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人教2019版必修二英语Unit5 Music Reading and Thinking 教学评一体化设计（全套教案+学案+测评案｜全程学法渗透）
（阅读专项课｜音乐主题阅读｜文本解读与思维品质培养｜）
第一部分 教案
一、基本信息
1.课题：Unit5 Music Reading and Thinking
2.课时：1课时（45分钟）
3.授课年级：高一
4.学科：高中英语
5.学情分析
高一学生已完成前四个单元及本单元听说板块学习，初步掌握音乐主题词汇与基础句型，具备一定阅读能力，但对音乐主题阅读与文本解读的方法运用不熟练，阅读能力有待提升。学生对音乐话题有浓厚兴趣但了解不够深入，用英语进行音乐主题阅读与文本解读的能力不足。学生现存短板：不掌握"读前预测—读中探究—读后思辨输出"的一体化阅读流程；不会运用阅读策略高效获取信息；阅读中存在主旨把握不准、细节理解不深、推理判断能力弱的问题；无法结合音乐类型、音乐爱好、音乐影响、文化价值等多维度展开深度思考，阅读迁移能力不足。同时学生缺少"阅读输入—文本探究—内化理解—思辨输出—互评提升"的闭环阅读训练模式，自评互评聚焦语言准确性、忽视文本理解与思维深度。本课以音乐为阅读载体，依托英语学习活动观，落实以读促思、读写结合，嵌入全过程评价，帮助学生掌握阅读策略与文本解读方法，树立健康的音乐审美观念，培养思维品质与跨文化交际能力。
6.学科核心素养目标
（1）语言能力：掌握音乐主题核心词汇及固定搭配；掌握预测、略读、寻读、推理判断等阅读策略；熟练运用文本结构与表达方法；能读懂音乐主题文章并提取关键信息，能围绕音乐进行条理清晰、有深度的文本解读与思辨表达。
（2）文化意识：了解中外音乐的丰富内涵与多样类型；认知不同国家音乐文化的差异与特色；理解音乐的当代价值与意义，感受中华优秀传统音乐的魅力，增强文化自信与民族自豪感，培养全球视野与跨文化交际能力，树立人类命运共同体意识。
（3）思维品质：通过阅读预测与推理，培养逻辑思维与预判能力；通过分析文章结构与写作方法，锻炼结构化思维与分析能力；通过思考音乐的意义与价值，培养批判性思维与辩证思维；通过思辨表达与观点阐述，培养创造性思维与高阶思维能力。
（4）学习能力：掌握"读前预测话题—读中析文明理—读后思辨输出"的阅读结合学习方法，形成"以读促思、以思促读"的阅读学习模式；养成文本分析、阅读复盘改进的习惯，提升主题阅读迁移与综合语言运用能力。
7.教学重难点
（1）教学重点：掌握音乐主题核心词汇与常用表达；掌握预测、略读、寻读、推理判断四大阅读策略；熟练运用文本结构，完成规范的音乐主题阅读理解。
（2）教学难点：把握文章的深层含义与音乐文化内涵；运用阅读策略对音乐进行有效理解与分析；结合主题进行有深度、有说服力的思辨表达，做到主旨清晰、细节准确、推理合理、评价客观、有思想深度。
8.教学准备：音乐主题阅读材料、阅读策略指导图、文本结构图、思维发展路径图、分层阅读任务单、阅读评价量表、音乐文化拓展资料
9.教学方法：读写结合法、任务驱动法、分层教学法、情境教学法、教学评一体化闭环教学法
10.学法指导：引导学生固化"读前预测话题—读中析文明理—读后思辨输出"的阅读路径，攻克文本解读不深入、思维不清晰的难点。
二、教学过程
（一）读前导入铺垫（5分钟）
1.情境激趣：播放不同类型音乐片段，展示中外音乐家与演唱会图片，提问What do you know about music 引发学生对音乐的思考与表达欲望。
2.词汇铺垫：精讲音乐相关核心词汇与表达，拓展词性与高频搭配，扫清阅读障碍。
3.话题铺垫：简单介绍音乐的重要意义，点明本课核心任务：读懂音乐主题文章、学会用英语进行音乐主题文本解读与思辨表达。
4.课题点明：Today we will read a passage about music and learn to analyze the text and express our opinions about music in English.
