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(共31张PPT)
第六单元 生命的延续和发展
第二章 生物的遗传与变异
第四节 人的性别决定
第四节 人的性别决定
目标素养 导航
学习目标 核心素养
1.说明人的性别差异是由性染色体决定的。 2.描述男女性染色体的差异。 3.解释生男生女的原理，理解生男生女机会均等的原因。 1.能用科学的态度看待生男生女的问题。
2.认同男女平等的正确观念。
第四节 人的性别决定
新知预习 导学
一、男女染色体的差别
1.男性体细胞中的性染色体分别称为___染色体和___染色体；而女性体
细胞中与此对应的这对染色体形态是一样的，都是___染色体。
2.除染色体和 染色体外，其余的染色体在男女之间没有差别，称为
__________。
常染色体
3.人的染色体组成的表示方法
男性 女性
体细胞 22对 _________
生殖细胞 _________________ 22条
22对
22条或22条
二、生男生女的奥秘
1.性别决定：在正常情况下，如果母亲的卵细胞与父亲的含有 染色体
的精子结合，受精卵的性染色体组成就是____，这个受精卵发育成的孩
子是____孩。如果母亲的卵细胞与父亲的含有 染色体的精子结合，受
精卵的性染色体组成就是____，这个受精卵发育成的孩子是____孩。可
见，人的性别是由__________的组成决定的。
女
男
性染色体
2.由于含有染色体的精子与含有 染色体的精子数量相同，且它们与卵
细胞结合的机会均等，因此，生男生女是______的，且机会______。
随机
均等
人类的性别是由性染色体型 决
定的，在形成受精卵的时候就已经
决定了是男是女。那么乌龟的性别
决定方式是否与人类相同？
研究者将相同数量的5组乌龟卵
分别置于不同的温度下孵化，结果
世界很奇妙，生命很精彩，你还知道哪些性别决定因素吗？
______________________________________________________________
如上图。乌龟的性别是由什么因素决定的呢？
【提示】在生物界，性别决定方式
具有多样性。其中，乌龟的性别由
孵化温度决定。除遗传机制外，还
有多种非遗传因素参与性别决定：
①社会结构决定型：以小丑鱼为典
型，当群体中最大的雌性个体死亡
后，雄性个体会发生性逆转变为雌性；②基因剂量型：蜜蜂的性别分化
与染色体倍数直接关联——雌性个体（蜂后、工蜂）由受精卵发育而来
（二倍体），雄性个体（雄蜂）由未受精卵直接发育而成（单倍体）。
第四节 人的性别决定
重点直击 导析
例1 右图是某人的染色体组成图解，下列相关叙述错
误的是( )
C
A.此人性别为男性
B.性染色体中的 染色体来自母亲
C.其体细胞中有24条染色体
D.第 对染色体为常染色体
思路点拨 此人的性染色体组成为 ，说明其是男性；
男性性染色体中的 染色体来自母亲；正常人的体细胞中含有46条染色
体，其中第 对为常染色体，第23对为性染色体。
例2 一对夫妇先后生育了两个男孩，下列对此分析正确的是( )
C
A.丈夫所产生的精子都含有 染色体
B.妻子所产生的卵细胞都含有两条 染色体
C.生男孩是因为含 染色体的精子与卵细胞结合
D.若这对夫妇生育第三个孩子，则生女孩的概率是
思路点拨 丈夫所产生的精子含有染色体或染色体，而不是都含有 染
色体，A项错误。女性所产生的卵细胞都只含有一条 染色体，而不是
两条染色体，B项错误。生男孩是因为含 染色体的精子与卵细胞结合
形成受精卵，C项正确。若这对夫妇生育第三个孩子，则生女孩的概率
是，而不是 ，D项错误。
第四节 人的性别决定
素养达标 导练
1.下列关于性别遗传的说法，正确的是( )
D
A.男性和女性性别不属于人的性状
B.一个精子中的染色体只有1条
C.卵细胞的染色体组成为22对
D.生男生女取决于受精时精子的类型
【提示】生物的性状包括形态结构、生理和行为等，男女性别属于性状；
一个精子中有23条染色体，其中，性染色体只有1条；卵细胞是生殖细
胞，染色体数目为体细胞的一半（22条常染色体条 染色体），女性
体细胞的染色体组成是22对 。
2.下列人体的细胞中，不可能存在 染色体的是( )
C
A.精子 B.受精卵 C.卵细胞 D.肌肉细胞
【提示】受精卵的性染色体是或，精子的性染色体是或 ，卵细
胞的性染色体是，男性肌肉细胞属于体细胞，其性染色体是 。因此，
不可能含有 染色体的是卵细胞。
3.人的生殖细胞含有常染色体和性染色体。正常精子和卵细胞中都可能
出现的染色体组成是( )
D
A.22对常染色体 B.22对常染色体
C.22条常染色体 D.22条常染色体
【提示】人体细胞内有22对常染色体和1对性染色体，男性的性染色体
是，女性的性染色体是 。男性体细胞中染色体是22对常染色体
，男性精子中染色体为22条常染色体或22条常染色体 ；女性
体细胞中染色体是22对常染色体 ，女性卵细胞中染色体为22条常染
色体 。
4.在男性和女性的体细胞中，相同类型的染色体有( )
A
对 条 ③一条染色体 ④一条 染色体
A.①③ B.②③ C.①④ D.②④
【提示】人的体细胞中含22对常染色体和1对性染色体，女性的性染色
体组成是，男性的性染色体组成是 。
5.我国已经实施一对夫妇可以生育三个子女的政策。若某夫妇第一胎和
第二胎生育的均为男孩，则第三胎生女孩的概率是( )
