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期末复习检测试题 2026学年小学语文统编版五年级下册
一、积累运用
1．阅读学校大队部撰写的活动宣传文案，完成练习。
①shén shèng的中华民族，不仅拥有五千年的历史文明，还彰显出令人瞩目的“中国速度”。那②fēi chí着的纵横交错的中国高铁，延展在③liáo kuò的疆域；那不断④bēn fù太空的神舟系列飞船，构建起中国人自己的空间站……我们怎能不⑤yóu zhōng地赞叹：“伟大的祖国，以飞速的发展赢得了全世界的⑥zūn zhòng!” 请同学们从中国的航天、铁路、优秀传统文化等方面选择感兴趣的专题，大家一起 A ，共同研究，向全校师生推荐我们的大美中国！你一定 B 了，那就请大展身手吧！
(1)根据语境和拼音写词语，将文案补充完整。
①____________ ②____________ ③____________
④____________ ⑤____________ ⑥____________
(2)“赢”字的结构是____________，共____________笔。（填字母）
A．上下结构 B．上中下结构 C．16 D．17
(3)“推荐”的“荐”的意思是（ ）（填字母）
A．推举；介绍 B．献；祭 C．草 D．草垫子
(4)先补充词语，再为文案中两处横线部分选择合适的词语。
①心惊( )战 ②( )平浪静 ③出谋划( )
④手( )眼快 ⑤跃跃( )试 ⑥( )然起敬
A．____________（填序号） B．____________（填序号）
(5)大家阅读资料时遇到了以下词语，其中加点字的读音全部正确的一项是（ ）（填字母）
A．倭瓜（wō） 颧骨（huān） B．家禽（qín） 毛毡（zhān）
C．琴弦（xuán） 天赋（fù） D．轧伤（yà） 窘迫（jūn）
2．下面加点字的读音全部正确的是（ ）
A．蚌壳（bèng） 翎毛（líng） 万顷（qǐng）
B．涟漪（yī） 踉跄（niàng） 眺望（tiào）
C．弓弩（nú） 咧嘴（liě） 山涧（jiàn）
D．窘迫（jiǒng） 镯子（zhuó） 精湛（zhàn）
3．下列加点字词解释有误的一项是（ ）。
A．弗能应（不） 擂鼓呐喊 （打鼓）
B．绰起梢棒（抓起） 孔君平诣其父（拜访）
C．吾盾之坚（坚固） 情不自禁 （禁止）
D．瞑目蹲身（闭上） 肃然起敬 （恭敬）
4．下列和古典名著相关的语句中，带点词语使用不正确的一项是（ ）
A．大观园每次举办赏花宴，贾母总要安排精彩的戏曲节目，连着观赏好几场依旧乐此不疲。
B．众猴结伴翻山越岭寻找山泉，来到瀑布跟前时，一路奔波的它们早已个个力倦神疲。
C．赤壁大战即将拉开帷幕，东吴麾下的将士们个个摩拳擦掌，满心期待击溃来势汹汹的曹军。
D．贪吃的猪八戒望见桌案上摆放的仙桃，一本正经地扑上前去狼吞虎咽地吃起来。
5．小明想为这个剪纸介绍写解说词，请你替他写一段50字以内的解说词，既要介绍画面内容，也要体现非遗剪纸的魅力。
____________________________
6．下列是滨滨制作的积累本，请你根据课文和语境填空。
（1）【诗中有情趣】描绘江南乡村农事繁忙的和谐景象，我们会想起：“乡村四月闲人少，_________________”；看见孩童清晨取冰嬉戏的可爱画面，不由得低吟起诗句：“_________________，_________________”；体会温暖动人的慈母温情，孟郊的千古名句浮现在眼前：“_________________，报得三春晖”。
（2）【文中有志德】读着王昌龄的这两句诗，“_________________，_________________”我们能深切感受到戍边将士誓死报国的决心；警察告诫犯人不要肆意作恶，要明白恶行积累多了终将自取灭亡的道理，可用名言“_________________，_________________。”
二、文言文阅读
文言文阅读。
刮骨疗毒
羽尝为流矢shǐ①所中，贯②其右臂。后创愈，每至阴雨，骨常疼痛。医曰：“矢镞zú③有毒，毒入于骨，当破臂作创，刮骨去毒，然后此患乃除耳。”羽便伸臂令医劈④之。时羽适请诸将饮食相对，臂血流离，盈⑤于盘器，而羽割炙⑥引酒，言笑自若。
注释：①[流矢]这里指飞箭。②[贯]贯穿。③[矢镞]箭头。④[劈]切开。⑤[盈]充满。⑥[炙]肉。