5.学法渗透：阅读训练先预测话题与内容，再带着问题读，读完后分析结构、思辨输出，先保证读懂大意，再深入理解思考。
（二）读中探究理解（20分钟·核心重点）
活动一 读前预测、定方向（5分钟）
1.任务要求：学生观察图片、标题与题干，预测阅读话题与主要内容，激活背景知识。
2.预测引导：引导学生从主题、问题、观点、原因四个维度进行预测，梳理可能涉及的词汇与表达。
3.策略指导：讲解预测策略——根据图片、标题、题干、选项预判话题与内容，带着问题有目的地读，提高阅读效率与准确性。
4.过程评价：对预测合理、思路清晰的学生进行课堂记录与口头表扬，鼓励主动思考。
活动二 略读抓主旨、明结构（7分钟）
1.分层略读任务：基础层读懂阅读材料大意与主要话题；提升层抓住阅读材料的结构与主要观点；拓展层梳理阅读材料的整体框架与写作方法。
2.第一遍阅读：学生快速阅读，关注主旨大意与整体结构，完成主旨题，不纠结细节。
3.核对讨论：同桌核对答案，讨论阅读材料大意，互助答疑。
4.策略指导：讲解略读策略——快速浏览文章，关注首段尾段、每段首句，快速把握主旨大意与文章结构，提高阅读效率。
活动三 寻读提信息、理细节（8分钟）
1.分层寻读任务：基础层捕捉具体信息与细节要点；提升层梳理阅读材料的关键信息与观点；拓展层分析阅读材料的信息组织与论证方法。
2.第二遍阅读：学生仔细阅读，关注细节信息，完成细节题与填空题，边读边划关键信息。
3.策略指导：讲解推理判断策略——根据用词、上下文推断作者的态度、观点与意图，理解阅读材料的深层含义与音乐文化内涵。
4.结构分析：师生共同分析文章的结构与写作方法，构建文本知识框架，为思辨输出做准备。
（三）读后思辨输出（15分钟）
1.分层思辨任务
基础层：套用表达模板与核心句型，围绕音乐进行简单思辨表达，保证观点明确、无语法错误，做到基本表达。
提升层：自主组织内容，优化句式，运用思维发展路径，完成一段60词左右规范表达，观点清晰、分析深入、评价客观、语言流畅、逻辑连贯、有一定深度。
拓展层：结合音乐类型、音乐爱好、音乐影响、文化价值等多维度，进行一段80词左右高质量思辨表达，观点鲜明、论据充分、分析深入、评价客观、逻辑严谨、语言优美、有说服力与思想深度。
2.限时准备：5分钟准备时间，学生整理思路、组织语言、撰写提纲。
3.展示互评：依据阅读评价量表，同桌互评、小组点评，重点纠正观点不明确、分析不深入、评价不客观等问题。
4.展示点评：抽取分层学生作品展示，师生共同点评，总结亮点与不足，统一优化方法。
5.素养升华：引导学生感悟音乐的丰富内涵与独特魅力，理解音乐的文化价值与教育意义，树立健康的音乐审美观念，培养对中华优秀传统音乐的热爱与自豪感，学会在跨文化交流中欣赏不同音乐文化、讲好中国音乐故事，为构建人类命运共同体贡献力量。
（四）课堂小结（3分钟）
1.知识小结：梳理四大阅读策略、文本结构与音乐主题核心句型。
2.能力小结：掌握阅读结合学习方法，能独立完成阅读理解与思辨表达，规范英语阅读。
3.素养小结：认知音乐的丰富内涵，增强音乐审美与文化自信，培养思维品质与跨文化交际能力。
（五）当堂检测（2分钟）
1.口头检测：抽查四大阅读策略、文本结构背诵复述。
2.书面微练：补全阅读关键词、改写观点句型，当堂巩固阅读知识。
（六）分层作业（2分钟）
基础层：背诵音乐主题核心词汇与句型，整理阅读策略，跟读阅读材料并模仿发音。
提升层：写一段关于音乐的思辨表达，摘抄高级词汇与句型并仿写6组，梳理阅读易错点。
拓展层：以"The Role of Music in Our Life"为主题，写一篇100词左右英语短文，阐述音乐在生活中的作用与意义。
三、板书设计
Unit5 Reading and Thinking Music
1.Reading strategies
Predict→Skim→Scan→Infer
2.Text structure
Introduction→Body→Conclusion
3.Thinking path
Understanding→Analysis→Evaluation→Creation
4.Theme
Enjoy music,enrich life
四、教后反思