C
A. B. C. D.
【提示】每次生育都是一个独立的事件，生男生女机会均等。
6.如下图，甲、乙、丙、丁为小芳同学画的正常人体内的4个细胞简图，
细胞内只画出了性染色体。下图中能表示卵细胞的是( )
C
A.甲 B.乙 C.丙 D.丁
【提示】女性体细胞中的性染色体为 ，男性体细胞中的性染色体为
，女性卵细胞中的性染色体为，男性精子中的性染色体为或 。
7.全国第七次人口普查结果显示，全国人口中男性占 ，女性占
。下列关于人的性别决定的叙述，正确的是( )
C
A.性染色体只存在于生殖细胞中
B.若受精卵的性染色体是 ，则发育为男孩
C.人的性别决定于受精卵形成的时期
D.男性性染色体中的 染色体来自父亲
【提示】当含 染色体的精子与卵细胞结合形成受精卵时，受精卵将发
育成男孩；当含 染色体的精子与卵细胞结合形成受精卵时，受精卵将
发育成女孩。
8.若某女孩能卷舌（控制性状的基因分别用A、 表示），且她产生的生
殖细胞只有1种，则推测她的基因组成和性染色体组成分别是( )
D
A.、 B.、 C.、 D.、
【提示】该女孩只能产生一种生殖细胞，说明她体内控制卷舌的基因是
纯合的，即或，女性的性染色体是 ，因此她的基因组成和性染
色体组成分别是、或、 。
9.小鼠的性别决定方式与人类相同，其体细
胞中有20对染色体。科学家在 染色体上发现
了决定雄性睾丸发育的基因，将 基因
转入含有 染色体的小鼠受精卵细胞核中
（如图甲），小鼠发育出了睾丸。下列叙述
不正确的是( )
A.通常情况下，正常小鼠生育的后代，雌雄比例接近
B.据上述信息可知，图乙的个体不会发育出睾丸
C.图甲个体产生的生殖细胞中，染色体组成是19对
D.该研究结果表明，小鼠的性别与 基因有关
【提示】小鼠和人的性别决定一样， 决定
雄性， 决定雌性，因此通常情况下，正常
小鼠生育的后代，雌雄比例接近1:1；图乙所
示小鼠决定雄性睾丸发育的基因 已经切
除了，所以不会发育出睾丸；通过题干可知，小鼠体细胞中具有20对染
色体，即19对 ，生殖细胞中的染色体数目是体细胞的一半，即19条
；如图所示，染色体上的决定雄性睾丸发育的基因 ，转入含有
染色体的小鼠受精卵细胞核中，小鼠发育出了睾丸，说明小鼠的性别
与 基因有关。
【答案】C
10.在一名健康女性体内，一个卵细胞、一个成熟红细胞、一个白细胞、
一个口腔上皮细胞，这4个细胞中共含有的 染色体数量是( )
B
A.4条 B.5条 C.7条 D.8条
【提示】女性的体细胞中有2条染色体，卵细胞中有1条 染色体。
一个成熟的红细胞没有细胞核，因此没有 染色体；一个白细胞和一个
口腔上皮细胞都是体细胞，因此都有2条 染色体。所以“一个卵细胞、
一个成熟红细胞、一个白细胞、一个口腔上皮细胞”，这4个细胞中共含
有的染色体数 （条）。
11.若某家族中的某个性状总是在男性个体中代代相传，在女性个体中从
未出现，则可推测控制该性状的基因最可能位于( )
B
A.染色体 B. 染色体 C.常染色体 D.细胞质
12.随着研究的深入，关于人类的性别决定、第二性征的差异等问题，
正逐步被揭示。请据图回答下列问题。
甲
乙
（1）图甲和图乙是正常人________（填“体细胞”或“生殖细胞”）中的
染色体排序图，判断依据是______________________________________
_______________________________，其中男性的此类细胞中的染色体
组成是_________。
体细胞
正常人体细胞中有23对染色体，而生殖细
胞中的染色体数目减半，只有23条
22对
甲
乙
（2）正常情况下，男性产生的含染色体和含 染色体的精子的比例为
_____，两种类型的精子与卵细胞在________内结合的机会是均等的，
所以新生儿中的男女比例接近_____。
输卵管
甲
乙
丙
（3）图丙为 染色体及其组成示意
图，科学家将 基因注射到小鼠
受精卵细胞核中，发现含有 染色
体的小鼠却发育出了睾丸，由此证
明 是有__________的①_____
（填名称）片段，该片段对睾丸的
形成起决定作用。
遗传效应
13.某班学生用乒乓球模拟生殖细胞探究生男生女的概率问题，方法如
下。
①甲桶装60个黄球，乙桶装白球与黄球各30个，分别摇匀。
②分别从甲、乙两桶中各随机抓取一个球，组合在一起，记下两球
的组合（黄球与黄球组合用A表示，黄球与白球组合用B表示）。将抓
取的乒乓球放回原桶，摇匀。
③重复步骤 次。#1.3
全班共分为7个小组，实验记录结果如下表所示：
（单位：次）#1.4.1
组合 1 2 3 4 5 6 7
A（黄球与黄球组合） 24 27 25 21 28 30 19
B（黄球与白球组合） 26 23 25 29 22 20 31
（1）白球模拟的生殖细胞是______（填“精子”或“卵细胞”）。黄球模
拟的生殖细胞中含有___染色体。
（2）为了使实验更准确可靠，应如何处理以上数据？_______________
___________。从实验数据分析，得出的结论：生男生女的机会______。
精子
重复实验，将数
据取平均值
均等(共28张PPT)
第六单元 生命的延续和发展
第二章 生物的遗传与变异
第二节 基因在亲子代间的传递
第二节 基因在亲子代间的传递
目标素养 导航
学习目标 核心素养
1.描述基因、 和染色体之间的关系。 2.描述生殖过程中染色体的变化。 3.说明基因经生殖细胞在亲子代间的传递。 通过观察分析，把基因传
递的复杂问题转化成研究
染色体传递的简单问题，
把抽象的问题具体化。
第二节 基因在亲子代间的传递
新知预习 导学
一、基因、 和染色体
1.基因控制生物体的性状，性状的遗传实质上是亲代通过生殖过程把
______传递给子代。在有性生殖过程中，______________是基因在亲子
代间传递的“桥梁”。
基因
精子和卵细胞
2.在细胞中，_____是主要的遗传物质。基因位于分子上， 分子
主要存在于________中，基因是具有__________的 片段。
3.一条染色体含有____个 分子和许多球状的________分子。
细胞核
遗传效应
一
蛋白质
4.一般情况下，在生物的体细胞（除生殖细胞外的细胞）中，染色体是
______存在的，基因也是______存在的，分别位于______________上。
成对
成对
成对的染色体
染色体
基因
二、基因的传递
1.科学研究证实，在形成生殖细胞的细胞分裂过程中，染色体数目都会
减少______，每对染色体中各有____条进入精子或卵细胞。
一半
一
2.在有性生殖过程中，亲代可以产生基因组成______的生殖细胞。经过
受精作用形成的受精卵，以及由这些受精卵发育成的新个体也会______
_____。这是有性生殖的后代发生______的重要原因。
不同
多种
多样
变异
“团圆行动”是公安机关开展的查找被拐和失踪儿童的专项行动。全国公
安机关依托打拐系统，通过比对数据库中孩子的 样本和父母的
样本，来判断他们之间是否存在生物学上的亲缘关系。近年来，以
人脸识别等数字技术为桥，亲子鉴定技术为梁，“团圆行动”持续照亮家
庭团圆路。
利用进行亲子鉴定时，亲子的 会全部一样吗？
_____________________________________________________________
【提示】利用进行亲子鉴定时，亲子的 不会完全一样。在有性
生殖过程中，亲代可以产生基因组成不同的生殖细胞。经过受精作用形
成的受精卵，以及由这些受精卵发育成的新个体也会多种多样。
第二节 基因在亲子代间的传递
重点直击 导析
例1 若右图表示染色体、 、基因、蛋白
质的关系，则图中2表示( )
B
A.基因 B. C.蛋白质 D.细胞核
思路点拨 染色体由 分子和蛋白质分子组
成。是主要的遗传物质，基因是具有遗传效应的 片段。因此，
图中1表示基因，2表示 ，3表示蛋白质，4表示染色体。
例2 豌豆体细胞内有7对染色体，则其精子、卵细胞、子房壁细胞中染
色体数量分别是( )
A.7条，7条，7对 B.7条，7条，14条
C.7条，14对，21条 D.14条，14条，14条
思路点拨 体细胞中的染色体是成对存在的，且亲子代之间染色体的数
目是恒定的。在形成精子和卵细胞的过程中，成对的染色体分离，每对
染色体中的一条进入精子或卵细胞中，所以生殖细胞中的染色体数是体
细胞中的一半，即不成对存在。当精子与卵细胞结合为受精卵时，染色
体就恢复到原来的数目。
豌豆体细胞内有7对染色体，生殖细胞中所含的染色体数目是体细
胞中染色体数目的一半且不成对存在，因此其精子、卵细胞、子房壁细
胞中各有7条、7条、14条染色体。
【答案】B
第二节 基因在亲子代间的传递
素养达标 导练
1.基因在亲子代之间传递的桥梁是( )
C
A.性状 B.受精卵 C.生殖细胞 D.胚胎
2.科学家在细胞核中发现了一种由 和蛋白质组成的结构，这种结构
是( )
A
A.染色体 B.病原体 C.线粒体 D.叶绿体
3.同学们用 打印技术制作了表示细胞核、染色
体、 和基因关系的模型，如右图所示。其中
表示的是( )
C
A.细胞核 B.染色体 C. D.基因
4.亲代的许多性状之所以能在子代身上体现，根本原因是( )
B
A.精子和卵细胞中携带着亲代的性状
B.精子和卵细胞中携带着控制性状的基因
C.总在一起生活，人的性状就会相像
D.父母所有的性状都遗传给了子代
【提示】在有性生殖过程中精子与卵细胞是基因在亲子代间传递的“桥
梁”，控制性状的基因随亲代传给子代，使亲子代间具有相似性。
5.一般情况下，有关细胞核中染色体、 与基因的数量关系，表述正
确的是( )
B
A.染色体 基因 B.染色体 基因
C.染色体 基因 D.染色体 基因
【提示】通常情况下，一条染色体上有一个分子，一个 分子上
有许多个基因，基因是具有遗传效应的 片段。
6.建立“基因库”需要从生物体细胞中提取遗传信息，这些遗传信息主要
来自生物体细胞的( )
C
A.细胞器 B.细胞膜 C.细胞核 D.细胞壁
7.下列能正确表示染色体、 、基因间关系的图示是( )
