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山西吕梁市交城县2025-2026学年九年级第一学期期末质量检测历史试题
一、单选题
1．下图中的古代文明均位于北纬之间，究其原因是该区域（ ）
A．适宜发展农耕经济 B．拥有天然良港
C．海外贸易比较发达 D．属于海洋文明
2．公元前594年，梭伦改革设立四百人议事会；公元前509年，克利斯提尼改革设立五百人议事会和“陶片放逐法”；公元前5世纪中后期，伯里克利设立公民大会和津贴制度。材料反映出（ ）
A．雅典民主政治有局限性 B．雅典城邦特点小国寡民
C．雅典的执政官独断专行 D．雅典民主政治不断完善
3．下面是1155年法国国王路易七世颁发给洛里斯城的特许状内容（部分）。据此判断该特许状可用于研究（ ）
☆任何市民如果希望出售自己的财产，他有完全的权利，如果他接受了出售的价格，他可以如自己所希望的自由离开该城镇，任何人不得干扰，除非他在城市里犯了罪； ☆任何人在洛里斯教区居住满一年零一天，没有任何追捕他的要求，他就可以自由居住而不受妨碍。
A．法兰克王国建立 B．封君封臣制形成 C．中世纪城市自治 D．中世纪大学兴起
4．日本僧人空海随第17次遣唐使入唐,回国后编撰《文镜秘府论》,创立日本汉诗学,满足了日本诗人把握唐诗的形式和技巧的需求。这说明当时日本（ ）
A．借鉴中国先进文化 B．社会动荡不安
C．幕府把持国家大权 D．典章制度建立
5．有学者指出，新航路开辟后，随着东西方日益紧密的学术交流，以人类社会整体发展进程为叙述对象，开辟了史学家研究世界历史的新视角，建立了编纂世界历史的新框架。这说明新航路的开辟（ ）
A．促使世界逐渐连为整体 B．开阔了研究世界历史的视野
C．推动世界市场开始形成 D．打通了东西交流互动的通道
6．物理科代表巧用电路图表示17世纪后期某国家最高权力的转移（如图：打开S1，闭合S、S2，L灯亮）。其某国指（ ）

A．美国 B．英国 C．法国 D．日本
7．在俄国1861年改革中，购买土地的赎金成为农民的终身债务，甚至传给了儿子。为避免赎金没有着落，村社限制农民外迁。由此可知，这场改革（ ）
A．彻底清除农奴制的残余 B．阻碍了俄国社会进步
C．提倡学习西方生活方式 D．是对农民的沉重掠夺
8．1800年，苏格兰90%以上的成年人识字，法国有2/3的成年人识字；到1850年，西方主要资本主义国家中，60%以上的成年人能够读书写字。出现这一变化的主要原因是（ ）
A．英国工业革命后社会矛盾尖锐
B．工业革命推动大众教育的发展
C．第二次工业革命后出现新兴部门
D．环境恶劣导致农村人口流向城市
9．《第三交响曲》(又称《英雄交响曲》)已突破传统规范，完成了交响乐创作的一场伟大的革命，那就是贝多芬第一个也是第一次把时代与重大背景和事件，用音符记录在交响乐曲之中。这说明贝多芬这部作品（ ）
A．抨击了拿破仑称帝的事实 B．讴歌了自由平等的精神
C．开创了交响乐的音乐模式 D．反映了一定的社会现实
10．准确识读地图是学习历史的必备技巧。下图所示历史事件（ ）
A．推动俄国走上资本主义道路 B．是建立无产阶级政权的第一次尝试
C．推翻了沙皇俄国的专制统治 D．建立了第一个无产阶级专政的国家
11．1929年德国出口为6.3亿英镑，到1932年下降到2.8亿英镑；登记失业的人数从1929年的200万人以下上升到1932年3月底的最高点，超过600万人。上述状况引发的后果是（ ）
A．第一次世界大战爆发 B．凡尔赛体系逐渐稳固
C．亚洲战争策源地形成 D．法西斯势力趁机上台
12．有学者以1942年1月为界，把二战进程划分为前后两个历史阶段：各国孤立反抗法西斯侵略、反法西斯国家联合反抗侵略。这两个阶段的分水岭应该是（ ）
A．德国突袭波兰 B．签署《联合国家宣言》
C．斯大林格勒战役 D．诺曼底登陆
13．第二次世界大战后，欧洲某报刊评论道“大战不仅使欧洲支离破碎，甚至连自我恢复能力都被一并打碎……欧洲若不想在第三次科技革命中被淘汰，就必须在团结中追求和平与发展”。这反映了（ ）
A．欧洲在艰难曲折中发展 B．和平与发展成为时代主题
C．欧洲走向联合的必要性 D．欧洲联合推动多极化发展
