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统编版小学语文二年级上册第三单元
7 我不是最弱小的
二年级下册 第二单元 精读引领课
弱
书写指导：左右等宽。横向笔画排布均匀，竖向笔画稍向左斜。点画位置恰当。
组词：弱小、软弱
结构：左右结构
部首：弓
ruò
活动一：初读课文，识记生字
读一读：自由朗读课文，读准字音，读通句子。
圈一圈：圈出课文生字词。
标一标：给每个自然段标上序号。
1.带着要求，初读课文
2.多种方法识记生字
熟字加偏旁
族+ =
簇
业+日=
显
乔+女=
娇
弟+辶=
递
形声字构字规律
芬
芳
“艹”的字一般与植物有关。
拥
摸
掀
“扌”的字一般与手部动作有关。
2.多种方法识记生字
末（mò）
未（wèi）
期末
末尾
未来
未知
长横未来短横末
形近字识记
2.多种方法识记生字
突=穴+犬
会意字
造字本义：狗从狗洞里猝然窜出，让人意外而来不及反应。
像茅舍狗洞的形状，表示洞穴、孔洞。
犬，表示狗
字理识记
3.识字小游戏
弱
掀
末
娇
亚
簇
显
摸
拥
随
芬
芳
递
突
紧
再读课文，思考：课文写了一件什么事？
提示：可以按照事情发生的时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果来概括。
课文讲述了萨沙一家在森林中游玩时突遇大雨，妈妈把雨衣递给托利亚，托利亚又将雨衣递给萨沙，萨沙最后用雨衣遮住野蔷薇花，以行动证明自己不是最弱小的。
活动二：了解故事，品读对话
1.再读课文，思考：课文中有哪些人？讲了一件什么事？
萨沙一家到森林里玩，下雨了，妈妈把雨衣给了托利亚，托利亚又给了萨沙。萨沙用雨衣保护了野蔷薇花，证明自己不是最弱小的。
课文出现了哪些人物？
爸爸
妈妈
托利亚
萨沙
2.学习第1-2自然段：感受美好场景
夏天的一个周末，四岁的萨沙和哥哥托利亚跟父母一起到森林中去玩。森林里的景色是那么美好，空气是那么清新。他们来到林中的一片空地。那里盛开着美丽的铃兰花。
“看！这儿还有一朵野蔷薇呢！”大家被萨沙的叫声吸引过来。原来有一丛野蔷薇，被铃兰花簇拥着，开出了第一朵粉红色的花。带着露珠的花朵随风舞动，芬芳扑鼻。一家人坐在野蔷薇旁边，聊起天来。
景色美好
充满生机
2.学习第1-2自然段：感受美好场景
“看！这儿还有一朵野蔷薇呢！”大家被萨沙的叫声吸引过来。原来有一丛野蔷薇，被铃兰花簇拥着，开出了第一朵粉红色的花。带着露珠的花朵随风舞动，芬芳扑鼻。一家人坐在野蔷薇旁边，聊起天来。
边读边想象：你仿佛看到了什么？闻到了什么？
指导朗读：带着你想象的画面，一起读出萨沙发现这朵野蔷薇的欣喜以及这朵野蔷薇的生机。
3.学习第3自然段：传递雨衣
突然，雷声大作，紧接着下起了雨。妈妈赶紧从背包里拿出雨衣递给身边的托利亚，托利亚又把雨衣给了萨沙。
萨沙一家是如何传递雨衣的？
妈妈
托利亚
萨沙
课中操
重难点字书写指导
上横长，下横短。
左边末笔横改提。
“艹”的横不要太长，下部撇捺舒展。
朗读句子 想象画面
学习关爱他人

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