资源简介

第二课时《维护国家安全》精品教学设计
一、教学目标
1.明晰当前复杂的国内外安全形势，掌握公民维护国家安全两大核心要求：自觉履行法定义务、持续提升国家安全素养；熟记危害国家安全行为的举报渠道，知晓全民国家安全教育日相关规定。
2.能够结合北斗系统、研究生泄密、渔民发现境外侦察设备、戍边英雄等正反案例辨析安全行为，具备辨别泄密风险、正确举报危害国家安全线索、规范日常言行维护安全的实践能力。
3.认清泄密、境外情报渗透的巨大危害，崇敬科研工作者、戍边战士、普通渔民主动守护国家安全的责任担当，牢固树立维护国家安全人人有责、人人可为的观念。
4.在网络、出行、学习等日常场景规范自身行为，主动接受国家安全教育，发现危害国家安全线索及时合法举报，以小事践行维护国家安全的公民义务。
二、教学重难点
教学重点
公民维护国家安全的两项核心要求；举报危害国家安全行为的合法渠道；维护国家安全人人可为。
教学难点
在日常网络、社交、出行场景中自觉防范泄密风险，区分合法举报与过激行为，真正做到居安思危、主动防范各类安全隐患。
三、教学方法
复习串联导入法、正反案例对比研讨法、生活情景辨析法、图文素材品读法、小组模拟实践法
四、教学过程（每个环节配套专属设计理念）
环节一：复习导入——回顾总体国家安全观，北斗组网案例引出新课（时长5分钟）
1.教师活动
第一步复习旧知：随机抽取两名学生，回顾第一课时《认识国家安全》核心内容，梳理国家安全两层价值、总体国家安全观覆盖领域、核心要义。教师小结：国家安全涵盖方方面面，宏大的安全防线需要每一位公民共同守护，本节课学习普通人如何以实际行动维护国家安全。
第二步展示课本生活观察北斗三号全球卫星导航系统图文素材，介绍：数十万科研人员攻坚克难，实现核心部件全国产化，筑牢我国太空、科技安全屏障。抛出核心设问：科研团队用技术守护国家安全，作为普通青少年，我们可以做哪些事守护国家安全？顺势板书课题：第十二课树立总体国家安全观第二课时维护国家安全。
2.设计理念
复习导入打通两课时完整知识链条，形成“认识国家安全—践行维护国家安全”递进学习逻辑；选用北斗重大科技成就正面榜样，直观展现集体力量护国安，自然过渡到公民个人行动探究，规避纯理论枯燥开场。
环节二：新知探究（四大递进模块，步骤详实完整，融合正反案例研讨、情景辨析、渠道识记、戍边榜样品读多元课堂活动）
模块1：时代背景——认清复杂安全形势，筑牢全民安全防线（时长5分钟）
步骤1：自主研读开篇段落，梳理时代特征
世界百年变局加速演进，机遇与风险挑战并存，各类不确定因素增多；必须增强维护国家安全能力，凝聚全社会合力，依靠全体人民筑牢国家安全人民防线。
步骤2：结合北斗案例反向佐证：如果关键核心技术依赖国外，科技安全会存在巨大风险，无数科研人主动攻关，正是应对复杂安全挑战的行动。
步骤3：师生过渡：国家安全没有局外人，每一位公民都肩负责任。
本模块设计理念：先铺垫时代大背景，让学生理解为什么普通人必须主动参与维护国家安全，为后续公民义务、个人素养两层知识做好宏观铺垫。
模块2：核心重难点一自觉履行维护国家安全的法定义务（时长12分钟）
第一层：反面警示案例——研究生常某泄密案（6分钟）
步骤1：完整阅读常某泄密完整案情：航空专业研究生为境外人员搜集、拍摄军事涉密资料，收取大额报酬，向境外传送大量情报，最终被依法逮捕。
4人小组5分钟研讨两个问题：
①常某的行为触犯什么法律？会给国家带来哪些严重危害？
②我们上网、兼职、外出旅行时，应当警惕哪些类似陷阱？
步骤2：提炼法律核心规定
宪法明确：公民有维护祖国安全、荣誉和利益的法定义务，不得有任何损害国家安全、国家利益的言行；要树立国家安全利益高于一切的观念，严格遵守安全法律法规。
第二层：正面示范案例——渔民发现境外水下侦察设备（6分钟）
步骤1：品读渔民近海发现境外侦察机器人，第一时间拍照上报有关部门的素材。小组交流：渔民的做法体现了公民怎样的责任？
步骤2：分层梳理履行义务基础行动
1.日常时刻提高警惕，不随意拍摄军事设施、涉密场地；
2.发现可疑境外设备、情报渗透线索，第一时间上报相关部门；
3.不被金钱诱惑，拒绝为境外人员搜集各类内部、涉密资料。
本模块设计理念：采用一正一反强烈对比案例，一边展示泄密的严重违法后果，一边示范普通人正确处置方式，从正反两面突破本课教学难点，落实教学重点。
模块3：核心重难点二提升国家安全素养，人人可为守护安全（时长10分钟）
