教科版(新教材)三年级科学下册第一单元《辨别方向》复习课件(23张PPT)

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教科版(新教材)三年级科学下册第一单元《辨别方向》复习课件(23张PPT)

资源简介

(共23张PPT)
第一单元 辨别方向
1.根据太阳辨别方向
2.利用自然物辨别方向
3.利用磁铁辨别方向
4.磁极与方向
5.制作小磁针
6.设计指南针
7.制作指南针
8.用指南针“寻宝”
科学家这样做
童第周
实验胚胎学家,我国实验胚胎学开创者之一,中国克隆之父
童第周的克隆鱼“童鱼”,身体像金鱼,尾巴像鲫鱼(单尾)
1.根据太阳辨别方向
将太阳升起的方向定为东,落下的方向定为西
1.根据太阳的升起和落下确定方向。
2.一天中,太阳的方向
早上

中午
傍晚

西
1.根据太阳辨别方向
3.直杆影子变化实验。
手电筒模拟太阳
太阳在东
影子在西
太阳在西
影子在东
西

与1、2连线垂直的方向为南北
2.利用自然物辨别方向
北半球
1.我国在地球上的地理位置
南面--向阳面
北面--背阳面
2.利用北极星辨别方向。
找到北极星,北极星所在方向就是北方。
2.利用自然物辨别方向
3.通过积雪融化程度辨别方向
积雪融化程度不同
阳光照射强度不同
向阳面
南面
积雪融化快
背阳面
北面
积雪融化慢
2.利用自然物辨别方向
4.通过植物枝叶疏密程度辨别方向
喜阳植物
向阳面(南)
枝叶茂密
背阳面(北)
枝叶稀疏
喜阴植物
向阳面(南)
长势稀疏
背阳面(北)
长势茂盛
2.利用自然物辨别方向
5.通过树木年轮疏密程度辨别方向
树木年轮
向阳面(南)
养分输送多
年轮稀疏
背阳面(北)
养分输送少
年轮较密
3.利用磁铁辨别方向
1.磁铁能水平自由转动的情况下,可以指示南北方向
2.用条形磁铁指示方向
1)支架要稳
2)所用的线需要是单股线,避免多股绳的自身扭力对实验产生影响。
3)细线要系在条形磁铁中间,保证磁铁能自由转动
3.利用磁铁辨别方向
3.自由转动的磁铁停止转动后,总是指向南北。磁铁指向南方的一端叫做南极(S),指向北方的一端叫做北极(N)。
4.用于辨向的磁铁,若靠近其它磁铁或者铁制品,磁铁会受到干扰,指向会失真。
3.利用磁铁辨别方向
5.使磁铁水平自由旋转的方法:
悬挂法
水浮法
支撑法
4.磁极与方向
1.磁极间的相互作用
相同磁极相互排斥
不同磁极相互吸引
4.磁极与方向
2.不同形状的磁铁相互靠近都有这样的现象
相同磁极相互排斥
不同磁极相互吸引
环形磁铁
蹄形磁铁
4.磁极与方向
3.悬挂起来的磁铁可以稳定地指示方向是因为存在地磁场。
4.由于相同磁极互相排斥,不同磁极互相吸引,故:地磁的南极其实是在地理的北极附近。
5.制作小磁针
1.制作小磁针的方法:用磁铁沿同一个方向摩擦钢针数次
2.如何检验钢针是否被磁化:用钢针靠近回形针,若能吸引回形针,则被磁化,制成了磁针。
3.如何比较钢针获得的磁性的强弱:
钢针吸引回形针
数量多
磁化效果好
磁性强
数量少
磁化效果差
磁性弱
5.制作小磁针
4.影响磁化效果的因素:
(1)磁铁磁性:磁铁磁性强,磁化效果好,磁针磁性强
(2)摩擦次数:摩擦次数多,磁化效果好,磁针磁性强;
当摩擦次数达到一定程度,磁针磁性不再明显增强
(3)摩擦方向:沿一个方向摩擦制成的磁针比来回摩擦制成的磁针磁性更强,磁化效果更好。
6.设计指南针
2.设计指南针经历的过程:
明确任务--制定方案--评估与改进
1.指南针是我国古代四大发明之一
3.明确任务:利用身边的材料,尝试设计制作一个小巧且指向明确的指南针。
6.设计指南针
4.自制指南针的评价标准:
1)磁针旋转灵敏,表盘有8个方向
2)制作材料易得、价格低廉
3)轻巧简便
4)外观美观
7.制作指南针
1.制作指南针经历的过程:
明确任务--制作与测试--展示与评估
2.明确任务:按照设计方案,制作能够正确指示方向的指南针
注意:若遇到不合理的地方影响成品制作,应修改设计方案后再进行制作。
7.制作指南针
3.制作与测试:
步骤:
1.制作磁针
2.固定磁针
3.制作表盘
4.测试调整
8.用指南针寻宝
1.指南针构造
外壳
防风防水
支架
支撑磁针,使磁针能自由转动
磁针
指示方向
刻度盘
标方向和角度,定方位。转动刻度盘,让磁针北端指向N,就能按照刻度读出目标方向。
8.用指南针寻宝
2.指南针的使用
指南针使用说明书
1.把指南针放平,让磁针自由转动。
2.磁针静止后,红色一端指北方,白色一端指南方。
3.转动指南针,使刻度盘上的南(S)北(N)方向与磁针指的方向一致,刻度盘上的方向就是实际的方向。
8.用指南针寻宝
3.用指南针寻“磁铁球”的原理
可以将指南针当做一个探测器,靠近地面寻找小磁铁球,若指南针出现明显晃动,则说明附近有小磁铁球存在。
磁铁间的相互作用:同级相斥,异极相吸

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