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2025学年第二学期期末诊断练习
八年级语文试卷
积累与运用(20分)
1.默写(8分)
(1)水击三千里，
(《北冥有鱼》)
(2
！妇啼一何苦！
(《石壕吏》)
(3)同学转学去外地，临别时你们站在校门口，天上飘着白云，夕阳缓缓落下。此时，你
想起李白《送友人》中诗句：
2.下列对“和”的语句或成语的理解，不正确的一项是（)(2分)
A.“君子和而不同”意思是君子能与人和睦相处，但不盲目附和、苟同。
B.“家和万事兴”强调家庭内部和谐，能带来事业兴旺和生活顺遂。
C.“以和为贵”是指无论遇到什么矛盾，都要无条件妥协退让，避免冲突。
D.“和衷共济”比喻大家同心协力，共同克服困难，体现了团结和谐的精神。
3.小虹在自媒体上看到《壶口瀑布》一文，发现下面片段在转载过程中出现语病，请指出
并修正。(4分)
转载稿（片段）
修正
①黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的，
错误处一：第句
像是被一个无形的大洞吸着，②顿然拢成一束，向龙槽里
修改为：
隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌，四跌，
错误处二：第句
③一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。④从
修改为：
沟底掉落一道彩虹，横跨龙槽，穿过雾霭，消失在远山青
色的背景中。
4学校文科月正在开展“读万卷书，行万里路”主题阅读活动。请你与小语一起开启
《经典常谈》的文化经典之旅。(6分)
(1)小语在阅读《〈史记〉（汉书》第九》时，读到朱自清评价司马迁《史记》的文章风
格：“司马迁感慨多，微情妙旨，时在文字蹊径之外。”小语想在自己的游记里学习这种
写作方法。以下哪一项游记的写法最恰当()(2分)
A.我沿着石阶一步步向上，沿途山花烂漫，溪水潺潺。
B.站在岳阳楼上，想到范仲淹在此写下“先天下之忧而忧”，我心中涌起无限感慨。
望着远处的洞庭湖，无论时空如何变换，那一份赤诚的爱国之心却从未改变。
C.早餐后，我们驱车前往海边。海滨浴场的游客非常多。中午我们吃了当地的海鲜，
下午返回酒店休息。
D.民宿的房间很整洁，窗户正对着远处的群山。第一天就这样结束了。
(2)小语在阅读《经典常谈》时，做读书笔记。下面是对经典特点的描述，请根据朱自清
先生的介绍，将描述与对应的经典篇目用直线连起来。(4分)
1
描述
经典篇目
①我国现存的第一部编年史，也是第一部通史，文字
简练，是“言”的结晶。
A.《说文解字》第
②铺张扬厉，气势纵横，善于通过生动的故事和精辟
的论辩来说明道理。
B.《战国策》第八
③我国现存最早的按部首编排的字典，系统分析字
C.《史记》《汉书》第九
形，探究字源。
(《史记》部分)
④我国第一部纪传体通史，记述了从黄帝到汉武帝的
历史，人物描写生动，感情充沛。
D.《春秋》三传第六
连线：①一一()②-一()③一一()④一一()
二、
阅读(40分)
(一)阅读下文，完成第5-8题。（13分)
【甲】
马说
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人
之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，
食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无
马！”鸣呼！其真无马邪？其真不知马也！
【乙】
燕昭王求士（节选）
昭王日：“寡人将谁朝而可？”郭隗先生日：“臣闻古之君人，有以千金求千里马者，