7．“羽尝为流矢所中”的“尝”与下列选项中的“尝”意思不同的一项是（　　）
A．王戎七岁，尝与诸小儿游。 B．我虽不敏，请尝试之。
C．吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。
8．联系上下文，理解文中画线句子的意思。
___________
9．短文中，关羽留给你的印象是____________，用原文中的语句说明理由_____________
10．【比较阅读】关羽和刘伯承，这一古一今两个英雄人物如此相似，如此令人钦佩！《军神》和《刮骨疗毒》
在写法上也有相似之处：除了对主人公的描写之外，还用大量笔墨写了医生，这样写的作用是什么？
________________
三、现代文阅读
读非连续性文本，回答下列问题
【材料一：汉字的演变密码】
汉字是中华文化的基因，承载着数千年的文明记忆。从甲骨文到楷书，汉字的形体经历了漫长而奇妙的演变过程。最早成熟的文字是刻在龟甲兽骨上的甲骨文，笔画细瘦，字形保留着浓厚的图画特征；随后出现的金文铸刻在青铜器上，笔画丰满粗壮，字形逐渐规整。到了秦朝，秦始皇推行小篆作为标准字体，其线条匀称，结构对称。然而，为了适应日益繁忙的政务书写需求，隶书应运而生。它将圆转的线条改为平直的笔画，书写更加便捷，成为汉字发展史上的重要转折点。此后，由隶书发展而来的楷书，因其形体方正、笔画平直，可作楷模，一直沿用至今。汉字的每一次演变，不仅是书写方式的简化，更是社会进步与文化传承的生动见证。
【材料二：墨池洗砚传千古】
东晋书法家王羲之被后人尊为“书圣”，他的成就并非天成，而是源于数十年如一日的勤学苦练。传说他每日练字不辍，久而久之，“临池学书，池水尽墨”，原本清澈的池塘竟被染成了黑色，这便是著名的“墨池”典故。王羲之不仅刻苦，还善于观察自然。他常看鹅在水中的姿态，从中领悟运笔的节奏与力度，使笔法刚劲有力，留下了“入木三分”的美谈。他的儿子王献之也酷爱书法，一次写了一大堆字拿给父亲看，王羲之只在一个“大”字下面加了一点，成了“太”字。王献之又把字拿给母亲看，母亲叹道：“吾儿磨尽三缸水，惟有一点似羲之。”王献之听后惭愧不已，从此天天研墨挥毫，终成一代名家，与父亲并称“二王”。正是这种精益求精的精神，造就了他们登峰造极的艺术境界。
【材料三：笔尖流淌的家国情】
书法练到高处，不仅是练字，更是练心。最深沉真切的情感，往往是载写它最珍贵的纸张。被称为“天下第二行书”的颜真卿《祭侄稿》，就是写在极普通的纸上，且通篇涂抹修改。唐玄宗时期安禄山叛乱，颜真卿的堂兄与侄儿为国捐躯，连全尸都没留下。听闻噩耗，颜真卿悲愤难抑，胸中燃烧的正气与血泪诉诸笔端，于无意中达到了艺术巅峰。除了至情至性，书圣王羲之更是一位心怀天下的名士。他在担任会稽内史时，倾力治理政务，开仓赈灾，甚至上疏朝廷力争减赋免税，深受百姓爱戴。苏东坡曾说：“书必有神、气、骨、肉、血，五者阙一，不为成书也。”透过俊秀飘逸的横竖撇捺，我们看到的不仅是高超的技法，更是古人敦厚退让的人品与家国情怀。这种流传千年的书圣精神，早已化作中华民族的文化基因。
11．根据材料一，汉字演变过程中，被称为“汉字发展史上的重要转折点”的是哪种字体？结合材料说说它为什么能促成这一转折？
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12．材料二中说王献之的母亲评价他“惟有一点似羲之”，这里的“一点”有哪两层含义？
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13．综合材料二和材料三，你认为要成为一名真正的书法大家，除了勤奋苦练，还需要具备哪些内在品质？
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14．材料一中写道：“最早成熟的文字是刻在龟甲兽骨上的甲骨文，笔画细瘦，字形保留着浓厚的图画特征。”这句话主要运用了什么说明方法？这样写有什么好处？
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15．读完这三则材料，你一定对汉字和书法有了新的认识。请结合你的日常生活，谈谈你打算如何在平时的学习中传承这种“笔尖上的中国”精神？
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【静赏文韵】课外阅读。