本课采用"读前铺垫—读中探究—策略指导—结构分析—分层思辨—互评提升"的阅读闭环教学模式，严格落实教学评一体化。以音乐为阅读载体，聚焦阅读能力与思维品质双重培养，通过梯度任务覆盖全体学生，有效帮助学生掌握四大阅读策略与文本解读方法，实现以读促思、读写结合，同时渗透音乐审美、文化自信与音乐素养的育人理念，落实核心素养。
现存不足：部分学生阅读策略运用不熟练，不会略读与寻读；阅读中主旨把握不准，细节理解不深；推理判断能力较弱，不会深层理解文本内涵；思辨表达中观点不明确、分析不深入、评价不客观；对"音乐"的文化思考较浅，思维深度不足；部分学生跨文化交际能力较弱，不会用英语讲好中国音乐故事。
后续改进：增设阅读策略专项训练与套用训练；整理阅读高频句型，强化阅读训练；补充思辨表达句型与高级句式素材，丰富表达层次；增加主题阅读拓展训练，引导学生深度挖掘音乐的文化内涵与教育价值；增设思维能力训练，培养学生观点明确、分析深入的思辨能力，全面提升学生阅读能力与思维素养。
第二部分 学案
Unit5 Music Reading and Thinking 导学案
班级： 姓名： 学号： 得分：
一、学习目标
1.掌握音乐主题核心词汇与固定搭配，夯实阅读基础。
2.掌握预测、略读、寻读、推理判断四大阅读策略，能读懂音乐主题阅读材料并提取关键信息。
3.熟练掌握文本结构与思维发展路径，完成规范的音乐主题阅读理解与思辨表达，做到主旨清晰、细节准确、推理合理。
4.了解音乐的丰富内涵，树立健康的音乐审美观念，增强思维品质与跨文化交际能力。
二、预习导学
（一）核心词汇短语英汉互译
1.music________
2.musician________
3.performance________
4.classical________
5.traditional________
6.流行的________
7.摇滚________
8.民间的________
9.乐器________
10.节奏________
（二）预习思考
1.What role does music play in our life
2.How does music affect people
（三）预习疑点：
三、课中合作探究
（一）阅读要点梳理
1.Four reading strategies:_______,_______,_______,_______
2.Main idea of the passage:________
3.Text structure:________→________→________
4.Thinking path:________→________→________→________
（二）核心句型补全积累
1.Music plays an important________in our daily life.
2.There are many different________(kind)of music in the world.
3.Music can bring us joy and________(happy).
4.________a word,music is an important part of our life.
（三）思维发展路径
Understanding→Analysis→Evaluation→Creation
四、课堂达标自测
（一）词形填空（30分）
1.Many people enjoy________(listen)to music in their spare time.
2.Music can make us feel________(relax)and happy.
3.There are many different________(kind)of music in the world.
4.He is a famous________(music)and he writes his own songs.
5.The________(perform)was wonderful and we all enjoyed it.
（二）句型翻译（30分）
1.音乐在我们的生活中起着重要作用。
2.有许多不同种类的音乐。
3.总之，音乐给我们带来快乐。
（三）简答梳理（40分）
List the four reading strategies and the text structure briefly.
