资源简介

(共26张PPT)
《小花猫在睡觉》
人美版（新教材）二年级上册
第3单元
核心素养目标
审美感知：能观察并说出小花猫睡觉的不同姿态、外形特点，感受猫咪睡姿的可爱与画面的主次关系，初步理解概括形状在表现动态中的作用。
艺术表现：学习用概括形状、撕纸、绘画等方式表现小花猫的睡姿，尝试通过大小对比表现画面主次关系，创作出有想象力的猫咪故事画。
文化理解：了解不同艺术作品中猫咪形象的表现方式，感受动物与生活的联系，体会艺术创作中想象力的重要性。
创意实践：能结合教材中的作品范例，大胆想象小花猫的梦境，创作具有个性的猫咪睡觉主题作品，体会美术创作的乐趣。
暖场导入，走进小花猫的梦乡
儿歌念一念
小朋友们，今天我们要走进小花猫的梦乡，看看它们睡觉的可爱样子。跟着老师念这首儿歌吧：小小花猫爱睡觉，时而朝天四脚翘，时而舒展地面靠，时而蜷缩模样妙。
照片里的睡猫萌态
大家看这些照片里的小花猫，它们睡得真香呀！你最喜欢哪一只？它的姿势是什么样的？
这些小花猫有的趴在书上睡，有的蜷缩在衣服里睡，有的躺在钢琴上睡，姿势都特别可爱。
猫咪赏一赏，发现睡姿特点
睡姿小问答
“善于发现” 问了我们两个问题，第一个：小花猫睡觉的姿态是什么样的？第二个：小花猫会在什么地方睡觉？大家结合照片，一起来说一说吧！
小花猫睡觉的姿态有朝天四脚翘、舒展地躺着、蜷缩成一团等；它们会在书上、衣服上、钢琴上、沙发上、床上等各种地方睡觉。
游戏一 找一找：睡姿大集合
我们来玩个 “找睡姿” 的小游戏，看看这些猫咪照片里，藏着儿歌里说的哪些睡姿？朝天四脚翘的、舒展躺着的、蜷缩着的，都找一找吧！
方法学一学，解锁猫咪表现魔法
感知体验：猫咪外形的概括
小花猫复杂的身体外形还能被概括成什么形状呢？大家看这些猫咪的剪影，是不是像一个椭圆形、圆形或者不规则的形状呀？
游戏二 想一想：转动猫咪的身体
“游戏二 想一想” 邀请我们观察转动小花猫的身体，它的姿态发生了哪些变化？大家看这些不同角度的猫咪，它们的身体、四肢、头的位置有什么不一样？
撕纸表现睡姿
怎样用撕纸的方式表现小花猫的睡姿？大家看这些猫咪剪影，我们可以用彩纸撕出猫咪的外形，再添上五官和花纹，就像一只睡梦中的小花猫啦！
合作探究：画面的主次关系
如何通过大和小表现画面的主次关系？大家看这幅《小猫》插画，大的猫咪在前面，小的猫咪在后面，哪个是主要的呀？
画面中前面的大猫咪是主要的，后面的小猫咪是次要的，通过大小对比，我们能一眼看出画面的重点在哪里。
作品赏一赏，学习创意与表现
学生作品里的睡猫故事
我们来看这些学生作品，《甜梦相伴》里，小花猫在睡觉，旁边还有小老鼠；《小猫咪的冠军梦》里，小花猫梦见自己成了冠军，这些作品是不是都很有想象力？
勇于创新：小花猫的梦
大胆想象，小花猫会做什么样的梦？大家想一想，小花猫可能会梦见小鱼干、毛线球，还是和小伙伴一起玩？
不同场景里的睡猫
再来看这两幅作品，《画一道彩虹》里，小花猫在彩虹下睡觉；《猫咪洗衣店》里，小花猫在洗衣机上睡觉，它们的睡觉场景是不是都特别有趣？
主次关系的表现
我们再来看这些作品，主要的猫咪都画得很大、很清楚，次要的东西比如背景、小物件都画得小一点，这样画面是不是一下子就有重点了？
创作试一试，画出睡猫的故事
我的猫咪小计划
我们要发挥想象，创作一幅以 “小花猫睡觉” 为主题的故事画，注意画面的主次关系。大家想一想，你想画小花猫的哪个睡姿？它在什么地方睡觉？做了什么梦？
睡猫故事大创作