14．20世纪60年代非洲的民族独立运动风起云涌。仅仅1960年就有17个国家宣布独立，这一年被称为“非洲年”。之后，又有15个国家相继独立，到60年代，非洲独立国家的总数已达到41个，约占非洲总面积的84%。材料实质上反映了（ ）
A．民族解放是不可抗拒的历史潮流
B．非洲人民与殖民者的斗争过程
C．帝国主义的殖民体系彻底崩溃
D．国际合作有利于应对全球挑战
15．下图是位于联合国总部门前的两座雕塑。这两座雕塑寓意联合国（ ）
A．能避免一切可能发生的战争
B．是推动世界经济发展的支柱
C．以协调国际贸易关系为己任
D．致力于维护国际和平与安全
二、综合题
16．阅读材料，回答问题。
多元文明·交流互鉴。九年级（1）班学生开展项目化学习，请你参与完成。
【项目名称】感受多元地域文化，倾听文明交流先声
【项目目标】通过搜集整理相关史料，了解文化的多样性，体会文明交流的深刻内涵。
【项目任务】聚焦主题，制作项目学习任务单，并完成学习任务单中的问题。
时间：2026.01制作团队：博学小组
项目学习任务单
主题一感受多元地域文化
我找 到 了 金字塔 楔形文字 帕特农神庙遗址 掷铁饼者
我学 到 了 历史价值：____ 文字信息：_____ 建筑价值：_____ 雕塑内涵：_____
问题1：请你根据材料，按要求填写上面空白处的内容。
主题二倾听文明交流先声
我找 到 了 拜占庭帝国形势图 阿拉伯帝国示意图 战马上的亚历山大 亚历山大东征示意图
我悟 到 了 问题2：据图分析两大帝国在疆域和文化上的共同点。 问题3：结合图示及所学对亚历山大东征进行评价。
【成果分享】完成学习任务后，以小组为单位设计班级文化墙，参与校园文化节的成果展示。
三、材料题
17．阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
杰出人物 引领发展。
材料一：
1819年，玻利瓦尔率领队伍克服艰难险阻，越过常年积雪的安第斯山脉，打败西班牙军队。玻利瓦尔解放了哥伦比亚、委内瑞拉和厄瓜多尔等地，成立了大哥伦比亚共和国。 第一个现代的，同时也是真正的印度政治运动，它兴起于第一次世界大战之后。它是由莫汉达斯·甘地领导的运动……他所指导的运动把勇敢的平民抗命和引人注意的非暴力结合在一起。
(1)结合所学分别简述材料一中的两人是如何改变国家所处困境的，并归纳世界近现代历史上争取民族独立的方式。
材料二：
注重实际的列宁认识到让步是不可避免的，因而（于1921年）……允许局部地恢复资本主义。……对列宁来说，这种新的政策并不意味着社会主义在俄国的结束，而是“暂时的退却”、“后退一步为的是前进两步”。——（美）斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 苏联工业化创造了一种不同于资本主义工业化的模式，这种模式的特点是通过国家职能部门制定计划，以增强国防实力为目标，优先发展重工业，建立以国营企业和集体化农业为主导的国民经济……计划指令性的经济发展道路确实具备资本主义自由主义工业化所不具备的优势。——钱乘旦等著《世界现代化进程》
(2)谈谈你对材料二中划线部分论点的理解，并根据材料及结合所学知识，分析苏联式经济发展道路所具备的优势。
材料三：凯恩斯提出“如果没有政府的介入，经济萧条可能永远无法结束”，国家应该进入经济领域，从而在看不见的手旁边加一只看得见的手，两只手共同保护市场经济的正常运行。这样，一种新型的资本主义模式出现了，美国是这种模式的引领者和集大成者，并且在将近一个世纪的时间里引领了资本主义世界……
——钱乘旦《风起云飞扬》
(3)根据材料三，指出凯恩斯的核心理论，并结合所学知识，用史实解释说明“美国是这种模式的引领者”。
18．阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
国际格局 实力改写。
材料一：
20世纪20年代资本主义世界处于相对稳定时期。法国元帅福煦在听到《凡尔赛条约》签字的消息后说：“这不是和平，这是20年的休战！” 列宁说“华盛顿会议为太平洋两岸大国的下一场战争，埋下了第一批火种。” 日本代表：“这哪里是什么谈判，这简直就是对日本的审判！”
