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（人美）版（2024）美术（二）年级上册
《新颖的小钟表》教学设计
课题 《新颖的小钟表》 单元 第5单元 学科 美术 年级 2年级上册
教材分析 《新颖的小钟表》是一节以 “创意钟表设计与制作” 为核心的小学二年级美术课，聚焦生活中多样的钟表样式，引导学生观察钟表的外形结构、材料运用与数字设计，学习用身边材料制作新颖实用的小钟表。教材开篇以古代日晷引入，展现了计时工具的历史演变，搭配花朵、动物、交通工具等不同造型的现代钟表照片，展现了钟表世界的多样与创意。通过 “遨游钟表王国”“找一找”“创意秀” 三个游戏化活动，学生将学习钟表的外部组成、材料运用与数字设计方法，再结合学生作品范例，启发创意制作思路。教材提供了丰富的创意钟表作品，涵盖拼贴、彩纸、废旧材料等多种形式，既贴合二年级学生喜爱动手、乐于创造的学习特点，也为学生提供了多元的创作思路，兼具审美感知、动手实践与创意表达的教学价值。
核心素养目标 审美感知：能观察并说出不同钟表的外形、材料与数字设计特点，感受钟表造型的多样美感，初步理解实用与美观结合的设计理念。艺术表现：学习用身边的材料设计制作钟表的外形、数字和指针，掌握钟表的基本结构，创作出新颖实用的小钟表作品。文化理解：了解日晷等古代计时工具，感受计时工具的发展变化，体会钟表在生活中的重要作用，养成珍惜时间的习惯。创意实践：能结合教材中的作品范例，大胆尝试不同的材料与造型，创作具有个性的创意钟表作品，体会手工制作的乐趣。
重点 观察钟表的外部组成与结构特点，能用身边材料制作出基本的钟表造型。
难点 设计新颖独特的钟表外形，用创意的方式表现数字与指针，让作品既美观又实用。
教学过程
一：暖场导入，走进钟表王国1.儿歌念一念教师语言：小朋友们，今天我们一起走进《新颖的小钟表》，跟着老师念这首儿歌吧：小钟表，真好看，秒针分针不停转。珍惜时间习惯好，学习生活好伙伴。学生活动：跟着老师有节奏地朗读儿歌，边读边说一说自己家里的钟表。设计意图：用朗朗上口的儿歌快速引入主题，唤起学生对钟表的生活体验。2.日晷的小秘密教师语言：大家看这张古代的日晷，它是古代人用来计时的工具，是不是很神奇？它和我们现在的钟表有什么不一样？学生活动：观察教材中的日晷照片，描述日晷的外形特点，分享自己对古代计时工具的了解。教师补充答案：日晷是人类在天文计时领域的重大发明，已经沿用了几千年，它通过太阳的影子来计时，和我们现在的钟表很不一样，充满了古人的智慧。设计意图：以古代计时工具吸引学生注意力，初步感受计时工具的发展变化。二：钟表大赏，认识多样钟表1.善于发现：生活中的钟表样式教师语言：生活中都有哪些样式的小钟表？大家看这些照片，花朵的、螺旋的、小黄鸭的、中国结的、狮子的、机械的、摩托车的，它们都有什么不一样？学生活动：观察教材中的钟表照片，说出不同钟表的造型、颜色和特点，分享自己见过的其他创意钟表。教师补充答案：生活中有很多不同样式的钟表，有花朵形状的、动物造型的、交通工具造型的，还有传统的、科技感的，它们的样子和功能都很丰富。设计意图：通过多样的钟表照片，引导学生了解钟表的多样造型，为后续创作积累素材。2.游戏一 遨游钟表王国：钟表特点分享教师语言：我们来玩个 “遨游钟表王国” 的小游戏，选一款你最喜欢的钟表，说说它的样子和特别之处吧！学生活动：分组分享自己最喜欢的钟表，说一说它的外形、颜色和创意点，互相交流对不同钟表的感受。设计意图：通过分享交流，让学生进一步了解不同钟表的设计特点，激发对钟表制作的兴趣。