D
A. B. C. D.
8.下图为染色体与 的关系示意图，下列叙述不正确的是( )
A.①主要存在于细胞核中
B.③染色体主要由 和②蛋白质
组成
C.每条染色体上有很多个 分子
D.每一种生物细胞内染色体的形态和
数目都是一定的
【提示】图中①是，②是蛋白质，③是染色体，③染色体由
和②蛋白质组成; 是主要的遗传物质，主要存在于细胞核中；一条染
色体上通常只有一个 分子；每一种生物的细胞内染色体的形态和数
目都是一定的。
【答案】C
9.马蛔虫是常见的马属动物寄生虫，其体细胞的细胞核中只有两对染色
体。下图中，能正确表示马蛔虫正常生殖细胞中染色体组成及染色体上
基因组成的是( )
B
A. B. C. D.
【提示】在生物的体细胞中，染色体是成对存在的，基因也是成对存在
的，分别位于成对的染色体上；生殖细胞中的染色体数目比体细胞中少
一半；受精卵内的染色体数目和体细胞一样。
【答案】B
A. B. C. D.
10.以下关于染色体和基因在亲子代之间传递特点的叙述，错误的是 ( )
D
A.子代体细胞中的每一对染色体，一半来自父方，一半来自母方
B.子代体细胞核中的每一对基因，一半来自父方，一半来自母方
C.人的卵细胞中，23条染色体在形态和大小上都是不同的
D.子代体细胞核中的每一个基因，一半来自父方，一半来自母方
【提示】子代体细胞核中的每一对基因，一个来自父方，一个来自母方。
11.鸭的未受精卵细胞内有染色体40条，那么鸭的受精卵内染色体的数目
是( )
D
A.20条 B.40条 C.60条 D.40对
【提示】精子和卵细胞是生殖细胞，受精卵是体细胞。在形成精子和卵
细胞的过程中，成对的染色体分开，染色体数目减少一半；在形成受精
卵的过程中，染色体组合成对，染色体数目和体细胞一样。
12.某同学动手做了个染色体模型：将两根彩色细铁丝缠绕在玻璃棒上，
绕成螺旋状，再将中间的玻璃棒抽出，然后又将绕在一起的呈螺旋状的
两根细铁丝缠绕在玻璃棒上，再抽出玻璃棒……如此多次缠绕，直到把
两根细铁丝绕成短棒状。
（1）彩色细铁丝上不同颜色的区段表示______，每根细铁丝表示一个
_____，最后绕成的短棒表示________。
（2）若在铁丝的螺旋中间再加上一些细小的圆球，则这些圆球表示
________。
基因
染色体
蛋白质
13.精子与卵细胞是基因在亲子代间
传递的“桥梁”，请据图回答下列问
题。
（1）图中的 代表________，A和
代表______。
染色体
基因
（2）在形成精子（或卵细胞）的过程中，体细胞中每对染色体中的___
条进入精子或卵细胞。精子或卵细胞中的染色体数目比受精卵中的染色
体数目少______。
1
一半
（3）人体的受精卵中有____条染色体。
46
（4）生物体细胞内的每一对染色体都是一条来自______，另一条来自
______。图中受精卵所含的“A”来自______，“ ”来自______。（均填
“父方”或“母方”）
父方
母方
父方
母方(共40张PPT)
第六单元 生命的延续和发展
第二章 生物的遗传与变异
第五节 生物的变异
第五节 生物的变异
目标素养 导航
学习目标 核心素养
1.举例说出可遗传的变 异和不可遗传的变异。 2.说出引起生物变异的 原因。 3.举例说出遗传育种的 几种方法。 1.体验调查的过程，提高处理数据和分析数
据的能力。
2.通过探究活动提高探究能力，得出变异是
普遍存在的结论。
3.关注高科技给人类社会带来的影响，能用
科学的态度和方法来解释生活现象。
第五节 生物的变异
新知预习 导学
一、探究一种变异现象
1.探究花生果实大小的变异
（1）方法步骤
①取样：要做到__________，样品要有足够的数量，建议不要少于____枚。
②测量：测量果实的______的长度，长度以______计。
③绘图：用坐标纸绘制曲线图，水平轴为______的长度，纵轴为样品的
______，将两数据的交点，连成折线图或直方图，呈现测量结果。
随机取样
30
长轴
毫米
果实
个数
（2）实验结论：不同品种之间、不同个体之间的差异，首先取决于
__________的不同，其次与______也有关系。
遗传物质
环境
2.变异的类型
（1）可遗传变异：由________________引起的变异。
（2）不可遗传的变异：单纯由______引起的，如果没有影响到_______
___，一般不会遗传给后代的变异。
遗传物质的变化
环境
遗传物质
二、人类应用遗传和变异原理培育新品种
1.在生产实践中，人们根据自身的需要，通过______、______、______、
基因工程等方法获得生物新品种。
选育
杂交
诱变
2.很多蔬菜、畜禽品种是经过______而来的；利用__________方法，人
们培育了大量的农作物和畜禽优良品种；利用__________技术，科研人
员将特定基因转入某种农作物的遗传物质中，或者将某种农作物的不良
基因去除，从而培育出具有特定性状的优良新品种；_______________
（太空育种）是指通过航天器等载体携带种子到太空，利用太空中特殊
的_______、______等环境因素诱导种子产生变异，待种子返回地球后，
经过精心选育成为优良新品种。
选育
杂交育种
基因工程
航天育种
辐射
失重
你知道无籽西瓜是怎样形成的吗？甲同学认为是卵细胞没有受精，乙同
学认为是受精卵没有正常发育。他们的观点都不正确，其实无籽西瓜是
用诱变育种的方式培育的，其过程见下图：
诱变育种能提高变异频率，加速育种过程，可大幅度改变某些性状，
变异范围较广。除优点外，你能说出诱变育种的缺点吗？
______________________________________________________________
【提示】①突变方
向不可控：诱变产
生的突变是随机的，
可能导致目标性状
未改善，反而产生
不利变异（如产量下降、抗性减弱等），需大量筛选才能获得有益突变。
②有益突变频率低：多数突变为中性或有害突变，仅有极少数符合育种
需求，需处理大量突变材料（如数万个个体）才能筛选到理想性状，工
作量大且成本高。
诱变育种的不可预测性和高筛选成本是主要瓶颈，通常需与其他技
术（如杂交育种、分子标记辅助选择）结合，以提高育种效率。
第五节 生物的变异
重点直击 导析
例1 变异打破遗传的绝对稳定性，塑造绚丽多彩的生物世界。下列关于
变异的说法，不正确的是( )
A.遗传物质发生变化的变异是可遗传的变异
B.变异在生物界中是一种个别现象
C.为生物进化提供材料的变异主要是指可遗传的变异
D.变异在农业生产上的应用主要是育种
思路点拨 变异分为可遗传的变异和不可遗传的变异，单纯由环境改变
引起的变异为不可遗传的变异，而由遗传物质改变引起的变异为可遗传