材料二：美国利用第二次世界大战其竞争对手被削弱的时机，其资本已渗透到世界的许多国家，加强了在世界的经济地位。美国正在从国外和国内两个方向，集中反动力量对苏联进行包围，美国已成为苏联的对手。美国正运用着资本和军事这两种武器妄图达到称霸世界的目的。
——刘子奎《二十世纪东西方关系》
材料三：从1989年东欧剧变与1991年底苏联解体以来，旧的两极格局被打破。世界开始向新格局过渡。在这样一个新旧交替的转折时期，建立什么样的国际（政治、经济）秩序的问题被突出地提了出来。
——齐世荣、廖学盛《20世纪的历史巨变》
(1)结合所学知识将材料一中的思维导图补充完整，并对一战后形成的世界格局进行评价。
(2)材料二反映了二战后美国对苏联实行的什么政策？结合所学阐释美国“运用着资本和军事这两种武器妄图达到称霸世界的目的”的具体做法。
(3)阅读材料三，请举出两例除美国外推动世界“新格局”形成的力量，并指出当今世界政治格局的发展趋势。
(4)综上所述，你认为影响世界格局变动的因素有哪些？
四、综合题
19．阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
开拓创新·奋勇前行。古往今来，创新在思想、科技、法制建设等方面都发挥着关键性作用，成为时代发展的重要驱动力。
【思想革新引领时代发展】
(1)请分别概括下面文本体现的思想主张，并分析其对人类社会发展所起的作用。
人类是多么了不起的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！多么优美的仪表！多么优雅的举动……宇宙的精华！万物的灵长！——莎士比亚《哈姆雷特》 让统治阶级在共产主义革命面前发抖吧。无产者在这个革命中失去的只是锁链，他们获得的将是整个世界。全世界无产者，联合起来！——马克思、恩格斯《共产党宣言》
【科技创新促进社会进步】
(2)概括两次工业革命的不同特点及产生的影响。
第一次工业革命重要成果表（部分）
发明者 国别 发明成果
凯伊（机械师） 英国 飞梭
哈格里夫斯（纺织工） 英国 珍妮纺纱机
阿克莱特（钟表匠） 英国 水力纺纱机
克隆普顿（纺纱工人） 英国 骡机
卡特莱特（理发匠） 英国 水力织布机
瓦特（仪器修理工） 英国 改进蒸汽机
富尔顿（工程师） 美国 蒸汽轮船
斯蒂芬森（煤矿工人） 英国 蒸汽机车
第二次工业革命重要成果表（部分）
发明者 国别 发明成果
爱迪生（发明家） 美国 灯泡等
西门子（工程师） 德国 发电机
奥托（发明家） 德国 煤气内燃机
戴姆勒（发明家） 德国 汽油内燃机
狄塞尔（发明家） 德国 柴油内燃机
本茨（工程师） 德国 汽车
莱特兄弟（发明家） 美国 飞机
诺贝尔（化学家） 瑞典 现代炸药
【法制新政推动政治进程】
(3)请从下面大事年表中选择三例相互关联的事件，结合所学自定一个你想论述的观点，加以阐述或说明。（要求：观点正确，史论结合，条理清晰）
时间 法律文献
公元前18世纪 《汉谟拉比法典》
公元前450年左右 《十二铜表法》
529年起 《罗马民法大全》
1689年 《权利法案》
1776年 《独立宣言》
1789年 《人权宣言》
1804年 《拿破仑法典》
1862年 《宅地法》
《山西吕梁市交城县2025-2026学年九年级第一学期期末质量检测历史试题》参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 A D C A B B D B D D
题号 11 12 13 14 15
答案 D B C A D
1．A
2．D
3．C
4．A
5．B
6．B
7．D
8．B
9．D
10．D
11．D
12．B
13．C
14．A
15．D
16．（1）金字塔：历史价值：古埃及法老的陵墓，是古埃及王权的象征，体现了古埃及高超的建筑工艺水平，是古埃及文明的标志性成就。楔形文字：文字信息：古代两河流域苏美尔人创造的文字，刻写在泥板上，是迄今已知世界上最早的文字之一，为研究两河流域文明提供了重要史料。帕特农神庙遗址：建筑价值：古希腊建筑的典范，采用柱式结构，布局对称、比例协调，体现了古希腊人对和谐、完美的追求，是西方建筑艺术的源头之一。《掷铁饼者》：雕塑内涵：古希腊雕塑的代表作，展现了运动员投掷铁饼时的动态美感，体现了古希腊人对人体美的崇尚和对体育精神的追求。（合理即可）