多瑙河
①提起欧洲的河流，人们脑海中浮现的，多半就是那条流淌着蓝色旋律的河流。听着约翰·施特劳斯的名曲《蓝色多瑙河》，悠扬高雅的曲调会把你带入如诗如梦的境地。那湛蓝的河水，如画的风光，村民朴实的舞蹈，美丽动人的传说，使人感到犹如投身在母亲温暖的怀抱之中，流连忘返，久久不愿离去。
②人们都说多瑙河像一条蓝色的飘带蜿蜒在欧洲的大地上。晨曦中的多瑙河带着阿尔卑斯山的轻雾从梦幻中走来，如同披着轻纱的少女。它激情的河面、蓝色的波涛、翻飞的鸥鸟，都令人激动不已。它带来了花草的清香，荡漾着鱼儿的欢笑，在各式各样房屋和花园的簇拥下汩汩前行。天亮了，仿佛擦亮了眼睛一般，刹那间层峦叠嶂，重楼连宇都清晰了起来。
③天是湛蓝湛蓝的，山是碧绿碧绿的，而多瑙河比天还要蓝，比山还要绿，更让人折服的是透明清新胜过空气的水，映出皑皑的白云在无际的蓝天里飘浮，既安闲又自在，逍遥无比。横卧的雪山曲折连绵，山下聚集了几间小屋，屋前是一片绿油油的大地，这样的景色就像是大师莫奈的油画作品。在这样绚烂的景色中，我们闻到了绿野的芳香和空气的清香。
④没到过这里的人很难想象，抬起头是白雪皑皑的大山，低下头，脚下踩的却是绿草红花，而这一切却显得那么自然平和，没有一丁点儿突兀的感觉。而暮色下的多瑙河又如同一幅水墨画，白天飞驰水面的小渔船沉寂下来，青黛色的远山映在清凉的水中，梦幻一般。孤独的小舟在岸边停靠，配上岸边的树叶，令人如同走入画中，轻轻地，不敢扰乱了这美丽河流的清梦。
⑤人们亲切地把多瑙河称作“母亲”。从不同的河段亲近多瑙河，纵使迥然有异，也总能一眼认出她——那令人熟悉的多瑙河母亲。你可以与她对语，聆听河流淙淙汩汩的清响。清澈见底的河水会告诉你，人生之路弯弯曲曲，就如多瑙河的水一样有时平静，有时湍急。在这里，自然与音符融而为一，造就了极美的旋律；春夏秋冬合为一体，组成了绚烂的四季。让大自然奏响绚烂的四季交响曲，让心与美丽的多瑙河更亲密地结合。而我们，就醉在这里。
16．根据解释，在文中找出对应的词语。
（1）形容差别很大、完全不一样。___________________
（2）留恋得舍不得离开，忘记了回去。___________________
17．下列说法不正确的一项是（ ）
A．第3自然段开头通过比较多瑙河与周围环境的特征，突出了多瑙河绚烂的景色。
B．多瑙河周围的景观丰富且和谐，例如皑皑雪山与绿草红花能够自然交融。
C．文章最后一句的“醉”指作者在多瑙河喝醉了，忘却现实中的烦恼。
18．第2自然段画横线的句子是对多瑙河的_________态描写，通过对____________________（至少写出四种）等景物的描写，形象地展现了多瑙河的生机美。
19．第4自然段是对景物的_________态描写，通过描写渔船、远山、树叶等景物，生动形象地展现了多瑙河的______________________。
20．文中画波浪线的句子意蕴丰富，说说给你带来了什么启示。
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小哥俩儿（节选）文/凌叔华
①清明那天，不但大乖二乖上的小学校放一天假，连城外七叔叔教的大学堂也不用上课了。这一天早上的太阳也像特别同小孩子们表同情，不等闹钟催过，它就跳进房里来，暖和和地爬在靠窗挂的小棉袍上。
②前院子一片小孩子的尖脆的嚷声笑声，七叔叔带来了一只能说话的八哥。笼子放在一张八仙方桌子上，两个孩子跪在椅上张大着嘴望着那里头的鸟，欢喜得爬在桌上乱摇身子笑，他们的眼，一息间都不曾离开鸟笼子。二乖的嘴总没有闭上，他的小腮显得更加饱满，不用圆规，描不出那圆度了。
③吃饭的时候，大乖的眼总是望着窗外，他最爱吃的春卷也忘了怎样放馅，怎样卷起来吃。二乖因为还小，都是妈妈替他卷好的，不过他到底不耐烦坐在背着鸟笼子的地方，一吃了两包，他就跑开不吃了。
④饭后爸爸同叔叔要去听戏，因为昨天已经答应带孩子们一块去的，于是就雇了三辆人力车上戏园去了。两个孩子坐在车上还不断地谈起八哥。到了戏园，他们虽然零零碎碎地想起八哥的事来，但台上的锣鼓同花花袍子的戏子把他们的精神占住了。
⑤快天黑的时候散了戏，随着爸爸叔叔回到家里，大乖二乖正是很高兴地跳着跑，忽然想到心爱的八哥，赶紧跑到廊下挂鸟笼的地方，一望，只有个空笼子掷在地上，八哥不见了。
⑥“妈——八哥呢？”两个孩子一同高声急叫起来。
