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23.《少年闰土》第 2 课时课时作业
（总分 40 分，用时 25 分钟）
班级：________ 姓名：________ 得分：________
一、笔书汉字（2 分）
用楷书工整抄写课文重点句子，书写规范，行款整齐。
啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。
二、积累运用，夯实基础（26 分）
（一）看拼音，结合语境写字词（6 分）
1. 夜晚的海边十分 jì mò（ ），只有海浪轻轻拍打岸边的声音。
2. 闰土给我讲海边的趣事，我听得 rù mí（ ），十分 xiàn mù（ ）他自由的生活。
3. 海边有许多模样各异的贝壳，还有会啄人的 cì wei（ ），一切都那么 xīn xiān（ ）。
4. 我一直被困在大院之中，眼界狭小，十分 qiǎn bó（ ）。
（二）词语练习，完成填空（6 分）
1. 把下列词语补充完整
（ ）（ ）无际 无穷（ ）（ ） （ ）（ ）如许
2. 写出两个和“一望无际”结构相同的成语：__________、__________
（三）选择题（每题2分，共8分）
1. 课文中闰土讲述的四件新鲜事，顺序正确的一项是（ ）
A. 看瓜刺猹→雪地捕鸟→海边拾贝→看跳鱼儿
B. 雪地捕鸟→海边拾贝→看瓜刺猹→看跳鱼儿
C. 海边拾贝→雪地捕鸟→看跳鱼儿→看瓜刺猹
2. “只看见院子里高墙上的四角的天空”这句话理解正确的是（ ）
A. 鲁迅家院子围墙太高，抬头只能看到一小块天空
B. “我”和往常的朋友生活空间狭小，见识短浅，远离大自然
C. 院子四周遮挡物多，视野受到阻挡
3. 课文描写闰土和“我”的生活，主要运用的写作手法是（ ）
A. 夸张 B. 对比 C. 拟人 D. 排比
4. 下列不属于闰土性格特点的一项是（ ）
A. 见多识广 B. 机智勇敢 C. 胆小怯懦 D. 活泼可爱
（四）句子练习（6分）
1. 闰土心里有无穷无尽的希奇的事。（缩句）
________________________________________________
2. 我素不知道天下有这许多新鲜事。（改为反问句）
________________________________________________
3. 海边的沙地种着一望无际的碧绿的西瓜。（仿写句子）
__________的__________盛开着____________________。
三、课文回顾，深度理解（6 分）
1. 课文围绕闰土，写了四件新鲜事，其中__________、__________体现了闰土的勇敢；__________、__________体现了闰土见多识广。（4分）
2. 课文结尾抒发了作者________________________的思想感情。（2分）
四、课内阅读，品读感悟（6 分）
我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。
啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。
1. 选段中“新鲜事”指的是__________和__________两件事。（2分）
2. 联系全文，说说“四角的天空”有什么深层含义？（2分）
________________________________________________
3. 结合选文，说一说你羡慕闰土吗？为什么？（2分）
________________________________________________
参考答案
一、略（书写工整、无错字、行款整齐即可得分）
二、积累运用
（一）看拼音写词语
寂寞 入迷 羡慕 刺猬 新鲜 浅薄
（二）词语练习
1. 一望；无尽；月光
2. 示例：一览无余、一目了然
（三）选择题
1.B 2.B 3.B 4.C
（四）句子练习
1. 心里有事。
2. 我难道知道天下有这许多新鲜事吗？
3. 示例：山坡上；花园里；五颜六色的鲜花
三、课文回顾
1. 看瓜刺猹、雪地捕鸟；海边拾贝、看跳鱼儿
2. 对丰富多彩的大自然的向往，对自身封闭生活的不满
四、课内阅读
1. 海边拾贝、看瓜刺猹
2. 指“我”和富家朋友们生活圈子狭窄，常年被困在高墙大院中，无法接触大自然，见识短浅。
3. 示例：我羡慕闰土。因为闰土生活在广阔的乡村，见识广博，能接触大自然里各种各样有趣的事物，生活自由又快乐。23《少年闰土》第2课时教案设计
