资源简介

第二课时《法律保障生活》精品教学设计
一、教学目标
1.理解法律维护社会秩序、保护社会公共利益、促进社会发展三大作用，明确法律能够平衡个人利益与社会公共利益，知晓不同法律对社会各领域的规范与保障作用。
2.能够结合生活案例辨析法律发挥的作用，学会运用法律知识评判现实行为，提升案例分析、小组思辨探究以及理论联系生活实际的能力。
3.真切感受法律时刻守护日常生活，认同法律在社会治理中的重要价值，树立尊崇法律、遵守法律的法治意识，自觉养成遇事依靠法律解决问题的思维习惯。
二、教学重难点
1.教学重点：掌握法律维护社会秩序、保护公共利益、促进社会发展的三大作用，理解法律如何平衡个人利益与公共利益。
2.教学难点：在现实生活中理解权利与义务相统一，明白行使个人权利不能损害社会公共利益，将法治思维内化于心。
三、教学方法
生活情境案例法、小组合作探究法、案例思辨辨析法、法条研读分析法。
四、教学过程（总时长45分钟）
环节一：复习导入（5分钟）
步骤1：旧知回顾，生活情境回顾（3分钟）
教师回顾上一节课我国日益完善的法律体系相关知识，随后展示课本生活观察板块四幅现实生活图片，依次呈现退役军人优待、酒驾查处、拦截电信诈骗、邻里纠纷调解场景。随机抽取学生说一说这些场景受到哪些法律约束与保护，思考法律在生活当中发挥着怎样的作用。
步骤2：教师过渡引出课题（2分钟）
教师总结：完备的法律体系持续规范我们的日常行为，化解各类矛盾纠纷，全方位守护社会正常运转。本节课我们学习第二课时《法律保障生活》，从维护秩序、守护公共利益、推动社会发展三个层面，深度探究法律的现实作用。
设计理念：依托课本原生素材串联新旧课时知识，以真实的生活化场景唤醒学生的生活体验，设置探究性问题激发学生学习兴趣，自然引出本节课课题，落实生活化的法治育人思路。
环节二：新知探究（35分钟，三大模块逐层推进，步骤细化完整）
探究模块一：定分止争，法律维护社会秩序（12分钟）
步骤1：课本多情境素材研讨（4分钟）
再次展示课本生活观察的四幅生活图片，开展4人小组讨论，围绕两个核心问题进行探究。
①图片当中法律分别规范了哪些主体的行为，化解了哪一类社会矛盾。
②结合生活经验，举例说一说法律怎样保障社会生活有序运行。
小组记录讨论关键词，推选代表进行全班汇报交流。
设计理念：依托课本原生情境素材，从不同社会生活角度设置探究问题，引导学生自主提炼法律的作用，摒弃教师单向灌输知识，充分凸显学生课堂主体地位。
步骤2：师生分层梳理理论内涵（4分钟）
教师结合学生发言，分层梳理知识点。
1.行为规范：法律规范全体社会成员的行为，划定行为边界，约束人们的行为。
2.制度保障：国家依靠法律建立社会运行制度，维护社会文明和谐。
3.纠纷处置：通过调解矛盾、制裁违法犯罪行为，维护社会公平正义，保障人民安居乐业。
设计理念：按照规范行为 建立制度 处置纠纷的认知逻辑，层层拆解法律维护秩序的内涵，把抽象的理论知识对应到现实场景，降低知识理解难度。
步骤3：小区拆墙案例思辨辨析（4分钟）
展示课本刘某拆除家中承重墙的案例，学生先独立评判刘某拆除承重墙的行为是否正确，随后同桌之间相互交流，分析该行为会扰乱哪些社会秩序，法律通过怎样的方式纠正违法行为。
设计理念：结合课本典型违法案例，让学生直观感受法律制裁违法行为、维护小区生活秩序的现实力量，实现理论知识与现实案例深度结合。
探究模块二：划定边界，法律保护社会公共利益（11分钟）
步骤1：小区拆墙案例深度探究（4分钟）
继续围绕刘某拆除承重墙的案例，组织4人小组开展深度研讨，聚焦两个探究问题。
①什么是社会公共利益，刘某的行为损害了哪些居民的公共利益。
②法律如何划定个人权利的边界，平衡个人利益与社会公共利益。小组整理观点后进行课堂汇报。
设计理念：沿用课本完整案例进行深度挖掘，由违法行为切入公共利益的概念，引导学生辩证思考个人权利与集体利益的关系，锻炼学生思辨能力。
步骤2：师生归纳公共利益相关内涵（4分钟）
师生共同梳理三层逻辑内涵。
