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2026年七年级生物下册新人教版第三单元《植物的生活》单元测试题
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、单选题
1．移栽黄瓜幼苗时，根部总是带一个土坨，主要目的是（　　）
A．保护幼嫩的茎 B．保护幼根和根毛
C．促进水分蒸发 D．减少土壤养分流失
2．下图是桃花和桃果实的结构示意图。下列相关叙述正确的是（ ）

A．桃花和果实都属于营养器官
B．桃花的主要结构是①②③④
C．果实是由果皮和胚乳构成的
D．⑧种子是由④胚珠发育而来
3．下列有关绿色植物在生物圈中功能的叙述，错误的是（ ）
A．促进水循环
B．维持大气中碳氧平衡
C．为动物和微生物提供食物
D．是温室效应的主要原因
4．绿色植物是生物圈的基石，对生物圈的稳定和发展至关重要，其作用不包括（ ）
A．植物可以为其他生物提供有机物
B．植物参与维持生物圈的碳氧平衡
C．植物参与生物圈的水循环
D．植物作为分解者参与物质循环
5．绿豆芽，一种常见的食材，是由绿豆种子经浸泡后发出的嫩芽。下列不属于培养绿豆芽所必需的条件的是（　　）
A．一定的水 B．充足的空气
C．适宜的温度 D．足够的光照
6．光合作用和呼吸作用是植物的重要生理过程。下列叙述正确的是（　　）
A．呼吸作用储存能量
B．呼吸作用只在夜晚进行
C．光合作用的场所是线粒体
D．光合作用产物是有机物和氧气
在创新学习成果展示周活动中，同学们根据植物的生理功能开展了多项探究活动，并对其在实践中的应用进行了分析。请据此完成小题。
7．某同学利用“绿叶在光下制造有机物”的实验原理，尝试在铜钱草叶片上“作画”（如图），下列叙述不正确的是（　　）

A．“作画”前，需将铜钱草放置于黑暗处一昼夜
B．用心形黑纸片将叶片的两面夹紧后置于光下
C．制作过程中酒精的作用是使叶片脱色
D．此实验可说明植物光合作用产生了氧气
8．小红同学设计了验证种子呼吸作用的实验装置（如图），下列叙述正确的是（　　）

A．该实验需要在有光的条件下进行
B．两个瓶内的澄清石灰水均会变浑浊
C．该实验可验证种子的呼吸作用产生氧气
D．甲瓶温度高于乙瓶，说明种子呼吸作用释放能量
9．中国科学院在国际上首次实现了二氧化碳到淀粉的从头合成，同学们分析了其合成原理（如图），发现人工合成淀粉装置中的“生产设备”可以模拟植物叶肉细胞中的（　　）