导学案参考答案
二、预习导学
（一）1.音乐 2.音乐家 3.表演；演出 4.古典的 5.传统的 6.pop 7.rock 8.folk 9.instrument 10.rhythm
三、课中合作探究
（一）1.Predict/Skim/Scan/Infer 2.Talk about music types and the role of music in our life 3.Introduction/Body/Conclusion 4.Understanding/Analysis/Evaluation/Creation
（二）1.role 2.kinds 3.happiness 4.In
四、课堂达标自测
（一）1.listening 2.relaxed 3.kinds 4.musician 5.performance
（二）1.Music plays an important role in our life. 2.There are many different kinds of music. 3.In a word,music brings us joy.
（三）Four reading strategies: ①Predict:predict the topic and content before reading ②Skim:read quickly to get the main idea and structure ③Scan:read carefully to find specific information and details ④Infer:guess the author's attitude and implied meaning from context.
Text structure: ①Introduction:introduce the topic and background ②Body:the main content with details and examples ③Conclusion:summarize the main points and give the final opinion.
第三部分 测评案
Unit5 Music Reading and Thinking 同步测评
满分：100分 时间：40分钟 姓名： 得分：
一、基础词汇运用（20分）
1.Music plays an important role in our________(day)life.
2.There are many famous________(sing)in China.
3.The________(tradition)Chinese music is very beautiful and unique.
4.We went to a________(wonder)concert last night.
5.Music can help us reduce________(stressful)and relax ourselves.
二、句型改写与翻译（20分）
1.I think music is very important.（改为同义句）
2.我喜欢听音乐因为它能让我放松。（汉译英）
3.In my opinion,music is a universal language.（英译汉）
三、语篇填空（20分）
Music is very important in our life.Almost everyone enjoys1.________(listen)to music.
There are many different kinds of music,such2.________classical,pop,rock,jazz and folk music.Different people like different kinds of music.Some people like classical music3.________they think it is elegant and beautiful.Some people like pop music because it is lively and easy to sing along with.
Music can bring us joy and4.________(happy).It can also help us relax and reduce stress.It is a good way5.________(enjoy)music in our spare time.
四、阅读理解（40分）
Music is an important part of our life.Almost everyone enjoys listening to music.Music can bring us joy and happiness.It can also help us relax and reduce stress.
There are many different kinds of music in the world.Classical music is elegant and beautiful.Pop music is lively and energetic.Rock music is loud and exciting.Jazz music is smooth and relaxing.Folk music is simple and natural.Traditional Chinese music is unique and beautiful.
Different people like different kinds of music.Some people like classical music because it can make them feel peaceful.Some people like pop music because it is easy to understand and sing along with.Some people like rock music because it can make them feel excited and energetic.
Music is a universal language.It can connect people from different countries and cultures.It can help us understand each other better.We can learn about different cultures through music.
In a word,music is very important to us.It brings us joy,helps us relax and connects people together.We should enjoy music and make it an important part of our life.
1.What is the main idea of the passage
2.How many kinds of music are mentioned in the passage
3.Why do some people like classical music
4.What does the underlined word "universal" mean in Chinese
5.What can we learn from the passage
测评案参考答案与评分标准
一、基础词汇
1.daily 2.singers 3.traditional 4.wonderful 5.stress
二、句型
1.In my opinion,music is very important.
2.I like listening to music because it can make me relaxed.
3.在我看来，音乐是一种通用语言。
三、语篇填空
1.listening 2.as 3.because 4.happiness 5.to enjoy
四、阅读理解
1.Music is an important part of our life and it brings us many benefits.
2.Six kinds of music are mentioned:classical,pop,rock,jazz,folk and traditional Chinese music.
3.Because it can make them feel peaceful.
4.通用的；普遍的
5.We can learn that music is very important to us.It brings us joy,helps us relax and connects people together.We should enjoy music and make it an important part of our life.
评分标准：主旨概括准确清晰（10分）细节理解准确全面（10分）推理判断合理正确（10分）评价客观分析深入（10分）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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