的变异；遗传和变异是生物界的普遍现象，不是个别现象；遗传和变异
为生物进化的内在基础，生物只有具有可遗传的变异，才能不断地进化
以适应不断变化的环境，所以可遗传的变异为生物进化提供了原材料；
在农业上，常通过杂交、基因突变等产生可遗传变异的方法来育种。
【答案】B
例2 下列现象属于不可遗传的变异的是( )
A.经常在户外工作的人皮肤会变黑 B.家兔的毛色有白色、黑色、灰色
C.孪生兄弟的相貌不完全相同 D.兄弟姐妹身高上的差异
思路点拨 遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间及子代个体间的
差异。按照变异的原因可以将变异分为可遗传的变异和不可遗传的变异。
可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代；仅由环境改
变引起的变异是不可遗传的变异，不能遗传给后代。一般来说，经常在
户外工作的人皮肤变黑是仅由环境改变引起的变异，遗传物质没有改变，
是不可遗传的变异；家兔的毛色有白色、黑色、灰色，孪生兄弟的相貌
不完全相同，兄弟姐妹身高上的差异，都是由遗传物质改变引起的，可
以遗传给后代，是可遗传的变异。
【答案】A
第五节 生物的变异
素养达标 导练
1.下列各项中，属于变异现象的是( )
D
A.鸟类与哺乳动物的后代有很大的区别
B.同一头黑母猪生下的一窝猪崽都为黑色
C.大豆叶片和小麦叶片在形态上不一样
D.同一穗玉米所结种子培育的后代植株有高有矮
【提示】变异是指亲子代间及子代个体间的差异。
2.在“花生果实大小的变异”探究活动中，建议选取样品的数量不要少于
30粒，这样做的目的是( )
C
A.样品数量多，测得的数值多，便于绘制曲线图，寻找变异规律
B.样品数量多，能创造更多的测量实践机会
C.样品数量多，可以减小测量数值的误差
D.样品数量多，可以保证探究结果的真实性
【提示】涉及数据的实验，为了使实验结果更准确可靠，应重复实验并对
实验数据取平均值，因此样品要有足够的数量，这样可以减小实验误差。
3.引起小花生品种和大花生品种差异的内部因素是( )
A
A.遗传物质 B.光照条件 C.水分 D.土壤
4.某养鸡场拟培育产蛋量高的母鸡，你认为下列育种方法最合适的是
( )
B
A.诱导基因突变 B.人工选择培育
C.杂交 D.诱导染色体变异
【提示】若要从同一品种的生物中，选择出某一性状特别突出的个体，
往往采用人工选择培育的方法。
5.已故的袁隆平院士和他的科研团队培育出高产水稻新品种所利用的技
术是( )
C
A.转基因 B.组织培养 C.杂交育种 D.克隆
6.“天宫一号”是我国的第一个目标飞行器,发射成功的“天宫一号”搭载了
4种濒危植物的种子,人们从返回的种子中选出符合人类需要的优良品种。
其育种原理是太空特殊的环境( )
C
A.改变了植物种子的营养成分 B.改变了植物种子的内部结构
C.改变了植物种子的遗传物质 D.改变了植物种子的外部形态
7.生物变异的现象随处可见。下列属于可遗传变异的是( )
C
A.因军训而导致皮肤变黑
B.因水肥充足而培育出的高产西瓜
C.经太空诱变选育而成的“太空5号”小麦
D.因长期使用电子产品而导致的轻度近视
【提示】因军训而导致的皮肤变黑、因水肥充足而培育出的高产西瓜、
因长期使用电子产品而导致的轻度近视均是由环境因素引起的变异，遗
传物质未发生改变，不会遗传给后代，属于不可遗传的变异。
8.获取下列优质农产品，需要有新基因产生的是( )
D
A.高产抗倒伏小麦 B.杂交水稻
C.嫁接水蜜桃 D.太空椒
9.国家最高科学技术奖获得者、小麦育种专家李振声，历时20多年，通
过小麦与牧草杂交实验培育出抗病、高产的小麦新品种。以下新品种的
出现与此过程一致的是( )
A.抗萎黄病高产大豆 B.太空椒
C.高产奶牛 D.小羊“多莉”
【提示】科学家利用野生大豆和易患萎黄病的大豆，培育出一批抗大豆
萎黄病的优良品种，这是杂交育种，其原理是基因重组，与题干过程一
样。我国科学家通过返回式卫星搭载种子培育出太空椒的方法是诱变育
种，原理是基因突变。高产奶牛是通过人工选择奶牛中的有利变异，使
产奶量提高，属于选择育种。我国科学家通过克隆技术培养出小羊“多
莉”的原理是动物细胞核具有全能性。
【答案】A
10.在石家庄培育出的某优质甘蓝品种，叶球最大的也只有3.5千克。将
其引种到拉萨后，由于昼夜温差大，日照时间长，大多数叶球可达7千
克，再引种回石家庄，大多数叶球又不足3.5千克。从上述甘蓝引种过
程可以推测( )
B
A.甘蓝具有遗传性，而不具有变异性
B.仅由环境条件引起的变异是不可遗传的
C.环境改变使生物产生定向变异
D.甘蓝的形态发生变化不属于变异
【提示】题述甘蓝引种过程中的变异是由环境因素引起的，其遗传物质
没有发生变化，因此属于不可遗传的变异。
11.兰花株型优美，花色艳丽，花姿素雅，花容端庄，芳香清远，其寓意
典雅、高洁，因而深受国人喜爱。请阅读有关兰花的资料，回答下列问
题。
资料一 曾有29.9克“南靖兰花”种子随神舟十二号载人飞船进入太空，
进行了3个月的太空之旅。兰花太空育种是将精挑细选的兰花种子送入
太空，充分利用宇宙辐射、高真空、微重力等环境，促使兰花种子的染
色体结构发生变化，再经实验室组培以达到选育优良兰花品种变异目的
的一项试验。
相比常规育种，太空育种具有更高的基因变异概率，有助于培育出花期
更长、花朵更艳、更大、更奇、更香的兰花新品种。#1.1
资料二 南靖隶属福建省，境内山多林密，土壤肥沃，气候温和，
雨量充沛，适宜各种兰花生长繁衍。因此，南靖的野生兰花资源十分丰
富，境内生长的兰花品种繁多、品质优良。#1.2
（1）将兰花种子搭载到太空游历一段时间后再进行育种，这种育种方
式叫__________。
太空育种
（2）兰花种子在太空经过宇宙辐射、高真空等环境，其染色体结构会
发生变化，从而发生变异，这种变异是________（填“可遗传”或“不可
遗传”）的。
可遗传
（3）“遨游太空”的种子基因变异概率更高，从而使基因控制的______
发生改变，如兰花的花期更长。
性状
（4）资料一中提到的29.9克“南靖兰花”种子，在“游历太空”后发生的变
异一定是花朵更艳、更香吗？为什么？____________________________
_____________。
不一定。因为生物所产生的变
异是不定向的
（5）通过资料二可知，山多林密，土壤肥沃，气候温和，雨量充沛，
有利于兰花生长，因为这样的环境条件可以为兰花提供丰富的________
（填“无机盐”或“有机物”），供其生长发育所需。
无机盐
12.西瓜是广受大众喜爱的水果。普通西瓜体细胞内有22条染色体。用
秋水仙素（一种化学试剂）处理其幼苗，可以让普通西瓜植株体细胞染