【教材分析】
第2课时聚焦课文主体内容，通过分析闰土讲述的四件新鲜事，深入体会人物形象，同时引导学生体会“我”的内心世界，理解文中对比手法的运用，感受“我”对闰土的羡慕与怀念之情，以及对自身所处环境的不满。本课是落实单元语文要素“借助相关资料，理解课文主要内容”的关键课时，同时为学生学习人物描写方法、体会作者情感提供了范例。
【学情分析】
学生已掌握课文主要内容和生字词，对闰土有了初步印象，但对人物形象的深层特点（如见多识广、机智勇敢）理解不够全面，对“我”的内心感受以及对比手法的表达效果体会不深，需要通过具体的语句品读和讨论来突破难点。
【素养目标】
1.语言运用：有感情地朗读课文，能结合具体事例说出闰土的特点；学习通过人物语言、动作描写刻画人物的方法。
2.思维能力：通过分析闰土讲述的新鲜事，概括人物形象；结合关键词句，体会“我”的内心世界，理解重点句子的含义。
3.文化自信：通过对比“我”和闰土的生活，初步体会封建教育对儿童天性的束缚，感受鲁迅作品的思想深度。
4.审美创造：学习作者通过场景、语言、外貌描写塑造人物的方法，完成小练笔，仿写生活场景片段。
【教学重点和难点】
教学重点：结合闰土讲述的四件事，分析闰土见多识广、机智勇敢、活泼可爱的形象特点。
教学难点：体会“我”的内心世界，理解“他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空”这句话的含义；感受对比手法的表达效果。
【教学准备】
1.多媒体课件：包含《故乡》中成年闰土的对比图片、重点句子的品读指导、小练笔示例。
2.学生预习任务：回顾课文中闰土讲述的四件事，标注出描写闰土语言、动作的句子。
【教学过程】
（一）预学引导（3分钟）
1.复习导入：
指名背诵课文第1自然段，回顾月下刺猹的场景。
提问：上节课我们初识了闰土，这节课我们就走进闰土讲述的新鲜事，看看他到底是个怎样的少年。
（二）查学检测（5分钟）
回顾闰土讲述的四件事：雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿，指名用简洁的语言概括每件事的主要内容。
（三）互学探究（22分钟）
1.品读事件，分析人物形象：
分组讨论：默读课文中描写四件事的段落，圈出描写闰土语言、动作的句子，说说从这些事中你看出闰土是个怎样的孩子？
小组反馈，教师点拨：
雪地捕鸟：从“扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了”可以看出闰土聪明能干、见多识广。
海边拾贝：从“红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有”可以看出闰土生活丰富多彩，见多识广。
看瓜刺猹：从“你便捏了胡叉，轻轻地走去……”“走到了，看见猹了，你便刺”可以看出闰土机智勇敢。
看跳鱼儿：从“我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚……”可以看出闰土对海边生活十分熟悉，见多识广。
小结：闰土是一个见多识广、机智勇敢、活泼可爱、聪明能干的农村少年。
2.体会“我”的内心世界：
出示重点句子，引导学生品读：
1.“我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端的觉得状如小狗而很凶猛。”
2.“我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道他在水果店里出卖罢了。”
3.“阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。”
提问：从这些句子中，你体会到“我”怎样的内心感受？（引导学生体会：“我”对闰土的羡慕、对农村生活的向往，以及对自己所处环境的不满——被困在高墙大院里，见不到外面的世界，生活单调乏味）
理解重点句：“他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空”这句话是什么意思？（“我”和往常的朋友都是富家子弟，生活在深宅大院里，不能广泛接触大自然，见识很少，就像井底之蛙，表达了“我”对封建教育和自身处境的不满）
对比体会：闰土的生活是丰富多彩的，而“我”的生活是单调乏味的，作者这样写有什么好处？（运用对比手法，突出了闰土的见多识广，也反衬出“我”对自由生活的向往）
（四）练学拓展（7分钟）
