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云南省昆明市云南大学附属中学2025-2026学年七年级下学期6月学业水平评估语文试题
（考试时间：150分钟 满分：120分）
1.本试卷共8页，四大题，27小题。
一、积累与运用（含1~7题，共20分）
阅读下面语段，完成下面小题。
①中华文明源远流长，如璀璨星河，照耀着中华民族前行的道路。从甲骨文到篆书，从隶书到楷书，文字记录着历史的嬗变，承载着文化的基因。漫步在历史的长廊中，我们仿佛能听到先贤的谆谆教诲，感受到文人墨客的豪情壮志。
②“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。”屈原的这句名言，激励着一代又一代中华儿女为理想而不懈奋斗。在中华民族的历史长河中，有多少仁人志士为了国家的繁荣富强，为了民族的伟大复兴，抛头颅、洒热血，谱写了一曲曲壮丽的凯歌。他们就像黑夜中的星辰，照亮了后人前进的道路。
③今天，我们身处和平年代，更应当珍惜这来之不易的幸福生活。我们要从传统文化中汲取智慧，从历史经验中获取力量，以更加坚定的步伐迈向未来。正如《礼记》中所言：“苟日新，日日新，又日新。”
④青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望。让我们用实际行动传承中华文明，争做新时代的好少年！
1. 请用正楷将第②段中画横线的内容工整地书写在“田”字格里。
2. 请给语段中加点的字注上汉语拼音。
（1）璀璨（ ） （2）教诲（ ）
（3）汲取（ ） （4）迈向（ ）
3. 第①段中有一处语病，请找出来加以修改。（不抄原句，直接写修改后的句子）
4. 请写出第③段画波浪线句子中引号的作用。
5. 下列两组词语中，每组各有一个错别字，请找出并改正。
（1）斑斓 淳朴 屏嶂 血气方刚 惊心动魄
（2）契约 矜持 烦躁 仙露琼桨 忍俊不禁
6. 请选出下列说法中有误的一项。（ ）
A. 《驿路梨花》以“梨花”为线索，通过小茅屋的故事，展现了雷锋精神在边疆地区的传承。
B. 《爱莲说》的作者是唐代哲学家周敦颐，文章通过对比菊花、牡丹、莲花的品性，表达了作者洁身自好、不慕名利的高尚情操。
C. 《紫藤萝瀑布》的作者是宗璞，文章通过对紫藤萝花繁盛与衰败的对比描写，感悟到生命的长河是无止境的。
D. 《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳的科幻小说，主要讲述了尼摩船长驾驶“诺第留斯号”潜艇在海底探险的故事。
7. 请按要求默写。
（1）万里赴戎机，________。（《木兰诗》）
（2）________，弹琴复长啸。（王维《竹里馆》）
（3）韩愈《晚春》中运用拟人手法，写出草木对春天留恋的句子是：________，________。
（4）岑参《逢入京使》中表达思乡之情却又报国心切的矛盾心理的句子是：________，________。
（5）《陋室铭》中描写陋室环境清幽宁静的句子是：________，________。
二、阅读理解（含8~23题，共44分）
（一）（3分）
8. 阅读【甲】【乙】两首诗歌，完成题目。
【甲】
游山西村
陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
【乙】
约客
赵师秀
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
古人云：“一切景语皆情语。”上面两首诗歌都通过景物描写来抒发情感，请任选其中一首，分析诗人表达的思想感情。
（二）（12分）
阅读【甲】【乙】两则选文，完成下面小题。
【甲】
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
（选自刘禹锡《陋室铭》）
【乙】
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
（选自周敦颐《爱莲说》）
9. 请解释下列加点的词语。
（1）惟吾德馨 馨：________