1.公共利益内涵：社会公共利益是全体社会成员的整体利益，包含每个人长远的根本利益。
2.权利边界：法律明确个人行使权利的范围，个人行使自身权利，必须履行对应的法律义务。
3.法律作用：法律禁止公民滥用自身权利损害公共利益，依靠强制手段纠正违法行为，守护全体成员的共同利益。
设计理念：遵循概念解读 权利约束 法律保障的递进逻辑，清晰拆解个人利益与公共利益的关系，攻克本节课教学难点，树立权利义务相统一的法治观念。
步骤3：生活场景对照反思（3分钟）
学生结合校园生活进行思考，列举占用消防通道、高空抛物等损害公共利益的行为，说一说法律会如何约束这类行为。
设计理念：将案例中的法理知识延伸到日常现实生活，引导学生对照自身生活理解法律划定行为边界的作用，实现知识内化。
探究模块三：保驾护航，法律促进社会发展（12分钟）
步骤1：法律法条素材研读探究（4分钟）
展示乡村振兴促进法、基本医疗卫生与健康促进法、中小企业促进法三条法律条文，开展4人小组讨论。
①三部法律分别对应社会哪一个发展领域，立法的目的是什么。
②法律能够从哪些方面推动社会各行各业稳步向前发展。小组代表进行成果汇报。
设计理念：依托课本法条素材，分领域引导学生理解立法目的，自主发现法律对社会发展的引领保障作用，拓宽学生法治认知视野。
步骤2：师生分层梳理理论内涵（4分钟）
师生提炼法律促进社会发展的完整内涵。
1.行业引领：法律为乡村建设、医疗健康、市场经济等各个行业发展提供方向指引。
2.秩序保障：法律构建有序稳定的社会运行环境，破解社会发展当中的矛盾难题。
3.治理现代化：依靠法治方式处理社会问题，推动社会生活实现制度化、法治化治理。
设计理念：按照分领域解读 宏观秩序 社会治理的逻辑梳理知识点，由具体法条上升到宏观社会治理，实现认知由浅入深。
步骤3：立法计划拓展感悟分享（4分钟）
结合全国人大常委会年度立法工作计划的课本素材，学生自主思考，新出台的法律能够怎样持续保障我们的生活，邀请2 3名学生进行简短发言。
设计理念：对接国家立法现实，让学生明白法律会与时俱进持续完善，不断为社会发展保驾护航，升华法治认同感。
环节三：课堂总结（5分钟）
步骤1：学生自主构建知识框架（2分钟）
邀请一名学生依托板书，梳理本节课三大核心内容：法律维护社会秩序、法律保护社会公共利益、法律促进社会发展。
设计理念：让学生自主复盘本节课完整的知识脉络，检验知识掌握情况，锻炼逻辑归纳能力，凸显学生课堂主体地位。
步骤2：教师递进式总结升华（3分钟）
教师进行总结升华。法律既是约束行为的标尺，也是守护生活的护盾。它规范人们行为，维护社会正常秩序；划定权利边界，守护社会公共利益；引领行业发展，推动社会不断进步。作为新时代青少年，我们要读懂法律的保障作用，树立法治思维，自觉遵守法律，学会依靠法律维护自身与社会的合法权益。
设计理念：串联本节课全部知识点，回扣课堂导入的生活场景素材，首尾呼应，完整达成三维教学目标，形成完整课堂闭环。
五、分层课后实践（学生自主选择至少一项任务完成）
1.基础层（全员必做）：法律作用清单整理
梳理法律的三项作用，分别写出1条对应的现实生活事例，巩固本节课基础知识，适配基础薄弱学生。
2.提升层（自主选做）：案例评析小短文
选取本节课小区拆墙案例，撰写200字以内案例评析，分析刘某行为的错误之处，说明法律如何平衡个人利益与公共利益，适配中等水平学生。
3.拓展层（自主选做）：新法资料搜集任务
查阅全国人大年度立法计划，挑选一部新制定的法律，整理该部法律的立法目的以及现实作用，制作法律知识卡片，用于班级法治板报展示，适配学有余力的学生。
六、板书设计
法律保障生活
1.维护社会秩序
规范行为，化解纠纷，实现社会有序运行
2.保护社会公共利益
划定权利边界，权利与义务相统一
3.促进社会发展
引领行业建设，实现社会法治化治理
总目标：树立法治意识，学会依法办事

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