1.完成课后小练笔：“照片凝固了我们生活中的一个个瞬间。从你的照片中选一张，仿照第1自然段写一写。”
出示示例：“湛蓝的天空中飘着几朵白云，下面是绿油油的草地，都种着五颜六色的小花，其间有一个扎着羊角辫的小姑娘，手里拿着风筝线，向着风的方向奋力跑去，那风筝却摇摇晃晃地升上了天空。”
学生仿写，教师巡视指导，指名分享作品，师生点评。
（五）作业布置（3分钟）
1.完成小练笔，修改完善片段。
2.阅读鲁迅的《故乡》原文（节选），了解成年闰土的形象，思考：为什么闰土会发生这样的变化？（为后续学习做铺垫）
【板书设计】
少年闰土
鲁迅
四件事：雪地捕鸟（聪明能干）
海边拾贝（见多识广）
看瓜刺猹（机智勇敢）
看跳鱼儿（活泼可爱）
对比：闰土→丰富多彩
“我”→单调乏味（羡慕、向往）
【教学反思】
（课后填写：重点反思学生对人物形象的分析是否到位，对重点句子的理解是否突破难点，小练笔的效果如何，后续教学中需加强的环节。）
课后思考题答案
1.“课文写了月下看瓜刺猹的闰土、初次相识时的闰土、给‘我’讲新鲜事的闰土。结合相关内容，说说闰土是个怎样的少年。”
答：闰土是一个见多识广、机智勇敢、活泼可爱、聪明能干的农村少年。月下看瓜刺猹的场景，体现了他的机智勇敢；初次相识时，他“紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈”，既体现了农村少年的健康朴实，也说明他的父亲十分疼爱他；给“我”讲雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿等新鲜事，体现了他见多识广、聪明能干，对大自然充满热爱。
2.“读句子，注意加点的部分，说说从中感受到‘我’怎样的内心世界。”
“我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端的觉得状如小狗而很凶猛。”
答：从“并不知道”“也没有知道”可以看出，“我”对闰土所说的猹一无所知，表现出“我”对农村生活的陌生，以及对闰土的好奇与羡慕。
“我素不知道天下有这许多新鲜事……”
答：“素不知道”说明“我”以前从未接触过这些新鲜事，表现出“我”对闰土丰富经历的羡慕，以及对外面世界的向往。
“阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的……”
答：这句话表现出“我”对闰土见多识广的赞叹，同时也流露出“我”对自己被困在高墙大院里、见识短浅的不满，以及对自由、广阔生活的向往。23《少年闰土》第二课时学案
一、学习目标
1.语言运用：有感情朗读课文，结合四件趣事概括闰土人物特点，学会借助动作、语言描写塑造人物。
2.思维能力：品读关键语句，读懂“我”的内心；理解“四角天空”的深层含义，体会对比手法的作用。
3.文化自信：对比“我”与闰土的生活，体会旧式环境对孩童天性的束缚，感受鲁迅文字的思想内涵。
4.审美创造：模仿课文第一段场景写法，完成生活片段小练笔。
二、课前预习（预学）
1.熟读课文，梳理闰土给“我”讲的四件新鲜事，写在横线处：
__________、__________、__________、__________
2.圈画出文中描写闰土动作、语言的句子，简单标注你的感受。
3.预习疑问：阅读课文，写下至少一处不懂的句子或问题。
________________________________________________
三、课堂检测（查学）
用简洁的话分别概括四件事主要内容。
1.雪地捕鸟：________________________________
2.海边拾贝：________________________________
3.看瓜刺猹：________________________________
4.看跳鱼儿：________________________________
四、合作探究（互学）
探究任务一：品读四件趣事，分析闰土形象
小组合作，结合原文语句完成填空。
1.雪地捕鸟：一连串捕鸟动作，看出闰土__________、见多识广。
2.海边拾贝：各色贝壳，体现闰土生活丰富，__________。
3.看瓜刺猹：捏、走、刺等动作，体现闰土__________。
4.看跳鱼儿：熟悉海边潮汛小动物，体现他活泼可爱、见识广博。
总结：闰土是一位________________________________农村少年。
探究任务二：品读重点句，体会“我”的内心
品读三句话，回答问题。