⑦“给野猫吃了！”妈的声音非常沉重迟缓。
⑧“给什么野猫吃的呀？”大乖圆睁了眼，气呼呼的却有些不相信。二乖愣眼望着哥哥。
⑨大乖哭出声来，二乖跟着哭得很伤心。他们也不听妈的话，也不听七叔叔的劝慰，爸爸早躲进书房去了。忽然大乖收了声，跳起来四面找棍子，口里嚷道：“打死那野猫，我要打死那野猫！”二乖爬在妈的膝头上，呜呜地抽咽。大乖忽然找到一根拦门的长棍子，提在手里，拉起二乖就跑。妈叫住他，他嚷道：“报仇去，不报仇不算好汉！”二乖也学着哥哥喊道：“不报仇不算好看！”妈听了二乖的话倒有些好笑了。王厨子此时正走过，他说：“少爷们，那野猫黑夜不出来的，明儿早上它来了，我替你们狠狠地打它一顿吧。”
⑩“那野猫好像有了身子，不要太打狠了，吓吓它就算了。” 妈低声吩咐厨子。
大乖听见了妈的话，还是气呼呼地说：“谁叫它吃了我们的八哥，打死它，要它偿命。”“打死它才……”二乖想照哥哥的话亦喊一下，无奈不清楚底下说什么了。他也挽起袖子，露出肥短的胳臂，圆睁着泪还未干的小眼。
第二天太阳还没出，大乖就醒了，想起了打猫的事，就喊弟弟：“快起，快起，二乖，起来打猫去。”二乖给哥哥着急声调惊醒，急忙坐起来，拿手揉开眼。然后两个人都提了毛掸子，拉了袍子，嘴里喊着报仇，跳着出去。
这是刚刚天亮了不久，后院地上的草还带着露珠儿，沾湿了这小英雄的鞋袜了。树枝上小麻雀三三五五地吵闹着飞上飞下地玩，近窗户的一棵丁香满满开了花，香得透鼻子，温和的日光铺在西边的白粉墙上。
二乖跷高脚摘了一枝丁香花，插在右耳朵上，看见地上的小麻雀吱喳叫唤，跳跃着走，很是好玩的样子，他就学它们，嘴里也哼哼着歌唱，毛掸子也掷掉了。二乖一会儿就忘了打猫的事，他爬上一棵高树，伸手摘了三个还没熟的小杏，乘着哥哥没看见，偷偷藏到一个口袋里。
21．请你梳理文章内容，补全下面的表格，并写写对兄弟俩的人物评价。
发生的事情 大乖和二乖的言行表现 人物评价
七叔叔带来会说话的八哥 ___ 孩子天真可爱，很喜爱小动物
___ 一同高声急叫询问八哥下落 ___
得知八哥被野猫吃掉 ___ ___
___ 二乖被叫醒，提毛掸子跳着出门 年幼懵懂，十分依赖哥哥
22．用横线画出一处其他令你印象深刻的句子，圈画出句子中描写兄弟俩动作、语言或神态等关键词句，体会内心想法，在下面的横线上写批注。
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23．对短文中画波浪线句子表达效果的分析，最恰当的一项是（ ）
A．作者用麻雀的吵闹反衬清晨后院的寂静，烘托出兄弟俩失去八哥后的悲痛与愤怒。
B．作者把动和静结合在一起，勾勒出清晨后院清新明媚、生机盎然的画面，暗示二乖渐渐放下悲伤，回归孩童的天真快乐。
C．侧重动态描写，通过麻雀飞舞跳跃的热闹场景，突出兄弟俩急于找野猫报仇的急切心情。
D．侧重静态描写，描绘了花草、日光的柔美模样，营造出温馨祥和的氛围，表达了作者对春天的喜爱与赞美。
24．文中大乖一心要打死野猫为八哥报仇，母亲却嘱咐厨子只吓唬不重伤野猫。结合全文，谈谈二人不同态度背后藏着怎样的情感。
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四、书面表达
25．学校开展“心有所感，书写华章”主题征文活动。
亲爱的同学，本学期即将结束，回首过往，校园生活里藏着无数动人瞬间：可能是赛场拼搏后的释然，可能是独自攻克学习难关后的豁然开朗，也可能是犯错后完成自我修正的如释重负……校园里某一个短暂画面，会深深触动你的内心，让你实现成长蜕变。
请回忆本学期在校亲身经历的真实小事，定格触动你的关键瞬间，把感受到长大的“那一刻”写细致。还可以用上本学期学过的描写人物方法，抒发你内心真实的成长。
要求：（1）选取校园内发生的典型事例，把重点部分写具体。（2）不少于400字；
（3）文中不出现真实姓名，可用“王老师”“滨滨”等代替。
参考答案
1．(1) 神圣 飞驰 辽阔 奔赴 由衷 尊重
(2) B D
(3)A
(4) 胆 风 策 疾 欲 肃 ③ ⑤
(5)B
【详解】（1）书写时注意“神”“圣”“驰”“辽”“阔”“奔”“赴”“衷”“尊”“重”的正确写法。
（2）“赢”字属于上中下结构，其笔画数为17画（点、横、竖折、竖、横折、横、撇、横折钩、横、横、竖、横折、撇、点、撇、横折弯钩、点）。
（3）“推荐”意为把好的人或事物向他人介绍、推举，“荐”在此处取“推举、介绍”义。