现在请大家拿出画纸和彩笔，开始创作吧！可以先画出主要的小花猫，再添上背景和梦境里的东西，记得用大小对比表现主次关系哦。
评价与延伸，分享猫咪的梦
我会评价：我的猫咪我来说
我能延伸：猫咪的冒险之旅
睡醒的小花猫又会开启怎样的冒险之旅呢？我们还可以用 AI 来表现它。希望大家以后能继续观察身边的小动物，用画笔记录它们的可爱瞬间，也可以大胆想象它们的冒险故事哦！
教师结语
小朋友们，今天我们一起走进了小花猫的梦乡，看到了好多可爱的睡姿，也用画笔和想象，给小花猫创造了好多有趣的梦境故事。老师看到了好多有创意的作品：有梦见小鱼干的小花猫，有在彩虹下睡觉的小花猫，还有和小老鼠一起做梦的小花猫，每一幅都充满了童趣和想象。希望大家以后能继续做生活里的有心人，用画笔记录下身边小动物的可爱瞬间，把它们的故事都画下来，好不好？
谢谢观看
人美版（新教材）二年级上册/ 让教学更有效 精品教案 | 美术学科
（人美）版（2024）美术（二）年级上册
《小花猫在睡觉》教学设计
课题 《小花猫在睡觉》 单元 第3单元 学科 美术 年级 2年级上册
教材分析 《小花猫在睡觉》是一节以 “动物动态与创意表现” 为核心的小学二年级美术课，聚焦生活中常见的小花猫，引导学生观察、感受并表现小花猫睡觉的不同姿态，用绘画、撕纸等方式创作以 “小花猫睡觉” 为主题的故事画。教材开篇以儿歌引入，展现了小花猫睡觉的可爱姿态，搭配真实的猫咪照片，引导学生观察睡姿特点与睡觉场景。通过 “找一找”“想一想”“画一画” 三个游戏化活动，学生将学习用概括形状、撕纸、绘画等方式表现小花猫的睡姿，并尝试通过大小对比表现画面主次关系，发挥想象创作小花猫的梦境故事。教材提供了丰富的学生作品范例，涵盖不同睡姿、不同场景的猫咪创作，既贴合二年级学生喜爱小动物、乐于想象与创造的学习特点，也为学生提供了多元的创作思路，兼具审美感知、技能学习与创意实践的教学价值。
核心素养目标 审美感知：能观察并说出小花猫睡觉的不同姿态、外形特点，感受猫咪睡姿的可爱与画面的主次关系，初步理解概括形状在表现动态中的作用。艺术表现：学习用概括形状、撕纸、绘画等方式表现小花猫的睡姿，尝试通过大小对比表现画面主次关系，创作出有想象力的猫咪故事画。文化理解：了解不同艺术作品中猫咪形象的表现方式，感受动物与生活的联系，体会艺术创作中想象力的重要性。创意实践：能结合教材中的作品范例，大胆想象小花猫的梦境，创作具有个性的猫咪睡觉主题作品，体会美术创作的乐趣。
重点 观察并掌握小花猫睡觉的不同姿态，学习用概括形状、撕纸或绘画的方式表现猫咪睡姿。
难点 通过大小对比表现画面主次关系，发挥想象创作富有创意的猫咪故事画。
教学过程
一：暖场导入，走进小花猫的梦乡1.儿歌念一念教师语言：小朋友们，今天我们要走进小花猫的梦乡，看看它们睡觉的可爱样子。跟着老师念这首儿歌吧：小小花猫爱睡觉，时而朝天四脚翘，时而舒展地面靠，时而蜷缩模样妙。学生活动：跟着老师有节奏地朗读儿歌，边读边模仿儿歌里猫咪睡觉的动作。设计意图：用朗朗上口的儿歌快速引入主题，唤起学生对猫咪睡姿的兴趣。2.照片里的睡猫萌态教师语言：大家看这些照片里的小花猫，它们睡得真香呀！你最喜欢哪一只？它的姿势是什么样的？学生活动：观察教材中的猫咪照片，描述猫咪的睡姿，分享自己的感受。教师补充答案：这些小花猫有的趴在书上睡，有的蜷缩在衣服里睡，有的躺在钢琴上睡，姿势都特别可爱。设计意图：以真实的猫咪照片吸引学生注意力，初步感受猫咪睡觉的不同姿态。二：猫咪赏一赏，发现睡姿特点1.