资源简介

2026年五年级下册期末必背课文内容
1、古诗三首
《四时田园杂兴(其三十一)》
宋 范成大
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
改成短文：白天，村民们到田里除草劳作，夜晚又忙着搓麻线。村里的男女老少，个个都各司其职，勤劳忙碌。
那些年幼的孩子还不懂耕田织布的活儿，却也学着大人的模样，蹲在桑树树荫下，认认真真地学着种瓜，模样天真又可爱。
《稚子弄冰》
宋 杨万里
稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
改成短文:
清晨，天真可爱的小孩子早早起身，从铜盆里取出夜里冻好的冰块。他找来彩色的丝线，小心翼翼地将冰块穿起来，把它当作银制的乐器。
孩子轻轻敲击冰块，清脆的声响如玉磬回荡，穿过林间，格外悦耳。正当玩得尽兴时，冰块忽然掉落在地，发出如同琉璃破碎一般清脆的声响，童趣满满。
《村晚》
宋 雷震
草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
改成短文:池塘里长满了青青野草，池水盈盈，几乎漫上了岸。夕阳西下，仿佛被远山轻轻衔住，落日的倒影映在微凉的水波里，随涟漪轻轻晃动。
放牛的孩童慢悠悠踏上归途，他随意横坐在牛背上，模样悠然自在。手中短笛不成曲调，就这么随性地吹着，悠扬的笛声在乡间晚风里飘荡，一派恬静悠然的乡村晚景。
2《祖父的园子》作者：萧红原名：张迺莹
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。
倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。
玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞。一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。
思想感情：
1. 对自由快乐、无忧无虑的童年生活的怀念。
2. 对慈祥、疼爱自己的祖父的深深眷恋。
3. 对园子中美好田园生活的喜爱与向往。
《游子吟》
唐 孟郊
慈母/手中线，游子/身上衣。
临行/密密缝，意恐/迟迟归。
谁言/寸草心，报得/三春晖。
《鸟鸣涧》
唐 王维
人闲/桂花落，夜静/春山空。
月出/惊山鸟，时鸣/春涧中。
5《草船借箭》
本文讲述诸葛亮巧用妙计向曹操“借箭”，挫败周瑜刁难的故事。
主旨：赞扬诸葛亮足智多谋、神机妙算、心胸宽广，也反衬出周瑜心胸狭隘、妒贤嫉能。
6《景阳冈》
课文记叙武松酒后上景阳冈、勇斗猛虎的故事，赞美武松勇武机敏、胆大豪爽、临危不惧的英雄气概。
7《猴王出世》
课文讲述石猴诞生、率先探进水帘洞，被众猴拥戴为王的故事，塑造了石猴机敏勇敢、敢作敢为、豪爽自在的形象，展现其天生的领袖气质。
8《红楼春趣》选自《红楼梦》清代曹雪芹
课文描写大观园里众人放风筝的欢乐场景，展现了古代孩童自在有趣的生活，流露轻松愉悦的氛围，也体现出贾府众人闲适雅致的生活情趣。
9古诗三首
《从军行》
唐 王昌龄
青海/长云/暗雪山，孤城/遥望/玉门关。
黄沙/百战/穿金甲，不破/楼兰/终不还。
抒发了将士们戍边卫国、誓死杀敌、报国建功的壮志豪情，以及不畏艰险、平定边患的坚定决心。
《秋夜将晓出篱门迎凉有感》
宋 陆游
三万/里河/东入海，五千/仞岳/上摩天。
遗民/泪尽/胡尘里，南望/王师/又一年。
既赞美了祖国山河的雄伟壮阔，又饱含对中原沦陷百姓的深切同情，同时流露盼望朝廷收复失地、却年年落空的悲愤与失望。
《闻官军收河南河北》
唐 杜甫
剑外/忽传/收蓟北，初闻/涕泪/满衣裳。
却看/妻子/愁何在，漫卷/诗书/喜欲狂。
白日/放歌/须纵酒，青春/作伴/好还乡。
即从/巴峡/穿巫峡，便下/襄阳/向洛阳。
听闻失地收复的捷报后，诗人惊喜万分、狂喜难抑，满是归乡的急切与家国得以安定的喜悦。
10 《青山处处埋忠骨》作者：晓年，原名年维佳
赞颂毛主席以国家大局为重、胸怀宽广、大公无私的伟人胸襟，也流露对革命先烈的崇敬与缅怀。
11《军神》作者：毕必成
由衷敬佩刘伯承坚韧不拔、意志超凡、沉着果敢的钢铁精神，同时表达对医生沃克公正、敬佩之心的肯定。
《凉州词》
唐 王之涣
黄河/远上/白云间，一片/孤城/万仞山。
羌笛/何须/怨杨柳，春风/不度/玉门关。
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
唐李白
