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历史部分(50分)
一、单项选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。每小题的四个选项中，只有
一个选项最符合题意，请将正确选项的英文字母代号填涂在答题纸上。
1.小明同学为了研究隋炀帝搜集到如下史料：“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无
水殿龙舟事，共禹论功不较多。”下列关于该史料说法正确的是
A.是第一手史料
B.可作为辅助性史料
C.属于实物史料
D.没有任何史料价值
2.李世民是我国历史上一位很有作为的皇帝。他经常借古人的话来告诫臣下，用“水能载
舟，亦能覆舟”来比喻百姓与君主之间的关系。他曾说：“为君之道，必须先存百姓。
若损百姓以奉其身，犹割胫以啖腹，腹饱而身毙。”这体现的治国思想是
A.仁德治国
B.无为而治
C.尚贤兼爱
D.以法治国
3.历史图片蕴含着丰富的历史信息。下图所蕴含的关于唐代的历史信息是
业
十五年
小+T9+90%装
K
(唐朝间立本的《步辇图》描绘了唐太宗接见松赞干布派来的求婚使者的场景)
A.开放的对外风貌
B.文明的社会风气
C.森严的等级制度
D.民族的交流融合
4.有一种史学观点认为：宋朝某项政策的实施，使得当时的国人丧失了应有的尚武精神以
致其在与辽、西夏、金等少数民族政权的战争中屡屡败北。这项政策是
A重农抑商
B.和亲会盟
C.崇文抑武
D.开放包容
5.不论以曹魏为正统，或以蜀汉为正统，从来没有人把另外两国排斥在中国之外；当宋、
辽、西夏或宋、金、西夏并存时，虽互为敌国，但也并不把对方排除在中国之外。这
一观点意在强调
A.民族隔阂完全消失
B.各政权间势均力敌
C.儒家思想的正统性
D.中华民族的认同感
6.秧马是长江中下游地区广泛使用的一种拔秧工具。拔秧的人跨坐秧马，前后滑行自如，
能降低劳动强度，提高劳动效率。这体现了
A.农业技术领先世界
B.农业经济繁荣
C.农业生产工具革新
D.手工业发达
7.“南海一号”是南宋初期一艘在海上丝绸之路向外运送瓷器时失事沉没的木质古沉船，
1987年发现于广东阳江海域，残存长22米，宽约9米。目前，沉船中共发现18万余
件文物，其中已出水2000多件完整瓷器。材料反映宋代
A.造船业发达
B.农业繁荣
C.海外贸易发达
D.制瓷技术先进步
七年级道德与法治·历史第5页（共8页）
蠡国
8.元朝时期，形成了一个新的民族一回族。这个民族的出现，是当时中国多民族出家及版
的重要标志。上述内容体现了
A.民族融合加深
B.民族歧视政策
C.民族矛盾加剧
D.中华民族形成
9.“开局一只碗，结局一个国”是对朱元璋从一介乞丐到开国之君传奇人生的生动概括。
1368年朱元璋称帝并建立明朝，按照公元纪年的世纪与年代划分，这一年应该表述为
A.公元13世纪60年代
B.公元13世纪70年代
C.公元14世纪60年代
D.公元14世纪70年代
10.科学革命和工业革命没有在中国发生的根本原因在于，中国古代科举考试的课程设置，
没有能够以数学和可控实验为主，而是以四书五经为主，结果科学革命无以发生…。
据此推断科举制
A.重视自然科学
B.阻碍科技进步
C.顺应时代潮流
D.推动文化繁荣
11.郑成功在致荷兰总督的招降书中说：然台湾者，中国之土地也，久为贵国所踞，今既
来索，则地当归我…。以下内容可以说明台湾自古以来就是我国固有领土的是
A.西域都护
B.通判
C.宜政院
D.台湾府
12.清朝建立起对全国的统治后，
“因俗而治”“因地制宜”地处理民族关系。以下最能
体现这种理念的是
A.签订《尼布楚条约》
B.迎接土尔扈特部回归
C.平定大、小和卓叛乱
D.确立册封达赖和班禅制度
13.下面是小明同学整理的某一专题的学习笔记。据此判断该专题是
专题：
1.引进原产于美洲的玉米、甘薯、花生等高产作物.
2.中国的瓷器、茶叶、丝绸大量销往国外
3.美洲等地的白银通过海外贸易大量流入中国，
A,明清时期的全球性经济互动
B.明朝的农业发展
C.明朝时手工业和商业的发展
D.清朝经济的发展
14.明清时期，小说、戏曲等大众文化的文学艺术形式有了突出的发展，产生了一批脍炙
人口的小说，其中以四大名著最为著名。这从侧面反映了明清时期
A.传统农业进步
B.商品经济发展
C.社会矛盾缓和
D.资产阶级产生
15.“（顾炎武)曰：‘保天下者，匹夫之贱，与有责焉耳矣。’”此言论后来被概括为哪
一著名口号
A.知行合一
B.天下兴亡，匹夫有责
C.经世致用
D.工商皆本
二、非选择题：共3小题，第16题8分，第17题6分，第18题6分，共20分。
16.(8分)“大一统”情怀是维系中华民族团结与国家统一的纽带。阅读材料，回答问题。
【制度巩固篇】
材料一“（元朝)其地北逾阴山，西极流沙，东尽辽左，南越海表…汉唐极盛之
际，有不及焉。若元，则起朔漠，并西域，平西夏，灭女真，臣高丽，定南诏…。故其
地北逾阴山，西极流沙，东尽辽左，南越海表。”
一《元史·地理志》
七年级道德与法治·历史第6页（共8页）
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