（4）心惊胆战：形容十分害怕。
风平浪静：形容水面平静无波，比喻事情平静顺利。
出谋划策：制定计谋策略，指为人出主意、想办法。
手疾眼快：形容动作敏捷，反应迅速。
跃跃欲试：形容急切地想尝试做某事。
肃然起敬：因感动或敬佩而产生严肃恭敬的态度。
A．结合语境，前文提到“选择感兴趣的专题”，后文强调“共同研究”，需体现团队合作、集思广益的行为。“出谋划策”符合语境，表示大家一起出主意、想办法推进研究。
B．后文“大展身手”暗示行动即将开始，前文需表达“准备充分、急切想尝试”的状态。“跃跃欲试”贴合语境，表示对参与活动充满期待并渴望实践。
（5）A．颧骨（quán）；
C．琴弦（xián）；
D．窘迫（jiǒng）。
2．D
【详解】A．蚌壳（bàng）；
B．踉跄（liàng）；
C．弓弩（nǔ）。
3．C
【详解】C．情不自禁：感情激动得无法自我抑制。禁：抑制、忍住。
4．D
【详解】D．“一本正经”形容态度庄重严肃、规矩郑重，而句子里猪八戒是贪吃失态、扑上去狼吞虎咽的模样，和“一本正经”庄重严肃的词义矛盾，词语使用不正确。
5．这幅非遗剪纸刻画了师徒四人西行取经的经典场景，黑白剪影凝练生动，以传统手艺定格经典，尽显民间剪纸独特的艺术魅力。
【详解】先观察画面，确定核心元素为师徒四人西行的场景，再结合剪纸非遗技艺的特点，将画面内容与剪纸的魅力结合，用简洁语言整合，既涵盖画面主体，又点出剪纸的精湛技艺与文化传承价值，同时控制字数在要求范围内。
示例：剪纸呈现师徒四人西行场景，孙悟空持棒在前，唐僧骑马居中，八戒挑担，沙僧随行，精湛刀工展现非遗魅力。
6． 才了蚕桑又插田 稚子金盆脱晓冰 彩丝穿取当银钲 谁言寸草心 黄沙百战穿金甲 不破楼兰终不还 多行不义 必自毙
【详解】（1）书写时注意“蚕”“桑”“插”“谁”的正确写法。
“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲”出自杨万里《稚子弄冰》，这两句描写小孩子清晨从金属盆里取出冻好的冰块，用彩线穿起来当钲把玩的画面，契合“孩童清晨取冰嬉戏”的描述。
（2）“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”出自王昌龄《从军行（其四）》，诗句写出边塞将士历经漫长征战、铠甲磨穿，仍立下不攻破敌国绝不还乡的誓言，能体现戍边将士誓死报国的坚定决心。
“多行不义，必自毙”出自《左传》，这句话的意思是坏事做多了，最终一定会自取灭亡，刚好适合警察用来告诫肆意作恶的犯人。
7．B 8．后来伤口愈合了，但每到阴雨天，骨头常常疼痛。 9． 英勇无畏 臂血流离，盈于盘器，而羽割炙引酒，言笑自若 10．通过医生反应侧面突出主人公的坚毅。
【导语】本文记叙关羽刮骨疗毒之事，叙事简练，重点突出。以箭伤、疗毒、忍痛三层推进，层层聚焦人物气概。全文以血盈盘盘的惨烈场景，反衬其饮酒谈笑、面不改色的从容，寥寥数笔便塑造出勇武刚毅、超凡脱俗的英雄形象，极具感染力，读来令人心生敬佩。
【详解】7．B．尝试、试验；
8．结合原文和注释可知，该句的意思是：后来伤口虽然愈合了，但每到阴雨天，骨头常常疼痛。
9．结合原文“羽便伸臂令医劈之。时羽适请诸将饮食相对，臂血流离，盈于盘器，而羽割炙引酒，言笑自若”可知，该句体现了关羽勇敢无畏、意志坚强、胆气过人的特点。
10．回忆《军神》并结合本文可知，文章都采用正面描写与侧面描写相结合的方法来塑造人物的。不仅通过对刘伯承和关羽的动作、语言等描写直接表现其坚强、勇敢的品质，还通过对医生语言、神态等描写从侧面表现主人公的性格特点，使人物形象更丰满、更鲜明。故作用是从侧面衬托出主人公惊人的意志力。
【点睛】译文：关羽曾经被乱箭射中，箭穿透了他的右臂。后来伤口虽然愈合了，但每到阴雨天，骨头常常疼痛。医生说：“箭头有毒，毒已经渗入骨头里，应当剖开手臂，刮除骨头上的毒素，这样这个病痛才能消除。”关羽便伸出手臂，让医生开刀。当时关羽正好请各位将领一起吃饭，手臂上的血不断流出来，漫到了盛血的盘子里，而关羽却一边割肉烤肉、举杯喝酒，一边谈笑如常，丝毫没有痛苦的样子。