色体成为44条（作为母本），与普通西瓜（22条染色体）植株（作为父
本）杂交，从而得到种子。将这些种子种下去，就会结出无籽西瓜。
（如图甲）
甲
乙
（1）上述西瓜的繁殖方式属于______（填“有性”或“无性”）生殖，图
甲中父本产生的精子内含有____条染色体。
甲
乙
【提示】上述西瓜的繁殖方式：由两性生殖细胞结合成受精卵，由受精
卵发育成新个体，这种生殖方式叫有性生殖。生殖细胞中的染色体数目
是体细胞中染色体数目的一半，染色体成单存在，因此图甲中父本产生
的精子内含有11条染色体。
甲
乙
（1）上述西瓜的繁殖方式属于______（填“有性”或“无性”）生殖，图
甲中父本产生的精子内含有____条染色体。
有性
11
甲
乙
（2）西瓜的红色果肉和黄色果肉是一对__________。据图乙分析，黄
色果肉为______性状。若用表示显性基因， 表示隐性基因，则图乙中
子代红色果肉西瓜的基因组成是________。
甲
乙
【提示】西瓜的红色果肉和黄色果肉是一种生物同一性状的不同表现类
型，属于相对性状。由图乙中所示的遗传结果可知：子代中出现了亲代
没有的性状，则新出现的性状是隐性性状，亲代所表现的性状是显性性
状，因此，在果肉红色和黄色这一对相对性状的遗传中，红色是显性性
状，黄色是隐性性状，控制黄色果肉的基因组成是 ，亲代红色可的基
因组成均是 ，其遗传图解如下图所示：
因此子代红色果肉的基因组成是：或 。
（2）西瓜的红色果肉和黄色果肉是一对__________。据图乙分析，黄
色果肉为______性状。若用表示显性基因， 表示隐性基因，则图乙中
子代红色果肉西瓜的基因组成是________。
相对性状
隐性
或
甲
乙
（3）无籽西瓜的出现属于________（填“可遗传”或“不可遗传”）变异。
甲
乙
【提示】变异包括可遗传的变异和不可遗传的变异两大类，可遗传的变
异是由遗传物质发生改变引起的，而不可遗传的变异是单纯由环境引起
的，没有影响遗传物质的变异。无籽西瓜的出现是由于遗传物质发生改
变引起的，因此属于可遗传的变异。
甲
乙
（3）无籽西瓜的出现属于________（填“可遗传”或“不可遗传”）变异。
可遗传
甲
乙(共3张PPT)
第六单元 生命的延续和发展
第二章 生物的遗传与变异
章节复习 温故
遗传：亲子代间的相似性
变异：亲子代间及子代个体间的差异
基因与生物
性状：生物体形态结构、生理和行为等特征
性状的关系
相对性状：一种生物的同一性状的不同表现类型
关系：基因控制生物的性状，生物的性状是由基因组成和环境共同决定的
DNA:主要的遗传物质
基因在亲子
基因：有遗传效应的DNA片段
代间的传递
染色体：由DNA和蛋白质构成
亲代通过生殖细胞把基因传递给子代
(孟德尔的豌豆杂交实验
显性性状和隐性性状
生物的遗
基因的显性
显性基因和隐性基因
生物遗传的规律
体细胞中的基因是成对存在的，生殖细胞中只有成
传与变异
和隐性
。。。。。。。
对基因中的一个
禁止近亲结婚
含有X染色体的精子
男性性染色体：XY
人的
男女染色体的差别
含有Y染色体的精子
性别决定
女性性染色体：XX→含有X染色体的卵细胞
生男生女机会均等
可遗传的变异：由遗传物质的变化引起
生物变异类型
不可遗传的变异：单纯由环境引起
生物的变异
人类应用遗传变异原理培育新品种：诱变、选育、杂交育种、基因工程
技术、航天育种等(共51张PPT)
第六单元 生命的延续和发展
第二章 生物的遗传与变异
第三节 基因的显性和隐性
第三节 基因的显性和隐性
目标素养 导航
学习目标 核心素养
1.说出什么是显性基因和隐性基因。 2.举例说出相对性状与基因的关系。 3.说出近亲结婚的危害。 1.通过对孟德尔豌豆杂交实验的
分析、思考、推理得出结论。
2.尝试运用基因显隐性的原理来
解释现实生活中的生命现象。
3.认同禁止近亲结婚的规定。
第三节 基因的显性和隐性
新知预习 导学
一、孟德尔的豌豆杂交实验
1.实验过程与现象（完成图示）
高茎
高茎
矮茎
2.现象解释：
（1）相对性状有__________和__________之分。具有相对性状的两个
纯种个体杂交时，子一代表现出的性状，称为__________；未表现出的
性状，称为__________。
显性性状
隐性性状
显性性状
隐性性状
（2）控制相对性状的基因有______和______之分。习惯上，用同一英
文字母的大、小写分别表示______基因和______基因。在成对的基因中，
若只有显性基因，则表现出______性状；若一个为显性基因、一个为隐
性基因，则表现出______性状；若只有隐性基因，则表现出______性状。
显性
隐性
显性
隐性
显性
显性
隐性
（3）体细胞中的基因是成对存在的，生殖细胞中只有成对基因中的
______。
一个
（4）如果子一代自交，携带不同基因的雌雄生殖细胞结合的机会_____。
在子一代中，虽然隐性基因控制的性状不能表现出来，但隐性基因
还会______下去。
相等
遗传
高茎
高茎
矮茎
二、禁止近亲结婚
1.《中华人民共和国民法典》规定：______血亲或者______以内的旁系
血亲禁止结婚。
直系
三代
2.原因：人类的遗传病多种多样，其中相当一部分是由致病基因引起的。
致病基因有______的和______的。当隐性致病基因______时，个体表现
为______。但是，当个体表现为无病却携带______________时
（即基因组成是杂合的），很多在生育前是不清楚的。
显性
隐性
纯合
患病
隐性致病基因
如果一个家族中曾经出现过某种隐性遗传病患者，这个家族后代携
带该致病基因的概率就______。如果有血缘关系较近的后代之间再婚配
生育，产生隐性纯合子的概率将______，这种遗传病出现的概率就会
______。
较大
增大
增大
3.遗传病：由______致病基因引起的遗传病有白化病、苯丙酮尿症、
__________等。
隐性
红绿色盲
小丽是一个可爱的单眼皮女孩，可她的爸爸妈妈都是双眼皮，除了这个
特点外，小丽也没有长得特别像爸爸或妈妈。但是，小丽一直坚信自己
就是爸爸妈妈亲生的，并且事实也是如此。你能简单地说明此现象发生
的原因吗？
______________________________________________________________
【提示】小丽是单眼皮而父母是双眼皮的现象，可以通过生物遗传规律
解释：在人体性状的决定机制中，双眼皮由显性基因（A）控制，单眼
皮由隐性基因控制。父母都携带双眼皮的杂合基因 ，各自含有
一个单眼皮隐性基因 ，小丽从父母双方各遗传了一个隐性基因，因
此表现为单眼皮（基因组成为 ）。其他外貌特征的差异可能是基因与
环境共同作用的结果。因此，小丽确实是父母的亲生女儿，这种现象是