步骤1：自主研读素养提升段落，提炼核心观点
维护国家安全，人人可为；主动接受国家安全教育，提升维护国家安全综合能力；既可以制止、检举危害安全行为，也可以为安全工作提供协助、建言献策。
步骤2：识记合法举报五大渠道（方法与技能板块）
1.拨打国家安全机关举报电话12339；
2.登录官方网络举报平台；
3.邮寄信函举报；
4.前往国家安全机关当面举报；
5.通过单位、其他机关代为转交线索。
教师带领学生朗读记忆12339举报热线，区分合法举报与网络谩骂、线下冲突等过激行为。
步骤3：课堂情景小辨析：朋友圈有人发布军营实拍照片，你会怎么做？学生现场作答，教师规范完整处置流程。
本模块设计理念：贴合学生网络社交、日常出行高频生活场景，清晰识记实用举报渠道，把抽象“提升素养”转化为可落地的实操方法，完善公民维护安全完整实践路径。
模块4：拓展升华——全民安全教育与全民同心护国安（时长8分钟）
第一层：全民国家安全教育日（4分钟）
步骤1：研读启思导行板块内容，识记时间与意义：每年4月15日为全民国家安全教育日；开展全民安全教育，帮助大众认清安全形势、增强忧患意识、树立安全观念。
步骤2：小组构思班级“维护国家安全，人人有责”主题演讲简单思路。
第二层：单元榜样品读——两类边防守护者（4分钟）
步骤1：阅读单元思考与行动戍边素材：身着军装的边防官兵浴血守护国土；不穿军装的护边员拉齐尼一家三代巡边守疆，牺牲在护边路上。
步骤2：小组研讨：军人、平民护边员、科研人员、普通渔民，他们守护国家安全的共同之处是什么？青少年应当如何向他们学习？
步骤3：课堂升华：无论身份、职业，只要心怀责任、规范言行、主动举报线索，都是在守护国家安全。
本模块设计理念：覆盖公职军人、平民百姓、科研工作者多群体榜样，打破学生“维护国家安全只是军人、警察的事”的片面认知；结合全民安全教育日落实校园实践，打通知识与校园活动的联系。
环节三：课堂总结——北斗主线串联，系统复盘全课知识（时长3分钟）
1.教师以北斗科研攻关正面案例为主线串联全部内容：复杂多变安全形势需要全民筑牢防线→公民必须履行法定安全义务（泄密反面警示、渔民正面示范）→牢记12339等举报渠道，提升国家安全素养，人人可为→全民国家安全教育常态化，军民、普通群众同心守护国土安全。
2.情感升华结语：大国重器靠千万科研人攻坚，边境国土靠戍边人坚守，国家安全更靠每一位普通人守住日常小节，维护国家安全，没有旁观者，人人都是责任人。
设计理念：以课堂导入北斗科技案例形成知识闭环，清晰梳理时代背景、法定义务、实践渠道、全民教育完整逻辑，形成系统化记忆；结尾多群体榜样融合升华，深化“人人有责”价值认同，呼应情感教学目标。
环节四：分层课后实践（三层梯度任务，适配不同学力学生）
基础层（全体学生必完成）
安全防范观察卡：记录2个生活中容易泄露国家秘密的场景，写下正确防范做法与举报途径，下节课随机分享。
提升层（中等学力学生自主选做）
结合常某泄密案与渔民上报侦察设备案例，撰写200字短评，分析公民履行维护国家安全法定义务的重要性，谈谈青少年如何防范境外情报陷阱。
拓展层（学有余力学生自主完成）
小组合作筹备班级“维护国家安全，人人可为”微型演讲，结合戍边、北斗、渔民素材，梳理演讲提纲，下节课开展班级演讲活动。
设计理念：分层任务梯度清晰，基础任务立足日常网络、出行场景，巩固基础知行认知；提升层锻炼正反案例对比评析、文字表达能力；拓展层整合本课全部核心内容，锻炼文稿撰写、宣讲表达、团队协作综合能力，将国家安全实践延伸至班级校园活动。
五、板书设计
第十二课树立总体国家安全观第二课时维护国家安全
一、时代背景：百年变局，风险交织，全民共筑国家安全防线
正面榜样：北斗科研团队，以技术筑牢科技安全
二、公民两大核心行动要求
1.自觉履行维护国家安全法定义务
法律底线：国家安全利益高于一切
反面警示：常某泄密，出卖情报触犯法律，后果严重
正面示范：渔民发现境外侦察设备，及时上报线索
2.提升国家安全素养，维护国家安全人人可为
五大合法举报渠道，核心热线：12339
行动：劝阻泄密行为、主动提供线索、积极建言献策
三、全民安全教育
每年4月15日全民国家安全教育日，增强忧患意识
四、全民同心护国安
榜样：戍边官兵、平民护边员、科研人员、普通群众
核心主旨：维护国家安全，人人有责、人人可为、人人尽责

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