11．被称为“汉字发展史上的重要转折点”的是隶书。能促成这一转折的原因是：它将圆转的线条改为平直的笔画，使得书写更加便捷，适应了当时日益繁忙的政务书写需求。 12．表层含义是指王羲之在 “大” 字下方添写的那一个点；深层含义是指整幅字只有这一点笔法神韵最像王羲之，其余字功底不足。 13．①善于观察自然，从万物领悟笔法；②品行端正，心怀家国；③虚心精进，不骄傲自满。 14．这句话主要运用了摹状貌的说明方法。这样写的好处是：细致描摹甲骨文笔画、外形特征，直观形象写出甲骨文图画感浓厚的特点。 15．①日常坚持规范练字，书写工整；②主动搜集汉字、书法典故；③减少手机打字，减少提笔忘字。
【导语】本文通过介绍汉字演变历程、王羲之父子书法成就及颜真卿等书法家的情怀，阐述了汉字与书法承载的文化内涵，强调了书法艺术中勤奋、观察、情感与家国情怀的重要性，展现了“笔尖上的中国”精神。
【详解】11．从【材料一】“为了适应日益繁忙的政务书写需求，隶书应运而生。它将圆转的线条改为平直的笔画，书写更加便捷，成为汉字发展史上的重要转折点。”可知，被称为“重要转折点”的字体是“隶书”。作答时，从该句子及前后文中筛选出能说明这种字体促成转折的原因，比如“书写方式的变化、适应的需求”等，整合这些信息来回答问题。
示例：隶书。它之所以能促成这一转折，是因为它将圆转的线条改为平直的笔画，使得书写更加便捷，适应了当时日益繁忙的政务书写需求。
12．作答时，先明确“一点”的字面所指，即王羲之在“大”字下加的那个点；再结合上下文语境，分析母亲说这句话的深层意图，联系王献之当时的书法水平和后续的反应，得出关于书法造诣方面的含义。
示例：“一点”实指王羲之在王献之写的“大”字下面加的那一个具体的点；虚指王献之的书法造诣中，只有这一个点是达到了父亲王羲之的水平，其余部分还相差甚远。
13．作答时，分别梳理【材料二】和【材料三】的内容，【材料二】中提取王羲之善于观察自然、父子精益求精的精神等信息，【材料三】中提取颜真卿至情至性、心怀天下以及苏轼对书法神气骨肉血的要求等内容，将这些与勤奋苦练不同的内在品质进行归纳总结。
示例：要成为一名真正的书法大家，除了勤奋苦练，还需要具备的品质：善于观察自然，从中汲取灵感；拥有精益求精、追求极致的精神；具备至情至性的真性情，能将情感融入书法；拥有心怀天下、敦厚谦让的高尚人品与家国情怀。
14．判断说明方法时，看句子是否对甲骨文的特征进行了具体的描述，这里描述了甲骨文的载体、笔画、字形特点，属于摹状貌的说明方法；然后分析好处，从让读者更直观地了解甲骨文的特点、增强文章的可读性和说服力等方面来阐述。
示例：这句话主要运用了摹状貌的说明方法。这样写的好处是：生动形象地说明了甲骨文笔画细瘦、字形具有浓厚图画特征的特点，使读者对最早成熟的文字有了具体、直观的认识。
15．作答时，先理解“笔尖上的中国”精神包含的内涵，如“汉字的传承、书法的勤奋练习、融入情感与家国情怀”等；再结合自己的学习生活，思考如何在日常学习中践行这些精神，比如“认真书写汉字、学习书法知识、培养爱国情怀和文化自信”等，最后组织语言进行回答。
示例：我打算从以下几个方面在平时学习中传承这种“笔尖上的中国”精神：首先，在日常书写中认真对待每一个汉字，不写错别字，努力写好规范字，体会汉字形体演变的文化底蕴；其次，在学习书法或日常练字时，保持勤奋刻苦的态度，持之以恒地练习，并善于观察生活中的事物，培养精益求精的工匠精神；最后，注重个人品德修养的培养，将真挚的情感和家国情怀融入学习和生活中，做到字如其人，不仅练字，更要练心，传承古人敦厚谦让、心怀天下的精神。
16． 迥然有异 流连忘返 17．C 18． 动 河面、波涛、鸥鸟、花草、鱼儿、房屋、花园 19． 静 宁静美 20．这句话将人生之路比作多瑙河的水流，启示我们：人生不会一帆风顺，会像河水一样有平静也有湍急的阶段。面对人生的起伏变化，我们应坦然接受，在平静时沉淀自我，在湍急时勇敢应对，顺应生命的节奏前行。
【导语】本文通过描绘多瑙河不同时段、不同河段的美丽景色，将其比作母亲，展现了多瑙河的自然之美与人文魅力，表达了作者对多瑙河的喜爱、赞美之情，以及沉醉于其美景与自然相融氛围中的感受。
【详解】16．从第⑤段“从不同的河段亲近多瑙河，纵使迥然有异，也总能一眼认出她——那令人熟悉的多瑙河母亲”可知，“迥然有异”形容差别很大、完全不一样。
从第①段“使人感到犹如投身在母亲温暖的怀抱之中，流连忘返，久久不愿离去”可知，“流连忘返”指留恋得舍不得离开，忘记了回去。
17．A．文章第③自然段开头确实将多瑙河与天、山进行了比较，以此来突出多瑙河景色的绚烂夺目。因此该选项表述正确；
