资源简介

(共16张PPT)
1.乐观自信的泰山心境
2.思乡怀人的游子情结
3.壮志难酬的英雄感慨
思考：杜甫通过《登高》这一诗词想要表达什么情感呢？
登高诗情感种类概括：
高
登
杜甫
登高壮观天地间，
大江茫茫去不还。
杜甫，字_____ ，曾居长安城南，少陵以西，自称_________，是我国古代伟大的__________诗人。
代表作：三吏： _______、 _______、 _______。
三别： _______、 _______、 _______。
少陵野老
子美
新安吏
石壕吏
潼关吏
新婚别
垂老别
无家别
杜甫的诗歌内容深刻反映社会现实，被人誉为 。
诗圣杜甫
诗歌创作风格常沉郁顿挫。
知人论世
现实主义
诗史
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
登
高
杜甫
zhǔ
bìn
诵读诗词
宋代罗大经曾说，“万里悲秋常作客，百年多病独登台”一联含有八层意思。（《鹤林玉露》）
任务一
结合文本，试着分析这颔联中的八重“悲”意。
盖万里，地之远也；
秋，时之凄惨也；
作客，羁旅也；
常作客，久旅也；
百年，迟暮也；
多病，衰疾也；
登台，高迥处也；
独登台，无亲朋也。
诗词八“悲”：
763
764
761
762
王维
李白
房琯
高适
严武
去世年份
了解背景
我多长卿病，日夕思朝廷。肺枯渴太甚，漂泊公孙城。
春复加肺气，此病盖有因。
老妻忧坐痹，幼女问头风。
峡中一卧病，虐疬终冬春。
此身漂泊苦西东，右臂偏枯半耳聋。
糖尿病、肺病、头风、
疟疾、风痹症、耳聋
了解背景
人生艰难——常年作客他乡的羁旅之愁；
年华逝去壮志未酬的无奈之感；
晚年多病缠身的孤独之感；
（公元754年）
是岁，户部奏：
户九百六万九千一百五十四，
口五千二百八十八万四百八十八。
（公元764年）
是岁，户部奏：
户二百十余万，口一千六百九十余万。”
——《资治通鉴》
时局艰难——战争带来的国难家愁。
了解背景
任务二
从首联和颈联中挑选一种景物（意象），分析一下是如何体现诗人的悲苦之情的。
任务三
请你为杜甫登高的环境特写镜头设计解说词，要求语言尽量优美，有诗意。
例如：
秋日寒风萧瑟，杜甫独自一人登上夔州高台，疾风在峡谷中穿堂而过，听猿猴在林中哀叫，看飞鸟在空中盘旋，此时萧萧而下的落叶被滚滚长江水而带。
登
高
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
杜甫
《登高》一诗，阅罢尤觉“悲愁”铺天盖地，无一景不如此，无一语不如此，顿觉无处遁逃之感！
——王国维
把握主旨
诵读诗词
1.背诵诗词《登高》，完成同步作业。
2.试着总结诗歌鉴赏之意象的作用答题步骤及答题模板。
课后作业
诗歌鉴赏之意象的作用答题步骤：
第一步：描绘诗中展现的图景画面（抓意象）。
抓住诗中景物，用语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。
第二步：概括景物所营造的氛围特点。（抓氛围）
两个双音节词即可，例如孤寂冷清、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，准确地体现景物的特点和情调。
第三步：分析作者的思想感情。（抓情感）
忌空洞，要答得具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。
高考链接
诗歌鉴赏之意象的作用答题模板：
①这首诗（词）借……等意象，描绘了一幅……的画面。
②营造了一种……的意境
③表达了作者……的情感（心情、心境）

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