完全正常的遗传结果。
第三节 基因的显性和隐性
重点直击 导析
例1 人的双眼皮和单眼皮是一对相对性状。萌萌同学观察发现：她和她
的父母都是双眼皮，但她的妹妹是单眼皮。萌萌同学的下列分析正确的
是( )
A.她的基因组成可能与父母相同 B.她的基因组成可能与妹妹相同
C.她的基因组成一定与父亲相同 D.她的基因组成一定与母亲相同
思路点拨 生物体的某些性状是由一对基因控制的，而成对的基因往往有显性和隐性之分，显性基因是控制显性性状的基因，隐性基因是控制隐性性状的基因。当细胞内控制某种性状的一对基因，一个是显性、一个是隐性时，只有显性基因控制的性状才会表现出来；当控制某种性状的基因都是隐性基因时，才会表现出隐性性状。
萌萌的父母都是双眼皮，但她妹妹是单眼皮，因此，单眼皮是隐性性状。假设D、 分别是控制眼皮性状的显、隐性基因，则妹妹的基因组成为，父母的基因组成为 ，遗传图谱如右：
萌萌的基因组成是或 ，可能与父母相同。
【答案】A
例2 《中华人民共和国民法典》规定禁止近亲结婚的科学依据是( )
D
A.人类所有的遗传病都和近亲结婚有关
B.人类的遗传病都是由隐性基因控制的
C.近亲结婚的后代一定会得遗传病
D.近亲结婚后代患遗传病的概率大
思路点拨 《中华人民共和国民法典》已明确规定，直系血亲或者三代
以内的旁系血亲禁止结婚。原因是若出现一个家族中曾经出现过某种隐
性遗传病，则其后代携带该致病基因的可能性就更大。如果血缘关系较
近的后代之间再婚配生育，产生隐性纯合子的概率增加，出现这种遗传
病的概率就会增加。
第三节 基因的显性和隐性
素养达标 导练
1.下列关于显性性状和隐性性状的描述，正确的是( )
A.生物体所表现出来的性状都是显性性状
B.出现频率高的性状是显性性状，出现频率低的性状是隐性性状
C.相对性状有显性和隐性之分
D.隐性性状只有在子二代中才能表现出来
【提示】生物体所表现出来的性状有的是显性性状，如双眼皮；有的是
隐性性状，如单眼皮；出现频率高的性状是显性性状，出现频率低的性
状是隐性性状的说法太过绝对，没有理论依据；当控制性状的一对基因
都是隐性时，隐性基因控制的性状就会表现出来，如父母都是双眼皮，
则子女可能有单眼皮，因此隐性性状在子一代中也能表现出来。
【答案】C
2.双眼皮（A）和单眼皮 是一对相对性状，若某人是双眼皮，则他的
基因组成对应图中的( )
B
A.③ B.①或② C.①或③ D.②或③
【提示】由题设可知，双眼皮是显性性状，单眼皮是隐性性状。双眼皮
个体的基因组成是或，单眼皮个体的基因组成是 。
3.在下列基因组合中，表现出相同性状的是( )
A
A.和 B.和 C.和 D.和
【提示】一种生物的同一性状的不同表现类型叫相对性状，相对性状有
显性和隐性之分。控制显性性状的基因是显性基因，一般用大写英文字
母表示；控制隐性性状的基因是隐性基因，一般用小写英文字母表示。
当控制生物性状的一对基因都是显性基因时，生物体表现出显性性状；
当控制生物性状的基因一个是显性一个是隐性时，生物表现出显性性状；
当控制生物性状的一对基因都是隐性基因时，生物体表现出隐性性状。
因此，和都表现出C基因控制的显性性状，性状相同；表现出 基
因控制的隐性性状； 表现出D基因控制的显性性状。
4.一只白色公羊与一只黑色母羊交配，生下的小羊全部表现为白色，用
A、 表示控制这对性状的显、隐性基因，此现象可解释为( )
B
A.黑色为显性性状，白色为隐性性状
B.控制黑色性状的基因不表现但未消失
C.黑色母羊的基因组成必为
D.白色公羊的基因组成必为
【提示】一只白色公羊与一只黑色母羊交配，生下的小羊全部表现为白
色，说明白色是显性性状，黑色是隐性性状，则黑色母羊的基因组成是
，黑色母羊遗传给子代白色小羊的基因一定是 ，因此子代白色小羊
的基因组成是 。
5.马的黑毛和栗毛是一对相对性状，由一对基因、 控制。根据下图
所示的杂交实验判断，下列说法正确的是( )
C
A.马的黑毛是隐性性状
B.子代栗毛个体的基因组成是
C.亲代中双亲的基因组成均为
D.亲代的黑毛性状不能遗传给下一代
【提示】亲代都是黑毛，子代却出现了栗毛，说明栗毛是隐性性状，黑
毛是显性性状；子代栗毛个体的基因组成是 ，亲代中双亲的基因组成
均为 。
6.某探究小组的同学对三名不能卷舌的同学的父母进行了遗传学调查，
结果如下表。下列分析错误的是( )
家庭 父亲 母亲 孩子
甲 不能卷舌 不能卷舌 不能卷舌
乙 能卷舌 能卷舌 不能卷舌
丙 能卷舌 不能卷舌 不能卷舌
D
A.能卷舌和不能卷舌是一对相对性状
B.甲家庭的父母都不能卷舌，孩子也不能卷舌，这是遗传现象
C.根据乙家庭的调查结果可知，不能卷舌为隐性性状
D.丙家庭的父亲控制能否卷舌的一对基因均为显性基因
【提示】在一对相对性状的遗传过程中，若子代个体出现了亲代没有的
性状，则新出现的性状一定是隐性性状，亲代个体表现的性状是显性性
状。丙家庭的孩子不能卷舌（基因组成可表示为），其 基因一定分
别遗传自父亲和母亲，说明父亲携带隐性基因 ，故其父亲的基因组成
为 。
7.右图为人体细胞中的一对基因位于一对染色体上的示
意图。下列叙述不正确的是( )
D
A.染色体上的B表示显性基因
B.若B来自父方，则 来自母方
C.基因组成为 的个体表现为基因B所控制的性状
D.基因 控制的性状没有表现，不能遗传给后代
【提示】当控制生物性状的一对基因都是显性基因时，生物表现出显性
性状；当控制生物性状的基因一个是显性一个是隐性时，生物表现出显
性基因控制的显性性状，但隐性基因会遗传下去；当控制生物性状的一
对基因都是隐性基因时，表现出隐性性状。
8.下面各项所列的关系中，属于直系血亲的是( )
A
A.父母与子女 B.堂兄妹 C.姑姑和侄女 D.舅舅与外甥
【提示】直系血亲是指有直接血缘关系的血亲，即生育自己的和自己所
生育的上下各代血亲。
9.如右图所示，基因组成是 的杧果枝条①，嫁接到基
因组成是 的砧木②上，所结杧果的性状表现和基因组
成分别为( )
A.①的性状 B.②的性状
C.①的性状 D.②的性状
【提示】嫁接是指把一个植物体的芽或枝接穗 ，接
在另一个植物体砧木 上，使结合在一起的两部分长
成一个完整的植物体。嫁接属于无性生殖，没有精子和
卵细胞结合成受精卵的过程，因而后代一般不会出现变
异，嫁接能保持接穗遗传性状的稳定。因此，用基因组
成是的杧果枝条做接穗，嫁接到基因组成为 的砧木上，在正常情况
下，该枝条上结出的果实应该和①接穗的性状表现和基因组成 相同。
【答案】A
10.镰状细胞贫血是一种单基因遗传病。镰状红细胞是由血红蛋白结构
缺陷造成的（图甲），其存活时间远低于正常红细胞，导致体内红细胞
数量降低，引起贫血等症状。若图乙为某家族镰状细胞贫血的遗传系谱
图，则图中父母再生一个正常孩子的概率是( )