（2）可以调素琴 调：________
（3）不蔓不枝 蔓：________
（4）陶后鲜有闻 鲜：________
10. 请用现代汉语翻译【甲】【乙】两文中的句子。
（1）苔痕上阶绿，草色入帘青。
（2）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
11. 请根据选文内容，填写下面的表格。
文章 核心事物 写作手法 作者志趣
【甲】 陋室 托物言志 A.________
【乙】 B.________ C.________ 不慕名利、洁身自好
12. 两篇选文都运用了托物言志的写作手法，请结合具体内容，分析两篇文章各自借什么物表达了怎样的志趣？
（三）（10分）
阅读下面选文，完成下面小题。
紫藤萝瀑布（节选）
宗璞
①我不由得停住了脚步。
②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
④“我在开花！”它们在笑。
⑤“我在开花！”它们嚷嚷。
⑥每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
⑦但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
⑧这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。
⑨过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密。紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
⑩花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
（选自《宗璞散文集》，有删改）
13. 请简要概括文章描写了紫藤萝的哪些特点。
14. 请从修辞手法的角度赏析下面这句话。
“花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！”
15. 第⑩段中“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”这句话有什么深刻含义？
16. 文章以“我不由得停住了脚步”开头，以“我不觉加快了脚步”结尾，这样写有什么好处？
（四）（12分）
阅读下面选文，完成下面小题。
学会宽容
①宽容是一种高尚的品德，是一种博大的胸怀。自古以来，中华民族就崇尚宽容之道。“海纳百川，有容乃大”“宰相肚里能撑船”等谚语，都体现了宽容的重要性。
②宽容能够化解矛盾，促进和谐。清朝时期，张英大学士在京城做官，他的家人与邻居因宅基地问题发生争执。张英得知后，给家人写了一首诗：“千里修书只为墙，让他三尺又何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”家人看后深受感动，主动让出三尺空地。邻居见状，也深感惭愧，同样让出三尺。从此，便有了“六尺巷”的佳话。这个故事告诉我们，宽容可以化解纠纷，增进邻里之间的和睦。
③宽容是一种智慧，能够让人获得内心的平静。当别人无意中冒犯了你，如果你斤斤计较、睚眦必报，不仅会破坏人际关系，还会让自己陷入愤怒和烦恼之中。相反，如果你能以宽容的心态对待他人的过错，那么你的内心就会更加平和、从容。三国时期的蜀国丞相诸葛亮，对多次犯错的将领孟获七擒七纵，最终使孟获心悦诚服，归顺蜀国。诸葛亮的宽容，不仅为自己赢得了尊重，也为蜀国增添了力量。
④宽容不等于纵容。宽容是在坚持原则的前提下，对他人无意的、轻微的过错给予谅解；而纵容则是对错误行为的放任。比如，对于同学的偶尔迟到，我们可以宽容；但是对于考试作弊、欺凌弱小等原则性问题，就必须严肃对待，不能姑息。
⑤那么，如何培养宽容的品质呢？首先，要学会换位思考。当与他人发生矛盾时，试着站在对方的角度思考问题，理解对方的难处。其次，要提高自身修养。多读书、多思考，培养开放的心态。最后，要从小事做起。在日常生活中，对家人的唠叨多一份理解，对朋友的缺点多一份包容，对社会的不完善多一份耐心。