三：钟表探秘，了解结构与材料1.感知体验：钟表的外部组成教师语言：小钟表外部包括哪些部分？大家看这些钟表，它们都有什么共同的部分？学生活动：观察教材中的钟表图片，说出钟表的外部组成部分，比如表盘、数字、指针、表壳。教师补充答案：钟表的外部主要由表盘、数字、指针和表壳组成，有的还有表链、装饰等部分，这些部分让钟表既能计时，又很美观。设计意图：引导学生了解钟表的基本结构，为后续制作奠定基础。2.认时间小练习教师语言：书上还问我们，怎样通过小钟表认识时间？大家看这些小朋友正在认钟表，谁能说说怎么看时针和分针？学生活动：观察教材中小朋友认钟表的照片，说一说认时间的方法，分享自己认识钟表的小技巧。教师补充答案：短的是时针，长的是分针，时针指向几就是几点，分针走一小格是一分钟，这样就能读出时间啦。设计意图：引导学生了解钟表的实用功能，体会钟表与生活的联系。3.合作探究：钟表的制作材料与数字设计教师语言：两个问题，第一个，这些创意小钟表用了哪些材料制作？第二个，钟表上的字符是怎么设计的？大家看这些作品，用了什么材料？数字有什么不一样？学生活动：观察教材中的创意钟表作品，说一说制作材料，比如蔬菜、纸、木头、彩纸；讨论数字的设计方法，比如用水果、形状、不同字体来表现数字。教师补充答案：这些钟表用了很多材料，比如胡萝卜、水果、彩纸、木头等；数字也可以用不同的方式设计，比如用水果片、几何形状、创意字体来表现，让钟表更有趣。设计意图：引导学生了解钟表的材料运用与数字设计方法，为创意制作提供思路。4.游戏二 找一找：钟表结构大集合教师语言：我们来玩个 “找一找” 的小游戏，看看这些创意钟表里，哪些是表盘？哪些是数字？哪些是指针？谁找得又快又准？学生活动：分组在教材的创意钟表作品中找出表盘、数字和指针，互相说一说自己找到的部分。设计意图：通过游戏化活动，强化学生对钟表结构的理解，加深对各部分的认识。四：创意秀，学习多样制作方法1.游戏三 创意秀：钟表创意大赏教师语言：我们来玩个 “创意秀” 的小游戏，看看这些学生作品，猫头鹰的、房子的、收音机造型的钟表，它们的创意点在哪里？学生活动：观察教材中的学生作品，说一说钟表的创意造型和设计，分享自己喜欢的创意点。设计意图：通过创意作品范例，启发学生的制作思路，激发创意灵感。2.创意钟表作品赏析教师语言：我们来看这些学生作品，猫头鹰造型的钟表、太阳造型的钟表，还有用树枝做的花朵钟表，是不是都特别有创意？它们用了什么材料？学生活动：观察教材中的创意钟表作品，说一说制作材料和创意表现，讨论还可以用哪些材料制作钟表。教师补充答案：我们可以用彩纸、卡纸、树枝、废旧纸盒、水果、木头等很多身边的材料来制作钟表，把它们变成有趣的造型，既环保又好看。设计意图：引导学生了解多样的制作材料和创意表现方式，拓宽创作思路。3.多样钟表创意赏析教师语言：再来看这个钟表店的作品，有熊猫的、企鹅的、机器人的，还有传统狮子造型的，是不是每一款都不一样？学生活动：观察教材中的钟表店作品，说一说不同钟表的创意造型和数字设计，分享自己的创作灵感。设计意图：通过丰富的作品范例，引导学生感受钟表设计的多样性，激发创作的积极性。4.钟表零件小认识教师语言：书上还给我们展示了钟表的表芯和指针，这些零件能让钟表走起来，大家看，有表芯、时针、分针、秒针，我们制作的时候可以用这些零件，也可以自己做装饰性的指针哦。学生活动：观察教材中的钟表零件图片，说一说表芯和指针的作用，讨论如何用零件制作会走的钟表。设计意图：引导学生了解钟表的内部零件，为后续延伸制作会走的钟表奠定基础。五：创作实践，制作我的新颖小钟表1.