睡姿小问答教师语言：“善于发现” 问了我们两个问题，第一个：小花猫睡觉的姿态是什么样的？第二个：小花猫会在什么地方睡觉？大家结合照片，一起来说一说吧！学生活动：再次观察教材中的猫咪照片，举手回答问题，分享自己见过的猫咪睡姿和睡觉地方。教师补充答案：小花猫睡觉的姿态有朝天四脚翘、舒展地躺着、蜷缩成一团等；它们会在书上、衣服上、钢琴上、沙发上、床上等各种地方睡觉。设计意图：通过问题引导，让学生聚焦猫咪的睡姿特点与睡觉场景，为后续创作积累素材。2.游戏一 找一找：睡姿大集合教师语言：我们来玩个 “找睡姿” 的小游戏，看看这些猫咪照片里，藏着儿歌里说的哪些睡姿？朝天四脚翘的、舒展躺着的、蜷缩着的，都找一找吧！学生活动：分组在猫咪照片里找出儿歌里提到的睡姿，互相说一说这些睡姿的特点。设计意图：通过游戏化活动，强化学生对猫咪睡姿的记忆，加深对不同姿态的理解。三：方法学一学，解锁猫咪表现魔法1.感知体验：猫咪外形的概括教师语言：小花猫复杂的身体外形还能被概括成什么形状呢？大家看这些猫咪的剪影，是不是像一个椭圆形、圆形或者不规则的形状呀？学生活动：观察教材中的猫咪剪影和绘画作品，说一说猫咪身体可以概括成的形状，比如椭圆形、圆形、长方形等。设计意图：引导学生学习用概括形状的方法表现猫咪的外形，降低创作难度。2.游戏二 想一想：转动猫咪的身体教师语言：“游戏二 想一想” 邀请我们观察转动小花猫的身体，它的姿态发生了哪些变化？大家看这些不同角度的猫咪，它们的身体、四肢、头的位置有什么不一样？学生活动：观察教材中不同姿态的猫咪绘画作品，说一说转动身体后猫咪姿态的变化，比如头的方向、四肢的位置、身体的角度都不一样了。设计意图：引导学生理解不同角度下猫咪睡姿的变化，为表现多样的姿态奠定基础。3.撕纸表现睡姿教师语言：怎样用撕纸的方式表现小花猫的睡姿？大家看这些猫咪剪影，我们可以用彩纸撕出猫咪的外形，再添上五官和花纹，就像一只睡梦中的小花猫啦！学生活动：跟着老师用彩纸撕出简单的猫咪外形，尝试用撕纸的方式表现猫咪的睡姿。设计意图：引导学生学习用撕纸的方式表现猫咪睡姿，丰富创作的表现形式。4.合作探究：画面的主次关系教师语言：如何通过大和小表现画面的主次关系？大家看这幅《小猫》插画，大的猫咪在前面，小的猫咪在后面，哪个是主要的呀？学生活动：观察教材中的《小猫》插画，说一说画面中大小猫咪的主次关系，理解用大小对比表现主次的方法。教师补充答案：画面中前面的大猫咪是主要的，后面的小猫咪是次要的，通过大小对比，我们能一眼看出画面的重点在哪里。设计意图：引导学生理解画面主次关系的表现方法，让后续的创作更有层次感。四：作品赏一赏，学习创意与表现1.学生作品里的睡猫故事教师语言：我们来看这些学生作品，《甜梦相伴》里，小花猫在睡觉，旁边还有小老鼠；《小猫咪的冠军梦》里，小花猫梦见自己成了冠军，这些作品是不是都很有想象力？学生活动：观察教材中的学生作品，说一说每幅作品里的猫咪睡姿和梦境故事，分享自己的感受。设计意图：通过学生作品范例，启发学生的创作思路，引导学生发挥想象表现猫咪的梦境。2.勇于创新：小花猫的梦教师语言：大胆想象，小花猫会做什么样的梦？大家想一想，小花猫可能会梦见小鱼干、毛线球，还是和小伙伴一起玩？学生活动：结合教材中的作品，讨论小花猫可能做的梦，分享自己的想象，比如梦见自己在追蝴蝶、在吃大餐、在太空里飞等。设计意图：引导学生大胆发挥想象，为创作猫咪故事画做好准备。3.