⑥宽容是一种力量，它能让我们在人际交往中更加从容，让我们的社会更加和谐。让我们学会宽容，用宽容的眼光看世界，用宽容的心态对待生活。
（选自《青年文摘》，有删改）
17. 请概括本文的中心论点。
18. 第②段运用了什么论证方法？有什么作用？
19. 第④段中说“宽容不等于纵容”，请结合文章内容，说说宽容和纵容的区别。
20. 请简要分析文章的论证思路。
（五）（7分）
阅读下面两则材料，完成下面小题。
【材料一】
①据统计，2024年我国未成年人互联网普及率已达97.2%，其中10—14岁儿童中，经常接触短视频的占比超过65%。短视频以其短小精悍、趣味性强、内容丰富等特点，吸引了大量未成年人。
②然而，短视频也带来了一些问题。长时间刷短视频容易导致注意力分散、思维碎片化，影响青少年的学习效率。此外，一些不良短视频还可能传播错误的价值观，对未成年人的身心健康造成危害。
（选自《2024年全国未成年人互联网使用情况研究报告》）
【材料二】
某中学对七年级学生进行了关于“短视频使用情况”的调查，结果如下：
调查项目 比例
每天观看短视频1小时以上 42%
通过短视频学习知识 27%
因刷短视频导致作业拖延 58%
认为短视频对学习有负面影响 63%
21. 请概括材料一的主要内容。
22. 结合材料二的调查结果，你对同学们合理使用短视频有什么建议？
23. 你所在的班级要开展以“合理使用短视频，做网络的主人”为主题的综合性学习活动，请你设计一个活动方案。
三、综合性学习（含24~26题，共6分）
为了丰富同学们的校园文化生活，七年级（1）班拟开展“书香伴我成长”主题读书活动，请你参与并完成以下任务。
24. 请你为本次活动拟写一条宣传标语。（要求：语言简洁，主题突出，20字以内）
25. 本次活动需要推荐一本好书给同学们阅读。请你从统编版七年级下册教材推荐的名著中任选一部，写一段推荐语。（要求：写出书名，结合具体内容说明推荐理由，80字左右）
26. 活动结束后，班长想出一期以“读书与成长”为主题的手抄报。请你设计两个栏目名称并简要说明设计意图。
四、写作（50分）
下面两道作文题，请任选一题写作。
题一：
27. 初中生活丰富多彩，在你成长的过程中，一定有许多人、事、物给你留下了深刻的印象，让你感受到了温暖、快乐或力量。请以《________，让我的生活更美好》为题写一篇文章。
要求：①将题目补充完整；②立意自定，文体自选（诗歌除外）；③说真话，抒真情，忌抄袭；④文中请不要使用真实的人名、校名；⑤书写工整，不少于600字。
题二：
28. 阅读下面材料，从中选择一个角度构思立意，自拟题目，写一篇文章。可叙述经历，可抒发情感，可发表议论。（文章主旨必须从所给材料中提炼，不得对材料进行改写、扩写、续写）
人生如同登山，有人执着于顶峰，有人享受于沿途的风景。其实，比到达顶峰更重要的，是攀登的过程，是沿途的收获与成长。——佚名
上面的材料告诉我们：人生的意义不仅在于结果，更在于过程；在成长的道路上，要学会欣赏沿途的风景；成功不仅仅是到达终点，更是不断超越自我的过程。
写作要求：（1）请按要求拟题，然后写作。（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）。（3）说真话，抒真情，忌抄袭。（4）文中请不要使用真实的人名、校名。（5）书写工整，不少于600字。
参考答案
答案：1. 在中华民族的历史长河中，有多少仁人志士为了国家的繁荣富强，为了民族的伟大复兴，抛头颅、洒热血，谱写了一曲曲壮丽的凯歌。
2. ①. cuǐ ②. huì ③. jí ④. mài
3. 中华文明源远流长，如璀璨星河，照亮中华民族前行的道路。
4. 表示引用。
5.答案：（1）“屏嶂”改为“屏障”
（2）“仙露琼桨”改为“仙露琼浆”
6.答案：B
7.答案： ①. 关山度若飞 ②. 独坐幽篁里 ③. 草树知春不久归 ④. 百般红紫斗芳菲 ⑤. 故园东望路漫漫 ⑥. 双袖龙钟泪不干 ⑦. 苔痕上阶绿 ⑧. 草色入帘青