我的钟表制作计划教师语言：我们要用身边的材料设计制作一个美观新颖的小钟表。大家想一想，你想做什么样的钟表？打算用什么材料？怎么设计数字和指针？学生活动：结合教材提示，完善自己的创作计划，说一说钟表的造型、制作材料、数字设计和指针设计。设计意图：引导学生明确创作主题和步骤，为动手创作做好准备。2.小钟表大制作教师语言：现在请大家拿出准备好的材料，开始制作吧！先做出钟表的表壳和表盘，再加上数字和指针，注意要让钟表既美观又实用哦。学生活动：动手创作，用身边的材料制作创意钟表，教师巡回指导，重点帮助学生表现钟表的基本结构，鼓励学生大胆创新造型和数字设计。设计意图：让学生将学到的结构知识和创意转化为艺术创作，落实艺术表现与创意实践目标。六：评价与延伸，分享创意与收获1.我会评价：我的钟表我来说教师语言：我们来对照着评一评自己的作品吧！第一个，你能设计小钟表吗？第二个，你设计的小钟表新颖又实用吗？第三个，你能用自己设计的钟表认识时间吗？学生活动：展示自己的钟表作品，分享制作过程和设计理念，说一说自己的钟表用了什么材料，有什么创意；同伴之间互相欣赏、评价，说一说自己最喜欢的创意钟表。设计意图：结合教材的评价提示，引导学生从多角度评价作品，学会欣赏他人的创意，同时感受不同钟表设计的美感与实用性。2.我能延伸：让钟表走起来教师语言：我们可以探秘表芯的世界，让自己设计的小钟表走起来。希望大家以后能继续发挥想象，用更多材料制作创意钟表，也可以试试装上表芯，让你的钟表真正走起来哦！学生活动：分享自己后续的延伸创作想法，比如给钟表装上表芯、用废旧材料制作更多创意钟表、设计主题钟表系列等。设计意图：将课堂学习延伸到生活中，引导学生尝试更深入的制作，体会手工创作的乐趣与成就感。3.教师结语小朋友们，今天我们一起走进了钟表的奇妙世界，认识了古代的日晷和现代的创意钟表，了解了钟表的结构和制作材料，也用身边的材料，做出了好多新颖又实用的小钟表。老师看到了好多有创意的作品：有动物造型的、有花朵形状的、还有用水果和树枝做的，每一款都充满了巧思和创意。希望大家以后能继续做生活里的小设计师，用自己的双手创造更多有趣的作品，也别忘了，钟表是我们学习生活的好伙伴，要珍惜每一分钟哦！
新颖的小钟表┌─────────────────┐│ 钟表结构：表盘 数字 指针 表壳│├─────────────────┤│制作材料：彩纸 卡纸 废旧材料 自然材料 ││创意设计：造型多样 数字独特 色彩美观 │├─────────────────┤│ 实用又美观，珍惜每一分钟 │└─────────────────┘
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《新颖的小钟表》
人美版（新教材）二年级上册
第5单元
核心素养目标
审美感知：能观察并说出不同钟表的外形、材料与数字设计特点，感受钟表造型的多样美感，初步理解实用与美观结合的设计理念。
艺术表现：学习用身边的材料设计制作钟表的外形、数字和指针，掌握钟表的基本结构，创作出新颖实用的小钟表作品。
文化理解：了解日晷等古代计时工具，感受计时工具的发展变化，体会钟表在生活中的重要作用，养成珍惜时间的习惯。
创意实践：能结合教材中的作品范例，大胆尝试不同的材料与造型，创作具有个性的创意钟表作品，体会手工制作的乐趣。
暖场导入，走进钟表王国
儿歌念一念
日晷的小秘密
大家看这张古代的日晷，它是古代人用来计时的工具，是不是很神奇？它和我们现在的钟表有什么不一样？
日晷是人类在天文计时领域的重大发明，已经沿用了几千年，它通过太阳的影子来计时，和我们现在的钟表很不一样，充满了古人的智慧。