三年不能得。涓人言于君曰：‘请求之。’君遣之。三月得千里马，马已死，买其首五百
金，反以报君。君大怒曰：‘所求者生马，安事死马而捐五百金？’涓人对曰：‘死马且
买之五百金，况生马乎？天下必以王为能市马，马今至矣。’于是不能期年，千里之马至
者三。今王诚欲致士，先从隗始。愧且见事，况贤于隗者乎？岂远千里哉？”
于是昭王为隗筑宫而师之。乐毅自魏往，邹衍自齐往，剧辛自赵往，士争凑燕。
(选自《战国策·燕策一》)
5.文学常识填空(1分)
【甲】文作者是唐朝
(人名)。
6.解释下列句子中加点的词语(4分)
(1)一食或尽粟一石
或：
(2)于是昭王为隗筑宫而师之师：
7.【甲】文中“且欲与常马等不可得，安求其能千里也？”的翻译正确的一项是()
(2分)
A.想要和普通的马相等尚且办不到，怎么能要求它日行千里呢？
B.并且想要与普通的马相等都不能得到，哪里要求它能跑千里呢？
C.尚且想和普通的马等同都不能得到，怎么要求它能日行千里呢？
D.而且想和普通的马一样办不到，怎么能够要求它日行千里呢？
8.请结合两文具体内容，完成下表。(6分)2025学年第二学期期末论断练习
八年级语文试卷答案
1.(1)抟扶摇而上者九千里。(2分)
(2)吏呼一何怒(2分)
(3)浮云游子意，落日故人情(4分，每句2分)错一字扣1分，扣完为止
2.C(“以和为贵”并非无条件妥协，而是以和谐为准则，讲究方式方法化解矛盾。)
3.错误处一：第①句只见那平坦如席的大水（或“河水”)，缺少宾语，补中心词“大
水”(1+1分)
错误处二：第④句
从沟底升起一道彩虹，“掉落”与“彩虹”搭配不当，应改为
“升起”(1+1分)
4.(1)B(2分)
(B项在写景叙事中融入历史感与个人感慨，语短情长，有余韵，符合
“感慨多，微情妙旨，时在文字蹊径之外”；A、C、D均为平淡记录或客观描写，缺乏情
感与言外之意)
(2)连线：①一一D②-一B③-一A④一一C(4分，每空1分)
5.韩愈(1分)
6.(1)或：有时(2分)
(2)师：意动用法，“以…为师”或“把…当作老师”(2分)
7.A(2分)
8.③揭露了统治者不识人才、埋没人才、摧残人才。(1分)
④涓人用五百金买死马骨，最终招来千里马；（古人重金购死千里马马头，引来良马(2分）
抄原句“涓人以五百金买死马首，终致千里马纷至沓来“不给分。
⑤要真心诚意、付诸行动（或“以实际行动彰显求贤诚意”）(1分)
⑥通俗、生动、具体(1分)
9.①从职业中领略趣味，生活才有价值。(2分)
②阐明格物致知精神在今天的重要性，揭示格物致知的真正意义。（2分)
10.（1)该句综合运用反问、反复、感叹句式。开篇用反问句直击现场，迅速吸引听众注
意力，营造出紧张的现场氛围：连续两次重复“你站出来”，运用反复手法，搭配短促有
力的短句与感叹语气，节奏急促、气势凌厉。既直白地抒发了演讲者对特务卑劣行径的满
腔愤怒，又极具战斗性和号召力，能够快速调动现场听众的情绪。
评分项
分值
具体说明
指出修辞手法、句
式、（反复/反问/
1分
答出“反复”(“你站出来”重复两次)或“反问感
叹句式”均可
感叹)
结合文本分析表达
如：短促有力、制造紧张气氛、形成压迫感/战斗性
效果
1分
煽动性
作用（对听众/演
讲效果)
1分
如：瞬间点燃听众情绪，增强号召力，体现演讲者的
愤怒与正义感
(2)此句为演讲收尾句，语言严谨平实、语气恳切，属于理性的呼吁式表达。句式规整、
逻辑清晰，先提出对新一代的期许，再点明传承实验精神的最终目标，贴合学术类演讲的
语言风格。引人深思，委婉又有力地升华主旨，号召听众践行格物致知与实验精神，具备
持久的感染力。

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