8.答案：示例一：我选择《游山西村》。这首诗描写了诗人游山西村的所见所闻，通过“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”等诗句，表达了诗人对田园生活的热爱和赞美之情，同时也蕴含了在困境中坚持就能看到希望的人生哲理。
示例二：我选择《约客》。这首诗通过描写黄梅时节下雨天夜晚的寂静景象，以及“闲敲棋子落灯花”的细节描写，表达了诗人因朋友失约而孤独寂寞、百无聊赖的心情。
答案：9. ①. 散布很远的香气，这里指德行美好 ②. 弹奏 ③. 生藤蔓 ④. 少
10. （1）苔痕蔓延到台阶上，使台阶也绿了；草色映入竹帘，使室内染上了青色。
（2）我唯独喜爱莲花从淤泥中生长出来却不沾染污秽，经过清水的洗涤却不显得妖艳。
11. ①. 安贫乐道、高洁傲岸 ②. 莲（或：莲花） ③. 托物言志
12. 《陋室铭》借“陋室”表达作者安贫乐道、高洁傲岸的志趣。虽然居室简陋，但因主人品德高尚而不觉其陋，表现了作者不慕名利、追求精神富足的生活态度。
《爱莲说》借“莲花”表达作者不慕名利、洁身自好的志趣。通过对莲花“出淤泥而不染”等品格的描写，表现了作者不与世俗同流合污、保持高尚品格的情操。
答案：13. ①繁盛茂密（开得盛、像瀑布）；②颜色美丽（深深浅浅的紫、淡紫色）；③活泼热闹（花朵儿推着挤着、欢笑）；④充满生命力（不断生长、流动）。
14. 这句话运用了拟人的修辞手法，“推着挤着”“活泼热闹” 赋予花朵人的动作和神态，生动形象地写出了紫藤萝花的繁盛茂密和充满生机的状态，表达了作者对紫藤萝的喜爱和赞美之情。
15. 这句话揭示了文章的主旨：虽然个人和花都会遭遇不幸，但生命是生生不息、永不停止的，我们要以积极乐观的态度面对生活中的挫折和困难。
16. 文章开头“停住了脚步”是因为被紫藤萝的繁盛所吸引；结尾“加快了脚步”是因为从紫藤萝中获得了生命的力量和前进的动力。首尾呼应，使文章结构完整；同时形成情感的变化线索，体现了作者由疑惑痛苦到豁然开朗的心路历程。
答案：17. 我们要学会宽容。（或：宽容是一种高尚的品德，我们应当学会宽容。）
18. 运用了举例论证（或：事实论证）的方法。作者列举了张英“六尺巷”的故事，具体有力地论证了“宽容能够化解矛盾，促进和谐”这一分论点，使论证更具说服力。
19. 宽容是在坚持原则的前提下，对他人无意的、轻微的过错给予谅解；而纵容则是没有原则地放任错误行为。对于无意的、轻微的过错，我们应当宽容；但对于原则性问题（如考试作弊、欺凌弱小等），必须严肃对待，不能姑息纵容。
20. 文章首先提出中心论点“我们要学会宽容”；接着从“宽容化解矛盾、促进和谐”“宽容让人获得内心平静”两个方面论证宽容的意义；然后论述“宽容不等于纵容”，指出宽容的原则；最后提出培养宽容品质的方法并总结全文。
答案：21. 短视频吸引大量未成年人，但也会带来注意力分散、思维碎片化、传播错误价值观等问题，对未成年人身心健康造成危害。
22. 示例：①控制观看时间，避免沉迷，建议每天不超过1小时；②选择优质内容，多利用短视频学习知识；③合理安排学习和娱乐时间，确保完成作业后再观看。（答出两点即可）
23. 示例：
活动方案：
①调查与分享：在班级内开展短视频使用情况调查，形成调查报告，并在班会上分享调查结果，让同学们了解自己的使用习惯。
②主题班会：开展辩论赛，辩论主题为“短视频对中学生利大于弊还是弊大于利”，通过辩论加深对短视频利弊的认识。
③倡议书：全班共同撰写《合理使用短视频倡议书》，并在班级和家长群中传播，号召大家一起合理使用短视频。
答案：24. 示例：①书香浸润校园，阅读点亮人生。②与经典同行，为生命奠基。③让阅读成为习惯，让书香伴我成长。
25. 示例：我推荐《骆驼祥子》。这本书通过祥子三起三落的悲剧命运，揭露了旧社会的黑暗，让我们体会到没有正确的方向和健康的制度，个人再努力也无法改变命运的道理。祥子的故事令人深思，也让我们更加珍惜今天的幸福生活。
26. 示例：
栏目一：“好书推荐”——推荐优秀图书，分享阅读感受。
栏目二：“阅读感悟”——刊登同学们的读书心得和感悟，交流阅读收获。
27-28.略

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