钟表大赏，认识多样钟表
善于发现：生活中的钟表样式
生活中都有哪些样式的小钟表？大家看这些照片，花朵的、螺旋的、小黄鸭的、中国结的、狮子的、机械的、摩托车的，它们都有什么不一样？
生活中有很多不同样式的钟表，有花朵形状的、动物造型的、交通工具造型的，还有传统的、科技感的，它们的样子和功能都很丰富。
游戏一 遨游钟表王国：钟表特点分享
我们来玩个 “遨游钟表王国” 的小游戏，选一款你最喜欢的钟表，说说它的样子和特别之处吧！
钟表探秘，了解结构与材料
感知体验：钟表的外部组成
钟表的外部主要由表盘、数字、指针和表壳组成，有的还有表链、装饰等部分，这些部分让钟表既能计时，又很美观。
小钟表外部包括哪些部分？大家看这些钟表，它们都有什么共同的部分？
认时间小练习
怎样通过小钟表认识时间？大家看这些小朋友正在认钟表，谁能说说怎么看时针和分针？
短的是时针，长的是分针，时针指向几就是几点，分针走一小格是一分钟，这样就能读出时间啦。
合作探究：钟表的制作材料与数字设计
两个问题，第一个，这些创意小钟表用了哪些材料制作？第二个，钟表上的字符是怎么设计的？大家看这些作品，用了什么材料？数字有什么不一样？
这些钟表用了很多材料，比如胡萝卜、水果、彩纸、木头等；数字也可以用不同的方式设计，比如用水果片、几何形状、创意字体来表现，让钟表更有趣。
游戏二 找一找：钟表结构大集合
我们来玩个 “找一找” 的小游戏，看看这些创意钟表里，哪些是表盘？哪些是数字？哪些是指针？谁找得又快又准？
创意秀，学习多样制作方法
游戏三 创意秀：钟表创意大赏
我们来玩个 “创意秀” 的小游戏，看看这些学生作品，猫头鹰的、房子的、收音机造型的钟表，它们的创意点在哪里？
创意钟表作品赏析
我们来看这些学生作品，猫头鹰造型的钟表、太阳造型的钟表，是不是都特别有创意？它们用了什么材料？
多样钟表创意赏析
再来看这个钟表店的作品，有熊猫的、企鹅的、机器人的，还有传统狮子造型的，是不是每一款都不一样？
钟表零件小认识
钟表的表芯和指针，这些零件能让钟表走起来，大家看，有表芯、时针、分针、秒针，我们制作的时候可以用这些零件，也可以自己做装饰性的指针哦。
创作实践，制作我的新颖小钟表
我的钟表制作计划
我们要用身边的材料设计制作一个美观新颖的小钟表。大家想一想，你想做什么样的钟表？打算用什么材料？怎么设计数字和指针？
小钟表大制作
现在请大家拿出准备好的材料，开始制作吧！先做出钟表的表壳和表盘，再加上数字和指针，注意要让钟表既美观又实用哦。
评价与延伸，分享创意与收获
我会评价：我的钟表我来说
我们来对照着评一评自己的作品吧！第一个，你能设计小钟表吗？第二个，你设计的小钟表新颖又实用吗？第三个，你能用自己设计的钟表认识时间吗？
我能延伸：让钟表走起来
我们可以探秘表芯的世界，让自己设计的小钟表走起来。希望大家以后能继续发挥想象，用更多材料制作创意钟表，也可以试试装上表芯，让你的钟表真正走起来哦！
教师结语
小朋友们，今天我们一起走进了钟表的奇妙世界，认识了古代的日晷和现代的创意钟表，了解了钟表的结构和制作材料，也用身边的材料，做出了好多新颖又实用的小钟表。老师看到了好多有创意的作品：有动物造型的、有花朵形状的、还有用水果和树枝做的，每一款都充满了巧思和创意。希望大家以后能继续做生活里的小设计师，用自己的双手创造更多有趣的作品，也别忘了，钟表是我们学习生活的好伙伴，要珍惜每一分钟哦！
谢谢观看
人美版（新教材）二年级上册

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