不同场景里的睡猫教师语言：再来看这两幅作品，《画一道彩虹》里，小花猫在彩虹下睡觉；《猫咪洗衣店》里，小花猫在洗衣机上睡觉，它们的睡觉场景是不是都特别有趣？学生活动：观察教材中的《画一道彩虹》《猫咪洗衣店》作品，说一说猫咪睡觉的场景，讨论还可以给猫咪设计哪些有趣的睡觉地方。设计意图：引导学生拓展猫咪睡觉场景的想象，丰富画面的内容和创意。4.主次关系的表现教师语言：我们再来看这些作品，主要的猫咪都画得很大、很清楚，次要的东西比如背景、小物件都画得小一点，这样画面是不是一下子就有重点了？学生活动：再次观察教材中的学生作品，说一说画面中主次关系的表现方法，比如主要的猫咪画大、画在前面，次要的背景画小、画在后面。设计意图：强化学生对画面主次关系的理解，让创作更有层次感。五：创作试一试，画出睡猫的故事1.我的猫咪小计划教师语言：“艺术实践” 说，我们要发挥想象，创作一幅以 “小花猫睡觉” 为主题的故事画，注意画面的主次关系。大家想一想，你想画小花猫的哪个睡姿？它在什么地方睡觉？做了什么梦？学生活动：结合教材提示，讨论自己的创作主题，说一说想表现的猫咪睡姿、睡觉场景和梦境故事。设计意图：引导学生明确创作主题，梳理创作思路，为动手创作做好准备。2.睡猫故事大创作教师语言：现在请大家拿出画纸和彩笔，开始创作吧！可以先画出主要的小花猫，再添上背景和梦境里的东西，记得用大小对比表现主次关系哦。学生活动：动手创作，用绘画的方式表现小花猫睡觉的场景和梦境故事，教师巡回指导，重点帮助学生表现猫咪的睡姿和画面主次关系。设计意图：让学生将学到的观察方法和表现技巧转化为艺术创作，落实艺术表现与创意实践目标。六：评价与延伸，分享猫咪的梦1.我会评价：我的猫咪我来说教师语言：我们来对照着评一评自己的作品吧！第一个，你知道怎样表现小花猫不同的睡姿吗？第二个，你的画面有主有次、富有想象力吗？学生活动：展示自己的猫咪作品，分享创作想法，说一说自己的作品里猫咪的睡姿、睡觉的地方和梦境故事；同伴之间互相欣赏、评价，说一说自己最喜欢的作品。设计意图：结合教材的评价提示，引导学生从多角度评价作品，学会欣赏他人的创作，同时感受不同作品的创意与美感。2.我能延伸：猫咪的冒险之旅教师语言：睡醒的小花猫又会开启怎样的冒险之旅呢？我们还可以用 AI 来表现它。希望大家以后能继续观察身边的小动物，用画笔记录它们的可爱瞬间，也可以大胆想象它们的冒险故事哦！学生活动：分享自己后续的延伸创作想法，比如画小花猫睡醒后的冒险故事、用 AI 生成猫咪的冒险场景等。设计意图：将课堂学习延伸到生活中，引导学生持续观察和表现身边的小动物，体会美术创作的无限可能。3.教师结语小朋友们，今天我们一起走进了小花猫的梦乡，看到了好多可爱的睡姿，也用画笔和想象，给小花猫创造了好多有趣的梦境故事。老师看到了好多有创意的作品：有梦见小鱼干的小花猫，有在彩虹下睡觉的小花猫，还有和小老鼠一起做梦的小花猫，每一幅都充满了童趣和想象。希望大家以后能继续做生活里的有心人，用画笔记录下身边小动物的可爱瞬间，把它们的故事都画下来，好不好？
小花猫在睡觉┌─────────────────┐│ 睡姿：蜷缩 舒展 朝天 │├─────────────────┤│ 表现方法： ││ 概括形状 撕纸 绘画 ││ 画面技巧： ││ 大小对比 主次分明 │├─────────────────┤│ 场景+梦境=我的故事画 │└─────────────────┘
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