故人/西辞/黄鹤楼，烟花/三月/下扬州。
孤帆/远影/碧空尽，唯见/长江/天际流。
14《刷子李》选自《俗世奇人》作者：冯骥才
运用正面描写与侧面烘托相结合的手法刻画人物：
正面描写刷子李的衣着、规矩、动作和刷墙效果，直接展现他技艺高超、行事严谨；再通过徒弟曹小三的观察与心理变化侧面衬托，凸显其本领超凡，形象鲜活立体。
15《自相矛盾》
选自《韩非子·难一》
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
译文
有个卖盾和矛的楚国人，夸赞自己的盾说：“我的盾十分坚固，没有什么东西能刺穿它。”
又夸赞自己的矛说：“我的矛锋利无比，任何东西都能被它刺穿。”
有人问他：“用你的矛去刺你的盾，会怎么样呢？”
这个人答不上话来了。无法被刺穿的盾，和什么都能刺穿的矛，是不可能同时存在的。
道理：
说话、做事不能前后相互抵触、自相矛盾，要实事求是，言行一致。
注释：鬻：卖。陷：刺破。或：有的人。夫：放在句首，表示将发议论。誉：夸赞。吾：我。坚：坚固。利：锋利。弗：不。应：回答。子：你。以：用。之：的。
16《田忌赛马》选自西汉司马迁的《史记·孙子吴起列传》
道理：
1. 遇到问题要善于观察、认真思考，懂得扬长避短。
2. 学会合理安排、巧用策略，以弱胜强，不必硬拼。
3. 做事灵活变通，换个思路就能扭转局面。
17《跳水》作者俄国的列夫·托尔斯泰
道理：
1. 遇事要沉着冷静、果断机智，危急时刻不能慌乱。
2. 解决问题要懂得变通，根据实际情况选择恰当办法。
3. 冲动行事容易陷入险境，凡事三思而后行。
豆蔻年华：指女子十三四岁的年纪。
及笄：指女子年满十五岁。
弱冠：指男子二十岁左右的年纪。
而立：指人三十岁。
不惑：指人四十岁。
知天命、半百：指人五十岁。
花甲：指人六十岁。
古稀：指人七十岁。
耄耋：指人八九十岁。
期颐：指人一百岁。
18《威尼斯的小艇》作者美国的马克·吐温
课文以小艇为线索，描写了威尼斯独特的水上风光、小艇的外形特点，以及小艇在当地人生活中的重要作用。
中心主旨：
展现威尼斯水城独有的风情，说明小艇是威尼斯重要的交通工具，它和人们的生活息息相关，表达了作者对威尼斯这座城市的喜爱与赞美。
19《牧场之国》作者是捷克的卡雷尔·恰佩克
课文描绘了荷兰牧场白天、傍晚、夜晚不同时段的美景，展现了荷兰牛羊悠然、静谧祥和的田园风貌。
主旨：赞美荷兰辽阔富饶、宁静优美的田园风光，表达对牧场之国的喜爱与向往。
《乡村四月》
宋 翁卷
绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
21《杨氏之子》
选自《世说新语·言语》
梁国/杨氏子/九岁，甚/聪惠。孔君平/诣/其父，父/不在，乃/呼儿出。为/设果，果/有杨梅。孔/指以示儿/曰：“此是/君家果。”儿/应声答曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽。”
译文
在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，非常聪慧。
孔君平来拜见他的父亲，父亲不在家，于是就叫这个孩子出来。
孩子端来水果招待客人，水果里有杨梅。
孔君平指着杨梅对孩子说：“这是你家的水果。”
孩子立刻回答：“我可没听说过孔雀是先生您家的鸟。”
蕴含道理
1. 与人交流要思维敏捷、机智应变，懂得巧妙回应。
2. 说话讲究分寸与技巧，用委婉风趣的方式化解调侃，有礼有节。
3. 遇事沉着冷静，善用对方的逻辑举一反三。
注释：
氏：姓氏，表示家族的姓。甚：非常。惠：惠同“慧”，智慧的意思。诣：拜见。乃：就；于是。未闻：没有听说过。示：给……看。曰：说。未：没有闻：听，听说。夫子：旧时对学者或老师的尊称。
22《手指》（丰子恺《缘缘堂随笔》)
1. 团结力量大：五根手指各有长短、作用不同，单独一根都难成事，全体一致配合，才能发挥最大作用。
2. 各有所长，平等相待：每根手指都有独特用处，没有高低贵贱之分，人也是如此，每个人都有自己的价值，要取长补短、和睦相处。
人各有所长，也各有所短，唯有团结协作，才能凝聚力量、做好事情。
日积月累：
君子喻于义，小人喻于利。——《论语》
君子坦荡荡，小人长戚戚。——《论语》
恻隐之心，仁之端也。——《孟子》
多行不义，必自毙。——《左转》
人有耻，则能有所不为。
——《朱子语类》

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