A. B. C. D.
【提示】具有相同性状的亲本交配，子代个体中出现了亲代没有的性状，
可知新出现的性状一定是隐性性状，亲代的基因组成是杂合型。因此，镰
状细胞贫血是隐性遗传病，图中父母的基因组成是杂合型，遗传图解如下：
【答案】B
11.已知某种植物的花色受一对基因、 控制。纯合的红花植株与纯合
的白花植株杂交，子一代全为粉花植株，子一代自花传粉得到的子二代
中红花植株∶粉花植株∶白花植株 。下列叙述正确的是( )
A.根据花色可以明确种子内胚细胞的基因型
B.子二代中的粉花植株基因组成一定是
C.红花植株与粉花植株杂交，后代出现白花植株的概率为
D.若子二代中的红花自花传粉，则后代会出现粉花
【提示】由题干中“纯合的红花植株与纯合的白花植株杂交，子一代全
为粉花植株”可知，红花植株与粉花植株杂交得到的子二代中的粉花植
株基因型一定是，红花的基因型可能是或 ，红花植株与粉花植
株 杂交的遗传图解如下：
由遗传图解可知，红花植株与粉花植株杂交得到的子一代中一定不会出
现白花。
【答案】B
12.白化病是一种人类常见的遗传病。下图是一个家族中白化病的遗传
情况，图中 表示该家族部分成员的代号。请据图回答下列问题。
（1）第二代3和4、5和6都正常，却生出了患病的孩子，由此可以推断：
人类白化病是一种______（填“显性”或“隐性”）遗传病。
隐性
【提示】第二代3和4、5和6表现正常，而子代7出现了白化病，说明肤
色正常是显性性状，而白化病是隐性性状，表明人类白化病是一种隐性
遗传病。
（2）假设显性基因用A表示，隐性基因用 表示，则图中3号成员的基因
组成是____。
【提示】第二代3和4表现正常，子代7患有白化病，说明子代7的基因组
成是，亲代3和4各传递给7一个基因 ，但3和4表现正常，因此必含有
一个基因A，即3和4的基因组成都是 ，遗传图解如下：
（3）控制白化病的基因在亲代与子代之间传递的“桥梁”是___________
___________________。
生殖细胞
（或精子和卵细胞）
（4）根据这一家族的案例可知，《中华人民共和国民法典》禁止近亲
结婚的目的是____________________________。
降低后代患隐性遗传病的概率
13.独特的地理环境导致远离大陆的
某小岛上生物种类丰富。科学家在
该小岛上发现了一种开白色或蓝色
花的新植物，他选取了不同花色的
植株进行杂交，结果如右图（相关
基因用、 表示），请分析并回答
下列问题。
（1）在遗传学上，图中花的白色和蓝色是一对__________；分析题图
可以看出，该植物花色的显性性状是______________，丙组杂交结果能
否证明这一点？______。
【提示】图中花的白色和蓝色是一种生
物同一性状的不同表现类型，是一对相
对性状。分析题图可知，甲组用蓝花植
株与蓝花植株作为亲本杂交，子一代中
既有开蓝花的，也有开白花的；乙组用
蓝花植株与白花植株作为亲本杂交，子
一代全部开蓝花，甲、乙两组都可以表明蓝花是显性性状，白花是隐性
性状。丙组杂交结果不能证明这一点，因为丙组中的亲代有显性性状，
也有隐性性状，其子代中也都出现了显性性状和隐性性状。
（1）在遗传学上，图中花的白色和蓝色是一对__________；分析题图
可以看出，该植物花色的显性性状是______________，丙组杂交结果能
否证明这一点？______。
相对性状
蓝花（蓝色）
不能
（2）甲组子代蓝花植株的基因组成为_____________________，乙组亲
代蓝花植株的基因组成为____。
【提示】由题图可知，甲组亲代都为蓝花，子代中有蓝花和白花，因此
控制白花的基因组成是，亲代蓝花各提供一个基因 ，亲代蓝花的基
因组成均是，子代蓝花的基因组成为或 。遗传图解如下图所示：
乙组亲代蓝花和白花，子代都为蓝花，因此亲代蓝花的基因组成为 ，
亲代白花的基因组成为，子代蓝花的基因组成为 。
（2）甲组子代蓝花植株的基因组成为_____________________，乙组亲
代蓝花植株的基因组成为____。
或（必须写全）
（3）甲组子代蓝花和白花的比例是_____，丙组子代蓝花和白花的比例
是_____。
【提示】由甲组遗传图解可知：甲组子代蓝花和白花的比例是 。由
题图可知，丙组亲代为蓝花和白花，亲代蓝花的基因组成为 ，白花的
基因组成为，则子代蓝花的基因组成为，白花的基因组成为 ，
遗传图解如下图所示：
由丙组遗传图解可知：丙组子代蓝花和白花的比例是 。
（3）甲组子代蓝花和白花的比例是_____，丙组子代蓝花和白花的比例
是_____。
（4）乙组亲代蓝花花粉内精子的基因组成为___；乙组白花植株结出的
黄色果实，其果皮的基因组成是____，种子的胚的基因组成是____。
【提示】在形成生殖细胞的过程中，成对的染色体和基因分离，其中一
个进入生殖细胞（精子或卵细胞）中。因此，乙组亲代蓝花的基因组成
为，其精子的基因组成为 。
植物的果实是由子房发育来的，果皮是由子房壁发育来的，种子内的胚
是由受精卵发育来的，因此乙组白花植株结出的黄色果实，其果皮的基
因组成是，种子的胚的基因组成是 。
（4）乙组亲代蓝花花粉内精子的基因组成为___；乙组白花植株结出的
黄色果实，其果皮的基因组成是____，种子的胚的基因组成是____。(共31张PPT)
第六单元 生命的延续和发展
第二章 生物的遗传与变异
第一节 基因与生物性状的关系
第一节 基因与生物性状的关系
目标素养 导航
学习目标 核心素养
1.举例说出生物的遗传和变异现象以及生 物的性状、相对性状。 2.举例说出生物的性状是受基因控制的。 3.举例说出生物的性状既受基因的控制， 又受环境的影响。 1.通过观察、分析、归纳形
成生物学相关概念。
2.关注转基因技术的利弊。
第一节 基因与生物性状的关系
新知预习 导学
一、遗传和变异
遗传是指亲子代间的________，变异是指亲子代间及子代个体间的
_______。
相似性
差异
二、生物的性状
1.性状：生物体的__________、______和______等特征的统称。
2.相对性状：一种生物的同一种性状的不同__________。
形态结构
生理
行为
表现类型
三、基因控制生物的性状
1.转基因技术：把一种生物的某个基因，利用生物技术转入另一种生物
的______中，培育出的转基因生物就有可能表现出__________所控制的
性状。例如，将美洲拟鲽的抗冻蛋白基因转入番茄细胞中，抗冻蛋白基
因可以控制番茄抗寒的性状。
细胞
转入基因
2.生物的性状是受______控制的。
3.生物体的性状是由__________和______共同决定的。
基因
基因组成
环境
中国农业科学院植物保护研究所作物病原生物功能基因组研究创新团队
在水稻抗病育种领域取得突破。他们研发的“基因聚合”技术，成功将基
础免疫关键基因与抗病基因相结合，培育出兼具广谱抗病性且不影响生
长发育的水稻新材料，为破解作物抗病与高产的矛盾提供了全新解决方
案。生物的性状与基因是什么关系？根据课本知识及课外资料，推测
“基因聚合”技术的原理是什么？
______________________________________________________________
【提示】基因控制生物的性状，生物的性状是由基因组成和环境共同决
定的。“基因聚合”技术实际上是转基因的叠加作用，基于单个基因控制
单个性状、多个基因可协同调控作物整体表现的原理，将基础免疫关键
基因与抗病基因整合到同一水稻植株的基因组中，培育出兼具广谱抗病
性且不影响生长发育的水稻新材料。
第一节 基因与生物性状的关系
重点直击 导析
例1 谚语“种瓜得瓜，种豆得豆”和“一树结果，酸甜各异”依次描述的生
物现象是( )
B
A.变异、遗传 B.遗传、变异 C.遗传、遗传 D.变异、变异