B．从第④段“抬起头是白雪皑皑的大山，低下头，脚下踩的却是绿草红花，而这一切却显得那么自然平和，没有一丁点儿突兀的感觉”可知，这句话生动地体现了多瑙河周围景观的丰富与和谐。因此该选项表述正确；
C．从第⑤段最后一句“而我们，就醉在这里”以及结合语境可知，句中的“醉”字是指作者深深地陶醉在多瑙河的美景以及与自然相融的氛围中，而不是指喝醉了忘却现实烦恼。因此该选项表述不正确。
18．从第②段“它激情的河面、蓝色的波涛、翻飞的鸥鸟，都令人激动不已。它带来了花草的清香，荡漾着鱼儿的欢笑，在各式各样房屋和花园的簇拥下汩汩前行”可知，这些景物都处于动态或能体现动态感的状态，如“翻飞”“汩汩前行”等，因此这句话属于动态描写，描写的景物有河面、波涛、鸥鸟、花草、鱼儿、房屋、花园等。
19．从第④段“白天飞驰水面的小渔船沉寂下来，青黛色的远山映在清凉的水中，梦幻一般。孤独的小舟在岸边停靠，配上岸边的树叶，令人如同走入画中，轻轻地，不敢扰乱了这美丽河流的清梦”可知，渔船沉寂、小舟停靠等都呈现出静态的特点，整体营造出宁静、梦幻的氛围，因此这句话属于静态描写，展现了多瑙河的宁静美（或梦幻美）。
20．作答时，首先要精准定位画波浪线的句子，提炼出“人生之路如同多瑙河水流般弯弯曲曲、有平静也有湍急”这一核心比喻义；接着，将自然现象与人生哲理建立联系，把水流的起伏转化为人生道路上的顺境与逆境、平坦与坎坷；最后，结合积极向上的价值观，从如何面对人生波折的角度升华主题，得出应坦然接纳人生起伏、在平静中沉淀、在逆境中勇敢前行的深刻启示。
示例：这句话以多瑙河水流的变化来隐喻人生，启示我们：生命的轨迹本就充满未知与波折，既有风平浪静的安逸，也有波涛汹涌的考验。我们应当保持平和的心态，学会在顺境中从容不迫，在逆境中坚韧不拔，坦然拥抱人生的每一种状态，在曲折与变化中不断成长与感悟。
21． 跪在椅上张大嘴望鸟，趴在桌上乱摇身子，眼睛一刻不离开鸟笼，二乖小嘴一直合不拢 看完戏回家，发现鸟笼空空，八哥不见了 内心焦急，十分牵挂八哥 大乖气呼呼不信、大哭，四处找棍子嚷着打死野猫；二乖伤心痛哭，跟着哥哥喊着要报仇 悲痛愤怒，重情重义，一心想为八哥报仇 次日清晨大乖早早叫醒二乖，准备出门打野猫 22．
忽然大乖收了声，跳起来四面找棍子，口里嚷道：“打死那野猫，我要打死那野猫！”
圈画关键词：跳、找、嚷、打死
批注：运用动作、语言描写，“跳起来、四处找棍子”写出大乖激动失控的样子，重复两次“打死那野猫”直白抒发内心怒火；生动表现出大乖失去心爱八哥后，悲痛、愤怒，一心想要报仇的心理。 23．B 24．大乖一心打死野猫：八哥是兄弟俩十分珍爱的玩伴，被野猫吃掉后，大乖满心悲痛与愤怒。孩童纯粹直白的情感让他想要为八哥复仇，体现他重感情、护惜心爱事物、性格直率刚烈。
母亲只嘱咐吓唬不重伤野猫：母亲能理解孩子失去八哥的伤心，顺着孩子的情绪安抚他们；同时内心善良悲悯，不愿孩子残害小动物、养成凶狠心性，藏着温柔包容的母爱，以及引导孩子心怀善意的教育观念。
【导语】凌叔华这篇《小哥俩儿》节选，以细腻柔婉的笔触捕捉童真日常，意趣盎然。作者顺着小哥俩的心思铺展故事：得八哥的狂喜、失八哥的悲痛、寻仇的认真，将大乖的率真仗义、二乖的懵懂憨态刻画得鲜活生动，字里行间满是对孩童天性的温柔体察，淡而有味。
【详解】21．先提炼出“发生的事情”：按原文时间顺序梳理关键情节，七叔叔带来会说话的八哥→看完戏回家，发现八哥不见了，只剩空鸟笼→得知八哥被野猫吃掉→次日一早出门寻野猫。
第一件事：七叔叔带来会说话的八哥。第②自然段“跪在椅上、张大嘴、乱摇身子、眼睛一刻不离鸟笼、嘴合不拢”，一连串动作神态，直白写出两个孩子初见八哥时目不转睛、爱不释手的模样。孩子们见到新奇可爱的八哥满心欢喜，举止稚嫩直白，能看出孩童天真烂漫，发自内心喜爱小动物。
第二件事：看完戏回家，发现八哥不见了，只剩空鸟笼。⑤⑥自然段两人刚进门第一时间就惦记八哥，发现鸟笼空了立刻慌张询问，体现出他们把八哥放在心上，丢失心爱小动物后内心焦急慌乱。
第三件事：得知八哥被野猫吃掉。第⑦⑨自然段大乖先是不敢相信，随后崩溃大哭，主动找棍子想要打死野猫；年纪更小的二乖跟着痛哭，附和哥哥要报仇。两人都因为八哥的死亡产生强烈负面情绪。朝夕相伴的八哥惨死，兄弟二人又伤心又愤怒，一心想要讨回公道，能看出兄弟俩重感情，十分珍视这只八哥。