句1：我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端的觉得状如小狗而很凶猛。
句2：我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道他在水果店里出卖罢了。
句3：阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。
1.句中“并不知道”“素不知道”写出“我”对海边生活十分陌生，内心充满对闰土的__________。
2.说说“他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空”的含义：
________________________________________________
3.文中把闰土丰富多彩的生活和“我”单调乏味的生活对比，有什么作用？
________________________________________________
五、拓展练笔（练学）
小练笔：挑选一张生活照片，仿照课文第1自然段景物+人物的写法写片段。
示例参考：湛蓝的天空中飘着几朵白云，下面是绿油油的草地，都种着五颜六色的小花，其间有一个扎着羊角辫的小姑娘，手里拿着风筝线，向着风的方向奋力跑去，那风筝却摇摇晃晃地升上了天空。
我的仿写：
________________________________________________
________________________________________________
六、课堂巩固习题
1.简答题：结合月下刺猹、初次见面、讲述趣事三处内容，完整说说闰土是怎样的少年？
________________________________________________
________________________________________________
2.简答题：分别说说三句重点句体现出“我”怎样的内心世界？
________________________________________________
七、课后作业
1.修改完善课堂小练笔。
2.阅读《故乡》节选，了解成年闰土，思考：少年闰土长大后为什么会发生巨大变化？
3.背诵课文第一自然段。
参考答案
二、课前预习1
雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿
三、课堂检测
1.雪地捕鸟：闰土用竹匾、秕谷设圈套，轻松捕捉各种小鸟。
2.海边拾贝：海边有五颜六色、各式各样好看的贝壳。
3.看瓜刺猹：夜里闰土手握胡叉，守护西瓜，勇敢刺偷瓜的猹。
4.看跳鱼儿：潮汛来时，海边有长着类似青蛙双脚的跳鱼四处跳跃。
四、合作探究一
1.聪明能干
2.见多识广
3.机智勇敢
总结：见多识广、机智勇敢、活泼可爱、聪明能干
四、合作探究二
1.羡慕、好奇与向往
2.“我”和富家小伙伴常年困在深宅大院，很少接触广阔大自然，见识狭隘，如同井底之蛙，抒发了“我”对自身单调生活、封建束缚的不满。
3.运用对比，突出闰土见多识广、生活自由有趣，反衬出“我”生活枯燥，强烈表达“我”对广阔自由乡村生活的向往。
六、课堂巩固习题1
闰土是见多识广、机智勇敢、活泼能干、朴实健康的农村少年。月下刺猹体现他勇敢机敏；初见时紫色圆脸、银项圈，尽显农村孩子朴实健康；他讲述捕鸟、拾贝等海边趣事，说明他熟悉自然、阅历丰富，热爱广阔天地。
六、课堂巩固习题2
①第一句“并不知道”“也没有知道”，写出“我”完全不了解乡间事物，对闰土口中的猹充满好奇，十分羡慕闰土的生活；
②第二句“素不知道”，说明“我”从未听过这些新鲜见闻，满心向往外面多姿多彩的世界；
③第三句赞叹闰土拥有无数新奇经历，同时感慨自己与同伴被困高墙、眼界狭小，满是对自由生活的渴望，也不满自身被束缚的生活。(共30张PPT)
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第2课时
23 少年闰土
指名背诵课文第1自然段，回顾月下刺猹的场景。上节课我们初识了闰土，这节课我们就走进闰土讲述的新鲜事，看看他到底是个怎样的少年。
预学引导
雪地捕鸟
海边捡贝
看瓜刺猹
沙地观鱼
1.回顾闰土讲述的四件事：
2.指名用简洁的语言概括每件事的主要内容。
雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿
雪地捕鸟：闰土冬天在雪地里支竹筛，撒谷诱捕麻雀、竹鸡等小鸟。
