特别实用又温馨？大家想一想，我们还可以做哪些成套的器皿？
创作试一试，做出好看的器皿
我的器皿小想法
我们可以用喜欢的方法表现一件或一组好看的器皿。大家想一想，你想做什么样的器皿？是碗、杯子，还是花瓶、杂物盒？
器皿大创作
现在请大家拿出彩泥，开始创作吧！可以用捏、盘、粘的方法，做出自己喜欢的器皿，记得加上好看的装饰哦。
评价与延伸，分享器皿的快乐
我们来对照着评一评自己的作品吧！第一，你制作的器皿实用吗？第二，你的作品造型新颖、美观吗？
器皿安家计划
我们可以把作品放在家里的____。大家想一想，你的器皿可以放在哪里呢？比如放在书桌当笔筒，放在餐桌上当小碗，或者放在客厅当装饰花瓶。
教师结语
小朋友们，今天我们一起走进了彩泥的魔法世界，欣赏了好多好看的器皿，也学会了用捏、盘、粘的方法制作器皿，还为它们穿上了漂亮的 “衣服”。老师看到了好多有创意的作品：有可爱的小老虎杂物盒，有温馨的茶具，还有精致的花瓶，每一件都特别棒！希望大家以后能继续用彩泥创造更多有趣的作品，让我们的生活变得更漂亮，好不好？
谢谢观看
人美版（新教材）二年级上册

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