第四件事：次日一早出门寻野猫。第 自然段哥哥主动早起记着报仇的约定，叫醒弟弟；弟弟完全听从哥哥，拿起工具就跟着出门，没有自己的想法。二乖年纪小，凡事都跟着哥哥，哥哥做什么他就跟着做，凸显出他懵懂单纯、十分依赖兄长的特点。
22．先挑选一处有兄弟动作、语言、神态描写的句子，圈出相关关键词，再结合词句分析描写手法，揣摩人物当下的内心情绪，最后整理成通顺批注。
示例：印象深刻句子：“二乖的嘴总没有闭上，他的小腮显得更加饱满，不用圆规，描不出那圆度了。”
圈画关键词句：“嘴总没有闭上”“小腮显得更加饱满”。
批注：通过对二乖神态的细致描写，生动形象地写出了二乖看到八哥时的极度欢喜，表现出孩子的天真可爱。
23．A．麻雀喧闹不是烘托悲痛愤怒，后文孩子被春日美景吸引，悲伤逐渐消散，情感走向相反。
B．前半段兄弟因八哥死去满心悲伤，清晨生机盎然的花草、飞鸟、阳光勾勒温柔明媚画面，美好春光慢慢冲淡孩子的难过，二乖很快被景色吸引，忘记打猫，体现孩童天真易忘忧。
C．景物没有突出“急于猎猫”，反而弱化了报仇的急切。
D．句子核心作用不是赞美春天，景物是为衬托孩童情绪变化，春天只是背景。
24．先分别梳理大乖、母亲各自的行为，结合八哥丢失的情节，从孩童心性与母亲温柔仁爱的角度，逐层剖析两种态度背后蕴藏的不同情感。
示例：大乖一心要打死野猫为八哥报仇，体现了他对八哥的喜爱和失去八哥后的悲痛，以及孩子的单纯和执着，他想通过这种方式来弥补失去八哥的遗憾。
母亲嘱咐厨子只吓唬不重伤野猫，是出于对生命的尊重和爱护，同时也不想让孩子过于冲动，用一种温和的方式来处理这件事，体现了母亲的善良和理智。
25．例文：
那一刻，我长大了
时光匆匆，这个学期马上就要画上句号。回望校园里的点点滴滴，许多画面渐渐模糊，唯有那次数学课上的瞬间，牢牢刻在我的心底，让我真切感受到：那一刻，我长大了。
之前的我总爱耍小聪明，作业遇到难题就空着，上课也懒得主动举手。那天午后，阳光斜斜落在教室的课桌上，数学王老师抱着一摞试卷走进来，轻声说要当堂讲解错题。卷子发下来，最后一道几何大题的空白格外刺眼，我心里一阵发慌，低头盯着桌面，不敢抬头看老师。
王老师巡视到我身边，轻轻敲了敲我的卷子，温和地问：“这道题是不是卡住了？下课来办公室，我一步步带你梳理思路。”我点点头，脸颊烫得厉害。下课铃响后，我磨磨蹭蹭走进办公室，本以为会迎来批评，可王老师拉过一把椅子让我坐下，拿出草稿纸，一笔一画拆解图形。她的笔尖在纸上慢慢移动，耐心讲解辅助线的画法，时不时停下来问我听懂没有。
讲完题目，她看着我垂着的脑袋，轻声说道：“滨滨，遇到难题逃避解决不了问题，敢于直面困难，才是真正的成长。”我抬起头，恰好对上老师温柔又充满期许的目光，她眼底没有一丝责备，只有满满的鼓励。看着纸上密密麻麻的解题步骤，再想起自己每次偷懒逃避的模样，愧疚瞬间填满我的心房。我攥紧手中的笔，鼻尖一酸，小声跟老师道歉：“对不起王老师，我以后再也不偷懒，遇到难题一定认真钻研。”
就在抬头望向老师、说出道歉话语的那一刻，我心里忽然豁然开朗。从前那个畏惧困难、敷衍学习的自己好像悄悄退场了，一股想要踏实努力的念头在心底生根发芽。
如今再想起办公室里的这一幕，我依旧心头温热。那个触动心灵的瞬间，让我告别了懦弱与懈怠，懂得直面难题、勇于担当。原来成长从不是年龄的增长，而是懂得自省、愿意改变的那一刻。
【详解】一、审题。
这是校园成长类记叙文，根据主题自拟题目，围绕本学期校园亲身真实小事写作；定格触动内心、完成成长蜕变的“那一刻”作为核心画面，综合运用人物描写方法，抒发成长真情；选取校内典型事例，重点情节细致刻画，字数不少于400字，文中不能出现真实人名，可用“王老师”“滨滨”等代替。
二、立意。
捕捉校园里短暂动人瞬间，借一件真实校园小事，写出内心的触动与蜕变，展现自我成长、学会担当、懂得坚持、理解包容等正向成长感悟，抒发真挚内心感受，传递积极向上的少年成长力量。
三、写作思路。
开头：简洁点题，点明本学期将结束，引出校园里令自己蜕变的那件难忘小事。
中间：按照事情发展顺序梳理起因、经过，细致定格“长大的那一刻”关键画面，运用动作、神态、心理等人物描写，加入自身细腻的情绪感受，详写触动内心的核心细节。
结尾：呼应开篇，升华成长感悟，点明这件小事、那个瞬间带给自己长久的改变与人生启示。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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