海边拾贝：海边潮退后，闰土捡五彩贝壳、各式贝壳。
看瓜刺猹：夜晚在西瓜地里看守瓜田，手握钢叉刺偷瓜的猹。
看跳鱼儿：潮汛来时，去海边看会跳的跳跳鱼。
雪地捕鸟
海边捡贝
沙地观鱼
1.品读事件，分析人物形象：
分组讨论：默读课文中描写四件事的段落，圈出描写闰土语言、动作的句子，说说从这些事中你看出闰土是个怎样的孩子？
互学探究
雪地捕鸟：“扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了”
可以看出闰土聪明能干、见多识广。
雪地捕鸟
我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……
同学们，闰土是如何捕鸟的？你能找出表示闰土捕鸟时动作的词吗？
我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。
机智勇敢
聪明能干
闰土都捕到了什么鸟呢？
稻鸡
蓝背
… …
见多识广
海边拾贝：从“红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有”
可以看出闰土生活丰富多彩，见多识广。
看瓜刺猹：“你便捏了胡叉，轻轻地走去……”“走到了，看见猹了，你便刺”
可以看出闰土机智勇敢。
海边拾贝
我们日里到海边捡贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。”
鬼见怕
观音手
看跳鱼儿：从“我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚……”
可以看出闰土对海边生活十分熟悉，见多识广。
小结：闰土是一个见多识广、机智勇敢、活泼可爱、聪明能干的农村少年。
2.体会“我”的内心世界：(课后思考题3)
①我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西 —— 便是现在也没有知道……
加点词 “并不知道、也没有知道”，写出 “我” 完全不了解乡下新奇事物，内心满是好奇、茫然，侧面衬托闰土见识广博，暗含对乡村新鲜事物的向往。
②我素不知道天下有这许多新鲜事……
“素不知道” 指从来都不知道，体现 “我” 长期被困在高墙大院，眼界狭窄，内心充满惊讶、羡慕，渴望见识广阔的世界。
③阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的……
“所不知道的” 对比出 “我” 和富家伙伴见识匮乏，抒发 “我” 对丰富多彩乡村生活的向往、羡慕，也暗含对自己单调枯燥生活的惋惜。
提问：从这些句子中，你体会到“我”怎样的内心感受？
“我”对闰土的羡慕、对农村生活的向往，以及对自己所处环境的不满——被困在高墙大院里，见不到外面的世界，生活单调乏味。
“他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空”这句话是什么意思？
（“我”和往常的朋友都是富家子弟，生活在深宅大院里，不能广泛接触大自然，见识很少，就像井底之蛙，表达了“我”对封建教育和自身处境的不满）
作为一个从小养尊处优、在城市里长大的少爷，又为什么要羡慕一个贫穷的、农村的孩子呢？（18自然段）
当闰土在看瓜刺猹时，作者与他的朋友却只能看见：
当闰土在海边拾贝、在看跳鱼时作者与他的朋友却只能看见：
（院子里高墙上的四角的天空）
（院子里高墙上的四角的天空）
对比体会：闰土的生活是丰富多彩的，而“我”的生活是单调乏味的，作者这样写有什么好处？
（运用对比手法，突出了闰土的见多识广，也反衬出“我”对自由生活的向往）
1.完成课后小练笔：“照片凝固了我们生活中的一个个瞬间。从你的照片中选一张，仿照第1自然段写一写。”
练学拓展
示例：“湛蓝的天空中飘着几朵白云，下面是绿油油的草地，都种着五颜六色的小花，其间有一个扎着羊角辫的小姑娘，手里拿着风筝线，向着风的方向奋力跑去，那风筝却摇摇晃晃地升上了天空。”
1.完成小练笔，修改完善片段。
2.阅读鲁迅的《故乡》原文（节选），了解成年闰土的形象，思考：为什么闰土会发生这样的变化？
练学拓展
23 少年闰土
鲁迅
四件事：雪地捕鸟（聪明能干）
海边拾贝（见多识广）
看瓜刺猹（机智勇敢）
看跳鱼儿（活泼可爱）
对比：闰土→丰富多彩
“我”→单调乏味（羡慕、向往）
练学拓展

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