思路点拨 “种瓜得瓜，种豆得豆”体现了亲代是瓜（豆），其子代也是
瓜（豆）的事实。亲代和子代都有瓜（豆）的特征，说明亲代与子代具
有相似性，体现了生物的遗传现象。“一树结果，酸甜各异”是指子代个
体间的差异，体现了生物的变异现象。
例2 下列各组性状属于相对性状的是( )
D
A.狗的长毛和卷毛 B.兔的长毛和猴的短毛
C.豌豆的圆粒和黄粒 D.豌豆的高茎和矮茎
思路点拨 相对性状是指一种生物的同一性状的不同表现类型。判断相
对性状时要抓住两个“同”和一个“不同”，两个“同”是指“同种生物”和“同
一性状”，一个“不同”是指“不同表现类型”。狗的长毛和卷毛是狗的毛发
的不同性状。豌豆的圆粒和黄粒描述的也是豌豆的不同性状。兔的长毛
和猴的短毛是两种生物的性状。豌豆的高茎和矮茎是同种生物同一性状
的不同表现类型，属于相对性状。
例3 科研人员将美洲拟鲽的抗冻蛋白基因转入番茄的基因组中，培育出
了适于在冬季或寒冷地区生长的番茄。这一研究成果证明( )
A.环境可以决定性状 B.基因可以控制性状
C.性状可以控制基因 D.性状是由基因和环境共同决定的
思路点拨 生物的性状是由基因控制的，基因和环境共同决定生物的性状
表现。把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入另一种生物的基
因组中，培育出的转基因生物，就有可能表现出转入基因所控制的性状，
这项技术叫转基因技术。科研人员将美洲拟鲽的抗冻蛋白基因用生物技
术的方法转入番茄的基因组中，使番茄的耐寒能力得到提高，所利用的
生物技术就是转基因技术。这一研究成果证明基因可以控制生物的性状。
【答案】B
第一节 基因与生物性状的关系
素养达标 导练
1.千百年来都有“种瓜得瓜，种豆得豆”的规律，然而现今的瓜和豆的单
株产量比以前高了许多，这说明生物体具有( )
C
A.适应性和应激性 B.生长和发育的特征
C.遗传性和变异性 D.恒定性和可变性
【提示】生物界普遍存在遗传和变异现象，亲子代间的相似性叫遗传，
亲子代间及子代个体间的差异叫变异。
2.下列是某问卷调查表中的信息，其中属于性状的有( )
C
①性别 ②籍贯 ③住址 ④血型 ⑤身高 ⑥特长 ⑦惯用左手
A.②③⑥ B.⑤⑥⑦ C.①④⑤⑦ D.①③④⑥
【提示】性状是生物体的形态结构（如豌豆种子的颜色、形状）、生理
（如人的 血型，植物的抗病性、耐寒性）和行为（如狗的攻击性、
服从性）等特征的统称。
3.下列描述属于相对性状的是( )
B
A.猫的白毛与蓝眼 B.狐的长尾与短尾
C.番茄的黄花与牡丹的黄花 D.水稻的抗稻瘟病与小麦的抗锈病
【提示】相对性状是指一种生物的同一性状的不同表现类型。判断相对
性状时，要抓住两个“相同”和一个“不同”。
4.2023年5月，我国科考队员在西藏林芝市发现了一棵高达102.3米的柏
木。该柏木是目前已知的亚洲第一高树。决定树高的根本原因是( )
B
A.光照强度 B.遗传物质 C.土壤肥力 D.地心引力
【提示】树高属于生物的性状，生物的性状是由基因控制的，故决定该
柏木树高性状的根本原因是其体内的遗传物质。
5.在种植过程中，白萝卜根部埋在土中的部分是白色的，而露出土壤的
表皮部分呈绿色。下列说法错误的是( )
D
A.生物的性状由基因控制
B.生物的性状受环境影响
C.叶绿素的形成受光照影响
D.白色部分和绿色部分的遗传物质不同
【提示】叶绿素只有在光照条件下才能形成，萝卜生长在土壤以上的部
分见光，而埋在土里的部分没有接受阳光的照射，不能形成叶绿素，但
两部分的遗传物质相同。
6.同一品种的结球甘蓝（圆白菜），在北京栽培，长成的叶球重 千
克；引种到西藏后，叶球的质量普遍增加，最大的竟达到6.5千克。引
起结球甘蓝性状表现发生变化的因素是( )
A
A.环境 B.基因 C.海拔高度 D.基因和环境
7.下列关于生物性状的表述，错误的是( )
C
A.每个生物体都会有许多种不同的性状
B.人们总是通过性状来区分不同的生物
C.生物的性状都是肉眼可以观察到的特征
D.生物的亲缘关系越近，它们之间相似的性状就越多
【提示】生物的性状有的肉眼可以观察到，如形态结构、行为方式等；
有的肉眼看不到，如生理特征、人的 血型等。
8.把控制人胰岛素合成的基因转入大肠杆菌内，使之合成胰岛素，这个
事实说明( )
C
A.人与大肠杆菌的基因相同 B.生物的性状都可以遗传
C.基因控制生物的性状 D.性状控制生物的基因
9.小诺晨跑时看到迎面跑来的人很像她的同桌小薇。小诺的判断依据是
( )
D
A.基因 B.衣着 C.血型 D.性状
10.韭菜和韭黄都可以食用，味道也差不多。若将韭菜隔绝光线，使其
完全在黑暗中生长，则其会因无阳光供给，不能合成叶绿素而变成黄色，
称之为“韭黄”。根据此现象可得出的结论是( )
B
A.基因控制生物的性状
B.生物体的性状是由基因组成和环境共同决定的
C.韭菜和韭黄不是同一种植物
D.韭菜叶片的颜色由环境决定
【提示】韭菜和韭黄的遗传物质相同，而表达的性状不同，是由于外界
环境的影响。
11.在缺少雄性的红鲷鱼群体中，会有一条雌鱼变成雄鱼。科研人员选取
一定数量生长状况一致的红鲷鱼，平分为Ⅰ、Ⅱ两组进行实验，饲喂的食
物、时间都相同，实验结果如下图。该实验说明( )
A.环境因素能影响生物的性状 B.生物的性状与遗传物质无关
C.生物的性状由环境因素决定 D.生物的性状与环境因素无关
【提示】分析实验结果可得：Ⅰ组在没有木板阻挡的情况下，雌鱼群体
中没有出现雄鱼；Ⅱ组在有木板阻挡的情况下，雌鱼群体中出现了一条
雄鱼，说明生物的性状是由基因组成与环境共同决定的。
【答案】A
12.右图是科学家利用生物科学技术培育能
产生人乳铁蛋白的奶牛“牛牛”的过程图解。
请你仔细分析图示内容，回答下列问题。
（1）这项先进的生物科学技术在生物学
上被称为____________。
转基因技术
（2）“牛牛”长大成熟后，其经济价值与亲本甲牛的经济价值的最根本
区别是_______________________。
“牛牛”能产生人乳铁蛋白
13.某些媒体报道“转基因食品对人类的健康不利”，也有专家说“转基因
食品是安全的”。转基因食品到底是否安全呢？初二某学生针对这一问
题进行了如下探究实验。
实验器材
普通玉米、转基因玉米、小白鼠若干、两个规格一样且空间足够大
的铁笼等。
该同学提出的问题：转基因食品对人类的健康有没有影响？
实验过程
步骤一 将两个铁笼分别贴上甲组和乙组的标签，选取两只身体健
康状况良好、大小一致、性别相同的小白鼠，分别置于甲、乙铁笼中。
步骤二 甲组饲喂适量普通玉米，乙组饲喂____（填“等量”或“过
量”）转基因玉米。
步骤三 饲喂一段时间后，观察并记录甲、乙两组小白鼠的生长状况。
步骤四 该同学设置甲组的目的是____。
？
？
预测实验结果和结论
若两组小白鼠的生长状况有明显差异，则说明转基因食品对人类健
康____ （填“有”或“无”）影响。
？
根据上述材料回答以下问题。
（1）请你根据该同学提出的问题作出假设：_______________________
_________________。
（2）实验过程中的步骤二、步骤四以及预测实验结果和结论中的“？”
处依次填写______、__________、____。
（3）本实验在实施过程中，有一处不合理，请指出并改正？_________
_____________________________________________________________。
转基因食品对人类的健康
有（或没有）影响
等量
形成对照
有
实验小鼠
的数量太少，可改为每组10只；未进行重复实验，并将结果求平均值

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