（2）疆域上：都地跨欧、亚、非三大洲；文化上：都吸收融合了不同地区的文明成果，促进了东西方文化的交流。（合理即可）
（3）消极：亚历山大东征给被征服地区带来了战争灾难，造成大量人员伤亡和财产损失；积极：客观上促进了东西方文明的交流与融合，扩大了不同文化的传播范围。（合理即可）
17．(1)玻利瓦尔：领导拉丁美洲独立运动，率领军队击败西班牙殖民者，解放了哥伦比亚、委内瑞拉等多个国家，推动拉丁美洲摆脱西班牙殖民统治。
甘地：领导印度非暴力不合作运动，通过和平方式反抗英国殖民统治，唤起了印度人民的民族意识，为印度独立奠定了基础。（合理即可）
方式：民族解放战争（武装斗争）、非暴力抵抗运动。（合理即可）
(2)理解：新经济政策允许局部恢复资本主义，是在苏俄生产力水平较低的情况下，为了巩固苏维埃政权而采取的暂时调整，并非放弃社会主义，而是通过“退却”为社会主义建设积累经验和物质基础，最终实现向社会主义的过渡。（或新经济政策的影响也可）（合理即可）
优势：能够集中全国人力、物力、财力发展重点产业（优先发展重工业），快速增强国防实力和工业基础；计划经济模式减少了市场盲目性，便于国家统筹规划经济发展。（合理即可）
(3)核心理论：主张国家干预经济（或反对自由放任，实行宏观调控）。
史实解释：面对1929-1933年经济大危机，美国总统罗斯福实行新政，采取整顿金融、复兴工业（《全国工业复兴法》）、调整农业、“以工代赈”、建立社会保障体系等措施，开创了国家大规模干预经济的先例，引领了资本主义世界经济的复苏和模式转型。（合理即可）
18．(1)补充：①巴黎和会；②《九国公约》
评价：凡尔赛—华盛顿体系暂时调整了帝国主义国家之间的矛盾，维持了资本主义世界短期的相对稳定；
但该体系是建立在宰割战败国、牺牲弱小国家利益基础上的，存在诸多矛盾（如战胜国与战败国、帝国主义与殖民地半殖民地国家、帝国主义国家之间的矛盾），不可能长期维持，为新的世界大战埋下隐患。（合理即可）
(2)政策：冷战政策。
做法：美国在经济上实行马歇尔计划（欧洲复兴计划），在军事上建立北大西洋公约组织（北约），企图控制西欧、遏制苏联、称霸世界。
(3)力量：欧盟、中国等。
发展趋势：世界朝着多极化趋势发展。
(4)世界大战、重大国际会议的召开、各国综合国力的变化、区域性组织和国际性组织的建立等。
19．(1)莎士比亚《哈姆雷特》：思想主张：人文主义，肯定人的价值和尊严，崇尚人性，反对神学对人性的压抑。
作用：推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生和发展奠定思想文化基础。
马克思、恩格斯《共产党宣言》：思想主张：科学社会主义，揭示了资本主义社会的基本矛盾，指出无产阶级是资本主义的掘墓人，号召全世界无产者联合起来推翻资本主义制度，建立无产阶级专政。作用：标志着马克思主义的诞生，从此，无产阶级的斗争有了科学理论的指导，国际共产主义运动兴起并蓬勃发展。
(2)第一次工业革命特点：起源于英国，以轻工业（纺织业）为突破口；动力革新以蒸汽机为核心；发明者多为工匠、技师；生产方式从手工工场向大机器生产转变。
影响：使人类进入“蒸汽时代”；确立了英国世界工厂的地位；促进了城市化进程；资本主义世界市场初步形成。
第二次工业革命特点：多国同时进行（美德为主），以重工业为重点；动力革新以电力、内燃机为核心；科学与技术紧密结合；出现垄断组织。
影响：使人类进入“电气时代”；资本主义国家经济、政治发展不平衡加剧；垄断资本主义形成；资本主义世界市场最终形成。
(3)观点：近代西方民主法制建设经历了逐步发展和完善的过程。
阐述：1689年英国颁布《权利法案》，以法律形式限制国王权力，逐步确立君主立宪制，开启近代西方民主法制的先河；1789年法国《人权宣言》宣称人生而自由平等，私有财产神圣不可侵犯，为法国大革命提供了思想武器，奠定了法国民主法制的基础；1804年《拿破仑法典》巩固了法国大革命成果，确立了资本主义社会的立法规范，其原则传播到欧洲各地，推动了近代西方民主法制的发展。三者依次递进，体现了西方民主法制从确立到发展再到完善的历程。

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