A．叶绿体 B．细胞核 C．线粒体 D．细胞壁
10．人类活动对生物圈有重要影响。下列做法不利于维持生物圈碳-氧平衡的是（ ）
A．积极参与植树造林 B．节约用电
C．过度包装礼品 D．绿色出行
11．下列关于农业生产原理的分析中，错误的是（ ）
A．合理密植——促进呼吸作用
B．经常松土——促进根呼吸作用
C．下雨后及时排涝——避免根系缺氧
D．移栽幼苗时根部保留土坨——保护幼根和根毛
12．学生在观察校园里的月季枝条时，发现春天新芽不断生长，枝条逐渐变长、变粗。下列相关叙述错误的是（ ）
A．月季的茎和叶是由花芽发育而来
B．芽轴将来会发育成植物的茎
C．叶芽顶端分生组织可分裂产生新细胞
D．叶芽中的幼叶将来发育成叶
13．如图是蚕豆叶下表皮的电镜扫描照片。下列叙述错误的是（　　）
A．②是蚕豆植株蒸腾失水的“门户”
B．①可以控制②的张开和闭合
C．②的开闭会影响无机盐的运输
D．光合作用强度与②的开闭无关
14．如图为玉米种子结构及萌发和生长过程的示意图，萌发时C发育成芽，芽进一步发育成玉米的（ ）
A．茎和根 B．叶和根
C．根 D．茎和叶
15．同学们积极参加劳动实践活动，深入了解生物学在生产生活中的应用。以下措施与目的不匹配的是（　　）
A．移栽树木时剪掉部分枝叶——降低蒸腾作用
B．种庄稼时要“正其行，通其风”——为光合作用提供适宜温度
C．将谷子晒干后再入粮仓储存——抑制呼吸作用
D．对果树“打顶”、“摘心”——破除顶端优势
16．下列农业生产生活中采取的措施与目的不一致的是（ ）
A．中耕松土—促进根部的呼吸作用 B．合理密植—提高光合作用效率
C．在阴天移栽植物—降低蒸腾作用 D．移栽植物时根部带泥—抑制呼吸作用
17．如图是某生物小组在“探究种子萌发的外部条件”时使用的实验装置，实验时发现培养的大豆种子没有萌发，可能缺少的外部条件是（　　）
A．光照 B．适宜的温度
C．充足的空气 D．适量的（一定的）水分
18．向日葵的种子与菜豆种子结构类似。适宜条件下，向日葵种子萌发时最先露出一个“小白尖”（如图）。下列相关叙述正确的是（　　）
A．挑个儿大的种子测发芽率
B．胚根发育成“小白尖”
C．空气不是萌发的必需条件
D．只要环境条件适宜，粒大饱满的种子就能萌发
19．如图是绿色开花植物传粉和受精过程示意图，图中所示的传粉方式以及完成受精作用后发育成果皮的是（　　）
A．自花传粉、7 B．异花传粉、7
C．自花传粉、3 D．异花传粉、3
20．将一株天竺葵置于黑暗处一昼夜，然后移至光下。下图为随光照强度的增强，天竺葵植株二氧化碳吸收和释放量的变化曲线图。下列分析错误的是（　　）
A．A点时，天竺葵不进行光合作用
B．B点时，天竺葵的光合作用强度等于呼吸作用强度
C．BC段，随着光照强度增加，天竺葵的光合作用增强
D．C点时，天竺葵的光合作用强度最大，积累有机物最多
二、综合题
21．国家地理标志产品“甘谷辣椒”，依托甘肃天水独特的土壤和气候条件，形成了色红、香浓、辣适、肉厚的优良特质。某生物学社团在老师的指导下进行了“栽培辣椒”的跨学科实践活动。
(1)选种：播种时应挑选饱满的种子，以保证种子的_____完好且具有活力。
(2)催芽：将种子摆放在装有纱布的塑料盒中，纱布浸湿后可为种子的萌发提供_____。
(3)移栽：待到辣椒幼苗长出3～5片叶片时，对其进行移栽。同学们选择在傍晚进行移栽，目的是降低幼苗的_____作用，提高成活率。
(4)观察：通过合理灌溉和施肥，辣椒幼苗茁壮生长，这是因为幼苗的叶能通过_____作用制造有机物，并通过输导组织运输到辣椒植株各处。
(5)不久后，辣椒植株上开满了白色的小花，同学们通过轻微晃动植株，帮助它们完成_____过程，这一步是形成辣椒的关键。
22．油菜是一种草本植物，它的花可以观赏，种子可以榨油。图一是油菜植株部分生理过程示意图（A、B、C表示不同的生理过程），图二是油菜叶片结构示意图，图三是油菜花结构示意图。请结合图示回答相关问题。

(1)油菜在生长过程中需要的部分有机物可通过图一中过程____（填序号）制造，这一过程主要在图二结构①____细胞中的叶绿体内进行。叶片制造的有机物通过图二中结构②____中的筛管运输到茎、根等器官。
(2)油菜花开放后，图三中结构③____中的花粉落到⑤柱头上完成传粉。再经过受精后，结构____（填序号）发育成种子。
(3)农民在播种前要进行松土，其目的是为油菜种子萌发提供充足的____。
23．红薯是人们喜欢食用的一种食物。小明同学发现家里储存的红薯萎缩并且发芽了，于是他开启了自己的发现之旅。请回答下列问题。
(1)小明结合所学知识，推测红薯萎缩有两个原因：一是水分散失；二是发芽过程进行着旺盛的呼吸作用，会分解有机物，释放_______供生命活动所用，其中贮藏的有机物来自上一年红薯的叶片进行_______作用所合成并贮存的；红薯叶片中的有机物经叶脉、叶柄、茎等结构中的_______运输到红薯植株各处，参与构建细胞，进而构成各种组织、器官和整个红薯植株。
(2)为验证红薯内部的水分散失，可选择下图的_______（填字母）装置进行实验，若小明的推断正确，则预计会观察到的现象是______；为验证红薯进行着呼吸作用，可选择下图的_______（填字母）装置进行实验，预计会观察到现象是_______。

(3)依据呼吸作用原理，小明可提出的延长红薯储存时间的方法有_______（写一条）。
(4)小明将发芽红薯种在一个大花盆中。红薯发出的芽中有_______组织，可以不断地产生新细胞，发育出新红薯枝条，进而逐渐长成了红薯秧，他期待不久的将来也能收获红薯。
试卷第1页，共3页
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《2026年七年级生物下册新人教版第三单元《植物的生活》单元测试题》参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 B D D D D D D D A C
题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案 A A D D B D C B C D
21．(1)胚
(2)水分
(3)蒸腾
(4)光合
(5)传粉
22．(1) C 叶肉 叶脉
(2) 花药 ⑥
(3)空气（或“氧气”）
23．(1) 能量 光合 筛管
(2) b 玻璃罩的内壁出现水珠（水雾） a（或a和c） 澄清石灰水变浑浊（或澄清石灰水变浑浊和燃烧的蜡烛熄灭）
(3)降低环境温度或减少环境中氧气的含量（合理即可）
(4)分生
答案第1页，共2页
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